植物生理生态学复习资料
4_植物生理生态学--植物水分关系
水分需通过质膜进入细胞，到达木质部导管。很 长时间内，一般认为水必须通过类脂双分子层 传输。与其它生物一样，植物具有水分通道蛋 白，也称水分蛋白，它插入质膜中使水分单向 传输。夜间,水分通道蛋白的量减少，黎明前又 开始增加，表明水分通道蛋白有一个快速周转 的过程。
沙漠灌木群落不同生长类型在夏季木质部水分的氢同位素比率（δD
根系对水势梯度的反应及趋水生长
Darwin（1880）:根系在土壤中具有从干旱处向湿润处生长的能 力--趋水性。
趋水性发生是由于处于湿润一边的根细胞伸长受到抑制,而处于干 旱一边的根细胞伸长不受影响或略有促进，使根弯曲伸向湿润处
根冠最有可能是水分感受体
相对湿度
弯曲程度
B：盐空白（a）,KCl（b）或K2CO3（c）在离水分刺激物0-50mm处产生不同的水分梯度 C：三种不同的水分梯度（B）刺激10h后的根系弯曲程度
3.细胞的水分关系
3.1渗透调节
随着土壤变干，土壤水势下降，活细胞通过渗透活性 物质的积累，降低渗透势，保持细胞膨压。
渗透物质多为无机离子和有机酸, 这些物质降低细胞质 中的酶活性;这样植物在细胞质中常常合成对细胞代谢 无负面影响的溶质, 包括甜菜碱、山梨糖醇和脯氨酸， 它们的电荷不高，但极性和可溶性强，并具有较厚的 亲水层;
J= Lp·△ψw 白天，叶片水势往往降低，即根系供水少于叶片失 水;而在干旱土壤中，根系向叶片发出信号，使叶片 气孔导度降低，从而减少水分散失。
4.2根系中的水分
湿润土壤上，细胞膜是水分通过根系传输的主要屏障。 外界水分进入根内通过两条途径:质外体或共质体运 输。
植物的生理生态学
植物的生理生态学植物的生理生态学是研究植物在环境条件下的生理过程与生态适应的学科。
它旨在了解植物的生活方式、适应机制以及与外界环境的相互关系。
本文将从植物的光合作用、水分利用和营养吸收三个方面介绍植物的生理生态学。
1. 光合作用光合作用是植物利用阳光能量将二氧化碳和水转化为有机物质的过程。
植物通过叶绿体中的叶绿素吸收光能，并通过光合酶系统将这些能量转化为化学能。
光合作用为植物提供了能量和有机物质，同时释放出氧气。
在不同环境条件下，植物的光合作用能力会有所变化。
例如，光照强度较高时，植物的光合速率会增加，形成更多的有机物质储存。
而在光照不足的情况下，植物的光合速率会降低。
此外，光质和光周期也会影响植物的光合作用，如红光和蓝光对光合作用的调控作用。
2. 水分利用植物对水分的利用是其在生态环境中适应和生存的重要因素。
水分是植物体内的重要组成部分，参与到植物代谢反应中。
植物通过根系吸收土壤水分，并通过导管系统将水分输送到整个植物体。
植物在不同水分条件下表现出不同的适应机制。
例如，在缺水环境下，植物会通过减少蒸腾作用、增加根系吸收力和调节气孔开闭来减少水分的损失。
而在水分充足的条件下，植物则会增加蒸腾作用，促进养分吸收和生长。
3. 营养吸收植物的营养吸收是指植物通过根系吸收土壤中的营养元素，并将其运输到其他组织进行利用。
植物对不同营养元素的吸收和利用具有高度的选择性和调节性。
植物对养分的需求和吸收能力会随着环境条件的变化而改变。
例如，一些植物会在养分缺乏的环境中增加根系表面积，以提高养分吸收能力。
此外，不同土壤类型、pH值和微生物活性等因素也会影响植物对营养元素的吸收效率。
总结：植物的生理生态学研究了植物在环境条件下的生理过程和生态适应机制。
光合作用、水分利用和营养吸收是植物在环境中的重要生理过程。
通过深入研究植物的生理生态学，我们可以更好地理解植物的生活方式与适应机制，为植物的保护和利用提供科学依据。
植物生态学重点
植物生态学重点植物生态学是生态学的一个分支，研究植物个体、种群、群落和生态系统在受到物理和生物环境梯度的影响下的变化规律。
以下是植物生态学的重点内容：1、植物种群生态学：研究植物种群的分布、数量、动态和遗传特征。
了解种群生态学有助于理解植物如何适应环境变化，以及如何应对人口增长、气候变化等全球变化。
2、植物群落生态学：研究植物群落的组成、结构、动态和分布。
理解群落生态学可以帮助我们了解植物如何与其环境相互作用，以及如何预测和管理不同环境中的植物群落。
3、生态系统生态学：研究整个生态系统的结构和功能，包括生物部分和非生物部分。
生态系统生态学有助于我们理解整个生态系统的健康和稳定性，以及如何保护和维护生态系统。
4、全球气候变化：全球气候变化对植物生态学有深远的影响。
植物生态学家正在努力了解和预测气候变化如何影响植物生长、繁殖和分布，以及如何采取措施减轻其影响。
5、保护生物学：保护生物学是植物生态学的一个重要领域，专注于保护和维护生物多样性和生态系统。
