现代与经典数学教学观摩会学习心得体会

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(完整word版)现代与经典数学教学观摩会学习心得体会

《现代与经典数学教学观摩会》心得体会4月22日至24日，我有幸参加了在南京解放军理工大学举办的第22届现代与经典全国中小学数学观摩研讨会，和来自全国各地的近千名中小学小学数学教师齐聚一堂，共享这一听觉的盛宴。

本次活动为期两天半，共听了9个专家的报告和13位专家的观摩课，使我收获颇多，受益匪浅。

各位专家的讲解可谓精彩绝伦，始终被这些教育大师的现代教育理念、经典的实践所折服，所震撼，也不断地摧打了自己内心深处，不断地拷问自己、反思自己，在这次报告中，郑毓信教授的讲座颠覆了我印象中的数学教育模式，听刘德武老师的讲座给作为数学教师的我留下深刻的印象，让我受益匪浅。

下面我就来谈谈自己的些许体会。

汇成一句话就是：蹲下来，把握教学的起点；慢下来，关注学习的过程；静下来，聆听花开的声音。

一、注重与学生的沟通，拉近教师与孩子的距离课前教师和孩子们交流，可以让孩子们身心愉悦、饱满的热情投入到新的学习活动中。

虽然是短短的几句家常话，但对孩子来说可以足以缓解他们的紧张感。

其次蹲下来，把握教学的起点。

贲老师所授的一节课内容不多，贲老师就做足准备让孩子课前去收集资料。

自学新课通过汇报交流真正把握住教学的起点，为学生在课堂上思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。

二、学习方式的自主化、生活化。

数学源于生活，生活中处处有数学。

我们的生活中到处充满着许许多多的数学知识，在教学中融入生活化的数学，使学生感受到数学与生活的联系。

产生想主动解决数学的强烈愿望。

就如贲友林老师出示：圆的复习，这节课完全由学生提问，学生解决问题，充分发挥了学生的主体地位。

学生在自主学习中就体会感受到圆的周长，面积之间的关系，学生在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动的感知、探究、发现数学问题。

