化学:专题四《硫、氮和可持续发展》课件(苏教版必修1)
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苏教专题四硫氮和可持续发展讲课文档
使二氧化硫吸收塔系统出现故障,造成二氧化硫意外泄漏,部分居住在附近的居民出现中毒症
状,108人在凌晨被紧急送往医院集中检查。医疗救护组专家认定,中毒症状明显者18人, 但均无生命危险。
二氧化硫泄漏 造成108人中毒 事故发生后,宜都市紧急启动危险化学品重大事故应急救援预案,成立了二氧化硫事
故应急处理领导小组和医疗抢救、现场排查、安全保卫、善后处理、事故调查等6个工作 专班,全力开展施救和事故处理工作。目前,发生泄漏的事故现场已被封闭,泄漏源已 得到控制。
小结:二氧化硫是一种无色、有刺激性气味、有毒、比 空气重、容易液化、易溶于水的气体。
思考:SO2溶于水仅仅只是溶解吗?有没有发 生化学反应?如果有,怎样设计实验来证明发 生了化学反应?
实验探究2:pH试纸测SO2水溶液的pH
探究现象:
试纸呈红色
探究结论: 二氧化硫水溶液呈酸性
SO2+H2O
H2SO3(亚硫酸) 弱酸
氧
具有漂白性? 氯气
化
硫
的
化 资料——氯水的漂白原理:氯水中HClO将有
学 色物质氧化成无色物质,漂白后的无色物质不能
性 再恢复成原来的颜色,称为永久性漂白。
质
|
漂
思考3 :SO2的漂白原理与氯水的漂
白原理是否相同?
白
性
第十三页,共149页。
二 氧 化
实验探究3:加热已被SO2漂白的品红溶
液的试管,观察试管中的颜色变化
第四页,共149页。
“黄”银耳是怎样“变”成“雪白雪白”的呢?
第五页,共149页。
一、二氧化硫的性质和作用
颜色 无色
状态 气态
气味
密度
(与空气 比较)
状,108人在凌晨被紧急送往医院集中检查。医疗救护组专家认定,中毒症状明显者18人, 但均无生命危险。
二氧化硫泄漏 造成108人中毒 事故发生后,宜都市紧急启动危险化学品重大事故应急救援预案,成立了二氧化硫事
故应急处理领导小组和医疗抢救、现场排查、安全保卫、善后处理、事故调查等6个工作 专班,全力开展施救和事故处理工作。目前,发生泄漏的事故现场已被封闭,泄漏源已 得到控制。
小结:二氧化硫是一种无色、有刺激性气味、有毒、比 空气重、容易液化、易溶于水的气体。
思考:SO2溶于水仅仅只是溶解吗?有没有发 生化学反应?如果有,怎样设计实验来证明发 生了化学反应?
实验探究2:pH试纸测SO2水溶液的pH
探究现象:
试纸呈红色
探究结论: 二氧化硫水溶液呈酸性
SO2+H2O
H2SO3(亚硫酸) 弱酸
氧
具有漂白性? 氯气
化
硫
的
化 资料——氯水的漂白原理:氯水中HClO将有
学 色物质氧化成无色物质,漂白后的无色物质不能
性 再恢复成原来的颜色,称为永久性漂白。
质
|
漂
思考3 :SO2的漂白原理与氯水的漂
白原理是否相同?
白
性
第十三页,共149页。
二 氧 化
实验探究3:加热已被SO2漂白的品红溶
液的试管,观察试管中的颜色变化
第四页,共149页。
“黄”银耳是怎样“变”成“雪白雪白”的呢?
第五页,共149页。
一、二氧化硫的性质和作用
颜色 无色
状态 气态
气味
密度
(与空气 比较)
苏教版必修1 专题四 硫氮和可持续发展复习课件
苏教版必修1 专题四 硫氮和可持续 发展复习课件
(三)本专题教材编写思路
社会
硫酸型酸雨
氮氧化物 污染
物质性质 应用
二氧化硫 硫酸
硫酸盐
氮氧化物 硝酸 氨 铵盐
生产和生活等领域的应用
三、硫酸型酸雨的形成及防治
催化剂
2SO2 + O2
2SO3
SO3 + H2O = H2SO4
SO2 + H2O
H2SO3
例6某研究小组成员在讨论鉴别浓硫酸和稀硫酸的方案 时,设计如下方案:
操作
结论
甲 分别加入木屑
使木屑变黑的为浓硫酸
乙 分别加入金属铜片
无明显现象的为稀硫酸
丙
分别加到CuSO4·5H2O 晶体中
使晶体变白的为浓硫酸
丁 分别加入金属铝片
能反应的为浓硫酸
(1)其中方法可行、结论正确的是 1)甲和丙 。
(2)其中方法可行、结论错误的是 丁 ,原因
丙: 铜
空气 △
CuO
硝酸
Cu(NO3)2
请问:那一种方案最好?为什么?
A、B、C、D五种物质按右图所示发生转变 (反应条件已略去)。
(1)若A在通常情况下 是固体,则A、B、C、 D、E的化学式分别是:
A S B SO3 C SO2 D H2S E H2SO,4 (2)若A 在通常情况下是气体,则A、B、C、D、E
含硫化合物及转化:补充重要知识点和试题类型
1. 浓硫酸做干燥剂不能干燥氨气、还原性气体H2S、HI 等;但可以干燥SO2、H2、CO等。
2. SO2与Cl2的反应:等体积混合后通往品红溶液不能使 品红褪色。
3. SO2与Cl2、活性炭褪色的原理比较。 4. SO2与CO2通入澄清石灰水不变浑浊。 5. 浓硫酸作氧化剂和酸时化合价的变化特点。 6. SO2与CO2的鉴别和除杂(NaHCO3饱和溶液) 7. SO2与NaOH的反应产物与量的关系。 8. 硫酸根离子的检验。(不能加HNO3)
(三)本专题教材编写思路
社会
硫酸型酸雨
氮氧化物 污染
物质性质 应用
二氧化硫 硫酸
硫酸盐
氮氧化物 硝酸 氨 铵盐
生产和生活等领域的应用
三、硫酸型酸雨的形成及防治
催化剂
2SO2 + O2
2SO3
SO3 + H2O = H2SO4
SO2 + H2O
H2SO3
例6某研究小组成员在讨论鉴别浓硫酸和稀硫酸的方案 时,设计如下方案:
操作
结论
甲 分别加入木屑
使木屑变黑的为浓硫酸
乙 分别加入金属铜片
无明显现象的为稀硫酸
丙
分别加到CuSO4·5H2O 晶体中
使晶体变白的为浓硫酸
丁 分别加入金属铝片
能反应的为浓硫酸
(1)其中方法可行、结论正确的是 1)甲和丙 。
(2)其中方法可行、结论错误的是 丁 ,原因
丙: 铜
空气 △
CuO
硝酸
Cu(NO3)2
请问:那一种方案最好?为什么?
