《听鱼说话课件》小学语文鄂教版二年级下册ppt
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小学语文鄂教版二年级下册《听鱼说话》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B002
小学语文鄂教版二年级下册 《听鱼说话》优质课公开课 课件获奖比赛观摩课课件
类型：鱼竿
不忍心
钓鱼
鱼钩
又惊又喜 一张一张 一摇一摆
琼儿的外公是个_____非__常__有__趣______的人，他很 爱____钓__鱼______。还带着___琼__儿_______一起钓鱼， 并教琼儿听___蚯__蚓____说话呢！
这里的两句话是比喻句吗？
“我要自己来听。”
“你能听懂鱼话吗？”
“试试看吧。” “小鱼说‘我还小呢，放我 回水里去吧！’”
小鱼说：“拿我做汤一定很鲜。”
小鱼说：“我还小呢，放我回水里 去吧！”
讨论：为什么琼儿和外公听鱼说话的内容不一样呢？
小鱼躺在岸边草地上，小嘴一 张一张的。 琼儿看着有些不忍心了。
“蚯蚓什么也没说呀。”
“它跟你还不熟呢。蚯蚓的心思我知道 ，它是急着要下水去钓鱼了。”
读一读，演一演吧！
“小鱼好像在说什么。”
“是的，小鱼好像真的在说话呢。” “小鱼说，‘拿我做汤，一定很鲜。’”
“我要自己来听。”
“你能听懂鱼话吗？”
“试试看吧。” “小鱼说‘我还小呢，放我回水里去吧！’”
真是这样说的吗？
善良机灵
又惊又喜
“我还从来没有见过，学听鱼话竟有 像你学得这么快的，一学就会。”
“下一回，我要学听蚯蚓说 话，也准能一听就懂。”
讨论：外公到底在夸琼儿什么？
外公是怎样夸琼儿的？ 善良聪明
读一读，演一演吧！
“蚯蚓不疼吗？”
“我来问问它。你挂在钩上，受得了吗？” “它说，没事儿，它最喜欢钓鱼了。”
当然是的。
那好，你就把它放回去吧。
“我还从来没有见过，学听鱼话 竟有像你学得这么快的，一学就 会。”
类型：鱼竿
不忍心
钓鱼
鱼钩
又惊又喜 一张一张 一摇一摆
琼儿的外公是个_____非__常__有__趣______的人，他很 爱____钓__鱼______。还带着___琼__儿_______一起钓鱼， 并教琼儿听___蚯__蚓____说话呢！
这里的两句话是比喻句吗？
“我要自己来听。”
“你能听懂鱼话吗？”
“试试看吧。” “小鱼说‘我还小呢，放我 回水里去吧！’”
小鱼说：“拿我做汤一定很鲜。”
小鱼说：“我还小呢，放我回水里 去吧！”
讨论：为什么琼儿和外公听鱼说话的内容不一样呢？
小鱼躺在岸边草地上，小嘴一 张一张的。 琼儿看着有些不忍心了。
“蚯蚓什么也没说呀。”
“它跟你还不熟呢。蚯蚓的心思我知道 ，它是急着要下水去钓鱼了。”
读一读，演一演吧！
“小鱼好像在说什么。”
“是的，小鱼好像真的在说话呢。” “小鱼说，‘拿我做汤，一定很鲜。’”
“我要自己来听。”
“你能听懂鱼话吗？”
“试试看吧。” “小鱼说‘我还小呢，放我回水里去吧！’”
真是这样说的吗？
善良机灵
又惊又喜
“我还从来没有见过，学听鱼话竟有 像你学得这么快的，一学就会。”
“下一回，我要学听蚯蚓说 话，也准能一听就懂。”
讨论：外公到底在夸琼儿什么？
外公是怎样夸琼儿的？ 善良聪明
读一读，演一演吧！
“蚯蚓不疼吗？”
“我来问问它。你挂在钩上，受得了吗？” “它说，没事儿，它最喜欢钓鱼了。”
当然是的。
那好，你就把它放回去吧。
“我还从来没有见过，学听鱼话 竟有像你学得这么快的，一学就 会。”
人教版《听鱼说话》[1]优秀PPT课件
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拓展提升
公益广告语
