幼儿园大班语言：循环故事教学设计
大班语言活动童话《水从哪里来》教案【含教学反思】
大班语言活动童话《水从哪里来》教案引言
在幼儿园中，大班的语言教学是非常重要的。通过语言教学，孩子
可以提高语言表达能力，增加自信心。这篇文档将介绍一节以童话
《水从哪里来》为主题的语言活动教学。该教学适用于大班幼儿，旨
在帮助孩子们提高口头表达能力、逻辑思维和团队合作能力。
学习目标
1.学生能够清楚地表达故事情节和理解故事中的主要概念。
2.学生能够询问和回答有关文本的问题并描述人物。
3.学生能够合作完成一个小组任务，归纳总结本次学习的主
要知识点。
教学步骤
步骤一：导入
•通过展示图片或生动的语言引入童话《水从哪里来》，激发孩子们的想象力。
步骤二：共读
•教师朗读童话《水从哪里来》，学生阅读并跟读。
•利用阅读理解提问，引导学生分析故事情节和人物。
步骤三：小组讨论
•将学生分成小组，要求小组成员交流对童话的理解和印象。
•要求小组讨论并解决有关童话中的问题。
•鼓励学生们探讨如何更好地理解和表达童话中的概念，如“水源”，“河流”。
步骤四：小组展示
•要求每个小组在班级面前描述他们理解童话的内容与意义。
•教师可以鼓励小组自由选择他们的展示方式，例如讲故事、演戏或制作故事板。
•教师在过程中提供必要的引导和帮助。
步骤五：总结
•总结学习内容，归纳总结这个主题的概念和思想。
•教师引导学生总结主题，并让他们分享学习收获和感受。
•结合实际生活情景，让学生进一步思考懂得守护水源的重要性。
教学反思
本次教学活动结合了小组讨论和小组展示两种教学方法，旨在建立
学生之间更好的交流互动，并在一定程度上激发了他们的想象力和创
造力。然而，在讨论和展示过程中，老师需要关注小组间讨论的平衡，并在确保每个学生都有机会参与讨论的情况下，引导小组保持热情和
从故事中获取教育启示：《老虎来了》幼儿园大班语言教学案例
作为一名教师，我们常常通过故事来启发幼儿的思维能力、语言能力、情感认知等多方面的能力。在幼儿园大班的语言教学中，教师通过选取适合年龄段的故事，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的听说能力和表达能力。今天，我想与大家分享在幼儿园大班语言教学中，通过《老虎来了》这个故事所获取的教育启示。
《老虎来了》是一本极具教育意义的童话故事，它可以让幼儿在愉悦的氛围中，学习到相互帮助、勇敢面对困难、团结合作等多方面的品质。除此之外，《老虎来了》也是一本非常适合幼儿园大班语言教学的故事，因为它富有情节、易于理解而且有趣，这都是引导幼儿们语言发展和交流的绝佳选择。
在幼儿园大班中，语言教学的重点就是培养幼儿的听说能力，而通过故事，可以让幼儿们自然地产生兴趣，在故事中获取语言信息，提高他们的听说能力。具体来说，我们可以通过以下几个方面，让幼儿通过《老虎来了》故事中获取教育启示。
一、如何通过故事激发幼儿学习兴趣
故事是一种很好的引导幼儿学习的工具，如果能够激发幼儿学习兴趣，那么学习的效果会大大提高。在幼儿园大班语言教学中，《老虎来了》这个故事可以通过以下几方面来激发幼儿的学习兴趣：
1、图片：在讲述故事之前，可以通过图片来引导幼儿探究故事的主题、内容和情节。这样可以让幼儿自然地对故事产生兴趣。
2、动画：通过动画的方式来呈现故事，可以让幼儿们更加深入地理解故事内容，进而能够更好地理解和表达故事。
3、手势：幼儿喜欢动手动脚，因此，通过手势来搭配讲故事，可以让幼儿们更好地理解和记忆故事内容，增强他们的学习兴趣。
二、如何通过故事提高幼儿的语言能力
幼儿园大班语言活动教案五篇
【导语】幼⼉期是语⾔发展，特别是⼝语发展的重要时期。幼⼉的语⾔能⼒是在交流和运⽤的过程中发展起来的，应为幼⼉创设⾃由、宽松的语⾔交往环境，⿎励和⽀持幼⼉与成⼈、同伴交流，让幼⼉想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
