2021幼儿园大班音乐课教案《逛公园》
大班音乐教案《逛公园》
大班音乐教案《逛公园》一、教学目标1.学习歌曲《逛公园》，感受歌曲的欢快节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
3.引导幼儿通过歌曲表达对大自然的热爱。
二、教学重点1.学会歌曲《逛公园》。
2.感受歌曲的节奏和旋律。
三、教学难点1.歌曲中较复杂的节奏和旋律。
2.歌曲的演唱技巧。
四、教学准备1.教学课件（包括歌曲《逛公园》的音频、视频和歌词）。
2.歌曲简谱。
3.钢琴。
五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做《逛公园》的游戏，激发幼儿兴趣。
2.引导幼儿说出公园里的景色和活动。
（二）歌曲欣赏1.播放歌曲《逛公园》的音频，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
2.教师弹奏钢琴，带领幼儿跟唱歌曲。
（三）歌词学习1.教师出示歌曲简谱，引导幼儿关注歌曲的节奏和旋律。
2.教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词和旋律。
3.教师邀请幼儿轮流演唱，纠正发音和演唱技巧。
（四）歌曲表演1.教师分组，每组代表公园里的一个景点或活动。
2.每组根据歌曲内容进行表演，展示公园里的美景和活动。
3.教师点评各组表演，给予鼓励和指导。
（五）音乐活动1.教师出示歌曲《逛公园》的课件，让幼儿跟随课件学唱歌曲。
2.教师邀请幼儿自由发挥，为歌曲创编动作。
3.教师组织幼儿进行歌曲接龙游戏，巩固歌曲记忆。
2.教师鼓励幼儿表达对大自然的热爱和感受。
3.教师反思教学过程，提出改进措施。
六、教学反思1.创设轻松愉快的教学氛围，让幼儿在愉快的游戏中学习歌曲。
2.注重个体差异，关注每一个幼儿的学习情况，给予适当的指导。
3.结合歌曲内容，引导幼儿关注大自然，培养他们的环保意识。
但在教学过程中，也存在一些不足：1.部分幼儿对歌曲的节奏和旋律掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
2.歌曲表演环节，部分幼儿参与度不高，需要进一步引导。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点教师：“小朋友们，你们听过这首歌吗？它描绘了一个怎样的场景呀？”幼儿：“逛公园！”教师：“对，那我们一起来听一听，感受一下这首歌带给我们的快乐吧！”2.感受歌曲的节奏和旋律，教师可以这样做：教师：“谁能告诉我，这首歌的节奏是怎样的？是快还是慢？”幼儿：“快！”教师：“很好，那我们来拍拍手，一起跟上歌曲的节奏吧！”二、教学难点1.歌曲中较复杂的节奏和旋律，教师可以这样引导：教师：“这里有一个小小的挑战，歌曲中有一些地方节奏比较复杂，我们一起来克服它。
幼儿园大班音乐《逛公园》教案
幼儿园大班音乐《逛公园》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《逛公园》了解公园里的常见景物和活动，如花朵、小鸟、小朋友等。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，使他们能够跟随音乐节奏一起唱歌、跳舞。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，让他们在音乐活动中感受到快乐和幸福。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会歌曲《逛公园》的歌词，掌握基本的节奏和动作。
难点：帮助幼儿理解歌曲的含义，并能积极参与到音乐活动中。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《逛公园》的歌词、音乐CD、公园图片、花朵、小鸟等道具。
2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、投影仪等。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入歌曲（5分钟）：教师播放歌曲《逛公园》，让幼儿边听边欣赏公园的图片，感受歌曲的欢快氛围。
3. 学习歌词（10分钟）：教师带领幼儿一起学习歌曲《逛公园》的歌词，教唱重点词语，如“花朵”、“小鸟”等。
4. 动作教学（10分钟）：教师示范歌曲中的动作，如“摘花朵”、“捉小鸟”等，并教授幼儿跟随音乐节奏做动作。
5. 实践活动（5分钟）：幼儿分成小组，每组选择一个角色（如花朵、小鸟等），进行角色扮演，演唱歌曲《逛公园》。
6. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结教学内容，并对幼儿的表现进行表扬和鼓励。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对歌曲《逛公园》的掌握情况。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的节奏感、协调性和合作精神。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方法，提高教学质量。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中唱歌、跳舞的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
2. 环境创设：在班级环境中布置公园主题，让幼儿继续观察和体验公园里的景物和活动。
七、教学内容拓展1. 邀请公园工作人员来园讲解公园的历史和文化，让幼儿更加了解公园的重要性。
大班音乐优秀教案及教学反思《逛公园》
大班音乐优秀教案及教学反思《逛公园》教案概述教学目标：1.听、唱、跟拍乐曲《逛公园》。
2.能感受到音乐的节奏感和气氛表达。
3.能理解词语的含义，讲述自己逛公园的经历。
4.能掌握音乐和歌曲的基本概念。
教学准备：1.音响设备、音乐资源。
2.课件、图片、教具。
3.相关书籍、音乐乐器。
