月光曲教案(附作业设计及答案)

26 月光曲

教学要求1.学会本课的生字,正确读写“谱写、幽静、纯熟、清幽、琴键、陶醉”等词语。

2.能有感情地朗读课文。了解贝多芬创作《月光曲》的经过,背诵第9自然段。

3.体会音乐的魅力,感受贝多芬博大高尚的情怀。分辨课文中哪些是实在的事物,哪些是由事物引起的联想,体会两者相结合的作用。

重点难点1.了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的,以及在创作过程中思想感情的变化。

2.分辨课文中哪些是实在的事物,哪些是由事物引起联想,体会两者相结合的作用。

教学

课时

两课时课文详解

26 月光曲

,德国有个音乐家叫贝多芬,他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》,传说是这样谱成的。[句导读:交代了人物、地点、时间、事件,自然引起下文。]

第一部分(第1自然段):讲贝多芬是德国著名的音乐家,他创作了《月光曲》,引出创作《月光曲》的传说。

,贝多芬去各地旅行演出,来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚,他在幽静的小路上散步,听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来,弹的正是他的曲子。

段导读:写贝多芬散步时听到一所茅屋里传出钢琴声。这是故事的起因。知识点详解？

①可以感受到姑娘非

常渴望听到贝多芬的演奏,以及姑娘对音乐的热爱。

②重点句解析:听贝多芬的音乐会是姑娘一直以来的愿望,而姑娘把这梦寐以求的愿望淡

淡地称作“随便说说”,说明了她对哥哥的体谅和理解,她十分理解哥哥说的“音乐会的入场券太贵了,咱们又太穷”的话中含有的不安和痛楚之意,她对自己说的那句话感到不安和后悔。这“随便说说”,让我们感受到了姑

娘的善解人意,让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩,更让我们感受

·贝多芬·

,琴声忽然停了,屋子里有人在谈话。一个姑娘说:“这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好啊!”[①从姑娘的谈话中你感受到了什么?]一个男的说:“是啊,可是音乐会的入场券(quàｎ)太贵了,咱们又太穷。”姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。”[②如何理解姑娘的“随便说说”?你从中感受到了什么?]

段导读:写贝多芬在茅屋外听见琴声和兄妹俩的谈话,感受到了姑娘对音乐的热爱。

,推开门,轻轻地走了进去。茅屋里点

着一支蜡烛。在微弱的烛光下,男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴,前面坐着一个十六七岁的姑娘,脸很清秀,可是眼睛失

明了。

,站起来问:“先生,您找谁?走错门了吧?”[③为什么家里来了客人不热情欢迎,而问“走错门了吧”?]贝多芬说:“不,我是来弹一首曲子给这位姑娘

听的。”[④这句话表现了贝多芬怎样的情感?]到了姑娘那种被生活所迫,而强压住内心对音乐热爱的无奈。

③“走错门了吧”是因为贝多芬看起来像个贵族,在皮鞋匠的心中,一个贵族是不可能到自己的茅屋来的。

④大音乐家贝多芬不嫌弃

茅屋的寒酸,不嫌弃兄妹的贫穷,充分体现了他对穷苦人民的同情和热爱。

?入神:对眼前的事物发生浓厚兴趣而注意力高度集中。

⑤“多纯熟”,是说弹奏的技能熟练;“多深”,是说把曲子里的感情充分表现出来了。在盲姑

娘心里,只有贝多芬才能弹奏得这么纯熟,这么感人。盲姑娘断定弹奏的人就是贝多芬,梦寐以求的愿望变成了现实,她激动的

贝多芬坐在钢琴前面,弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神?,一曲弹完,她激动地说:“弹得多纯熟啊!感情多深哪!您,您就是贝多芬先生吧?”[⑤盲姑娘是怎么知道弹奏曲子的人是贝多芬的?句子表达

了盲姑娘怎样的情感?]

,他问盲姑娘:“您爱听吗?我再给您弹一首吧。”

月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄

妹俩,借着清幽的月光,按起了琴键。[⑥作者为什么要描写月

光下的茅屋内的景象?]

他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……[⑦作者是怎样描写《月光曲》的内容、

意境及表达的情感的?]皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬

(tiáｎ

)静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,月光照耀下的波涛汹(xiōnɡ

)涌的大海。[⑧盲姑娘的神态说明了什么?]

段导读:写故事的经过,贝多芬为盲姑娘弹了一曲后又即心情难以言表。

⑥精彩句解析:清亮如水的月光下,一切是那么朦胧,那么美,就连破旧的茅屋也充满诗情

画意。这样的美,盖过了茅

屋里的穷困和凄凉。此情

此景,深深打动了贝多芬,也为

贝多芬提供了创作的灵感。

⑦精彩句解析:作者以生动的文字,借皮鞋匠的联想表达出

了《月光曲》的内容、意境及

表达的情感。皮鞋匠听着贝多

芬的琴声,联想到海上明月升起

的奇丽画面。第一幅:月亮刚从“水天相接”处升起,海面上“洒满了银光”。此刻,音乐轻幽、舒缓。第二幅:月亮越升越高,天空出

现了“一缕一缕轻纱似的微云”。

兴创作并弹奏了一首乐曲。

兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来,贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店,花了一夜工夫,把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。

段导读:本段是故事的结局,写贝多芬飞奔回客店,花了一夜工夫把弹奏的《月光曲》记录了下来。

第二部分(第2~10自然段):写贝多芬谱写《月光曲》的经过。随着景象的变化,音乐气势逐渐增强,曲调出现了波折。第三幅:“忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。”强劲的音乐骤然响起。浪花“涌过来”,气势凶猛,音乐高昂激越,节奏越来越快。多么美

丽的画面,多么丰富的联想!

⑧“恬静”,形容姑娘被音乐

唤起了想象后,脸上表现出来的专注、平静的神色。脸上是恬

静的,心里是舒适、安逸的。“恬静的脸”“大大的眼睛”说明了贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷

无尽的想象。

第一课时教学目标

1.学会本课的生字、新词。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.初步感知课文内容,理清脉络,概括段意。

4.了解贝多芬的生平。