2015年高中招生文化考试全真模拟(二模)语文试题卷附答案

2015年高中招生文化考试全真模拟（二模）语文试题卷试题卷一（30分）1．下列加点字的注音全都正确的一项是（3分）A.彷．徨(páng) 面颊．(jiá) 咬文嚼．字(jiáo)B.荸．荠(bí) 带挈．(qì) 迥．乎不同(jiǒng)C.箱箧．(qiè) 怄．气(îu) 扑朔．迷离（sù）D.稽．首（jī）胡髭．(zī) 忧心忡．忡（chōng）2．下列词语中没有别字的一项是（3分）Ａ．箫瑟臆测惟妙惟肖苦心孤诣Ｂ．颁奖遗骸相辅相承即物起兴Ｃ．晦暗竦峙合辙押韵长嘘短叹Ｄ．狡黠荒僻孤军奋战物竞天择3．下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（3分）Ａ.现在看电影，越来越多的人会抉择．．网上购票，这样可以早点买好票选好座位，就会心安很多。

Ｂ.尼泊尔强震，举世震惊！朋友有难，岂能无动于衷；同胞遇险，必需．．全力以赴。

Ｃ.在首届浙江全民阅读节上，无论是从台湾、北京远道而来的出版社，还是东道主浙江的出版社，大家都使出了浑身解数．．．．，结合自身特色，十八般武艺齐上阵。

Ｄ.汪国真或许是一个较为遥远的名字，但在上世纪90年代的校园里，他的很多诗歌曾经风靡一时．．．．地流行。

4．下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（3分）Ａ.《陈涉世家》《曹刿论战》《孙权劝学》分别选自西汉史学家司马迁写的《史记》、春秋时期左丘明所作的《左传》（相传）以及宋代司马光所编写的《资治通鉴》。

Ｂ.同以生命为主题，美国作家海伦凯勒在《再塑生命》中，认为莎莉文老师到来的这一天，是“我”生命的重新开始；而英国作家杰克•伦敦创作的《热爱生命》则让我们体会到生命的坚强和伟大。

Ｃ.清代文学家沈复的《童趣》和鲁迅的《从百草园到三味书屋》都是回忆童年生活的文章，都叙写了童真和童趣。

Ｄ.小说《爸爸的花儿落了》中的英子，《孤独之旅》中的杜小康，《最后一课》中的小弗郎士，他们都在少年时代有着难忘的经历，在痛苦中磨练,在感悟中成长。

5．下列句子没有语病的一项是（3分）Ａ.走过第一个十年的动漫节，国际美誉度和影响力在不断扩大，今年的动漫节吸引了包括美国梦工场高管、英国普派拉电视台代表在内的嘉宾光临。

Ｂ.挤在冬天与夏天缝隙中的杭城春天，美自然不在话下，短更是出了名的。

既然春天留不住，我们唯有抓住这最后的小尾巴，充分享受春日里温暖的阳光。

Ｃ.当下，全国每年有超过20多万种新书出版。

书多了，好书却仍稀缺，出版界理应更有作为，多出版优秀书籍。

Ｄ.随着中国经济的发展，对旅游的需求也从观光游渐渐发展到休闲游、体验游，对旅游服务质量提出了更高的要求。

6. 补写出下列名篇名句的空缺部分。

（只选做四小题）（4分）①惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

？。

（文天祥《过零丁洋》）②，。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

（李商隐《无题》）③马作的卢飞快，。

了却君王天下事，。

可怜白发生！（辛弃疾《破阵子》）④，草色入帘青。

，往来无白丁。

（刘禹锡《陋室铭》）⑤晓雾将歇，猿鸟乱鸣；，。

(陶弘景《答谢中书书》)7．阅读下面的文字，按要求完成（1）（2）两小题。

（5）什么是文化，似乎早已不言自明。

一方面文化可以被说得非常宽阔，好像什么都可以包括在文化之中，另一方面，又可以被看得十分狭窄，好像就是琴棋书画等文艺形式罢了。

①。

什么是文化？一个人走过一棵树，树枝低垂，他是随手把枝折断丢弃，还是弯身而过？一只满身是癣的流浪狗走近他，他是一脚踢过去，还是怜悯地躲避？电梯门打开，他是谦抑地让人，还是霸道地把别人挤开？一个盲人和他并肩路口，绿灯亮了，他会搀那盲者一把吗？所以，②。