保护生物学有助于我们了解如何保护濒危物种、生态系统，以及如何合理利用自然资源。
6、环境修复：环境修复是植物生态学的另一个重要领域，包括土壤修复、水体修复和大气修复等。
通过使用植物和微生物修复技术，我们可以有效地减少污染，改善环境质量。
7、入侵生物学：入侵生物学研究入侵物种的生态学和进化过程，以及如何预防和控制入侵物种的扩散。
入侵生物学有助于我们了解如何管理和控制外来物种的入侵，以保护本土生物多样性和生态系统。
8、土壤生态学：土壤生态学研究土壤中生物群落的组成、结构、功能和变化规律，包括土壤微生物、土壤动物、土壤和水的关系等。
了解土壤生态学有助于我们了解土壤的健康和生产力，以及如何保护和维护土壤生态系统。
9、水体生态学：水体生态学研究水生生物群落的组成、结构、功能和变化规律，包括水生植物、水生动物和水体污染等。
了解水体生态学有助于我们了解水体的健康和生产力，以及如何保护和维护水生生态系统。
植物生理生态学研究
植物生理生态学研究植物生理生态学是一门研究植物在自然环境中与生物和非生物要素之间相互作用的学科，旨在揭示植物种群的形成和演化规律，以及植物在环境变化下的适应性特征。
通过综合生理学和生态学的理论和方法，植物生理生态学可以探索植物在不同层次上的适应机制，为解决全球环境问题以及植物资源的保护和利用提供重要科学依据。
一、植物生理生态学的基本概念植物生理生态学研究的核心概念包括植物适应性、生长调节、营养代谢和能量利用等方面。
在不同的环境条件下，植物适应性是指植物在有利或不利环境下的生长和繁殖表现。
生长调节是指植物对内外因素的感知和反应，通过调节生长速率、开花时间等来适应环境变化。
营养代谢研究关注植物如何吸收、转运和利用养分以及如何对抗有毒物质。
能量利用方面的研究则关注植物如何获取和利用光能、热能等能量来源，以维持其生存和生长。
二、植物生理生态学的研究方法植物生理生态学采用多种研究方法，包括实验室和野外观测、生理生化分析、模型模拟以及遗传学等。
实验室和野外观测是最常用的研究方法之一，通过在控制条件下观察植物的生长和生理特征，或在自然环境中进行长期观测，可以揭示植物对环境变化的响应。
生理生化分析则关注植物的生理生化指标，如叶绿素含量、呼吸速率等，以了解植物对环境因素的适应策略。
模型模拟可以通过建立数学或统计模型，预测植物在不同环境条件下的生理生态过程。
遗传学研究则可以揭示植物适应性在遗传水平上的基础。
三、植物生理生态学的意义与应用植物生理生态学的研究对于解决全球环境问题、保护自然资源和合理利用植物资源具有重要意义。
首先，植物生理生态学可以帮助我们更好地了解植物在环境变化下的响应，为预测和适应气候变化、土地退化等全球环境问题提供科学依据。
其次，研究植物的适应机制，可以为保护和恢复生态系统提供理论支持，促进生物多样性的保护和生态系统的稳定。
最后，植物生理生态学的研究成果对于农林业生产、草原恢复、景观设计等方面的实践具有指导和推广价值。
植物生理生态学
植物生理生态学植物生理生态学是研究生物与环境之间关系的一门学科，它专注于研究植物如何适应环境，以及它们对不同环境的反应是如何发生的。
植物生理生态学是生物学中重要的一种学科，研究手段以实验和观测为主。
由于大多数植物不能靠移动来适应环境变化而选择被动的方式应对，它们的反应必须靠生理形态特征以及生物化学过程的改变来实现。
植物生态生理学，首先是研究不同环境对植物的影响，以及植物如何通过内因的改变来适应外界的环境，其次是研究不同植物间的竞争关系，以及植物如何通过形态生理特性、生物化学过程等策略来调节竞争关系。
此外，还可以研究其他自然生态系统，如昆虫、鸟类等其他动物对植物的影响，以及植物如何通过内部和外部环境的变化来平衡昆虫、鸟类等其他动物的捕食压力。
植物生理生态学的研究主要以实验和观测为主，它的研究对象既可以是植物，也可以是植物的关联对象，植物的互作关系以及内部的生理形态特征等。
植物的研究方法主要是通过实验室实验来模拟环境，运用较为复杂的技术和设备，如植物活体成像、扫描电镜，采用动态荧光和单分子实验等，研究物种发展过程中，植物对环境的反应模式乃至基因表达变化。
植物生理生态学应用范围非常广，它的研究可以帮助人们了解植物适应不同的环境如何形成，如何保护特定植物，有助于物种保护和生态修复，还能够把生态学研究成果用于城市规划、建筑与土地利用管理，以及农业、林业、海洋等环境问题的解决等。
因此，植物生理生态学是生态系统生物学研究中重要的一种学科，研究利用科学原理和独特方法，具有重要的研究价值。
它的研究成果也可以提供有价值的建议和指导意见，为解决PM2.5、空气污染以及气候变化等环境问题提供有力的理论支持。
生态学复习资料
第一章绪论生态学：是研究生物之间与其与周围环境之间相互关系的学科。
