现代与经典数学教学观摩会学习心得体会

教师教学观摩心得体会(15篇)

教师教学观摩心得体会1

5月6日，我观摩了昌吉市小学数学第二片区“成长杯”青年教师课堂教学大赛的六位小学数学教师的课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了青年数学教师的教学风采，也让我看到了在新的教学理念指导下的生机勃勃的课堂，更让我从中发觉到了自己在课堂教学方面的浅薄与不足。下面谈谈我的一些体会：

第一、精彩的导课非常重要。

这六位教师几乎都精心设计了课堂导入，有的以小游戏的形式导入新课，有的用视频的形式导入，有的以讲故事的形式导入。如孙慧老师用了学生们喜欢的小游戏“抢凳子”带着同学们一起走进了《抽屉原理》，常恒老师用了一段视频将学生带入《克和千克》的学习，陈老师用了《曹冲称象》的故事导入了《等量代换》?他们都激起了学生的学习兴趣，使学生迅速进入到自己组织的教学活动中，拉近了师生距离，使学生的向师性更强，积极参与到教师的教学活动中来，提高了课堂学习的效率。

第二、教师善于创设情境。

在这六节课里，上课的老师都能根据小学生的年龄特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣，最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。例如，在教《克和千克》时，常恒老师就创设了“逛超市”的情境，让学生满怀热情地投入学习，老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题，使他们在质疑中思考，在思考中学到知识。

第三、教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。教师们在教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子们的求知欲。尤其是在听孙慧老师的《抽屉原理》的教学过程中，我更加深刻的体会到孙老师教学方法的与众不同，《抽屉原理》知识本身难度就大，又用了五年级的学生，可以说是难上加难，但孙老师设计的一个个活动使学生很容易理解了新知，学生能有条理的表述自己的意见，老师和学生之间配合默契?看到每个老师精心的设计每一堂课，从语言、板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我去学习，在他们的课堂上很少见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的教学中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习，充分让学生参与到数学学习中来，从而切实感受到了数学的魅力，也充分体现"教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者"的教学理念。

数学课堂教学观摩心得体会5篇

（经典版）

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序言

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数学课堂教学观摩心得体会

数学课堂教学观摩心得体会数学课堂教学观摩心得体会「篇一」

20xx年10月11日，我有幸参加了xx区小学数学优质课观摩活动，在这半天的时间里，观摩了两位教师的数学课，使我深刻感受到小学数学课堂教学的生活性、艺术性。通过这次学习，让我受益匪浅。下面结合学习，谈谈我的心得体会。

一、与学生亲切沟通，拉近了教师与学生的距离感

课前教师与学生的交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情投入今天的学习，这一点值得我学习。

二、结合教材知识，创设与生活有关的情境

课上教师根据不同年龄段的学生特点，设置了不同的教学情境，比如：教学年月日时，以谜语导入，激发了学生的学习兴趣；面对六年级的学生，老师以问题导入，调动六年级学生对以前所学知识的整体回顾。他们注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流，是我今后所要学习的。

三、学习方式生活化，密切与生活的联系

两节观摩课都融入生活中的数学，使学生感受到生活与数学的密不可分，对数学产生亲切感，激发学生学习数学的愿望，比如：学习《年月日》时，老师让学生联系实际谈谈自己所知道的特别的日子?自己所经历的特殊的日子?说一说自己和父母的生日?这些问题的交流，使学生对学习不再陌生、不再枯燥，更激发学生对知识学习的愿望。

四、学习方式多样化，让学生主动获取知识

观摩课中，老师与学生的交流，不是教师教、学生学，老师都放手让学生自主探究解决问题，遇到问题，让学生通过思考、交流、讨论去解决，不断鼓励学生积极思考、积极尝试，主动探究问题，教学中还注重学生在回答问题时语言的表达，注意培养学生的审题意识，规范学生解答。

