小学普通话培训计划

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普通话培训学习计划

一、学习目标

本次普通话培训学习计划的目标是帮助学员提高自己的普通话口语水平，准确地使用普通

话进行日常交流，提高沟通能力和表达能力。通过本次学习，学员将能够掌握普通话的基

本语音、语调和常用词汇，提高听说读写的综合能力，使得工作中能够流利、准确地使用

普通话进行沟通。

二、学习内容

1.基础语音与语调练习

通过课堂教学和课后练习，学员将掌握普通话的基本语音，包括声母、韵母、声调等。通

过多次练习，使得学员能够正确拼读、准确发音。

2.常用词汇学习

通过词汇学习和积累，使得学员能够掌握常用词汇，能够用普通话流利、准确地进行日常

交流。

3.听说训练

通过听力训练和口语练习，使得学员能够提高听力理解和口语表达能力，使得工作中能够

更加流利地使用普通话进行交流。

4.阅读与写作练习

通过阅读和写作的练习，提高学员的阅读理解能力和书面表达能力，使得学员能够熟练掌

握普通话的书面语言表达能力。

三、学习方法

1.课堂学习

通过专业的普通话教师的指导，进行课堂学习，包括基础语音与语调练习、常用词汇学习、听说训练、阅读与写作练习等。

2.课后练习

学员需要在课后进行相应的练习，包括语音练习、词汇练习、听说练习、阅读与写作练习等，以巩固所学知识，提高听说读写的综合能力。

3.模仿学习

学员需要积极模仿标准的普通话发音和语调，通过模仿达到提高自身普通话水平的目的。

四、学习时间

本次普通话培训学习计划为期3个月，共计12周。每周安排4个小时的课堂学习时间，学员需要在课外进行相应的课后练习和模仿学习。学员需要按照学习计划认真学习，确保能够在规定时间内完成学习任务。