植物生态学：研究植物与其它生物之间与其与环境相互关系的规律的学科研究内容：个体生态学；种群生态学；群落生态学；生态系统学生态学的发展简史1、萌芽时期（公元前5世纪—公元16世纪欧洲文艺复兴）2、建立时期（公元17世纪—19世纪末1898年德国辛伯尔(以生理学为基础的植物地理分布)标志植物生态学的建立3、巩固时期（公元20世纪初—20世纪50年代）4、现代生态学发展时期（20世纪60年代至今）第二章植物的环境环境：指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以与直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。
栖息地。
生境：植物个体，种群或植物群落，在其生长，分布的具体地段上，各种具体环境因子的综合作用。
生态因子：指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。
生态因子类别：气候因子；土壤因子；地形因子；生物因子；人为因子。
生态因子作用的一般特征：综合作用；主导因子；不可代替性和可调剂性；阶段性；直接作用和间接作用；限制因子。
最小因子定律: 植物的生长往往取决于最小量矿质营养元素的供应状况.耐性定律: 生物对其生存环境的适应有一个生态学最小量和最大量的界限，为耐性范围,生物对环境的适应存在耐性限度的法则.生态幅:每一个物种对环境因子综合适应范围的大小限制因子：任何一种生态因子只要接近或超过生物的耐受范围，就会成为这种生物的限制因子。
第三章光因子生理辐射光1、红光促进碳水化合物的形成，对植物开花、茎的伸长和种子萌发有影响2、蓝光促进蛋白质的合成3、紫外线：抑制茎的延伸，促进花青素的形成。
林内光照的主要特点1、强度减弱2、光质改变3、分布不均4、日照时间缩短光补偿点：低光照条件下，植物的光合作用较弱，当植物合成的产品恰好等于呼吸消耗这时的光照强度光饱和点：当光照强度增加到一定程度后，光合作用增加的幅度逐渐减缓，最后达到一定限度，不再随光照强度而增加，这时的光照强度树木阳生叶与阴生叶的区别生态类型：阳性树种，中性树种，耐阴树种阳性树种和阴性树种的主要区别：（1）天然更新种子萌发、幼苗、幼树生长（2）光补偿点和光饱和点阳性树种（落叶松、松）光补偿点大于200 lux，阴性树种（槭、榆）50 lux(3) 树冠外形：阳性树种树冠较稀疏，枝下高较高阴性树种树冠较稠密，枝下高较低(4) 叶片分化与颜色：阳性树种全阳生叶；叶绿素含量较低，淡绿色，阴性树种阳生叶、阴生叶；深绿色(5) 生长发育过程：阳性树种生长快，成熟早，寿命短，阴性树种生长慢，成熟晚，寿命长第四章温度因子温度的时空变化1．时间变化a.年变化：温度的年较差：一年中最热月与最冷月平均温度的差值。
植物生理生态复习题
1.什么是植物生理生态学？植物生理生态学的研究内容是什么？答：定义：主要是用生理学的观点和方法来分析生态学现象。
研究生态因子和植物生理现象之间的关系。
研究内容：1.植物与环境的相互作用和基本机制。
2.植物的生命过程（水分、矿物质）3.环境因素影响下的植物代谢作用和能量转换。
如光强、二氧化碳4.有机体适应环境因子变化的能力。
如温度胁迫（冷害、冻害、干旱）二.什么是物候现象？物候现象：植物长期适应一年中温度、水分的节律性变化，形成的与之相适应的发育节律。
三、按照环境的空间尺度，环境可分为哪些类型？1.全球环境（大气圈中的对流层、水圈、土壤圈、岩石圈、生物圈）岩石圈：地球表面坚硬的外壳。
海洋型（4.3km厚）大陆型（33km厚）土壤圈：覆盖在岩石圈表面并能生长植物的疏松层。
生物圈：在大气圈、岩石圈、水圈、土壤圈等界面上的生物有机体，构成一个具有生命的、再生能力的生命圈层。
2.区域环境：指占有某一特定地域空间的自然环境。
尺度为大洲、大洋。
3.群落环境：即群落附近的环境，如群落所在的山体、平原及水体等。
4.种群环境：即种群周围的植物和非植物环境。
5.植物个体环境：接近植物个体表面或表面不同部位的环境。
植物生理生态学研究的环境尺度一般是指植物个体环境。
四.按照人类影响程度，植物个体环境可分为哪些类型？1.人工环境2.自然环境：未受人类干扰或干扰少3.半自然环境：人类干扰较强或部分为人类建造五、什么是生态因子？环境因子：构成环境的各种因素。
生态因子：对生物的生长发育具有直接或间接影响的外界环境要素（食物、热量、水分、地形、气候等）。
所有的生态因子构成生物的生态环境。
六、按照生态因子的组成性质分为哪些类型？按照组成性质分为：1.气候因子：光、温、水、气（风、O2）2.土壤因子:土壤的物理、化学特性、土壤肥力3.生物因子：动物、植物、微生物4.地形因子：高原、山地、平原5.人为因子：其影响超出了所有自然因子其他：按照组成性质分为：1.稳定因子：质和量不随时间变化的因子，如地心引力、太阳辐射常数2.变动因子:质和量随时间变化的因子，如气候的日变化、四季变化、风、降水按照是否具有生物成分分为：1.非生物因子：光、温、水、气、土壤2.生物因子:指某一主体植物周围各等级层次的生物系统。
