长兴小学语文学科教学计划

合集下载

小学语文教学计划(优秀3篇)

小学语文教学计划(优秀3篇)小学语文教学计划篇一教学目标1．运用一边读，一边想的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。

初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。

2．学习本课生字词。

初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。

学习使用如果就造句3．正确、流利地朗读课文。

背诵课文最后一个自然段。

教学重点、难点引导学生运用一边读，一边想的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。

教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，通过，联系上下文理解本课新出现的字词。

（二）用一边读，一边想的阅读方法，按自然段读懂意思，划分结构段。

二、教学重点、难点1．，联系上下文理解词语。

2．理解自然段的内容，特别是没有中心句的第5、6自然段的内容。

三、教学过程（一）学生自由读课文，通过，读解生字词，并把不理解的词语划下来。

再指名按自然段读课文。

检查初读课文情况，并纠正读音。

1．读准本课生字读音，特别注意菌（jn）不要读作（j(n）的音。

2．防止读错以下多音字读音：传chu2n（传说、传递）都d#u（都是太阳送来的）zhu4n（自传、水浒传）d（首都、都市）差ch4（差不多）漂pi1o（漂浮）ch1（差数、差错）pi4o（漂亮）ch1i（出差）3．注意不要读错以下带点字的读音：比较（ji4o）疾（j0）病虽（su9）然哪（n3）能那（n4）里抵（d!）得上4．兽殖蔬蒸是翘舌音，注意不要读错。

5．正字：生字中，殖的右半部直不要少一横；蔬字不要少写一点；菌的下部不要写成因；疗是病字头，不是广字头。

抵得上的抵是扌旁，不要写成亻旁。

它的意思是顶、相当。

汽和气：汽，由液体或固体变成的气体。

如汽车、汽水。

气，如气体、空气、气味。

（二）思考解答：这是一篇什么体裁的课文？是写人、写事？还是写物、写活动？这篇是写物——太阳（属天体）的说明文，但不是自然课。

学习这一课，除了解有关太阳的知识，还要学习介绍有关太阳知识的语言和表现方法。

小学语文学科教学计划

小学语文学科教学计划小学语文学科计划一、教学目标1.通过课堂教学和课外活动，使学生掌握汉语拼音、汉字书写、词汇运用等汉语基础知识和听、说、读、写等基本技能，养成良好的语言学习习惯。

2.培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高阅读理解能力，尤其要加强文学作品的阅读赏析和批判性思维能力的培养。

3.培养学生的写作兴趣和写作能力，提高写作水平，能够写出结构清晰、语言流畅、内容丰富的文章。

4.提高学生的人文素养和审美情趣，树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、教学内容1.汉语拼音：掌握拼音的音、形、义，能够正确读写拼音。

2.汉字书写：掌握汉字的基本笔画和结构规律，能够正确书写汉字。

3.词汇运用：掌握常用词汇的意义和用法，能够正确理解和运用词汇。

4.阅读理解：通过阅读课文和课外书籍，理解文章的主旨、意义和思想，能够分析和评价文章。

5.文学作品阅读：通过阅读优秀的文学作品，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

6.写作训练：通过写作练习，培养学生的写作能力和语言表达能力。

7.听说训练：通过听说练习，提高学生的听说能力和口语表达能力。

三、教学进度1.汉语拼音：共计2周，每周4课时。

2.汉字书写：共计4周，每周4课时。

3.词汇运用：共计6周，每周4课时。

4.阅读理解：共计8周，每周4课时。

5.文学作品阅读：共计10周，每周4课时。

6.写作训练：共计8周，每周4课时。

7.听说训练：共计6周，每周4课时。

四、教学方法1.授课方式：采用多媒体教学，结合教师的讲解和演示，使学生更好地理解知识。

2.教学策略：采用启发式教学，引导学生自主学习和思考，培养学生的创新能力和批判性思维能力。

3.评估方式：采用多种评估方式，包括考试、作业、课堂表现等，全面了解学生的学习状况和进步情况。

五、学生情况分析1.学习水平：学生处于汉语学习的初级阶段，掌握的汉语基础知识和技能还比较薄弱，需要加强基础训练。

2.兴趣爱好：学生对汉语和中国文化有着浓厚的兴趣，喜欢参与课堂活动和阅读课外书籍。

小学语文学科的学习计划和安排

小学语文学科的学习计划和安排语文学科在小学阶段是非常重要的一门学科，不仅涉及到语言文字的学习，还培养了学生的语言表达能力、阅读理解能力和文化素养。

为了帮助小学生更好地学习语文，制定一个合理的学习计划和安排是非常必要的。

本文将探讨小学语文学科的学习计划和安排。

一、学习目标的设定小学语文学科的学习目标主要包括以下几个方面：1.掌握基础知识：小学语文学科的基础知识包括字词、句子、篇章等的基本概念和基础技能，比如学习汉字的认读、写字规范等。

