2019精选教育龙岩中考招生制度改革方案.doc
福建省教育厅关于做好2019年普通中小学招生入学工作的通知
福建省教育厅关于做好2019年普通中小学招生入学工作的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2019.05.21•【字号】闽教基〔2019〕16号•【施行日期】2019.05.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文福建省教育厅关于做好2019年普通中小学招生入学工作的通知各市、县（区）教育局，平潭综合实验区教育局，省属中小学：为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，落实全国、全省教育大会部署，进一步巩固成果、深化改革，促进教育公平，提高教育质量，根据《教育部办公厅关于做好2019年普通中小学招生入学工作的通知》（教基厅〔2019〕1号）要求，结合我省实际，现就做好2019年我省普通中小学招生入学工作通知如下。
一、依法保障义务教育适龄儿童少年入学（一）履行招生入学法定职责。
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童少年必须接受的教育。
各地要严格落实《义务教育法》《未成年人保护法》《福建省义务教育条例》等法律规定，切实保障适龄儿童少年接受义务教育的权利。
适龄儿童少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，报当地县级人民政府教育行政部门备案。
各地要切实履行义务教育控辍保学法定职责，按照法律规定和国家有关要求，建立完善失学辍学适龄儿童工作台账，认真落实联控联保工作机制，确保做好控辍保学工作。
各地要在上半年抓紧组织开展社会培训机构以“国学班”“读经班”“私塾”等形式替代义务教育的非法办学行为的排查工作，发现违规行为坚决予以纠正，依法依规严厉查处问责。
父母或者其他法定监护人无正当理由未送适龄儿童少年入学接受义务教育或造成辍学，情节严重或构成犯罪的，依法追究法律责任。
（二）坚持划片招生入学。
各设区市要坚持义务教育免试就近入学原则，健全公平的就近入学管理机制。
在教育资源配置相对均衡的地方，继续完善单校划片入学政策；在教育资源配置不够均衡、择校冲动强烈的地方，统筹已有片区划分、学校容量、生源分布、交通状况等因素，稳妥实施多校划片招生改革试点。
2019年福建省普通高等学校招生录取实施办法
2019年福建省普通高等学校
招生录取实施办法
第一章总则
第一条根据《教育部关于做好2019年普通高校招生工作的通知》（教学〔2019〕1号）《教育部办公厅关于做好2019年普通高等学校部分特殊类型招生工作的通知》（教学厅〔2018〕13号）和《福建省高等学校招生委员会福建省教育厅关于做好2019年普通高等学校招生工作的通知》（闽招委〔2019〕3号）等文件精神，为做好2019年我省普通高等学校招生录取工作，特制定本实施办法。
第二条2019年我省普通高等学校文史类、理工类、艺术类、体育类招生录取工作适用本办法。
第二章录取管理
第三条2019年我省普通高等学校招生录取工作在教育部的统一领导下，由省招委会组织实施，实行计算机远程网上录取管理模式。
省招委会成立招生录取现场领导组，下设若干工作小组，具体实施招生录取工作。
各招生院校和省教育考试院按照“学校负责、考试院监督”的原则，实施新生录取工作。
第四条对思想政治品德考核合格、身体健康状况符合相关
- 1 -。
2019年初中学业毕业考试及高中招生工作安排.doc
附件二：辽宁省义务教育学校办学标准（试行）第一章总则第一条为进一步促进义务教育均衡发展，推进义务教育学校建设的科学化、规范化，满足人民日益增长的对优质教育资源的需求，不断改善学校的办学条件，加强建设管理，提高投资效益，提升办学水平，根据国家有关规定，结合我省实际，特制定本标准。
第二条本标准是辽宁省各级政府规划、设置和管理九年义务教育学校的重要依据，适用于城乡完全小学、普通中学的规划和建设，改建、扩建的学校建设和一校两址的九年一贯制学校建设可参照执行。
第三条义务教育学校的建设，必须遵循安全、适用、经济、美观的原则，先规划设计后建设，严格执行国家《工程建设标准强制性条文》的规定，结合本地区的实际情况，根据需要与可能，正确处理好近期与远期结合的关系，充分利用已有设施和设备，保证50年的使用效益。
第四条学校建设按现行的住房和城乡建设部、国家发展和改革委员会批准的《农村普通中小学校建设标准》（建标109—2008），建设部、国家发展计划委员会、教育部批准的《城市普通中小学校校舍建设标准》（建标[2002]102号）执行。
第五条内部设施设备按辽宁省教育厅制定的《辽宁省义务教育学校教育技术装备标准》执行。
第二章队伍建设标准第六条干部队伍建设1.校长的任职条件。