普通话培训计划

篇一：普通话培训计划与安排

普通话培训计划与安排

教员：傅郁文

一、培训目标、要求：

通过培训要求多数学员能掌握普通话一般技巧并达到普通话二级及以上水平

二、培训内容：

1.普通话声母的发音部位、发音方法及其与四川话的发音比较，难点音的训练

2.普通话韵母的发音方法、方音辩正及难点音的训练

3.普通话声调的读音要求、容易出现的语音错误，读音训练

4.常见的音变现象及其训练

5.口语与书面语及“统读”的要求

6.朗读、说话的基本要求及一般技巧

7.测试的程序及评分要点

三、学时安排：

计划培训时间：30学时（即5个全天）

其中：

1.国家法规及对各类人员普通话要求：0.5学时

2.普通话的声调：2.5学时

3.普通话的声母、韵母：6学时

4.常见的音变现象：6学时

5.作品朗读指导：3学时（除重点指导部分有代表性的篇目外，其余篇目分散安排）

6.说话及应试技巧：3学时

7.口语与书面语及“统读”的要求：1学时

8.测试的程序及评分要点：2学时、

9.测试综合训练：3学时

10模拟测试：3学时

四、教材：

省语委《普通话水平测试训练教程》（20XX年版）

五、教具：

自制课件

六、考核：

由成都市语委普通话水平测试中心测试考核

七、具体安排：

第一次培训：三学时。

（一）内容：

1.国家法规及对各类人员普通话要求

2.普通话的声调

（二）重点：阳平、上声、古入声字

（三）练习：p109p324(一)朗读作品1号

（四）课后练习：p109p324(一)朗读作品4号、5号

第二次培训：三学时

（一）内容：

1.普通话的声母

2.单韵母

（二）重点：鼻边音、平翘舌开口度和圆唇度训练声母辨正

普通话培训课的计划

第一课：初识拼音

目标：能够认读并书写39个基本拼音和声母韵母组合

内容：介绍拼音的基本知识，学习39个基本拼音和声母韵母组合的认读和书写方法：课堂讲解和练习，通过口语、听力、书写等多种方式进行训练

作业：课后练习拼音书写，复习所学内容

第二课：汉字基础

目标：了解汉字的基本结构和书写规范，认读一些基础常用汉字

内容：介绍汉字的基本结构和笔画，学习认读一些基础常用汉字

方法：示范书写、练习笔画和汉字书写训练

作业：课后练习书写常用汉字，复习所学内容

第三课：日常会话

目标：学习日常用语和对话，能够进行简单的日常交流

内容：学习日常用语、问候语、介绍自己、询问情况等日常交流对话

方法：角色扮演、对话练习、情境对话等方式进行训练

作业：编写自我介绍对话，复习所学内容

第四课：数字和时间

目标：掌握基本的数字和表达时间的方式

内容：学习基本数字、时间的表达方式，学习怎样询问时间

方法：数字和时间的口语训练，时间表达的练习

作业：练习口语表达数字和时间，复习所学内容

第五课：日常生活

目标：学习日常生活用语和对话，能够进行日常生活交流

内容：学习购物、订餐、问路、购票等日常生活对话

方法：情境模拟、角色扮演、对话练习等方式进行训练

作业：编写日常生活对话，复习所学内容

第六课：谈论兴趣爱好

目标：学习如何表达兴趣爱好，能够进行谈论兴趣爱好的对话

内容：学习如何表达兴趣爱好，介绍自己的兴趣爱好，询问别人的兴趣爱好

方法：对话练习、角色扮演等方式进行训练

作业：编写兴趣爱好对话，复习所学内容

第七课：家庭与职业

目标：学习如何表达家庭情况和职业信息，能够进行家庭和职业对话

小学校长普通话培训方案

背景

随着社会的发展，普通话的流利程度对于小学校长来说越来越重要。作为学校管理者，校长不仅需要与学生、教职员工进行有效交流，还需要在公开场合代表学校发表讲话。因此，提高校长的普通话水平对于学校的发展和形象提升至关重要。

培训目标

本培训方案的目标是帮助小学校长提高普通话水平，包括语音发音准确性、词汇用法准确性和表达流利度。通过培训，小学校长将能够更好地与师生、家长和社会进行沟通，并且能够自信地代表学校在公开场合发言。