小学数学教学观摩研讨会心得体会

小学数学教学观摩研讨会心得体会1

3月17日到3月19日，在安庆市石化三小举行了为期三天的全省小学数学课堂教学观摩研究活动。来自全省各地的有18位参赛选手上了观摩课。这些参赛选手都是来自全省各地的教学精英，有着扎实的基本功，先进的教学理念和丰富的教学手段。在这次活动中，受益匪浅，老师的课精彩纷呈，高潮迭起，在教材处理上亦是惊异不断。从中让我体会到：一节课的成败与否，不在于画面有多么的花哨，讲解有多么的委婉，活动有多么的喧闹，设计有多么的丰富……关键在于只要学生把握了学问，该发展的能力发展了，让学生喜爱上数学课，让学生的求知欲望不断增加，就是一节好课。

总体印象：

1、参赛老师穿着得体，落落大方，举手投足间透出精干、干练。

2、参赛老师精心设计了教学课件，使教学变得形象直观，调动了学生学习的乐观性。

3、参赛老师都使用视频展示台对学生作业和作品进行展示，便利、快捷且清楚。

4、参赛老师的课前提问、课前小嬉戏拉近了师生间距离，激发了学生的学习热忱。

5、参赛老师在教学中都采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调协作，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。

6、参赛老师在教学中充分利用学具，通过让学生摆、折、画，使教学内容更加直观，培养了学生的动手能力。

7、参赛老师的教学语言精炼、丰富、富有感染力，课堂评价准时，关注了学生的情感。

8、参赛老师注重培养学生的表达能力，也是熬炼学生的数学思维的一种方式。

细节印象：

一、对当地学生的印象

教学观摩心得体会（精选5篇）

教学观摩心得体会

教学观摩心得体会（精选5篇）

我们从一些事情上得到感悟后，往往会写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编精心整理的教学观摩心得体会（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

教学观摩心得体会1

xxxx年3月22日和23日，我校组织我到婺源参加“教育新视野，第一届小学数学名师教学观摩活动”。在短短的两天时间里，观摩了来自江苏、南昌、万年的几位名师的小学数学优质课，在这次活动中，我深深感觉到：“走出去，总会有收获”。作为一名教师,任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。因此，我怀着“机不可失，失不再来”的想法，带着理性的思考，欣赏了生动活泼的现场教学观摩活动，和精彩的讲座，使我们对新课程的理念，有了更进一步理解。下面是我就谈谈听课的一点肤浅的看法。

在这次听课过程中，我感觉六位老师的课都注重了教学情境的设计。例如，李老师的《异分母分数加减法》教学中用了1+1不等于2的例子创设情境：1元+1角、1时+1分等都不等于2，这是为了解决生活中的实际问题，将学生所学的知识返回到日常生活中去，又从生活实践中弥补课本上学不到的知识，自然满足了学生的求知欲，同时也让学生在生活实践中学会了解决数学问题。又例如南昌右营街叶青老师的《数学广角植树问题》一课：课前师生先热身互动，叶老师课前让大家猜谜语：“两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”学生发表想法，各抒已见，在交流谈话中接近了师生的距离，同时为新课的教学埋下了伏笔。他们的练习设计贴近学生的生活，如数石柱、数旗杆、帮助青海玉树栽电线杆等，如何联系生活实际，让数学生活化这是值得我学习的地方，数学知识来源于实践，又服务于实践，它与实际生活联系十分密切。因此，我们要充分利用学生已有的生活经验，从生活实际中引出数学问题，让学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和价值，体验到数学的魅

参加《第21届现代与经典小学数学观摩研讨会》有感

让学生自由地生长

——参加《第21届现代与经典小学数学观摩研讨会》有感

安庆市华中路第一小学有一种天气叫南京的天气。十月里的南京城，炎炎的烈日还在肆意挥洒着光和热，浓浓的秋意却悄悄走进了人们的身边。漫步于六朝古都，葱茏绿地、小桥流水和高楼大厦之间，徜徉于军旗猎猎、军歌嘹亮的解放军理工大学之内，敬畏与仰慕之情自然生发。就在这样的时间，这样的地点，我们一行六人走进了第21届“现代与经典”全国小学数学教学观摩研讨会的殿堂，走近了小学数学教育界各位名家大师，与他们零距离接触。大师们用独特的教学艺术、最前沿的教学理念为我们呈现了12节精彩的课堂，10个观点新颖的报告，他们所表现出来的知识视野、数学素养、文化底蕴、创新思想等，无不让人钦佩。来到这个殿堂时，我们带来的是困惑、不足和希望，走的时候，我们带着快乐、满足和憧憬。