幼⼉园⼤班语⾔活动教案⼀：布娃娃
活动⽬标
1．喜欢幼⼉园的情感。
2．能说出幼⼉园⾥⾃⼰的好朋友的名字。
3.复习重点字词“幼⼉园“、”布娃娃“。
4.⿎励幼⼉⼤胆的猜猜、讲讲、动动。
5.发展幼⼉思维和⼝语表达能⼒。
活动准备
1.材料配备：教学挂图、教学光盘、⼤⼩字卡（幼⼉园、布娃娃）。
2.教师⾃备：教师⾃制的纸制房⼦。
活动过程
⼀、爱的萌发（激情感染）。
教师激发幼⼉参与活动的兴趣。
（1）教师：“⼩朋友们，你们的好朋友布娃娃来到我们班了，她在哪⼉了？找⼀找。”教师出⽰教学挂图和幼⼉⼀起欣赏。
（2）教师：“布娃娃和谁在⼀起？她的好朋友是谁？在和她说什么？”⿎励幼⼉⼤胆想象。
⼆、爱的体验（创意想象）
欣赏⼉歌，讲述⾃⼰的好朋友。
（1）教师：“⼩朋友们的想象真丰富，现在我们看⼀看她和好朋友都说了什么好听的话？“教师播放教学光盘中的律动和幼⼉⼀起欣赏。
（2）教师：“为什么⾖⾖刚刚开始哭的时候头顶上有⼀⽚云？后来⼜变成了⼏⽚？为什么呢？”
教师⿎励幼⼉根据教师的提问⼤胆想象和表达。
三、爱的表达（快乐游戏）
游戏：送字宝宝回家。
游戏准备：⼤字卡、⼩字卡、纸制的房⼦。
游戏过程：
（1）教师激发幼⼉参与活动的兴趣。
幼儿园大班语言《多变的故事》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案(1)
幼儿园大班语言《多变的故事》教师资格证面试试讲教案模
板教师招聘试讲教案
大班语言优质教案《多变的故事》
幼儿园大班语言教案：多变的故事
活动目标：
1、学习按有关时间、地点、人物、事件的顺序，较完整地自编故事。
2、扩散幼儿思维和想象，发展口语表达能力。
活动准备：图片、磁性黑板、盒子六面绘有各种图若干（装在小篮里），
活动过程：
（一）激发想象，让幼儿自由讲述自己的想法。
1、出示“小老鼠”图，问：
它们是些什么样的小老鼠？
2、它们看见半个西瓜皮（出示西瓜皮图），会把它当成什么玩（用）？
出示有关幼儿想象出来的用法和玩法的图片。
3、引导讲述故事发生的时间、地点等情境。
那么，这个故事可能发生在时候？什么地方呢？
出示有关表示时间、地点的图片。
（二）教师示范性地按一种思路进行讲述，学习用恰当的词汇比较连贯、完整地讲述。
1、教师示范讲述“西瓜船”故事。
利用太阳、河边、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅图讲述。
2、引导幼儿学习按时间、地点、人物、事件进行讲故事……
关于循环的游戏幼儿教案
关于循环的游戏幼儿教案
引言
循环是生活中的重要概念，也是幼儿园教育中的重要主题之一。通过游戏的形式，可以帮助幼儿更好地理解循环的概念。本文将介
绍一些关于循环的游戏幼儿教案，帮助幼儿在玩耍中学习。
游戏一：循环游戏
材料：彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔
步骤：
1. 准备五种不同颜色的彩色纸，分别用剪刀剪成圆形。
2. 在每个圆形纸上写上一个数字，从1到5。
3. 将这些圆形纸用胶水粘在一根绳子上，形成一个环形。
4. 让幼儿围着这个环形走，每走一圈，就念一遍1到5的数字。
5. 可以让幼儿自己操作，也可以让老师引导幼儿一起操作。
游戏二：循环故事
材料：故事书
步骤：
1. 选择一本适合幼儿的故事书，故事中要有循环的情节。
2. 老师给幼儿讲解故事的情节，让幼儿理解故事中的循环。
3. 可以让幼儿自己讲述故事中的循环情节，也可以让幼儿用画画的形式表达故事中的循环。
游戏三：循环图案
材料：彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水
步骤：
1. 老师给幼儿展示一些有循环图案的图片，让幼儿观察并理解循环图案的特点。
