下学期数学实验作业
五下数学暑假实践作业清单
7月10日
7月11日
715日
7月16日
7月17日
7月18日
7月19日
7月20日
最高气温
最低气温
绘制统计图:
活动三:学习并研究本册数学课本中所有的“你知道吗”并写一份关于“你学到了什么的”200字小结。
活动四:从报纸、杂志或网上分别收集几条用分数或统计图表示的信息并摘抄。(至少10条)
五下数学暑假实践作业清单
暑假数学实践作业
班级:姓名:
活动一:请选择家里长方体、正方体物品,分别测量长、宽、高,然后计算棱长总和、表面积和体积。(如鞋盒、书本、冰箱等等)(别忘了单位呦!)
物品名称
长
宽
高
棱长总和
表面积
体积
活动二:记录2018年7月10日——7月20日每天的最高气温和最低气温,并记录如下表。再绘制出复式折线统计图表示7月10日——7月20日的最高气温和最低气温的温度变化情况。
小学四年级科学下册专项练习(实验练习)
小学四年级科学下册专项练习(实验练习)实验一:测量物体的长度
物品:一根铅笔、一把尺子
步骤:
1. 将铅笔平放在桌子上。
2. 用尺子测量铅笔的长度。
3. 记录下铅笔的长度。
结果:
铅笔的长度为【记录的长度】。
实验二:测量水的容量
物品:一个透明的、一把量杯
步骤:
1. 将透明的放在桌子上。
2. 用量杯测量一定量的水。
3. 将水倒入中。
4. 记录下水的容量。
结果:
水的容量为【记录的容量】。
实验三:观察花的生长过程
物品:一盆植物、土壤、水
步骤:
1. 将土壤放入盆中。
2. 将植物放入盆中。
3. 每天给植物浇适量的水。
4. 观察植物的生长过程,记录下每天的观察结果。
结果:
【记录每天的观察结果】。
实验四:测量温度的变化
物品:温度计、水、冰块、热水
步骤:
1. 在一个杯子中放入适量的水。
2. 用温度计测量水的温度,记录下初始温度。
3. 在另一个杯子中放入适量的冰块。
4. 用温度计测量冰块的温度,记录下初始温度。
5. 在第一个杯子中加入热水,观察温度变化,记录下变化情况。
结果:
- 初始水的温度为【记录的初始温度】,加入热水后的温度为【记录的温度】。
- 冰块的初始温度为【记录的初始温度】。
以上是小学四年级科学下册的实验练习,通过这些实验,同学
们可以更加深入地了解科学知识,并培养动手实践能力。
三年级数学题实验
三年级数学题实验本实验旨在探索适合三年级学生的数学题形式,以提高他们的数学学习兴趣和能力。
下面将介绍实验设计、实验过程和实验结果。
实验设计:实验对象:三年级学生实验目的:通过设计合适的数学题,激发学生对数学的兴趣,提高他们的数学学习能力。
实验时间:根据学校课程安排,安排每周一次课外实验活动。
实验过程:1. 实验前准备:教师根据教学大纲和学生的实际情况,设计一系列适合三年级学生的数学题目。
2. 实验活动:每周一次,教师在课堂上向学生分发实验题,并组织学生独立完成。
3. 实验规则:学生在限定的时间内完成数学题,可以自行参考教材或向教师寻求帮助。
4. 实验记录:学生将答案写在答题纸上,并在课后交给教师批改。
5. 实验讨论:教师在批改后,组织学生讨论答案,澄清疑惑,解释题目中的知识点。
6. 实验总结:每次实验结束后,教师和学生共同总结实验的效果和不足之处,并根据学生的反馈不断优化数学题的设计。
实验结果:经过一学期的实验活动,学生们对数学的兴趣明显增加,数学学习能力也得到提升。
他们在独立解答数学题和理解数学概念方面表现出更大的自信和积极性。
此外,在实验讨论环节中,学生之间的互动和合作也得到了增强。
结论:通过本实验,得出了对三年级学生进行数学题实验的可行性。
这种实验活动不仅可以提高学生对数学的兴趣,还能够锻炼他们的逻辑思维和解决问题的能力。
但在今后的实验中,需要进一步完善题目的难易程度和相关辅导材料的配套,以更好地帮助学生提高数学学习水平。
总之,本实验通过设计合适的数学题目,激发学生对数学的兴趣,提高他们的数学学习能力。
实验结果表明,这种实验形式对三年级学生的数学学习具有积极的促进作用。
希望将来有更多的学校和教师能够在课堂教学中引入这样的实验活动,以提升学生的数学素养。
2013年下学期数学实验作业
数学实验与数学建模实验报告学院:专业班级:姓名:学号:完成时间:2014 年1 月6日实验一 图形的画法1. 做出下列函数的图像:(1))2sin()(22--=x x x x y ,22≤≤-x (分别用plot 、fplot ) (2)22/9/251x y +=(用参数方程)(3) 在同一图形窗口中,画出四幅不同图形(用subplot 命令):1cos()y x =,2sin(/2)y x pi =-,23cos()y x x pi =-,sin()4x y e =(]2,0[π∈x )2 作出极坐标方程为)cos 1(2t r -=的曲线的图形.3 作出极坐标方程为10/t e r =的对数螺线的图形.4 绘制螺旋线⎪⎩⎪⎨⎧===t z t y t x ,sin 4,cos 4在区间[0,π4]上的图形.在上实验中,显示坐标轴名称。