一、我思故我在

活动的开始，由华东师范大学教育科学学院教授、博士生导师孔企平发言，他从历年来总结的一线教师的工作实践出发，给新课程标准提出了诸多的释疑和解读，孔教授先抛出“怎样的课堂教学是有效的”引发大家思考并总结道：“师生积极参与，交往互动，共同发展的课堂就是好课堂”，其实这也是一堂好课的三个标准。老师都明白

在实际课堂教学中，应当以学生为主体，可怎么做才能调动起学生的课堂主动性呢？孔教授指出，留给学生的学习空间是十分必要的，这就包括思考、表达、交往、实践四个方面，其中又以思考最为关键。未来教育目标要朝着“轻负担、高质量”前进，需要教师将教学的重心集中在课堂中，孔教授还为老师们展示了通过“视频录像”、“记录表”、“定向分析”等科学手段研究课堂教学的过程，对个别学生的关注、对特定目标的分析促进教学个别环节的改进。

数学观摩课的心得体会（精选15篇）

数学观摩课的心得体会

数学观摩课的心得体会（精选15篇）

有了一些收获以后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的数学观摩课的心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

数学观摩课的心得体会篇1

我有幸参加了观摩活动，我抓住这次难得的学习机会，认真听，详细记，用心去体会……以下是一点点感受，有不当之处，敬请指正。

为期一天的观摩课活动我们一共听取了来自市内各个学校5位教师的课，给我感受最深的是这些参评评老师在课堂教学设计上各有所长，形式多样，有的将知识点用一个故事情节串起来，有的将知道点分散到闯关的要求中，有的将知识点融入到游戏里……

一、创设情境，让学生积极投入学习

新课程实验教材注重了儿童心理学，小学生特别是低年级的学生，对任何事物的兴趣不能具有持久性，注意力易于分散。教师应根据教学内容创设生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法，不知不觉地进入数学学习世界。比如刘艳杰老师的《三角形三条边的关系》就创设一个学生非常熟悉的“小沈阳”引入教学内容，这个生动有趣的情境，调动学生积极参与认识时分的活动，使学生在积极的情感中自主地、能动地探索、发现新的知识。因此，在教学过程中，我们要注重创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。

二、学习内容生活化，使学生感受数学与生活的联系

数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的热望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习《找规律》时，吕金颖老师利用超市、商店开业时门口悬挂的彩旗入

收获（1）----第五届“现代与经典”全国小学数学教学观摩研讨会感悟

<div bdsfid="139" class="content">收获（1）----第五届“现代与经典”全国小学数学教学观摩研讨会感悟有幸聆听了黄老师的课，在他的教学中感受到的是智慧和创造，感受到的是自然与和谐。就他的对循环小数的揭示，在这里用我个人的眼光进行合理的整理与各位数学教师共同的分享，分享他的精致，分享课堂中学生的生成。 师：大人和小孩都喜欢听故事，今天我来讲一个故事。 故事：从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚，老和尚对小和尚说，从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚，老和尚对小和尚说，……一起说从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚，老和尚对小和尚说， 学生跟着说。师：你们准备讲到什么时候， 生：讲不完。 师：为什么讲不完？ 生：因为这个故事是循环的，总也讲不完。 师：我们总是在重复这几句话，重复这几句话。能体会到重复吗？ 可以看出这个故事是在不断的重复。 师：如果老师不断的重复，讲得完吗？能讲多少遍？ 生：无数。 师：对无限的。 师：你讲5遍，老师讲4遍说就是有限的。 师：那你们为什么能把故事讲下去呢？ 生：因为这个故事是相同的内容。 师：所以在数学上我们把这样的四句话叫依次不断重复出现。 学生读 师：