2.培养语言表达能力：学习语文不仅仅是为了了解文字的含义，更重要的是培养学生的语言表达能力，包括口头表达和书面表达能力。

3.提升阅读理解能力：培养学生的阅读理解能力，包括提高阅读速度、理解文章的主旨、抓住关键信息等。

4.培养文化素养：学习语文还包括对传统文化和经典文学作品的学习，培养学生的文化素养和审美能力。

二、学习内容的安排小学语文学科的内容安排可以按照以下几个方面进行：1.语文基础知识的学习：包括字词的学习、句子的学习、篇章的学习和阅读技巧的学习等。

2.语言表达能力的培养：通过朗读课文、背诵古诗等方式培养学生的口头表达能力；通过写作练习、作文等方式培养学生的书面表达能力。

3.阅读理解能力的培养：通过课外阅读和课内阅读结合的方式提升学生的阅读理解能力，增加阅读量，多读好书。

4.经典文学作品的学习：通过学习经典文学作品，引导学生了解传统文化，培养学生的文学欣赏能力和审美能力。

三、学习方法的指导为了帮助学生更好地学习语文，需要指导他们合理的学习方法，包括以下几个方面：1.提醒学生记笔记：学生可以在课堂上做好笔记，方便复习和记忆重点知识点。

2.培养阅读习惯：指导学生形成良好的阅读习惯，每天保持一定的阅读时间，养成读书的兴趣。

3.多做练习：通过做一些语文练习题和写作练习，巩固学过的知识，提高学生的语文能力。

4.利用多媒体资源：在教学中充分利用多媒体教学资源，提高教学的效果和趣味性。

语文上册计划

二〇一三年小学语文一年级上册教学计划长兴县画溪街道包桥中心小学王谊春一、指导思想在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。