2. 给幼儿提供彩色纸、彩色笔、剪刀和胶水，让幼儿自己制作循环图案。
3. 鼓励幼儿在制作循环图案的过程中发挥想象力，创造出自己独特的循环图案。
游戏四：循环歌曲
材料：音乐播放器
步骤：
1. 老师选择一首有关循环的歌曲，播放给幼儿听。
2. 让幼儿跟着歌曲的节奏做动作，比如转圈、跳跃等。
3. 可以让幼儿自己编舞蹈，配合歌曲的律动。
游戏五：循环游戏
材料：玩具、盒子
步骤：
1. 老师给幼儿提供一些玩具和一个盒子。
2. 让幼儿用这些玩具玩一个循环游戏，比如玩具从盒子里拿出来，然后放回去，再拿出来，如此循环。
幼儿园大班语言教育活动：讲故事
幼儿园大班语言教育活动：讲故事
幼儿园是孩子们最早体验社会生活、获得教育的场所。在幼儿园大班，语言教育是非常重要的一部分，而讲故事是最受欢迎的语言教育活动
之一。下面我来详细阐述一下幼儿园大班讲故事的重要性、讲故事的
方法以及如何评估讲故事的效果。
一、讲故事的重要性
1.培养孩子的想象力和创造力
讲故事可以帮助孩子借鉴别人的经验，了解世界，培养自己的想象力
和创造力。故事是童话、传说等艺术形式的载体，通过一个个形象生
动的情节、角色及情感描绘，让孩子们在听过后进入一个奇妙的世界，感受其中的喜怒哀乐，从而培养孩子的想象力和创造力。
2.提升孩子的语言表达能力
讲故事是一种有趣的学习方式，能够吸引孩子的注意力，提高听说读
写等语言表达能力。通过讲故事，教师可以向孩子们传授各种语言技巧，和引导孩子们拟定求助语言：提高孩子们的语言表达能力。
3.增强孩子们的情感认识和理解能力
孩子是非常容易受情感影响的，通过讲故事可以让孩子们感受到世界
的丰富多彩，增强他们的情感认知能力。通过故事角色的性格塑造，
争斗的起伏、背叛、爱的抉择等情感因素，让孩子体验到心灵的变化，理解情感、亲情、友情等，培养孩子的情感认识和理解能力。
二、讲故事的方法
1.故事的选择与准备
教师应该按照孩子的生活和成长背景，选择与孩子们有关联性的故事。丰富的语言表达和生动的情感描绘也很重要，教师可以通过阅读、听
等多种途径先把故事学好。
2.语言的表达
讲故事需要以清晰、准确的语言表达，教师要让孩子们听懂故事的主
题和脉络，以及语言表达中所传递的详细信息，避免用难懂的语言或
幼儿园大班语言活动教案 编故事
教学资料参考范本
幼儿园大班语言活动教案编故事
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、引导幼儿积极续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。
2、能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。
3、通过理解故事，知道有错就改的道理。
活动重点：
引导幼儿想象能力及续编故事的能力。
活动难点：
引导幼儿连贯、完整、生动的表达。
活动准备：
1、木偶剧"小猴改错"。
2、各色彩纸，剪刀，白纸，彩笔，双面胶。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
"小朋友们好！今天李老师有一部很好看的木偶戏，来和大家一起
分享！请小朋友们仔细看，认真听，我有问题要提问。故事里说的是
有位老爷爷，种了一颗萝卜，萝卜成熟了，老爷爷正背着它下山呢。"（放碟，开始观看）不错的。
二、幼儿边看故事，边根据老师的提问续编故事内容。
1、师："老爷爷睡着了，你们猜猜谁来了？又会发生什么事情呢？"（幼儿讨论，个别讲述）"好的，那我们现在接着往下看故事里发生
了什么事情？"（继续放碟，幼儿观看）
2、师："我们小朋友都很棒，谁能帮老爷爷想一个好办法？"（幼儿讨论，个别讲述）"小朋友们帮助老爷爷想了那么多的好办法，不知道老爷爷采用了没有？我们一起看看" （继续放碟，幼儿观看）
3、师："老爷爷想了一个什么办法呢？你们觉得这个办法能抓住小猴子吗？为什么？"（幼儿讨论，个别讲述）
