【人教教材】角的初步认识精美版2
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2年级数学上册“角的初步认识”课课件
人教版数学年二级上册
3.1角的初步认识
第一课时
一、引入新课
二、讲授新课
1.认识角及各部分名称
边 顶点
边
一个角有一个顶 点，有两条边。
这它些们物有品什中么都共有同角点吗呢？
两条边是直直的， 都从顶点出发。
边
顶点 边
角有一个（顶点 ）和两条（边 ） 边是（直直 ）的。
2.比较角的大小
角的大小只与两 条边的开口大小 有关,开口越大角 越大，开口越小 角越小，与边的 长短无关.
角的大小与两边的长短没有关系。
3.画一画
从一个点起，用尺子向不同的方向 画两条线，就画成一个角。
儿歌
小小角，真简单， 一个顶点两条边。 画角时，要牢记， 先画顶点再画边。
三、巩固练习
1.下面的图形，是角的画“√ ”，不是角的画“×”。
①
②
（√ ） （×）
③④ （√ ） （ ×）
2.下面的图形各有几个角呢？
①
②
③
（ )个
（ )个
3
1
（ )个
2
3.下面哪个角大？哪个角小？比比看。 Nhomakorabea①
②
四、课堂小结
边
顶点
边
五、作业 练习册第29页第1题、第2题
3.1角的初步认识
第一课时
一、引入新课
二、讲授新课
1.认识角及各部分名称
边 顶点
边
一个角有一个顶 点，有两条边。
这它些们物有品什中么都共有同角点吗呢？
两条边是直直的， 都从顶点出发。
边
顶点 边
角有一个（顶点 ）和两条（边 ） 边是（直直 ）的。
2.比较角的大小
角的大小只与两 条边的开口大小 有关,开口越大角 越大，开口越小 角越小，与边的 长短无关.
角的大小与两边的长短没有关系。
3.画一画
从一个点起，用尺子向不同的方向 画两条线，就画成一个角。
儿歌
小小角，真简单， 一个顶点两条边。 画角时，要牢记， 先画顶点再画边。
三、巩固练习
1.下面的图形，是角的画“√ ”，不是角的画“×”。
①
②
（√ ） （×）
③④ （√ ） （ ×）
2.下面的图形各有几个角呢？
①
②
③
（ )个
（ )个
3
1
（ )个
2
3.下面哪个角大？哪个角小？比比看。 Nhomakorabea①
②
四、课堂小结
边
顶点
边
五、作业 练习册第29页第1题、第2题
人教版二年级上册数学精品教学设计 角的初步认识 第2课时 直角、锐角和钝角的初步认识
第三单元角的初步认识第2课时直角、锐角和钝角的初步认识教学目标：1．结合生活情境和操作活动，初步认识直角，会用三角尺判断直角判断直角、锐角、钝角和画直角。
2．探索用一副三角尺拼出不同的钝角，知道用直角和锐角拼出的一定是钝角。
3．使学生经历观察、操作、分类和比较等数学活动，培养学生初步的观察能力、实践能力和抽象能力，增强学生用数学思想认识事物的意识。
4．通过观察比较、动手操作等活动，培养学生的观察能力、初步的动手操作能力及合作意识。
5．在丰富多彩的活动中，获得积极的情感体验，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。
目标解析：本课教学目标的定位是基于学生已初步认识过长方形、正方形、三角形和平行四边形等平面图形，并对角有了初步的认识之上的。
从学生已有的经验入手，让学生从实物中抽象出直角，从生活中感受直角，从动手操作中学会用三角尺判断直角和画直角，认识、判断锐角和钝角，进一步拓展完善对角的认识，培养学生的动手能力，积累学生活动和解决问题的经验，为后续学习作好铺垫。
教学重点：认识直角、锐角和钝角，用一副三角尺拼出不同的钝角，知道用直角和锐角拼出的一定是钝角。
教学难点：理解锐角、钝角和直角的特征，画直角，灵活运用角的知识拼角。
教学准备：课件、三角尺、活动角等。
教学过程：一、自由画角，导入新课（一）学生自由画角1. 选取不同大小的角向全体学生展示。
2. 选择其中一个角说一说角各部分的名称。
（二）揭示课题同学们画的这些角有大的也有小的，但有一类角很特殊，它的大小是不能变的，你猜出是什么角了吗？今天我们就来认识直角。
（板书课题）【设计意图：鉴于学生前一课时已经初步认识了角，本节课导入环节设计让学生自由画角，一方面复习了画角的知识，巩固了角各部分的名称，另一方面也由此引出一类特殊的角——直角，为沟通直角与角的联系及新课教学铺垫。
