小学四年级下册语文《夜莺的歌声》教案三篇
2024年《夜莺的歌声》优秀教案范文
2024年《夜莺的歌声》优秀教案范文一、教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生理解课文《夜莺的歌声》的主题思想，掌握课文中的生字词和词语。
2.过程与方法：培养学生通过阅读、讨论、表演等方式，提高学生的朗读、表达和合作能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美，激发学生对生活的热爱，培养学生的环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者的情感，掌握课文中的生字词和词语。
2.教学难点：引导学生通过课文内容，认识大自然的美好，培养环保意识。
三、教学过程1.导入新课教师播放夜莺的叫声录音，让学生聆听并提问：你们知道这是什么鸟的叫声吗？它有什么特点？2.自读课文学生自读课文，注意理解课文内容，画出自己认为重要的语句。
3.讨论交流a.课文的主要内容是什么？b.作者对夜莺的描述有哪些特点？c.课文中夜莺的歌声给你什么感受？d.你认为作者想通过这篇文章传达什么信息？4.课堂讲解5.课堂活动活动一：分角色朗读课文，学生选择自己喜欢的人物角色，进行朗读表演。
活动二：小组合作，根据课文内容，创作一首关于夜莺的诗歌或故事。
教师引导学生从课文内容中感悟大自然的美好，激发学生对生活的热爱，培养环保意识。
7.作业布置四、教学反思本节课通过引导学生自读、讨论、表演等方式，使学生深入理解了课文《夜莺的歌声》的内容，感受到了大自然的美好。
在教学过程中，教师注重培养学生的朗读、表达和合作能力，同时，通过课文内容，引导学生认识到了环保的重要性。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
1.亮点：学生积极参与讨论，课堂气氛活跃。
学生通过朗读表演，提高了表达能力和合作能力。
学生通过创作诗歌或故事，进一步加深了对课文内容的理解。
2.不足：部分学生对于生字词和词语的掌握不够扎实，需要在课后加强巩固。
教师在讲解过程中，部分内容讲解得不够详细，需要进一步优化教学设计。
五、教学延伸1.课后组织学生进行户外观察活动，让学生亲身感受大自然的美好，提高环保意识。
四年级下册语文教案《夜莺的歌声》
四年级下册语文教案《夜莺的歌声》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文《夜莺的歌声》。
理解课文中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
掌握课文中常用的句型和语法结构。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和思维能力。
引导学生运用课文中的句子进行口语表达和写作练习。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境和生物的兴趣和保护意识。
培养学生的团队合作和分享精神。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：课文《夜莺的歌声》的阅读与理解。
课文中生词和短语的学习和运用。
课文中的句型和语法结构的掌握。
2.2 教学难点：理解课文中的象征意义和隐喻。
运用课文中的句子进行口语表达和写作练习。
第三章：教学准备3.1 教材准备：准备课文《夜莺的歌声》的文本材料。
准备生词和短语的卡片或幻灯片。
3.2 教学设施准备：准备投影仪或白板，用于展示生词和短语。
准备录音机或音响设备，用于播放课文朗读。
第四章：教学过程4.1 导入：通过引入自然环境和生物的话题，激发学生对课文内容的兴趣。
引导学生思考夜莺的歌声与自然环境的关系。
4.2 阅读理解：分组让学生朗读课文，并讨论课文内容的意思和象征意义。
引导学生关注课文中的生词和短语，解释并例句运用。
4.3 口语表达：学生分组，根据课文内容进行角色扮演或情景对话。
引导学生运用课文中的句子进行口语表达，提高口语能力。
第五章：作业与评价5.1 作业：要求学生回家后背诵课文《夜莺的歌声》。
布置相关的写作练习，如写一篇关于夜莺的歌声的小短文。
5.2 评价：在课堂上进行朗读和背诵的检查。
对学生的口语表达和写作练习进行评价和反馈。
第六章：教学拓展6.1 相关活动：组织学生进行夜莺观察活动，如户外观察夜莺的行为和歌声。
邀请专家进行关于夜莺的讲座，增加学生对夜莺的了解。
6.2 延伸阅读：推荐学生阅读与夜莺相关的书籍或文章，扩展知识面。
引导学生关注环境保护和生物多样性保护的相关信息。
《夜莺的歌声》优秀教案3篇
《夜莺的歌声》优秀教案《夜莺的歌声》优秀教案3篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的《夜莺的歌声》优秀教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《夜莺的歌声》优秀教案篇1一、素质教育目标（一）知识教学点1．认识本课生字，理解有关词语。
2．理解课文内容及文中含义深刻的句子。
（二）能力训练点1．继续培养学生联系上下文理解词语和重点句子的能力。
2．引导学生体会文中首尾照应的写法，并培养学生巧妙安排文章思路的能力。
3．培养朗读能力。
（三）德育渗透点教育学生学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
（四）美育渗透点通过有感情地朗读课文，使学生感受到“夜莺”机智、勇敢的美好品德，使学生在潜移默化中树立起小夜莺美好的形象。
二、学法引导（一）教师教法情境朗读法。
（二）学生学法朗读法。
（读中理解、读中体会、读中表达。
）三、重点·难点·疑点及解决办法（一）重点了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
（二）难点了解开头三个自然段和最后三个自然段之间互相照应的关系。
（三）疑点小夜莺对一群德国强盗的提问为什么张冠李戴地乱说一气？（四）解决办法l．通过多种形式的“读”，加深学生对文章内容的理解。
2．利用小组讨论、全班交流的方法弄清首尾照应的写法和作用。
四、师生互动活动设计（一）教师活动设计1．介绍时代背景。
2．根据学生的质疑，提出主旨问题，组织学生精读课文，讨论、交流、理解内容。
3．引导学生体会首尾照应的写法。
（二）学生活动设计1．课文前预习课文，了解课文的大概意思，提出不懂的问题。
2．围绕大家共同提出的主旨问题进行合作学习，共同探究，以真正理解课文内容。
3．读中理解，理解中感情朗读，读思交融。
4．学习首尾照应写法。
五、教学步骤（一）揭示课题，介绍时代背景同学们，今天我给大家带来一段很好听的音乐，你们愿意听吗？大家仔细听一听，谁在唱歌？是的，在寂静的田野上，在茂密的树林里，这歌声是那样的清脆悦耳，是那样的宛转悠扬。
《夜莺的歌声》优秀教学设计（精选5篇）
《夜莺的歌声》优秀教学设计《夜莺的歌声》优秀教学设计（精选5篇）作为一名教学工作者，时常需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编整理的《夜莺的歌声》优秀教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《夜莺的歌声》优秀教学设计1教学目标：1、朗读课文，联系课文和时代背景刘杰课文中含义深刻句子的意思。