4、（继续放碟，幼儿观看）师："老爷爷没有抓住小猴子，那接下来他会想什么办法呢？"（幼儿讨论，个别讲述）
幼儿园大班语言故事教案《12篇(优选)》含反思
幼儿园大班语言故事教案《12篇（优选）》含反思第1篇、大班语言活动教案：粽子里的故事教案(附教学反思)
活动目标：
1、在看看、说说中理解故事内容，感受故事中的美好情感。
2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达并体验语言游戏的快乐。
活动重点难点：
活动重点：
养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达
活动难点：
理解故事内容体验做语言游戏的快乐
活动准备：
《粽子里的故事》PPT、一段背景音乐、粽子、故事盒等
活动过程：
一、回忆经验并导入
1、出示PPT：猜猜这是一个关于什么的故事?
在什么时候要吃粽子?
你吃过的粽子里包着什么?
小结：每年的农历五月初五是端午节，这一天是我们中国人的传统节日，我们都要吃粽子。香香的粽子里可以包着各种各样好吃的馅料。
☆结合音乐欣赏故事，教师和着音乐节奏有感情地讲述故事，让幼儿能静下心来感受故事的魅力。
二、看看讲讲故事
今天这个神奇的粽子里包着什么呢?我们一起来听故事吧。(播放PPT，欣赏故事)
1、倾听故事第一部分(在密密的树林里——谁就会讲故事了)
T：请谁来吃粽子，讲故事呢? T：看，谁来了?它们吃了粽
子会讲故事吗?
2、看看讲讲故事第二部分
T：先请谁来吃粽子，讲故事?
☆吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小猴子(兔子、狐狸、松鼠、小鸟)吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”讲不出故事。
T：小动物虽然吃了粽子，但它们讲不出故事，真着急，怎
么办?还能请谁来帮忙呢?
☆以“吃吧吃吧，吃了故事讲故事……”这句话贯穿故事始终，成为活动的线索，让活动紧紧扣住中心。
3、倾听、理解故事最后一部分
幼儿园大班语言活动教案(通用15篇)
幼儿园大班语言活动教案(通用15篇)
幼儿园大班语言活动教案1
活动目标：
1、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容及蕴意。
2、发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力。
3、让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动重点：理解故事内容，明白其中蕴含的意义。
活动难点：发展幼儿比较分析能力，理解大与小、深与浅的相对性。
活动准备：PPT课件
活动过程：
一、导入活动：
师：听，这像是什么动物发出的脚步声？小马来了，它还带来了一个好听的故事。
二、分段播放ppt理解故事内容
1、第一段
师：故事中有谁？老马对小马说了什么？老马让小马做什么呢？（把这半袋麦子驮到磨坊去吧）那有谁知道磨坊是用来干什么的？（磨坊是用来加工麦子的地方）那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀？（一条小河挡住了小马的去路）
河水哗哗哗，它心里想到了谁？小马心里怎么样呀？（害怕，左右为难）如果你是小马怎么办？
2、第二段
师：我们接着往下听！小马遇见了谁呀？（老牛）那小马和老牛说了什么呢？（牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？水很浅，刚没小腿，能淌过去）你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗？（注意对话语气）
3、第三段