培训内容

1. 语音发音训练

- 研究普通话的音节和音调，掌握正确的发音方法。

- 练常见的声母、韵母和声调组合，加强口语表达的准确性。

- 通过听力练和口语训练，提高校长的口语流利度和语音纯正度。

2. 词汇用法训练

- 研究常用的词汇和词组，了解其正确的用法和搭配。

- 练使用正确的词汇和词组表达自己的意思，增强表达的准确性和地道性。

- 阅读相关的文章和材料，扩大校长的词汇量和语言知识。

3. 口头表达训练

- 练日常对话和会议用语，提高校长的口头表达能力。

- 模拟公开演讲和讲话场景，培养校长的自信心和表达能力。

- 提供实际案例和讲话模板，帮助校长准备各种公开场合的讲话。

培训方法

- 配备专业的普通话教师进行培训指导。

- 采用听说结合的方式，注重实际应用和口语训练。

- 制定个性化的研究计划，根据校长的现有水平和需求进行精准培训。

- 定期进行培训评估，跟踪校长的进展并及时调整培训方案。

培训成果评估

通过培训结束后的评估考试，对校长的普通话水平进行评估。根据评估结果，提供个性化的反馈和建议，并对培训效果进行总结和汇报。

中小学教师普通话培训方案

1. 介绍

本培训方案旨在提高中小学教师的普通话水平，加强他们在教学中的语言表达能力。通过培训，教师将能够更好地与学生进行沟通，提高教学效果。

2. 培训内容

- 声韵结构：研究普通话的声母和韵母的发音规则，理解声韵结构的基本知识。

- 语音语调：研究正确的普通话语音语调，包括声调、语音节奏和语音连读等。

- 词汇语法：研究常用的普通话词汇，并掌握词汇的正确用法和语法规则。

- 口语表达：培养教师的口语表达能力，包括正确的语音、语调和流利的交流能力。

- 教学实践：通过模拟教学和实际教学活动，提高教师在课堂上的普通话表达能力。

3. 培训方法

- 理论研究：通过课堂讲解和教材研究，系统地研究普通话的基本知识和技能。

- 口语练：通过角色扮演、口语对话等方式，提高教师的口语表达能力。

- 录音评估：教师进行普通话口语录音，并由专业人员进行评估和指导。

- 教学实践：教师在培训结束后，进行实际课堂教学，将所学的普通话技能应用到教学中。

4. 培训计划

- 总时长：培训周期为3个月，每周培训2次，每次2小时，共计24个课时。

- 培训安排：分为理论研究和实践教学两个阶段，每阶段培训时间各占一半。

- 培训评估：每个阶段结束后进行口语表达测试和教学实践评估。

5. 培训效果

- 提高教师的普通话水平和口语表达能力，使其更好地与学生进行沟通和交流。

- 提高教师的教学效果，增强学生的听力和语言表达能力。

- 培养教师的专业形象和教学能力，提升教育教学质量。

以上就是本次中小学教师普通话培训方案的内容。希望通过本次培训，教师们能够提高自己的普通话水平，为学生创造更好的学习环境。感谢大家的参与和支持！

小学普通话的培训计划

一、培训目标

通过本次培训，使学生掌握基本的学习方法和技巧，提高学习效率，培养学习兴趣和自主

学习能力，从而提高学生的综合素质和学业成绩。

二、培训内容

1. 学习方法

（1）时间管理：合理安排学习时间，制定学习计划，保证学习和休息的平衡。

（2）积极参与：鼓励学生积极参与课堂讨论和小组合作，培养学生的自信心和表达能力。

（3）记忆方法：教授学生有效的记忆方法，如联想记忆、归纳总结等。

2. 学科知识

（1）语文：阅读理解、作文写作等。

（2）数学：数学思维训练、数学公式运用等。

（3）英语：听说读写训练、基础单词和语法学习等。

（4）其他学科：理科、文科的基础知识训练。

3. 兴趣拓展

（1）体育运动：开设篮球、足球、羽毛球等体育训练班，培养学生的体育兴趣和身体素质。

（2）绘画、手工：开设绘画、手工课程，培养学生的艺术兴趣和动手能力。

（3）音乐、舞蹈：开设音乐、舞蹈课程，培养学生的音乐和舞蹈艺术兴趣。

三、培训方法

1. 趣味教学：通过趣味化的教学方式，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

2. 个性化教学：根据学生的个体差异，采用不同的教学方法和策略，帮助学生发挥潜能。

3. 多媒体教学：使用多媒体教学资源，丰富课堂内容，增强学习效果。

四、培训进度安排

1. 第一周：

（1）开学仪式，介绍课程内容，明确培训目标。

（2）进行学习方法的讲解和实践，帮助学生建立良好的学习习惯。

2. 第二周至第四周：

（1）分学科进行知识点的讲解和练习，巩固学生的基础知识。

（2）开设兴趣班，让学生选择自己感兴趣的领域进行拓展。

学生普通话培训计划

一、前言

普通话作为中国的国语，是我们国家的共同语言，也是全国各地学校所必须学习和掌握的语言。在当今社会，普通话的重要性不言而喻，它不仅仅是学生学习的一门语言，更是一个展现自己形象的重要方式。通过学习标准的普通话，能够提高学生的口语表达能力，增强他们的沟通交流能力，对于提升学生综合素质具有非常积极的意义。

