化学教育服务报告
化学教学实践报告范文(3篇)
第1篇一、前言化学是一门以实验为基础的自然科学，它涉及物质的组成、结构、性质以及变化规律。
化学教学实践是提高学生化学素养、培养科学探究能力的重要途径。
本报告以我参加化学教学实践活动为例，总结实践经验，分析存在的问题，并提出改进措施。
二、实践过程1. 教学设计在实践过程中，我首先对教材进行深入研究，明确教学目标、重难点，并结合学生实际情况，设计合理的教学方案。
例如，在讲解“酸碱中和反应”时，我设计了以下教学步骤：（1）引入：通过生活中的实例，引导学生了解酸碱的性质。
（2）探究：通过实验，让学生观察酸碱反应的现象，得出中和反应的概念。
（3）总结：总结酸碱中和反应的特点，引导学生掌握中和反应的计算方法。
2. 教学实施在教学过程中，我注重以下几点：（1）激发学生学习兴趣：通过多媒体、实验等手段，将抽象的化学知识形象化，提高学生的学习兴趣。
（2）注重实验教学：实验教学是化学教学的重要组成部分，我充分利用实验设备，让学生亲自动手操作，培养他们的实验技能。
（3）关注学生个体差异：针对不同学生的学习能力，给予个性化的指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
（4）培养学生的科学素养：通过引导学生进行科学探究，培养他们的观察能力、分析能力和创新能力。
3. 教学反思在教学过程中，我发现以下问题：（1）部分学生对化学知识掌握不牢固，需要加强基础知识的教学。
（2）实验教学过程中，部分学生操作不规范，需要加强对实验操作规范性的指导。
（3）课堂气氛不够活跃，需要进一步激发学生的学习兴趣。
三、改进措施1. 加强基础知识教学：针对学生基础知识薄弱的问题，我将在教学中注重基础知识的教学，帮助学生建立完整的知识体系。
2. 完善实验教学：针对实验教学不规范的问题，我将加强对实验操作规范性的指导，确保学生能够正确、规范地进行实验操作。
3. 创设生动有趣的课堂氛围：通过多媒体、游戏等手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂气氛。
4. 加强学生个体差异的关注：针对不同学生的学习能力，给予个性化的指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
化学教育实习总结报告
化学教育实习总结报告一、前言经过一学期的化学教育实习，我对化学教学有了更深入的了解，也积累了宝贵的教学经验。
在这段时间里，我不仅深入参与了课堂教学，还积极参与了学校的各项教育教学活动，对化学教育有了更全面的认识。
二、教学实习在教学实习过程中，我主要进行了听课、备课、上课、批改作业和辅导学生等工作。
1. 听课：我听了不同老师的课，包括资深教师和年轻教师，他们的教学风格各有特点，让我受益匪浅。
通过听课，我了解了不同教学方法的使用，学会了如何组织课堂，处理教学难点等。
2. 备课：我认真备课，研究教材和教学大纲，查阅相关资料，为上课做好充分准备。
在备课过程中，我深刻体会到教师需要不断更新知识，提高自身素质，以满足教学需要。
3. 上课：我认真上课，注重启发学生思维，调动学生的积极性。
在教学过程中，我尽量使用生动的语言、直观的演示和有趣的实验，激发学生的学习兴趣。
4. 批改作业和辅导学生：我认真批改学生的作业，及时了解他们的学习情况，针对问题进行辅导，帮助他们解决学习中的困难。
三、教育实习收获1. 教学技能的提升：通过教学实习，我的教学技能得到了很大提升。
我学会了如何组织课堂，如何处理教学难点，如何与学生互动等。
2. 教育理念的更新：我深刻认识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力，激发他们的兴趣，帮助他们形成正确的价值观。
3. 班级管理能力的提高：在实习期间，我参与了班级管理，学会了如何与学生沟通，如何处理学生的问题，提高了我的班级管理能力。
4. 人际交往能力的提升：在实习期间，我与老师、学生、家长等建立了良好的关系，提高了我的人际交往能力。
四、实习反思通过化学教育实习，我认识到自己在教学和教育方面还存在很多不足，需要不断学习和提高。
在今后的学习和工作中，我将以此为契机，努力提升自己的教育教学能力，为成为一名优秀的化学教师而努力。