校长应身心健康，具备良好的政治素质和思想品德，热爱教育事业，为人师表，遵纪守法，廉洁自律，具有奉献精神和团结合作意识、创新意识及民主作风；具备比较扎实的教育学、心理学和管理学等学科知识，了解和掌握教育法规、政策和现代教育观念、教育规律及信息技术，具有贯彻执行教育方针政策、推进课程改革、实施素质教育、开展科学研究、依法管理学校的能力和水平；应具有教师资格，具有本科及以上学历，具有中学一级以上职称，具有从事5年以上教育教学工作的经历，接受校长岗位培训，并获得“岗位培训合格证书”。
2.学校实行校长负责制、全员聘任制、岗位责任制；班子成员每3年进行一次岗位培训，在教育教学或管理上有特长，学术上和管理实践上有所长进。
2019年福建省龙岩市中考招生政策10大变化
【导语】中考频道了解整理到，2019年福建省龙岩市中考招⽣政策10⼤变化，现将有关事宜通知如下： ⽇前，根据《福建省⾼中阶段学校考试招⽣制度改⾰的实施意见》、《福建省教育厅关于做好2019年中考中招⼯作的通知》，市招⽣考试委员会、市教育局制定出台了《关于做好龙岩市2019年初中学业⽔平考试与⾼中阶段学校（含五年制⾼职）招⽣⼯作的通知》（以下简称《通知》），对今年的中考中招政策做了⼀些调整，并对2020年起（含2020年）我市中考中招变化的主要内容作了预告。
来看看都有哪些⼲货？ ☆2019年我市中考中招政策主要变化内容 1.中考报名与考试时间 报名时间：3⽉20－26⽇；考试时间：6⽉21－23⽇。
2.部分考试科⽬名称、科⽬分值、中考总分满分有变化 考试科⽬名称和科⽬分值的调整。
“思想品德”科⽬名称改名为“道德与法治”；化学科卷⾯分值由75分调整为100分（考试时长由45分钟调整为60分钟）；体育与健康的三项测试满分值从100分改为40分，其中必考类项⽬（即中长跑男⽣1000⽶、⼥⽣800⽶）满分20分，选考类两个项⽬，每个项⽬满分10分，三项考试成绩相加后为该科⽬最后成绩。
中考总分增加。
2019年计⼊中考总分共有8个科⽬（语⽂、数学、英语、体育与健康、道德与法治、历史、物理、化学），与往年相⽐，增加了体育与健康、道德与法治、历史3个科⽬成绩计⼊中考总分，其中：体育与健康按考试实际得分计⼊中考总分（满分为40分），道德与法治、历史分别按卷⾯原始分的50%计⼊中考总分（卷⾯原始分满分分别为100分）。
中考总分为满分740分，⽐2018年600分的中考总分增加了140分。
3.考试科⽬成绩划等⽅法有调整 从2019届（含2019届）起，语⽂、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、⽣物9个科⽬按全市考⽣总数统⼀划等，体育与健康按各县（市、区）考⽣总数划等。
4.普通⾼中录取的最低分数线有调整 普通⾼中录取的投档总分最低分数线原则上不低于400分（2018年320分）。
福建招生方案
5.做好政策宣传：各级教育行政部门要广泛宣传招生政策，提施，有效期至下一轮招生工作开始前。如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。
福建省教育行政部门负责对本方案进行解释。如有争议，以福建省教育行政部门的解释为准。
本招生方案旨在为福建省招生工作提供明确指引，确保招生过程公平公正，为广大学子创造良好的教育环境。希望各级教育行政部门、招生学校和广大考生共同努力，共同推进我省教育事业的发展。
-综合评价，全面考察考生德、智、体等方面素质；
-科学合理，优化招生计划，提高教育资源配置效益。
三、招生对象及条件
1.招生对象：具有福建省户籍或学籍的初中毕业生。
2.招生条件：
-遵守国家法律法规，具有良好的思想品德；
-初中阶段综合素质评价合格；
-身体健康，符合招生学校体检标准。
四、招生程序
1.发布招生信息：招生学校在规定时间内向社会公布招生计划、招生范围、招生办法等信息。
7.公示：招生学校将录取名单进行公示，接受社会监督。
8.注册：被录取考生在规定时间内到招生学校办理注册手续。
五、保障措施
1.加强组织领导：各级教育行政部门要高度重视招生工作，加强组织领导，确保招生工作顺利进行。
2.严肃招生纪律：招生学校要严格执行招生政策，规范招生行为，杜绝违规招生现象。
3.监督检查：各级教育行政部门要加强对招生工作的监督检查，及时发现问题，督促整改。
第2篇
福建招生方案
一、前言
为进一步优化福建省教育资源配置，提高教育质量，确保招生工作公平、公正、公开，根据国家及我省有关招生政策，结合实际情况，制定本招生方案。
二、目标原则
【计划_解决方案】普通高中招生制度改革方案-2019最新整理
方案计划参考范本【计划_解决方案】普通高中招生制度改革方案-2019最新整理撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、教育部“全力推进区域内义务教育均衡发展”和“将优质高中名额的大部分均衡分配到普通初中”的精神以及《省教育厅关于做好2014年普通高中招生改革工作的通知》要求，2014年，在总结完善2013年普通高中招生制度改革的基础上，将继续进行普通高中招生制度的改革。
为切实推进该项工作，特制定本方案。