2、能抓住描写小夜莺语言、动作、神态的语句体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
3、有感情地朗读课文。
教学重难点：理解课文中含义深刻句子的意思，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
教学过程：（一）、回顾课文，导入新课。
上一节课，我们通过读课文《夜莺的歌声》。
回想一下，文中的夜莺是之谁？（苏联卫国战争中一个小男孩）课文写的是前苏联卫国战争中一个小男孩的故事。
这篇课文的篇幅较长作者用“隔行分段”，把文章分成了几几部分？（分成了四段。
）（二）、默读全文，把握大意。
快速浏览课文，想想每一段分别写了什么？用自己的话简单地说说。
（板书：歌声诱敌歌声传情歌声歼敌歌声再起）谁能把四部分内容连起来，说说这篇课文的主要内容。
（小男孩用夜莺的歌声引诱敌人并向游击队传递情报，帮助游击队歼灭了德国兵。
第二天他再次去河岸边诱敌。
）（三）、品词析句，感悟品质。
1、故事中的小夜莺给你留下了什么印象？（勇敢、机智、爱国）2、默读课文，边读边画出表现小夜莺勇敢、机智、爱国的句子，并在旁边批注你的理解。
3、学生汇报交流。
预设一“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有蘑菇。
这里只有……”军官怎么问？他是在什么情况下问的？此时此刻，军官心里会想些什么？于是他问小夜莺，想刺探这里究竟有没有游击队。
可小夜莺回答的却是____________。
是小夜莺听不懂军官的话吗？那是为什么呢？指导朗读（板书：语言）文中还有很多小夜莺与军官的精彩对话，体现了夜莺的聪明勇敢，你能找出来，读一读，说说你的感受吗？“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
《语文教案-夜莺的歌声》
《语文教案－夜莺的歌声》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的夜莺的歌声及其特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察夜莺的外貌特征。
（2）运用多媒体手段，让学生聆听不同种类的鸟鸣声，对比夜莺的歌声。
（3）分角色扮演，进行情景剧表演，体会课文所描述的夜莺的歌声。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、对生物多样性的热爱。
（2）培养学生学会欣赏美、体验美的能力。
（3）培养学生保护动物、关爱环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：体会夜莺的歌声及其特点，学会欣赏美、体验美。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 夜莺图片。
4. 多媒体设备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示夜莺图片，引导学生观察夜莺的外貌特征。
（2）播放不同种类的鸟鸣声，让学生对比夜莺的歌声。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，举例说明。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师辅导。
（2）学生讨论夜莺的歌声及其特点。
5. 情景剧表演：（1）学生分角色扮演，进行情景剧表演。
（2）教师评价，引导学生体会夜莺的歌声。
五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：观察身边的动植物，记录它们的特点，分享给同学。
六、教学延伸：1. 小组讨论：夜莺的歌声给我们带来了哪些美好感受？如何保护夜莺及其生活环境？2. 欣赏其他关于夜莺的文学作品、歌曲或画作，感受艺术家对夜莺的赞美。
3. 邀请鸟类专家进行讲座，让学生深入了解夜莺及其歌声。
七、教学反思：1. 教师总结本节课学生的表现，优点与不足之处。
2. 针对不足之处，提出改进措施。
《夜莺的歌声》的教案2
《夜莺的歌声》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的自然环境和人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）运用图片、视频等资源，引导学生观察、思考和表达。
（3）学会通过朗读、表演等方式，体验角色的情感，提升口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然和动物的热爱和尊重。
（2）培养学生勇敢、善良、聪明的品质。
（3）培养学生珍惜友情，学会互助、合作的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生对大自然和动物的热爱和尊重。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描述的自然环境和人物形象。
（3）通过朗读、表演等方式，体验角色的情感，提升口语表达能力。
三、教学准备1. 课文原文。
2. 与课文相关的图片、视频等资源。
3. 生字词卡片。
4. 教学录音机、音响等设备。
四、教学过程1. 导入新课：（1）播放课文录音，让学生初步感知课文内容。
（2）引导学生跟读课文，注意发音和语调。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，让学生理解并运用到实际情景中。
（3）教师带领学生朗读课文，注意语音、语调和表情。
3. 理解课文：（1）学生通过小组讨论，交流对课文内容的理解和感受。
（2）教师引导学生思考课文中所描述的自然环境和人物形象。
（3）学生分享自己的思考和感悟。
五、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，发挥想象，绘制一幅夜莺的歌声的图画。
3. 写一篇关于夜莺的歌声的小作文，表达自己的感受和思考。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 生字词测试：通过默写或口头提问的方式，检查学生对生字词的掌握情况。
四年级语文下册《夜莺的歌声》教案(1)
四年级语文下册《夜莺的歌声》教案一、教学内容本节课选自四年级语文下册第六单元《夜莺的歌声》。
教学内容主要包括：课文阅读理解，掌握生字词，了解课文背景，体会作者的思想感情，学习文章的写作技巧。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，学生能正确认读、理解生字词，流利地朗读课文，理解课文内容，了解夜莺的特点及文章的写作背景。
2. 过程与方法：培养学生自主阅读、合作探究的能力，通过对比、分析、归纳等方法，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：感受作者对大自然的热爱，培养学生热爱生活、关爱动物的美好情感。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确认读、理解生字词，流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：理解文章的写作背景，体会作者的思想感情，学习文章的写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课2. 初读课文，感知内容学生自读课文，边读边圈出生字词，借助工具书解决生字词。