在这些观摩课中我看到的是老师就如他们的好伙伴，老师与孩子真诚的交流。

不再是高高在上的权威。

总之、通过这次学习是我领略了大师的风采。

也了解到了今后的课堂教学方向，教师如何真正激发学生学习兴趣，培养他们的创造性思维。

数学教学观摩会心得体会

一、前言为了提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我们学校于近日组织了一次数学教学观摩会。

我有幸参加了这次观摩会，并从中受益匪浅。

以下是我在观摩会中的心得体会。

二、观摩会亮点1. 教学内容丰富本次观摩会涉及了小学、初中、高中各个学段的数学教学，涵盖了函数、几何、代数等多个知识点。

观摩课的设计贴近实际，注重培养学生的数学思维能力和创新能力。

2. 教学方法多样观摩课的教师们采用了多种教学方法，如启发式教学、探究式教学、合作学习等。

这些教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。

3. 教师素养高观摩课的教师们具备扎实的专业知识、丰富的教学经验和良好的师德师风。

他们在课堂上注重引导学生思考，培养学生的自主学习能力。

4. 互动性强观摩课的课堂上，教师与学生之间的互动非常频繁。

学生们积极参与课堂活动，提出问题，分享自己的学习心得，营造了良好的课堂氛围。

三、个人感悟1. 教学理念更新通过观摩会，我深刻认识到，现代数学教学应注重培养学生的核心素养，即数学思维、数学素养和数学文化。

教师应转变教学观念，从传统的知识传授者转变为学生的引导者和合作者。

2. 教学方法创新观摩课的教师们运用了多种教学方法，如情境教学、问题教学、案例教学等。

这些教学方法有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。

我将在今后的教学中尝试运用这些教学方法，提高课堂教学效果。

3. 教学评价多元化观摩课的教师们采用了多元化的教学评价方式，如形成性评价、过程性评价、结果性评价等。

这种评价方式有助于全面了解学生的学习情况，为教师改进教学提供依据。

我将在今后的教学中，注重对学生的多元评价，关注学生的个体差异。

4. 教师合作与交流观摩会为教师们提供了一个交流的平台，大家在观摩课后进行了热烈的讨论和交流。

这种合作与交流有助于教师们共同提高，形成良好的教学氛围。

四、总结本次数学教学观摩会让我受益匪浅。

我将以此次观摩会为契机，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

第五届“现代与经典”小学数学观摩听课感悟

第五届“现代与经典”小学数学观摩听课感悟《圆的认识》是华老师第一次向全国公开展示的一次课课堂片段实录：一，如何敲响课前五分钟前奏曲师：（热情地）：孩子们，你们好！（挥手）师：（热情地）：孩子们，你们好！（挥手）师：（风趣地）：孩子们，你们认识我吗？生：不认识~~~师：华罗庚认识吗？生：认识师：华陀认识吗？生：认识师：华应龙认识吗？华应龙就是我。

生：华老师师：好，孩子们，你们很有礼貌。

师：孩子们，你们有橡皮吗？生：有~~~师：把你们的橡皮做上记号，先给我，好吗？（学生不知道老师要干什么，但都很兴奋地在自己的橡皮上做记号，在座的老师老师们也都很不解，安静地等待着华老师揭晓答案。

学生将做好记号的橡皮纷纷交给了华老师）师：（笑着）孩子们，你们的橡皮都交上来了吗？（双手捧满了橡皮）生1：我还有一个。

生2：我还有一个。

师：孩子，你真逗，为什么不一次性全部交给我啊？（乐呵呵地）师：这下，孩子们，你们的橡皮都交上来了吧？我们可以开始上课了吗？（这时，生开始议论起来：没有橡皮，我们怎么上课啊？万一写错了怎么办？)师：哦，孩子们，现在你们没有橡皮了，所以在下笔的时候就应该更慎重了，想清楚了再写，但如果万一写错了，也没关系，就好好欣赏一下自己错的地方吧！师：现在我们可以开始上课了吗？（微笑）生：（齐说，很响亮）可以了二，传统文化在数学教学中的巧妙渗透：1，创设情境，认识圆，圆心和半径（课件出示）师：小明参加奥林匹克寻宝活动，寻宝图上这样写着：宝物距你的左脚3米。

孩子们，你们知道宝物在哪里吗？生：知道师：请拿出你们的直尺，在纸上画出宝物的位置。

（生开始动笔画，师巡视）师：除了你表示出的这一点，还有其他办法吗？师：好了，孩子们，我刚才看了一下你们画的图纸，有这样几种情况，我们一起来看。

（课件出示四种画法：以某固定点点为起点，分别用尺子向左面，右面，上面，下面量出3厘米的长度，点上点）师：是这样吗，孩子们？生1：不是，不止这四个位置，还有许多师：好的，小伙子，你站起来说生1：只要是距离左脚3米的地方都可以，这是一个圆。

数学教学观摩活动学习心得体会范文

数学教学观摩活动学习心得体会范文(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学教学观摩研讨会活动学习心得

小学数学教学观摩研讨会活动学习心得小学数学教学观摩研讨会活动学习心得「篇一」小学数学中“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。

动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。

为体现这一新理念，我努力给学生提供充分的参与数学活动的时间和空间，使学生在认真听讲，课堂练习的同时，有更多的机会去亲自探索，去操作实践，去与同学交流和分享探索的结果及成功的快乐，从而真正实现数学学习方式的转变。

一、操作实践启迪思维儿童的思维是从动作开始的，切断了动作和思维的联系，思维就得不到发展。

开放学生的双手，让学生动手操作的过程，其实质是学生手、眼、脑等多种感官协同活动并参与学习活动的过程。

它不仅能使学生学得生动活泼，而且能启迪大脑思维，对所学过的知识理解更深刻。

二、自主探索，培养学生自学能力自主探索是学生根据自己的认识水平和已有的知识经验，在教师的指导和帮助下，通过自己独立探索和发现，从而获取知识的过程。

教师在此过程中只起点拨引导作用。

自主探索，主要体现在培养学生自学能力上。

因此，只要学生自己能看懂的，就指导学生自己看；只要学生自己能讲出的，就鼓励学生大胆说；只要学生自己能够实践的，就创造条件让学生自己动手做。

总之，只要学生自己能够解决的问题，就放手让学生自己去解决。

（1）两步混合运算中，没有括号时，只有加减法，怎样算？（2）两步混合运算中，没有括号时，既有加减法，又有乘除法，怎样算？（3）两步混合运算中，有括号时先算什么，再算什么？（4）三步混合运算与两步混合运算有什么区别。