一、指导思想根据《国家基础教育课程改革实验区2004年初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》的精神，2014年全市普通高中招生，采取学生升学考试等级和学生综合素质评价为录取依据的办法进行，同时，对农村薄弱初中学校给予一定的政策性照顾。
二、具体内容（一）初中毕业生升学考试等级确定初中毕业生升学考试等级，根据初中毕业生参加2014年高中阶段教育学校招生考试各学科总成绩，按照各类普通高中学校招生计划从高分到低分折算成相应的a、b、c、d等若干个等级。
初中毕业生升学考试学科成绩、总成绩均以等级的形式向学生和社会公布。
（二）初中毕业生综合素质评价各地各初中学校要按照《市教育局关于全市初中阶段学生综合素质评价的实施意见》要求，认真开展初中阶段学生及初中毕业生综合素质评价工作。
1．初中毕业生综合素质评价的结果应包括两部分：一部分为综合性评语，对学生的综合素质给以整体叙述，展示学生的潜能和特长；第二部分为三年综合评价等级，等级由高到低分为a、b、c、d四级。
对学生表现评为d等的应慎重。
2．初中毕业生综合素质评价的内容以道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等6个方面的基础性发展目标为主要依据。
3．各县（市、区）教育（教科）局要成立学生综合素质评价指导委员会，制定出综合素质评价工作方案，对学校的评价工作进行指导。
【2018年福建龙岩中考招生制度改革方案】福建小学生制度改革
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龙岩市2016年初中毕业升学考试与高中阶段招生制度改革方案为进一步贯彻执行省教育厅《关于进一步推进初中毕业生学业考试与高中招生制度改革的若干意见》(闽教基〔2010〕2号)的精神，在总结2015年中考中招改革的基础上，对我市2016年初中毕业、升学考试与高中阶段招生制度改革进一步深化，完善促进学生全面发展的评价体系与招生制度，保证课程改革的顺利实施和健康发展，特制定本方案。
一、初中毕业、升学考试与高中阶段招生制度改革的基本原则(一)统一要求与个体差异相结合的原则。
充分发挥考试评价促进发展的功能，在实现基本要求的基础上注重学生的个性和潜能发展，培养学生创新精神和实践能力，促进学生自主学习、主动发展，推动中小学课程改革的实施。
(二)原则性与灵活性相结合的原则。
坚持改革、发展与稳定、继承的统一，充分发挥各地与学校的积极性和创造性，从实际出发，稳步推进评价与考试制度改革。
(三)评价方法多样化与评价主体多元化的原则。
突出过程性评价和情意目标考查，改革单纯纸笔测试的考试方法，充分发挥教育行政部门、教研部门、学校、教师、学生及其家长和社会在评价中的作用。
(四)科学、客观、公平、公正的原则。
加强对考试和评价过程的管理与监督，增强评价与考试改革的实效性。
二、初中毕业、升学的考试、考查和考核(一) 实行二考合一初中毕业、升学考试实行二考合一，共用一份试卷。
初中毕业、升学的考试、考查和考核遵循教育部颁布的《义务教育课程设置实施方案》的规定，分为全市统一考试、考查和学校考查、考核两类进行。
(二) 全市统一考试、考查1.考试科目思想品德(政治)、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、体育与健康。
2.考查项目英语口语，物理、化学、生物实验操作。
关于印发龙岩市2009年初中毕业升学考试与高中阶段招生制度改革方案的通知
关于印发龙岩市2009年初中毕业升学考试与高中阶段招生制度改革方案的通知龙政综〔2009〕79号各县（市、区）人民政府，市直有关单位：现将《龙岩市2009年初中毕业、升学考试与高中阶段招生制度改革方案的通知》印发给你们，请认真贯彻执行。
龙岩市人民政府二○○九年三月二十一日龙岩市2009年初中毕业、升学考试与高中阶段招生制度改革方案为进一步贯彻执行《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，落实《基础教育课程改革纲要》提出的目标，根据教育部《关于中小学评价与考试制度改革的通知》（教基[2002]26号）及省教育厅《关于进一步推进初中毕业升学考试和高中招生制度改革工作的意见》（闽教基[2007]70号）的精神，在总结2008年中考改革的基础上，对我市2009年初中毕业、升学考试与高中阶段招生制度进行进一步的改革，以期建立一个能够促进学生不断发展的评价体系与招生制度，以减轻学生、教师和学校过重的考试压力，为学校实施素质教育创造一个宽松的环境，保证课程改革的顺利实施和健康发展，特制定本方案。
一、初中毕业、升学考试与高中阶段招生制度改革的基本原则（一）统一要求与个体差异相结合的原则。
充分发挥考试评价促进发展的功能，在实现基本要求的基础上，注重学生的个性和潜能发展，培养学生创新精神和实践能力，促进学生自主学习、主动发展，推动中小学课程改革的实施。
