心理学研究方法练习题
心理学研究方法
心理学研究方法
*《心理学研究方法》模拟试卷一
考试形式：开卷考试时间：90分钟
站点：_________ 姓名：_________ 学号：_____________ 成绩：_________
一、填空题（每空1分，共10分）
1、目前最流行的定性研究方法有两种：______________与_____________。
2、文献搜集的原则，应该先查_______的文献，再查_______的文献。
3、在心理学研究中，经常以___________ 的水平作为衡量研究质量的标准。
4、研究的效度可以分为__________和_____________。
5、有偏性样本有两种来源，分别为__________和非概率抽样。
6、被试间设计克服个体差异的方法，有___________和___________。
2、最常用的研究相关关系的研究指标是______________________。
2、样本的基本条件是_____________。
3、传统测验主要采用自我报告和__________。
4、研究访谈按照提问和反应的结构方式不同可分为不同类型，_______方式访谈和________方式访谈。
5、实验室实验有两种形式：__________和____________。
6、小N设计主要有三种类型：___________、_____________和___________。
3、心理学研究方法可分为______________和定性的研究方法。
4、形成因果关系的三个重要条件分别为_____ _、时间－顺序关系、
_______________。
黄希庭《心理学研究方法》章节题库(准实验设计)【圣才出品】
第6章准实验设计
一、单项选择题
1．下列四种方法中，最适合对罕见的心理现象研究的是（）。
A．观察法
B．调查法
C．访谈法
D．个案法
【答案】D
【解析】个案法是对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。罕见的心理现象，在社会上一定存在得很少，只适合做深入的个案研究。
2．最基本的心理学研究方法是（）。
A．观察法
B．谈话法
C．个案法
D．分析法
【答案】A
【解析】观察法是在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察。从中可以发现心理现象产生和发展的规律性。因此是最原始的、应用最广的科学研究方
法。
3．下列说法中不正确的是（）。
A．访谈法是研究者和被研究者的直接接触和相互作用
B．访谈法不需要做准备工作
C．访谈法对于不适于书面语言的对象更容易接受
D．访谈法具有较好的灵活性
【答案】B
【解析】访谈法的优点是研究者可以直接控制访谈进程，以不同的方式考查被调查者对问题回答的真实程度，根据被调查者的反应即时提出临时应变的问题等等。但是访谈法较费时间，调查的数量有限。为了达到访谈的目的，必须提前做好准备。
4．下列说法中不属于访问前准备工作内容的是（）。
A．一切可用的记录工具，如录音机、照相机、纸笔等
B．知识和心理方面的准备
C．交通工具
D．被访问者的合作
【答案】C
【解析】为了达到访谈的目的，必须提前做好准备。包括准备好一切可用的记录工具，如录音机、照相机、纸笔等；知识和心理相关方面问题的准备；被访问者的合作。
二、多项选择题
1．观察法一般在下列（）情况下采用。
A．所研究的对象无法加以控制
黄希庭《心理学研究方法》配套模拟试题及详解(一)【圣才出品】
黄希庭《心理学研究方法》配套模拟试题及详解（一）
一、单项选择题：1～30小题。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。
1．内隐联想测验使用反应时作为因变量指标来测量被试的（）。
A．态度
B．性格
C．气质
D．行为习惯
【答案】A
【解析】内隐联想测验时由格林沃尔德(Greenwald)在1998年提出的，该方法以反应时为指标来测量被试对联合起来的两类词的反应，以此来测量个体的内隐态度。
2．下列关于F分布的表述，错误的是( )。
A．负偏态分布
B．随着分子和分母的自由度的变化而变化的一簇曲线
C．F总为正值
D．分母和分子的自由度越大，F分布越接近正态分布
【答案】A
【解析】F分布形态是一个正偏态分布，其分布曲线随分子和分母自由度的不同而不同，
随分子和分母的自由度的增加而渐趋正态分布。F总为正值，因为F是两个方差的比率。