（5）提出自己的疑问，并在小组内交流。

学生们根据自学提纲积极参与到自学活动中，在解决问题中获取了新知。

营造出主动积极的学习氛围，实现了数学学习方式的转变。

三、合作交流，激发创新情感讨论交流，合作学习是在学生独立学习，并参与所学知识充分感知的基础上，通过讨论或互相帮助去共同解决问题，以促进教学任务的完成。

它是现代学习的重要方式。

它不仅有利于发展学生的兴趣和认知能力，更能激发学生创新情感。

数学观摩活动心得体会5篇

数学观摩活动心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数学教学观摩心得体会12篇

数学教学观摩心得体会12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数学教学观摩心得体会

数学教学观摩心得体会近日，我有幸观摩了学校高年级数学课的教学过程，深受启发。

在观摩中，我不仅感受到了授课老师的热情和教学经验的深厚，也体会到了学生们在讨论和思考数学问题中的喜悦和成长。

在本文中，我将就此谈谈一些我在此过程中得到的收获和感悟。

观摩感悟一：知识点的组织和展现首先，我观摩了一堂高三数学课。

在接下来的几节课中，老师通过剖析高考试题，将这些问题划分为知识点并归类讲解，一步步让学生明白知识的重要性和学习的方法。

这样的教学模式注重知识的组织和展现，使学生能够逐步领会问题，并学会整合、获取和运用知识。

例如，老师通过“三平方相乘等于勾股定理”的公式引导学生探讨勾股定理，并通过多组实例推导出结论，进一步巩固学生对勾股定理的认识。

此时，老师的引导和学生的思考交相辉映，整个课堂气氛都充满着思考和讨论的气息。

观摩感悟二：视觉教学和实践教学另外，我还观摩了一堂初中数学课。

在这堂课中，老师通过教具的使用和实际案例，将学生的注意力吸引到黑板上，并将抽象的概念转化为具体的表现形式。

通过直观的视觉效果和实践操作锻炼学生的思维和动手能力，使得学生能够在实践教育中获得深厚的理论基础。

例如，老师通过利用计算机软件R的绘制函数功能，向学生展示了函数在坐标系中的图像，进而讲解了函数的性质和作用。

此时，学生们沉浸在实际的教学中，全神贯注地参与讨论和操作，学习效果也更佳。

观摩感悟三：互动式教学除了以上两点，我还发现教学中互动式教学的应用也十分重要。

在这些课堂上，老师更多的是交流和探究，寻求更有效和有效的学习方法。

在这种模式下，学生们能够通过不同方式的讨论和解题尝试，逐渐理解和掌握数学知识。

例如，老师在课堂上采用“多人互拍、多人遮鸟”的方法，在短时间内让学生快速模拟解题过程，避免纯粹的某个学生提问-老师回答的模式，使得大家本着各自的立场和方法都能够分享和探讨自己的思路和结果。

结语总的来说，数学教学观摩让我在教学上有了进一步的认识与见解，感知到了教学的别样魅力。

观摩数学课观摩心得体会7篇

观摩数学课观摩心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数学观摩课心得体会（精选6篇）

数学观摩课心得体会数学观摩课心得体会（精选6篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，就很有必要写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。

应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的数学观摩课心得体会（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