（二）原则性与灵活性相结合的原则。
坚持改革、发展与稳定、继承的统一，充分发挥各地与学校的积极性与创造性，从实际出发，稳步推进评价与考试制度改革。
（三）评价方法多样化与评价主体多元化的原则。
突出过程性评价和情意目标考查，改革单纯纸笔测试的考试方法，充分发挥教育行政部门、教研部门、学校、教师、学生及其家长和社会在评价中的作用。
（四）科学、客观、公平、公正的原则。
加强对考试和评价过程的管理与监督，增强评价与考试改革的实效性。
关于印发龙岩市2015年初中毕业升学考试与高中阶段招生制度改革方案的通知-龙政综〔2015〕38号
关于印发龙岩市2015年初中毕业升学考试与高中阶段招生制度改革方案的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 关于印发龙岩市2015年初中毕业升学考试与高中阶段招生制度改革方案的通知龙政综〔2015〕38号各县（市、区）人民政府，市直有关单位：现将《龙岩市2015年初中毕业升学考试与高中阶段招生制度改革方案》印发给你们，请认真贯彻执行。
龙岩市人民政府2015年2月6日龙岩市2015年初中毕业、升学考试与高中阶段招生制度改革方案为进一步贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中关于“加快普及高中阶段教育”、“推进考试招生制度改革”和“完善中等学校考试招生制度”及省教育厅《关于进一步推进初中毕业生学业考试与高中招生制度改革的若干意见》（闽教基〔2010〕2号）的精神，在总结2014年中考中招改革的基础上，对我市2015年初中毕业、升学考试与高中阶段招生制度改革进一步深化，完善促进学生全面发展的评价体系与招生制度，减轻学生过重的学习负担，为学校实施素质教育创造一个宽松的育人环境，保证课程改革的顺利实施，特制定本方案。
一、初中毕业、升学考试与高中阶段招生制度改革的基本原则（一）统一要求与个体差异相结合的原则。
充分发挥考试评价促进发展的功能，在实现基本要求的基础上注重学生的个性和潜能发展，培养学生创新精神和实践能力，促进学生自主学习、主动发展，推动中小学课程改革的实施。
（二）原则性与灵活性相结合的原则。
坚持改革、发展与稳定、继承的统一，充分发挥各地与学校的积极性和创造性，从实际出发，稳步推进评价与考试制度改革。
（三）评价方法多样化与评价主体多元化的原则。
福建省中考深化招生制度改革政.doc
2019福建省中考深化招生制度改革政策-中考总体目标到2021年，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的考试招生机制，基本建立顺应时代要求、科学规范、运行有效、具有福建特色的教育考试招生制度。
——2015年，启动考试招生制度改革，实施相关配套专项改革。
——2016年，开展普通高中学生综合素质评价改革试点;2017年，全面实施普通高中和中职学校学生综合素质评价。
——2017年，实行普通高中学业水平合格性考试、中职学校学业水平考试;2018年，全面实行普通高中学业水平合格性考试和等级性考试。
——2017年，全省统一组织实施中考，启动新的高中阶段学校招生考试改革;2020年，实施新的高中阶段学校招生考试制度。
——2018年，启动高考综合改革;2020年，实施新的高职院校分类考试招生制度;2021年，实施新的普通高校招生考试制度。
2主要任务和措施促进入学机会公平1.完善中小学招生入学办法。
依法实施义务教育免试就近入学政策，小学按常住人口合理确定招生范围，初中学校通过单校划片对口直升或多校划片随机派位等方式组织入学。
改革完善高中招生办法。
2017年起，中考语文、数学、英语等科目由省里统一组织实施;省一级达标高中或县(市、区)一中等优质高中，招生名额分配到初中学校的比例不少于50%。
2017年省教育厅制定出台高中阶段学校招生考试改革方案，当年秋季入学的新生开始实行初中学业水平考试和学生综合素质评价，2020年实施新的高中阶段学校招生考试制度。
2.增加农村、中央苏区、革命老区学生上重点本科高校人数。
实施教育部直属高校和其他自主招生试点高校面向我省农村单独招生计划，拓宽农村、中央苏区、革命老区学生就读重点高校升学渠道。
实施省属本科一批高校面向我省23个扶贫开发工作重点县招收农村学生专项招生计划，确保23个省级扶贫开发工作重点县本一批录取比例不低于全省平均水平。
3.减少和规范高考加分。
龙岩市人民政府关于印发龙岩市2014年初中毕业升学考试与高中阶段
龙岩市人民政府关于印发龙岩市2014年初中毕业升学考试与高中阶段招生制度改革方案的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】龙政综[2014]13号【发布部门】龙岩市政府【发布日期】2014.01.17【实施日期】2014.01.17【时效性】失效【效力级别】XP10【失效依据】龙岩市人民政府关于公布市本级规范性文件清理结果的通知(2016)龙岩市人民政府关于印发龙岩市2014年初中毕业升学考试与高中阶段招生制度改革方案的通知（龙政综〔2014〕13号）各县（市、区）人民政府，市直有关单位：现将《龙岩市2014年初中毕业、升学考试与高中阶段招生制度改革方案》印发给你们，请认真贯彻执行。