5 作出函数22y x xye z ---=的图形.6 作出椭球面1194222=++z y x 的图形.(该曲面的参数方程为,cos ,sin sin 3,cos sin 2u z v u y v u x === (ππ20,0≤≤≤≤v u ).)7 作双叶双曲面13.14.15.1222222-=-+z y x 的图形.(曲面的参数方程是,csc 3.1,sin cot 4.1,cos cot 5.1u z v u y v u x ===其中参数πππ<<-≤<v u ,20时对应双叶双曲面的一叶, 参数πππ<<-<≤-v u ,02时对应双叶双曲面的另一叶.)8 作出圆环v z u v y u v x sin 7,sin )cos 38(,cos )cos 38(=+=+=,(πππ22/,2/30≤≤≤≤v u )的图形.9 作出球面22222=++z y x 和柱面1)1(22=+-y x 相交的图形.10 作出锥面222z y x =+和柱面1)1(22=+-y x 相交的图形.11用动画演示由曲线],0[,sin π∈=z z y 绕z 轴旋转产生旋转曲面的过程. (该曲线绕z 轴旋转所得旋转曲面的方程为,sin 222z y x =+ 其参数方程为])2,0[],,0[(,,sin sin ,cos sin ππ∈∈===u z z z u z y u z x ) 12. 画出变上限函数⎰xdt t t 02sin 及其导函数的图形.13.迪卡尔曲线)03(13,1333222=-++=+=axy y x tat y t at x 14.蔓叶线)(1,1322322x a x y tat y t at x -=+=+= 15.摆线)cos 1(),sin (t b y t t a x -=-=16.内摆线(星形线))(sin ,cos 32323233a y x t a y t a x =+==17.圆的渐伸线(渐开线))cos (sin ),sin (cos t t t a y t t t a x -=+=18.空间螺线ct z t b y t a x ===,sin ,cos 19.阿基米德线0,≥=r a r ϕ。
数学实验之学生实验题目
数学实验之学生实验题目 MATLAB 简介实验一:数组操作及运算练习1.设有分块矩阵⎥⎦⎤⎢⎣⎡=⨯⨯⨯⨯22322333S O R E A ,其中E,R,O,S 分别为单位阵、随机阵、零阵和对角阵,试通过数值计算验证⎥⎦⎤⎢⎣⎡+=22S 0RS R EA 。
2.求如下非齐次线性方程组的通解,⎪⎩⎪⎨⎧=--+=+-+=+-+.12,2224,12w z y x w z y x w z y x3.某零售店有9种商品的单件进价(元)、售价(元)及一周的销量下表,问哪种商品的利润最大,哪种商品的利润最小;按收入由小到大,列出所有商品及其收入;求这一周该10种商品的总收入和总利润。
实验二:作图练习1. 用两种方法在同一个坐标下作出y 1= x 2,y 2= x 3,y 3= x 4 y 4= x 5这四条曲线的图形,并要求用两种方法在图上加各种标注。
2.用subplot 分别在不同的坐标系下作出下列四条曲线,为每幅图形加上标题, 1)概率曲线 2exy -=;2)四叶玫瑰线 r =sin2q ;3)叶形线 ⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧+=+=;13,13323t ty t t x 4)曳物线 22111lnyyy x --±= 。
3.作出下列曲面的3维图形,1))sin(22y x z +=π;2)环面:⎪⎩⎪⎨⎧=+=+=,sin ,sin )cos 1(,cos )cos 1(u z v u y v u x )2,0()2,0(ππ∈∈v u 。
实验三:编写M-文件1.建立一个命令M-文件:求所有的“水仙花数”,所谓“水仙花数”是指一个三位数,其各位数字的立方和等于该数本身。
例如,153是一个水仙花数,因为153=13+53+33。
2.编写函数M-文件SQRT.m :用迭代法求a x =的值。
求平方根的迭代公式为迭代的终止条件为前后两次求出的x 的差的绝对值小于10-5。
〈返回〉方程求解实验一:油价与船速的优化问题油价的上涨,将影响大型海船确定合理的航行速度,以优化航行收入。
人教版数学五年级下册实验报告单
水的体积(V水)
水和土豆的
总体积(V总)
土豆的体积(V土豆)
1、往量杯里倒入适量体积的水,并记录好水的体积,记作V水;
2、把被测物浸没在水中并读数,记录好放入物体后的总体积,记作V总;
3、放入物体后的总体积-放入物体前的体积=物体的体积。