1.保护我们的家园，地球只有一个。 2.珍爱我们与动物的友谊，利人利己。 3.多一个朋友，总比多一个敌人好。 4.小草在成长，请勿打扰。
心灵感悟
本文通过写爱钓鱼的外公和小孙女琼 儿在钓鱼时的几次对话，让我们感受到 外公的有趣和琼儿的聪明、纯真、善良。 通过对本文的学习，我们也会很轻松地 与动植物进行对话了，让我们怀着一颗 善良、纯真的心，去拥抱大自然、爱护 那些小生命吧。
外公的幽默有趣
这句话运用了什么描写？ 动作和语言
外公真能听懂蚯蚓说的话吗？
外公听不懂蚯蚓说的话 。
可他为什么要编这样的话说给琼儿听？ 因为外公喜欢钓鱼，所以编出这个善意的谎言。
请同学们再读一下这一部分，看看有什么新 的发现？
琼儿相信外公说的话吗？ 琼儿没有相信外公说的话。
她听懂了蚯蚓说的话吗？ 她没有听懂蚯蚓说的话。
为什么外公说：“它跟你还不熟呢。 蚯蚓的心思我知道，它是急着要下水去 钓鱼了。”
因为琼儿的外公爱钓鱼，是个非常有 趣的人，他不想因为琼儿同情蚯蚓而放弃 钓鱼的乐趣，所以编出这个故事。
读课文7—18自然段，边读边找外公 听到小鱼说了什么话，用横线画出；琼儿 听到小鱼说了什么话，用波浪线画出。
外公听到的：拿我做汤，一定很鲜。
琼儿听到的：我还小呢，放我回水里去吧！
“小鱼说，‘我还小呢，放我回水里去吧！’”
琼儿真能听懂小鱼说话吗？为什么？ 没有听懂。因为她要放掉小鱼，她富有爱 心。所以这么说。
外公听到琼儿的话是什么心情？ 外公又惊又喜。
外公又惊又喜，说：“真是这样说的吗？”
外公什么又惊奇又喜？ 外公为琼儿的纯真善良而感到高兴。 外公那么喜欢钓鱼，为什么又同意放掉小鱼？
鄂教版二年级下册小学语文《11听鱼说话》讲述讲解
义务教育课程标准实验教科书鄂教版小学语文二年级下册11听鱼说话教学设计（备注：按本教学设计执教第一课时，参加武汉市“课内比教学”活动获得一等奖）武汉第一寄宿小学杨雅勤教学目标：1.学会8个生字，会认6个生字。
2.正确流利地朗读课文。
3.感受爷爷的风趣幽默，琼儿的纯真善良，懂得爱心的可贵。
教学重点：1.读准字音，在观察字形特点的基础上写好本课8个生字。
2.抓住人物对话，想象人物的动作及心理活动，读出人物的特点。
教学难点：1.抓住字形特点区分“钓”字与“钩”字。
2.对比琼儿和外公听鱼所说的话的不同，体会琼儿的善良。
教学准备：生字卡片、自制PPT课件教学时数：3课时第一课时课时教学目标：1.读准字词，读通顺长句子。
并学习抓住字形特点，区分“钓”与“钩”。
2.把课文读流畅，理清课文讲了一件什么事。
3.教写生字“汤”、“忍”，学生自主观察书写生字“钓”、“钩”、“竿”。
课时教学过程：一、谈话导入，巧妙识字：1.以“钓鱼”为话题聊一聊钓鱼的准备。
1)出示“鱼”的图片：同学们你们看，这是什么？喜欢钓鱼吗？钓鱼要准备些什么？2)对！我们钓鱼就要准备这些东西……（课件出示图片：鱼竿、鱼钩、蚯蚓）引导学生用“有——有——还有——”说话。
这是弯弯的——，这是长长的——，这就是作为鱼饵的——。
记住了吗？钓鱼需要准备——、——和——。
【设计意图：低年级孩子认识事物以自己的生活为原点，因而开课谈话以学生熟悉感兴趣的钓鱼活动为话题，拉近学生与文本之间的距离，在说话中认读本课生字词“鱼钩”、“鱼竿”、“蚯蚓”，让学生在不知不觉中将文中生词与脑中已有知识经验联系在了一起，理解更充分，记忆更容易。
】2.游戏中观察“钓”与“钩”，用小游戏反复认读识记这两个字。
1)准备好了，我们就可以一起去钓鱼了！（课件出示爷爷钓鱼的flash图片及生词：钓鱼）谁来读这个词？还有谁想读？想去钓鱼吗，一起读。
2)看，爷爷正在河边钓鱼，他把蚯蚓挂上鱼钩，（点课件，鱼钩图片旁出示生词：鱼钩）谁来读读这个词？男生读、女生读。