龙岩市人民政府2014年1月17日龙岩市2014年初中毕业、升学考试与高中阶段招生制度改革方案为进一步贯彻执行教育部《关于中小学评价与考试制度改革的通知》（教基〔2010〕26号）、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中关于“加快普及高中阶段教育”、“推进考试招生制度改革”和“完善中等学校考试招生制度”及省教育厅《关于进一步推进初中毕业生学业考试与高中招生制度改革的若干意见》（闽教基〔2010〕2号）的精神，在总结2013年中考改革的基础上，对我市2014年初中毕业、升学考试与高中阶段招生制度进行进一步的改革，建立一个能够促进学生全面发展的评价体系与招生制度，以减轻学生过重的考试压力，为学校实施素质教育创造一个宽松的环境，保证课程改革的顺利实施和健康发展，特制定本方案。
一、初中毕业、升学考试与高中阶段招生制度改革的基本原则（一）统一要求与个体差异相结合的原则。
充分发挥考试评价促进发展的功能，在实现基本要求的基础上注重学生的个性和潜能发展，培养学生创新精神和实践能力，促进学生自主学习、主动发展，推动中小学课程改革的实施。
（二）原则性与灵活性相结合的原则。
坚持改革、发展与稳定、继承的统一，充分发挥各地与学校的积极性和创造性，从实际出发，稳步推进评价与考试制度改革。
2019年初中毕业生学业考试与高中招生录取工作意见
××县2019年初中毕业生学业考试与高中招生录取工作意见为加快推进我县教育现代化，深化基础教育课程改革和高中招生制度改革，深入实施素质教育，规范高中招生秩序，促进××教育科学和谐发展，根据《××省教育厅关于完善初中毕业升学考试与普通高中学校招生改革的指导意见》（××〔2014〕___号）、《××市2019年初中毕业生学业考试与高中段学校招生录取工作意见》（××〔2019〕___号）和《××市教育局关于推进普通集团化分类办学促进创新型后备人才培养的指导意见》（××〔2019〕__号）等文件精神，现就我县2019年初中毕业生学业考试与高中招生录取工作提出如下意见：一、初中毕业生学业考试（一）组织形式2019年继续参加××市组织的××省初中毕业生学业考试（以下简称“初中学业考试”）。
初中学业考试性质是义务教育阶段终结时的省级考试，目的是全面反映毕业生在学科学习目标方面所达到的水平，考试结果是衡量初中毕业生学业水平的主要依据，也是高中招生的重要依据之一。
（二）考试科目设置—1 —1.文化考试初中学业考试的文化课考试科目为语文、数学、英语、科学、初中地方课程及禁毒教育等内容列入“社会·法治”考试范围，包括省、市两级地方课程，共占___分左右。
各科考试均不允许使用计算器。
2.技能测试（1）体育测试。
2019年体育测试按《××县初中毕业生体育考试实施意见》（××〔2018〕___号）执行。
（2）实验操作测试。
实验操作由县教育局装备中心负责制定测试方案，学校组织实施，测试成绩按_、_、_三个等级呈现，分别代表优良、合格、待合格。
4 月___日前把等级上报教育科李江丽处（学校存一份）。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 福建省深化考试招生制度改革实施方案解读以下是有关福建省深化考试招生制度改革实施方案解读，欢迎阅读!党中央、国务院高度重视考试招生制度改革，党的十八届三中全会进行了全面部署。
201X年9月，国务院出台了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，标志着新一轮考试招生制度改革全面启动。
我省根据国家要求研究制定了《福建省深化考试招生制度改革实施方案》(以下简称《实施方案》)，日前，《实施方案》由省政府正式印发。
《实施方案》全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，适应经济社会发展对多样化高素质人才需要，着眼于提升教育质量、回应人民群众关切，从促进学生健康发展、促进科学选才、促进公平公正出发，突出战略导向、问题导向和需求导向，整体设计了从义务教育到高等教育各层次、各类别的考试招生制度改革，明确了改革的总体目标、主要任务和保障措施，既落实了国家顶层设计，又体现了福建特色。
为使各级教育部门、考生、家长和社会全面、准确地了解《实施方案》的有关内容，确保各项改革任务顺利推进，现就有关政策解读如下。
1.深化考试招生制度改革的背景?答：考试招生制度是国家基本教育制度，是人才培养的枢纽环节，关系每一个家庭的切身利益，关系亿万青少年学生的前途命运。
改革开放30多年来，我国考试招生制度不断改进完善，初步形成了相对完整的考试招生体系，为学生成长、国家选才、社会公平作出了历史性贡献，对提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、服务国家现代化建设发挥了不可替代的重要作用。