A、B、C、D五种物质按右图所示发生转变 (反应条件已略去)。
(1)若A在通常情况下 是固体,则A、B、C、 D、E的化学式分别是:
A S B SO3 C SO2 D H2S E H2SO,4 (2)若A 在通常情况下是气体,则A、B、C、D、E
含硫化合物及转化:补充重要知识点和试题类型
1. 浓硫酸做干燥剂不能干燥氨气、还原性气体H2S、HI 等;但可以干燥SO2、H2、CO等。
2. SO2与Cl2的反应:等体积混合后通往品红溶液不能使 品红褪色。
3. SO2与Cl2、活性炭褪色的原理比较。 4. SO2与CO2通入澄清石灰水不变浑浊。 5. 浓硫酸作氧化剂和酸时化合价的变化特点。 6. SO2与CO2的鉴别和除杂(NaHCO3饱和溶液) 7. SO2与NaOH的反应产物与量的关系。 8. 硫酸根离子的检验。(不能加HNO3)
高中化学 专题4 硫、氮客可持续发展 苏教版必修1
图 4-1-1
第1课时 │ 典例类析
(1)
(2)
(3)
A
褪色
褪色
变红
B
变红
变红
褪色
C
变红
褪色
褪色
D
褪色
变红
褪色
第1课时 │ 典例类析
[答案] C
[解析] 锥形瓶中产生二氧化硫,二氧化硫在上升时遇 到石蕊试液生成亚硫酸,亚硫酸呈酸性,使石蕊试液变红 ;二氧化硫遇到品红试液,使品红试液褪色;二氧化硫具 有较强的还原性,能与强氧化剂高锰酸钾反应,使之褪色 。
3.能与碱性氧化物反应生成盐和水
SO2+CaO===__C__a_S_O__3____________; CaO+SO3===__C__a_S_O__4____________。
第1课时 │ 自主探究
知识点三、二氧化硫的漂白性 [实验探究] 二氧化硫的漂白性
实验操作 将盛满二氧化硫的试管倒立
在水槽中 在水下堵住试管,取出,用
第1课时 │ 典例类析
► 类型二 二氧化硫的检验 SO2 和 CO2 都是酸性氧化物,都能使澄清的石灰水变浑浊, 若通入的气体过量,则沉淀都可消失。所以不用澄清的石灰水鉴 别 SO2 和 CO2。除利用气味不同——SO2 有刺激性气味,CO2 无 味,通常可用以下方法: ①用品红溶液,使品红溶液褪色的是 SO2,不能使品红溶液 褪色的是 CO2。 ②用高锰酸钾溶液,紫色褪去的是 SO2,无明显现象的是 CO2。 2KMnO4+5SO2+2H2O===K2SO4+2MnSO4+2H2SO4
第1课时 │ 典例类析
典例类析
► 类型一 二氧化硫的性质 二氧化硫是以还原性为主的酸性氧化物,能漂白某些有色物 质(如品红),生成不稳定的无色物质(区别 HClO 的强氧化性漂白 和活性炭的物理吸附漂白)。当然,二氧化硫还有其他作用,比如 可以作防腐剂等。
第1课时 │ 典例类析
(1)
(2)
(3)
A
褪色
褪色
变红
B
变红
变红
褪色
C
变红
褪色
褪色
D
褪色
变红
褪色
第1课时 │ 典例类析
[答案] C
[解析] 锥形瓶中产生二氧化硫,二氧化硫在上升时遇 到石蕊试液生成亚硫酸,亚硫酸呈酸性,使石蕊试液变红 ;二氧化硫遇到品红试液,使品红试液褪色;二氧化硫具 有较强的还原性,能与强氧化剂高锰酸钾反应,使之褪色 。
3.能与碱性氧化物反应生成盐和水
SO2+CaO===__C__a_S_O__3____________; CaO+SO3===__C__a_S_O__4____________。
第1课时 │ 自主探究
知识点三、二氧化硫的漂白性 [实验探究] 二氧化硫的漂白性
实验操作 将盛满二氧化硫的试管倒立
在水槽中 在水下堵住试管,取出,用
第1课时 │ 典例类析
► 类型二 二氧化硫的检验 SO2 和 CO2 都是酸性氧化物,都能使澄清的石灰水变浑浊, 若通入的气体过量,则沉淀都可消失。所以不用澄清的石灰水鉴 别 SO2 和 CO2。除利用气味不同——SO2 有刺激性气味,CO2 无 味,通常可用以下方法: ①用品红溶液,使品红溶液褪色的是 SO2,不能使品红溶液 褪色的是 CO2。 ②用高锰酸钾溶液,紫色褪去的是 SO2,无明显现象的是 CO2。 2KMnO4+5SO2+2H2O===K2SO4+2MnSO4+2H2SO4
第1课时 │ 典例类析
典例类析
► 类型一 二氧化硫的性质 二氧化硫是以还原性为主的酸性氧化物,能漂白某些有色物 质(如品红),生成不稳定的无色物质(区别 HClO 的强氧化性漂白 和活性炭的物理吸附漂白)。当然,二氧化硫还有其他作用,比如 可以作防腐剂等。
专题4-硫、氮和可持续发展-江苏教育版-必修1-化学
第1课时 │ 三维目标
【情感、态度与价值观】 (1)形成良好的环境保护意识,树立珍惜自然、爱护环 境、合理使用化学物质的观念。 (2)通过问题讨论和实验探究,激发勇于探索的精神, 培养严谨的科学态度和合作意识。 (3)认识科学探究的意义。
第1课时 │ 重点难点 重点难点