教师检查学生的阅读情况，指导学生正确朗读课文。
3. 精读课文，深入理解（1）分析课文结构，了解文章写作背景。
（2）学习课文，理解夜莺的特点。
（3）通过对比、分析，体会作者对大自然的热爱。
4. 小组合作，探究学习5. 随堂练习（1）根据课文内容填空。
（2）用“像……一样”仿写句子。
七、板书设计1. 夜莺的歌声生字词：夜莺、歌声、欢乐、寂静、优美、动听文章结构：总分总主题：热爱大自然，关爱动物2. 课后作业（1）抄写生字词，并解释其意思。
（2）用“像……一样”仿写句子。
（3）根据课文内容填空。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过展示图片、朗读、讨论等方式，引导学生深入理解课文，达到了预期的教学目标。
但在课堂实践中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：（1）让学生课后观察周围的自然环境，写一篇关于动物的作文。
（2）搜集关于夜莺的资料，了解夜莺的生活习性，与同学分享。
《夜莺的歌声》的教案2
《夜莺的歌声》优秀教案一、教学目标1.1 知识与技能学生能够理解课文《夜莺的歌声》的主要内容，掌握故事情节的发展。
1.2 过程与方法学生通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的角色形象和寓意。
1.3 情感态度与价值观学生感受课文中所表现的友谊、勇气、正义等价值观，培养正确的道德观念。
二、教学内容2.1 课文简介《夜莺的歌声》是一篇寓言故事，讲述了一只夜莺与一只猫头鹰的比赛，以及夜莺在比赛过程中所展现出的勇敢、智慧和友谊。
2.2 教学重点与难点重点：课文的理解与角色分析难点：课文中所蕴含的深层寓意三、教学过程3.1 导入教师通过提问方式引导学生思考：你们觉得什么是真正的勇气？什么是友谊？3.2 自主学习学生自主阅读课文，了解故事情节，回答教师提出的问题。
3.3 合作探讨学生分组讨论，分析课文中的角色形象，探讨夜莺在比赛中所展现出的品质。
3.4 课堂讲解教师针对学生的讨论，进行讲解，引导学生深入理解课文寓意。
3.5 课后作业四、教学评价4.1 学生课堂参与度观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
4.2 课后作业完成情况评估学生在课后作业中的表现，了解学生对课文的理解程度。
五、教学资源5.1 课文文本《夜莺的歌声》原文5.2 教学PPT制作与课文内容相关的PPT，辅助教学。
5.3 参考资料有关友谊、勇气等价值观的教育资料，供教师参考。
六、教学策略6.1 情境创设通过图片、音乐等手段，为学生营造一个生动、有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
6.2 互动教学教师与学生之间的互动，提问、讨论等方式，增强课堂活力，提高学生的思考能力。
6.3 案例分析以课文中的夜莺和猫头鹰为例，分析其在比赛中所展现出的品质，引导学生正确面对竞争。
七、教学活动7.1 角色扮演学生分组扮演夜莺和猫头鹰，通过表演的方式，深入理解课文内容。
7.2 小组竞赛分组进行竞赛，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
7.3 主题讨论围绕友谊、勇气等主题，展开讨论，引导学生树立正确的价值观。
《夜莺的歌声》的教案
《夜莺的歌声》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的夜莺的特点及其歌声的魅力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的口语表达能力。
（3）学会通过课文内容进行推理和判断，培养学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的热爱和尊重，关注生态环境。
（3）懂得保护动物，与自然和谐相处的道理。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解夜莺的特点及其歌声的魅力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文内容进行推理和判断。
三、教学准备：1. 课文文本《夜莺的歌声》。
2. 与课文相关的图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
4. 黑板、粉笔等教学工具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示夜莺的图片，引导学生关注夜莺的外貌特征。
（2）播放夜莺的歌声，让学生感受夜莺歌声的美妙。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解程度。
（3）分组讨论，分享学习心得。
3. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并记忆。
（2）组内互相测试，巩固记忆。
（3）教师选取重点生字词进行讲解和示范。
4. 课堂练习：（1）学生运用所学生字词写一段话，描述夜莺的特点及其歌声的魅力。
（2）学生上台展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）家长协助孩子用所学生字词编写一个关于夜莺的小故事。
2. 拓展作业：（1）调查周围环境中还有哪些鸟类，了解它们的特点和生活习性。
（2）学生将自己的调查结果以手抄报的形式展示，分享给大家。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应的鼓励和指导。
四年级语文《夜莺的歌声》教案6篇
四年级语文《夜莺的歌声》教案四年级语文《夜莺的歌声》教案6篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的四年级语文《夜莺的歌声》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
四年级语文《夜莺的歌声》教案1一、理清思路课文以空行为标志，分为五大段。
二、学习第一段1.默读第一段。
思考：从哪些地方你读懂了什么？通过学生自己读文，悟出字里行间的意思，为深入理解课文打下基础。
学生会回答：第１自然段从“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树”可以看出战斗紧张激烈，刚刚结束。
没有人会在这里停留。
从军官阴沉的脸上闪出一种冷笑的光，“谁教你这样吹哨子的？”可以看出这么好听的夜莺的叫声，引起敌人的怀疑。
“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒是只有我一个！”从这个感叹号中看出孩子机智巧妙地戏弄敌人。
这一段讲了德国兵发现了学夜莺叫的孩子，并叫他带路。
2.这一段中你还有什么地方不明白？充分发挥学生的主体作用，挖掘他们研究语言文字的潜力，提高理解分析问题的能力。
有人会问：“为什么这个孩子在离敌人很近很近的地方？他不害怕吗？”有人会问：“德国人是侵略者，小男孩干吗还用快活的蓝眼睛望着他呢？”有人会问：“‘野兽来了，野兽来了’──就都跑了。
”这句话什么意思？3.大家讨论这些问题。
发散大家思维，活跃课堂气氛。