教学步骤及内容：1.引入阶段：–播放音乐《逛公园》，感受乐曲的节奏感和气氛表达。
–谈论乐曲和曲名的含义，引导学生透过听觉理解歌曲。
2.感受阶段：–学生自由活动，感受音乐的韵律和氛围，表达心中所想。
–教师引导学生寻找不同的音乐元素，如节奏、旋律、韵律、曲式等。
3.学习阶段：–通过课件和图片引导学生认识自然环境和公园景色，理解歌曲中的词语。
–学生跟唱《逛公园》，学习歌曲基本节奏、旋律和歌词含义。
4.创作阶段：–学生分享自己逛公园的经历，发挥想象，创作简单的小诗歌，描绘公园的景色和气息。
–学生借助音乐乐器，演奏小组合奏，与同学合作完成小作品。
5.总结阶段：–学生展示自己的创作作品，互相欣赏和评价。
–教师总结今天的学习内容，回顾课程重点和难点，帮助学生掌握音乐和歌曲的基本概念。
教学反思在本次大班音乐教学中，我选择了《逛公园》这一歌曲作为学习内容，旨在通过音乐来激发学生对自然环境的兴趣和好奇心，提高他们的音乐感知和表达能力。
在教学中，我采用了多种教学手段，如音乐播放、情境演示、课件呈现、自由创作等，旨在通过多元化的学习方式来激发学生的思维和创造力。
同时，在教学评估中，我注重对学生的表现和作品进行定性和定量分析，以便及时发现和纠正学生存在的问题。
通过本次教学的实践经验，我深刻认识到，要想让学生真正理解和喜欢音乐、提高音乐素养，需要精心设计课程和教学内容，配合恰当的教学手段和方法，从多个方面来激发学生的兴趣、启发学生的思维。
同时，还需要加强对学生的跟踪和评估，帮助他们发现和克服自身的难点，全面提高音乐的学习效果和教学质量。
综上所述，本次教学物超所值，学生反响热烈，既提高了学生的音乐素养和表达能力，又丰富了他们对自然环境的认识和理解，为今后的音乐教学积累了宝贵经验。
幼儿园大班音乐活动教案《逛公园(一)》
幼儿园大班音乐活动教案《逛公园（一）》一、教学目标本节课的教学目标主要是让幼儿通过欣赏音乐、模仿动作、体验情感等活动，培养幼儿的音乐素养和身体协调能力，以及启发他们对自然的兴趣，提高他们对环境的观察能力。
二、教学内容本节课的教学内容为歌曲《逛公园（一）》。
通过唱歌、跟随动作、模拟环境等形式，让幼儿在欢乐的氛围中探索自然，增强对环境的感知能力。
三、教学重点和难点本节课的教学重点为：让幼儿通过跟随动作和模拟环境的形式，增强对自然的感知能力，并促进幼儿身体协调能力的发展。
教学难点为：如何通过音乐和活动，引导幼儿正确感知自然环境，并加以模拟。
四、教学方法本节课的教学方法主要采用互动式的教学方式，让幼儿通过唱歌、跟随动作、模拟环境等多种形式参与活动，达到身心都能够参与的效果。
同时，教师也要随时引导幼儿，并鼓励他们发表自己的感受和意见，培养他们的创造力和独立思考能力。
五、教学过程1. 导入环节（时间: 5分钟）师生互动，寒暄问候，引导幼儿关注课堂环境和自然环境，介绍本节课的主题和教学目标。
2. 歌曲欣赏环节（时间: 10分钟）播放歌曲“逛公园（一）”，全班师生一起欣赏这首歌，并介绍歌曲的背景和歌词的含义，让幼儿初步认识公园的环境和与之相关的事物。
3. 歌曲演唱环节（时间: 10分钟）教师带领全班合唱这首歌曲，让幼儿用声音和动作来表达自己对公园环境的认知和感受。
4. 互动游戏环节（时间: 20分钟）模仿环节：引导幼儿根据课堂环境，模仿公园的树、花、草、小鸟等自然事物。
创意游戏：引导幼儿按照歌词中的情境，在课堂中模拟公园游玩的场景，如摇摆、滑梯、荡秋千等。
5. 感受总结环节（时间: 5分钟）让幼儿分享自己游戏的感受和体验，加强对自然环境的观察和认识。
六、教学评估从幼儿的角度出发，教师可以通过以下几个方面来对幼儿的学习效果进行评估。
1. 表演环节通过幼儿的歌唱和舞蹈表演，评估幼儿的包容性和协作能力。
2. 游戏环节观察幼儿的情绪变化和参与度，评估幼儿对自然环境和公园的认知和感受。
幼儿园音乐游戏：逛公园教案
幼儿园音乐游戏：逛公园教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识公园里的常见景物，如花草、树木、小鸟等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，学会用歌曲和动作表达公园的美景。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识，提高幼儿的合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《逛公园》，并能用动作表达公园的美景。
难点：帮助幼儿理解歌词意境，学会观察和描绘公园里的景物。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《逛公园》音频文件、图片、道具（如花草、树木、小鸟等）。
2. 环境准备：宽敞的场地，便于幼儿进行音乐游戏。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，吸引幼儿注意力。
2. 歌曲教学：教师播放歌曲《逛公园》，引导幼儿欣赏歌词意境，学会歌曲。
3. 动作教学：教师示范动作，引导幼儿学习并表演歌曲中的动作。
4. 情景模拟：教师创设公园场景，让幼儿用歌曲和动作表达公园的美景。
5. 总结与反思：教师引导幼儿分享在游戏中的收获，培养幼儿的观察力和想象力。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿向家长介绍歌曲《逛公园》及公园里的美景。
2. 家长协助幼儿拍摄在公园里的照片，记录美好时光。
3. 幼儿收集公园里的花草、树木、小鸟等图片，进行创意拼图。
六、教学内容与活动安排：1. 教学内容：学习歌曲《逛公园》的剩余部分，并通过音乐游戏加深对歌曲的理解和记忆。
2. 活动安排：a. 复习已学的歌曲部分，确保幼儿能够熟练演唱。
b. 通过动作表演，让幼儿更加深入地理解歌曲中的场景和情感。
c. 进行音乐游戏，如“模仿公园里的声音”和“找到隐藏的公园朋友”，以此来提高幼儿的音乐感知能力和团队合作能力。
七、教学策略与方法：1. 教学策略：采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与，通过实际操作来学习。