五、结语化学教育实习让我收获颇丰，我将珍惜这次宝贵的经历，以此为动力，不断提高自己的教育教学能力，为我国的教育事业贡献自己的力量。
2024年初中化学的教学工作情况总结
2024年初中化学的教学工作情况总结随着时代的不断发展与进步，教育事业也在持续变革与创新之中。
2024年是初中化学教学领域的关键一年。
在这一年里，教育部门在整体教育改革的背景下，加大了初中化学教学的力度，提出了一系列新的教学理念和教学方法，并取得了一定的成效。
首先，2024年初中化学教学注重培养学生的创新能力和实践能力。
在课堂上，教师不再只是简单地传授知识，而是更注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。
教师充分利用实验教学和实践活动，让学生亲自动手实践，感受化学的乐趣和魅力。
通过实际操作和观察，学生可以更深入地理解化学原理和概念，并提升自己的实践能力。
其次，2024年初中化学教学更加注重培养学生的综合能力。
除了基础知识的学习，学生还需要学习运用知识解决实际问题的能力。
教师通过举一反三的案例分析和例题讲解，引导学生将化学知识与实际问题相结合，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
此外，教师在教学中注重培养学生的合作能力和沟通能力，通过小组合作和讨论，让学生在互动与交流中共同提高。
再次，2024年初中化学教学更加注重培养学生的兴趣和激发学习动力。
教师充分利用多媒体技术和教学资源，设计生动有趣的教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习化学知识。
同时，教师还注重启发学生的思维，激发学生的学习兴趣。
例如，在单元结束时组织学生进行有趣的化学实验表演，让学生在实践中感受到化学的奇妙之处，增强学生对化学学习的兴趣和热情。
最后，2024年初中化学教学更加注重培养学生的跨学科思维。
在教学中，教师通过与其他学科的结合，将化学知识与其他学科相互融合，让学生在跨学科的学习中更深入地了解化学的应用和发展。
例如，在生物学中学习有机化合物的结构和功能，将化学与生命科学紧密联系起来，培养学生对化学的综合性认识。
总的来说，2024年初中化学教学工作取得了一定的成效。
通过提升学生的实践能力、培养学生的综合能力、激发学生的学习兴趣和提升学生的跨学科思维，初中化学教学在培养学生创新能力和实践能力方面取得了显著的进展。
化学教育项目季度工作报告
化学教育项目季度工作报告一、项目目标及背景本报告旨在总结化学教育项目在季度期间的工作进展，评估项目目标完成情况，并提出下一季度的工作计划。
化学教育项目旨在提高学生对化学科学的兴趣和学习成果，促进学生综合素质的提高，在提高化学教育质量的同时，培养学生的创新思维和实践能力。
二、工作进展及成果在本季度，我们针对不同年龄段的学生，开展了一系列的化学教育活动。
1. 学生化学实验课我们组织了一系列的学生化学实验课，通过实践操作，让学生亲身体验化学实验的乐趣，培养他们的实验技能和安全意识。
实验内容涵盖了基础的化学实验操作，例如溶液配制、物质的性质测试等。
2. 化学科普讲座我们邀请了专业化学教师和研究人员，为学生举办了一系列的化学科普讲座。
通过讲座，学生了解到化学科学的最新研究成果和应用领域，培养他们对化学科学的兴趣和好奇心。
3. 化学实践活动为了提高学生的实践能力，我们组织了一些化学实践活动，例如制作肥皂、制作染料等。
通过实践活动，学生能够掌握化学反应原理和实验操作技能，并培养他们的解决问题的能力。
三、项目目标评估经过本季度的工作，我们对项目目标进行了评估。
1. 提高学生对化学科学的兴趣通过化学实验课、科普讲座和实践活动，学生对化学科学的兴趣得到了提高。
他们对化学实验的态度更加积极，能够主动参与化学活动，表现出对化学知识的渴求。
2. 增强学生的学习成果通过实验操作和实践活动，学生的学习成果得到了提高。
他们能够运用化学知识解决实际问题，提高了学科应用能力。
3. 培养学生的实践能力通过化学实验课和实践活动，学生的实践能力得到了培养。
他们能够独立进行实验操作，按照实验步骤进行实践，掌握了实验技能和安全意识。
四、下一季度工作计划基于本季度的工作进展及目标评估，我们制定了下一季度的工作计划。