小结：孩子是主动和敌人接近的，此时已做好诱敌入埋伏圈的准备啦！孩子在敌人面前装着什么都不懂也不怕的样子，来掩护自己，麻痹敌人。
孩子对敌人的憎恨，把德国鬼子称之为野兽。
4.默读这一段思考：这是一个什么样的孩子呢？机智、勇敢、沉着、自然。
5.他凭着机智勇敢，引着德国鬼子一步步地朝伏击圈走去，敌人还认为他是“蠢东西”呢？其实呢？三、学习第二段1.第二段应该读出什么语气呢？孩子故意麻痹敌人，使他们觉得这只不过是个顽皮的小孩。
四年级语文下册《夜莺的歌声》最新教案设计（通用12篇）
四年级语文下册《夜莺的歌声》最新教案设计（通用12篇）四年级语文下册《夜莺的歌声》最新教案设计篇1一、教学目标：1、理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
2、体会课文首尾呼应应写法。
3、学习生字新词。
会用"宛转"、"兴致勃勃"造句。
4、有感情地朗读课文。
二、教学重点：1、了解被称为"夜莺"的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
2、了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。
三、教学过程：第一课时教学目标：1、初步了解课文。
2、学会生字新词。
3、学习课文第一部分。
一、介绍背景，导入新课。
二、初读课文，读准字音，理解词文。
1、学生自学2、检查自学情况。
三、再读课文，说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意。
四、学习课文第一段。
要求：1、在这一段中你了解了什么？2、怎样理解课文中的几句话：（1）"有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。
他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。
"（这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人）（2）"怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒只有我一个！"（在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。
）（3）"人哪？战争一开始这里就没有人了。
大家都喊：野兽来了，野兽来了——就都跑了。
"（体现出他的机智勇敢，镇静。
让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他，让他带路。
）3、小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢机智聪明活泼能干自信）五、作业。
第二课时教学要求：1、继续学习课文，学习小夜莺的品质及爱国的精神2、学习课文的写作特点。
一、学习课文第二段1、自学课文，思考：（1）一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？（为了麻痹德国兵，以便后来他用鸟叫同游击队联络是不引起敌人的怀疑。
小学四年级下册语文《夜莺的歌声》教案(1)
小学四年级下册语文《夜莺的歌声》教案一、教学内容本节课选自小学四年级下册语文教材第七单元《夜莺的歌声》。
教学内容包括：课文阅读与理解，学习生字词，分析课文结构，体会作者表达的思想感情，培养观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，认识并掌握生字词，理解课文内容，分析课文结构。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的观察力和想象力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：感受作者对大自然的热爱，培养学生热爱生活、关爱生命的情感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：分析课文结构，体会作者表达的思想感情。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、字典五、教学过程1. 导入新课：通过展示夜莺的图片，引导学生关注夜莺，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，借助工具书解决生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，分析课文结构，指导学生体会作者表达的思想感情。
4. 小组合作：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
5. 课堂交流：各小组代表发言，全班交流，共同探讨课文中的难点和重点。
6. 例题讲解：针对课文中的难点，进行例题讲解，帮助学生深入理解课文。
7. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 夜莺的歌声生字词课文结构思想感情七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于夜莺的短文。
答案示例：夜莺是大自然的歌手，它的歌声美妙动听。
在我国，夜莺主要生活在森林、草原等地区。
它们善于模仿其他鸟类的叫声，给人们带来了无尽的欢乐。
我们要保护夜莺，让它们在大自然中自由地歌唱。
2. 课后阅读：阅读其他关于大自然的文章，提高学生的语文素养。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过讲解、讨论、练习等多种教学手段，使学生掌握了课文内容，提高了学生的语文素养。
《夜莺的歌声》语文优秀教案优秀教案
《夜莺的歌声》语文优秀教案一、教学目标1.理解课文《夜莺的歌声》的内容，感受战争对人们生活的影响。
2.培养学生通过朗读、感悟、讨论等方式，提高语文素养。
3.引导学生学会关爱大自然，保护生态环境。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会战争与和平的对比。
2.教学难点：引导学生深入感悟课文内涵，提高审美情趣。
三、教学过程第一课时一、导入1.同学们，你们听说过夜莺吗？知道它有什么特点吗？2.今天，我们要学习一篇关于夜莺的文章，看看夜莺的歌声给人们带来了什么。
二、课文朗读1.请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏，感受夜莺的歌声。
2.教师示范朗读，引导学生关注课文中的关键词句。
三、课文分析1.请同学们谈谈自己对课文的理解，战争对人们生活的影响。
2.教师引导学生分析课文中的关键词句，如“夜莺的歌声”、“战争的残酷”等。
四、课堂讨论1.请同学们分组讨论：课文中的战争与和平对比，给你什么启示？第二课时一、复习导入1.请同学们回顾上节课的内容，谈谈自己的收获。
2.教师提问：战争与和平的对比给你留下了什么印象？二、课文深入分析1.教师引导学生深入分析课文，关注夜莺的歌声对人们心灵的抚慰作用。
2.请同学们举例说明课文中的战争与和平对比。
三、课堂活动1.请同学们进行角色扮演，模拟战争与和平的场景，感受课文中的情感。
四、课后作业1.请同学们结合课文，写一篇关于战争与和平的短文。
2.家长签字确认，下周一带回。
1.通过学习《夜莺的歌声》，我们明白了战争对人们生活的影响。