因此，为了帮助学生更好地掌握普通话，提高他们的语言表达能力，我们特制定了普通话培训计划。

二、培训目的

1. 帮助学生掌握标准的普通话发音和语调，提高其口语表达能力。

2. 激发学生对普通话学习的兴趣，培养他们说普通话的习惯。

3. 提高学生的综合语言能力，为以后进一步提高学生综合素质打下良好基础。

三、培训内容

1. 拼音教学：通过必要的拼音教学，使学生掌握普通话的基本发音规则和方法，提高他们的发音准确度。

2. 语音教学：通过练习声母、韵母、声调以及多音节的组合，帮助学生掌握普通话的语音基础知识，提高其语音表达能力。

3. 词汇强化：通过学习一些常用的词汇，使学生能够熟练掌握并运用到日常生活中。

4. 语法训练：通过精心设计的语法训练，使学生掌握一些基本语法知识，提高他们的句子构成能力。

5. 口语练习：通过各种实用的口语练习，帮助学生提高口语表达能力，加强他们的日常交际能力。

四、培训方法

1. 直观教学法：采用图片、视频等直观教学方式，让学生通过视听的方式直观地感受普通话的发音和语调。

2. 听说训练法：通过各种听力和口语练习，帮助学生提高听说能力，增强他们的语言表达能力。

3. 实战训练法：通过各种实战演练训练，使学生的口语表达能力得到提高，能够更加自如地运用所学知识。

小学普通话普及计划的实施方案

1. 简介

本文档旨在提出一份小学普通话普及计划的实施方案，以促进

小学生普通话水平的提高和普及。

2. 背景

在当前社会环境中，普通话已成为中国的共同语言，但是仍然

存在许多小学生的普通话水平不高的问题。为了培养小学生的语言

表达能力和沟通能力，有必要实施普通话普及计划。

3. 目标

本计划的主要目标是提高小学生的普通话水平，使他们能够流利、准确地表达自己的想法和理解他人的意思。

4. 实施方案

4.1 教学内容和方法

- 设计针对小学生的普通话课程，包含听、说、读、写等方面。提供系统的教材和研究资源。

- 采用互动式教学方法，通过角色扮演、小组活动等形式，激发学生的研究兴趣和参与度。

- 配备合格的普通话教师，确保教学质量和效果。

4.2 学校合作

- 与相关的小学建立合作关系，共同推进普通话普及计划的实施。

- 学校提供资源支持，如场地、图书馆资源等，以便教学活动的开展和研究材料的提供。

4.3 家校互动

- 鼓励家长积极参与普通话普及计划，了解并支持学校的教学安排和活动。

- 学校定期组织家长会、座谈会等活动，与家长进行沟通和交流，共同促进小学生普通话水平的提高。

4.4 评估和反馈

- 设立定期的普通话水平评估，制定相应的评估标准和评价体系。

- 根据评估结果，及时给予学生反馈和指导，调整教学方案和

方法，以达到更好的教学效果。

5. 预期效果

通过实施小学普通话普及计划，预期可以达到以下效果：

- 提高小学生的普通话水平，提升他们的语言表达和沟通能力。

- 培养学生对普通话的兴趣，增强研究主动性。

普通话培训计划

说好普通话，提高祖国的语言文字应用能力，是素质教育的重要内容，为了督促全校师生说好普通话，使普通话成为校园语言，特定计划如下：

一、学校成立普通话督导小组

由学校领导及教研组长组成普通话督导小组，在校园内利用广播、黑板报等渠道大力推广普通话，提高全校师生对普及普通话的认识，严格的督导全校师生说好普通话。

二、从领导做起，从教师做起，以身作则，以点带面，说好普通话。

在校园内，不论是领导还是教师，不论是课内还是课外，不论是在会议中还是其他的集体活动中都使用普通话，在校园内创设一个讲普通话的良好氛围。

三、学校普通话骨干教师对全体教师进行普通话培训指导，不断提高教师的普通话水平，对于个别水平相对落后的教师采取“包人”原则，由优秀分子包落后分子，带动他们讲好普通话。