2. 教学方法：a. 采用直观教学，如展示图片和实物，帮助幼儿建立对公园景物的直观认识。
b. 运用分组合作，让幼儿在小组内共同完成音乐游戏，培养团队协作精神。
幼儿园音乐游戏教案：逛公园
幼儿园音乐游戏教案：逛公园一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验逛公园的场景，培养幼儿对音乐的感知和表现能力。
2. 技能目标：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增进幼儿之间的友谊，提高幼儿的团队协作能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿在音乐游戏中体验逛公园的乐趣，培养幼儿的音乐素养和团队协作能力。
难点：帮助幼儿掌握音乐节奏，培养幼儿的协调性和合作精神。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过模拟逛公园的场景，让幼儿在真实的情境中感受音乐的魅力。
2. 游戏教学法：通过音乐游戏，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的节奏感和协调性。
3. 合作教学法：通过团队协作，让幼儿学会与他人合作，提高幼儿的团队协作能力。
四、教学准备：1. 教学材料：音乐CD、公园场景布置、乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 引入主题（5分钟）：向幼儿介绍逛公园的场景，让幼儿想象自己在公园里的快乐时光，引导幼儿关注自然环境。
3. 音乐教学（10分钟）：1）教师播放音乐，让幼儿跟随音乐节奏做相应动作，如走、跑、跳等。
2）引导幼儿感受音乐的韵律，培养幼儿的节奏感。
3）分组进行音乐游戏，让幼儿在游戏中学会合作，提高团队协作能力。
4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在音乐游戏中的收获，引导幼儿认识到团队协作的重要性，培养幼儿的合作精神。
5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起创作一个关于逛公园的音乐小故事，增加亲子互动，巩固教学成果。
六、教学内容与安排：1. 第六章：认识公园中的动植物教学目标：让幼儿认知常见的公园中的动植物，培养幼儿对大自然的热爱。
教学方法：观察法、讲解法、互动提问法。
教学内容：介绍公园中常见的花草、树木、鸟类等，让幼儿观察并认知它们的特点。
《逛公园》音乐教案
《逛公园》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过音乐活动，体验逛公园的愉悦心情，培养对美好生活的向往。
2. 学会用轻快的步伐和愉快的情绪演唱歌曲《逛公园》。
3. 了解音乐的基本节奏和旋律，提高音乐素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《逛公园》，能用轻快的步伐和愉快的情绪演唱。
2. 教学难点：音乐节奏和旋律的把握。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《逛公园》音频文件、乐谱。
2. 教学道具：公园场景图、小鸟、小鱼等图片。
四、教学过程：1. 导入：教师带领学生模仿小鸟、小鱼等动物在公园里的动作，引起学生对逛公园的兴趣。
2. 教授歌曲：《逛公园》。
（1）教师播放歌曲，让学生初步感受旋律和节奏。
（2）教师引导学生跟唱，注意音乐的节奏和旋律。
（3）分句教唱，重点讲解难点部分。
3. 练习：（1）学生分组，一组演唱歌曲，另一组模仿公园里的动作。
（2）教师巡回指导，纠正发音和动作。
4. 展示：（1）每组学生轮流演唱歌曲，展示学习成果。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思：教师应在课后对本次教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的参与度和兴趣，不断优化教学过程，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《逛公园》的掌握程度，包括歌词、旋律、节奏等方面。
2. 观察学生在课堂上的参与度和积极性，以及他们对音乐活动的兴趣。
3. 评估学生在模仿公园场景时的创意和表现力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同欣赏学生演唱歌曲《逛公园》。
2. 组织学生进行公园主题的绘画活动，表达对公园的美好印象。
3. 开展公园寻宝活动，让学生在游戏中体验逛公园的乐趣。
八、教学参考资料：1. 音乐教材：《逛公园》歌曲乐谱。
2. 教学参考书：音乐教学法、幼儿园音乐教育。
3. 网络资源：公园场景图片、动物模仿视频。
九、教学进度安排：1. 第一周：教授歌曲《逛公园》，学习歌曲旋律和节奏。
大班韵律活动《逛公园》教案
大班韵律活动《逛公园》教案一、活动目标1. 让幼儿感受音乐旋律的优美，体验韵律活动的快乐。
2. 培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 引导幼儿用动作表现公园里的景物，发展幼儿的想象力创造力。
4. 增进幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、活动准备1. 音乐磁带或音响设备2. 公园场景图3. 幼儿用书《逛公园》4. 动作卡片（如小鸟、小花、小鱼等）5. 空白纸张、画笔三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。
2. 听音乐：播放《逛公园》音乐，让幼儿感受旋律的优美。
3. 欣赏公园场景图：展示公园场景图，引导幼儿观察公园里的景物。
4. 学习动作：教师示范动作，让幼儿跟随音乐模仿动作，如小鸟飞、小花摇等。
5. 创意表现：让幼儿用动作卡片创造性地表现公园里的其他景物。