【重点】 二氧化硫的化学性质以及硫酸型酸雨的形成过程。 【难点】 二氧化硫的还原性,还原性与漂白性的区别。
【导入一】 [教师]投影展示一组环境优美的图片和一组环境污染的 图片,引导学生思考导致这种环境恶化的原因,引出酸雨, 引出本课主题。
第1课时 │ 新课导入
【导入二】 1952年伦敦烟雾事件,是1952年12月5日-9日发生在 伦敦的一次严重大气污染事件,空气污染导致伦敦形成厚重 雾霾,直接或间接导致12000人因为空气污染而丧生。被认 为是英国史上最严重空气污染事件,推动1956年英国清洁空 气法案出台,措施包括推动家庭转向天然气等取暖,从大城 市迁出火电厂等。1952年伦敦烟雾事件被环保主义者看做20 世纪重大环境灾害事件之一。
第1课时 │ 当堂自测
D [ 解析 ] SO2 使溴水、酸性 KMnO4 溶液褪色是因为它 们发生了氧化还原反应,SO2作还原剂,而不是SO2与有色物 质化合;当 SO2 与 Cl2 按物质的量比 1 ∶ 1 通入时,两者发生反 应SO2+Cl2+2H2O===2HCl+H2SO4,失去了漂白作用;活 性炭是通过吸附色素而使物质褪色,不是因其具有还原性。
例3 农业因遭受酸雨而造成的损失每年高达15亿元, 为了有效控制酸雨,目前国务院已批准了《酸雨控制区和二 氧化硫污染控制区划分方案》等法规。 (1)现有雨水样品1份,每隔一段时间测定该雨水样品 的pH,所得数据如下表: 测试时间 雨水的pH
高中化学 专题4 硫、氮和可持续发展本专题重难点突破课件 苏教版必修1.pptx
19
①减小内压法:如图Ⅰ所示。 烧瓶内气体与液体接触→气体溶解或发生化学反应→烧瓶内压强减小→ 外部液体迅速进入形成喷泉。 ②增大外压法:如图Ⅱ所示。 锥形瓶内液体挥发或发生化学反应产生气体→锥形瓶内压强增大→锥形 瓶内液体迅速流入烧瓶形成喷泉。
20
(2)常见喷泉的形成主要有以下两类: ①极易溶于水的气体(NH3、HCl、SO2等)与水可形成喷泉; ②酸性气体(HCl、SO2、NO2、CO2、H2S等)与NaOH(aq)也能形成喷泉。 (3)喷泉实验成功的关键 ①盛气体的烧瓶必须干燥; ②气体要充满烧瓶; ③烧瓶不能漏气(实验前应先检查装置的气密性); ④所用气体能大量溶于所用液体或气体与液体快速反应。
与碱性氧化物 (CaO)反应
SO2+CaO===CaSO3
CO2+CaO===CaCO3
6
化学 性质
弱氧化性 还原性
SO2+2H2S===3S↓+2H2O
CO2+C =高==温==2CO
SO2能被KMnO4(H+)、X2(X=Cl、
无
Br、I)、Fe3+等氧化剂氧化
漂白性
有,不稳定
无
对环境的影响
形成酸雨
解析 14 答案
(2)其中稍作改进就可行的方案是__乙__,改进方法是_加__热__。 (3)完全错误的是__丁_,因为_硫__酸__是__难__挥__发__性__酸___。
15 答案
(4)请给出另外两种鉴别方法:___________________________。 答案 以下任意两种(或其他可行方案均可):
理解感悟 解析 8 答案
2.浓硫酸的特性 浓硫酸具有吸水性、脱水性和强氧化性。吸水性可用于实验室中氢气、 二氧化碳、二氧化硫等的干燥,但不能干燥硫化氢或氨气等;在与金属 铜反应时,浓硫酸表现强酸性和强氧化性,要注意反应条件与硝酸的不 同,反应后硫酸与铜有可能都剩余等。
①减小内压法:如图Ⅰ所示。 烧瓶内气体与液体接触→气体溶解或发生化学反应→烧瓶内压强减小→ 外部液体迅速进入形成喷泉。 ②增大外压法:如图Ⅱ所示。 锥形瓶内液体挥发或发生化学反应产生气体→锥形瓶内压强增大→锥形 瓶内液体迅速流入烧瓶形成喷泉。
20
(2)常见喷泉的形成主要有以下两类: ①极易溶于水的气体(NH3、HCl、SO2等)与水可形成喷泉; ②酸性气体(HCl、SO2、NO2、CO2、H2S等)与NaOH(aq)也能形成喷泉。 (3)喷泉实验成功的关键 ①盛气体的烧瓶必须干燥; ②气体要充满烧瓶; ③烧瓶不能漏气(实验前应先检查装置的气密性); ④所用气体能大量溶于所用液体或气体与液体快速反应。
与碱性氧化物 (CaO)反应
SO2+CaO===CaSO3
CO2+CaO===CaCO3
6
化学 性质
弱氧化性 还原性
SO2+2H2S===3S↓+2H2O
CO2+C =高==温==2CO
SO2能被KMnO4(H+)、X2(X=Cl、
无
Br、I)、Fe3+等氧化剂氧化
漂白性
有,不稳定
无
对环境的影响
形成酸雨
解析 14 答案
(2)其中稍作改进就可行的方案是__乙__,改进方法是_加__热__。 (3)完全错误的是__丁_,因为_硫__酸__是__难__挥__发__性__酸___。
15 答案
(4)请给出另外两种鉴别方法:___________________________。 答案 以下任意两种(或其他可行方案均可):
理解感悟 解析 8 答案