数学观摩课心得体会1我有幸参加了观摩活动，我抓住这次难得的学习机会，认真听，详细记，用心去体会……以下是一点点感受，有不当之处，敬请指正。

为期一天的观摩课活动我们一共听取了来自市内各个学校5位教师的课，给我感受最深的是这些参评评老师在课堂教学设计上各有所长，形式多样，有的将知识点用一个故事情节串起来，有的将知道点分散到闯关的要求中，有的将知识点融入到游戏里……一、创设情境，让学生积极投入学习新课程实验教材注重了儿童心理学，小学生特别是低年级的学生，对任何事物的兴趣不能具有持久性，注意力易于分散。

教师应根据教学内容创设生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法，不知不觉地进入数学学习世界。

比如刘艳杰老师的《三角形三条边的关系》就创设一个学生非常熟悉的“小沈阳”引入教学内容，这个生动有趣的情境，调动学生积极参与认识时分的活动，使学生在积极的情感中自主地、能动地探索、发现新的知识。

因此，在教学过程中，我们要注重创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。

二、学习内容生活化，使学生感受数学与生活的联系数学源于生活，生活中处处有数学。

在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的热望。

借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习《找规律》时，吕金颖老师利用超市、商店开业时门口悬挂的彩旗入手，引导学生去找规律，这样使学生对学习不陌生，又不枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。

数学教学观摩活动心得体会（精选5篇）

数学教学观摩活动心得体会（精选5篇）数学教学观摩活动心得体会（精选5篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以记录在心得体会中，这样我们可以养成良好的总结方法。

那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编帮大家整理的数学教学观摩活动心得体会（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

数学教学观摩活动心得体会1感谢工作室给我这个机会，参加了历时两天的教学观摩活动。

让我不仅收获了专业知识、提高了理论境界，更品味到了一位教师的快乐与满足。

本次的课堂教学展示活动请来了国家级的数学特级教师牛献礼、刘松、樊玉、叶鸿琳进行展示课并针对授课内容进行了讲座。

四位专家带给我们的展示课非常精彩，不仅设计新颖、思路清晰而且理念新颖、教法灵活。

不仅为我们充当了授课的样本，更向我们传达了他们的教学理念：核心素养！他们用实际行动向我们阐述着核心素养的含义。

专家们毫无保留的把自己在教学经验和感悟分享给我们，深入浅出、幽默风趣。

使我对数学教学、对教师职业，有了更进一步的理解和认识。

一、数学课堂应该是帮助学生想明白，而不是讲明白。

牛老师从理解对应关系找到间隔数和树棵树的关系入手，以独特的视角，讲授《植树问题》这节课。

通过点段之间的对应关系建构植树问题模型，设计思路新颖。

课堂上学生通过推理—猜想—验证充分经历了一次思维之旅。

从开始的拘谨到发现乐趣，尝试探索，到收获成功和快乐。

他们得到的不仅是知识，更重要的是掌握了数学探究的一般方法，以及学习数学的乐趣。

数学教育的终极目标是一个人学习数学之后，即便这个人未来从事的工作和数学无关，也会用数学思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。