植物生理生态学
植物生理生态学植物生理生态学是研究植物在其自然环境中生长、发育和适应的学科，它涉及植物的生理过程和与环境之间的相互作用。
植物生理生态学的研究内容包括光合作用、呼吸作用、物质运输、水分平衡、激素调控以及植物与其他生物和环境之间的相互作用等。
通过研究这些生理过程，我们可以更好地了解植物如何适应不同的环境条件，从而为植物生长的优化和农作物的改良提供科学依据。
第一部分：植物的光合作用光合作用是植物利用阳光能量将二氧化碳和水转化为有机物质的过程。
光合作用是植物生长和发育的根本能源来源，也是地球上能量的主要来源之一。
光合作用的研究涉及光合色素、光合效率及光合速率的测定等内容。
通过研究光合作用，我们可以了解不同光强、温度和水分条件下植物的光合特性，为农业生产和生态修复提供理论基础。
第二部分：植物的水分平衡水分是植物生长发育中不可或缺的因素，也是影响植物生态系统的主要环境因素之一。
植物通过根系吸收土壤水分，并通过蒸腾作用将水分输送到叶片，从而满足其生长发育和光合作用的需求。
植物的水分平衡研究包括根系吸水、水分传导机制以及植物对不同水分胁迫的响应等内容。
通过研究植物的水分平衡，我们可以更好地了解植物在干旱、涝灾等极端环境下的适应机制，为生态系统的水资源管理和农业节水提供科学依据。
第三部分：植物的呼吸作用植物的呼吸作用是指植物对有机物质进行氧化代谢，释放能量和二氧化碳的过程。
呼吸作用是植物维持生长和发育的重要途径，也是影响植物产量和气候变化的重要因素之一。
植物的呼吸作用研究包括呼吸过程的调控机制、呼吸速率的测定以及与光合作用之间的关系等。
通过研究植物的呼吸作用，我们可以更好地了解植物在不同温度和光照条件下的能量代谢，为农业生产和生态修复提供理论指导。
第四部分：植物的物质运输植物通过根系吸收土壤中的水分和营养物质，并通过维管束系统将其输送到其他部位。
物质运输是植物生长和发育的重要过程，也是植物适应环境变化的关键机制之一。
植物生理学期末复习资料
植物生理学一、名词解释1 、：每偏摩尔体积水的化学势差。
2 、：距离胶粒较远而可以自由流动的水分。
3 、：挨近胶粒而被胶粒吸附束缚不易自由流动的水分。
4 、：是指水分以气体状态通过植物体的外表从体内散失到大气的过程。
5 、：植物在一定时间内单位叶面积蒸腾的水量。
6 、：当水份子从大面积上蒸发时，其蒸发速率与蒸发面积成正比。
但通过气孔外表扩散的速率，不与小孔的面积成正比，而与小孔的周长成正比。
7 、：维持正常生命活动不可缺少的元素.8 、：任何植物，假假设培养在某一单盐溶液中，不久即呈现不正常状态，最后死亡。
9 、：植物惟独在含有适当比例的多种盐的溶液中才干正常生长发育，这种溶液叫平衡溶液。
10、：植物对各种矿质元素的吸收表现出明显的选择性。
假设供给〔NH4〕2SO4，植物对其阳离子的吸收大于阴离子，在吸收NH4 的同时，根细胞会向外释放氢离子，使PH 下降。
11、：供给NANO3 时，植物吸收,NO3-而环境中会积累,NA+,同时也会积累OH- 或者HCO3-,从而使介质PH 升高。
12、：绿色植物吸收太阳光能，同化CO2 和H2O，合成有机化合物质，并释放O2 的过程。
13、：叶绿体利用光能将无机磷酸和ADP 合成ATP 的过程。
14、：随着光强的增加光合速率相应提高，当到达某一光强时，叶片的光合速率等于呼吸速率，即CO2 吸收量等于CO2 释放量，表现光合速率为0。
15、：随着CO2 的浓度增加，当光合作用吸收的CO2 与呼吸释放的CO2 相等时环境中的CO2 浓度。
16, 与这块土地所接受的太阳能的比17 、：是指单位截面积筛份子在单位时间内运输物质的量，常用g/(m2.h)或者g/(mm2.s)表示。
18、：是产生和提供同化物的器官或者组织；是消耗或者积累同化物的器官和组织。
19：是指一切生活在细胞内的有机物，在一系列酶的参预下，逐步氧化分解为简单物质，并释放能量的过程。
20: 、：是指生活细胞在氧气的参预下，把某些有机物质彻底氧化分解，放出二氧化碳并形成水，同时释放能量的过程。
植物生理大题整理材料
植物水分生理1、试述水分进出植物体的途径及特点（1）植物根系从土壤中吸取水分，水分进入植物体后通过木质部导管向上运输到植物体地上部的所有器官，部分水分参与植物体内的各种代谢活动，其余大部分水分通过蒸腾作用扩散到大气中。
（2）植物根系从土壤中吸取水分的方式有主动吸收和被动吸收主动吸水：吸水动力是根压，由于根系代谢活动使得矿质离子在导管内积累，引起导管内渗透势下降，水势下降，水分沿着水势梯度进入导管。
