湘教版五年级语文下册《莲叶青青》PPT课件

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《莲叶青青》课件.ppt

17、莲叶青青
（第二课时）
马沟小学：高宁宁
小组合作：
1、课文主要写了祖母的哪两件事情？祖母种莲下的功夫怎样？哪些句子可以体现？（用横线画出来） 2、祖母看到小女孩时，她是什么样儿？祖母是怎么说的,怎么做的呢？
1、河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看母自己一枝枝地种下去，弄得两手污泥一直糊到胳膊肘。
3、到了小莲叶快要冒尖的时候，老太太就守着荷花缸不让小孩子们，靠近说是人呼出的热气，会让小叶子蔫了。 4、小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。孩子们都不当回事，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。 5、老太太经常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人家让进来，倒贴茶水请人欣赏。
例句： 1、当挑来河泥时，祖母还抓一把看看成色。
作业：
1、积累本文优美词句。 2、你认为善良是什么？写一段话。
“祖母丝丝地吸着冷气，好象要替那个小孩儿忍受痛苦。” “看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。的荷
叶。
念念有词地说“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”
（1）夏天，湖面一望无际的莲叶，忽然使我生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找合适的句子。古人歌咏荷花的诗句不少，可仿佛都不是我要找的。在那些斑驳陆离的句子里，渐渐浮出祖母的笑脸，淡淡的笑着，把我的心事照亮。
（8）如今看到这一池的莲叶，就像看到了一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它分送给许多人吧。文章开头由莲叶想到祖母，结尾也是由莲叶想到祖母，像这种写法叫首尾呼应。
小练笔
学完这篇课文你有什么感想呢？写一写吧。
欣赏是一种快乐，而把自己喜欢的事物与人分享就是崇高！祖母把自己亲手种的荷叶，一片一片地剪下来送给别人，她那种与人为善，关爱他人的品质，正如青青的荷叶，带给人们快乐和清凉。她美好的品质如荷花一样美丽。值得欣赏，值得学习！

《莲叶青青PPT课件》

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课文回顾：
• 本文讲的是作者回忆祖母十分（）喜爱荷叶），每年都在自家的（院子里一缸种着（）荷叶，荷叶长大了，却把剪下来荷叶（）送给（）的事，孩子治疮赞美了祖母那种（）、心地善良）、（关爱他人）的高尚品质，（乐于助人表达了作者对祖母深深的（）。
怀念之情
1.看着祖母这样地照顾荷花，你有什么感受？并体会到了什么？祖母十分喜爱(荷花 )，并喜欢分享（快乐）。
2.孩子们都很( )地看看祖母，祖母却是( 一脸欣喜 )，就像看一个 ( 新生 )的孙子。填空并分析这句话的修辞手法。运用( 比喻 )的修辞手法，表现祖母对荷花的精心呵护和无比喜爱。
——隔几天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶，一点也（不后悔）。可一缸的莲叶能有多少，剪的比长的快，荷叶自然（越来越稀疏 ), 没有了生气。
10
（4）老太太却（念念有词）地说：“真是（一物降一物），（凉气逼暑气），荷叶派上了（大用场），不开花也罢了。”
此时，感动你的又是什么？
• •
莲叶青青
执教人：王晓飞
1
•
荷花
2
请同学们朗读课文第一自然段。
思考：“我”喜欢莲叶吗？你从哪句话体会到的呢？ • （喜欢，我生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。）
3
品读课文2-4自然段体会喜爱
• 讨论： • 1 .祖母喜爱荷花吗？你是从哪句话体会出来的？ • (喜爱，祖母对荷花下的功夫让人吃惊。）
4
祖母下了什么功夫让人吃惊？默课文，找出相应的句子。
（1）当挑来河泥时，祖母还要抓一把看看成色。（2）当种下挑好的种藕时，祖母两手污泥一直糊到胳膊肘。（3）当小莲叶快要冒尖时，祖母守着荷花缸不让孩子们靠近。（4）当小荷叶快要长出来时，祖母欣喜的就像看一个新生的孙子。（5）当莲叶长大，有人夸奖荷叶时，祖母会倒贴茶水请人观赏。当你读到这儿，感动“我”的是什么？祖母对荷花的喜爱之情，因为是十分喜爱，祖母下的功夫才会 “令人吃惊”。