(即V水+V总=豆)
测量报告单
用水槽测量
水槽的长
水槽的宽
放入物体前水的高度
放入物体后水的高度
水上升的高度
土豆的体积
1、往量杯里倒入适量体积的水,并用记号笔做上记号;
2、把被测物浸没在水中并做好记号;
3、测出两个记号之间的垂直距离,
水上升的体积=水槽的长X水槽的宽
X水上升的高度
水上升的体积=物体的体积。
幼儿园小班数学下册实践性作业
幼儿园小班数学下册实践性作业
1. 数字认知
- 用拼图游戏教授数字1-10的数值和数量。
- 制作一个数字识别板,让幼儿将相应数量的图形放在对应的数字上。
- 利用数数游戏,让幼儿练数数并理解数值的顺序。
2. 形状识别
- 让幼儿通过观察拼图和玩具,认识不同的几何形状,如正方形、圆形和三角形。
- 制作形状卡片,让幼儿将卡片上的图形和实物进行配对。
- 利用石块或纸板,让幼儿亲自制作不同形状的模型,加深对形状的理解。
3. 计量和排序
- 利用积木或糖果,让幼儿进行简单的计数和比较大小。
- 使用不同长度的绳子,让幼儿进行排序和分类的活动。
- 利用图形卡片,让幼儿按照大小进行排序。
4. 时间认知
- 制作一个简易的时钟模型,教授幼儿基本的时间概念,如上午、下午和晚上。
- 利用实际生活中的场景,让幼儿判断事件的先后顺序。
- 使用卡片或图表,让幼儿将不同活动时间进行排序。
以上是幼儿园小班数学下册实践性作业的建议内容。
通过这些活动,幼儿将能够在实践中巩固数学知识,培养数学思维能力和逻辑推理能力。
小学生数学实验100例
小学生数学实验100例第1篇:我的数学小实验的日记今天中午,为了能把筷子体积测得更准确,我叫爸爸从化学室拿了一个细长的量筒,刻度单位更小,每个单位只有1立方厘米。
此时,我似乎感觉到了胜利在向我招手,真可谓万事具备,只差动手实验了。
首先,我用铅笔在一次筷子上划了一道分界线,将筷子平均分成两段,并用水浸泡,以免筷子在测定过程中洗水。
随后,将筷子入量筒中,并用滴管将水滴入量筒中,让量筒内的水涨到筷子的分界线上,记下量筒内的水位刻度(38毫升)后,将筷子从量筒内取出,再记下量筒内的水位刻度(34.5毫升),前后两次水位刻度之差就是这一部分筷子的体积,即3.5立方厘米。
用同样的方法,我又测量了筷子另一部分的体积是5立方厘米,两次测定结果相加得到这双筷子的体积为8.5立方厘米。
当我得到这个结果时,我兴奋地叫了,此时的我是多么自豪、多么骄傲啊!接着,我又按每人一天使用3双计算出了我们学校(1500人)及全国(12亿)一年消耗的一次*筷子量,分别是13.96立方米和11169000立方米。
结果使我大吃一惊,每年竟有这么多的木料做成一次筷子被浪费了,真是太可惜!在此,我呼吁在校的同学,不!是全国,也不!应该是全世界的每个人都不要再使用一次筷子了,只有这样,才能保护好我们的森林资源,使我们共有的地球环境更加美好,让地球上的每一个人呼吸到干净、清新的空气。
第2篇:我的小实验数学日记下午放学时,班主任老师给我们布置了一道家庭作业,要求大家想办法测算一次筷子的体积,并用数学日记的形式将测算过程记录下来。
这道家庭作业,表面上是一次数学实践活动,实际可能寓意更深,因为一次筷子的使用与环保有关,一回到家,我就静静地坐在书桌前思考这个问题。
一次*筷子的形状是一个不规则的立体图形,怎样才能测算出它的体积呢?我思来想去,一会儿抓耳挠腮,一会儿摇,终于,有了一点眉目。
我可以将一次筷子放入装满水的容器中,这样容器中的水就会溢出来,溢出水的多少不就是筷子的体积吗?可是筷子比水轻,会浮在水面上,又该怎么办呢?可不可以用石头或胶布之类的东西将筷子固定住呢?我想应该是可以的,但这些办法测定起来又都太麻烦了,要是有更简便的方法该多好啊!经过冥思苦想,我终于自豪的笑了。
二年级暑假数学实践作业的内容范文
一、作业目的通过本次暑假数学实践作业,帮助学生巩固和运用二年级上学期的数学知识,提高学生的数学思维能力、实践能力和创新能力。
同时,培养学生良好的学习习惯,激发学生对数学学习的兴趣。
二、作业内容1. 实践活动一:生活中的数学(1)观察和记录:请家长带领学生观察和记录生活中常见的数学现象,如:商品的标价、购物时的计算、家庭用电量等。
(2)分析:引导学生分析这些现象背后的数学原理,如:整数、小数的加减乘除运算。
(3)作业:请学生选择其中一个现象,用文字、图画或表格等形式记录下来,并简要说明其数学原理。
2. 实践活动二:数学游戏(1)制作数学游戏:学生可以和家长一起制作一些简单的数学游戏,如:数独、找规律等。
(2)游戏规则:制定游戏规则,确保游戏的公平性和趣味性。
(3)作业:请学生介绍自己制作的数学游戏,包括游戏名称、规则和玩法。
3. 实践活动三:数学日记(1)记录生活:学生每天记录生活中遇到的数学问题,如:购物、旅游、做家务等。
(2)思考与解答:针对记录的问题,引导学生运用所学数学知识进行思考和解答。