参加“第16届现代与经典全国小学数学教学观摩研讨会”学习体会

品味现代经典欣赏名师魅力

——参加第17届现代与经典全国小学数学教学观摩研讨会有感我很荣幸参加了第十届现代与经典全国小学数学教学观摩研讨会，相约在东南大学的礼堂里，与名师的近距离接触，我感受到现代与经典的完美结合：欣赏他们精彩的课堂演绎，聆听他们充满哲理的报告。他们对教育教学的深思以及在课堂上所呈现的教学素养、文化底蕴、创新思维等，都让我感叹不已！

一背好课是上好一节课的前提

当听到黄爱华老师说他为了备好【三角形】这一节课写了72页纸的笔记，我想大师就是这样炼成的。

充分备课是上好一节课的前提。提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环节。在黄老师的课堂中可以看到学生在大问题背景下的大思考，自学成果内容丰富，但黄老师始终把握住这节课的核心引导着学生一条清晰的知识主线深入研究，这种方式的教学能让学生真正理解知识之间的联系。这种先学后教式的导学课堂让学生真正做了学习的主人，让学生的数学思维得到了发展。太多的实例，让我真切感觉到，老师要交给学生的不仅仅是简单的知识，更重要的是一种思维，一种能力。而要想达到这些深层的教学目标，教师必须备好每一节课！

二、完美的课堂演绎让我震撼

课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。两天半中，我听了很多课：欣赏名师们的课堂风采，仿佛在享受一场精神盛宴。内心的教育激情彻底被燃烧起来：其实，数学课堂是可以这样美丽的。在徐长青老师【烙饼问题】这节课上，他那亲切的语言，和蔼和亲的态度，别样的教学方式，让每一个孩子都感受自己的重要性。首先，徐老师尊重学生色彩斑斓的个性，让每一个学生主动地，自由地成长。每一个孩子都是独一无二的，能力的差别是天生的，习得知识的快慢也可能是不一致的。身为老师的我们，要做的就是把那哪怕一丁点儿的学习热情放大并点燃，让每一个学生在不同的学习活动中获得成功，找到自信，体验快乐和幸福。其次，徐老师根据自己对教材的钻研，对学生的用心，转变自己的教学方式，构建适合学生发展的快乐幸福课堂。徐老师敢于放手让学生去学，并让每一个学生参与学习；把课堂上大部分的时间留给学生自主学习；在学习交流中，愿意等待、倾听、欣赏……这样的教学，让学生充分展现了自己的独特思维过程，激发了学生的学习激情，赢得了学生的精彩，也带给老师意想不到的美丽瞬间：真正是无限风光在学生那的课堂！

数学观摩课听课心得体会范文（精选5篇）

当在某些事情上我们有很深的体会时，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编为大家整理的数学观摩课听课心得体会范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

数学观摩课听课心得体会1

金秋九月，硕果累累。在这个收获的季节，我校举办了丰富多彩的青年教师信息化课堂教学大赛，只为进一步夯实我校青年教师的教学基本功，加快提升教师的业务素质和能力。

崔海静老师执教的《用字母表示数》，让我觉得原来枯燥无味的数字也是如此有趣。崔老师借助扑克牌上的字母、微信红包、数青蛙儿歌、数学家小视频等手段让一个个字母和数字都活了起来，真是一堂乐中求学的课，让我受益匪浅。

下面我就从以下几方面来说说我的感受：

一、紧密联系生活实际。崔老师这节课恰当地运用了学生身边的教学素材，比如微信红包，扑克牌，母子年龄，儿歌等，这些设计使原本抽象的字母变得具体，富有情趣。并且王老师用自己的年龄和孩子的年龄对比，最有生活情境的素材，营造了一个生动活泼的课堂氛围，特别符合数学的教学活动都必须建立在学生原有的生活经验和学生原来的认识基础上这一目标。