莲叶青青ppt

莲，可以给人一种清凉的感觉，可以给人治病、祛除痛苦；而祖母就像莲一样，她也可以给人帮助，给人以一种夏日的清凉。
笑若摘耶荷溪花傍共采人莲语女。，
想想描写荷花的句子:
两红端白颜莲色花一开般共香塘。，
芙荷蓉叶向罗脸裙两一边色开裁。，
映接日天荷莲花叶别无样穷红碧。，
看到这样的美景，你想到了什么？
当作者看到这幅图，他想到了什么？
祖母
他的想法和大家一样吗？
生字词：
斑驳陆离种藕
胳膊肘
头疮
萧条
莲叶
守荷
种荷
赏荷
剪荷
请同学们读课文，想想祖母为什么要剪荷叶？
为了给一个小ห้องสมุดไป่ตู้治头疮
文章的题目是《莲叶青青》，而所写的却是我的祖母，这是一种“借物喻人”的写法。想一想莲与祖母共同点是什么呢？
课后作业
课后带着对祖母的敬爱和思念，再把课文读一遍。

五年级下册语文课件-8.29《莲叶青青》湘教版 (共26张PPT)

“守”
当小莲叶快要冒尖，祖母（守）在荷花缸边；
当
，祖母还是（守）在荷花缸边；
当
，祖母却仍然（守）在荷花缸边。
祖母种莲— 深情挚爱
自学方法
批注法
①读 ——读课文相关段落 ②画 ——圈画出重点句子或字词 ③写 ——写自己的感受
自学提示二
一、独立思考:
①读：自由读5-7自然段。 ②画：圈、画出其中令你感动的句子或字词。 ③写：在相关句子、字词旁写上自己的感想。
二、合作交流：
选择最感人的一个句子或词语在小组中交流
•
老家的院子不大，却一年一年地种着一缸荷花。祖母对荷花下的功夫让人吃惊。河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。隔年的种藕（ǒu）早已挑好，祖母自己一枝枝种下去，弄得两手污泥一直糊到胳膊肘（zhǒu）。到了小莲叶快要冒尖的时候，老太太就守着荷花缸不让孩子们靠近，说是人呼出的热气，会让小叶子蔫（niān）了。
（结尾）因为我想起了我的祖母，祖母的微笑真是令人难忘呢。
深切怀念
高度赞美
29*莲叶青青
赠人玫瑰，手留余香。
二、合作交流：
在小组中交流，从这些语句中可以看出祖母是怎么样的人？
祖母为什么剪下心爱的莲叶？
老太太这才注意到那孩子生了一头的疮（chuānɡ），祖母咝（sī）咝地吸着冷气，好像要替那个小孩忍受痛苦。
看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”一声剪下一枝最大的荷叶。
夏天到来的时候，才有真正的长秆儿荷叶亭亭地舒展开来。这时天大热了，大门成天开着，就有人探头欣赏我家的独特风景。老太太常常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人家让进来，倒贴茶水请人家欣赏。

湘教版五年级语文下册《莲叶青青》PPTPPT课件

湘教版语文五年级下册第八单元
莲叶青青
学习பைடு நூலகம்标
1.有感情地朗读课文。 2.学习结合关键词语，理解重点句子的意思。 3.理解课文内容，把握文章的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。
盛夏季节，当你看到一池色泽碧绿，青翠清凉的莲叶时，你会想说些什么，有什么感受？
读一读，写一写玄斑驳缸雇藕肘疮萧
初读课文
为什么看到一池莲叶，“我”会心生感动，想起了祖母？对祖母的回忆，为什么会感动？
一年又一年，“祖母对荷花下的功夫让人吃惊”。祖母下了什么功夫“让人吃惊”？默读课文，找出相应的句子。
用“当……时，祖母……”的句式说一说自己刚才画的句子。
例：当……时，祖母……
细读课文
祖母非常喜爱荷叶。为什么却能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？祖母怎么说的？怎么做的？
祖母对莲叶有特殊的喜爱。她自己种莲自己欣赏，不送人泡茶、治病行不行？
拓展延伸
◆作者为什么以《莲叶青青》为名？ ◆你想对祖母说些什么？
谢谢大家
谢谢
再见
谢谢大家，再会！