3．总体服从正态分布，方差未知时，其样本平均数的分布是( )。
A．x分布
B．t分布
C．F分布
D．正态分布
【答案】B
【解析】总体分布为正态，方差未知，样本平均数的分布为t分布。
4．用统计量估计参数时，当多个样本的统计量与参数的差值的平均数是0时，说明该统计量具有( )。
A．无偏性
B．有效性
C．一致性
D．充分性
【答案】A
【解析】用统计量估计总体参数一定会有误差，不可能恰恰相等。因此，好的估计量应该是一个无偏估计量，即用多个样本的统计量作为总体参数的估计值，其偏差的平均数为0。
5．当一个统计量是总体参数的无偏估计量时，其方差越小越好，这种估计量的特性是( )。
心理学考研练习题推荐
心理学考研练习题推荐
一、基础理论部分
1. 心理学的研究对象和研究方法
1.1 请简述心理学的定义。
1.2 列举三种心理学研究方法，并简要说明其特点。
1.3 心理学研究的伦理原则有哪些？
2. 心理发展的基本理论
2.1 请阐述皮亚杰的认知发展阶段理论。
2.2 简述埃里克森的心理社会发展阶段理论。
2.3 比较先天论和后天论在心理发展中的作用。
3. 认知心理学
3.1 简述认知心理学的核心观点。
3.2 请举例说明三种主要的认知过程。
3.3 简述图式理论的基本内容。
二、应用心理学部分
1. 教育心理学
1.1 请阐述维果茨基的文化历史发展理论。
1.2 简述动机理论在教育心理学中的应用。
1.3 分析影响学习迁移的因素。
2. 健康心理学
2.1 请列举三种心理疾病的主要症状。
2.2 简述心理治疗的主要方法。
2.3 分析心理因素在慢性疾病中的作用。
3. 社会心理学
3.1 简述社会影响理论的基本内容。
3.2 请举例说明三种社会心理现象。
3.3 分析性别差异在人际交往中的表现。
三、心理测量与统计部分
1. 心理测量
1.1 简述心理测量的基本原理。
1.2 请列举三种常用的心理量表。
1.3 分析心理测量中可能出现的误差来源。
2. 心理统计
2.1 请阐述描述性统计与推断性统计的区别。
2.2 简述t检验和方差分析的应用场景。
2.3 分析相关分析与回归分析的关系。
四、案例分析部分
案例一：某高中生因学习压力过大，出现厌学情绪。
案例二：某上班族因工作压力，导致人际关系紧张。
情境一：帮助一名中学生提高学习动机。
情境二：为一名产后抑郁的母亲提供心理支持。
心理学研究方法习题
心理学研究方法考试题型
一、填空题没空分,共5分
主要考察对概念和重要结论的掌握;题目主要来源于教材每章的总结和概念小结;比如,信度指行为测量的一致性和稳定性;效度指行为测量的准确性;
二、判断题每题分,共15分
主要考察一些重要概念的辨析;题目主要来源于上课强调的容易混淆的一些概念和每章思考题;
比如,科学的观察方法与日常观察并不相同,它是一种有目的、有意识的收集资料的活动,并且能够不断地发现先前的错误并进行修正;
三、不定项选择题每题2分,共30分
主要为课上讲到的内容,需要理解的内容;
四、简答题2题,共10分
主要来源PPT思考题;
五、分析题2题,共20分
主要来源教材的练习题和PPT上讲到的题目;
六、论述或实验设计1题,15分或20分
主要考察内容：被试间设计、被试内设计、混合设计等和研究报告的解释、撰写和评价等内容;
第一章心理学研究方法概述
1、心理学研究的目的是什么
1对人类行为的描述、解释、预测、控制
2科学研究的不同水平
描述：描述研究对象的特点和状况是什么
解释：说明心理现象的原因、发展变化及关系为什么
预测：预测以后的发展变化和特定情况下的反应
控制：操纵变量,使研究对象发生改变
2、心理学是科学吗为什么
1对客观事物及其运动变化规律的的真理性认识
2科学是一种方法,追求真相的过程
3经验和推理共同作用
3、举例说明实验组和控制组,实验条件和控制条件的含义
1实验组和控制组：施加处理的那组称作实验组,而未施加处理的那组称为控制组
2实验条件和控制条件：实验条件指的是施加处理的那个条件,控制条件指的是未施加处理的那个条件
黄希庭《心理学研究方法》配套题库【章节题库】(第6~10章)【圣才出品】
第6章准实验设计
一、单项选择题
1．下列四种方法中，最适合对罕见的心理现象研究的是（）。
A．观察法
B．调查法
C．访谈法
D．个案法
【答案】D
【解析】个案法是对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。罕见的心理现象，在社会上一定存在得很少，只适合做深入的个案研究。