【证明其的实验：在植物茎基部靠近地面的部分切去枝叶，不久即有液滴从伤口流出。
由于切去枝叶后没有蒸腾作用导致被动吸水，但仍有伤流流出，证明根系可以主动吸水。
】被动吸水：吸水动力是蒸腾拉力，是由于植物叶片的蒸腾作用，水分从气孔蒸腾散失到大气中，使得从叶片到根系产生由低到高的水势梯度，促使根系从土壤吸水。
【证明其的实验：取生长旺盛的植物，切去根系后立即插入到带有颜色的水中，使叶片保持挺立，一段时间后，可见带颜色的水柱沿着茎导管和叶脉上升，说明没有根系的生理活动，仅靠蒸腾拉力就能保持水分不断上升。
】（3）在植物体内水分的运输均沿水势降低的方向进行。
水分运输的途径包括质外体和共质体途径。
水分从土壤进入木质部导管的运输，属于径向运输，运输的距离短。
水分在导管中的运输属于纵向运输，运输的距离长：质外体途径的水分运输阻力小，运输速度快；共质体途径和跨膜途径的水分运输阻力大，运输速度相对较慢。
蒸腾拉力是水分运输的主要动力，水分在导管中长距离运输时，主要在蒸腾拉力—内聚力—张力的作用下进行（4）运输到植物体地上部的水分以水蒸气的形式经皮孔、角质层和气孔向外蒸腾散失，其中以气孔蒸腾为主要形式。
气孔蒸腾收气孔运动的调节。
2、影响气孔运动的外界因素：（1）光照：一般情况下，光照使气孔打开，黑暗使气孔关闭，但CAM植物则相反。
另外，光质中蓝光和红光对气孔运动调节最有效。
（2）温度：在一定的温度范围内，气孔开度一般随温度的上升而增大。
植物生理学 期末考试复习资料
1、细胞骨架：是指真核细胞中的蛋白质纤维网架体系，包括微管、微丝、中间 、细胞骨架 纤维。 2、共质体 、共质体：植物体活细胞的原生质体通过胞间连丝形成了连续的整体，称为共 质体。 3、质外体 、质外体：质膜外胞间层、细胞壁及细胞间隙彼此连接的空间称为质外体。 4、流动镶嵌模型 、流动镶嵌模型：流动的脂质双分子层构成膜的骨架，而蛋白质分子则象一群 岛屿分布在脂质“海洋”中。膜具有不对称性和流动性的特征。 5、水势 、水势：表示细胞水分移动的势能，判断水分移动的方向。每偏摩尔体积水的 化学势差。 6、水分临界期 、水分临界期：植物对水分缺乏最敏感，最易受害的时期。此时缺水，将使产 量大大降低。 7、蒸腾系数 （亦称需水量）指植物制造 1 克干物质所需要水分的克数。表示： 、蒸腾系数： 水 g/干物质 g。 8、内聚力学说 、内聚力学说：水分子间有较大的内聚力，水柱有张力，但内聚力大于张力， 水分子对导管坒有很强的附着力， 可以使水柱不至于脱离导管或被拉断， 从而使水柱得以不断上升。 9、生理碱性盐 、生理碱性盐：使植物对阴离子的吸收大于对阳离子的吸收，使土壤溶液的 pH 值升高的盐类，如 NaNO3 等。 10、单盐毒害 、单盐毒害：培养液中只有一种金属离子对植物起毒害作用的现象。 11、溶液培养法 、溶液培养法：把各种无机盐按照生理浓度，以一定的比例，适宜的 ph 值配 制成溶液用以培养植物的方法。 12、光呼吸 、光呼吸：是植物的绿色细胞在光下吸收 O2 放出 CO2 的过程。 13、CO2 补偿点 补偿点：当光和吸收的 CO2 量与呼吸释放的 CO2 量相等时，外界的 、 CO2 浓度。 14、红降现象 、红降现象：当光波大于 685nm 时，虽然仍被叶绿素大量吸收，但量子效率 急剧下降的现象。 15、光合磷酸化 、光合磷酸化：叶绿体在光下把 Pi 与 ADP 合成 ATP 的过程。 16、末端氧化酶 、末端氧化酶：指能将底物脱下的电子最终传给 O2，并形成 H2O 或 H2O2 的 酶类。 17、呼吸商 ：指植物组织在一定时间内，释放 CO2 与吸 、呼吸商（RQ，又称呼吸系数） 收 O2 数量的比值。 18 无氧呼吸 无氧呼吸（细胞质） ：无 O2 条件下，生活细胞把有机物质分解为不彻底的氧 化产物，同时释放部分能量的过程。 19、源-库单位 库单位：指制造同化物的源与相应的库以及它们之间的输导组织。 、 库单位 20、生长中心 、生长中心：指正在生长的主要器官或部位。它的特点是：年龄小，代谢强， 生长快，对养分吸收强，成为养分的输入中心。 21、代谢源 、代谢源：指制造并输出同化物的组织、器官或部位。如成熟叶片、萌发种子 的胚乳或子叶。 22、代谢库 、代谢库：指消耗或贮藏同化物的组织、器官或部位。如幼叶、花、果、根等。 23、植物激素：植物体内产生的、能移动的、对生长发育起显著作用的微量有机 、植物激素
植物生理生态学综述
植物生理生态学综述植物生理生态学是研究植物在环境中的应对机制，以及植物与环境相互作用的学科。
植物在体内通过各种机制来适应环境，保证其生长、发育和生殖等重要生物学过程，同时它们对环境的变化也起着反应作用。