所以我们的教学过程不能只重视结果，而应该重视过程教育，培养学习智慧。

培养学生用数学观察、思考、表达世界的意识和能力。

我们都知道，在教学过程中教了不等于学了，学了不等于会了，我们还应知道学会不等于会学。

学生数学核心素养的形成和发展，本质上是学生自己“悟”出来的，是学生通过自己的独立思考，以及他人的讨论和反思，逐渐养成的一种思维习惯。

数学观摩活动感想

数学观摩活动感想在这个数学观摩活动中，我深深地感受到了数学的魅力和美妙，也对数学的学习和应用产生了更深刻的认识和理解。

通过观摩各种数学活动和比赛，我不仅从中获得了丰富的知识和经验，还学到了许多学习方法和技巧，这些都将对我未来的学习和生活产生积极的影响。

首先，在这次观摩活动中，我看到了许多优秀的数学作品和成果。

这些作品包括各种数学模型、数学实验和数学创意作品，它们不仅展现了数学的魅力和深厚的内涵，还启发了我对数学的理解和认识。

比如，在数学模型方面，我看到了各种有趣的数学模型和图形，它们生动形象地展示了数学问题和规律，使我对这些数学概念有了更加直观的理解。

在数学实验方面，我看到了许多精彩的数学实验和操场游戏，它们不仅展示了数学的实用性和趣味性，还激发了我对数学实验和活动的兴趣。

其次，我在观摩活动中看到了许多优秀的数学比赛和竞赛。

这些比赛包括各种数学竞赛、数学竞赛和数学挑战赛，它们不仅展示了数学的智慧和美妙，还激发了我对数学比赛和竞赛的兴趣和热情。

在数学竞赛方面，我看到了许多优秀的数学选手和比赛作品，他们不仅展示了自己的数学才华和能力，还激励了我不断学习和进步。

在数学挑战赛方面，我看到了许多精彩的数学挑战和题目，它们不仅展示了数学的难度和复杂性，还激发了我对数学挑战和思考的兴趣。

另外，在这次观摩活动中，我还参加了许多有趣的数学课堂和教学活动。

这些课堂包括数学探究课、数学游戏课和数学实践课，它们不仅展示了数学的趣味和实用性，还激发了我对数学学习和教学的兴趣。

在数学探究课方面，我看到了许多有趣的数学问题和方法，它们不仅启发了我对数学问题和规律的探索，还激发了我对数学学习和思考的兴趣。

在数学游戏课方面，我看到了许多有趣的数学游戏和活动，它们不仅展示了数学的趣味和乐趣，还启发了我对数学游戏和活动的兴趣。

最后，在这次观摩活动中，我和许多数学老师和同学进行了交流和互动。

我们一起讨论和思考了许多数学问题和方法，交流了许多数学经验和心得，这使我对数学的学习和应用有了更深刻的认识和理解。

数学观摩课听课心得体会范文（精选5篇）

数学观摩课听课心得体会范文（精选5篇）数学观摩课听课心得体会范文（精选5篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编为大家整理的数学观摩课听课心得体会范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

数学观摩课听课心得体会1金秋九月，硕果累累。

在这个收获的季节，我校举办了丰富多彩的青年教师信息化课堂教学大赛，只为进一步夯实我校青年教师的教学基本功，加快提升教师的业务素质和能力。

崔海静老师执教的《用字母表示数》，让我觉得原来枯燥无味的数字也是如此有趣。

崔老师借助扑克牌上的字母、微信红包、数青蛙儿歌、数学家小视频等手段让一个个字母和数字都活了起来，真是一堂乐中求学的课，让我受益匪浅。

下面我就从以下几方面来说说我的感受：一、紧密联系生活实际。

崔老师这节课恰当地运用了学生身边的教学素材，比如微信红包，扑克牌，母子年龄，儿歌等，这些设计使原本抽象的字母变得具体，富有情趣。

并且王老师用自己的年龄和孩子的年龄对比，最有生活情境的素材，营造了一个生动活泼的课堂氛围，特别符合数学的教学活动都必须建立在学生原有的生活经验和学生原来的认识基础上这一目标。

二、重视学生自主与合作，讨论与交流的学习。

这节课，崔老师基本上是放手让学生通过教学数学活动进行自主探究，合作交流的。

比如，在讲确定的数和不确定的数时，崔老师用了一个微信红包的例子说明了字母表示不确定的数，未知数表示的范围有限，这些都是通过学生的合作讨论，然后自主完成的，这种学习方法使学生变被动为主动，充分发挥了学生的学习主动性，我认为这一环节处理得很恰当，值得我学习。

三、课堂学习氛围非常融洽。

本节课中，崔老师精心设计了宽松平等的教学环境，让学生自主的去学习。

比如，在儿歌这个环节中，崔老师采用了“数青蛙”。

课堂进行到一半的时候，用这样的方式给孩子们带来了无尽的欢乐，让孩子们在儿歌中应用所学的知识去解决问题，在玩中学、乐中悟。

数学教学观摩心得体会5篇

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数学教学观摩课心得体会

一、背景为了提高教育教学质量，提升教师的专业素养，我国教育部门开展了数学教学观摩课活动。

我有幸参加了这次观摩课，从中受益匪浅。

以下是我对这次观摩课的心得体会。

二、观摩课亮点1. 教学目标明确本次观摩课的教学目标明确，教师围绕教学大纲，以培养学生的数学思维能力和解决问题的能力为核心，注重学生个体差异，使教学目标既有挑战性，又有可行性。