2．最基本的心理学研究方法是（）。
A．观察法
B．谈话法
C．个案法
D．分析法
【答案】A
【解析】观察法是在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察。从中可以发现心理现象产生和发展的规律性。因此是最原始的、应用最广的科学研究方法。
3．下列说法中不正确的是（）。
A．访谈法是研究者和被研究者的直接接触和相互作用
B．访谈法不需要做准备工作
C．访谈法对于不适于书面语言的对象更容易接受
D．访谈法具有较好的灵活性
【答案】B
【解析】访谈法的优点是研究者可以直接控制访谈进程，以不同的方式考查被调查者对问题回答的真实程度，根据被调查者的反应即时提出临时应变的问题等等。但是访谈法较费时间，调查的数量有限。为了达到访谈的目的，必须提前做好准备。
4．下列说法中不属于访问前准备工作内容的是（）。
A．一切可用的记录工具，如录音机、照相机、纸笔等
B．知识和心理方面的准备
C．交通工具
D．被访问者的合作
【答案】C
【解析】为了达到访谈的目的，必须提前做好准备。包括准备好一切可用的记录工具，如录音机、照相机、纸笔等；知识和心理相关方面问题的准备；被访问者的合作。
二、多项选择题
1．观察法一般在下列（）情况下采用。
A．所研究的对象无法加以控制
心理学研究方法真题
D
• 37.下列说法中不属于访问前准备工作内容的是（ ） • A.一切可用的记录工具，如：录音机、照相机、纸笔等 • B.知识和心理方面的准备 • C.交通工具 • D.被访问者的合作
CΒιβλιοθήκη Baidu
• 51.在一个二因素组间设计的方差分析中，一位研究者报告A 因素 的主效应是F(1,54)=0．94，B 因素的主效应是F(2，108)=3．14。 你能由此得到什么结论?（ ）
• C.一个因素对因变量的作用在另一个因素的不同水平有变化
• D.其主效应是不显著的
• 54.关于选择常模团体的条件错误的是（ C ） • A.必须明确所要测量的群体的性质与特征 • B.常模团体必须是所测群体的代表性样本 • C.不必考虑样本的大小 • D.关注标准化样组的时空背景
• 61.先将群体分组，再在组内进行随机取样的方法是（ C ） • A.简单随机抽样 • B.系统抽样 • C.分组抽样 • D.分层抽样
• A．有无自变量
• B．有无因变量
• C．控制额外变量
• D．有无研究假设
• 33．在研究的某一时期内或特定时间点上发生的各种社会事件 都可能影响被试的行为，从而混淆实验处理的效果。这种影响研 究内部效度的因素属于( A )
心理学研究方法 历年单项选择题 含答案
历年单选
1.ANOVA中最简单的设计是(单向方差分析)。
2.Q分类通常要求客体数目在(60-120 )。
3.Q分类技术以人为分析单位，其重点在于分析(人际关系)
4.自然观察有许多变式，其中最常见的是抽样调查和( 个案研究)。
5.格式塔学派的创始人是(韦特墨)。
6.心理统计中用以表示分数离散度的主要指标有标准差和( 方差)等。
7.小样本研究范式的缺点之一是(研究的外部效度不易达到要求)。
8.控制变量是实验中保持恒定的某些潜在的(自变量)。
9.一致定位量表是以(心理物理测量)为基础。
10.访谈信度通常以(重测信度)作为评估指标。
11.以数据为基础，把数据反映的实际关系组织为理论原则的心理学理论构建类型是(.归纳)理论。
12.费希纳等人提出了( 心理物理法)，揭示了客观刺激量和主观感觉量之间的函数关系。
13.建立“实验学校”或“基地”，对同样对象反复多次的进行心理学或教育实验研究，容易产生多重
实验的干扰，从而削弱研究的(外部效度)
14.用来表示“测验结果能够预测人们将来行为的程度”的是(预测效度) 7.观察者在评级中出现的过宽
的倾向，我们称之为(正宽大)效应。
15.“原始报告分析”指的是( 口语报告法)
16.统计功效是指在统计检验中不犯或避免犯( .Ⅱ)类错误的概率。
17.多元分析的两种不同的策略是( .标准分析和层次分析)
18.心理学研究中，外源变量相应于（自变量），内源变量相应于(因变量)。
19.小N设计的主要类型之一是(多重基线设计)。
20.平均差误法又叫(调整法)。 5.方差也称为变异，一组分数的方差正好是其标准差的(平方)。
2023年最新教育心理学研究方法考试试题及答案
2023年最新教育心理学研究方法考试试
题及答案
1. 试题:
研究方法在教育心理学中的作用是什么？请简要阐述。