2.浓硫酸的特性 浓硫酸具有吸水性、脱水性和强氧化性。吸水性可用于实验室中氢气、 二氧化碳、二氧化硫等的干燥,但不能干燥硫化氢或氨气等;在与金属 铜反应时,浓硫酸表现强酸性和强氧化性,要注意反应条件与硝酸的不 同,反应后硫酸与铜有可能都剩余等。
高中化学(苏教版)必修1课件广西自主:专题4 硫、氮和可持续发 4.2.2
专题四 硫、氮和可持续发展 栏目导引
[微点拨 ] 实验室制取氨气的原理就是用铵盐与碱反应。铵盐常用 NH4Cl、(NH4)2SO4 而不用 NH4NO3、 NH4HCO3 等。
专题四
硫、氮和可持续发展
栏目导引
专题四
硫、氮和可持续发展
栏目导引
氨的性质 [典例 1] 如下图所示为氨气喷泉实验的装置 (图中夹持装置均已略去 )。
专题四
硫、氮和可持续发展
②喷泉实验 装置如图:
操作:打开橡胶管上的止水夹,挤压胶头滴管。
烧杯中的水进入烧瓶,形成喷泉,烧瓶内溶液变红 现象: _____________________________________________________ 。
专题四 硫、氮和可持续发展 栏目导引
(2)与酸反应。 ①与挥发性的酸 (如浓盐酸)
NH3· H2O NH4 +OH ; 氨水显碱性的原因: ________________________
氨水易挥发,应密封保存;一水合氨受热易分解,方程式为
+
-
△ NH3· H2O=====NH3↑+H2O ______________________________。
专题四
硫、氮和可持续发展
栏目导引
第 2 课时
氮肥的生产和使用
专题四
硫、氮和可持续发展
栏目导引
1.掌握氨和铵盐的主要性质及用途。 2.了解氨和铵盐的检验方法。 3.了解化学肥料可能产生的负面影响,认识科学使用化肥的意义。 4.了解氮在自然界中的循环。
专题四
硫、氮和可持续发展
栏目导引
专题四
硫、氮和可持续发展
栏目导引
氨气 1.合成氨工艺 (1)开发者: 20 世纪初,德国化学家哈伯和波施。
[微点拨 ] 实验室制取氨气的原理就是用铵盐与碱反应。铵盐常用 NH4Cl、(NH4)2SO4 而不用 NH4NO3、 NH4HCO3 等。
专题四
硫、氮和可持续发展
栏目导引
专题四
硫、氮和可持续发展
栏目导引
氨的性质 [典例 1] 如下图所示为氨气喷泉实验的装置 (图中夹持装置均已略去 )。
专题四
硫、氮和可持续发展
②喷泉实验 装置如图:
操作:打开橡胶管上的止水夹,挤压胶头滴管。
烧杯中的水进入烧瓶,形成喷泉,烧瓶内溶液变红 现象: _____________________________________________________ 。
专题四 硫、氮和可持续发展 栏目导引
(2)与酸反应。 ①与挥发性的酸 (如浓盐酸)
NH3· H2O NH4 +OH ; 氨水显碱性的原因: ________________________
氨水易挥发,应密封保存;一水合氨受热易分解,方程式为
+
-
△ NH3· H2O=====NH3↑+H2O ______________________________。
专题四
硫、氮和可持续发展
栏目导引
第 2 课时
氮肥的生产和使用
专题四
硫、氮和可持续发展
栏目导引
1.掌握氨和铵盐的主要性质及用途。 2.了解氨和铵盐的检验方法。 3.了解化学肥料可能产生的负面影响,认识科学使用化肥的意义。 4.了解氮在自然界中的循环。
专题四
硫、氮和可持续发展
栏目导引
专题四
硫、氮和可持续发展
栏目导引
氨气 1.合成氨工艺 (1)开发者: 20 世纪初,德国化学家哈伯和波施。
高中化学专题4硫氮和可持续发展4.1.1二氧化硫的性质和应用课件苏教版必修1.ppt
3、漂白性:暂时性漂白
SO2
品红
褪色
红色
无色
1.左图是古时用燃烧硫 的方法漂白布料的图 片。请同学们分析其 原理
2.下列可以用来鉴别SO2 和CO2 的方法是[ B ] D A、通入紫色石蕊试液 B、闻气味 C、通入澄清石灰水 D、通入品红溶液中
3.你认为减少酸雨产生的途径可采 用的措施是______________。 ①少用煤作燃料;②把工厂烟囱造 高;③燃料脱硫; ④在已酸化的土壤中加石灰;⑤开 发新能源。
什么是酸雨?
▪ 你知道空气中哪些物质溶解在雨 水中会形成酸雨?
酸雨对环境的危害
一、二氧化硫的性质
完成课本P88第一个实验, 记录实验现象和得出结论
二 思考1:SO2的物理性质体现在哪些方面? 氧 气体的物理性质可从以下几个等方面去分 化 析:
硫 (颜色、状态、气味、毒性、密度、溶解性等)
的
实质 效果
氧化还原反应 永久性
非氧化还原反应 暂时性
可漂白大多数有色 范 围 物质,能使紫色石蕊试
液褪色
漂白某些有色物质,
不能使紫色石蕊试 液褪色
分小组进行实验
请同学们完成课本实验3,观察沉淀是 否溶解? 说明了什么问题?体现了它的什么性质?