二、班级概况分析本班学生39 人，其中男生22 人，女生17人。

学生刚入校，对学校的常规不了解。

年纪小，自律性差。

但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。

有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。

个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。

至于学习成绩还有待于在今后去了解。

通过分析得出优生：赵光婷、张宽、周诗晴、丁观情、陈哲。

学困生有：陈洲、汪湘、张翊筠、周淳。

三、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。

入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。

接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。

而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。

两个识字单元各4课，每课认字12~14个。

20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。

每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排实行认写分开，多认少写。

教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

四、本学期教学目标（一）汉语拼音。

学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

能借助汉语拼音认读汉字。

（二）识字与写字。

认识常用汉字400个，其中100个会写。

喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

小学语文教学计划

小学语文教学计划一、教学目标1.帮助学生建立正确的语文学习态度和学习习惯。

2.培养学生对语文学科的兴趣和热爱，培养学生对语文学科的自信心。

3.提高学生的语言表达能力和文字运用能力，培养学生的理解能力和创新思维能力。

4.培养学生正确的价值观念，增强学生对文化传统的认同和尊重。

二、教学内容及安排1.口语表达• 口头表达能力的培养：学生进行口头表达，包括朗读、演讲等。

• 听力训练：学生进行听力训练，提高听力水平和理解能力。

2.书面表达• 书面表达能力的培养：学生进行写作练习，包括写作文、作文、日记等。

• 语文知识点的讲解和操练。

3.阅读理解• 课外阅读：鼓励学生进行课外阅读，培养阅读兴趣和习惯。

• 阅读理解训练：提高学生的阅读理解能力，包括阅读文章、故事等。

4.字词句段• 字词句段的学习：学生掌握字词句段的基本知识，包括字的书写、字音、字义等。

• 句段的操练：学生进行句段的操练，提高语言表达能力。

5.文学知识• 文学作品欣赏：学生进行文学作品欣赏，包括诗歌、散文、小说等。

• 传统文化知识的传授：学生了解中国传统文化知识，培养文化认同感。

6.教学方法• 教师讲解法：教师进行知识的讲解，帮助学生理解语文知识点。

• 互动教学法：教师和学生进行互动教学，提高学生的参与和学习积极性。

• 案例教学法：通过案例教学，引导学生分析和解决问题，培养学生的思考能力。

三、教学评价1.定期进行语文测验和考试，通过考试评价学生的学习成绩和水平。

2.课堂表现评价：评价学生在课堂上的表现和参与情况。

3.日常作业评价：对学生的日常作业进行评价，帮助学生及时发现问题。

4.综合评价：综合考虑学生的各方面表现，制定个性化的学习方案和目标。

小学语文科目教学计划范文(4篇)

小学语文科目教学计划范文一、教学工作1、学生情况分析2、教材分析。

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，增进学生的全面发展。

全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

每组教材都包括#工作计划# 导语、一课识字、四~五篇课文和语文园地。

语文园地包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展现台。

3、本学期教学工作目标：教学内容方面：1、温习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、熟悉____个汉字,会写____个生字。

熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。

要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中应用。

有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在浏览中主动积累词语。

6、能浏览浅显的课外读物，能与他人交换自己的感受和想法。

养成爱惜图书的习惯。

7、熟悉课文中出现的经常使用标点符号。

学习使用句号、问号和叹号。

8、逐渐养成讲普通话的习惯和愿意与人交换的意识，学习习惯方面：培养良好的书写习惯和学习爱好，培养认真的学习态度。

1、教材的重点和难点分析：本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗诵。

从学生的长远发展来看，词语的积累应用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决题目也是教学重点。

难点是识字、写字和课文的朗诵。

1）加强业务、理论学习，进步本身素质、授课能力。

加强对前置自学提纲的研究。

3）组建班级图书角，加强书香班级建设，力争让每个孩子爱上书，养成良好的读书习惯。

继续做好亲子浏览活动。

本学期，我将一如既往的做好教育教学工作，更加严格要求学生，争取再上一个新台阶。

小学语文学科教学计划

小学语文学科教学计划一：长兴班级：六年级科目：语文 20XX 学年：上学期一、学情分析：1班：本班共有学生43人。

大部分同学学习自觉，态度端正，上课认真、专心，作业及时，书写端正。

各方面表现较好。

但在班内也存在着一些的弱点：大部分学生发言不积极，胆小，回答问题声音欠响亮。

少数学生学习目的性不明确，得过且过，心不在焉。

作业马虎，字迹不清楚，甚至懒做或拖拉作业现象。

还有的上课不专心，影响了上课学习的效果，因而成绩不理想。

至于朗读水平和写作水平，班内大部分学生还达不到高段学生的要求。

自学能力较差，不善于思索、归纳，知识面狭窄。

本学期将继续教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。

2班：学生学习能力以及成绩分布成陀螺型。

班上同学阅读习惯不佳，缺乏长期坚持的阅读热情，阅读能力发展参差不齐。

词汇比较匮乏，生活材料积累较为浅薄，对作文表现出一定的畏惧。

课堂上学生较大部分能够参与课堂，就是一小部分学生较为被动，甚至对课堂无动于衷。

作笔记的习惯养成不好，不会速记课堂笔记，对待作业的态度并非全员端正，缺乏订正错误的意识，导致测验时基础知识非智力能力因素失分较多。

3班：三班语文成绩分布呈橄榄状，两头少，中间多，可以看出我班的学生总体学习水平一般，特别突出的学生不多，大部分学生处于中等水平，少数学生成绩较落后。

班上部分同学学习自觉性不高，所以需要老师的严格监督。

但通过班上图书角的图书种类以及借阅次数来看，同学们对课外阅读的兴趣较高，这能大大提高语言输入的数量，但做为教师应严格把关，提高学生们语言输入的质量，引导学生多读文质兼美的名家名篇，甚至是名著。

从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看，我班总体学习基础不够扎实，两极分化距离较大。

同样的一篇课外阅读作业，最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间。

基础较差者，读课文还停留在低年级的指读水平。

三、减负提高措施：1、准确把握教学目标，做到正确、适当、集中;2、围绕教学目标，进行扎实的语言文字训练;3、注意听、说、读、写能力的协调发展;4、培养学生预习和自学习惯，加强读书方法指导;5、调动学生学习的积极性和主动性;6、教学中做到五认真，做到经常性的培优补差。