2. 试题:
简要描述实验研究设计中的两种常见类型。
3. 试题:
问卷调查是一种常用的研究方法。请说明问卷调查的优点和缺点各三点。
4. 试题:
比较和对照研究设计有何特点？请简要解释，并列举一个适合使用这种设计的实例。
5. 试题:
简要解释质性研究方法，并说明为什么质性研究方法在教育心理学中有重要作用。
答案:
1. 研究方法在教育心理学中的作用是通过系统的规范和科学的
方法来研究和分析教育心理现象。它可以帮助我们了解研究、教育
和发展过程中的心理机制和规律，为改进教育实践提供科学依据。
2. 常见的实验研究设计类型包括随机对照实验设计和配对设计。随机对照实验设计是将研究对象随机分配到实验组和对照组，通过
对比两组的结果来得出结论。配对设计是在实验前根据某些特征对
研究对象进行匹配，然后将配对的对象分别放入实验组和对照组。
3. 问卷调查的优点有：调查范围广，可以同时获得大量数据；
成本相对较低；方便快捷。缺点有：受访者回答可能存在主观偏见；回收率不高；难以检验因果关系。
4. 比较和对照研究设计的特点是通过对比不同组别、不同条件
下的变量，来分析其差异、关联或影响。适合使用这种设计的一个
实例是比较不同学校教育环境对学生成绩的影响，通过对比不同学
校的学生成绩来评估教育环境的质量。
5. 质性研究方法是一种以描述和解释现象为目的的研究方法，强调对参与者个体经验和观点的理解。在教育心理学中，质性研究方法可以帮助我们深入了解学生的学习动机、态度和情感等非量化的心理特征，从而提供更全面和深入的研究结果。
王铁楠心理学研究方法题库及答案
王铁楠心理学研究方法题库及答案
一、单项选择题
近年来，一些教育研究者开始关注教育活动过程的动态生成、非线性特征及其中潜在的、无序的和偶然的因素。这种发展方向体现了教育研究的（）。
A。经验分析范式
B。社会批判范式
C。诠释理解范式
D。复杂思想范式
心理学研究方法真题课后题库及答案【答案】D
心理学研究方法真题课后题库及答案【解析】复杂思想范式是和世界的多样性、随机性、组织性、突变性、无序性等概念相对应的一种研究范式。复杂性思想关注随机性、不确定性、偶然性、潜在性，正是这些系统内外的不确定性因素，使客观世界变得复杂，使思维主体本身要具备一种新的指导思想（复杂性思想）去面对世界自身的复杂。关注教育活动过程的动态生成、非线性特征及其中潜在的、无序的和偶然的因素正是体现了教育研究的复杂思想范式。
区别科学方法与非科学方法最主要的特性是（）。
A。预见性
B。精确性
C。客观性
D。系统性
心理学研究方法真题课后题库及答案【答案】C
心理学研究方法真题课后题库及答案【解析】方法具有科学与非科学之分，其中二者最主要的区别就是客观性问题。
教育科学研究区别于自然科学、思维科学的特点不包括（）。
A。有很强的综合性和整体性
B。研究方法比较独特
C。研究的周期较长，针对性、实践性强
D。教育科研工作者与实践工作者的积极参与，有广泛的群众基础
心理学研究方法真题课后题库及答案【答案】B
心理学研究方法真题课后题库及答案【解析】教育科学研究具有区别于自然科学、思维科学的独特特点。主要表现在：①带有很强的综合性和整体性。②研究的周期较长。③针对性、实践性强。④教育科研工作者与实践工作者的积极参与，有广泛的群众基础。
心理学研究方法练习题 23562
心理学研究方法练习题 23562
心理学研究方法练习题-23562
心理学研究方法练习题
一、单项选择题
1．在同一时间内对几个年龄组的被试的某一心理特征进行测量，考察其发展规律的研究是（）。
a．横贯设计b．纵向设计c．生成交叉设计d．双生子设计
2.“如果为学生提供良好的社会支持，学生的学业成就将得到显著提高”，这一假设属于（）。
a.预测性假设
b.相关性假设
c.因果性假设
d.通常假设
3.在一项心理学研究中，其研究设计被称之为23设计，那么该研究中有（）个自变量。a.6b．3c．8d.2
4.当研究的数据总体存有周期性波动或变化时，不适用于的采样方法就是（）。
a.简单随机取样法
b.系统取样法
c.分层随机取样法
d.整群随机取样法
5.在噪音对写作速度影响的实验研究中，噪音属（）。a.提振特点自变量b.暂时导致的被试差别
c．被试特点自变量d.环境特点自变量。
6.利用组间设计研究“材料的熟识度（2水平）对写作效率的影响”，对研究结果的合理的检验方法就是（）。
a.协方差分析b．单效应分析c.t检验d．重复测量的多重比较