听鱼说话图
听鱼说话
“我来问问它” “你挂在上面受得了吗？ ” 读了你有什么感觉？
• 它说，没事儿，它最喜欢 钓鱼了。
钓鱼 鱼钩 就是 竟然
立刻 钓竿 忍心 鲜汤
•1、是谁听懂了鱼说话？
•2、鱼都说了些什么话？
• 小鱼说：“拿我做汤一定很鲜。” （外公听到的是）
• 小鱼说：“我还小呢，放我回水里 去吧！”（琼儿听到的是）
作业:
《和--的对话》 可以是路边的小花小草，也可以是我们的地 球母亲，还可以是小鸟，家里养的小动物 都可以！
• 谢谢大家！
• 小鱼躺在岸边草地上，小嘴一 张一张的。琼儿看着有些不忍 心了。 • 不忍心：心里忍受不了
• 我还小呢，放我回水 ，学听鱼话竟有向你学得这么快 的，一学就会了。”
• “下一回，我要学蚯蚓说话，也 准能一听就懂。”琼儿说。
• 大家想想，如果琼儿听蚯蚓说话， 那么蚯蚓又会说些什么呢？
“我来问问它” “你挂在上面受得了吗？ ” 读了你有什么感觉？
• 它说，没事儿，它最喜欢 钓鱼了。
钓鱼 鱼钩 就是 竟然
立刻 钓竿 忍心 鲜汤
•1、是谁听懂了鱼说话？
•2、鱼都说了些什么话？
• 小鱼说：“拿我做汤一定很鲜。” （外公听到的是）
• 小鱼说：“我还小呢，放我回水里 去吧！”（琼儿听到的是）
作业:
《和--的对话》 可以是路边的小花小草，也可以是我们的地 球母亲，还可以是小鸟，家里养的小动物 都可以！
• 谢谢大家！
• 小鱼躺在岸边草地上，小嘴一 张一张的。琼儿看着有些不忍 心了。 • 不忍心：心里忍受不了
• 我还小呢，放我回水 ，学听鱼话竟有向你学得这么快 的，一学就会了。”
• “下一回，我要学蚯蚓说话，也 准能一听就懂。”琼儿说。
• 大家想想，如果琼儿听蚯蚓说话， 那么蚯蚓又会说些什么呢？
鄂教版二下11听鱼说话
琼儿看外公把蚯蚓挂上鱼钩， 就问：“蚯蚓不疼吗？”
“我来问问它。”外公把蚯蚓拿到 面前，对它说：“你挂在钩上，受得 了吗？” 接着，外公把蚯蚓放到耳边听了 听，然后说：“它说，没事儿，它最 喜欢钓鱼了。”
外公是怎么钓鱼的？找动词。演一演。
琼儿不相信外公说的，她 要自己亲耳听一听。她把蚯蚓 放到耳边听了听，说：“蚯蚓 什么也没说呀。” “它跟你还不熟呢。蚯蚓的 心思我知道，它是急着要下水 去钓鱼了。”外公说着就把鱼 钩往前一抛，蚯蚓立刻沉到水 底去了。
11
diào
gōu
jiù
gān
钓钩就竿
钓鱼 钓具 鱼钩 上钩 就是 成就 鱼竿 竹竿
rěn
tāng
jīng
jìng
忍 汤惊 竟
忍心 忍住 鱼汤 汤水 吃惊 惊人 竟然 究竟
qióng
qiū
yǐn
téng
shú
pāo
琼蚯蚓疼 熟 抛
琼楼 蚯蚓 蚯蚓 心疼 熟人 抛开
一起来读读这些词吧
琼儿的外公是个非常有趣的人。 他爱钓鱼。
“它跟你还不熟呢。蚯蚓的心思我知道 ，它是急着要下水去钓鱼了。”
“小鱼好像在说什么。”
“是的，小鱼好像真的在说话呢。” “小鱼说，‘拿我做汤，一定很鲜。’” “我要自己来听。” “你能听懂鱼话吗？” “试试看吧。” “小鱼说‘我还小呢，放我回水里去吧！’”
“真是这样说的吗？”
“当然是的。”
“那好，你就把它放回去吧。”
我会说：又___又___ 一___一___
我可以回家见爸爸妈妈了！！
“我还从来没有见过，学听鱼话竟有 像你学得这么快的，一学就会。”
“下一回，我要学听蚯蚓说 话，也准能一听就懂。”
听鱼说话图
听鱼说话
钓 钩 就 竿 忍 汤 惊 竟 琼 蚯 蚓 疼 熟 抛
钓鱼 鱼钩 就是 竟然
立刻 钓竿 忍心 鲜汤
“我来问问它。”外公把蚯蚓 拿到面前，对他说：“你挂在钩上， 受得了吗？”