《莲叶青青》课件完整版

有趣。
排比
作者在文章中运用了排比手法，通过一系列的排比句式，强调了莲叶的重要性和价值，增强了文
章的表达效果。
05
莲叶青青的影响和意义
对后世文学的影响
提供了新的文学创作视角
作品以细腻的笔触描绘了莲叶青青的美丽景象，为后世文学创作提供了新的视角和灵感。
丰富了文学表达手法
作品在语言表达、修辞运用等方面具有较高的艺术价值，为后来的文学创作提供了丰富的表达手法。
背景介绍
时代背景
作品描绘的是20世纪50年代至60 年代中国农村的生活场景，展现了当时农村社会的风土人情和农民的生活状态。
地域特色
作品中的故事发生在中国南方的一个水乡小镇，莲叶青青的描绘让人们感受到江南水乡的独特韵味。
作者介绍
姓名：贾平凹
简介：贾平凹是中国当代著名作家，他的作品以细腻的笔触和深入的观察著称，多部作品被翻译成多种语言，并在国际上获得广泛赞誉。
作者通过莲叶的青青之色，象征了生命的活力与坚韧，表达了对生命美好的赞颂。
对比手法
文章中通过莲叶与其他事物的对比，突出了莲叶的独特之美和坚韧的生命力。
细节描写
作者对莲叶的细节进行了深入的描绘，使读者能够更加深入地感受到莲叶的美和生命力。
语言特色分析
生动形象
文章的语言生动形象，通过细腻的描绘，使莲叶的形象跃然纸上。
03
莲叶青青的主要内容
故事情节概述
总结词
故事情节紧凑，引人入胜
详细描述
该课件以《莲叶青青》为蓝本，通过生动的故事情节，展现了主人公在成长过程中所经历的挫折与奋斗。情节设置巧妙，节奏紧凑，让观众在欣赏故事的同时，也能感受到主人公的成长历程。

《莲叶青青》教学2精品PPT课件

莲叶青青
学习课文
莲叶青青
xuá
n玄武湖
bān bó 斑驳
gāng zhǒ sūn 荷花缸胳膊u肘孙子
chuāng 千疮百孔
tì
jiǎn
替代剪下
学习课文
莲叶青青
lián xuá
bó gù
莲叶 n玄武湖斑驳雇人
ǒu
zhǒ chuān
种藕胳膊u肘 g千疮百孔
学习课文
用“当……时，祖母……”的句式说一说。
当河泥挑来时，祖母还要抓一把看看成色。
当种种藕时，祖母弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘。
当小莲叶快要冒尖时，祖母就守着荷花缸不让孩子们靠近，说是人呼出的热气，会让小叶蔫了。
当小荷叶长出来时，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。
当有人探头欣赏我家的独特风景时，祖母倒贴茶水请人欣赏。
祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。
看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。
每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里也就越来越萧条。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
莲叶青青
zhǒn

湘教版五年级下册语文《莲叶青青》 (共26张PPT)

15
当把早已挑好的种藕一枝枝种下时，祖母
——弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘。
2021/6/20
16
当小莲叶快要冒尖时，祖母 ——就守着荷花缸，不让孩子们靠近。
2021/6/20
17
当小荷叶终于长出来时，祖母 ——一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。
2021/6/20
18Biblioteka 当荷叶长大了，有人夸奖时，祖母 ——就把人家让进来，倒贴茶水请人欣赏。
12
生疮剪莲萧条
2021/6/20
13
课文主要内容：
虽然祖母非常的喜欢莲叶，但是当生疮的孩子的母亲向她讨荷叶的时候，她还是毫不犹豫的剪下一枝给她，后来还经常给她送去，结果孩子的病好了，莲叶却萧条了。
2021/6/20
14
当雇人挑来河泥时，祖母 ——还要抓一把看看成色，就像看粮食。
2021/6/20
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/6/232021/6/23June 23, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/6/232021/6/232021/6/232021/6/23
谢谢大家
2021/6/20
27
•
9、人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。2021/6/232021/6/23Wednes day, June 23, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。2021/6/232021/6/232021/6/232021/6/236/23/2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年6月23日星期三 2021/6/232021/6/232021/6/23

五年级下册语文课件-《莲叶青青》｜湘教版 (共27张PPT)

我们得出：
祖母爱莲叶
——没了莲叶，自然开不了荷花。在祖母看来，孩子的病治好了，比看开荷花还重要。不开花就算了。
此时，感动你的体会到什么？
——祖母关爱他人的美好情感。
总结升华
课题为什么以《莲叶青青》为名？男生读第一自然段，女生读第八自然段。
——体会首尾呼应。表达对祖母深切的怀念，由衷的赞美。
朗读第1段和第8段，然后想一想。
文章首尾在结构上有什么特点？作者如何看待祖母种莲叶、送莲叶？
首尾呼应，主题更加鲜明。
对祖母种莲叶、送莲叶的深切的怀念和由衷的赞美。
作者为什么看到一池莲叶，就心生感动想起了祖母？
就让我们带着感动，有感情的朗读：
祖母丝丝地吸着冷气，好想要提那个小孩忍受痛苦。看了一会儿，她醒过神来，赶快拿起一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2021年8月2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/72021/8/7August 7, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/7
学习目标
1.学会本课“玄、斑、驳”等生字，结合关键词语，理解重点句子的意思，有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。
学习生字
xuán bān bó gāng
玄斑
驳缸
zhǒu sūn chuāng tì
肘孙
疮
替
jiǎn lián gù ǒu