7.未知须要研究对象600人，问卷回收率就是80%，有效率就是85%，那么应当挑选出的被试数量就是（）。
a.883
b.351
c.402
d.347
8.展开假设检验时，在h0为假时，错误拒绝接受零假设的概率等同于（）。
a.1-β
b.α
c.β
d.1-α
9.在展开专访研究时，如果专访者想使对方作出更详尽表述，可以使用的质问方式就是()。a.详细式质问b.系统质问c.负面质问d.说明性质问
10.通过考察甲测验与测量同一特质的标准化乙测验之间的维度相似性，可以分析甲测验的效度类型是（）。a、内容效度b、区分效度c、校标效度d、构想效度
心理学研究方法题库及答案自考山东
心理学研究方法题库及答案自考山东
一、单项选择题
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.“成熟论”的提出者是心理学家(C)
A.霍尔B华生C.盖塞尔D.施太伦
2.当物体触及新生儿手掌心时，他会立即把它紧紧握住，这种反射属于(B)
A莫罗反射B达尔文反射C巴布金反射D巴宾斯基反射
3.人们吃过糖以后再吃桔子，会感到桔子很酸，这种现象属于(B)
A.感觉适应
B.相继对比
C.同时对比
D.感觉相互作用
4.“绘人测验”所使用的研究方法属于(C)
A.观察法
B.访谈法
C.作品分析法
D.实验法
5.人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为，是
(D)
A.亲社会行为
B.攻击行为
C.合作行为
D.性别角色行为
6.当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是(D)
A.转移法
B.自我说服法
C.反思法
D.冷却法
7.认为儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。这种理论属于(A)
A.智力分化论
B.智力复合论
C.智力内容变化论
D.智力多元论
8.儿童积极说话发展的阶段指(B)
A.1~1岁半
B.1岁半~2、3岁
C.2、3~4、5岁D4、5~6、7岁
9.在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是(B)
A.动作的作用由小到大，语言的作用由大到小
B动作的作用由大到小，语言的作用由小到大
C.动作和语言的作用均由大到小
D.动作和语言的作用均由小到大
心理学研究方法考试试题
心理学研究方法考试试题
一、选择题（共20题，每题2分，共40分）请在下列选项中选择一个正确答案，并将答案填写在答题卡上。
1.心理学研究方法中，以下哪项属于实证研究方法？
A. 文献研究
B. 实验研究
C. 观察法
D. 专家访谈
2.心理学研究方法的主要目的是什么？
A. 解释人类行为和心理过程
B. 预测人类行为和心理过程
C. 描述人类行为和心理过程
D. 应用心理学原理解决问题
3.以下关于随机抽样的说法，哪项是正确的？
A. 采取随机抽样可以确保样本的代表性
B. 在进行随机抽样时，无需考虑样本大小
C. 随机抽样只适用于量化研究
D. 随机抽样是指按照自己的意愿选取样本
4.心理学实验中，以下哪项是影响内部效度的因素？
A. 研究对象的年龄
B. 外界环境的干扰
C. 研究者自身主观偏见
D. 研究目的的明确程度
5.下列哪种观察法可以避免观察对象的异常反应？
A. 自然观察法
B. 反射性行为观察法
C. 参与观察法
D. 实验观察法
6.在以下哪种研究设计中，因变量是被研究者自行报告的？
A. 实验研究
B. 相关研究
C. 面试调查
D. 随机对照试验
7.以下关于心理学量表的说法，哪项是正确的？
A. 心理学量表只有定性指标
B. 心理学量表可以直接测量心理现象
C. 心理学量表无法测量外显行为
D. 心理学量表可以定量测量心理现象
8.以下哪个选项描述了配对设计的特点？
A. 参与者被随机分配到不同组别
B. 每位参与者都接受各种处理条件
C. 参与者自行选择自己的组别
D. 每位参与者都与自己的配对者进行比较
9.下列哪种研究方法可以探索因果关系？
《心理学研究方法》考试及参考
研究生班《心理学研究方法》考试提纲答卷首页务必注明你的姓名和班级，不要用班级公共邮箱发送答卷题目类型：
1.名词解释（任选5题，每题5分，共25分）
2.简答题（任选4题，每题10分，共40分）
3.图表题（任选2题，每题10分，共20分）
4.研究设计题（任选1题，15分）