不溶解,说明有SO42-存在
▪ 那么亚硫酸和过氧化氢发生了化学反 应,体现了亚硫酸的还原性。
二氧化硫
课 堂 小 结
物理性质 无色、有刺激性气味、有毒、易 液化、比空气重、易溶于水
1、具有酸性氧化的通性
A、与水反应生成酸 SO2 + H2O
H2SO3
B、与碱反应生成盐和水
SO2 + 2 NaOH
Na2SO3 + H2O
高考化学(苏教版)总复习课件:专题4 硫、氮和可持续发展1 第一单元 含硫化合物的性质和应用(共66张)
2.物理性质 色态 溶解性 3.化学性质 淡黄色或黄色晶体
不 溶于水,微溶于酒精,____ 易 溶于 CS2 ____
二、二氧化硫(SO2 ) 1.物理性质 颜色 气味 有刺激 _________ 毒性 密度 比空气 溶解性
无色 ________
2.化学性质
性气味 _________
有毒 ________
专题4 硫、氮和可持续发展
第一单元
含硫化合物的性质和应用
专题4 硫、氮和可持续发展
1.了解硫元素单质及其重要化合物的制备方法,掌握其主要性 质及其应用。 响。 2.了解硫元素单质及其重要化合物对环境的影
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3.以上各部分知识的综合应用。
硫及其氧化物的性质 [知识梳理] 一、硫单质 1.自然界中的硫
大 ____
易 溶于水 ____
(1)具有酸性氧化物的通性
SO2+NaOH===NaHSO3 与少量 NaOH 溶液反应: _______________________________ ; SO2+2NaOH===Na2SO3+H2O 。 与足量 NaOH 溶液反应: _______________________________
请根据甲同学的实验事实,简要说明 SO2 与 Cl2 漂白原理的相 同与不同之处。 ①相同之处:SO2 和 Cl2 本身都没有漂白性,起漂白作用的分 别是其与水反应后的产物________和________。 ②不同之处:H2SO3 只能与某些有机色质发生________反应, 生成不稳定的无色物质,生成物受热分解再放出 SO2,是非氧 化还原反应。HClO 能与很多有机色质发生________反应,生 成物较稳定。
4. 如图是检验某无色气体 A 是 SO2 和 CO2 的 混合气体的装置图,按要求回答下列问题。 (1)B 中 加 入 的 试 剂 是 __________ , 作 用 是 ______________。 (2)C 中加入的试剂是__________,作用是________。 (3)D 中加入的试剂是__________,作用是_______________。 (4)实验时,C 中应观察到的现象是____________________。
高中化学(苏教版)必修1课件:专题4 硫、氮和可持续发展 4.2.3
专题四
硫、氮和可持续发展
自主学习· 新知全 解 合作探究· 课堂讲练 课时作业
自主学习· 新知全解
化学 必修1
专题四
硫、氮和可持续发展
自主学习· 新知全 解 合作探究· 课堂讲练 课时作业
硝酸的性质和用途 1.硝酸的物理性质
刺激性 气味的液体,工业硝酸 无 色、_____ 易 溶于水、具有 ________ 纯硝酸是一种 _____ 溶有少量NO2 69% ,常因 _________________ 的质量分数约为 _____ 而略显黄色。
2.硝酸工业尾气处理 从吸收塔出来的气体中尚有少量 NO 和 NO2,不能直接排放到空气中,以 免造成污染。常用碱液吸收,变废为宝,如: NO+ NO2+ 2NaOH===2NaNO2+ H2O; 2NO2+ 2NaOH===NaNO2+ NaNO3+ H2O。
化学 必修1
专题四
硫、氮和可持续发展
化学 必修1
专题四
硫、氮和可持续发展
自主学习· 新知全 解 合作探究· 课堂讲练 课时作业
④与非金属(C、S、P 等)反应。 浓 HNO3 与木炭加热时反应的化学方程式为:
△ C+4HNO3(浓)=====CO2↑+4NO2↑+2H2O ____________________________________________。
[自我诊断 ] 判断下列说法正误 (正确的打“√”,错误的打“×” )。 (1)冷的浓硝酸与铁不反应。 (×) (2)欲除去 H2 中混有的 NH3、水蒸气,可让混合气体通过盛有浓硝酸的洗气瓶。 (×) (3)Cu 的活动性排在 H 后面,无法置换出 HNO3 中的氢,而 Zn 能与 HNO3 反 应生成 H2。 (×) (4)浓硝酸与 C 反应体现了硝酸的强氧化性和酸性。 (× ) (5)浓 HNO3 见光或受热易分解,故浓 HNO3 应保存在棕色试剂瓶中,并放在冷 暗处。 (√ )
优化方案高中化学专题4硫、氮和可持续发展专题优化总结课件苏教版必修1
第十九页,共28页。
2.实验室制取少量干燥的氨气涉及下列装置,其中正确的是 ()
A.①是氨气发生装置 B.③是氨气发生装置 C.②是氨气吸收装置 D.④是氨气收集、检验装置
第二十页,共28页。
解析:选 B。装置①中 NH4Cl 受热易分解生成 NH3 和 HCl, 但在试管口附近氨气和氯化氢又能结合生成 NH4Cl,不能得 到氨气;装置②中的漏斗放置过低,不能防止倒吸;装置④ 中的试管口应放一团干燥的棉花。
第二十六页,共28页。
(4)硫酸铜溶液中通入过量 H2S 气体时反应的化学方程式为 CuSO4+H2S===H2SO4+CuS↓,忽略溶液体积变化根据方 程式可知生成的硫酸的浓度是 0.1 mol·L-1,所以 H+浓度是 0.2 mol·L-1。
第二十七页,共28页。
答案:(1)设 200 ℃时固体化学式为 CuSO4·nH2O,1600+.5718n ×160=0.51,n=1,所以 200 ℃时固体物质的化学式为 CuSO4·H2O。 (2)SO3 CuSO4·5H2O 102 ℃ (3)Cu+2H2SO4(浓)==△===CuSO4+2H2O+SO2↑ (4)0.2