这一制度总体上符合国情，权威性、公平性社会认可，但也存在一些社会反映强烈的问题，主要是唯分数论影响学生全面发展，一考定终身使学生学习负担过重，区域、城乡入学机会存在差距，中小学择校现象较为突出，加分造假、违规招生现象时有发生。
关于中考招生考试制度改革致七年级学生家长一封信
关于中考招生考试制度改革致2020届学生家长一封信各位家长：大家好！根据龙岩市招生考试委员会、龙岩市教育局关于《做好龙岩市2018年初中学业水平考试与高中阶段教育学校（含五年制高职）招生工作的通知》精神，家长们应知一些重要信息，主要有以下内容：一、考试成绩1．语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康等10个科目均按A、B、C、D四个等级记载，缺考、0分的不记等级（考试违规取消成绩除外，下同）。
各科等级比例按全市考生总数的2︰3.5︰3︰1.5划定，但如果考生学科卷面分值达到85%（语文、数学、英语等三科127.5分，思想品德、历史、地理、物理、生物等五科85分，化学63.7分）以上（含85%）者，可划为A 等级；如果考生学科卷面分值达到70%（语文、数学、英语等三科105分，思想品德、物理、历史、生物、地理等五科70分，化学52.5分）以上(含70%)者,可划为B等级；如果考生学科卷面分值达60%（语文、数学、英语等三科90分，思想品德、历史、地理、物理、生物、地理等五科60分，化学45分）以上（含60%）者，该科不划为D等级。
2．语文、数学、英语三科成绩按卷面原始分记入中考总分，物理科成绩按卷面原始分的90%计入中考总分，化学科成绩按卷面原始分折算成百分制后的60%（具体计算方式：考试成绩＝原始分÷75%×60%）计入中考总分，思想品德、历史成绩分别按50分计入中考总分，体育与健康按40分计入中考总分，生物、地理学科成绩分别按30分计入中考总分。
以上十科成绩之和为中考文考总分，文考总分四舍五入取整数，满分为800分。
十科总分、综合素质毕业总评等级评定结果分值及其他加分三项之和为中考的投档总分（下同）。
3．体育与健康的三项测试项目总分为100分，其中必考项目（即中长跑男生1000米、女生800米）50分，两项选考项目各25分，体育与健康学科中考成绩为三项得分之和。
龙岩七中分校招生方案公示
龙岩七中分校招生方案公示近日，龙岩七中分校发布了2021年招生方案，该校是龙岩市的一所重点中学，并且是全市的顶尖学府之一。
本次的招生方案备受学生与家长们的关注，下面就让我们一起来探讨一下这份招生方案。
一、招生对象该招生方案针对初中学业水平达到或超过本市划定的中考二本分数线或相当水平的小学毕业生。
二、招生名额据了解，该校拟招收初一年级学生500名，其中360名为普通招生名额，40名为跨区招生名额，60名为特长招生名额，40名为社会事务招生名额。
其中，普通招生名额按照龙岩市区域市场化派位和统筹招生的要求分别进行招生。
跨区招生名额是指在本市非本校校务区注册入学的新生，按照“先居住后面试”、“以能智齐跨区划招生”的原则进行招生。
特长招生名额是指校于9月份举行的本校聚焦，提高考核等方式选拔的优秀运动、美术、音乐、文艺、辩论与英语等各项特长优秀学生的入学指标。
社会事务招生名额是指取得本市及以上各级各类优秀证书或者有在公益、志愿服务、科技创新等方面做出突出贡献的学生的入学指标。
三、招生条件普通招生名额：根据龙岩市教育局的要求，学生应是符合“大小三围”健康标准，有不良行为、缺考、违纪、违法等不良历史纪录的不具备报考资格。
跨区招生名额：学生家庭要在外籍证明在本市，符合固定家庭申请区规定，同时学生需要满足本市“不能直接参加普通招生”的规定。
特长招生名额：学生需要具有优秀的特长表现，已经有鲜明的特长特色与潜力。
社会事务招生名额:学生需要取得相应的优秀证书或有在公益、志愿服务、科技创新等方面的突出贡献。
四、申请流程学生和家长们需要准备好相应的招生资料，通过州教育网或线下直接提交申请，在规定时间内进行面审和体检等环节。
在申请期间，学生和家长们还可前往该校的官网里了解招生方案的详细信息，找到能够匹配自己所需的招生名额。
五、总结通过本次的招生方案公示，我们可以看到龙岩七中分校在招生方面非常注重学生成长的全面性，不仅注重学生的智力、学业水平，也注重学生的兴趣爱好，以及个人品德和潜力的发展。
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2019年龙岩中考招生制度改革方案龙岩市2019年初中毕业升学考试与高中阶段招生制度改革方案为进一步贯彻执行省教育厅《关于进一步推进初中毕业生学业考试与高中招生制度改革的若干意见》(闽教基〔2019〕2号)的精神，在总结2019年中考中招改革的基础上，对我市2019年初中毕业、升学考试与高中阶段招生制度改革进一步深化，完善促进学生全面发展的评价体系与招生制度，保证课程改革的顺利实施和健康发展，特制定本方案。