四、对教师的普通话进行一次抽查，以查促训，此项工作列入教师年终考核当中，也作为对教师的聘用、晋级、评优的条件之一。

五、全体教师的普通话的达标水平为：语文教师不低于二级甲等，其他学科教师不低于二级乙等，鼓励各任课老师冲刺一级乙等。

六、要求教师校内都必须用普通话。

七、学校少先队成立普通话督导小组，检查学生使用普通话的情况，并将此作为班级评优的一项指标。

八、鼓励学生不仅在校内说好普通话，而且在校外也要坚持说普通话，因为普通话也是社会主义精神文明的一项重要内容。

内容与要求：

(一)普通话测试内容培训

1、培训目的：

推广推行规范的标准的普通话，为下一代说标准的普通话奠定基础。

2、培训内容：

⑴普通话水平测试朗读训练材料

⑵普通话水平能力测试字、词训练材料。

学生普通话能力提升计划

学生普通话能力提升计划是针对当前我国中小学生普通话水平较为薄弱的现状，通过制定一系列计划和措施来帮助学生提升普通话水平，提高国民素质和文化素养，同时也是适应现代社会发展需求的重要措施之一。本文将阐述学生普通话能力提升计划的目标、内容、实施方式等方面的内容。

一、目标

学生普通话能力提升计划的目标是让学生在听、说、读、写等各个方面都能够掌握正确的普通话语音、语调、用词、组织语言能力等，在全国范围内达到相对统一的标准，以便更好地适应现代社会需求和发展。

二、内容

学生普通话能力提升计划的内容主要包括以下方面：

1、教学内容的统一化：对于中小学的各个年级和学科，制定统一的语音、语调、口音、用词、表达规范，形成科学、系统的教学内容安排，确保学生在学习中能够有序地掌握普通话语言知识。

2、教师队伍建设：根据学生群体的实际需要，制定相应的教师培训计划和考评标准，建立健全教师聘任和培养机制，提高教师的语言水平和教学质量，提升学生普通话的师范教育。

3、语音教学策略的创新：借助现代化语音教学手段加强语音培养，整合智能语音科技、大数据技术等现代教育手段，研发能够兼具趣味性、发展性和科学性的语音教学软件和工具。

4、课堂模式的改革：为了实现课堂教学的全面提高，探索开设普通话教学课程、普及普通话教育、开展普通话教学实践等多种课堂教学方式和模式来提高学习效果。

三、实施方式

学生普通话能力提升计划的实施方式包括以下几点：

1、制定详细的实施计划：根据当地实际情况，制定详细的学生普通话能力提升计划，包括实施时间、实施内容、实施目标、实施范围等方面，确保实施方案具备针对性、实效性和可操作性。

小学生普通话培训

模拟测试题目演练
01
02
03
04
单音节字词
提供一系列单音节字词，要求学生准确、流畅地读出，考察学生的发音和声调掌握情况。
多音节词语
提供多音节词语，要求学生注意词语的连读、变调等语音现
象，准确读出。
朗读短文
提供一篇短文，要求学生用标准的普通话朗读，注意语音、
语调和停顿等朗读技巧。
命题说话
给定一个话题，要求学生用普通话进行即兴说话，考察学生
开展家庭普通话互动游戏
设计一些有趣的家庭普通话互动游戏，让孩子在游戏中学习和练习普通话，增强家庭的学习氛围。
总结回顾并展望未来
总结回顾培训成果
对小学生的普通话培训成果进行总结回顾，分析培训过程中的优点和不足，为今后的培训工作提供参考。
展望未来发展方向
根据当前的社会需求和教育趋势，展望小学生普通话培训的未来发展方向，积极探索新的培训模式和方法。
散文朗读
注重语言的自然流畅，体现散文的抒情和叙事特点。
3
童话寓言朗读
运用夸张、拟人等手法，增强故事性和趣味性。
情感表达与语气运用
理解文本情感
01
深入理解文本内容，把握作者的情感态度。
语气运用
02
根据文本情感变化，运用不同的语气进行表达，如陈述、疑问
、感叹等。