1. 继续开展学生化学实验课下一季度，我们将继续组织学生化学实验课，扩大实验内容和难度，提高学生实验技能和安全意识。
2. 开展化学科普活动在下一季度，我们将邀请更多的化学教师和研究人员，为学生举办更多的化学科普讲座，让学生了解更多的化学知识和应用领域。
化学课后服务情况总结
化学课后服务情况总结•相关推荐化学课后服务情况总结总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此，让我们写一份总结吧。
那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编为大家收集的化学课后服务情况总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
化学课后服务情况总结1一、教材中知识的承继和衔接“知己知彼，百战不殆”。
因此教师应认真钻研教材，熟悉初、高中全部教材的体系和内容。
明确哪些知识点在初中已经基本解决;哪些知识点初三教材中出现但中考不做要求，高中教材中没有出现但做要求;哪些知识点在初中未解决，应在高中拓宽和加深，做到心中有数。
初、高中教材衔接要注意把握时机和尺度，通过相关知织的衔接要让学生能从更高层次上来准确理解初中化学知识，要力求做到对今后学习化学有所帮助。
二、教学方法的衔接进入高中后，教师要抓住学生生理从少年向青年转变，学习心理自“经验记忆型”的被动接收知识向“探索理解型”主动学习知识的转变时期，在教学方法上则应更多地采取启发式，激发学生主动地进行学习、引导学生从本质上理解所学内容。
1.为了能顺利地开展高一年教学工作，教师应在通览教材、大纲的同时，深入了解学生的实际，搞一次摸底测验，了解学生学习的现实情况。
摸清高一新生的心理变化情况和素质情况。
对过渡阶段必须采取有力措施，让学生尽快克服心理障碍，鼓励学生经常反思自己，改进学习方法，以在较短时间内改变学习上“不适应”的情况。
2.利用各种教学手段培养学生的学习兴趣及学科素养。
良好的学习兴趣是求知欲的源泉，是思维的动力，也是提高教学质量的关键。
高一新生正处于不成熟向逐步成熟的过渡阶段。
一个实验、一个人、一件事、一本书都可激发起他们心中的热情。
因此，在化学教学中要发挥实验的优势，使学生一开始就“迷”上化学，并将学习兴趣转化为学习的动力。
同时充分利用教材上的图表、图片、教学模型等直观材料，结合当前社会热点，让学生认识到化学与社会、化学与生活、化学与经济有着重要的联系，以此培养学生学习化学的兴趣。
化学部年度总结报告(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，本年度已经接近尾声。
在过去的一年里，化学部全体教职工紧紧围绕学校教学工作中心，紧密围绕学院发展规划，立足本职岗位，锐意进取，取得了丰硕的成果。
现将本年度工作总结如下：二、教学工作1. 按时完成教学任务本年度，化学部共承担了10门本科课程、5门研究生课程的教学任务。
全体教师严格遵守教学纪律，按时完成教学计划，保证教学质量。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
2. 优化课程设置针对化学学科特点，本年度对课程设置进行了优化调整，新增了《化学实验技术》、《化学与社会》等课程，使课程体系更加完善，满足学生多样化需求。
3. 加强教学研究本年度，化学部共申报省级、校级教学改革项目10项，其中2项已获批立项。
同时，教师积极参与各类教学研讨活动，不断提高教学水平。
三、科研工作1. 提高科研水平本年度，化学部共发表学术论文50余篇，其中SCI、EI等高水平论文20余篇。
承担国家级、省部级科研项目10项，经费总额达200余万元。
2. 加强产学研合作本年度，化学部与多家企业建立了产学研合作关系，推动科研成果转化。
同时，积极参与各类学术交流活动，拓宽学术视野。
四、学科建设1. 加强学科平台建设本年度，化学部申报成功1个省级重点学科，1个校级重点学科。
同时，积极争取实验室建设资金，提升实验室硬件水平。
2. 提升学科竞争力本年度，化学部在国内外学术期刊上发表论文50余篇，其中SCI、EI等高水平论文20余篇。
此外，还获得了多项省部级科研奖项。