(3)作业:请学生选择一个具有代表性的数学问题,用文字、图画或表格等形式记录下来,并说明解题思路。
4. 实践活动四:数学实验(1)实验材料:准备一些简单的实验材料,如:水、杯子、橡皮筋等。
(2)实验过程:根据实验材料,设计一个有趣的数学实验,如:探究水杯容积、观察橡皮筋的弹性等。
(3)作业:请学生详细记录实验过程,包括实验步骤、实验现象和实验结论。
5. 实践活动五:数学故事(1)收集素材:引导学生收集关于数学家的故事,如:陈景润、华罗庚等。
(2)编写故事:根据收集到的素材,编写一个数学故事。
(3)作业:请学生讲述自己编写的数学故事,并简要介绍故事中的数学知识。
6. 实践活动六:数学绘画(1)主题选择:学生可以选择自己感兴趣的数学主题,如:几何图形、数学符号等。
(2)绘画创作:根据主题,进行绘画创作。
(3)作业:请学生展示自己的绘画作品,并简要介绍作品中的数学元素。
数学实验第8次作业_数据的统计与分析
而报纸的需求量服从正态分布,于是可以得到:
其中 是题目中所给的正态分布 的概率函数。
将题目中所给的数值代进 的表达式可得:
为了求出使得 最大的 ,对 求导,得到:
数据的统计与分析
一 实验目的
1掌握概率与统计的基本概念及用MATLAB实现的方法;
2练习用这些方法解决实际问题。
二 实验内容
1某厂从一台机床生产的滚珠中随机抽取 个,测得直径( )如下:
试给出这些数据的均值、标准差、方差、极差,并画出直方图。
初步解决:
直接使用MATLAB中的统计工具箱解决问题。
在命令栏中输入以下内容:
记正态分布的概率密度函数为:
其中, ,由 方向和 方向两个事件的相关系数为 ,于是炮弹命中圆形区域的概率为二重积分:
然后用MATLAB来解这个积分,采用蒙特卡洛法求解。
首先由书上( )式,炮弹命中圆形区域的概率为:
其中, 是 个点中落在 内的点的坐标, ,而随机点 分别为 和 区间上的均匀分布随机数。
在MATLAB中编写程序如下所示:
重复计算四次,得到的结果如下:
由以上的图可以看出,炮弹命中圆形区域的概率约为 左右。
3对于报童问题,如果报纸的需求量服从正态分布 ,且批发价为 ,其中 为购进报纸的数量, 为一个给定的常数。建立报童为获得最大利润的数学模型。当已知 时,为获得最大利润,求解报童天报纸的需求量服从正态分布,所以可以从长期售报中每天的平均利润为最大目标,确定最佳决策。
设每天需求量为 的概率为 虽然 存在上限,但 很大时, 很小,所以可以考虑 。
记报童每天购进报纸的份数为 ,当 时报童售出 份,退回 份,而每售出一份赚回 ,退回一份赔 ,所以报童的利润为 ;当 时,报童将购进的 份全部售出,利润为 。在这两种情况下将利润与需求概率 相乘并求和,就得到报童每天的平均利润 ,即
二年级下册数学实践作业
二年级下册数学实践作业一、数与代数部分。
1. 数据收集整理。
- 简单的调查表格设计,如调查班级同学最喜欢的水果。
- 如何用“正”字统计法记录数据。
- 从统计结果中能获取的信息,例如哪种水果最受欢迎,有多少人喜欢等。
2. 表内除法(一)、(二)- 除法的含义:平均分的概念。
可以通过分小棒等实物操作来理解,例如把10根小棒平均分成5份,每份是多少。
- 除法算式的读法和写法,如10÷5 = 2,读作10除以5等于2。
- 用乘法口诀求商,如计算12÷3时,想三(四)十二,商就是4。
- 解决与平均分有关的简单实际问题,如把18个苹果平均分给6个小朋友,每个小朋友分几个。
3. 混合运算。
- 混合运算的运算顺序:在没有括号的算式里,如果只有加、减法或只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算;如果有乘、除法,又有加、减法,要先算乘、除法,后算加、减法。
例如计算2+3×4时,先算3×4 = 12,再算2+12 = 14。
- 解决两步计算的实际问题,如小明有10元钱,买了一个3元的笔记本,又买了2支单价为2元的铅笔,还剩多少钱。
4. 有余数的除法。
- 有余数除法的含义,例如把9个苹果平均分给2个小朋友,每人分4个,还剩1个,写成算式9÷2 = 4……1,其中1是余数。
- 余数与除数的关系:余数一定比除数小。
- 用有余数的除法解决实际问题,如用20元钱买3元一个的面包,最多能买几个,还剩多少钱。
二、图形与几何部分。
1. 图形的运动(一)- 认识轴对称图形,如长方形、正方形、圆形等是轴对称图形,能找出它们的对称轴。
- 平移和旋转现象的认识,如推拉窗户是平移现象,风扇的转动是旋转现象。
2. 克和千克。
- 认识质量单位克和千克,知道1千克 = 1000克。
- 会用秤称物体的质量,能估计一些常见物体的质量,如一个鸡蛋大约重50克,一个西瓜大约重5千克。
三、数学广角 - 推理。
1. 简单的推理方法。
数学实验作业汇总.