第二十八页,共28页。
制法:接触法
第十一页,共28页。
3.硫及其化合物间的转化关系
第十二页,共28页。
氮的化合物的性质和含氮物质(wùzhì)的转化
1.氮氧化物
物理性质:无色有毒气体,微溶于水 NO化学性质:极易与氧气反应生成红棕色气体
物理性质:红棕色有毒气体,易溶于水 NO2化学性质:与水反应生成硝酸和一氧化氮
第十三页,共28页。
第二十四页,共28页。
解析:(1)0.80 g CuSO4·5H2O 中含有 CuSO4 的质量为
2.实验室制取少量干燥的氨气涉及下列装置,其中正确的是 ()
A.①是氨气发生装置 B.③是氨气发生装置 C.②是氨气吸收装置 D.④是氨气收集、检验装置
第二十页,共28页。
解析:选 B。装置①中 NH4Cl 受热易分解生成 NH3 和 HCl, 但在试管口附近氨气和氯化氢又能结合生成 NH4Cl,不能得 到氨气;装置②中的漏斗放置过低,不能防止倒吸;装置④ 中的试管口应放一团干燥的棉花。
第二十六页,共28页。
(4)硫酸铜溶液中通入过量 H2S 气体时反应的化学方程式为 CuSO4+H2S===H2SO4+CuS↓,忽略溶液体积变化根据方 程式可知生成的硫酸的浓度是 0.1 mol·L-1,所以 H+浓度是 0.2 mol·L-1。
第二十七页,共28页。
答案:(1)设 200 ℃时固体化学式为 CuSO4·nH2O,1600+.5718n ×160=0.51,n=1,所以 200 ℃时固体物质的化学式为 CuSO4·H2O。 (2)SO3 CuSO4·5H2O 102 ℃ (3)Cu+2H2SO4(浓)==△===CuSO4+2H2O+SO2↑ (4)0.2
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制法:接触法
第十一页,共28页。
3.硫及其化合物间的转化关系
第十二页,共28页。
氮的化合物的性质和含氮物质(wùzhì)的转化
1.氮氧化物
物理性质:无色有毒气体,微溶于水 NO化学性质:极易与氧气反应生成红棕色气体
物理性质:红棕色有毒气体,易溶于水 NO2化学性质:与水反应生成硝酸和一氧化氮
第十三页,共28页。
第二十四页,共28页。
解析:(1)0.80 g CuSO4·5H2O 中含有 CuSO4 的质量为
高中化学 专题4 硫、氮和可持续发展课件 苏教版必修1
现象
解释或结论
向KI淀粉溶液中通入 溶液显
B NO2气体
蓝色 I-可被NO2还原为I2
C Al箔插入稀HNO3中
无现象 Al箔表面被HNO3氧化, 形成致密的氧化膜
用玻璃棒蘸取浓氨水 试纸变
D
浓氨水呈碱性
点到红色石蕊试纸上 蓝色
第九页,共21页。
解析:稀硝酸与铁粉反应,铁首先被氧化成Fe3+,过量铁粉将 Fe3+还原,最终得到Fe2+,滴入KSCN溶液不显红色,A项错误; I-具有还原性,只能被氧化,B项错误;Al箔能与稀HNO3溶液 反应放出气体,C项错误;浓氨水(ān shuǐ)显碱性,使红色石蕊试 纸显蓝色,D项正确。 答案:D
第二十页,共21页。
答案:(1)SO2 和 N2 碎瓷片(或沸石) 使产生的 SO2 全部逸出 (2)H2O2+SO2===2H++SO24- (3)无影响
0.64V (4) w
第二十一页,共21页。
第十页,共21页。
2.(2011·全国高考,有改动)请回答下列实验室中制取气体的 有关(yǒuguān)问题。 (1)实验室欲制取适量NO气体,下图中最适宜完成该实验的简易 装置是________(填序号);
第十一页,共21页。
(2)根据所选的装置完成(wán chéng)下表(不需要的可
不填):
第七页,共21页。
[考题印证]
1.(2011·安徽高考,有改动)下列有关(yǒuguān)实验操作、
现象和解
释或选结论都正确的是 实验操作
项
现象
() 解释或结论
过量的Fe粉中加入稀
A
HNO3,充分反应后,
溶液呈 稀HNO3将Fe氧 红色 化为Fe3+
高一化学苏教版必修1(浙江专用)课件:专题4 硫、氮和
芒硝
化学式 FeS2 CuFeS2 CaSO4·2H2O Na2SO4·10H2O
一二
2.硫的性质。 (1)物理性质。
俗名 色态
溶解性
硫黄 黄色固体 不溶于水,微溶于酒精,易溶于 CS2
(2)化学性质(写化学方程式)。
①作氧化剂:H2+S H2S;Fe+S FeS;2Cu+S Cu2S。
②作还原剂:S+2H2SO4(浓) 3SO2↑+2H2O。
③既作氧化剂,又作还原剂:3S+6KOH 2K2S+K2SO3+3H2O(此反应可用 于除去试管中残留的硫)。
④特性:Hg、Ag 在常温下虽跟 O2 不反应,但却易跟 S 反应。 Hg+S HgS(此反应用于除去不慎洒落的汞)
一二
二、硫和含硫化合物的相互转化
1.常见的不同价态的硫的化合物。 (1)-2 价:H2S、Na2S、FeS 等。 (2)+4 价:SO2、H2SO3、Na2SO3 等。 (3)+6 价:SO3、H2SO4、Na2SO4、BaSO4、CaSO4、FeSO4 等。 2.硫及含硫化合物的相互转化。 含有相同价态的硫元素的物质通过非氧化还原反应实现转化,而含有 不同价态的硫元素的物质则通过氧化还原反应实现转化:
有还原性,若改用稀硫酸不会放出 H2;反应③硫的化合价既有升高,又有降
低,因此既体现了还原性又体现了氧化性。 答案:D
探究点一 探究点二
硫元素
连续氧化规律:
1 2345
1.下列化合物不能由单质之间直接化合得到的是( )
A.FeS
B.CuS
有可变价态的金属与硫化合时生成低价金属硫化物。
-2
化学:专题四《硫、氮和可持续发展》课件(苏教版必修1)PPT共24页
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
化学:专题四《硫、氮和可持续发展》 课件(苏教版必修1)