接着，外公把蚯蚓放到耳边听了 听，然后说：“它说，没事儿，它最 喜欢钓鱼了。” “它跟你不熟呢。蚯蚓的心思 我知道，它是急着要下水去钓鱼 了。” 大家想想，如果琼儿听来自蚓说话， 那么蚯蚓又会说些什么呢？
作业:
《和--的对话》 可以是路边的小花小草，也可以是我们的 地球母亲，还可以是小鸟，家里养的小动 物都可以！
谢谢大家！
“我来问问它” “你挂在钩上受得了吗？” 读了你有什么感觉？
它说，没事儿，它最喜 欢钓鱼了。
小鱼躺在岸边草地上，小嘴一 张一张的。琼儿看着有些不忍 心了。 不忍心：心里忍受不了
~外公说着，拿到耳边 听了听，“小鱼说, ‘拿 我做汤，一定很鲜。’”
“我还小呢，放我回水 里吧！”
小鱼说：“拿我做汤一定很鲜。” （外公听到的是）
小鱼说：“我还小呢，放我回水里 去吧！”（琼儿听到的是）
1、是谁听懂了鱼说话？
2、鱼都说了些什么话？
他边钓边说：“我还从来没见过， 学听鱼话竟有向你学得这么快的， 一学就会了。” “下一回，我要学蚯蚓说话，也 准能一听就懂。”琼儿说。
钓 钩 就 竿 忍 汤 惊 竟 琼 蚯 蚓 疼 熟 抛
钓鱼 鱼钩 就是 竟然
立刻 钓竿 忍心 鲜汤
“我来问问它。”外公把蚯蚓 拿到面前，对他说：“你挂在钩上， 受得了吗？”
接着，外公把蚯蚓放到耳边听了 听，然后说：“它说，没事儿，它最 喜欢钓鱼了。” “它跟你不熟呢。蚯蚓的心思 我知道，它是急着要下水去钓鱼 了。” 大家想想，如果琼儿听来自蚓说话， 那么蚯蚓又会说些什么呢？
作业:
《和--的对话》 可以是路边的小花小草，也可以是我们的 地球母亲，还可以是小鸟，家里养的小动 物都可以！
谢谢大家！
“我来问问它” “你挂在钩上受得了吗？” 读了你有什么感觉？
它说，没事儿，它最喜 欢钓鱼了。
小鱼躺在岸边草地上，小嘴一 张一张的。琼儿看着有些不忍 心了。 不忍心：心里忍受不了
~外公说着，拿到耳边 听了听，“小鱼说, ‘拿 我做汤，一定很鲜。’”
“我还小呢，放我回水 里吧！”
小鱼说：“拿我做汤一定很鲜。” （外公听到的是）
小鱼说：“我还小呢，放我回水里 去吧！”（琼儿听到的是）
1、是谁听懂了鱼说话？
2、鱼都说了些什么话？
他边钓边说：“我还从来没见过， 学听鱼话竟有向你学得这么快的， 一学就会了。” “下一回，我要学蚯蚓说话，也 准能一听就懂。”琼儿说。
11《听鱼说话》 (鄂教版二年级下册课文)
蚯蚓
yǐn 蚓
抛弃 抛售
蚯蚓
pāo 抛
熟练
熟悉
认读词语
• 有趣
• 递给 • 听懂
蚯蚓
钓鱼
钓竿
抛
碰碰运气 试试
鱼钩
不忍心 一摇一摆
又惊又喜
琼ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的外公是个非常有趣的人。他爱钓鱼。
自读1——6自然段看看从哪儿能发现 琼儿的外公是个非常有趣的、爱钓鱼的 人呢？（用横线做记号）
琼儿：蚯蚓不疼吗？
体会：琼儿不忍心，很善良。带有求情的语气。
（琼儿很爱小鱼）
想想躺在草地上的小鱼：嘴巴一张一张的，多么难受！ 再看看水里游动的的小鱼： 尾巴一摇一摆地，多么快乐！
自读17、18两个自然段，想 想琼儿还想学听谁说话?她还会听 到蚯蚓说什么？ 我相信只要同学们和琼儿一 样，有一颗善良、纯真的心，对 世间充满爱，就一定能听懂大自 然里更多的语言。
外公：
“ 我来问问它。” “你挂在钩上，受得了吗？”
外公是一个很有趣的人。
读了这句话，你有什么感受？ 接着，外公把蚯蚓放到耳边 听了听，然后说：“它说，没事 儿，它最喜欢钓鱼了。”
外公真能听懂蚯蚓说话吗？ 可他为什么要编这样的话说给琼儿听？ 外公真了不起，能听懂 鱼儿说话。
请同学们再读这一部分，看看有什么新的发现？
同学们，你们听过鱼说话吗？想不想来听听？
有一位小朋友和她的外公却能 听懂鱼儿说的话 。你们想知道是怎 么回事吗?