小学语文课教学计划3篇

小学语文课教学计划3篇小学语文教师制定好教学打算，可以从整体上提高学生的语文素养，此时此刻请观赏我带来的小学语文课教学打算。

小学语文课教学打算一一、教学要求和目的：1、识字、学词和练句(1)使学生自主识字学词练句，在运用中接着体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。

还要组织学生沟通，通过沟通查漏补缺。

教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。

(2)亲密联系实际。

对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进展教学。

课堂上无论沟通什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。

写完刚好在全班范围内清查错字病句，再写。

每次习作(包括自读的笔记、日记)，都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给教师批阅。

那些带普遍性的错字病句，要发动学生探讨如何解决问题。

刚起先这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯。

只有亲密联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的踊跃性，根本学问的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。

2、阅读(1)学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。

(2)学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。

(3)学会查找书目的三种方法，检索资料，协助阅读或开展综合性活动。

(4)造就每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。

3、习作(1)懂得写作是为了自我表达和与人沟通。

(2)养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

(3)通过与生活结合(日记)、与阅读结合(仿写、续写、补写等)、与活动结合等途径激发学生写作的踊跃性。

(4)以谨慎阅读为前提、感受为主，抓重点写，留意错别字和病句，提出评语的语言要求。

用典型引路，可以比照修改，可以小组探讨，使修改成为生动、主动、缔造性学习的过程。

修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写标准、干净。

一年级下语文教学计划2017.2

五、教学进度。
周次
起讫时间
教学内容
计划
课时数
实际完成进度
备注
第1
2
周
2.13
︱
2.24
第一单元识字
1、春夏秋冬
2、姓氏歌
3、猜字谜
口语交际：听故事讲故事
语文园地一
快乐读书吧
独立作业
2
2
2
1
2
1
2
第
3
4
周
2.27
︱
3.10
第二单元课文
1.吃水不忘挖井人
2.我多想去看看
3.一个接一个
4.四个太阳
语文园地二
(2)结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察
所得。
(3)热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表
三、本册教学重点、难点以及关键。
（一）重点：
1.如何巩固认识的550字，会写的250字。
2.识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。（二）难点：
1.在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
二、教学目标。
1.识字与写字
(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。
(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
(4)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
(5)初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
2.学生与别人能大胆、自信的交流。
3.增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

小学语文课程教学计划（3篇）

小学语文课程教学计划一、指导思想：在新学期里，我担任兼班主任职务，同时还带全校学生书法艺术指导课，在此本人将积极接受学校分配给自己的各项教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。

遵纪守法，遵守学校的，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。

热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。

认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

二、素质教育：我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。

关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。

对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

三、教研工作：我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。

谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。

在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种使他们得到进步。

教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现课程标准的要求，也保证将“课标”要求落实到实处。

这样做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，避免了盲目性，随意性，增强了计划性。

在编写教案时注意选择教育的和时机，达到既给学生传授知识，又开发学生思维能力，促进学生全面发展。

在具体的教学过程中，结合所学内容，使学生学习知识的同时，也吸取方面的“营养”，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培养实事求是和刻苦学习的科学态度。

四、出勤：新学期开始我将带着热情和激情全身心的投入到工作中去。

在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。

小学语文学科教学计划（通用7篇）

小学语文学科教学计划（通用7篇）小学语文学科教学计划1一、指导思想本册教材以九年义务教育小学语文教学大纲为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素质、培养社会主义建设者和接班人为指导思想。

着眼于培养学生适应现代社会的基本素质，通过学习受到“五爱”教育，为培养“四有”新人打下坚实的基础。

二、教学要求课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。

在教学中，认真学习全国基础教育工作会议精神，落实素质教育“两全一主动”的教育思想，确立“一切为了孩子发展，一切为了发展孩子”的教育理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。

坚决响应学校提出“一题五改”的逐步构建我校独具特色的素质教育教学管理模式的构想。

在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。

让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。

总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。

本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有6篇供选读的课文。

本册要求学会100个字，每课要求学会的字，排在方格里。

1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。

2、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。

注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。

3、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。

长兴三小小学语文研修组计划

长兴三小小学语文研修组计划学期教学教研活动立足于教师个人的自我发展，充分表达了当前素质教育的理念。

从学习的意义上来说，教师也是学生。

因材施教，变被动培训为主动自修，这个原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个理解自我，反思教育，自觉提升的平台。