2.我们要学会关爱大自然，保护生态环境，珍惜和平生活。
四、教学反思本节课通过朗读、感悟、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，体会战争与和平的对比。
在教学过程中，注重培养学生的审美情趣，提高语文素养。
同时，通过课堂活动，让学生在实践中感受战争与和平的情感。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
在教学过程中，也存在一些不足之处，如课堂讨论环节，部分同学参与度不高，需要教师在今后的教学中加强引导。
小学四年级语文教案 夜莺的歌声 教学案例9篇
小学四年级语文教案夜莺的歌声教学案例9篇夜莺的歌声教学案例 1一、复习导入1、出示字词，指名学生认读。
2、回顾课文内容，指名学生概括课文主要内容。
3、读了课文，你对小夜莺有什么评价?4、过渡：是呀!读文，一个机智、勇敢的小夜莺形象便清晰地跃入我们的脑海。
那么，你从课文中的哪些地方可以看出小夜莺的机智勇敢呢?这节课我们就来重点研究一下这些地方。
二、精读课文第一部分，体会小夜莺的机智勇敢。
1、默读，找出你认为含义深刻的句子，说说从哪里可以看出小夜莺的机智勇敢?2、同桌交流讨论。
3、集体交流，重点讨论。
指名读句子——→谈感受——→补充交流——→朗读感悟(1)夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。
[发现，思考，诱敌——机智、冷静](2)孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。
[镇静、坦然、勇敢](3)“怎么会剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒只有我一个!”(4)“人呢?战争一开始这里就没有人了。
”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了!野兽来了! ’——就都跑了。
”[一语双关——机智、勇敢，对敌人的憎恨](5)小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
他好像把身边的军官完全忘记了。
[游戏——麻痹敌人，放松警惕;暗号——袭击准备](6)“你说的是一种蘑菇吗?没有，我们这里没有这种蘑菇。
这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。
”[答非所问——迷惑敌人]4、看课文插图，讨论：一个孩子面对32个凶恶的敌人，难道他不怕吗?为什么还能应变自如，毫无惧色呢?(卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨进行不屈的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。
)5、小结：这部分写了小夜莺引诱德国兵，并主动和敌人接近，巧妙地回答德国军官的盘问，取得敌人对他的信任，让他带路。
《夜莺的歌声》优秀教案设计
《夜莺的歌声》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《夜莺的歌声》的故事内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析故事中的人物形象和故事情节，培养学生的文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解故事的主题思想。
（2）学会通过朗读、表演等形式，表达对故事的理解和感受。
（3）培养学生的创新思维和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）学会尊重和保护动物，培养学生的生态保护意识。
（3）引导学生正确面对困难和挫折，培养学生的坚韧精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够流畅地朗读和理解《夜莺的歌声》的故事内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析故事中的人物形象和故事情节，培养学生的文学鉴赏能力。
2. 教学难点：（1）深入理解故事的主题思想。
（2）通过朗读、表演等形式，表达对故事的理解和感受。
（3）培养学生的创新思维和批判性思维。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟读并理解《夜莺的歌声》的故事内容。
（2）准备相关的教学资源，如PPT、图片、视频等。
（3）制定教学计划和教学评价标准。
2. 学生准备：（1）预习《夜莺的歌声》的故事内容。
（2）收集与故事相关的资料，如图片、视频等。
四、教学过程1. 导入：（1）利用图片或视频，引导学生关注夜莺。
（2）引导学生分享他们对夜莺的了解和感受。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读《夜莺的歌声》的故事内容。
（2）学生查找并学习生字词，理解故事情节。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析故事中的人物形象和故事情节。
（2）各小组汇报讨论成果，进行分享和交流。
4. 朗读与表演：（1）学生分角色朗读故事，感受故事的情感。
（2）学生进行表演，展示对故事的理解和感受。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结故事的主题思想和情感体验。
（2）学生分享自己的学习收获和感悟。
夜莺的歌声教案(优秀5篇)
夜莺的歌声教案(优秀5篇)《夜莺的歌声》教学设计篇一教学内容：这是人教版六年制四年级下册第四组以“战争与和平”为主题的一篇讲读课文。
教学目标：１、正确、流利、有感情地朗读课文。
认识并理解本课生字词２、理解课文主要内容，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现的小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。
３、学习归纳文章主要内容的方法，体会文中重点句子的含义。
4、感悟文章的写作手法，提高学生的写作水平教学重点、难点：１、重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小夜莺的机智勇敢。
２、难点：懂得“夜莺的歌声”的真正含义，领会文中重点句子的含义。
教学思路：这篇课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了三部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。
“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。
在教学时，适宜以“夜莺的歌声”作切入点，引导学生作自主性研究阅读，学习归纳文章主要内容，在反复阅读中学习、运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。
教学方法：谈话法、小组合作学习法、直观教具引导法。
教学设计理念：进入高年级，语文课堂提倡指导学生进行研究性阅读，也就是根据课文的中心找专题做小课题研读，指导学生用研究探索的方式来自主地阅读课文，从而获取和运用知识。