(1)产生一个5阶魔方矩阵M:M=magic(5)(2)将矩阵M的第3行4列元素赋值给变量t:t=M(3,4)(3)将由矩阵M第2,3,4行第2,5列构成的子矩阵赋给变N:N=M(2:4,2:3:5)(4)将由矩阵M的前3行赋给变量N:N=M(1:3,:)(5)将由矩阵M的后3列赋给变量N:N=M(:,end:-1:end-2)(6)提取M的主对角线元素,并以这些对角线元素构成对角矩阵N:N=diag(diag(M))或N=tril(triu(M)) (7)随机产生1000个100以内的整数赋值给变量t:t=round(rand(1,1000)*100)(8)随机产生100*5个100以内的实数赋值给变量M:M=rand(100,5)*100(1)删除矩阵M的第7个元素M(7)=[](2)将含有12个元素的向量t转换成3*4的矩阵:reshape(t,3,4)(3)产生和M同样大小的单位矩阵:eye(size(M))(4)寻找向量t中非零元素的下标:find(t)(5)逆序显示向量t中的元素:t(end:-1:1)(6)显示向量t偶数位置上的元素:t(2:2:end)(7)利用find函数,将向量t中小于10的整数置为0:t(find(t<10&rem(t,1)==0))=0(8)不用find函数,将向量t中小于10的整数置为0:t(t<10&rem(t,1)==0)=0(9)将向量t中的0元素用机器0(realmin)来代替:t(find(t=0))=realmin(10)将矩阵M中小于10的整数置为0:M(find(M<10)&rem(M,1)==0)=02、写出完成下列操作的命令及结果。
(1)将1~50这50个整数按行优先存放到5*10的矩阵中,求该矩阵四周元素的和;>> t=[1:10];>> M=[t;t+10;t+20;t+30;t+40]M =1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 27 28 29 3031 32 33 34 35 36 37 38 39 4041 42 43 44 45 46 47 48 49 50>> N=M(2:4,2:9)N =12 13 14 15 16 17 18 1922 23 24 25 26 27 28 2932 33 34 35 36 37 38 39>> sum(sum(M))-sum(sum(n))ans =6632)n取100、1000、10000,求序列1、1/2、1/3……1/n的和。
数学实验作业
例题(2):假设某地区人口数量N(t)随时间t 连续增长,即dN(t)/dt=λN(t),其中λ是人口增长率.易得其解 N(t)=N o e λt ,N O 是该地区的初始人口。
如果考虑到移民以速度V 进入该地区,则dN(t )/dt=λN(t)+v微分方程的解为N(t)=N o e λt +v (e λt -1)/λ问题提出:假设该地区的初始人口有100万。
第一年内有43.5万移民迁入,第一年末总计人口156.4万,则43.5156.4100(1)λλλ=+-e e求该地区的人口增长率λ(一元方程求根)。
编程练习题1:对带有迁移的人口模型,试用几种非线性方程求根方法,确定模型公式中的人口增长率λ。
其满足:43.5156.4100(1)λλλ=+-e e设人口数量随着时间以固定的相对增长率变化。
领N(t)为t 食客的人口数量。
λ 为人口出生率。
1)人口数量的微分方程模型:dN(t)/dt=λN(t)2)指数模型: N(t)=N oe λt N O :初始时刻人口数量。
如果允许移民移入且移入速率v 为固定常数dN(t )/dt=λN(t)+v3)有移民移入的指数模型:N(t)=N o e λt +v (e λt -1)/λ假设:N o =1000000 (人) ,v=435000(人/年) ,N(t)=1564000(人) 通过求解方程:43.5156.4100(1)λλλ=+-e e 的该地区人口的出生率λ=0.1。
设方程f(λ)=0在区间[0,1]内有根,二分法就是逐步收缩有根区间,最后得出所求的根。
具体过程如下区有根区间[0,1]得重点,将它分为两半,分点λo =0+1/2=0.5 这样就可以缩少有根区间。
有三种情可以出现:1)若f(λ)f(0)﹤0,则f(λ)在区间[0,0.5)内有零点;2)若f(λ)f(1)﹤0,则f(λ)在区间(0.5,1]内有零点;3)若f(λo)=0,则λo 再区间[0,1]内的零点。
三年级数学寒假作业实践活动
三年级数学寒假作业实践活动1. 购物游戏:让学生们分组进行购物游戏,每个小组会得到一定的金额,然后根据给定的物品价格,让他们购买物品并计算剩余金额。
这将帮助他们加强对基本数学运算的理解和运用。
2. 手工制作计算器:学生们可以使用纸板、纸张和彩色笔等材料制作自己的计算器。
这将帮助他们理解数学运算符号和数字的关系,并提高他们的手工技能。
3. 数学迷宫:设计一个迷宫,迷宫中包含各种数学题目。
学生们需要解答这些题目才能找到正确的出口。
这将帮助他们巩固数学知识,并提高解决问题的能力。
4. 数学拼图:将数学题目拆分成拼图的形式,学生们需要将拼图正确地组合起来,形成一个完整的数学题目。
这将激发学生们的兴趣,并提高他们的逻辑思维能力。
5. 数学趣味竞赛:组织一个数学趣味竞赛,让学生们进行数学题目的答题比赛。
可以设置一些有趣的题目,提高学生们对数学的兴趣,并培养他们的竞争意识。
6. 数学绘画:让学生们使用数学公式和图形进行绘画,比如画出一个正方形、一个三角形等。
这将帮助他们将数学与艺术结合起来,提高他们的创造力和想象力。
7. 数学游戏:设计一些数学游戏,比如数独、数学填字等,让学生们在游戏中学习和巩固数学知识。
这将增加学生们对数学的兴趣,并培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
8. 数学实地考察:组织一个数学实地考察活动,比如去超市、公园等地方,让学生们进行数学观察和测量。