对文化的这样一种理解，不无道理。

（1）这段文字在用语得体和标点使用上各有一处不当，请加以修改。

（2分）（2）在①②处分别填写恰当的句子，使之语意连贯，语句通畅。

（3分）8.今年是杭州西溪国家湿地公园建立10周年，学校开展以“爱我家园，情满西溪”为主题的综合性学习活动。

请你根据要求，完成下列相关任务。

（6分）（1）下面内容是某同学在活动中搜集到的有关材料，请你概括西溪湿地在保护方面的两条措施，每条不超过8个字。

（2分）杭州市在西溪湿地划定了生态保护、生态恢复、历史遗存三个保护区，对生态环境较好、最具湿地特色的区域实行相对封闭保护。

这些区域除小型摇橹船和科考人员外，其他人员一律禁止进入，为鸟类以及其他生物营造更加静谧的生存环境。

湿地生态不断改善，为生态旅游创造了条件。

在保护的同时适度利用，通过利用实现更好的保护，也就是找到了保护与利用结合的平衡点。

湿地公园开园至今，累计接待游客3100余万人次。

仅2014年就接待游客445万人次，经营收入超2亿元。

（2）请根据下列材料给西溪湿地的“花朝节”写一句宣传语，要求至少运用一种修辞手法。

(2分)琼花、紫丁香、花毛茛、七里香、毛地黄、石竹、花烟草……花朝节期间，西溪湿地内80%的花卉都到了盛花期，花团锦簇，姹紫嫣红，正好赏花踏青，还有缤纷多彩的活动，为市民游客的赏花之旅增添更多乐趣。