请根据上面的要求，从下面给出的试题中进行选择：
一、名词解释（任选5题，每题5分，共25分）
1.变量（variable）
2.交互作用（interaction）
3.个案研究（case study）
4.比例量表（ratio scale）
5.参与观察（participant observation）
6.科学方法（scientific method）
7.实验者效应（experimenter effects）
8.拉丁方设计（Latin square）
9.相关系数（correlation coefficient）
10.因变量（dependent variable）
11.随机组设计（random groups design）
12.纵向研究（longitudinal studies）
13.问卷法（questionnaires methods）
14.双盲实验（double-blind experiment）15.准实验设计（quasi-experimental design）
16.额外变量（extraneous variable）
17.操作定义（operational definition）
18.地板效应（floor effect, basement effect）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《心理学研究方法》练习题
内容介绍>>
自测题
一、填空
1. 按结构分，调查访问法类型有（）、（）、（）三种。
2. 访谈时听的态度，从认知层面上看，分为（）、（）、（）三种。
3. 以结构形式为标准，问卷法可划分为（）、（）两种类型。
4. 在编制尺度式问卷时，尺度范围在（）之间最好。
5. 结构型访问法、半结构访问法、无结构型访问法又被称作（）、（）、（）。
6. 一般说来，重视量化处理，可选择（）；重视质的研究，可以选择（）；对于自己了解较多的问题，可以选择（）；而对于自己了解较少的问题，可以选择（）。
7. 通常内容不是太多，或者访谈对象比较忙，没有更多的时间接受多次访问，可以采用（）；内容话题很多，或者要深入探究某个问题，由于一次时间有限，所以就需要采用（）。
8. 半结构型访问法是把（）交给访问者，但无一定的（），这种方法访问时比较方便，被试易于合作。
二、选择
1. 在进行调查访问时，下面那几种叙述是正确的：（）。
A 在访问时，与被访者谈得越投机越好
B 在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的
C 在访问时，座位的安排无关紧要
D 一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机
E 提问时，应尽量回避那些敏感性问题
2. 编制态度问卷，下面哪些叙述是不正确的：（）。
A 题目不可以使用双重否定句
B 应尽量回避社会赞许性高的问题
C 量表尺度越大，测量越精确
D 问卷题目越多越好
E 题目叙述不宜过长
3. 现在，欲编制一道测中学生自信心问题，下面哪一种表述最好？（）
A 我总自信我能做好每一件事
B 我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高
C 老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决
D我从不怀疑自己的判断不正确
4. 一般情况下，问卷的长度应控制到（）的回答时间？
A 0－30分钟
B 30-40分钟
C 40－50分钟
D 50－60分钟
5. 对于使用问卷法的好处，下面哪些表述是不正确的。（）
A 样本大，效度增加
B 不受访员的影响，又可以避免找不到人
C 不会受其它因素的影响
D 问卷回收率最高
F 邮寄问卷经费高
6. 下列哪一说法不正确。（）
A. 对调查对象的群体资料必须有明确的了解，这样才能确定群体的基本单位；
B. 遗失被试的资料可能会造成取样的偏差。
C. 访问者及介绍人的被信任程度，可能使被试的反应失真，使调查资料产生较大误差。
D. 访谈调查常常是个人之间进行的，样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值。
7. 下列说法中不属于访问前准备工作内容的是（）。
A. 一切可用的记录工具，如：录音机、照相机、纸笔等
B. 知识和心理方面的准备
C. 交通工具