师：小马听了牛伯伯的话正准备过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来听一听！
师：小马正准备下河呢，突然谁来啦？（小松鼠）小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢？（小马，别过河，别过河，你会淹死的！深的很哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀）我们也来学一学小松鼠的话！
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思
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序言
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幼儿园大班语言活动：故事讲述《农夫救蛇》
幼儿园大班语言活动：故事讲述《农夫救蛇》
教学目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
2. 通过故事讲述，让幼儿理解善良和感恩的重要性。
3. 提高幼儿的想象力和创造力，鼓励他们参与到故事的创作和演绎中来。
教学内容：
本次语言活动的主要内容是讲述《农夫救蛇》的故事。故事讲述了一个善良的农夫在寒冷的冬天救了一条冻僵的蛇，蛇醒来后却咬了农夫一口。通过这个故事，我们将引导幼儿思考善良的行为和感恩的态度。
教学准备：
1. 准备《农夫救蛇》的故事绘本或者图片素材。
2. 准备一些角色扮演的道具，如农夫和蛇的头饰等。
3. 准备一些互动问题和讨论话题。
教学过程：
1. 引入主题：教师以提问的方式引入故事主题，如“你们有没有帮助过别人？别人帮助你们后，你们会怎么做呢？”
2. 讲述故事：教师用生动的语言和表情讲述《农夫救蛇》的故事，同时展示相应的图片或绘本。
3. 互动讨论：故事结束后，教师引导幼儿进行讨论，如“为什么农夫要救蛇？蛇为什么要咬农夫？”以此激发幼儿的思考和表达。
4. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让他们亲身演绎故事中的角色，进一步理解和感受故事的主题。
5. 总结故事：教师带领幼儿一起总结故事的主旨，强调善良和感恩的重要性。
教学延伸：
1. 创作新故事：鼓励幼儿根据《农夫救蛇》的故事框架，创作自己的新故事，培养他们的创新思维和语言表达能力。
2. 实践活动：在日常生活中，引导幼儿实践善良的行为，并学会对别人的帮助表示感恩。
教学总结：
在本次语言活动中，幼儿通过听故事、讨论问题、角色扮演等活动，不仅提高了语言表达和理解能力，也深入理解了善良和感恩的重要性。希望他们在今后的生活中，能积极践行这些美德。
幼儿园大班语言教案故事欣赏案例《一个真实的故事——丹顶鹤》活动教学设计
幼儿园大班语言教案故事欣赏案例《一个真实的故事——丹顶
鹤》活动教学设计
一、故事欣赏
故事梗概
在长江北岸的湖北省，有一个叫做芦花荡的沼泽。在芦花荡里面，还有一个叫
做洪湖的大湖。在这里生活着一种特殊的鸟——丹顶鹤，丹顶鹤是我国特有的珍稀濒危鸟类，体态高大，体重重，双腿长，走路时腿间距离甚至要比人的肩膀宽得多，被称作“水中长颈鹤”。丹顶鹤繁殖期间会下蛋，雌雕和雄鸟轮流孵化蛋，孵化出初生的小鹤后，会进行喂养。在日复一日的照顾下，小鹤从刚孵出来时像柿子干一般小到一点点变得神态可爱起来，能够游泳、会走路，长大后能够飞翔，成为了一只自由飞翔的丹顶鹤。
故事品味
故事中的丹顶鹤是一种特殊的珍稀濒危鸟类，在一些地方丹顶鹤的数量已经非
常稀少了，我们应当珍惜这些美丽的生物。同时，从故事中我们也能学到一些道理，比如爱护环境和保护动物等。我们在生活中也应该像保护丹顶鹤一样，去保护那些珍贵的物种，更好的维护生态环境，确保生态平衡。
二、活动设计
教学目标