2. 教学方法灵活多样教师在课堂上采用了多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等。

这些教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了课堂氛围，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

3. 教学评价科学合理教师对学生的评价既注重过程，又注重结果。

在课堂上，教师通过提问、讨论、作业等形式，及时了解学生的学习情况，对学生的优点给予表扬，对不足之处进行针对性指导，使学生在评价中不断进步。

4. 教学内容丰富本次观摩课的内容涵盖了数学基础知识、基本技能和数学思想方法，既有理论讲解，又有实践操作，使学生在掌握知识的同时，培养了数学思维能力和解决问题的能力。

5. 教师素养高观摩课的教师具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够灵活运用教学手段，关注学生的个体差异，使学生在课堂上充分展示自己的才华。

三、反思与启示1. 注重教学目标的设定在今后的教学中，我要注重教学目标的设定，使教学目标具有挑战性和可行性，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

2. 丰富教学方法在教学中，我要灵活运用多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等，提高学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 科学评价学生在评价学生时，我要注重过程评价和结果评价相结合，关注学生的个体差异，及时给予学生鼓励和指导，使学生在评价中不断进步。

4. 提高自身素养作为一名教师，我要不断学习，提高自己的专业素养，关注教育教学改革动态，以适应新时代的教育需求。

四、总结通过参加这次数学教学观摩课，我对数学教学有了更深刻的认识。

在今后的教学中，我将努力提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

现代与经典数学观摩课心得

现代与经典数学观摩课心得现代与经典数学观摩课心得作为一名热爱数学的大学生，我非常荣幸能够参加这场由现代数学与经典数学联合举办的观摩课。

在听课的过程中，我收获了不少宝贵的经验和收获，以下是我对此次课程的心得体会：一、现代数学部分1.拓扑学现代数学的发展最显著的一点就是开创了拓扑学这一全新领域，这也成为了现代数学的重要标志之一。