6. 结束：教师带领幼儿做总结，回顾活动中的亮点。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中与家长一起进行韵律活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置公园主题，让幼儿继续观察和表现公园里的景物。
3. 教学活动：结合音乐、舞蹈等课程，让幼儿深入了解韵律活动的内涵。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在创意表现方面的想象力、创造力和协调性。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
4. 通过课后反思，总结活动中的优点和不足，不断改进教学方法。
六、活动注意事项1. 确保音乐和公园场景图的质量和适宜性，以激发幼儿的兴趣。
2. 在活动过程中，教师应积极参与并鼓励每个幼儿参与动作模仿。
3. 创意表现环节，尊重幼儿的个人想法和创作，给予积极的反馈。
4. 注意活动时间安排，保证幼儿在活动中有足够的休息时间。
七、家长沟通与配合1. 教师应在活动前与家长进行沟通，说明活动目的和内容，取得家长的支持。
2. 鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的活动，如家庭音乐会或自编舞蹈。
大班音乐公开课教案及教学反思《逛公园》
大班音乐公开课教案及教学反思《逛公园》教学目标1.能够正确理解歌曲《逛公园》的歌词，并能够正确演唱；2.能够模仿老师的节奏与动作，与音乐同步移动身体；3.听力训练，提高对音乐的听觉感知能力。
教学内容歌曲《逛公园》歌词：逛公园，真开心！好乐翻，真开心！过绿树、鲜花开，好风光，真开心！马路上过来几头牛，活蹦乱跳好陶醉。
逛公园，真开心！好乐翻，真开心！教学活动1.热身：身体动作及声音训练–手臂摆动，喉咙嗡鸣练习；2.歌曲教学–让孩子们先听一遍歌曲；–逐句解释歌词含义，引导孩子们掌握歌曲的情感；–教唱歌曲，简单动作配合；3.音乐游戏–提出简单的动作指令，如左手摆动等，孩子们随老师一起配合音乐进行动作；–把孩子们分成几组，让他们分别自己创作动作，然后展示给全班，大家一起跟随一个小组的动作来完成全班运动。
教学反思本次公开课主要教授了《逛公园》这首歌曲，通过不同的教学活动，帮助孩子们更好地理解歌曲的歌词、捕捉感性情感，并能够掌握相应的唱法与动作。
在教唱歌曲这一环节，孩子们初次接触到歌曲的同时也是初次面临如何配合动作来唱歌的问题。
这对很多大班的孩子来说确实一开始有不小的难度。
但通过反复的模仿和练习，孩子们已经逐渐掌握了歌曲的唱法以及相应的动作。
在复习过程中，我在动作的简洁性和曲目理解方面做了相应的调整，取得了更好的效果。
孩子们在音乐游戏环节中能够跟随教师的指令和节奏动起来，在引导下产生了自己的运动创意。
其中班里的一些活泼好动的孩子则自己发挥出色，在队友的配合下跳动热烈而有趣。
总的来说，本次公开课虽然时间比较短，但孩子们在喜欢的歌曲中愉快学习，同时也能放松身体和心情，达到身心合一的效果。
后续我也会积极地努力满足孩子们的学习需求，提高教学质量。
大班音乐教案：逛公园
大班音乐教案：逛公园一、教学目标1.学习歌曲《逛公园》，感受歌曲的欢快旋律。
2.培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的歌唱能力。
3.激发幼儿对大自然的热爱，培养环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《逛公园》，感受歌曲的欢快氛围。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律。
三、教学准备1.教学课件：公园图片、歌曲《逛公园》音频。
2.教学道具：小动物头饰、塑料花环。
3.教学场地：宽敞的教室。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《逛公园》音频，让幼儿自由聆听。
2.教师提问：“你们听到了什么？这首歌叫什么名字？”（二）歌曲学习1.教师展示课件，播放歌曲《逛公园》。
2.教师引导幼儿跟随歌曲一起唱，注意节奏和旋律。
3.教师分段教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和旋律。
（三）互动游戏1.教师邀请幼儿扮演小动物，跟随歌曲《逛公园》的音乐，模仿小动物在公园里玩耍。
2.教师发放塑料花环，让幼儿在游戏中体验采摘花草的乐趣。
3.教师引导幼儿保护花草，培养环保意识。
（四）歌曲表演1.教师组织幼儿分成小组，进行歌曲《逛公园》的表演。
2.教师邀请其他幼儿担任评委，为表演者打分。
3.教师对表演者进行点评，鼓励幼儿积极参与。
1.教师引导幼儿回顾歌曲《逛公园》的学习过程，分享自己的收获。
五、教学反思1.本节课幼儿对歌曲《逛公园》的学习兴趣浓厚，能够积极参与互动游戏。
2.在歌曲学习中，幼儿对节奏和旋律的掌握较好，但仍有部分幼儿存在困难。
3.通过本节课的教学，幼儿对大自然的热爱得到了培养，环保意识也有所提高。
六、教学延伸1.组织幼儿参观公园，实地体验歌曲中的场景。
2.创作歌曲《逛公园》的舞蹈，提高幼儿的舞蹈素养。
3.家园共育，让家长参与幼儿的音乐学习，共同培养幼儿的音乐素养。
七、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在歌曲学习和互动游戏中的参与程度、表现力和合作意识。
2.歌曲掌握：检测幼儿对歌曲《逛公园》的演唱能力，包括节奏、旋律和歌词的准确度。
《逛公园》音乐教案
《逛公园》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过音乐活动，感受公园的美好氛围，培养对自然环境的热爱。
2. 学会用简单的音符和节奏来表达自己对公园的喜爱。
3. 提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《逛公园》的学习与演唱。
2. 简单音符和节奏的练习。
3. 音乐游戏和小组合作活动。
三、教学重点与难点：重点：学会歌曲《逛公园》的歌词和旋律。
难点：运用简单的音符和节奏表达自己对公园的喜爱。
四、教学准备：1. 教学音频设备。