二、重视学生自主与合作，讨论与交流的学习。这节课，崔老师基本上是放手让学生通过教学数学活动进行自主探究，合作交流的。比如，在讲确定的数和不确定的数时，崔老师用了一个微信红包的例子说明了字母表示不确定的数，未知数表示的范围有限，这些都是通过学生的合作讨论，然后自主完成的，这种学习方法使学生变被动为主动，充分发挥了学生的学习主动性，我认为这一环节处理得很恰当，值得我学习。

现代与经典数学的学习心得

离11.7温州学习已经过了十天，在这十天里，游走在现实与理想之间，剩下的除了“后遗症”，还有爱因斯坦的关于教育的名言：“当一个人忘掉了他在学校接受的每一样东西，那么剩下来的才是教育。”三天的学习，见识了苏派风格的课堂与教学理念，见识了北方名师的温文博学；体会了现实与理想的差距，意识到形成自己风格的重要性。

一、学习掠影

郑毓信：数学教育应回归数学学科本质：科学性；刘德武：教育教学应该慢下来；强震球：教学设计回应了郑教授的数学本质；刘松：大师遇到学生不通的时候，也会着急的；张齐华：同课异构再一次证明了，教学要跟随学生的步伐，但又要走在学生的前面；徐斌：稳重，层层深入，一节生动的常态课；华应龙：文学素养极高的大师：《找次品》一课，是全会的高潮；程鹏：我们的同伴，我们共同的问题在他身上全部体现；余颖：游戏与数学无关；罗鸣亮：全课一条线索：摩托车到底多少钱？教好书是一项技术活；贲友林：以学生前研究为基础，课堂上老师引导者，可是差生怎么办？黄爱华：一代名师遇到学业一般的学生也会着急，他的新东西“微格教研”和我们大学时的教学实习有点相似。

二、精彩的片段：

本次的高潮当推华应龙老师《找次品》一课和《好老师：播种太阳》讲座。《找次品》一课中一个亮点或是创新是“第三个盘子”。

《找次品》一课是五年级下册数学广角的内容，这是一个经典的数学智力问题，即：“若干个外表完成相同的零件，已知其中一个是次品，次品比正品重一些（或者轻一些）。使用一架没有法码的天平，至少几次就一定能找出这个次品？”

听数学观摩课心得体会6篇

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数学教学观摩心得体会（通用8篇）

数学教学观摩心得体会

数学教学观摩心得体会（通用8篇）

我们在一些事情上受到启发后，可以将其记录在心得体会中，这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编整理的数学教学观摩心得体会（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

数学教学观摩心得体会1

20xx年xx月x日，我有幸参加了在新城实验小学举办的小学数学“新课改”教学观摩研讨会。在短短的一天时间里，我一共现场观摩了两节数学优质课，两位名师的精彩课堂，令我们耳目一新。他们每一位老师所执教的课堪称优美。在整个教学过程中，每位老师所设计的教学环节都很新颖、恰当、合理、平实，现代化的多媒体教学和老师优美幽默的语言，更是给课堂增添了活力，并激发了学生的学习兴趣。同时，在老师的设计和引导下，整个课堂以学生为主体，主要包括学生讨论、学生展示，教师点评等过程。学生通过自主探索、不断获得新的知识，培养了各种能力，从而也体验到了学习的乐趣。并且每位老师在引领学生探究知识的同时，注重数学思想方法的渗透，这些都是值得我们学习和借鉴的。下面我来谈一些自己的粗浅的体会。