在本次观摩课上，拓扑学的概念和应用都得到了详细的阐释。

我在这里了解到了众多关于拓扑学的定理和性质，并且学习到了如何将拓扑学应用于其他领域的数学问题中。

2.群论群论是现代数学中另一个重要的分支，在课上我们学习了很多群论的相关概念和定理。

我认为，群论的应用前景非常广泛，可以用于解决许多实际问题，例如密码学领域的安全性问题。

3.微积分微积分可能是最基础也是最重要的一个数学领域。

在课上，我学习了微积分的基本定义和常见应用，还深入了解了一些高级的微积分概念。

尤其是在掌握了微积分的高阶应用后，我对于微积分的认识又更深入了一层。

二、经典数学部分1.数学分析在经典数学方面，我们学习了很多数学分析的知识。

数学分析是将微积分理论应用到实际问题中的一门数学学科。

在课上，我们掌握了很多有关于数学分析的名词和定义，学习了如何将数学分析应用于求解实际问题。

2.数论数论是经典数学中非常重要的一部分，它涉及到数与数量之间的关系。

在课上，我们学习了 Euclidean 算法以及其他的基础性定理，发现非常有趣。

我感觉在今后的研究中，数论会有更多的应用，在计算机科学等领域可能会得到更好的利用。

3.概率论概率论是现代应用数学的基本，但不可否认的是，概率论的发展深深根植于经典数学。

在观摩课上，老师讲解了概率论的基本概念和定理，同时也探讨了概率论在实际问题中的应用。

总的来说，这次观摩课对我提升了数学知识的掌握程度，拓宽了我的学习视野。

我会认真消化所学的知识，并将其应用于日后的学习和工作生活中。

谢谢本次观摩课！。

数学教学观摩心得体会

一、引言作为一名教育工作者，我有幸参加了本次数学教学观摩活动。

通过观摩优秀教师的课堂教学，我对数学教学有了更深刻的认识，对如何提高数学教学质量有了更明确的方向。

以下是我对本次观摩活动的几点心得体会。

二、教学观摩内容本次观摩活动主要分为两个部分：一是优秀教师的课堂教学展示，二是课后教学研讨。

在课堂教学展示环节，我观摩了多位优秀教师的数学课，包括小学、初中、高中各个学段的课程。

这些教师们教学风格各异，教学方法多样，给我留下了深刻的印象。

三、观摩心得体会1. 教师素养的重要性在观摩过程中，我发现优秀教师的共同特点之一就是具备较高的素养。

他们不仅具备扎实的专业知识，还具备良好的教学能力、沟通能力和创新能力。

在课堂上，他们能够根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

这使我认识到，作为一名教师，提高自身素养是提高教学质量的关键。

2. 课堂氛围的营造优秀教师在课堂上善于营造良好的氛围，使学生在轻松愉快的环境中学习。

他们注重与学生互动，关注学生的情感需求，让学生在课堂上感受到尊重和关爱。

这种氛围有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

在今后的教学中，我将努力营造良好的课堂氛围，关注学生的情感需求，让学生在快乐中学习。

3. 教学方法的多样性在观摩活动中，我看到了多种多样的教学方法。

有的教师注重启发式教学，引导学生自主探究；有的教师采用情境教学法，让学生在实际情境中学习；还有的教师运用多媒体技术，使课堂更加生动有趣。

这些教学方法各有特色，值得我们借鉴和学习。

在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，提高教学质量。

4. 教学评价的多元化优秀教师在教学过程中注重多元化评价，不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的综合素质。

他们采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实践活动等，全面评价学生的成长。

这种评价方式有助于激发学生的学习动力，促进学生全面发展。

在今后的教学中，我将借鉴这种评价方式，关注学生的全面发展。

数学课教学观摩心得体会

一、引言作为一名教育工作者，我有幸参加了数学课的教学观摩活动。

这次观摩让我受益匪浅，对数学教学有了更深刻的认识。

以下是我对这次观摩的心得体会。

二、教学观摩的主要内容1. 教学内容本次观摩的数学课主要讲解了初中数学中的“一元二次方程”这一章节。

教师通过生动的例子和实际应用，让学生理解一元二次方程的概念、解法以及应用。

2. 教学方法教师采用了多种教学方法，如：讲授法、讨论法、演示法等。

在讲解过程中，教师注重启发学生思考，引导学生积极参与课堂活动。

3. 教学评价在观摩过程中，我注意到教师对学生的学习成果进行了及时评价，如：提问、课堂练习、作业批改等。

同时，教师也关注学生的情感态度，给予学生充分的鼓励和支持。

三、心得体会1. 教学内容的深入浅出在本次观摩中，教师对一元二次方程这一章节的讲解非常到位。

教师通过生动的例子和实际应用，让学生轻松地理解了这一概念。

这使我认识到，在教学过程中，教师应该注重将抽象的数学知识转化为具体、生动的例子，让学生更容易接受。

2. 教学方法的多样化教师采用了多种教学方法，如：讲授法、讨论法、演示法等。

这使我认识到，在教学过程中，教师应该根据学生的实际情况和教学内容，灵活运用多种教学方法，以提高教学效果。

3. 重视学生情感态度的培养在观摩过程中，我注意到教师不仅关注学生的学习成果，还关注学生的情感态度。

教师通过鼓励、表扬等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心。

这使我认识到，在教学过程中，教师应该注重培养学生的情感态度，让他们在快乐中学习。

4. 及时评价与反馈教师对学生的学习成果进行了及时评价和反馈，这有助于学生了解自己的学习状况，及时调整学习策略。

这使我认识到，在教学过程中，教师应该注重评价和反馈，帮助学生不断提高。

5. 教师的专业素养在观摩过程中，我深刻感受到教师的专业素养。

教师对教学内容熟悉，能够灵活运用教学方法，关注学生的情感态度。

这使我认识到，作为一名教师，要不断提高自己的专业素养，才能更好地为学生的成长和发展服务。