2. 乐谱和音符卡片。
3. 音乐游戏道具。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的身体运动，如伸展、转圈、跳跃等，播放轻松愉快的音乐，让学生放松身心，进入音乐学习的状态。
2. 歌曲学习（10分钟）：教师向学生介绍歌曲《逛公园》的歌词和旋律，引导学生跟唱。
重点教授歌词中的公园景色和活动，让学生通过音乐感受公园的美好。
3. 音符和节奏练习（10分钟）：教师教授简单的音符和节奏，让学生通过练习，运用这些音符和节奏来表达自己对公园的喜爱。
4. 音乐游戏（10分钟）：教师组织学生进行音乐游戏，如音符接力、节奏猜猜等，让学生在游戏中提高音乐表现力和团队协作能力。
5. 小组合作活动（10分钟）：教师将学生分成小组，每组选择一种公园中的声音，如鸟鸣、水流等，用音乐的方式表现出来。
学生通过小组合作，创作出一段音乐作品。
6. 总结与展示（5分钟）：教师邀请各小组进行作品展示，让学生分享自己在活动中的收获和感受。
教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并对课程进行总结。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对歌曲《逛公园》的掌握情况。
2. 评价学生在音符和节奏练习中的表现，看他们能否运用所学内容表达自己对公园的喜爱。
3. 关注学生在音乐游戏和小组合作活动中的表现，评估他们的团队协作能力和音乐创造力。
七、教学建议：1. 针对不同学生的音乐基础，教师可适当调整教学内容和难度。
大班音乐优秀教案及教学反思《逛公园》
大班音乐优秀教案及教学反思《逛公园》教学目标1.了解歌曲《逛公园》的基本曲调和歌词；2.初步感受音乐的美妙魅力，提高情感表达能力；3.在才艺展示时能够自信地表现出娴熟的歌唱和动作技巧。
教学过程1. 热身活动（5分钟）1.教师先与学生们打招呼，让大家放松心情，为活动做好准备；2.带领学生们做简单的身体运动，如伸展、扭转、跳跃等，使身体得到有效放松；3.逐渐将运动转化为韵律感知的体验，让学生们适应音乐的节奏。
2. 知识讲解（10分钟）1.教师向学生们介绍歌曲《逛公园》的创作背景、演唱者以及音乐形式特点；2.引导学生们听一段歌曲，感受节奏和旋律，准确地模仿音乐的节奏；3.播放录音带，让学生们初步了解歌曲的基本曲调和歌词。
3. 音乐欣赏（15分钟）1.听录音带一遍，让学生们感受歌曲的整体氛围和基本节奏；2.请一些学生表演自己模仿歌曲的节奏和动作；3.教师突然停止录音带，让学生们随着旋律完成身体动作，增强学生们的音乐感知能力。
4. 歌唱练习（20分钟）1.教师和学生手拉手、轻轻摇摆、齐声开口，以和谐的声音让学生感受团队的力量，增强班级凝聚力；2.教师指导学生们注意歌曲的发音、气息控制和节奏感；3.让学生们分组练习歌曲，以提高合作能力与歌唱技巧。
5. 整合创造（20分钟）1.将学生组成小组，设计一些表演节目，展示学生对歌曲的理解和创意；2.引导学生们以歌曲为主题，自己编创动作和合唱，创造属于自己的表演内容；3.让学生们轮流上台表演自己的创意，欣赏和评价彼此的表演，增加学生们对音乐的热爱和信心。
6. 总结反思（10分钟）1.教师带领学生回顾整节课的学习内容，巩固与总结学生们对歌曲的理解；2.让每个学生讲述自己在课堂上学到的，对课程的感受与领悟；3.教师与学生一起反思课堂上可能出现的问题，并展开探讨和改进方法。
教学反思此教案利用音乐、自然、物理等多种教学手段，让学生在活动中感受到音乐和节奏的美妙，增强了他们的情感表达能力和合作意识。
大班韵律活动《逛公园》教案
大班韵律活动《逛公园》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解韵律活动的基本要求，通过活动感受音乐、节奏和动作的协调。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、动作协调能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐，增进同伴之间的交流与合作。
二、活动准备：1. 物质准备：音乐播放设备、公园场景图、小动物手偶等。
2. 经验准备：幼儿有过逛公园的经验，对公园中的景物和动物有一定的了解。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：1.1 教师带领幼儿做简单的韵律操，让幼儿感受音乐的节奏。
1.2 幼儿自由发挥，创作一些简单的韵律动作。
2. 基本活动（10分钟）：2.1 教师播放《逛公园》音乐，引导幼儿跟随音乐节奏进行韵律活动。
2.2 教师结合公园场景图，引导幼儿模仿公园中的景物和动物，如模仿树木摇摆、小鸟飞翔等。
2.3 幼儿分组进行韵律活动，每组选择一个主题，如花园、湖泊、动物园等，创作相应的韵律动作。
3. 延伸活动（5分钟）：3.1 教师邀请幼儿分享自己创作的韵律动作，让其他幼儿学习。
3.2 教师组织幼儿进行“公园寻宝”游戏，幼儿根据音乐节奏找到隐藏的小动物手偶。
四、活动总结：教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、活动延伸：1. 家庭作业：请家长陪同幼儿在家中进行韵律活动，录制视频，分享到班级群。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“公园角”，让幼儿继续探索和创作公园中的景物和动物。
六、教学资源：1. 音乐素材：《逛公园》音乐CD或在线音乐。
2. 图片素材：公园场景图、各种小动物的图片。
3. 实物素材：小动物手偶、公园设施模型等。
4. 教学课件：韵律活动指导PPT。
七、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：7.1 教师带领幼儿做简单的韵律操，让幼儿感受音乐的节奏。
7.2 幼儿自由发挥，创作一些简单的韵律动作。
2. 主题活动（10分钟）：8.1 教师播放《逛公园》音乐，引导幼儿跟随音乐节奏进行韵律活动。
幼儿园音乐游戏教案：逛公园