（3）针对以下漫画中一些游客的不文明行为，请你表达自己的看法并简述理由。

（2分）二、（30分）阅读下面的文章，完成9—16题。

（一）海是藏不住的蔡崇达我六岁的时候，才第一次看到海。

虽然，我是海边的孩子，而且我的父亲，就曾是一名海员。

那次看到海，是到外祖母家的路上。

沿着乡间的小路，跟在母亲的身后走，总感觉，怎么路边的甘蔗林那总传来明晃晃的亮光。

我趁着母亲不备往那边跑，这才看到海。

追来的母亲气急败坏。

她说，你父亲不让你知道海的，就怕你觉得好玩自己跑来了，担心万一有个三长两短。

其实父亲担心的不仅这个。

回到家里，我父亲郑重地和我说：“我小时候就是老觉得海边好玩、船上生活好玩，这才过上后来的生活。

但海上太苦了，我希望你在镇上的中学读好书，不要再做和这相关的工作。

”东石，我生活的这个小镇，或许太多像我父亲那样的人。

十几年来，镇区发展的方向，一直往反方向滋长，整个小镇在集体逃离那片曾带给他们乐趣和磨难的海洋。

然而这片试图被父母藏住的海，却因父母的禁止，而越发吸引我。

再次去拜访外祖母的路上，我突然放开步子往甘蔗林那边冲，母亲气恼地追我，把我追急了，竟噗通往那一跳，海水迅速把我淹没了，那咸咸的海水包裹．．着我，把我往怀里搂。

我看到，这海水之上那碎银一样的阳光，碎银铺满我的瞳孔，醒来的时候，已经在医院的病床上。

海是藏不住的。

父母因为自己曾经的伤痛和自以为对我的爱护，硬是要掩饰。

我因而听到海浪声，以为是风声；闻到海腥味，以为是远处化工厂的味道。

然而，那庞大的东西还一直在涨跌着，而且永远以光亮、声响在召唤。

我总会发现的，而且反而因为曾经的掩饰，更加在意，更加狂热。

那次被水淹后，父亲却突然带我去航行。

那真是可怕的记忆，我在船上吐得想哭都没力气哭出声，求着父亲让我赶紧靠岸。

从那之后，我不会疯狂地往海边跑，然而也没惧怕海，我知道自己和它相处的最好方式是什么。

那就是坐在海边，享受着这海风亲昵的抚摸，享受着这包．裹．住我的庞大的湛蓝——那种你似乎一个人但又不孤独的安宁。

长更大一点，我还喜欢骑着摩托车，沿着海岸线一直兜风。

海藏不住，也圈不住。

对待海最好的办法，就是让每个人自己去寻找到和它相处的方式。

每片海，沉浮着不同的景致，也翻滚着各自的危险。

生活中的诱惑也是，人的欲望也是。

以前以为节制或者自我用逻辑框住，甚至掩耳盗铃地掩藏住，是最好的方法，然而，无论如何，它终究永远在那躁动起伏。

我期许自己要活得更真实也更诚实，要更接受甚至喜欢自己身上起伏的每部分，才能更喜欢这世界。

我希望自己懂得处理、欣赏各种欲求，各种人性的丑陋与美妙，找到和它们相处的最好方式。

我也希望自己能把这一路看到的风景，最终能全部用审美的笔触表达出来。

我一定要找到和每片海相处的距离，找到审美它们的最好方式。

（选自散文集《皮囊》，略有删改）9．根据全文内容，请指出标题“海是藏不住的”的具体含义。

（4分）10.分析下列句子中加点词语所蕴含的思想情感。

（4分）①海水迅速把我淹没了，那咸咸的海水包裹．．着我，把我往怀里搂。

②那就是坐在海边，享受着这海风亲昵的抚摸，享受着这包裹．．住我的庞大的湛蓝。

11．文章写父母开始千方百计不让我接触大海，后来却写父亲带我去航行，请分析这样写的作用。

（4分）12．请结合文章内容，分析本文所表达的思想内涵。

（4分）（二）乌鸦喝水，别只当寓言听高路“乌鸦喝水”是我们耳熟能详的故事，这么多年，小学课本更新换代，很多我们曾经非常熟悉的课文都消失了，但“乌鸦喝水”依然牢牢地占据着小学课文的位置。

它跟司马光砸缸、曹冲称象等一起，被视为科学精神启蒙的最好典范。

近日，有媒体用一组实验证明，所谓的乌鸦喝水，并不那么简单。

在按照很多版本课文插图所做的实验中，乌鸦其实是喝不到水的，比如按人教版课文插画里的那个大肚小口瓶要想把水填上来就比较难，很可能石头堆满瓶口了，水还没满上来。

进一步的实验表明，水能否满上来其实跟石头大小、瓶子形状、水有多深有莫大关系。

这组实验非常有趣，把人由常识判断、习惯思维引向更严谨、更细致的科学认证之中，而不是简单地推理。

这与前段时间，浙大做的剪刀石头布的研究课题有异曲同工之妙，由常识入手一点点抽丝剥茧，揭开一个宽广的科学世界。

有人认为这是小题大作，小学一年级的学生只要知道石头扔进水里是能让水满上来的就行了，根本没有必要较这个真，较真的事应该留给更高年级的学生去做。

这关系到我们怎么看待语文教育，语言是一门工具，能说会写是基础，但语言要承担的功能更多。

我们为什么会把乌鸦喝水、司马光砸缸、曹冲称象选入课文，并且把它们放在一起，除了文章本身好以外，恐怕更重要的是，它散发出的智慧和科学精神让人着迷。

它能激发孩子探索世界的欲望。

以我的个人经历而言，小学学的很多课文基本都忘记了，但这三篇文章从来没有忘记过，因为它们做到了将故事和科学相结合。

所谓的启蒙不仅包括语言还包括思维，语文里可以有数学有推理，有想象也有科学，这样的语文就有可以被称为基础的那种东西。

我想，如果能在学习这篇文章的同时，附上一个乌鸦喝水的实验，让小朋友们见识一下科学的力量，这比比划解释效果要好得多。

乌鸦喝水要说的道理只是打开了一片很小的天地，但一个并不复杂的实验能打开更大的天地。

乌鸦喝水，当寓言故事听听不是不可以，但仅满足于此就太可惜了。

而我们的教育往往缺少这种认证的精神，更多的是照单全收。

语文容易被忽视，一个是因为有时它无需经过严格的科学认证，你不可能用科学来证明小白兔开口说话的可能性。

语言超越现实，才有独特的魅力。

以科学的眼光看，所谓“寒梅独自开”只是很平常的自然现象，可是在语言文字中，它就是一种精神的象征。

这不能以科学不科学论之，因为它只是对自然的人格化解读，语文有自己的文学性，但如果有课本告诉你小白兔改口吃肉了，人能跳得三丈高，那就违背了科学的精神。