学生普通话培训计划

学生普通话培训计划主要包括以下几个方面：

1. 基础发音练习：通过学习标准的普通话发音规则，让学生掌握正确的音标和发音方法。可以通过听录音、跟读等方式进行训练，重点训练易错音和拼音组合。

2. 日常用语训练：学生通过学习常用的问候语、称谓、礼貌用语等，能够在日常交流中流利地表达自己的意思。可以通过角色扮演、模拟对话等方式进行训练。

3. 口语表达训练：通过学习常用的口语表达方式，提高学生口语交流能力。可以通过话题讨论、口语练习等方式进行训练，帮助学生掌握表达思想和观点的技巧。

4. 阅读理解训练：通过阅读一些简单的文章、短文，培养学生对普通话的理解能力。可以通过阅读课文、练习阅读理解题目等方式进行训练，提高学生的阅读理解水平。

5. 写作训练：通过学习常见的写作格式和写作技巧，培养学生的书面表达能力。可以通过写作练习、写作指导等方式进行训练，提高学生的写作能力和逻辑思维能力。

6. 听力训练：通过听录音、听对话等方式培养学生对普通话的听力理解能力。可以通过听力练习、听力测验等方式进行训练，提高学生的听力水平。

以上是一个基本的学生普通话培训计划，具体的实施方式和时间安排可以根据学生的具体情况进行调整。同时，可以结合学生的兴趣和实际需要，增加一些有趣的活动和教材，使学生在培训过程中更加主动积极地参与。