】二、动手操作，探究新知（一）描一描，初步感知直角。
1．课件出示例3。
2．观察上图，找出角并在图上描画出来。
角的初步认识(课件)二年级上册数学人教版(共22张PPT)
角的初步认识
第一课时 认识角
人们常常把物体上“尖尖的部分”称作角，如 羊角、牛角等。
这与数学上的角并不相同， 到底什么是角呢？
视察生活中的物品， 你发现了什么？
这些物体中都有角。
视察这些角，它们有什么相同的地方？
角是尖尖的，直直的。
1.认识角
一个角由哪几部份构成？
一个角有1个顶点，2条边。
生活中的角
1.认识角
一个角由哪几部份构成？
一个角有1个顶点，2条边。
我想玩滑梯，你知道哪个 滑梯滑得更快吗？
左边和右边哪个滑梯的角大？
你能用什么办法比一比呢？
2.叠合法比较角的大小
叠合法
1.顶点对齐。 2.两角的一条 边重合。 3.比较开口大小。
角的大小争霸赛
蓝角、红角和绿角在比大小，你知 道它们谁最大？
（ √） （ ）× （ ） （√ ） ×
下面的图形中有几个角？
4
3
4
20
4.下面纸片中哪个角大？比一比，说一说。
右边的角大。
课堂小结
这节课你学会了什么？
画角
1.先画顶点；
角
的
2.再画两条边。
组
成
比较角的大小：叠合法 角的大小与两边张开的程度有关
一样大
角的大小和边的长短无关。
3.活动的角
3.活动的角
同学们，你知道角的大小 跟什么有关？动手试试吧！
跟角的两边张开的大小有关
角的两边张开得越大（小），角越大（小）
4.角的画法
边
边 顶点
画角要注意：先画顶点， 再画边。
大闯关
1.指一指下面物品中哪里有角。
2.下面的图形哪些是角，哪些不是角？
第一课时 认识角
人们常常把物体上“尖尖的部分”称作角，如 羊角、牛角等。
这与数学上的角并不相同， 到底什么是角呢？
视察生活中的物品， 你发现了什么？
这些物体中都有角。
视察这些角，它们有什么相同的地方？
角是尖尖的，直直的。
1.认识角
一个角由哪几部份构成？
一个角有1个顶点，2条边。
生活中的角
1.认识角
一个角由哪几部份构成？
一个角有1个顶点，2条边。
我想玩滑梯，你知道哪个 滑梯滑得更快吗？
左边和右边哪个滑梯的角大？
你能用什么办法比一比呢？
2.叠合法比较角的大小
叠合法
1.顶点对齐。 2.两角的一条 边重合。 3.比较开口大小。
角的大小争霸赛
蓝角、红角和绿角在比大小，你知 道它们谁最大？
（ √） （ ）× （ ） （√ ） ×
下面的图形中有几个角？
4
3
4
20
4.下面纸片中哪个角大？比一比，说一说。
右边的角大。
课堂小结
这节课你学会了什么？
画角
1.先画顶点；
角
的
2.再画两条边。
组
成
比较角的大小：叠合法 角的大小与两边张开的程度有关
一样大
角的大小和边的长短无关。
3.活动的角
3.活动的角
同学们，你知道角的大小 跟什么有关？动手试试吧！
跟角的两边张开的大小有关
角的两边张开得越大（小），角越大（小）
4.角的画法
边
边 顶点
画角要注意：先画顶点， 再画边。
大闯关
1.指一指下面物品中哪里有角。
2.下面的图形哪些是角，哪些不是角？
人教版小学数学二年级上册3.角的初步认识课件(共13张PPT)
人教版小学数学二年级上册角的初步认识
第三单元：角的初步认识 第1课时
猜一猜：
剪一剪
想一想：
你发现了什么：
角
它们的共同特征：
边 顶点 边
顶点 边
顶点 边
一个顶点，两条直的 边．
一、巩固练习：判断题
下面哪些图形是角？哪些图形不是角？是的
在（）里打√，不是（×）
谢谢!
④（×） ⑤（ √ ） ⑥（ √）
３、学习画角
画角要记住： 先画顶点再 画边。 别忘了让 我来 帮助你呀！
想一想：
角的大小产生变化了吗？ 角的大小和什么有关系？
我知道了：
角的大小和边长没有关系， 角的大小与与两边张开的大小 有关．
选滑梯：
角的大小要合适
说一说你的收获： 作业布置：
• Ｐ29页做一做．
第三单元：角的初步认识 第1课时
猜一猜：
剪一剪
想一想：
你发现了什么：
角
它们的共同特征：
边 顶点 边
顶点 边
顶点 边
一个顶点，两条直的 边．
一、巩固练习：判断题
下面哪些图形是角？哪些图形不是角？是的
在（）里打√，不是（×）
谢谢!