D. 被访问者的合作
8. 下列说法中不正确的是（）。
A. 创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好。
B. 访谈时，要详细的说明访问的目的。
C. 访谈时，要把握住方向和主题，随时纪录。
D. 进行访谈时，要首先介绍自己的身份。
9. 下列哪一说法不正确。（）
A. 访谈法是研究者和被研究者的直接接触和相互作用。
B. 访谈法不需要做准备工作。
C. 访谈法对于不适于书面语言的对象更容易接受和恰当。
D.访谈法具有较好的灵活性。
10. 下列哪一说法中正确的是（）。
A. 问卷中的事实问题仅用于调查受测者作过那些事情。
B. 问卷施测的时间掌握在15分钟以内最好。
C. 选择实施的对象只要样本容量够大就有代表性。
D. 只有知道了研究问题的行为样本，才能编制出全面而又有代表性的题目。
三、名词解释 (任选六题做)
1. 访问法
2. 结构型访问法
3. 非结构型访问法
4. 直接访谈和间接访谈法
5. 个别访谈和集体访谈法
6. 问卷和问卷法
7. 结构型问卷
8. 无结构型问卷
9. 选择式和排列式10. 尺度式和抽象式11. 事实问题12. 态度问题 13. 行为样本 14. 研究特质
四、简答（选四题做）
1. 编写问卷内容时应注意哪些技巧问题？
2. 请简述问卷法的优点与缺点
3. 无结构式问卷与结构式问卷的主要区别在哪里？
4. 教师在进行教育科研的过程中，可以在哪些情况下运用访谈调查？
5. 简答问卷编制的主要步骤
6. 简答个别访谈和集体访谈各自适用的情况
7. 简述访问法的一般步骤
五、综合分析题（全做）
1. 现在欲研究中学生的学生动机，请设计一个结构化的访问提纲。
2. 请根据有关资料，自编一学生动机调查问卷，并进行小规模的试测，最后对
结果进行统计分析，给出完整的结果报告。
一、
1. 结构型访问法、半结构访问法、无结构型访问法
2. 主观判断、客观接收、意义建构
3. 结构型、无结构型
4. 7±2
5. 封闭型、半封闭型、开放型
6. 封闭型访谈、重视质的研究、开放型访谈、封闭型访谈、而对于自己了解较少的问题，可以选择、开放型访谈
7. 一次性访谈、多次性访谈
8. 有关问题、问题顺序
二、
1. D、E，
2. D，
3. C ，
4. B ，
5. D、F
6.D，
7.C，
8.A，
9.B，10.D
三、
1. 访问法是教育研究中常用的一种搜集资料、进行科学研究的方法，该方法是一个访问者与一个被访问者通过面对面的接触，透过有目的谈话，以寻求研究资料的方法。
2. 结构型访问法又称标准型，这种方法的特点是把问题标准化，即事先拟好题目，问题次序和谈话用语，按一定的方式询问。又分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，对所有被访者进行相同的询问，然后将被访者的回答，填到事先制好的表格中去。另一种是将问题与可能的答案印在问卷上，由被访问者自由选择答案。
3. 非结构型访问法又称非标准型访问法。这种方法是指事先不预定表格，也不按固定的问题顺序去问，访问者可以就某些问题与被访问者进行自由的交谈，以了解某些想研究的心理问题。
4. 直接访谈和间接访谈，前者是双方面对面地坐在一起交谈的方式；后者是双方不直接见面，而是通过电话、电脑等工具进行信息交流的方式。前者能够看到被访者的表情、生活环境等，能够了解更多的信息，有助于研究者更加准确地解释访谈内容的意义；后者则可以减少奔波之苦与长途旅行的经济负担，但是往往了解的信息比较有限。
5. 个别访谈和集体访谈，前者是由一个研究者和一个被访者所构成的访谈；后者是由一至三名研究者和两名以上的被访者所构成的访谈。前者适合于以下情况：访问某个特定个体的情况；了解带有隐私性、隐蔽性和个人性的情况；作深入的与“解剖麻雀”式的研究。后者适合于：了解某个群体（比如男生、特殊家庭的学生、有某种共同爱好的学生等）的情况和想法；进行类型学的分析研究；了解各种不同的情况和观点。
6. 研究者将其所要研究的事项，制成问题或表式，既是问卷；而以邮寄的方式寄给有关的人们，请其照式填答寄回，再对收回的问卷进行相应分析研究，即运用问卷作为搜集资料工具的研究方法是问卷法。它重在对个人意见、态度和兴趣的调查。
7. 结构型问卷又称封闭式问卷，是对所有被测者应用一致的题目，对回答有一定结构限制的问卷类型。即在研究者事先规定的各种答案中，填答者选择认为符合自己当时意见、态度的一个或几个答案。