普通话培训方案以及实施方案

普通话培训方案：

1. 培训目标：提高学员的普通话口语交流能力，提升语音语调准确性和语言表达能力。

2. 培训内容：

a. 普通话发音规范：重点讲解普通话四声音调、声母和韵母

的正确发音方法。

b. 词汇和语法训练：通过丰富的词汇和语法练习，加强学员

的语言表达能力。

c. 对话和口语练习：提供实际生活和工作场景下的对话练习，增强学员的口语表达能力和应对能力。

d. 听力训练：通过听力练习，提高学员对标准普通话的听辨

能力。

3. 培训方式：

a. 线上培训：通过在线教学平台提供教学视频、练习题和互

动学习环境。

b. 面对面培训：邀请资深普通话教师进行面对面授课，并提

供实时反馈和指导。

4. 培训周期：根据学员需求和个人进度，安排为期3个月的培训课程。

5. 培训评估：定期进行口语测试和听力测试，对学员的进步进行评估和反馈。

普通话培训实施方案：

1. 招募培训师资：寻找资深普通话教师，要求具备丰富的教学经验和良好的口语表达能力。

2. 设计课程内容：结合学员需求和实际情况，设计具体的课程内容和教材。

3. 制定教学计划：根据培训周期和课程内容，制定详细的教学计划，明确每堂课的教学目标和内容。

4. 建立学习平台：如线上教学平台或实际教室，提供学员学习的场所和环境。

5. 课程实施：按照教学计划进行课程实施，教师通过讲解、练习和互动等方式进行授课。

6. 学习辅助材料：提供学员所需的教材、练习册、录音资料等辅助学习材料。

7. 定期评估：定期进行口语和听力测试，对学员的进步进行评估和反馈。

8. 教学反馈和调整：根据学员和教师的反馈，及时调整教学方法和内容，以提高培训效果。

小学生普通话培训方案

一、环境安排：

①语言安排：要求老师、学生都必须说普通话。

②墙上布置：张贴舌位图、字母表、声母表、韵母表，学

生表现星星栏。

③声母、韵母大卡片

二、认识舌位图

三、围绕《汉语拼音方案》进行教学

1、学习字母表26个字母的大小写的书写。认识外形特点。

2、学习21个声母

①发准每一个声母，认识外形。

②学习声母的4声练习。

③学习汉字拼读法。

④用词语练习。

⑤绕口令进行巩固练习。

⑥穿插游戏。

⑦书写。

3、学习韵母，

①发准每一个韵母。学习韵母的4声练习。

②学习汉字拼读法

③用词语练习。

④绕口令进行巩固练习。

⑤穿插游戏。

⑥书写。

4、学习声调符号。

①学习书写。

②学习标声调符号的要点。

③词语练习。

5、音节拼写规律

①i的拼写

②w的拼写

③ü的拼写

④jqx与ü相拼

⑤iou uai uen 的省写形式

6、隔音符号的使用

7、初步学习轻声和儿化的使用。

8、学习常用多音字的发音。

9、兴义方音辨证

①平翘舌头

②边鼻韵

③F和h的辨证

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普通话培训策划书

培训策划书：普通话培训课程

一、培训目标：

本次培训旨在提高学员的普通话口语水平，使他们能够更流利、地道地使用普通话进行交流。通过系统的学习和训练，帮助学员掌握标准的普通话发音、语音语调以及口语表达技巧，提升他们的口语表达能力，为日常生活和职业发展提供帮助。

二、培训内容：

1. 普通话发音训练：

通过教授标准的普通话发音规则，进行发音练习，帮助学员掌握普通话发音的基本技巧和方法。重点关注容易混淆的音节、音调，纠正发音错误，使学员能够准确地发出各个音节和语调。

2. 口语表达训练：

通过日常情景对话练习，帮助学员掌握日常口语表达中常用的词汇、句型和表达方式。培养学员自信地使用普通话进行交流，提高他们的口语流利度和表达能力。

3. 阅读理解训练：

通过阅读理解练习，帮助学员提高对普通话文本的理解和阅读能力。培养学员快速阅读、理解和分析普通话文本的能力，提升他们的综合语言运用能力。

4. 口语实践训练：

通过角色扮演、情景模拟等形式的口语实践训练，帮助学员将

所学的口语技巧应用到实际生活中。激发学员的表达欲望，增强他们的语言应用能力。

三、培训时间和地点：

培训时间：每周二、四晚上19:00-21:00

培训地点：XX市文化中心

四、培训师资：

本次培训将由具备丰富普通话教学经验的语言专家担任培训讲师，他们将根据学员的具体情况和需求，设计个性化的培训课程和教学方法，为学员提供高质量的培训服务。

五、学员要求：

本次培训不限制学员的年龄和学历，只要对提高普通话口语水平有兴趣的人都可以报名参加。学员应具备一定的普通话基础，并愿意积极参与培训课程和实践活动。

小学学生语言文字应用能力培养方案

小学生语言文字应用能力培养方案

一、指导思想：

为全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国国家通用语言文字法》精神，提高全校学生的语言文字规范化和标准化水平，推广普通话和语言文字规范化工作，形成说普通话写规范字的良好风气，本校特制订学生语言文字应用能力培养方案。

二、工作目标：

通过宣传、培训等活动，使普通话成为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话。同时，学生书写规范，不出现异体字、错别字。

三、主要工作及措施：

一）健全机构，完善制度管理。

1.建立学校语言文字领导小组及管理网络，加强领导。校

长任组长，副校长具体分管，教导处负责落实各项工作，语文组全体老师共同参与，组织开展小学生语言文字规范化活动。

2.加紧制度建设，坚持制度管理。如教师持普通话等级证

书上岗、晋级、评先制度，“推普周”系列活动制度，校内规范用字制度，师生课堂用语督查制度，学生课余用语督查制度等。通过制度化管理，将语言文字工作渗透到学校工作的各方面。重点在学生常规管理、学生评先评优、教职员工聘用、考核、评优评先等各项工作中落实语言文字工作目标。

二）做好普通话知识宣传教育工作。

充分利用校园广播、校园网、校刊、黑板报等阵地宣传《国家通用语言文字法》等法规政策；在校园教学区设立宣传语言文字规范化标语牌，营造良好的校园氛围；学校橱窗、班级黑板报开辟“辨析易读错字”专栏，定期展示易读错字供全校

师生研究；在学生中开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，让讲普通话和写规范字深入人心。