幼儿园音乐游戏教案：逛公园一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识公园中的常见景物，如花、鸟、树等。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强他们的观察力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿在游戏中熟悉公园中的景物，培养他们的节奏感。
难点：帮助幼儿在游戏中学会与他人合作，提高他们的音乐协调能力。
三、教学准备：1. 教具准备：公园场景图、音乐CD、小乐器等。
2. 环境准备：宽敞的场地，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍公园中的常见景物，如花、鸟、树等，并引导幼儿观察这些景物的特点。
3. 主体活动（10分钟）：教师播放音乐，引导幼儿跟随节奏模仿公园中的景物，如花朵摇摆、小鸟飞翔等。
教师发放小乐器，让幼儿在游戏中学会与他人合作。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾游戏过程，让幼儿分享自己的收获。
教师针对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察周围的公园景物，并用画笔画下来。
2. 家长协助幼儿录制一段在公园中的音乐游戏视频，到班级群共享。
六、教学内容与活动设计：1. 活动一：音乐欣赏《逛公园》教师播放《逛公园》音乐，让幼儿跟随音乐节奏做简单的舞蹈动作。
引导幼儿注意音乐中的旋律变化，感受音乐带来的愉悦心情。
2. 活动二：角色扮演游戏分配角色：小动物、小花、小树等。
教师引导幼儿扮演不同的角色，并在公园场景中进行互动。
3. 活动三：音乐创作教师带领幼儿创作一首关于逛公园的歌曲，鼓励幼儿用自己的语言表达逛公园的乐趣。
幼儿可尝试用简单的音符创作旋律，增强音乐感知能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在音乐游戏中的参与程度，以及他们对公园景物的认识程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家与家长一起完成作业的情况，包括绘画和音乐创作。
《逛公园》音乐教案
《逛公园》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过音乐活动感受公园的美景，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生用声音和动作表现公园中的各种景象，提高学生的创造力和表现力。
3. 培养学生与同伴合作完成音乐活动的技能，增强团队协作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过音乐活动，让学生体验公园的美景，激发学生对音乐的热爱。
2. 教学难点：如何引导学生用声音和动作创造性地表现公园中的各种景象。
三、教学准备1. 教学材料：音乐教材、公园图片、乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室或音乐厅，以便学生自由活动。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生唱一首欢快的歌曲，如《小星星》。
b. 学生跟随教师做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
2. 引入新课（10分钟）：a. 教师展示公园的图片，引导学生谈论公园中的美景。
b. 教师播放《逛公园》这首歌曲，让学生初步感受音乐的美。
3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教师带领学生学习歌曲的歌词，注意指导学生唱准曲调。
b. 教师引导学生用动作表现歌曲中的各种景象，如拍手表示鸟儿的歌唱，踏步表示脚步等。
4. 实践与展示（10分钟）：a. 学生分组，每组选择一种公园中的景象进行创作。
b. 每组学生用声音和动作表现所选景象，其他学生欣赏。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导学生谈论在活动中的收获，总结表现优秀的地方。
b. 学生分享自己的感受，教师给予鼓励和指导。
五、教学评价1. 学生能正确唱出歌曲，并用动作表现出公园中的各种景象。
3. 学生对音乐产生浓厚的兴趣，主动参与音乐活动。
六、教学延伸1. 教师可引导学生进行《逛公园》的续编，如编写公园中其他场景的音乐作品。
2. 学生可以尝试用其他乐器为《逛公园》伴奏，如钢琴、吉他等。
3. 组织学生进行音乐表演，邀请家长和同学前来观看，提高学生的自信心和表演能力。
七、教学反思1. 在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和方法。
幼儿园大班音乐《逛公园》教案
幼儿园大班音乐《逛公园》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解歌词的含义，知道歌曲描绘的是逛公园的场景。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，学会用轻快的节奏演唱歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，体验歌曲带来的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握歌曲的旋律和歌词，能够合唱。
2. 教学难点：让幼儿学会用轻快的节奏演唱歌曲，理解歌词的含义。
三、教学准备1. 教具准备：歌曲《逛公园》音频文件、公园图片、花朵图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《逛公园》，让幼儿边听边模仿歌曲中的动作，感受歌曲的轻快氛围。
2. 新歌教学：教师出示公园和花朵的图片，引导幼儿观察并描述图片内容。
教授歌曲歌词，让幼儿跟唱。
3. 节奏练习：教师示范歌曲的节奏，让幼儿跟着节拍唱歌曲。