一、初中毕业、升学考试与高中阶段招生制度改革的基本原则(一)统一要求与个体差异相结合的原则。
充分发挥考试评价促进发展的功能，在实现基本要求的基础上注重学生的个性和潜能发展，培养学生创新精神和实践能力，促进学生自主学习、主动发展，推动中小学课程改革的实施。
(二)原则性与灵活性相结合的原则。
坚持改革、发展与稳定、继承的统一，充分发挥各地与学校的积极性和创造性，从实际出发，稳步推进评价与考试制度改革。
(三)评价方法多样化与评价主体多元化的原则。
突出过程性评价和情意目标考查，改革单纯纸笔测试的考试方法，充分发挥教育行政部门、教研部门、学校、教师、学生及其家长和社会在评价中的作用。
(四)科学、客观、公平、公正的原则。
加强对考试和评价过程的管理与监督，增强评价与考试改革的实效性。
二、初中毕业、升学的考试、考查和考核(一) 实行二考合一初中毕业、升学考试实行二考合一，共用一份试卷。
初中毕业、升学的考试、考查和考核遵循教育部颁布的《义务教育课程设置实施方案》的规定，分为全市统一考试、考查和学校考查、考核两类进行。
(二) 全市统一考试、考查1.考试科目思想品德(政治)、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、体育与健康。
2.考查项目英语口语，物理、化学、生物实验操作。
信息技术视条件逐步列入统一考查范围。
3.考试形式思想品德(政治)、历史两科实行开卷考试，体育与健康为实地测试，其它学科均为闭卷考试。
4.考试时间思想品德(政治)、语文、数学、英语、物理、化学、历史考试时间安排在九年级结束时进行，即在2019年6月28日下午、29日、30日进行;生物、地理考试时间安排在八年级结束时进行，即在2019年6月28日上午进行。
生物实验操作考查安排在八年级第二学期适当时间进行，体育与健康实地测试、英语口语考查和物理、化学实验操作考查安排在九年级第二学期适当时间进行。
语文、数学、英语考试时间各120分钟，思想品德(政治)、物理考试时间各90分钟，化学、生物、历史、地理考试时间各60分钟。
5.考试成绩语文、数学、英语三科试卷卷面分值各为150分，思想品德(政治)、物理、化学、生物、历史、地理试卷卷面分值各为100分，所有学科按A、B、C、D四个等级记载，除语文、数学、英语、物理、化学外，其他学科的原始分不对外公布，缺考、0分的不记等级。
各科等级比例按各县(市、区)考生总数的2:3.5:3:1.5划定，如果考生学科卷面分值达到85%以上者，均划为A等级，如果考生学科卷面分值达到70%以上者,划为B等级，如果考生学科卷面分值达60%以上者，该科不划为D等级。
语文、数学、英语三科成绩按原始分记入中考总分，物理、化学两科成绩分别按原始分的60%和40%计入中考总分，以上五科成绩满分为550分。
往届生报考普通高中的，其投档分扣减20分。
体育与健康的三项测试项目总分为100分，其中必考项目(即中长跑男生1000米、女生800米)50分，两项选考项目各25分，体育与健康学科中考成绩为三项得分之和。
按90 分以上、80分以上、60分以上、60分以下分别以A、B、C、D 四个等级记载。
八年级生物、地理中考成绩达不到C等级者，不得在九年级参加中考重考，其生物、地理中考成绩记为D等级，但应参加学籍所在学校组织的毕业补考。
缺考考生、往届生应参加我市生物、地理考试，考试成绩只记C或D两个等级。
在生物、地理考试的报名结束后转入我市就读的学生，须参加我市生物、地理考试，其考试成绩仍按A、B、C、D四个等级记载。
英语口语考查和物理、化学、生物实验操作考查的成绩按合格、不合格两个等级记载，缺考、0分的不记等级。
6.考试命题(1) 命题的指导思想严格按照部颁《课程标准》和省颁《考试大纲》，并结合本市教学实际命题。
坚持以学生为本，立足基础，难易适中(基础题、中等题和稍难题的比例为8:1:1)，促进高中阶段招生改革和基础教育事业发展。
(2) 考试内容与要求考试的范围按部颁《课程标准》及省颁《考试大纲》的要求，淡化单纯记忆的考查，要在全面考查学生基础知识和基本技能的基础上，着重考查学生的理解能力和思维能力，重视考查在具体情境中运用所学知识分析、解决问题的能力，注意考查对高中阶段学习乃至终身学习影响较大的知识与方法。
试题应力求体现应用性、探究性、综合性、开放性和教育性，使知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的要求得到全面体现;试题要加强与社会生活、学生经验的联系，增强问题的情境性，体现考试的时代性;试题要注意表述规范、设问明确、语言简洁、图形清楚、专业用语准确，答案应避免出现歧义。
试卷结构应简约合理，题量适当，难度适中。
文科类科目要严格控制客观题的题量，英语要加强对听说能力的考查，理科类科目要加强对实验能力的考查。
(三) 学校考查学校考查科目包含音乐、美术、综合实践活动(含劳技、信息技术、社区服务、研究性学习等)、地方和学校课程等。
考查时间安排在该科课程完成时进行。