植物对环境的适应性植物能够在不同的环境中适应生存和生长。
例如，沙漠中的植物具有适应干旱的生理特性，如植物体内含有大量的有机物和矿质物，能够有效地保持水分，同时根系能够利用各种深层土壤水分，以确保植物的生存。
另外，一些高温和寒冷环境中的植物也具有对应的生理特性，如具有耐寒性和耐热性的酶，以及适应高温和寒冷环境的光合作用机制。
植物与环境相互作用在生态环境中，植物与环境之间存在相互作用的关系，互相影响和影响环境。
例如，植物通过吸收CO2和释放O2来维持空气中氧气和二氧化碳的浓度，同时它们通过多种生态作用调节环境因素，如土壤中的物质、土壤质量、水分和风速等。
环境因素也会影响植物的生长和发育，甚至其种群数量。
植物的光合作用植物通过光合作用获得能量和碳源，从而维持其生长和发育。
光合作用是一系列复杂的化学反应，其中光合色素扮演着非常重要的角色，以吸收和传递光能的方式将水、二氧化碳和光能转换为生物质和氧气等。
在光合作用中，植物的叶片扮演着非常重要的角色，它们通过调节气孔闭合和开放等功能，从而维持CO2的摄取和O2的排放等生态过程。
植物的水分平衡水分是支撑植物正常生长和发育的重要要素，而植物也能通过不同的途径来维持其水分平衡。
例如，植物的根系能够吸收地下水分，同时叶片上的气孔调节水分的蒸发和吸收；在干旱环境中，植物会通过减少蒸腾、增加根系吸收地下水、调节土壤水分含量等机制来保持其水分平衡。
植物在人类生活中的应用植物不仅在自然生态环境中起着重要作用，在人类生活中也发挥着巨大的作用。
例如，人类可以利用植物的光合作用来生产粮食和其他生物质，同时植物还可以作为药物、化工品、生物燃料等原料。
总之，植物生理生态学是非常重要的生物学学科，从不同的角度深入研究植物与环境之间的相互作用，进一步加深人类对自然生态系统的了解，对于生态健康、环境保护、农业生产和资源利用等方面发挥着重要作用。
植物生理学复习资料
细胞信号传递: 指偶联各种胞外刺激信号与其相应的生理反应之间的一系列分子反应机制。
第二信使: 由胞外刺激信号激活或抑制的、具有生理调节活性的细胞内因子。
G蛋白: 位于质膜内测的由不同亚基构成的多聚体蛋白。
受体接受胞外信号分子到产生胞内信号分子之间的信号转换是通过G蛋白偶联起来的。
水势: 每偏摩尔体积水的化学势差。
永久萎蔫: 萎蔫植物若在蒸腾速率降低以后仍不能恢复正常，这样的萎蔫称永久萎蔫。
内聚力学说: 即水分的内聚力来解释水分沿导管上升原因的学说。
诱导酶: 指植物体内本来不含有，但在特定外来物质的诱导下诱导生成的酶。
初级共运转: 质膜H-ATPase把细胞质基质的H向膜外泵出的过程。
易化扩散: 是小分子物质经膜转运蛋白顺化学势剃度或电化学势剃度跨膜运转过程。
末端氧化酶: 处于生物氧化一系列反应的最末端，将底物脱下的氢或电子传递给分子氧，形成水或过氧化氢的氧化酶。
伤呼吸: 植物组织因受到伤害而增强的呼吸。
呼吸作用氧饱和点: 一定条件下，当氧浓度升高到某一值时，呼吸速率不在增强，这时环境的氧浓度称为呼吸作用氧饱和点。
量子效率: 指吸收一个光量子后放出的氧分子数目或固定二氧化碳分子数目。
植物生长物质: 指一些调节植物生长发育的物质，它包括植物激素和植物生长调节剂。
激素受体: 能与激素特异地结合，并引起特殊生理效应的蛋白质类物质。
生长延缓挤: 抑制植物顶端分生组织生长、抑制节间生长的生长调节剂。
极性: 细胞、器官和植株内的一端与另一端在形态结构和生理生化存在差异的现象。
向光性: 植物根据光照的方向而弯曲生长的现象。
光敏色素: 在植物体内存在着一种吸收红光和远红光并且可以相互转化的光受体蛋白，具有红光吸收型和远红光吸收型两种形式，期中远红光吸收型具有生理活性，参与光形态建成，调节植物生长发育。
去春化作用: 在植物春化过程结束之前，将植物放到高温条件下生长，低温的效果会被减弱或消除，这种由于高温解除春化作用的现象称为去春化作用。
植物生理生态学
植物生理生态学植物生理生态学是研究植物生命活动与环境相互作用的科学领域。
它涵盖了植物对环境的适应能力、光合作用、呼吸作用、水分吸收利用及营养元素循环等方面的内容。
通过了解植物的生理生态特性，我们可以更好地理解植物如何在不同环境下生存和繁殖，进而为保护和恢复生态环境提供理论依据。
一、植物对环境的适应能力植物的生存能力在很大程度上取决于对环境的适应能力。
植物生理生态学研究了植物如何通过生理调节适应不同的环境条件。
例如，某些植物能够以不同的方式调整其气孔的开闭情况，以适应干旱或湿润的环境条件。
同时，植物还可以通过调节生长速率和分配资源等途径来应对环境的变化。
二、光合作用与呼吸作用光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质的过程。