五、队伍建设1. 加强师资队伍建设本年度，化学部共引进高层次人才5名，选拔培养优秀青年教师3名。
同时，组织教师参加各类培训，提高教师综合素质。
2. 加强学生工作本年度，化学部积极开展学生思想政治教育、学术科技活动、创新创业教育等工作，引导学生全面发展。
六、总结与展望回顾过去的一年，化学部在教育教学、科研、学科建设、队伍建设等方面取得了显著成绩。
2024年化学教学工作情况总结（2篇）
2024年化学教学工作情况总结一、总体情况经过一年的努力，____年化学教学工作取得了一定的成绩。
全年共有500名学生参加了化学课程学习，其中200名学生参加了高级化学课程，300名学生参加了普通化学课程。
教学团队共有20名教师，其中包括5名高级教师和15名初级教师。
本年度的课程设置符合学生的需求，内容丰富，并注重理论与实践相结合的教学模式。
二、教材与教辅针对不同课程的学生特点和教学目标，我们对教材进行了精心选择和编写。
高级化学课程使用了进阶版的化学基础教材，涵盖了更加深入的知识和实验内容，帮助学生进一步提高理论和实践能力。
普通化学课程则使用了基础教材，并配套了教辅材料，帮助学生巩固知识和拓宽应用领域。
三、课程设置在本年度的教学工作中，我们注重了课程设置的合理性和系统性。
高级化学课程主要包括有机化学、无机化学、物理化学等模块，每个模块都侧重于深入理解化学基础知识和实验技能的培养。
普通化学课程则侧重于培养学生的基本化学素养，包括化学原理、实验基础等模块。
四、教学手段与方法在教学手段和方法上，我们采取了多种多样的教学手段，包括传统讲解、实验观察、示范实验、小组讨论、案例分析等。
通过采用多种教学方法，我们尽可能地满足学生不同的学习需求，激发学生的学习兴趣和主动性。
五、实验教学实验教学是化学课程的重要组成部分，也是培养学生实际操作和科学精神的关键。
我们在本年度的实验教学中，加强了实验安全意识的培养，落实了实验室规范管理，保障了实验过程的顺利进行。
同时，我们还加强了实验教学与理论教学的有机结合，通过实验展示和讲解，帮助学生更好地理解学习内容。
六、师生互动师生互动是化学教学中非常重要的环节。
在本年度的教学工作中，我们注重鼓励学生提问和思考，及时给予反馈和指导，促进师生之间的良好互动。
此外，我们还积极组织学生参加化学竞赛和科研活动，提供更多的交流和学习机会。
七、教学评估与反思为了及时获取教学效果的反馈，我们在本年度进行了多次的教学评估和班级讨论。
提升教师化学教学教育行动研究报告范文
提升教师化学教学教育行动研究报告范文篇一：提升教师化学教学教育行动研究报告范文如下:一、研究背景化学是一门重要的学科,在人类的生产、生活、科学研究等方面有着广泛的应用。
然而,由于化学教育的重视程度不够,许多教师对化学知识的理解和传授存在不足,导致学生的化学成绩普遍较低。
为了提升教师的化学教学教育水平,提高学生的化学成绩,本研究拟开展提升教师化学教学教育行动研究报告。
二、研究目的本研究旨在通过对教师化学教学教育水平的提升,探索出可行的教学方法和策略,提高学生的化学成绩,为促进化学教育的发展做出贡献。
三、研究内容1. 教师教学素养的提升通过开展教师教学素养培训、教育理论学习等活动,提升教师的教学素养,包括教学设计能力、教学方法、教学评价能力等。
2. 学生化学学习策略的探究通过问卷调查、案例分析等方式,探究学生的化学学习策略,并开发相应的学习指导方案,帮助学生更好地掌握化学知识。
3. 化学教育资源的整合通过整合化学教育资源,如实验室、教学仪器、图书等,提高化学教学的实效性,同时为教师提供更多的教学资源。
4. 教师教学行为的改进通过教师教学行为的改变,如课堂管理、教学质量监控等,提高教师的教学水平,提高化学教学的实效性。
四、研究方法本研究采用文献研究法、案例分析法、调查法等方法,对提升教师化学教学教育的行动进行研究和分析。
五、研究步骤1. 制定研究计划制定研究计划,明确研究内容、研究方法、研究时间等,确保研究有序进行。
2. 开展教师教学素养培训开展教师教学素养培训,包括教学设计能力、教学方法、教学评价能力等培训,提升教师的教学素养。
3. 开展学生化学学习策略探究开展问卷调查、案例分析等方式,探究学生的化学学习策略,并开发相应的学习指导方案,帮助学生更好地掌握化学知识。