4. 合唱练习：教师将幼儿分成两个小组，分别唱歌曲的两个声部，进行合唱练习。
5. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲内容，让幼儿分享自己在公园里的快乐经历。
五、作业布置1. 回家后，让家长陪着幼儿一起逛公园，体验歌曲中的快乐氛围。
2. 家长协助幼儿记住歌曲歌词，每天唱给家长听。
3. 家长鼓励幼儿参加幼儿园的音乐活动，展示自己的歌唱才能。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合唱表现等，给予积极的评价和鼓励。
2. 作业完成评价：检查幼儿回家后是否能够记住歌曲歌词，唱给家长听，并能够参与幼儿园的音乐活动。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行公园主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的公园场景。
2. 开展公园寻宝游戏，让幼儿在公园里寻找指定的物品，增加幼儿对公园的探索兴趣。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，注意引导幼儿用正确的呼吸方法唱歌，保护幼儿的声带。
2. 对于歌唱能力较弱的幼儿，教师应给予个别指导，鼓励他们积极参与合唱。
九、家长沟通与合作2. 鼓励家长参与幼儿园的音乐活动，共同促进幼儿的音乐发展。
大班韵律活动《逛公园》教案
一、活动名称：大班韵律活动《逛公园》二、活动目标：1. 感受音乐和动作的韵律，培养幼儿对音乐的节奏感。
2. 通过活动，培养幼儿的团队合作意识和创造力。
3. 引导幼儿体验逛公园的乐趣，增强他们对自然环境的热爱。
三、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 公园场景图3. 玩具小动物4. 幼儿舞蹈鞋四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的韵律操，如拍手、跺脚等，让幼儿感受音乐的节奏。
b. 邀请幼儿自由发挥，创作一些简单的韵律动作。
2. 基本动作学习（5分钟）a. 教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐做基本的韵律动作，如走、跑、跳等。
b. 教师示范一些复杂的韵律动作，如转圈、弯腰等，并指导幼儿跟随音乐模仿。
3. 小组合作创作（5分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一种动物玩具作为代表。
b. 每组幼儿共同创作一段以动物为主题的韵律舞蹈，并表演给其他小组观看。
4. 总结与反思（5分钟）a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
五、活动延伸：教师带领幼儿进行实地考察，去公园感受自然环境，观察公园中的动植物，让幼儿将所学的韵律动作与实际生活相结合。
六、活动名称：大班韵律活动《逛公园》七、活动目标：1. 感受音乐和动作的韵律，培养幼儿对音乐的节奏感。
2. 通过活动，培养幼儿的团队合作意识和创造力。
3. 引导幼儿体验逛公园的乐趣，增强他们对自然环境的热爱。
八、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 公园场景图3. 玩具小动物4. 幼儿舞蹈鞋九、活动过程：1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的韵律操，如拍手、跺脚等，让幼儿感受音乐的节奏。
b. 邀请幼儿自由发挥，创作一些简单的韵律动作。
2. 基本动作学习（5分钟）a. 教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐做基本的韵律动作，如走、跑、跳等。
b. 教师示范一些复杂的韵律动作，如转圈、弯腰等，并指导幼儿跟随音乐模仿。
幼儿园大班音乐活动教案《逛公园》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《逛公园》含反思一、活动目标1.感受歌曲的旋律和节奏，理解歌词内容，学唱《逛公园》歌曲。
2.通过音乐活动，培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的音乐素养。
3.教育幼儿热爱大自然，关注周围环境，树立环保意识。
二、活动重难点1.重难点：学唱歌曲《逛公园》，理解歌词内容。
2.难点：培养幼儿的音乐素养和环保意识。
三、活动准备1.课件：公园图片、歌曲《逛公园》动画。
2.教具：头饰、纱巾、彩带。
3.环境布置：模拟公园场景。
四、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿观看公园图片，引导幼儿说出公园里的景物和活动。
2.邀请幼儿分享自己在公园里的有趣经历。
（二）歌曲欣赏1.教师播放歌曲《逛公园》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.请幼儿说一说歌曲里都唱了些什么。
（三）歌词学习1.教师逐句教唱歌曲，引导幼儿理解歌词内容。
2.请幼儿跟随音乐节奏，用动作表现歌词内容。
（四）音乐游戏1.教师组织幼儿进行“逛公园”音乐游戏，让幼儿在游戏中感受歌曲的旋律和节奏。
2.游戏过程中，教师引导幼儿用动作表现歌曲中的景物和活动。
（五）歌曲表演1.教师邀请幼儿戴头饰、纱巾、彩带，进行歌曲表演。
2.表演过程中，教师引导幼儿用动作表现歌曲中的情感。
2.教师引导幼儿关注公园环境，教育幼儿热爱大自然，树立环保意识。
五、活动反思1.教师在活动准备方面做得较好，课件、教具和环境布置都很到位，为活动的顺利进行奠定了基础。
2.在歌曲学习环节，教师逐句教唱，关注幼儿的学习情况，及时给予指导，使幼儿能够较好地掌握歌曲。
3.音乐游戏环节，教师组织得当，幼儿在游戏中充分感受到了歌曲的旋律和节奏，同时也培养了幼儿的团队协作能力。
4.歌曲表演环节，教师鼓励幼儿大胆表现，使幼儿在表演中增强自信心，提高音乐素养。