1.了解和认识丹顶鹤的生活习性和饮食、栖息地等基本信息。
2.学习和感受丹顶鹤的特殊之处，增强珍惜优美自然的意识。
3.通过图画、游戏等形式激发想象，培养幼儿对自然和环境的好奇心与
探究欲望。
4.提高语言表达、表演、交流和团队合作等综合能力。
活动内容
活动前的准备
1.整理丹顶鹤的资料和图片，并设计丹顶鹤的故事和主题音乐，为接下
来的活动做好铺垫。
2.安排一些小游戏，比如抢红包、记忆识字等，辅助教学。
活动内容
1.制作丹顶鹤卡片：幼儿可以利用卡纸、颜料等材料进行卡片制作，制
作完成的卡片可以挂在墙上，供其他幼儿欣赏。
幼儿园大班语言教案：续编故事,老虎来了(附故事)
幼儿园大班语言教案：续编故事，老虎来了（附故事）
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幼儿园大班语言教案：故事《狼和小羊》
学习故事中的新词汇和表达方式 。
能力目标
培养幼儿的听说能力，让他们能够理 解和复述故事。
培养幼儿的想象力和创造力，让他们 能够根据故事情节进行角色扮演或改 编。
情感目标
培养幼儿关爱动物、热爱大自然的美好情感。
通过故事中狼和小羊的互动，引导幼儿理解和尊重不同角色之间的差异，培养他 们的同理心和社交能力。
合作精神。
07 教师自我反思与总结
教学目标达成情况
语言能力
通过本次教学，大部分幼儿能够 流利地复述故事，并理解故事中
的基本词汇和表达方式。
思维能力
幼儿在听故事和讨论过程中，能够 初步理解故事中的逻辑关系和因果 关系。
情感态度
通过故事，幼儿能够体会善良、勇 敢等正面情感，培养了初步的道德 观念。
教学方法与手段反思
在讲解过程中，教师对故事的主题和寓意 进行了适当的深化，促进了幼儿的思维发 展。
教学效果评估
课堂氛围
课堂氛围活跃，幼儿表现出浓厚的兴趣和好奇心，积极参与讨论和角色扮演。
反馈与改进
通过课后与幼儿交流和家长反馈，教师了解到幼儿对故事的理解程度较高，但在语言表达方面仍需加强训练。针 对这一情况，教师计划在后续教学中增加语言训练环节。
传统教具
01
02
03
黑板
用于书写故事标题、生词 和重点句型。
幼儿园大班科学小实验：水的循环教学设计
幼儿园大班科学小实验：水的循环教学设计
在幼儿园教学中，科学实验是一种非常有效的教学方式，可以通过实践让孩子们更直观地理解科学知识。针对大班幼儿园的学生，我们可以设计一些简单又有趣的科学小实验，比如水的循环实验。通过这个实验，孩子们可以直观地了解水的循环过程，从而增加他们对科学的兴趣。
接下来，我们将介绍一个针对大班幼儿园学生的水的循环科学小实验教学设计：
实验目的：
通过实验，让孩子们了解水的循环过程，包括蒸发、凝结和降水等环节。
实验材料：
1. 一个大水壶
2. 一个小水壶
3. 烧杯
4. 冰块
5. 透明塑料薄膜
6. 水
实验步骤：
1. 先给孩子们展示大水壶，并将其放在一个暖和的地方，比如阳光直
射的地方。
2. 将烧杯里装满水，再在水的表面加上一些冰块。
3. 用透明塑料薄膜盖住烧杯，并用橡皮筋固定好。
4. 让孩子们观察一段时间后，可以看到水蒸气在烧杯的内侧凝结成小
水滴，就好像白烟一样。
5. 当水蒸气凝结成水滴后，可以把烧杯从冰块上拿开，然后观察薄膜
上的水滴滴落，仿佛下雨一样。
实验目标达成：
通过这个实验，孩子们可以亲身经历水的蒸发、凝结和降水的过程，
从而更直观地理解水的循环。在实验过程中，老师可以引导孩子们观
察和思考，增加他们对水循环的了解。老师还可以通过和孩子们讨论，引导他们总结实验过程和结果，从而加深他们对水循环的印象。
对于这个实验，我认为孩子们需要在老师的引导下，通过实践来理解
水的循环过程，因此实验设计需要简单易操作，让孩子们能够亲自参
与其中。老师在教学中应该注重引导和启发，让孩子们思考实验过程
幼儿园大班语言《活了100万次的猫》教案
幼儿园大班语言《活了100万次的猫》教案