这将帮助他们将数学知识应用到实际生活中,并提高他们的观察和测量能力。
9. 数学故事讲解:设计一些数学故事,让学生们通过故事了解数学的应用和意义。
这将增加学生们对数学的兴趣,并培养他们的想象力和表达能力。
10. 数学实验:设计一些数学实验,让学生们进行实验观察和数据分析。
这将帮助他们理解数学原理和方法,并提高他们的实验设计和数据处理能力。
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实验一 图形的画法1. 做出下列函数的图像:(1))2sin()(22--=x x x x y ,22≤≤-x (分别用plot 、fplot ) (2)22/9/251x y +=(用参数方程)(3) 在同一图形窗口中,画出四幅不同图形(用subplot 命令):1cos()y x =,2sin(/2)y x pi =-,23cos()y x x pi =-,sin()4x y e =(]2,0[π∈x )2 作出极坐标方程为)cos 1(2t r -=的曲线的图形.3 作出极坐标方程为10/t e r =的对数螺线的图形.4 绘制螺旋线⎪⎩⎪⎨⎧===t z t y t x ,sin 4,cos 4在区间[0,π4]上的图形.在上实验中,显示坐标轴名称.5 作出函数22y x xye z ---=的图5形.6 作出椭球面1194222=++z y x 的图形.(该曲面的参数方程为,cos ,sin sin 3,cos sin 2u z v u y v u x === (ππ20,0≤≤≤≤v u ).)7 作双叶双曲面13.14.15.1222222-=-+z y x 的图形.(曲面的参数方程是,csc 3.1,sin cot 4.1,cos cot 5.1u z v u y v u x ===其中参数πππ<<-≤<v u ,20时对应双叶双曲面的一叶, 参数πππ<<-<≤-v u ,02时对应双叶双曲面的另一叶.)8 作出圆环v z u v y u v x sin 7,sin )cos 38(,cos )cos 38(=+=+=,(πππ22/,2/30≤≤≤≤v u )的图形.9 作出球面22222=++z y x 和柱面1)1(22=+-y x 相交的图形.10 作出锥面222z y x =+和柱面1)1(22=+-y x 相交的图形.11用动画演示由曲线],0[,sin π∈=z z y 绕z 轴旋转产生旋转曲面的过程. (该曲线绕z 轴旋转所得旋转曲面的方程为,sin 222z y x =+ 其参数方程为])2,0[],,0[(,,sin sin ,cos sin ππ∈∈===u z z z u z y u z x ) 12. 画出变上限函数⎰xdt t t 02sin 及其导函数的图形.实验二 一元函数微分学1. 在命令窗口中键入表达式44222x y z x y x e xy y +=+----,并求1,3x y ==时z 的值.2. 已知多项式532()6251f x x x x =+-+,431()2336g x x x x =+-+,求:(1))(x f 的根; (2) )(x g 在闭区间[-1,2]上的最小值;(3))()(x g x f +,)()(x g x f ⋅和)()(x g x f ; (4))(x f 的导数.3. 在MATLAB 中求下列极限 (1) ()1114lim34nn n n n ++→+∞-++(2)lim()xx x a x a →∞+-(1)>> sym n;>> limit(((-1).^n+4.^n)./(3.^(n+1)+4.^(n+1)),n,inf); >> ansans =1/4(2) >> syms x a;>> limit(((x+a)./(x-a)).^x,x,inf);>> ansans =exp(2*a)5. 根据要求在MATLAB中求下列函数的导数(1)a x a axy a a x x=+++,求?=dxdy(2)221()arcsin1xf xx⎛⎫-= ⎪+⎝⎭,求()1?f'=(3)设(lny x=,求dy (4) 2y ln(1)x x=+,求?122==xdxyd.(1)>> syms a x;>> y=a.^a+a.^x+x.^a+x.^(a*x);>> diff(y,x);>> ansans =a^x*log(a)+x^a*a/x+x^(a*x)*(a*log(x)+a)(2)>> syms x>> y=asin((1-x.^2)./(1+x.^2));>> diff(y,x);>> ansans =(-2*x/(1+x^2)-2*(1-x^2)/(1+x^2)^2*x)/(1-(1-x^2)^2/(1+x^2)^2)^(1/2) (3)>> syms a x;>> diff(log(x+sqrt(a.^2+x.^2)),x);>> ansans =(1+1/(a^2+x^2)^(1/2)*x)/(x+(a^2+x^2)^(1/2))(4)>> diff(x.^2.*log(1+x),2);>> ansans =2*log(x+1)+4*x/(x+1)-x^2/(x+1)^2实验三 一元函数积分学一元函数积分学 1.用MATLAB 计算下列不定积分.(1)2dx x⎰(2)2sin cos x a x xdx ⎰ (1)>> syms x;>> y=sqrt(x.^2+1)./x.^2; >> int(y,x); >> ans ans =-1/x*(x^2+1)^(3/2)+x*(x^2+1)^(1/2)+asinh(x) (2) >> syms a x;>> y=a.^x.*sin(x).*(cos(x)).