然而，本次活动中也存在一些不足之处：1.教师在歌曲教学过程中，对部分幼儿的关注不够，导致个别幼儿学习效果不佳。
2.活动时间安排不够合理，导致部分环节匆忙结束，未能充分发挥幼儿的潜力。
幼儿园大班音乐课教案《逛公园》
幼儿园大班音乐课教案《逛公园》一、教学目标：1.让幼儿能唱出歌曲名为“逛公园”的歌曲；2.通过教学，引导幼儿体会音乐的节奏、旋律、情感等方面，同时提高幼儿的音乐素养，使其在音乐表现和欣赏方面得到一定的提升；3.通过唱、听、说的综合性学习，培养幼儿的语言沟通能力和音乐表现能力，以及发展幼儿的个性特点。
二、教学重点与难点：重点：1.让幼儿能够准确唱出歌曲和节奏；2.让幼儿在听、说、唱的过程中体验音乐中的魅力和情感表达。
难点：1.让幼儿准确把握歌曲的旋律和节奏。
2.让幼儿能在唱歌的过程中，将自己的情感表达传递给他人。
三、教学过程设计：第一步：引入歌曲，创设情景在教学开始前，可以通过语言的引入或一些力度较大的动作来引导幼儿进入氛围，增强兴趣。
例如老师可以向幼儿说：“今天我们一起来到一个非常美丽的公园里，空气中弥漫着香甜的花香，同时还有很多小动物在公园里玩耍。
”之后还可以让幼儿通过手势模拟出这些场景，让幼儿真正地感受到公园里的气息。
第二步：进行歌曲欣赏在欣赏歌曲的时候，老师要特别注意一些歌曲细节的部分，如何正确咬字、如何正确吐气等。
由于幼儿的记忆力有限，老师需要重复歌曲多次，给幼儿留下比较深的印象。
老师可以选择一些音乐比较简单、朗朗上口的歌曲，让幼儿能够较快地记忆和理解。
第三步：唱歌在唱歌的时候需要互动，老师可以利用一些动作和表情来引导幼儿一起来唱歌，让幼儿在愉快的氛围中完成对歌曲旋律和节奏的掌握。
在唱歌的过程中，老师还要不断地引导幼儿发出自己的声音，让幼儿不断提高音乐表现能力。
第四步：音乐创作在本节课的最后，老师可以引导幼儿用自己的语言表达出对这首歌曲的理解和感受。
例如，老师可以让幼儿模拟小动物的叫声，让幼儿按照自己的想法编排歌词，让幼儿水滴般涌现自己的音乐才华。
四、教学反思与总结本课的焦点在于培养幼儿的音乐表现能力和语言沟通能力，同时让幼儿在快乐的氛围中感知到音乐中所描绘的情感，让幼儿感受到音乐的神奇和力量。
《逛公园》优秀教案（精选6篇）
《逛公园》优秀教案（精选6篇）《逛公园》优秀教案（精选6篇）作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的《逛公园》优秀教案（精选6篇），希望对大家有所帮助。
《逛公园》优秀教案1活动目标：1、通过了解乐曲的结构，以及连贯流畅的旋律。
2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。
3、学会在游戏时适当调整自己的动作幅度，愉快地和他人协调交往，避免碰撞。
活动准备：1、教学挂图。
2、音乐磁带。
活动过程：1、了解歌曲内容。
提问：先是谁陪谁逛公园的？（先是爸爸，接着爸爸带妈妈逛公园；妈妈带着小弟逛公园，最后我不带小猫去公园），那么你的心情会是怎样呢？，（快乐）为什么我不带小猫去逛公园啊？（因为它不捉老鼠）2、演唱歌曲（1）教师示范唱歌曲。
（2）教师带领幼儿琴声学习演唱歌曲。
3、儿随歌曲旋律唱歌曲。
（1）听着音乐，幼儿轻声哼唱歌曲，注意歌词与乐曲旋律的匹配。
（2）幼儿有表情的演唱歌曲，能表现出歌曲诙谐、幽默的情趣。
4、全体幼儿跟音乐齐唱。
反思：《逛公园》是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲，节奏明快，根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处及时带人。
在活动中不仅要学唱歌曲还要按照规则游戏，还要注意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有一定难度的，掌握的知识点还是蛮多的。
这个律动的加入可能会延长课堂时间，如果加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前准备。
教师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清楚歌词。
钢琴伴奏声音一定要低一些。
在游戏中教师一定要清楚强调“带人”的规则——在第一强拍处。
角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿游戏的投入。
游戏处应注意对幼儿情绪的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写奖励（贴花纸）。
当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。
《逛公园》优秀教案2活动目标：1。
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幼儿园大班音乐课教案《逛公园》
1、创编各种形体动作表现音乐内容。
2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。
3、学会在游戏时适当调整自己的动作幅度，愉快地和他人协调交往，避免碰撞
1、教学挂图.
2、音乐磁带。
1、复习上节课所学的内容，带领孩子唱《逛公园》。
教师带领幼儿随音乐有节奏地唱《逛公园》。
2、游戏
(1)全体幼儿围成大圆逆时针方向走，被指定扮演爸爸的幼儿在圆内顺时针走，同时演唱第一段歌词。
(2)第二段，扮演"爸爸、妈妈"手拉手在圆内顺时针方向走。
(3)第三段，扮演妈妈的幼儿用左手从大圆上拉上一个扮演小弟，三人一起手拉手在圆内顺时针走。
(4)第四段唱完后，被指的"小猫"说："我现在就去捉老鼠，(教案出自：教案网)喵-"说完马上去捉在场的人，被捉到的就是"老鼠"，已跑到位置的人不能再捉了。
3、待熟悉游戏后，再增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等，增加趣味性。
教后感：第二课时以游戏的形式带领幼儿边唱边玩，幼儿的积极性较高，学唱起来也很快。
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