一、设计意图：
我发现现在的孩子们对于幼儿文学作品的体会和认知、感知缺乏语言表达能力和思维能力，每当老师、家长叙述一些作品后提出问题的时候，而孩子们不能主动动脑思考回答没有自己的想法和对故事内容的感受完全被动的回答问题。《纲要》中指出：要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力。在我所设计的故事活动《活了100万次的猫》能让孩子们领悟幼儿文学作品中故事的内容并且能让孩子们大胆的猜想和幻想、续编故事后面的情节，让孩子们能感悟文学作品中提高语言表达能力和思维能力。
二、活动目标：
1、认知目标：让孩子们理解故事的主要内容，以“100万次”为中心主体让孩子们思考故事中“猫”为什么“活了”100万次又“死了”100万次，故事中“猫”的性格和特征有什么。
2、技能目标：重点培养孩子们的语言表达能力和思维能力，让孩子们不光只能运用语言表达事物还要孩子们扩展思维能力让孩子
们感观事物。
3、情感目标：通过《活了100万次的猫》故事活动让孩子们领悟到故事的乐趣。
三、活动重点：
通过教师讲述完故事后，让孩子们对故事内容过程了解和掌握“猫”为什么“活了”100万次“死了”100万次，培养孩子们的语言和思维表达能力。
四、活动难点：
让孩子们感知体会故事情节的内容，从而培养了语言和思维表达能力。
五、活动方式：
以集体为主，又以小组分别做讨论等。
六、活动方法：
我所设计的这个活动运用口授和多媒体结合完成。
七、活动准备：
①多媒体资源：《活了100万次的猫》幻灯片
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班语言：循环故事教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Big class language: Cycling story
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
大班语言：循环故事
活动目标：
1、初步了解“循环”的概念，对“循环”的故事感兴趣。
2、根据画面线索创编成循环往复的说不完的故事，有序、连贯地讲述。
3、愿意并能够使用“绿油油”、“哗啦啦”、“一颗一颗”等词语，让创编出的故事更加生动。
活动准备：
ppt、图片（树、蚕、雨、食物、牙齿等等。）
活动过程：
一、以传统的故事导入课题，激发幼儿对循环故事的兴趣。
1、提问：谁喜欢听故事？你喜欢听短故事还是长的故事？你觉得听多长的故事才过瘾呢？
2、教师结合ppt讲述经典的循环故事《从前……》
从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事，讲什么故事呢？……
二、集体创编循环故事。
1、提问：你们可以编一个这样循环、讲不完的故事吗？
2、出示春、夏、秋、冬不同季节的树木图片，幼儿教师进行编故事pk，创编周而复始、循环往复、说不完的故事。
（1）请个别幼儿根据四季的树木图片，创编循环故事。
（2）教师和幼儿pk创编循环故事，让幼儿进一步感受故事的独特结构特点——循环往复、周而复始。
三、分组创编循环故事
1、教师提供蚕的生长过程、大自然中的自然现象等主要关系图片，作为幼儿创编循环故事的素材。
2、幼儿自由分成四组，创编自己感兴趣的主题循环故事。
3、每组请一位幼儿做代表或集体讲述小组创编的循环故事，教师根据相应的要求进行现场评价。
四、运用游戏的形式和已有的创编故事经验，根据一幅图片创编循环故事。采用接龙的方式请幼儿用“我要去……看……”的句式说出自己的所见所闻，最后把幼儿所编故事变成一个大的循环的、说不完的故事。
五、活动结束。玩“开汽车”的游戏，带领幼儿离开活动室。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center