呼吸作用则是植物通过氧化有机物质释放能量的过程。
这两个过程是植物生命活动的基础，也是植物与环境相互作用的核心。
植物生理生态学致力于研究植物在不同环境条件下光合速率和呼吸速率的变化规律，以及其与环境因素之间的关系。
三、水分吸收利用及营养元素循环水分和营养元素是植物生长发育的必需物质。
植物通过根系吸收土壤中的水分和营养元素，并通过细胞内的运输系统将其输送到不同的组织和器官。
植物生理生态学研究水分和营养元素在植物体内的吸收、利用和循环过程，以及植物如何在不同环境条件下调节这些过程以适应环境的变化。
四、植物对全球变化的响应全球变化对植物生理生态学研究提出了新的挑战。
气候变暖、降水模式变化和土地利用变化等因素对植物的生长和分布产生了重要影响。
研究植物如何响应全球变化，以及这些变化对植物群落结构和生态系统功能的影响，对于我们更好地预测未来的生态系统变化具有重要意义。
总结：植物生理生态学是一个广泛而复杂的学科领域，它旨在揭示植物与环境相互作用的机制和规律。
通过研究植物的生理特性和生态过程，我们可以更好地理解植物如何适应不同的环境条件，并为保护和恢复生态环境提供科学依据。
未来的研究需要继续深入，不断拓展我们对植物生理生态学的认识，以更好地应对全球变化的挑战。
植物生理学复习指导整理
植物生理学复习指导大全一．绪篇：植物学生理学的发展历史，一些重要理论的创立者。
（1）奠基阶段——产生于生产实践（2）诞生与成长时期：16~17世纪是植物生理学研究的开始时期。
荷兰的van Helmont是最早进行植物生学试验的学者—柳树插条试验；只浇雨水，5年增长了74.4kg，而土壤只减少了0.1kg,推断水是植物长大的物质来源。
1699年Woodward用雨水、河水和花园土水对薄荷进行灌溉试验, 发现花园土水对薄荷生长最好。
1776年英国的J.Priestley最早发现植物可以“改善空气”。
1779年荷兰学者J.Ingenhousz证实，绿色植物只有在光下才能“净化”空气，初步建立了空气营养的概念。
1840年Liebig（德）提出施矿质肥料以补充土壤营养的消耗，成为植物矿质营养学说的创始人。
1859年Sachs、Knop 和Pfeffer （德）等创立了无土栽培技术。
1882年Sachs编写了«植物生理学讲义»，他的弟子W.Pfeffer于1904年出版了三卷本«植物生理学»巨著，标志着植物生理学作为一门学科的诞生。
因此Sachs和Pfeffer被称为植物生理学的两大先驱。
（3）飞跃发展时期：20世纪是植物生理学进入飞跃发展时期。
随着物理、化学的发展及技术、设备、方法的进步，使植物生理学在各方面都有突飞猛进的发展。
如细胞全能性的概念，成功地进行了细胞与组织培养；1920年（美）W.W.Garner和H.A.Allard发现了光周期； 20世纪30~60年代，各种植物生长物质的相继发现，能更有效地控制植物的生长发育，提高产量。
50年代（美）M.Calvin揭开了光合作用中C3途径之谜；60年代末，M.D.Hatch和C.R.Slach又发现了C4途径；与此同时又发现了光呼吸与景天酸代谢途径（CAM途径），把光合作用研究推向新高潮；光敏色素的发现，为调控植物生长发育打下理论基础；钙与钙调素的深入研究，了解到了细胞内部的调节机理。
植物生理生态学复习题
植物生理生态学复习题1、解释下列缩写SPAC土壤-植物-大气连续体；WU水分利用效率；RuBP核酮糖二磷酸；Rubisco 1,5- 核酮糖二磷酸羧化酶；LSP光饱和点；LCP光补偿点；PAR光合有效辐射；P净光合速率；P max最大净光合效率；G植物：在光合作用碳固定过程中，最初固定的有机分子均含有3个碳原子，称之为CO同化的C3途径，而具有C3途径的植物称为C3植物；G植物：在光合作用碳固定过程中，所固定的最初产物是4碳化合物（草酰乙酸），故称G途径，具有G途径或以此途径为主的植物称为G植物。
2、植物气体交换的测定主要能解决什么生态问题？气体交换参数包括光合速率、暗呼吸速率、蒸腾速率与气孔导度，测定这些参数主要能解决以下生态问题：1）研究植物的进化与生态适应。
植物的光合作用等是植物种的特征，更是植物功能型的特征，不同的植物以及不同生境下生长的同种植物具有不同的气体交换特征；2）判断植物的光合碳同化途径。
植物进行光合作用固定CO的途径主要有G、C4和CAM它们在P max C（胞间CQ浓度）、光呼吸（C4和CAM S物无）、光合CQ 补偿点和饱和点等光合特征上明显不同。
通过它们的气体交换特征研究及建立判别模型，可以鉴别三类不同光合功能型的植物；3）研究植物的抗逆性及污染物对植物的危害，如盐害、冻害、旱害等引起植物的生长发育受阻；另外，大气中的一些污染物质等会引起植物的伤害反应，可通过气体交换研究做出及时诊断；4）遗传育种和退化生态系统恢复中的先锋植物筛选。