我将树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提升新课程的实践水平和创新水平。

一、研修目标和内容：1、进一步研读《语文、数学课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。

2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。

3、结合学情，探索语文教学的有效途径，提升语文教学质量，培养学生学习语文的水平。

4、探索适合学生使用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。

5、更好地使用多媒体教学，以突出重点，突破难点。

二、研修方式（1）专题培训交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。

（2）专题总结结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习水平的教学模式、在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面实行探索和专题总结。

对其他教师的专题总结、论文、教案等实行分析与系统整理。

（3）网上学习充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，实行互相学习和交流。

三、研修内容（一）积极参加教师集体学习活动。

1、认真参加每周一次的教研活动，做好学习笔记，与专家、学者、其他教师主动交流。

2、参加教师读书活动。

补充新知识，改变理念，开拓眼界，并做好读书笔记。

3、积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动。

（二）实行自主研究1.在研读《语文、数学课程标准》的基础上，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系。

2.要掌握每一单元的教学重点和难点，及知识的生长点，达到掌握传授知识的深浅水准。

3.在传授知识的同时，更要注重对学生语文素养的培养，及自学水平的培养和终身学习的意识的养成。

4.认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，并形成书面材料，在持续反思中积累经验，提升教育教学水平。

小学语文语文教学计划

小学语文语文教学计划一、教学目标通过本学期的语文教学，使学生能够：1. 建立正确的语言文字观念，正确朗读、书写字词；2. 提高学生的听、说、读、写能力，培养学生的语言表达能力；3. 培养学生的阅读兴趣，培养学生的阅读理解能力；4. 培养学生的创造思维，培养学生的想象能力；5. 培养学生的团队合作意识，促进学生的人际交往能力。

二、教学内容1. 古诗词的学习1.《静夜思》、《咏鹅》、《登鹳雀楼》等，使学生熟悉古代文化，培养学生的审美情趣。

2. 注重古诗词的理解和背诵，培养学生的语感。

2. 文言文的学习1. 选取优秀的文言文进行学习，如《论语》、《史记》等，培养学生的文言文阅读能力。

2. 通过解读古文病句、理解古文词语的含义，培养学生的语言推理能力。

3. 课文的学习1. 选取经典的课文进行学习，如《论语选读》、《红楼梦选读》等，培养学生的阅读理解能力。

2. 注重课文内容的铺陈和背诵，培养学生的语感。

4. 作文的训练1. 引导学生进行简单的作文训练，如日记、小记、读后感等。

2. 培养学生的写作能力，注重语言的准确性和连贯性。

5. 口语表达的训练1. 进行小组讨论、情景对话等活动，培养学生的口语表达能力。

2. 引导学生进行朗读和演讲，提升学生的表达技巧。

三、教学方法1. 多媒体教学法：通过投影、视频等方式呈现多样化的教学素材，激发学生的学习兴趣。

2. 合作学习法：通过小组讨论、合作项目等方式，培养学生的团队合作意识和交流能力。

3. 体验式学习法：通过亲身参与、实践体验等方式，提高学生的学习效果。

4. 创造性学习法：引导学生进行创造性思维训练，培养学生的创造力和想象力。

四、教学评估1. 定期进行测试，检测学生的语文知识掌握情况；2. 组织课堂活动，观察学生的参与度和表现；3. 布置作业，检查学生的书写和语法错误；4. 个别辅导，针对学生的不足进行指导；5. 学期末进行总结性评估，全面评价学生的语文学习情况。

2024小学语文教学计划(三篇)

2024小学语文教学计划一、教学目标1. 培养学生的听、说、读、写能力，提高语言表达和沟通能力；2. 培养学生对语文的兴趣和学习习惯；3. 培养学生正确的价值观和道德观，提高思维和创造能力；4. 培养学生良好的阅读习惯和文学素养；5. 培养学生语文学科思维能力，发展综合实践能力。