1、战鼓一响,法律无声。——英国 2、任何法律的根本;不,不成文法本 身就是 讲道 —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正,其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等,但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
高中化学(苏教版)必修1课件广西自主:专题4 硫、氮和可持续发 4.1.2
专题四 硫、氮和可持续发展 栏目导引
硫和含硫化合物的相互转化 1.硫元素在自然界中的存在
火山喷口 附近或地壳的岩层里。 (1)游离态:主要存在于 __________ 金属矿石 中。 (2)化合态:硫化物、硫酸盐,主要存在于 __________
专题四
硫、氮和可持续发展
栏目导引
2.硫单质的性质 (1)物理性质。 俗名 色态 溶解性
淡黄色固体 硫黄 ____________ _____
[微点拨]
不溶 于水、_____ 易溶 于 CS2 微溶 于酒精、 _____ _____
高中常见淡黄色固体还有 AgBr、Ag3PO4、Na2O2。
专题四
硫、氮和可持续发展
栏目导引
(2)化学性质。 ①与金属单质反应:
△ Fe+S=====FeS 。 与 Fe 反应的化学方程式: _______________
答案:
(1)CaO+H2O===Ca(OH)2
(2)Ca(OH)2+CuSO4===Cu(OH)2↓+CaSO4
专题四
硫、氮和可持续发展
栏目导引
专题四
硫、氮和可持续发展
栏目导引
浓硫酸的强氧化性 [典例 1] 下面是某化学课外活动小组研究浓 H2SO4 的氧化性的结论并进行 了实验验证:①一般认为 H2SO4 的浓度大于 60%,就具有一定的强氧化性,越 浓氧化性越强,60%以下的 H2SO4 氧化性就不怎么强了。②温度也影响氧化性, 如铜放于冷的浓 H2SO4 中反应不明显, 如果加热就可以观察到明显现象。 ③98% 的浓 H2SO4 物质的量浓度为 18.4 mol· L 1, 密度为 1.84 g· cm 3, 据以上信息回答:
专题四 硫、氮和可持续发展
硫和含硫化合物的相互转化 1.硫元素在自然界中的存在
火山喷口 附近或地壳的岩层里。 (1)游离态:主要存在于 __________ 金属矿石 中。 (2)化合态:硫化物、硫酸盐,主要存在于 __________
专题四
硫、氮和可持续发展
栏目导引
2.硫单质的性质 (1)物理性质。 俗名 色态 溶解性
淡黄色固体 硫黄 ____________ _____
[微点拨]
不溶 于水、_____ 易溶 于 CS2 微溶 于酒精、 _____ _____
高中常见淡黄色固体还有 AgBr、Ag3PO4、Na2O2。
专题四
硫、氮和可持续发展
栏目导引
(2)化学性质。 ①与金属单质反应:
△ Fe+S=====FeS 。 与 Fe 反应的化学方程式: _______________
答案:
(1)CaO+H2O===Ca(OH)2
(2)Ca(OH)2+CuSO4===Cu(OH)2↓+CaSO4
专题四
硫、氮和可持续发展
栏目导引
专题四
硫、氮和可持续发展
栏目导引
浓硫酸的强氧化性 [典例 1] 下面是某化学课外活动小组研究浓 H2SO4 的氧化性的结论并进行 了实验验证:①一般认为 H2SO4 的浓度大于 60%,就具有一定的强氧化性,越 浓氧化性越强,60%以下的 H2SO4 氧化性就不怎么强了。②温度也影响氧化性, 如铜放于冷的浓 H2SO4 中反应不明显, 如果加热就可以观察到明显现象。 ③98% 的浓 H2SO4 物质的量浓度为 18.4 mol· L 1, 密度为 1.84 g· cm 3, 据以上信息回答:
专题四 硫、氮和可持续发展
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吸水性、脱水性
不稳定性
特性 化肥、医药、农药等 炸药、染料、塑料等
(举例 )
你能利用表格的形式对比一下 浓硝酸与稀硝酸的性质吗?
〖应用实践〗
5.碳跟浓硫酸共热产生的气体X和铜跟浓硝酸反应产生的气体 Y同时通入盛有足量氯化钡溶液的洗气瓶中(如图装置),下列 有关说法正确的是( CD ) A. 洗气瓶中产生的沉淀是碳酸钡 B. Z导管出来的气体中无二氧化碳 C. 洗气瓶中产生的沉淀是硫酸钡 D. Z导管口有红棕色气体出现
〖应用实践〗
7.喷泉实验时烧瓶中充入a气体,滴管中盛放b溶液, 烧杯中盛放b溶液,当把滴管中b溶液挤入烧瓶中,不 能形成喷泉实验的是( ) D A.a:氨气 b:水 B.a:二氧化硫 b:氢氧化钠水溶 液 C.a:二氧化氮 b:水 D.a:氯气 b:氯化钠水溶液 8.气体X可能由NH3、Cl2、H2S、HBr、CO2中的一种 或几种组成。已知:X通入AgNO3溶液时产生淡黄色 沉淀,该沉淀不溶于稀硝酸;若将X通入澄清石灰水, 却不见沉淀产生。则有关X的成分,下列说法正确的是 ①一定有HBr,可能有CO2 ②一定不含CO2 C ③一定不含NH3、Cl2、H2S ④可能含CO2、Cl2 A.只有① B.只有③ C.①和③ D.②和③
稀硫酸
H+、SO42由H+体现
Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
分别加入铜片后并加热,能够产生刺激 性气体的是浓硫酸
鉴别方法
5.浓硫酸与浓硝酸的性质和用途
浓硫酸 酸性
氧化性
(用化学 方 程式表示 )
浓硝酸
酸 均为强酸。它们与铜的反应既体现了 强氧化 性, 又体现了 性。
C+4HNO3(浓) == 4NO2↑+CO2↑+2H2O
2 3
3 2
6.氨气
(1)物理性质:
①喷泉实验的原理:
②实验现象:
③实验结论:
思考:
①喷泉为什么不满或失败? ②能否用CO2气体设计一个 喷泉实验?如何设计?空气可以吗?