这是改变一问一答式课堂教学现状的教学设计。
教学中给学生选择的权利，还学生学习的主动权。
另外，还把读和写紧密地结合起来，注意引导学生领会作者的写作技巧，让学生在日常的阅读教学中提高自己的写作水平。
有助于提高学生自能作文的能力。
组织形式：班级授课式、小组合作式。
教学过程：一、渲染感情，导入课文。
1、观看图片，渲染感情。
（挂图）2、这场战争是多么的残酷。
夜莺的歌声教学设计优秀4篇
夜莺的歌声教学设计优秀4篇《夜莺的歌声》教学设计篇一教学目标：1、认识“耷、潘、岔”等3个生字，会写“莺、掏”等7个生字。
能够运用查字典或联系上下文的方法理解“凝神、寂静、垂头丧气”等词语的意思。
2、能正确、流利地朗读课文，并初步了解文章的主要内容。
3、理清文章的层次，了解文章的写作顺序。
4、进行概括课文内容的训练，提高学生概括文章主要内容的能力。
教学重点：初步了解文章的主要内容，理清课文的层次。
教学过程：一、揭示课题，认识夜莺。
师：今天我们在这里上一节语文课，学习一篇新的课文（师板书课题：夜莺的歌声）生：顺师的手势齐读课题，夜莺的歌声。
师：大家知道夜莺吗？生：知道！师：谁来介绍一下？生1：夜莺是一种羽毛呈灰褐色的鸟，它的叫声极为动听。
生2：夜莺的音域很宽，连人类的歌唱家都羡慕不已。
师：同学们知道的真多，你们都预习了，看图片，这就是夜莺，我们来听一听的它的声音，谁能一个词性形容它的的歌声，（婉转）我们课题中所说的夜莺指的是这种鸟吗？生：不是。
师：那指的是谁呢？生：一个苏联的小男孩，会学夜莺的叫声，是一个小英雄。
师：这节课我们一起来认识一位苏联的小英雄——夜莺，二、检查预习，解决字词。
师：课前老师布置了预习，说说你是怎样预习的，都预习了什么？进入高年级以后，我给我们班同学归纳了预习的方法，你们看看如果认为好，以后也可这样预习：（师出示幻灯片）生：读一读了解主要内容。
拼一拼不认识的字。
查一查不懂的词，作者及背景资料。
写一写不会写的字。
再读读想每节写什么试着理清层次。
试一试回答课后问题。
画一画画出好词佳句。
问一问有不懂的问题提出来。
师：共八步师：这节课是我们学习新课文的第一节课，我们要完成哪些目标呢？生：了解文章大意，扫除字词障碍，理清文章层次。
师：也就是这八个步骤中的前六步，除此之外，我们还要把课文读得正确，流利，有一部分同学老师还要要求你把课文读得有感情。
现在老师要检查你们的预习情况。
师：老师要抽查本课的一部分生字词，拿出练习本，找一名同学到黑板前来写。
小学四年级下册语文《夜莺的歌声》教案
小学四年级下册语文《夜莺的歌声》教案一、教学内容《夜莺的歌声》选自小学四年级下册语文教材第三单元。
本文详细描绘了夜莺的鸣叫特点和夜莺歌声给人们带来的美好感受。
教学内容主要包括：熟读课文，掌握生字词，了解夜莺的生活习性，体会作者对大自然美景的赞美。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，了解夜莺的生活习性和歌声特点。
2. 能力目标：培养学生独立阅读、理解课文的能力，提高学生的审美情趣。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的修辞手法，体会作者对夜莺歌声的赞美。
教学重点：掌握生字词，熟读课文，了解夜莺的生活习性和歌声特点。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：语文课本、练习本、字典五、教学过程1. 导入新课：通过播放夜莺的歌声，让学生猜一猜这是什么动物的叫声，引出课题《夜莺的歌声》。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，查字典理解生字词的意思。
3. 课堂讲解：a. 教师讲解生字词，指导学生正确读写。
b. 分析课文结构，讲解修辞手法。
c. 朗读课文，体会夜莺歌声的美妙。
4. 实践情景引入：邀请学生模仿夜莺的叫声，感受夜莺歌声的韵律美。
5. 例题讲解：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，加深学生对课文内容的理解。
6. 随堂练习：让学生运用课文中学到的修辞手法，进行小练笔。
六、板书设计1. 课题：《夜莺的歌声》2. 生字词：夜莺、鸣叫、婉转、动听、大自然、赞美3. 课文结构：总分总4. 修辞手法：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写五遍。
b. 朗读课文，用自己的话概括夜莺的生活习性和歌声特点。
c. 仿写一段话，运用课文中的修辞手法。
2. 答案：a. 夜莺：夜晚鸣叫的鸟类；婉转、动听：形容夜莺的歌声美妙。
b. 夜莺生活在大自然中，晚上鸣叫，歌声婉转、动听，给人以美的享受。
c. 例：夜莺的歌声如同优美的旋律，回荡在宁静的夜晚。
《夜莺的歌声》教案
《夜莺的歌声》教案一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解《夜莺的歌声》的故事情节和人物形象。
学生能够运用正确的语音、语调朗读课文，并能够背诵重点句子。
学生能够通过课文学习，掌握相关的词汇和表达方式。
1.2 过程与方法：学生通过阅读、讨论和表演等方式，提高阅读理解和口语表达能力。
学生通过分析课文中的修辞手法和描写技巧，提高写作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解并尊重不同的文化和传统。
学生能够培养对自然和生命的热爱和尊重。
二、教学内容2.1 课文内容：《夜莺的歌声》是一篇描写夜莺和它的歌声的童话故事。
故事发生在一个古老的森林里，夜莺以其美妙的歌声吸引了无数的听众。
故事中，夜莺遇到了一个善良的王子和一个邪恶的巫婆，发生了一系列惊险的事情。
2.2 教学重点：课文的朗读和理解，掌握故事情节和人物形象。
学习相关的词汇和表达方式，如“美妙”、“吸引”、“善良”、“邪恶”等。
三、教学难点3.1 课文中的生词和短语的理解和运用。
3.2 课文中的修辞手法和描写技巧的分析。
四、教学过程4.1 导入：通过展示夜莺的图片，引起学生对课文的兴趣。
引导学生思考夜莺和它的歌声的特点和意义。
4.2 朗读和理解：学生分角色朗读课文，注意语音语调和情感的表达。
学生回答关于课文内容的问题，检查对故事情节的理解。
4.3 词汇学习：学生找出课文中的新词汇，并进行解释和例句展示。
学生通过小组活动，运用新词汇进行对话练习。
五、作业布置学生回家后，背诵课文的重点句子。
学生选择一个角色，编写一段台词，下一节课进行表演。
六、教学评估6.1 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度和合作精神。
6.2 朗读表现：评估学生在朗读时的语音语调、情感表达和背诵情况。
6.3 口语表达：评估学生在讨论和表演中的口语表达能力和语言组织能力。
七、教学扩展活动7.1 故事角色扮演：学生分组选择不同的角色，进行故事情节的扮演。
7.2 故事续写：学生以小组为单位，根据故事情节进行续写。
四年级语文夜莺的歌声教学设计实用三篇
四年级语文夜莺的歌声教学设计实用三篇四年级语文夜莺的歌声教学设计 1教学目标：⒈理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童勇敢机智的品质和爱国__精神。
⒉了解课文的叙述顺序，体会首尾照应的表达方法。
教学重、难点：重点：“夜莺”是怎样帮助__歼灭德国兵的。
难点：体会首尾照应的表达方法。