^2; >> int(y,x); >> ans ans =(2*(log(a)^2+3)/(10*log(a)^2+9+log(a)^4)*log(a)*exp(x*log(a))*tan(1/2*x)-4*log (a)*(log(a)^2-1)/(10*log(a)^2+9+log(a)^4)*exp(x*log(a))*tan(1/2*x)^3-(log(a)^2+3)/(10*log(a)^2+9+log(a)^4)*exp(x*log(a))-(11*log(a)^2+9)/(10*log(a)^2+9+log(a)^4)*exp(x*log(a))*tan(1/2*x)^4+(log(a)^2+3)/(10*log(a)^2+9+log(a)^4)*exp(x*l og(a))*tan(1/2*x)^6+(11*log(a)^2+9)/(10*log(a)^2+9+log(a)^4)*exp(x*log(a))*tan (1/2*x)^2+2*(log(a)^2+3)/(10*log(a)^2+9+log(a)^4)*log(a)*exp(x*log(a))*tan(1/2*x)^5)/(1+tan(1/2*x)^2)^3 2.用MATLAB 求解下列各积分. (1)220cos x e xdx π⎰(2)0sin 2t e tdt ∞-⎰(3)设201()12x x f x x x ⎧≤≤=⎨<≤⎩,求20()f x dx ⎰.(1) >> syms x;>> y=exp(2*x).*cos(x); >> int(y,x,0,2*pi); >> ans ans =2/5*exp(pi)^4-2/5 (2) >> syms t;>> int(exp(-t).*sin(2*t),t,0,inf); >> ans ans =2/5 (3) >> syms x;>> y=int(x.^2,x,0,1)+int(x,x,1,2); >> y y = 11/64.求由曲线22(5)16x y +-=绕x 轴旋转所产生的旋转体的体积. >> syms x;>> y=pi*(5+sqrt(16-x.^2)).^2; >> int(y,x,-4,4); >> ansans =856/3*pi+80*pi^25.求下列曲线与所围成图形的面积:(1)212y x =与228x y +=(两部分都要计算); (2)r θ=与2cos 2r θ= (1) >> syms x;>> s1=int(sqrt(8-x.^2),x,-sqrt(2),sqrt(2))-int(0.5*x.^2,x,-sqrt(2),sqrt(2)); >> s1s1 =2^(1/2)*6^(1/2)+4/3*pi-2/3*2^(1/2) >> s2=8*pi-s1; >> s2s2 =20/3*pi-2^(1/2)*6^(1/2)+2/3*2^(1/2) (2)>>6.计算半立方抛物线232(1)3y x =-被抛物线23xy =截得的一段弧的长度. 实验四 多元函数微积分求多元函数的偏导数与全微分 1.1设),(cos )sin(2xy xy z +=求.,,,222yx z x z y z x z ∂∂∂∂∂∂∂∂∂ >> syms x y;>> z=sin(x.*y)+(cos(x.*y)).^2; >> y1=diff(z,x); >> y2=diff(z,y); >> y3=diff(z,x,2); >> y4=diff(y1,y); >> y1y1 =cos(x*y)*y-2*cos(x*y)*sin(x*y)*y >> y2y2 =cos(x*y)*x-2*cos(x*y)*sin(x*y)*x >> y3y3 = -sin(x*y)*y^2+2*sin(x*y)^2*y^2-2*cos(x*y)^2*y^2 >> y4y4=-sin(x*y)*x*y+cos(x*y)+2*sin(x*y)^2*x*y-2*cos(x*y)^2*x*y-2*cos(x*y)*sin (x*y)1.2设v u e y v u e x u u cos ,sin -=+=,求.,,,yv x v y u x u ∂∂∂∂∂∂∂∂ 微分学的几何应用1.3 求出曲面222y x z +=在点(1,1)处的切平面、法线方程, 并画出图形. 1.4求曲面14),(22++=y x y x k 在点⎪⎭⎫⎝⎛2164,21,41处的切平面方程, 并把曲面和它的切平面作在同一图形里.多元函数的极值1.5求x y x y x y x f 933),(2233-++-=的极值.1.6 求函数22y x z +=在条件0122=-+++y x y x 下的极值. 实验2 多元函数积分学(基础实验)计算重积分2.1计算,2dxdy xy D⎰⎰ 其中D 为由,,2y x y x ==+ 2=y 所围成的有界区域.2.2计算dxdydz z y x )(22++⎰⎰⎰Ω, 其中Ω由曲面222y x z --=与22y x z +=围成.重积分的应用2.3 求由曲面()y x y x f --=1,与()222,y x y x g --=所围成的空间区域Ω的体积. 2.4 在Oxz 平面内有一个半径为2的圆, 它与z 轴在原点O 相切, 求它绕z 轴旋转一周所得旋转体体积.计算曲线积分2.5求 ⎰Lds z y x f ),,(, 其中(),10301,,2y x z y x f ++=积分路径为L :,3,,22t z t y t x ===.20≤≤y(注意到,弧长微元dt z y x ds t t t 222++=, 将曲线积分化为定积分)2.6求dr F L.⎰, 其中.20,sin cos 2)(,)2(356π≤≤+=++=t tj ti t r j xy x i xy F计算曲面积分2.7计算曲面积分⎰⎰∑++dS zx yz xy )(, 其中∑为锥面22y x z +=被柱面x y x 222=+所截得的有限部分.(注意到,面积微元dxdy z z dS y x 221++=, 投影曲线x y x 222=+的极坐标方程为,22,cos 2ππ≤≤-=t t r将曲面积分化作二重积分,并采用极坐标计算重积分.)2.8计算曲面积分,333dxdy z dzdx y dydz x ++⎰⎰∑其中∑为球面2222a x y x=++的外侧.实验六 无穷级数及微分方程 (基础实验)数项级数1.1(1) 观察级数∑∞=121n n 的部分和序列的变化趋势.