作物在选种时，那些高光合、低光呼吸、低CO2 补偿点和光补偿点的植物更能够适应不良环境，具有高的生产潜力。
同时相关的蒸腾作用、水分利用效率、气孔导度等也表现出变化，在遗传育种或在退化生态系统恢复的先锋树种选择时，筛选那些具有高光合潜力的植物无疑是十分有力的，对一些特征值的获得需要进行光合作用的研究；5）全球变化中的植物生态学研究。
全球变化主要是由CO增加引起的温室效应，植物对于CO和温度响应就变得十分重要。
生态学参考复习资料
生态学（仅供参考~）第一章绪论生态学是研究生物生存条件、生物及其群体与环境相互作用的过程及其相互规律的科学，其目的是指导人与生物圈（即自然、资源与环境）的协调发展。
思考题：1生态学与生物学、环境科学有何联系与区别？2生态学的核心问题是什么？3为什么说“生态学在解决资源、环境和可持续发展等重大问题上具有重要作用”？请举一例试分析之。
4试分析当今全球生物多样性变化的特征。
而对生物产生间接作用。
（6）限制性作用生物的生存和繁殖倚赖于各种生态因子的综合作用，但是其中必有一种或几种因子是限制生物生存和繁殖的关键性因子，这些关键性因子即是限制因子。
任何一种生态因子只要接近或超过生物的耐受范围，它就成为这种生物的限制因子，对该生物起限制性作用。
限制因子：限制生物生长和生存繁殖的任何因子。
Shelford 耐性定律：生态因子的量的过多或过少都会限制生物的生长、发育。
生态幅：每一个物种对环境因子适应范围的大小。
关于耐性定律的补充说明：I ) 生物可能对某一因子耐受范围很宽，而对另一生态因子又很窄。
II）对很多生态因子耐受范围都很广，分布一般很广。
III）当某一生态因子不是处于最适状态时，对其它因子的适应性可能随之下降。
IV）在自然界生物并不在某一特定生态因子最适合的地方生活，而往往在很不适合的地方生活，在这种情况下，一定有其它的生态因子起决定作用V）繁殖期往往是临界期。
内稳态：生物控制体内环境使其保持相对稳定的机制，它能减少生物对外界条件的依赖性，从而大大提高生物对外界环境的适应能力。
内稳态通过生理或行为的调整来实现的。
耐性限度的驯化：内稳态机制外另一种调整生物耐性限度的方法。
驯化过程是通过酶系统的调整来实现的，因为酶系统只能在特定的环境范围内起作用，并决定着生物的代谢速率与耐性限度，驯化即体内酶系统的改变过程。
思考题：⏹生态因子的作用规律有哪些？生物如何适应多变的生态环境？⏹简述生物内稳态及驯化的生态机制。
⏹在自然界特定生境条件下生存的生物，其生存环境是否为该物种的最适生境？⏹如何理解生活因子的不可替代性？举例说明。
高考生物植物生理
高考生物植物生理植物生理学是生物学的一个重要分支，研究植物的生理过程以及其对环境的适应和响应。
由于植物对环境的变化非常敏感，它们通过各种生理机制来保持稳定的内部环境，以便适应不断变化的外部环境条件。
本文将介绍植物生理学中的一些重要概念和过程。
首先，我们来讨论植物的吸水吸盐过程。
植物通过根系吸收水分和养分。
当水分不足时，植物会启动保持水分平衡的机制，如利用根系吸收更多的水分、减少蒸腾作用以减少水分的流失等。
此外，植物还能吸收土壤中的盐分，但高浓度的盐分对植物生长不利。
植物通过排泄盐分的机制来抵抗高盐胁迫，如通过根系排泄过量的盐分、调节根系渗透压来控制水分的吸收等。
接下来，我们来讨论植物的光合作用。
光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质的过程。
植物通过叶绿素等色素吸收光能，并将其转化为化学能。
在光合作用中，植物通过一系列酶的催化反应将光能转化为化学能，如光合电子传递链、碳固定等。
同时，植物还能调节光合作用活性以适应不同的环境条件，如通过调节叶绿素含量来适应不同光照条件、通过闭合或开启气孔来调节CO2的进出等。
除了光合作用，植物还有其他重要的代谢过程，如呼吸作用。
呼吸作用是植物将有机物质氧化释放能量的过程。
植物通过呼吸作用产生ATP供给生长和代谢活动。
呼吸作用与光合作用相辅相成，二者的能量转化过程相互影响，维持植物的能量平衡。
另外，植物还有一系列生长和发育过程，如萌发、生长、开花和果实发育等。
这些过程是植物生命周期中的关键阶段，植物通过调节内部激素的水平来控制这些过程。
植物生长发育受到各种内外因素的影响，如光照、温度、水分、营养物质等。
植物适应不同环境条件和生物逆境的能力是其生存与繁衍的关键。
最后，我们来讨论植物对环境变化的响应。
植物对环境变化具有很高的适应性，通过一系列的生理响应来适应不同环境条件。
例如，植物对光照的响应包括光敏外激素的合成和分解、光合蛋白复合物的构建等。
植物对水分的响应包括根系的生长和调节根系渗透压等。