二、教学内容1. 识字教学通过系统有针对性的教学，使学生能够熟练掌握基础字词，提高阅读能力。

2. 听说教学通过情境式的教学活动，培养学生的听力和口语表达能力，提高语言的准确性和流利性。

3. 阅读教学引导学生进行多样化的阅读活动，提升学生的阅读理解能力和阅读素养。

4. 写作教学通过写作活动，培养学生的写作能力和表达能力，提高语文应用能力。

5. 古诗词和现代诗教学融入经典古诗词和现代诗教学，培养学生的审美情趣和文学素养。

6. 人文教育通过文学作品和生活实际，引导学生正确的价值观和道德观。

三、教学方法1. 组织学生参与互动式的教学活动，促进学生自主学习和思考；2. 创设情境，引导学生进行情感沟通和思维启发；3. 利用多媒体教学手段，提高学习效果；4. 采用个别化教学方法，因材施教；5. 培养学生合作学习和团队意识；6. 鼓励学生多元化的学习方式和表达方式。

四、教学重点和难点重点：培养学生基础知识和技能，提高学生的能力水平。

难点：培养学生良好的阅读习惯和文学素养，提升学生的综合实践能力。

五、教学评价1. 结合日常表现、作业、小测验等方式对学生进行综合评价；2. 通过口头评价和书面评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况；3. 鼓励学生参加语文竞赛和阅读比赛，提高学生的自信心和学习动力。

六、教学进度1. 第一学期- 了解和熟悉学生，建立良好的师生关系；- 识字教学，掌握基础字词；- 听说教学，培养口语表达能力；- 阅读教学，提高阅读理解能力；- 写作教学，培养写作能力；- 人文教育，培养正确的价值观和道德观。

2. 第二学期- 古诗词和现代诗教学，培养审美情趣和文学素养；- 阅读教学，进一步提升阅读能力；- 写作教学，进一步提高写作能力；- 综合实践活动，培养学生的综合能力；- 教学复习和总结，做好学期总结和评价工作。

二年级上册语文教学计划

二年级上册语文教学计划长兴县第一小学二年级组（2010.09）一、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。

本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。

教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。

每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。

教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。

全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。

本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。

“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。

最后是两个生字表。

生字表㈠是全册要求认识的字，有450个。

生字表㈡是全册要求会写的字，有350个。

这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。

除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。

小学语文教学计划计划

小学语文教学计划计划小学语文教学计划一、教学目标1. 培养学生对语文的兴趣，提高语文学习的主动性和积极性。

2. 培养学生的阅读能力，提高理解、分析和表达能力。

3. 培养学生的写作能力，提高语言表达和文学鉴赏能力。

二、教学内容1. 课文学习：选择经典的课文，注重培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 语法知识：通过系统的语法教学，帮助学生掌握基本的语法规则和句型结构。

3. 写作训练：通过不同形式的写作训练，培养学生的写作能力和创造力。

4. 古诗词欣赏：引导学生欣赏古代优秀的诗词作品，培养学生的审美情趣和文学修养。

三、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 合作学习法：鼓励学生相互合作，共同解决问题，提高学生的合作能力和团队意识。