(2) 观察级数∑∞=11n n的部分和序列的变化趋势.1.2 设,!10n a nn =求∑∞=1n na.求幂级数的收敛域 1.3 求∑∞=+-021)3(4n nn n x 的收敛域与和函数. 函数的幂级数展开1.4 求x cos 的6阶麦克劳林展开式. >> taylor(cos(x),7);>> ansans =1-1/2*x^2+1/24*x^4-1/720*x^6 1.5求x arctan 的5阶泰勒展开式. >> taylor(atan(x),6); >> ansans = x-1/3*x^3+1/5*x^51.6 求()()2211+--x x e 在1=x 处的8阶泰勒展开, 并通过作图比较函数和它的近似多>> y=exp(-((x-1).^2.*(x+1).^2)); >> taylor(y,9,1);>> ans ans =1-4*(x-1)^2-4*(x-1)^3+7*(x-1)^4+16*(x-1)^5+4/3*(x-1)^6-28*(x-1)^7-173/6*(x-1)^8求解微分方程2.1求微分方程 22x xe xy y -=+'的通解. 2.2求微分方程0=-+'x e y y x 在初始条件e yx 21==下的特解.2.3求解微分方程x e x y +=''2, 并作出其积分曲线.2.4求微分方程组⎪⎪⎩⎪⎨⎧=--=++02y x dtdy e y x dtdxt 在初始条件0,100====t t y x 下的特解.2.5求出初值问题⎪⎩⎪⎨⎧='==+'+''0)0(,1)0(cos sin 22y y xy x y y 的数值解, 并作出数值解的图形.2.6洛伦兹(Lorenz)方程组是由三个一阶微分方程组成的方程组.这三个方程看似简单, 也没有包含复杂的函数, 但它的解却很有趣和耐人寻味. 试求解洛伦兹方程组,0)0(,4)0(,12)0()(4)()()()()(45)()()()(16)(16)(⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧===-='-+-='-='z y x t z t y t x t z t y t x t z t x t y t x t y t x 并画出解曲线的图形.实验七 矩阵运算与方程组求解1 计算范德蒙行列式.1111145444342413534333231252423222154321x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 2 设矩阵 ,60975738723965110249746273⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛----=A 求.),(|,|3A A tr A 3 设,815073*********⎪⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-------=M 求矩阵M 的秩.4 已知矩阵⎪⎪⎪⎭⎫⎝⎛----=1t 0713123123M 的秩等于2, 求常数t 的值.5 设,41311221222832A ⎪⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛--=求矩阵A 的秩.6 求向量组)0,3,0,2(),2,5,4,0(),1,1,2,1(231=--=-=ααα的秩.7求向量组)0,5,1,2(),0,2,1,1(),14,7,0,3(),2,1,3,0(),4,2,1,1(54321=-===-=ααααα的极大无关组, 并将其它向量用极大无关组线性表示.8求解线性方程组⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧=---=++=+--=--+.0532,0375,023,02432143243214321x x x x x x x x x x x x x x x 9向量组)7,5,1,3(),5,4,3,1(),1,1,1,1(),3,2,1,1(4321==-==αααα是否线性相关?10求出通过平面上三点(0,7),(1,6)和(2,9)的二次多项式,2c bx ax ++并画出其图形.11求出通过平面上三点(0,0),(1,1),(-1,3)以及满足9)1(,20)1(='=-'f f 的4次多项式).(x f12解方程组⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧=+-=+-=++-=++-53323221242143143214321x x x x x x x x x x x x x x13当a 为何值时,方程组⎪⎩⎪⎨⎧=++=++=++111321321321ax x x x ax x x x ax 无解、有唯一解、有无穷多解?当方程组有解时,求通解.实验八 矩阵的特征值与特征向量1求矩阵.031121201⎪⎪⎪⎭⎫⎝⎛--=A 的特征值与特值向量.2已知)1,1,1(-=x 是方阵⎪⎪⎪⎭⎫⎝⎛---=2135212b a A 的一个特征向量,求参数b a ,及特征向量x 所属的特征值.3设矩阵⎪⎪⎪⎭⎫⎝⎛=222222114A ,求一可逆矩阵P ,使AP P 1-为对角矩阵.4已知方阵⎪⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-=11322002x A 与⎪⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-=y B 00020001相似, 求y x ,.5求一个正交变换,化二次型243231212222x x x x x x x f +++=为标准型.6已知二次型3231212322213212422),,(x x x x x x x x x x x x f +-++-=(1)求标准形; (2)求正惯性指数; (3)判断二次型是否正定.。