考查成绩分为合格、不合格两个等级，缺考、0分的不记等级。
(四) 考试、考查的组织管理全市统一考试、考查由市××局负责组织、管理。
统一考试的科目由市××局组织人员命题，考试由市、县(市、区)××局、招生办组织实施，考试科目的评卷实行网上阅卷。
英语口语考查和物理、化学、生物实验操作考查由市××局组织人员命题，由县(市、区)××局组织实施。
学校考查由县(市、区)××局制定方案实施，也可由学校在考前自主制定方案并报县(市、区)××局批准后向学生公布实施。
考查成绩应在校内公示无争议后报县(市、区)××局备案。
各县(市、区)××局应加强对学校考查工作的监督检查。
三、初中毕业生综合素质评定的内容与方法(一)评定的内容根据教育部、省教育厅有关文件确定的学生基础性发展目标，结合我市实际，确定以道德品质与公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现和综合实践活动等六个方面为评定内容。
(二)评定的组织各县(市、区)××局成立初中学生综合素质评定领导小组，负责制定综合素质评定实施方案，指导学校的评定工作，监控评定过程，接受投诉和举报，纠正评定过程中存在的问题，查处评定过程中的违规行为。
学校成立学生综合素质评定委员会及班级评定小组。
评定委员会负责落实评定方案，制定实施细则，任免班级评定小组成员，组织并监督评定工作，认定评定结果，接受和处理投诉、举报。
班级评定小组由班主任、任课教师、学生代表等方面人员组成，负责对班级中的每个学生进行综合素质的评定工作。
评定委员会及评定小组的人员组成必须具有代表性，人数均应在5人以上。
(三)评定的方法综合素质评定必须坚持学生自评、同学互评、评定小组评定相结合的方法，评定的信息来源包括：学生的日常表现和成长记录;家长和社会评价;学生平时的学习情况和学习成绩，参加体育与健康、艺术(或音乐、美术)、地方课程、学校课程和综合实践活动等方面学习情况;学生的爱好特长表现等。
评定过程中应注重对原始资料的分析与概括。
评定工作应坚持民主集中制原则，如有原则性的重大分歧应提交学校评定委员会裁定。
学校评定委员会对评定的真实性和有效性进行审查和认定。
评定结果通知学生本人及其家长，并提交主管的教育行政部门中的评定领导小组备案。
对评定结果有异议的，可向学校评定委员会反映或向县级评定领导小组投诉。
评定结果不得随意更改，如果发现确实有误，应及时处理并记载更改缘由及更改人，同时保存原评定记录备查。
(四)评定结果的表达应届初中毕业生综合素质等级评定分为优秀、良好、合格、尚待改进四个等级，对应分值分别为3、2、1、0分，并计入中考投档总分。
优秀、良好、合格三个等级应各占一定的比例，其中优秀等级比例以县(市、区)为单位，控制在35%以内，各县(市、区)视市级初中“四率”先进校、素质教育先进校、省(市)课改实验基地校和办学质量等情况，可以调剂各校之间的优秀比例。
对学生评定为尚待改进时应特别慎重。
往届生综合素质等级评定不计分。
四、初中毕业资格的认定与管理(一)初中生毕业资格由各县(市、区)××局认定。
学生毕业资格应包括：综合素质评定合格;全市统一考试语文、数学、英语、思想品德(政治)、物理、化学、生物、历史、地理、体育与健康10科成绩等级均达C级以上;统一考查成绩合格;学校考查成绩合格。
达不到毕业成绩要求的，可由学校组织补考一次，其成绩仅作毕业资格认定。
对于确有特长的学生，可适当放宽学科成绩方面的要求。
(二)毕业生所在学校应为考生填报“初中生素质发展报告册”。
内容包括初中生在校期间考试、考查、考核的所有学科、项目的成绩，学生自我评价，教师评语，学校综合评价等内容。
(三)学校按照学籍管理有关规定对符合毕业条件的学生发给初中毕业证书;对达不到毕业要求的，发给初中结业证书。
五、高中阶段招生录取工作(一)应届初中毕业生或具有同等学历的青年，须在规定的时间内报名。
具有“全国中小学生学籍信息管理系统”学籍的本市应届初中毕业生可在学籍所在学校报名亦可在户口所在地县(市、区)招生机构指定的地点报名;非本市学籍考生持户籍在户口所在地县(市、区)招生机构指定的地点报名;往届生、社会考生在原学籍地县(市、区)招生机构指定的地点报名。
(二)高中阶段招生录取工作应对考生进行全面考核，并依据考生志愿择优录取。
录取的基本条件是合格的初中毕业生或同等学历的青年。
新生录取的主要依据包括：综合素质评定合格;体质健康标准合格;全市统一考试语文、数学、英语、思想品德(政治)、物理、化学、历史、生物、地理、体育与健康10科的成绩等级均达C级以上;统一考查成绩合格;学校考查成绩合格。
以上条件与语文、数学、英语、物理、化学五科中考成绩总分和综合素质等级分值之和相结合。
(三)各类普通高中学校的录取为了促进义务教育资源均衡配置，推进义务教育阶段实施素质教育，减轻义务教育阶段学生的过重课业负担，缓解升学竞争压力，以进一步推进地区之间、城乡之间、学校之间均衡发展，2019年继续实行把省一级达标学校的部分招生指标定向分配到各初中学校(含民办初中学校)进行分校录取。