读课文，圈出生字借助拼音读准字音。
diào gōu 钓 钩
jiù 就
gān 竿
rěn 忍
tāng 汤
jīng 晶
jì ng 竟
qióng 琼玉 琼 téng 疼
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tān jìng g
汤竟
竹竿 鱼竿
忍住 忍饥 挨饿
菜汤 肉汤
竟然 究竟
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说说：琼儿的外公是怎样的人？
琼儿的外公是个非常 有趣的人。他爱钓鱼。
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想一想： 爷爷说的是实话吗？他真的听到蚯蚓讲话了吗？
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第四单元 第11课
听鱼说话
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学习目标
1. 学会10个生字，会认8个字。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 通过读课文感受外公的幽默风趣 、琼儿的纯真善良，使学生懂得爱 心的可贵。
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初读课文
自读要求： 1、把句子读通顺。 2、思考：是谁听懂了鱼说话？鱼都说了些什么话？
外公是怎么钓鱼的？ 找动词。演一演。
往前一抛
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自读课文7—18自然段，边读边找看看 外公听到小鱼说了什么话，用横线画出，琼 儿听到小鱼说了什么话，用波浪线画出。
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精读课文
思考：琼儿和外公听到鱼说了什么？
“是的，鱼儿真的像是在说话呢。” “小鱼说，‘拿我做汤，一定很鲜。’” “小鱼好像在说什么。”
这里的两句话是比喻句吗？
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精读课文
小鱼说：“拿我做汤一定很鲜。”
小鱼说：“我还小呢，放我回水里去吧ห้องสมุดไป่ตู้”
讨论：为什么琼儿和外公听鱼说话的内容不一样
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汤竟
竹竿 鱼竿
忍住 忍饥 挨饿
菜汤 肉汤
竟然 究竟
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说说：琼儿的外公是怎样的人？
琼儿的外公是个非常 有趣的人。他爱钓鱼。
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想一想： 爷爷说的是实话吗？他真的听到蚯蚓讲话了吗？
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第四单元 第11课
听鱼说话
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学习目标
1. 学会10个生字，会认8个字。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 通过读课文感受外公的幽默风趣 、琼儿的纯真善良，使学生懂得爱 心的可贵。
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初读课文
自读要求： 1、把句子读通顺。 2、思考：是谁听懂了鱼说话？鱼都说了些什么话？
外公是怎么钓鱼的？ 找动词。演一演。
往前一抛
精读课文
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自读课文7—18自然段，边读边找看看 外公听到小鱼说了什么话，用横线画出，琼 儿听到小鱼说了什么话，用波浪线画出。
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精读课文
思考：琼儿和外公听到鱼说了什么？
“是的，鱼儿真的像是在说话呢。” “小鱼说，‘拿我做汤，一定很鲜。’” “小鱼好像在说什么。”
这里的两句话是比喻句吗？
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小鱼说：“拿我做汤一定很鲜。”
小鱼说：“我还小呢，放我回水里去吧ห้องสมุดไป่ตู้”
讨论：为什么琼儿和外公听鱼说话的内容不一样
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