④（×） ⑤（ √ ） ⑥（ √）
３、学习画角
画角要记住： 先画顶点再 画边。 别忘了让 我来 帮助你呀！
想一想：
角的大小产生变化了吗？ 角的大小和什么有关系？
我知道了：
角的大小和边长没有关系， 角的大小与与两边张开的大小 有关．
选滑梯：
角的大小要合适
说一说你的收获： 作业布置：
• Ｐ29页做一做．
人教版二级上册数学《角的初步认识》 (共12张PPT)
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/8/222021/8/222021/8/222021/8/22。2021年8月22日 星期日 2021/8/222021/8/222021/8/22
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年8月 2021/8/222021/8/222021/8/228/22/2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/8/222021/8/222021/8/228/22/2021 1:02:30 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/8/222021/8/222021/8/22Aug-2122-Aug-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/8/222021/8/222021/8/22Sunday, August 22, 2021
2021/7/25
1
2021/7/25
2
2021/7/25
3
2021/7/25
4
角 它们有什么共同特征？
2021/7/25
5
角
边
顶点 边
一个角有（ 一 ）个顶点（ 两 ）条边
2021/7/25
6
填出角的各部分名称
（边 ）
（ 顶点） （边 ）
（顶点） 边
（边 ）
2021/7/25
7
找一找，下面哪些图形是角？是角的下面的圆圈里画√。
2021/7/25
12
画一画
画一个你喜欢的角
2021/7/25
13
2021/7/25
8
你们发现了什么？
角的两条边张开越大，角越大。 角的两条边张开越小，角越小。
2021/7/25
人教版二年级数学上册 第3单元 角的初步认识第2课时 认识直角
（ ×）
3.ห้องสมุดไป่ตู้给出的点和边画直角。
4.剪一剪，分别按要求画出剪刀线。（只能剪一刀哦）
（1）剩下1个直角。 （2）剩下2个直角。 （3）剩下3个直角。
（画法均不唯一）
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
课后作业
完成 本课时的习题。
(教材P40 做一做T1)
2.数一数下面的图形中各有几个直角。(教材P40 做一做T2)
4个
4个
1个
巩固运用 1.判断下面的角是不是直角。
( 不是)
(是)
(不是)
( 是)
2.辨一辨。
（1）数学书封面上的直角比黑板上的直角小。（ × ）
（2）9时整，钟面上的时针和分针所形成的角是直角。
（√ ）
（3）三角形中一定有一个直角。
思考：这些直角都一样大吗？ 所有的直角都一样大。
折一折
你能用纸折 一个直角吗？
优翼
4 你知道怎样画直角吗？
小小直角本领大， 生活之中常见它。 先画顶点和一边， 三角尺来最规范。 点边重合是关键， 对准再画另一边。 还有一步别忘记， 千万要把符号添。
做一做
1.课桌面是什么图形？这个图形中有直角吗？
义务教育人教版二年级上册
3 角的初步认识
第2课时 认识直角
复习导入 1.角有( 1 )个顶点，( 2 )条边。 2.判断下列图形哪些是角。
（× ） （√） （√）（√） （√ ）
探究新知
3
这些物品中有角吗？
这些角有什么特点？
边 直角符号 顶点 边
直角
每个三角尺上 都有一个直角。
用观三察角你尺手比中一的比三、角找尺一，找， 身你边有哪什里么藏发着 现直？角?
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判一判：下面的图形，哪些是角？
哪些不是角？是角的画“√” ，不是角的 画“× ”。
（√ ）
（╳ ）
（√ ） （╳ ）
(╳ )
(√ ) ( √ )
( ╳)
下面图形中，哪个角是直角？哪个 角不是直角？
你能用纸折一个角吗？看看谁折的漂亮？
ห้องสมุดไป่ตู้ 天 安 门 广 场
悉尼歌剧院
越南红教堂
艾 菲 尔 铁 塔
•
5.一趟趟下来，岸边的菱角成了小山 ，女人 的衣服 开始湿 透，会 显出好 看的曲 线。偶 尔有汉 子心疼 婆娘， 也划着 木桶采 菱，他 们笨拙 的姿势 往往引 来女人 的笑声 ，有时 木桶翻 了，男 人和菱 角一起 滑落到 水里， 这时候 ，女人 的笑声 会更加 恣意。
•
6.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ，表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
当堂练习：
•
•
1.织网是女人的活计，树阴下，那些 穿花似 的巧手 忽上忽 下，令 人眼花 缭乱。 一级一 级的石 板台阶 ，一个 一个的 水埠头 ，女人 的嬉闹 声里， 常常掺 杂着汉 子粗粗 的嗓门 ，泥土 一样朴 实。
•
2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜，一 朵红云 会腾上 脸来。
•
3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。
•
4.在我的水乡，采菱一般是女人的专 利，说 笑之间 ，她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角，熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ，不一 会儿． 木桶就 满了， 女人们 将木桶 划到岸 边，麻 利地用 筐篓装 好，然 后舀干 木桶里 的水， 又轻盈 地划进 菱花丛 中。
“角的初步认识”
预习提纲
1、仔细观察23页情境图，你发现了那些 信息，根据这些数学信息?你能提出哪些 问题? 2、什么是角?仔细观察它有哪些特点?角 有几条边?几个顶点? 3、你能找到绿点部分的角吗?你见到过生 活中的那些角? 4、什么是直角?怎样表示？
边
顶点 边
角有1个顶点和2条交在一起的直直的边