教具准备：制作课件、搜集有关苏联卫国战争的资料。
教学时间：一课时教学过程：一、导入新课，简介背景⒈学生汇报搜集有关夜莺和杜鹃的资料。
（出示幻灯片）⒉导入新课。
（出示幻灯片）今天，我们学习这篇课文，讲的是前苏联卫国战争的一个小故事。
（板书课题）“夜莺”指谁？夜莺为什么要唱歌？唱的是什么样的歌？读了课文大家就会清楚了。
⒊简介背景。
（出示幻灯片）二、自学理解课文，结合“阅读提示”，读懂含义深刻的句子，深入理解课文内容。
⒈出示自学步骤方法：⑴初读，学字词；⑵再读，知结构；⑶细读，明中心；⑷精读，表情感。
⒉默读课文,出示自学思考题。
（幻灯片）⑴说说课文讲了一件什么事？分几部分写的？你是怎么分的？课文的重点部分写什么？⑵找出小孩回答德国兵的话，想想是什么意思？说明了什么？⑶在给敌人带路时，小孩有哪些言行？你从中体会到什么？⑷__员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？⑸课文的开头和结尾都写了夜莺的歌声，说说开头和结尾有什么联系？⒊各小组讨论。
（逐题出示）⑴这篇课文写在苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助__消灭一伙德国__的事。
文章是按照事情发展的顺序写的，可以按起因、经过、结果分为三部分。
课文的重点部分写小男孩是怎样帮助__歼灭德国兵的。
⑵小孩对德国兵说：“这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒是只有我一个！”用这些话来戏弄敌人，说明他是个沉着机智的孩子。
另外还有，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了！野兽来了！’—就都跑了。
”这里的‘野兽’指的是什么？（德国兵）他这样痛骂敌人，说明了小孩什么？（很憎恨德国__）小结：这部分写了夜莺引诱德国兵，并主动和敌人接近，巧妙地回答德__官的盘问，让敌人取得对他的信任，让他带路。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学四年级下册语文《夜莺的歌声》教案三篇篇一一、教学要求1、理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
2、体会课文首尾呼应饿写法。
3、学习生字新词。
会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。
4、有感情地朗读课文。
二、教学重点1、了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
2、了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。
三、课前准备：课件。
四、教学时间：二教时。
五、板书设计：夜莺的歌声起因：引敌发现主动接近巧答盘问取得信任经过：诱敌进伏击圈机智勇敢的巧妙报告敌情爱国主义精神结果：全歼敌人夜莺又叫六、教学过程：第一教时教学要求：1、初步了解课文。
2、学会生字新词。
3、学习课文第一部分。
一、介绍背景，导入新课。
二、初读课文，读准字音，理解词文。
1、学生自学2、检查自学情况。
三、再读课文，说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意。
四、学习课文第一段。
要求：1、在这一段中你了解了什么?2、怎样理解课文中的几句话：(1)“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。
他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。
”(这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人)(2)“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒只有我一个!”(在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。
)(3)“人哪?战争一开始这里就没有人了。
大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’--就都跑了。
”(体现出他的机智勇敢，镇静。
让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他，让他带路。
)3、小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受?(勇敢机智聪明活泼能干自信)4、小结。
五、作业。
第二教时教学要求：1、继续学习课文，学习小夜莺的品质及爱国的精神2、学习课文的写作特点。
一、学习课文第二段1、自学课文，思考：(1)一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫?(为了麻痹德国兵，以便后来他用鸟叫同游击队联络是不引起敌人的怀疑。
)(2)为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来”?(为了麻痹德国兵，让他们觉得夜莺还是个孩子，顽皮又贪玩)(3)夜莺回答德国军官的突然问话，表现了他的什么?(机智，灵活)2、交流，朗读。
3、小结。
二、学习第三段。
1、学习这一段，想一想这一段主要讲了什么?从中能了解到夜莺的什么?(主要讲了游击队是怎样从夜莺那里了解到德国军情况的。
从中了解到夜莺与游击队配合的默契，游击队与夜莺之间的关系十分亲密。
)2、读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话，加深理解。
3、小结。
三、习第四段1、“从松树林里发出一声口哨响”这句话告诉我们什么?(游击队发给夜莺的暗号，让他迅速隐蔽)2、游击队是怎样消灭德国兵的?请找出有关句子读一读，想一想游击队为什么会全歼敌人。
3、德国兵被消灭后，小夜莺为什么又坐在原来的河岸边?他在望什么?4、课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢?(当孩子把敌人带进伏击圈，接到游击队发出的暗号时便于迅速隐蔽。
)5、小结。
四、总结全文。
1、课文紧扣题目，请把出现“夜莺”的地方划出来。
2、“夜莺的歌声”的含义：一是小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的埋伏圈，让游击队消灭敌人，夜莺的歌声是胜利的歌声;二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况，夜莺的歌声是传递情报的声音;三是小孩是个爱祖国、恨敌人，机智勇敢的小孩，夜莺的歌声是热爱祖国，勇敢地和敌人斗争的颂歌。
3、通过一件什么事反映什么?(通过对苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队歼灭一伙德国侵略者经过的记叙，反映了苏联少年的机智勇敢的伟大的爱国主义精神。
)4、课文的开头和结尾有什么联系?(互相呼应)五、作业。
篇二一、学习目标：1、认识8个生字，会写14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨”等词语。
2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