4. 整合化学教育资源整合化学教育资源,如实验室、教学仪器、图书等,提高化学教学的实效性。
5. 教师教学行为的改进开展教师教学行为的改变,如课堂管理、教学质量监控等,提高教师的教学水平,提高化学教学的实效性。
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教育服务手册
系别、年级
专业、班级化学教育
姓名、学号
实践活动内容: 小结
在此次教育服务实践活动中，我参与了中学高三学生的一个心理辅导班会。
高三学生正处于紧张的学习压力和竞争压力下，所以心理矛盾、心理障碍的发生率比其他学生高得多。
高考不仅是一次知识和能力的较量，更是一场身体素质以及心态的较量。
为了更好地帮助高三学生学会调节自我，以最佳状态迎接高考，学校让各个高三班级举办心理辅导活动。
此次心理辅导活动，我协助班主任精心设计了一些环节，以求达到更好的辅导效果。
环节一：开展主题班会
开展“整状待发”心理辅导主题班会，并邀请学生家长参加，希望通过此次班会课，能够帮助学生们重新调整好状态，以饱满积极的状态迎接高考的挑战。
班会课首先向家长和学生展示了一些资料和实例，例如学生面对备考压力而无法及时调整心态而出现的种种状况，以及家长过高的期望给孩子造成的压力等等，让学生和家长了解到在备考以及考试过程中，保持积极健康的心态，学会自我调整的重要性，引起他们的重视，以及让家长知道，对孩子应当保持适当的期望，设定合适的目标。
紧接着班会课向家长们和学生们介绍心理学基本知识，分析高三学生心理特征，要求家长对子女
此次教育服务活动，我获益匪浅。
以下是我的小结：
进入了高中的最后的一个学期，面对高考的临近，高三学生的压力不免增加，如果心理压力不能得到良好的调整，就会给高三阶段的复习带来很多的负面影响。
因此，高三学生要学会对自己的情绪和压力进行有效的调整。
此次的心理辅导活动具有重要意义。
“望子成龙”是许多家长都有的心理。
“恨铁不成钢”也是许多家长具有的想法。
高三学生的压力有一部分也来自于家长期望，家长过高的期望造成有些学生自卑、焦虑、惧怕考试。
也有些学生产生逆反情绪，厌学、逃学，结果可想而知。
因此，此次班会课邀请家长
有适度的期望，尊重子女意愿，平时与子女有良好的沟通。
反对权威式的指责、嘲讽、甚至惩罚。
发现子女有不正常倾向及时与学校、班主任取得联系。
学校和家庭，教师和家长共同创造一个有利于学生心理健康成长的学习、生活环境。
接着，班会课介绍情绪调试方法，人际冲突与调试方法、学习方法、考试问题与调试方法。
“情绪调试方法”给学生提供了两种解决途径，“学会合理释放情绪”和“积极心理暗示”，其中“学会合理释放情绪”包括音乐疗法，运动疗法，自我释放和找人倾诉等。
“人际冲突与调试方法”，让同学们知道，当发生人际冲突的时候，要尽可能学会换位思考，妥善处理。
“学习方法介绍”让学生明白学习成绩的高低既取决于智力因素，也取决于非智力因素。
通过学习方法的介绍，让学生调整学习方法，提高复习效率。
“考试问题与调试方法”,帮助同学分析产生考试怯场的原因,并介绍几种预防考试怯场的简便方法，如“自我暗示法”、“调整呼吸法”、“音乐放松操”等。
使学生调节紧张心理、克服焦虑、恐惧心理，以最佳的心态面对各场考试，发挥自己的最佳水平。
在班会的最后，向学生提供心理辅导书目，并指导其自学。
如《考试心理辅导》学生人手一册，让学生比较详细了解考试焦虑心理形成原因、表现、危害及对策，掌握应试技巧。
推荐的书目：包括《中学生心理辅导指南》、《自我心理平衡术》、《高中生心理学》、《中学生心理调节》、《正确把握自己》、《开启心灵的钥匙》、《中学生智能开发丛书》等。
学生在学习余暇广泛阅览心理学丛书，丰富心理学知识，参加，旨在提高家长对孩子心态的重视，调整对孩子的期望，帮助孩子调节状态。
通过班会课，不少家长明白了，过高或过低的期望都不能促进子女学习，只有建立在智力能力、学业水平、兴趣爱好基础上的合理期望才能起促进作用。
家长们了解到必须根据子女的兴趣、爱好和志向帮助其子女确定学习目标，升学目标。
此次心理辅导活动，班主任和我在设计活动的时候，从自身帮助以及他人帮助两方面抓起。
通过展开班会课，和学生分享一些调节情绪的方法，学习方法等，使学生平时遇到问题时候，能够自己根据自己的实际情况，选择一些适当的方法，调节好自身状态。