两位老师的课彻底打破了常规的教学方式，整个课堂以导学案为载体，教师只起了个穿针引线和补充的作用。我们常规的教学方式都是以教师讲解为主，学生被动接受。课堂上教师是主体，不断灌输，学生就像容器，没有积极性，没有主动性。信息以单向传输为主。但这节课则完全是以学生为主体，学生做导演，学生做演员，教师只是起了导师的作用。以前习惯了老师讲学生听，不相信学生可以通过自学、探究、讨论能把知识学会。听完这节课，才觉得是自己思想上放不开，对学生不信任，总是觉得不讲不放心，讲完之后学生听不懂又觉得不能理解，甚至很生气。以前的主要任务是备好课，讲好课，看来以后要多备备学生在自主探究的过程中可能会产生哪些问题才是最重要的。

现代与经典数学观摩课心得

作为一名热爱数学的大学生，我非常荣幸能够参加这场由现代数学与经典数学联合举办的观摩课。在听课的过程中，我收获了不少宝贵的经验和收获，以下是我对此次课程的心得体会：

一、现代数学部分

1.拓扑学

现代数学的发展最显著的一点就是开创了拓扑学这一全新领域，这也成为了现代数学的重要标志之一。在本次观摩课上，拓扑学的概念和应用都得到了详细的阐释。我在这里了解到了众多关于拓扑学的定理和性质，并且学习到了如何将拓扑学应用于其他领域的数学问题中。

2.群论

群论是现代数学中另一个重要的分支，在课上我们学习了很多群论的相关概念和定理。我认为，群论的应用前景非常广泛，可以用于解决许多实际问题，例如密码学领域的安全性问题。

3.微积分

微积分可能是最基础也是最重要的一个数学领域。在课上，我学习了

微积分的基本定义和常见应用，还深入了解了一些高级的微积分概念。尤其是在掌握了微积分的高阶应用后，我对于微积分的认识又更深入

了一层。

二、经典数学部分

1.数学分析

在经典数学方面，我们学习了很多数学分析的知识。数学分析是将微

积分理论应用到实际问题中的一门数学学科。在课上，我们掌握了很

多有关于数学分析的名词和定义，学习了如何将数学分析应用于求解

实际问题。

2.数论

数论是经典数学中非常重要的一部分，它涉及到数与数量之间的关系。在课上，我们学习了 Euclidean 算法以及其他的基础性定理，发现非常

有趣。我感觉在今后的研究中，数论会有更多的应用，在计算机科学

等领域可能会得到更好的利用。

3.概率论

小学数学观摩课心得体会

一、教师的授课方式
这堂观摩课的教师采用了多种多样的教学方式，例如讲解、示范、引导、提问等。她注重启发式教学，在教学过程中注重启发学生思维，鼓励学生提出问题、发表观点，培养学生独立思考和解决问题的能力。同时，教师还通过多媒体、实物等多种教学工具和教学资源来丰富教学内容，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
通过这堂观摩课的学习，我不仅领略到了优秀的教师授课方式和学生的高质量学习状态，更加深了对数学教学的理解和认识。我相信，在今后的教学实践中，我能够将这些宝贵的观摩心得充分运用，为我的教学工作带来新的思路和方法。
小学数学观摩课心得体会
今天我观摩了一堂小学数学课，对于课堂上的所见所闻，我有着许多的心得体会。在这堂观摩课上，我看到了许多新颖的教学方式和方法，也深刻地感受到了学生的学习情况和教师的教学态度。接下来，我将从教师的授课方式、学生的学习情况、课堂氛围、教学内容、教学引导、课堂互动等方面展开我的观摩心得。
五、教学引导
在教学过程中，教师充分发挥Leabharlann Baidu自己的专业知识和丰富经验，对学生进行精心地引导和激发。她不仅注重知识的传授，更注重培养学生的思维能力和实际运用能力，通过一些具体的实例让学生学会将知识进行灵活运用，充分展现了数学知识的实用性。
六、课堂互动
这堂观摩课上的课堂互动十分精彩，学生们积极思考，举手发言，参与课堂讨论。教师在学生提出问题后，能够巧妙地引导学生，让学生自己找到问题的答案，这种教学方式非常有利于培养学生的独立思考能力。同时，学生之间也进行了积极的互动与合作，形成了良好的学习氛围。

数学教学观摩心得体会5篇

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