3、理解课文中含义深刻的句子的意思。
4、有感情地朗读课文。
二、教学重、难点：抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。
三、解决重难点的措施及方法：学习、运用练习上下文等方法体会含义深刻的句子，达到突破难点，解决重点的目的。
四、教学准备：学生搜集有关二战时期小英雄任务的故事，激发学生对英雄人物的敬仰，学习他们的伟大精神。
五、教学时间：二课时第一课时一、简介背景，导入新课。
1、介绍时代背景。
1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。
苏联人民开始了卫国战争。
在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事。
苏联从此开始了炮火连天的生活。
2、今天我们就来学习课文。
4、板书课题，齐读课题。
二、检查预习，感知内容。
1、朗读课文要求：(1)读准字音，读通句子，遇到不懂的借助工具书，并标出自然段。
(2)思考：课文主要内容是什么?2、出示生字词，检查预习。
3、师：课文比较长，咱们的检查就以开火车的形式进行吧!在朗读的时候，我要求大家认真听、仔细看，从课文的自然段之间你会有什么特别发现?4、领悟方法：课文读完了，文章最后的泡泡中有个问题……这个关系是什么呢?自由读读开头的三个自然段和结尾的两个自然段。
(首尾呼应)5、刚才给大家的任务还记得吗?看看谁的眼睛最亮。
(意义段空行，表示独立讲了一个意思。
)6、请快速地浏览第一部分，用自己最简洁又最明白的语言表达这部分内容。
7、检查交流，根据回答板书词语(诱敌上勾)。
继续检查第二部分的朗读与内容，根据回答继续板书。
(密报敌情)你发现老师对以上两部分内容的概括……(都用四个字)。
三、四部分学老师试试。
(消灭敌人、继续候敌)8、认识小标题，整理内容。
师：这四个词语表示了我们对文章四个部分的理解，我们给它取个名字，叫“小标题”。
下面，看谁能根据这四个小标题说说的主要内容?9、通过预习，请问：课文讲了一件什么事?“夜莺”指的是谁?(小男孩)10、浏览课文，找一找课文中夜莺的歌声出现了几次?三、整体感知，理清脉络。
1、课文开头为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”?2、昔日热闹的村庄在战火中变得荒凉寂静，这时候什么吸引了德国兵的注意力?3、这一部分，还有什么地方也写到小男孩学夜莺唱歌?4、从两处描写夜莺歌声的地方，你读出了什么?结合上下文自己反复读一读这两处，也可以和小组成员交流交流。
(1)为什么这歌声停了一会儿?“接着又用一股新的劲头唱起来”这说明什么?(2)路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫?为何要做出天真贪玩的样子?结合第二部分谈一谈你对小男孩这种行为的解释。
5、(1)小男孩巧妙地用学夜莺唱歌的方式引诱迷惑敌人，由此你觉得这是一位怎样的小男孩?(2)请画出课文第一部分里你认为能表现小男孩机智勇敢的语句。
相互讨论，体会句子含义，幻灯出示。
(1)孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。
(2)“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒只有我一个!”(3)“人哪?战争一开始这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。
(4)你说的是一种蘑菇吗?没有，我们这里没有这种蘑菇。
这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。
6、小结本段内容，指导朗读。
通过这些语句，我们知道了这是一个勇敢机智镇定的小男孩，所以读小男孩的语言时，我们应该用怎样的语气?(童声稚气、天真活泼。
) 与小男孩比起来，德国军官总是想从小男孩嘴巴里探听到什么，他的话语中有诱骗，有恐吓，也有企盼。
那么我们又应该怎样处理他的语言?(狡诈、阴冷而又带有期冀)第二课时一、回顾课文内容，切入主题。
1、自由读课文，用一个词语来形容文中的小男孩和敌人。
(板书：小男孩、敌人)2、反馈，学生板书词语。
二、以读代讲，理解课文。
1、师生共同学习夜莺的第一次歌声，思考夜莺的第一次歌声有什么目的?(板书：诱敌深入)2、过渡：德国军官是那么好骗的吗?随随便便就相信一个敌对方的孩子吗?他是怎么盘问夜莺的?(课件展示德国军官盘问夜莺的话)3、面对德国军官的层层盘问，小夜莺是怎么诱敌的?小组内分角色朗读德国军官和夜莺的对话，学习体会。
汇报交流，课件展示夜莺的回话，师：你准备用什么语气来读夜莺的话?为什么?(故作天真，装糊涂，迷惑敌人。
)4、理解“刚刚一开火，……就都跑了。
”等句子。
5、师生之间，生生之间分角色朗读，理解课文。
6、过渡：由于孩子巧妙的回答了德国兵的盘问，德国兵觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了他的话，并且让他带路。
7、学习夜莺的第二次，第三次，第四次歌声，思考：夜莺的歌声有什么目的?8、学生分组学习。
汇报交流：(1)指名读句子“他有时候学……”，此时，他学夜莺唱是为了什么?(为了麻痹敌人，以便他后来用鸟叫向游击队传送情报时不引起敌人的怀疑。
)(2)他还用了哪些办法麻痹敌人?(一甩一甩……答非所问……故意装做不懂事、天真贪玩，其目的是为了迷惑敌人，取得敌人的信任。
)(3)夜莺是怎样向游击队传递情报的呢?(4)德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么?(5)“从孩子的嘴里……”，这歌声有什么作用?与哪里相照应?三、总结课文，升华主题。
1、此时此刻，你想对小夜莺说什么?2、文章为什么以“夜莺的歌声”为题?(文章从开头到结尾都贯穿着“歌声”，它是文章的线索。
机智勇敢的小男孩用歌声把敌人吸引到河边，用歌声麻痹敌人，把敌人带进树林，用歌声把情报传递给游击队。
协助游击队歼灭敌人后，歌声又在河岸边响起。
这歌声，歌唱了小男孩的机智勇敢，也歌唱了小男孩的爱国主义精神。
)3、师总结：在苏联卫国战争中，正是有了有千千万万像小夜莺一样机智勇敢，热爱祖国的孩子，正是他们团结抗敌，1945年德国侵略者无条件投降。
夜莺的歌声，是战斗响起的号声;夜莺的歌声，是传递情报，打击敌人的枪炮声;夜莺的歌声，是胜利的歌声;夜莺的歌声，是一曲爱国抗敌的颂歌!四、布置作业，课外拓展。
1、苏联卫国战争进行了四年，我们中国的抗日战争进行了整整八年，我们也有像小夜莺一样机智勇敢，热爱祖国的孩子，你知道吗?(王二小、雨来、张噶子等)2、课外阅读他们的故事，体会他们心中的歌。
推荐故事：卓娅的故事板书设计：夜莺的歌声起因：引敌发现主动接近巧答盘问取得信任经过：诱敌进伏击圈机智勇敢的巧妙报告敌情爱国主义精神结果：全歼敌人篇三教学目的1、会认8个生字，会写14生字。
2、学习归纳文章主要内容的方法，体会文中重点句子的含义。
3、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，学习小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。
理解含义深刻的句子，感受“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。