通过他人亲身经验分享，希望学生能够从中得到启发。
另外，考虑一些学生可能比较内向，羞于向班主任反映自己的问题，于是设置班主任信箱，当学生遇到问题，自己无法解决的时候，可以通
自觉运用心理学原理和方法及时调整心理状态，解决心理问题。
环节二：“他山之石，可以攻玉”
“他山之石，可以攻玉”，此次心理辅导活动还邀请了几位去年刚考上大学的学生，来到班级里给班上学生讲授自己备考和应试的心得，在备考过程中遇到的困难以及如何调节自己的状态，使学生们能从师兄师姐的亲身经验中获得启发。
除了请师兄师姐，才挑选了班上各个科目学习成绩比较好的同学和大家分享一下自己的复习方法和学习心得。
环节三：设置班主任信箱
设置班主任信箱，班上同学若是学习生活上遇到什么问题，如果有需要可以写信给班主任，投入信箱中。
班主任拿到信后，帮助学生想一些解决方法，找学生面谈，给学生提建议，帮助学生解决问题。
对于班上同学集中出现的一些问题，可以在班会课上和班上同学进行讨论。
环节四：在班级开设“健康一角”
班主任和我在教师里设置“健康一角”，把一些健康心理的维护和调节资料，以及应试小贴士放置在那里，学生学习之余如果有需要可以拿来阅读。
其他同学若有这些方面的资料，也可以拿出来共享。
我协助班主任，通过查阅资料和讨论，精心设计了以上四个环节，尽可能帮助高三学生学会自我调节，家长和学生们也反映从这次心理辅导活动中收获不少。
过写信的方式同班主任进行交流。
通过此次活动，学生们反映从中收获不少。
对于高三学生，学习负担重，内心承受的压力也大，良好的心理状态能够他们提高复习效率，在考场上发挥正常水平。
此次心理辅导活动对学生来说，十分具有意义。
此次活动，让我接触到了中学工作的另一个方面，也就是学生辅导。
一名合格的教师，不仅要能够授予学生知识，而且要帮助学生的成长。
此次活动也让我感觉到要成功设计一个活动真的不容易，要广泛地查阅资料，考验一个人的知识经验还有能力。
此次活动让我感觉到我现在的知识积累还不够，提醒了我在大学要珍惜剩余的时光，努力提高自身知识储备，为毕业成为一名教师做准备。
签字:
年月日
实践学校指导教师签字:
年月日
实践活动综述:
学校心理健康教育工作既是学校实现教育目标的重要途径，又是解决学生心理问题的必要手段，对学校教育工作起着不可代替的积极促进作用，所以它也是学校整个工作中重要的一部分。
学校作为教育的主渠道，教师除传道授业解惑外，作为学生的引路人，必须要扛起重任，帮助学生提高心理素质，增强心理承受能力，提高社会适应能力，不断健全和完善人格。
此次教育服务活动，让我了解到作为一名教师，不仅要具有扎实的专业基础知识，“育人”更是教师工作的一个重要方面。
作为一名教师，要关注班上学生的成长，与学生相处很重要，平时也要观察细致敏锐，及时发现学生的问题，并帮助学生解决问题。
教授知识是一门艺术，同时，教育学生也是一门艺术，需要充分运用个人智慧和心思。
教师可以从以下几个方面提高自已解决学生问题，辅导学生心理的能力。
1.积极学习心理健康以及教育学知识。
心理问题越来越成为学生工作的一个难题，作为一名教师，应及时充实自己的知识含量，多翻阅一些心理学以及教育学等相关资料，了解一些学生问题处理的案例，了解学生的年龄特征等，以便更好地运用心理学和教育学知识解决学生问题。
2.积累经验。
教师在学习心理健康基础知识的同时，可以将其中的辅导技巧有所选择的在实际工作中运用，为自己积累经验。
个体具有差异性，教师需要以开放的心态接触不同的人，扩展自己的眼界，储备关于不同人的知识，培养包含接纳不同的人，学会尊重、同理等能力。
平时应多写教育心得，总结提高自身处理学生问题的能力。
3.培训提高。
若有机会，教师应多多参加教育培训，对自己已有的知识和经验进行梳理，补充，使其系统化，并获得新的经验。
作为一个师范生，在大学期间，不仅要学好专业知识以及师范生技能，而且要广泛涉猎其他学科的知识，例如心理学，教学学知识等。
丰富的积淀将有利于日后在中学开展教育工作。
此次心理辅导活动，取得了一定的效果。
但是我认为，作为一名教师，学生的心理辅导不仅只是通过一两次活动，而且要从平时做起，关注细节，用心关心学生的成长，及时了解学生的情况，真正尽到“教书育人”的职责。
签字: 年月日
指导教师评价：
成绩（优、良、中、及格、不及格）：
指导教师签字：年月日。