6.氨气
(1)物理性质: (2)化学性质:
①NH3与水的反应: NH4++OH NH3+H2O NH3·H2O 化学反应方程式: ; +、OH—、H+ H 2O 、NH3、 、H2O 、NH4 氨水中所含微粒 NH3· 、 、 、 、 ,氨水 密度小于水,其密度随浓度增大而减小(酒精与之相 同,硫酸、盐酸都与之相反)。 ②氨与酸反应: 化学反应方程式:NH3+HCl= NH4Cl(白烟) 、 2NH3+H2SO4= (NH4)2SO4 。 +结合生成NH +的过程。 NH 与 H 3 4 氨与酸反应的实质是: 。
NH3 NH4HCO3 (NH4)2CO3 H2O CO2 NO NO2 NO
HNO3
(1)A、B、C的化学式分别是 、 、 (2)C与氧气反应的化学方程式是 。
(3)G与C反应的化学方程式是
。
。
5.浓H2SO4和木炭在加热时发生反应的化学方程式是 2H2SO4 (浓)+C CO2↑+2H2O+2SO2↑ 请从下图中选用所需的仪器(可重复使用)组成一套进行该反 选用的字母 加入的试剂 作用 应并检出反应产物的装置。现提供浓H2SO4、木炭和酸性KMnO4 (填字母) 溶液,其他固、液试剂自选。 (连接和固定仪器用的玻璃管、胶管、铁夹、
实质
SO 活性炭 利用吸附性将有色 2 SO 与有色物质直接结合
生成不稳定的无色物质
2
色素吸附而漂白
氧化还原反应 非氧化还原反应永久性暂时性Fra bibliotek物理变化
〖应用实践〗
1.下列关于SO2的说法中错误的是( C ) A.SO2是一种无色,有刺激性气味的有毒气体 B.SO2能使紫色的石蕊变红色 C.SO2是硫酸的酸酐,称为硫酐 D.SO2能与CaO反应生成CaSO3
A
3. A、B、C、D、E是含有一种相同元素的 五种物质,在一定条件下可发生如下图所 示的转化,其中A是单质,B是气体,C、 D 是氧化物,E是最高价氧化物对应的水 化物,则A可能是( BC) A. Cl2 B. N2 C. S D. C
4.下图A~H分别代表有关反应中的一种物质,其中B 是能使澄清石灰水变浑浊的无色无味的气体,完成以 下空白:
铁架台及加热装置等均略去)
浓H2SO4和木 将所选的仪器按连接顺序由上至下依次填入下表,并写出该仪 (或发生气体) 器中应加试剂的名称及其作用。 炭
C
反应器
选用的仪 器 (填字母 )
B 加入的试剂 无水CuSO4 作用 检出H2O A 检出SO2 品红溶液 A 酸性KMnO4溶 吸收余下的SO2 液
6.从经济效益和环境保护考虑,大量制取硝酸铜最宜 采用的方法是( D ) A.Cu + AgNO3→Cu(NO3)2 B.Cu + HNO3(稀)→Cu(NO3)2 C.Cu + HNO3(浓) →Cu(NO3)2 ( 稀) (空气) D. Cu O CuO HNO Cu( NO )
1.通过实验观察,某气体有下列性质: ①有刺激性气味; ②可使品红溶液褪色; ③溶于水其水溶液可使石蕊试液变红; ④通入浓硝酸中有红棕色气体产生; ⑤可使溴水褪色。 据此推测该气体可能是( D ) A. HCl B. NH3 C. Cl2 D. SO2
2.对下列事实的解释正确的是( ) A.浓硝酸在光照下变黄,证明硝酸不稳 定,且产物有红棕色气体可溶于浓硝酸 B.向某溶液中加入氯化钡溶液和稀硝酸, 生成白色沉淀,则原溶液一定含有SO42- C.常温下,将铜放入浓硫酸中无明显变 化,说明铜在冷的浓硫酸中钝化 D.氯气使湿润的碘化钾淀粉试纸变蓝, 说明氯气可与淀粉反应
4.将12mLNO2与O2混合气体被水充分吸 收后,发现剩余2mL气体 ,则原混合气体 中NO2的体积可能为 10.8mL或8mL 。
3.硫酸与硝酸的工业制法
硫酸 主 要 原 理
硝酸
4.浓硫酸与稀硫酸的组成 及氧化性对比
浓硫酸 (98.3%)
主要组成粒子 氧化性强弱比 较 氧化性举例
(用化学方程式表 示) H2SO4 由+6价的硫体现
红棕色气体 有刺激性气味 有毒
色、态 (常温下)
无色气体 无味 有毒
气 味 毒 性
重要反 应
2NO+O2=2NO2;3NO2+H2O=2HNO3+NO
氮氧化物 ①硝酸型酸雨②造成光化学烟雾③破坏臭氧 对 层 环境的污
〖应用实践〗
3.环境污染问题越来越受到人们的关注,造成环境污 染的主要原因大多是由于人类生产活动中过度排放有 关物质引起的。下列环境问题与所对应的物质不相关 的是 ( C ) A.温室效应——二氧化碳 B.光化学污染——二氧化氮 C.酸雨——二氧化碳 D.臭氧层破坏——氟氯烃
(一)
学完本专题第一单元内容,请同学们按 下列线索归纳硫及其化合物的性质和转 化条件,并与同学们交流讨论。
1. SO2的化学性质
根据下图说一说SO2在每一步反应中体现出的性质, 并写出有关反应的化学方程式或离子方程式。
你知道他们的 区别吗?
具 有 漂 白 性 的 物 质
HClO、O3、 物质 利用强氧化性将有色物 H2O2 质氧化成无色物质 原理
2.下列物质均有漂白作用,其漂白原理相同 的是( A ) ①双氧水 ②次氯酸 ③二氧化硫 ④活性炭 ⑤臭氧 A.①②⑤ B.①③⑤ C.②③④ D.①②③
(二)
学完本专题第二单元内容,请同学们按 下列线索归纳氮气及含氮化合物的性质 和转化条件,并与同学们交流讨论。
2. 氮氧化物(NO和NO2)
NO NO2
6.氨气
(1)物理性质: (2)化学性质: (3)氨的制法:
①工业制法: 。 2NH4Cl Ca(OH)2 △ CaCl2 2NH3 2H 2O ②实验室制法 a反应原理: 。 b发生装置:与实验室制 O2 气体的装置相同。 碱石灰 c干燥装置:用 作干燥剂。 d收集装置:向下 排空气法。 湿润的红色石蕊试纸(变蓝) e验满方法:Ⅰ. ; 蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近瓶口(产生白烟) Ⅱ. 。 f注意事项:收集氨气的试管口部要放一团棉花。 防止氨气与空气对流,便于收集满纯净的氨气 作用是 。