3. 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习效果和兴趣。

四、教学步骤1. 导入：通过引入课文主题或相关话题，激发学生的学习兴趣。

2. 预习：让学生在课前预习相关知识，为课堂学习做好准备。

3. 正式教学：根据教学内容，采用不同的教学方法进行教学，包括讲解、示范、练习等。

4. 拓展延伸：根据学生的学习情况，进行相关的拓展延伸活动，提高学生的学习深度和广度。

5. 总结归纳：对本节课的重点内容进行总结归纳，帮助学生理清思路和掌握重点知识。

6. 作业布置：根据教学内容，布置相应的作业，巩固学生的学习成果。

五、教学评价1. 课堂表现评价：通过观察学生在课堂上的表现，包括回答问题、参与讨论、课堂纪律等方面进行评价。

2. 作业评价：对学生的作业进行评价，包括内容的准确性、语言表达的规范性等方面进行评价。

3. 考试评价：通过定期的考试，对学生的学习成绩进行评价，及时发现问题并进行调整和辅导。

六、教学资源1. 教材：选择适合学生年级和水平的教材，包括课本、练习册等。

2. 多媒体设备：利用多媒体设备，播放相关的教学视频、音频等，丰富教学内容。

小学语文语文教学计划

小学语文语文教学计划小学语文教学计划一、学情分析新的学期开始了，我所任教的班级是具体班级。

通过上一学期的教学，我对班级学生的语文学习情况有了一定的了解。

大部分学生具备了一定的语文基础知识，如能正确书写一定量的生字，能背诵要求背诵的课文。

但在阅读理解和写作方面，还存在较大的不足。

部分学生阅读时不能准确理解文章的含义，抓不住重点；写作时语句不通顺，内容空洞，缺乏想象力。

还有少数学生学习态度不端正，对语文学习缺乏兴趣，作业不认真完成。

针对这些情况，在本学期的教学中，我将因材施教，采取不同的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文综合素养。

二、教学目标1、知识与技能学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优秀诗文。

掌握本册教材中的生字新词，能正确书写、运用。

能理解课文内容，体会文章表达的思想感情，能概括文章的主要内容。

能在阅读中积累词语，学习作者观察事物和表达情感的方法。

能有条理地表达自己的见闻、感受和想象，能根据需要运用常见的表达方式写作。

2、过程与方法通过课堂教学、课外阅读和写作练习，培养学生的阅读理解和写作能力。

引导学生自主学习、合作学习，提高学生的学习效率和学习能力。

注重语文学习方法的指导，让学生学会预习、复习，掌握学习语文的基本方法。

3、情感态度与价值观培养学生热爱祖国语言文字的情感，激发学生学习语文的兴趣。

通过课文的学习，让学生受到思想道德教育，培养学生良好的品德和行为习惯。

引导学生关注生活，热爱生活，培养学生积极向上的人生态度。

三、教学措施1、激发学生的学习兴趣采用多种教学方法，如情境教学、游戏教学、多媒体教学等，让语文课堂生动有趣。

鼓励学生积极参与课堂活动，如朗读比赛、小组讨论、角色扮演等，提高学生的学习积极性。

2、注重基础知识的教学每天安排一定的时间进行生字词的教学和听写，让学生掌握扎实的基础知识。

加强对句式、修辞等语法知识的讲解和练习，提高学生的语言运用能力。

3、加强阅读教学指导学生掌握正确的阅读方法，如精读、略读、默读等。

小学语文教学计划计划

小学语文教学计划计划引言概述：小学语文教学计划是指为小学生制定的一套有针对性的语文学习方案。

它旨在匡助学生提高语文水平，培养语言表达能力和阅读理解能力。

本文将从教学目标、教学内容、教学方法和评价方式四个方面，详细阐述小学语文教学计划的内容。

一、教学目标：1.1 培养学生的语文兴趣。

通过有趣的教学活动和生动的教学材料，激发学生对语文的兴趣，提高学习主动性。

1.2 培养学生的语言表达能力。

注重培养学生的口头表达和书面表达能力，提高语文应用能力。

1.3 培养学生的阅读理解能力。

通过阅读文学作品、课外读物等，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。

二、教学内容：2.1 识字教学。

从认读字母、音节到识字、词汇的教学，逐步提高学生的识字能力。

2.2 语法教学。

注重教授基本的语法知识，如词性、句型、语法规则等，匡助学生掌握语言结构。

2.3 文学教学。

通过学习经典文学作品，培养学生的文学素质，提高阅读理解能力和审美能力。

三、教学方法：3.1 多元化的教学方式。

采用多种教学方法，如讲授、讨论、合作学习、游戏等，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.2 个性化的教学。

根据学生的不同特点和学习能力，采取差异化教学，满足每一个学生的学习需求。

3.3 实践性的教学。

注重将语文知识应用于实际生活中，通过实践活动培养学生的语言运用能力。

四、评价方式：4.1 综合评价。

通过考试、作业、口头表达、书面表达等多种方式，综合评价学生的语文水平。

4.2 阶段性评价。

根据教学进度，进行阶段性评价，及时发现学生的问题并进行调整。

4.3 学生自评。

鼓励学生对自己的学习进行评价，提高学生的学习自觉性和主动性。

综上所述，小学语文教学计划旨在培养学生的语文兴趣，提高语言表达能力和阅读理解能力。

通过识字教学、语法教学和文学教学，匡助学生掌握语文知识。

采用多元化、个性化和实践性的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

在评价方面，综合评价、阶段性评价和学生自评相结合，全面了解学生的学习情况。