第1章词汇与语法

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现代汉语第一章绪论

章一绪论一、名词解释1、语言：语言是人类特有的一种社会现象，是人类最重要的交际工具和思维工具，是以语音为物质外壳，以词汇为建筑材料，以语法为结构规律所构成的符号系统，具有任意性和线条性，有口语和书面语两种形式。

【附】线条性：由于人类发音器官的限制而导致语言符号只能一个个发出，无人可于同一时间位置说出两个声音。

即语言符号只能在时间的线条上绵延，一个符号接着一个符号出现。

任意性：指语言符号的语音形式和意义内容的结合无必然联系，是社会成员共同约定俗成的，是任意的、偶然的。

2、现代汉语：从狭义而言，现代汉语指现代汉民族的共同语—普通话；从广义而言，现代汉语兼指现代汉民族使用的普通话和方言。

3、现代汉民族共同语：即狭义的现代汉语，指以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

4、方言：即俗称的地方话，是民族语言的地方分支，是现代汉语的地域变体。

只通行于一定的地域，是局部地区人民的语言，并不独立于民族语言之外。

主要有七大方言：北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、闽方言、粤方言和客家方言。

5、现代汉语规范化：即确立现代汉民族共同语明确一致的标准，以此清除语音、词汇、语法方面的分歧。

6、文学语言：指经加工、规范所得的书面语，是民族共同语的高级形式，包括文艺作品语言、社会科学及自然科学著作语言，对民族语言的发展有极大推动作用。

7、现代汉语的社会变体：即社会方言，指由于性别、年龄、地位、文化程度等社会因素的不同，人分属不同的社会群体。

每个群体都有一些区别于其他群体的语言特点，从而形成语言的各种社会变体。

二、简答题；1、现代汉语特点？【可分述或将之与印欧语言对比，自行诠释】（1）语音方面：总体而言音节界限分明，乐音较多，语调变化，具有音乐性，具体如下：Ⅰ没有复辅音；即一个音节内不存在两个或以上辅音相连的情况，音节界限分明；Ⅱ元音占优势；音节必有元音，可仅由一个元音构成音节，乐音比例较大；Ⅲ有声调；音节均有声调，使得音节间界限分明而富于变化，有区别意义作用；Ⅳ声母与韵母内部系统性较强；即声母与韵母间配合规律规范严谨；（2）词汇方面：Ⅰ语音多为单音节，词形较短；有时一个语素即一个汉字，存在大量单音词；Ⅱ双音节占优势；汉语词汇有双音节化趋势，旧的单音节被双音节大量代替；Ⅲ新词构成广泛采用词根复合法；即“实语素+实语素”构词法，少有派生法构成；Ⅳ对于吸收的外来词多为音译兼意译，或以汉语语素对译，直接音译较少；Ⅴ成语多为四音节结构；Ⅵ存在大量表示同一事物/现象的同义词，且音节数量不定，可见汉语词汇形式的伸缩性；（3）语法方面：Ⅰ语序的变化对语法结构和语法意义起重大影响；如我们理解（主谓结构）--理解我们（述宾结构）改变了语法结构关系；又如猫抓老鼠—老鼠捉猫，则改变了语法意义；真正语法上的语序变化应为词语的次序改变使语法结构关系及语义随之变化，如：二十岁才结婚—结婚才二十岁；Ⅱ主用语序和虚词表示语法意义，无严格意义的形态变化；①有些结构有无虚词会导致结构和语义发生很大变化，如爸爸妈妈（联合结构）--爸爸的妈妈（偏正结构）；②有些结构添加虚词后，虽语法结构关系未有改变，但语义变化，如北京大学—北京的大学，一指特定学校，一指北京所有大学；③有些结构添加虚词后会导致语用意义的变化，如中国文化—中国的文化，虽都为偏正结构、修饰关系，表意相同，但前者强调“属性”，后者强调“分类”，指中国而非其他国家的文化；Ⅲ词法句法结构基本一致，都存在主谓、述宾、述补、偏正、联合五种基本语法结构关系；（地震—地面震动—地面震动了）Ⅳ词类与句法成分不存在一一对应关系；汉语词汇同一词可充当多种成分，好-a/v；Ⅴ量词和语气词十分丰富；汉语中名词与数词结合需要加入量词，且随着对象不同而变化量词，如一头牛、一棵树；语气词的变法则起到区别意义的作用；2、与古代汉语对比，现代汉语的特点是什么？（1）语音方面：总体而言语音系统简化；①浊塞音、浊塞擦音、清鼻音声母消失；②复辅音声母消失；③辅音韵尾大大减少，入声不再独立成为调类；（2）词汇方面：①新词大量产生；②词的双音节化倾向明显；③词缀和类词缀有所增加，词缀附加法构成的合成词增多；④大批印欧词语和日语汉字进入汉语词汇系统；（3）语法方面：①增加大量量词；②古汉语词类活用现象较多，现代汉语兼类词较多；③古汉中语言省略现象较常见，现代汉语则少见；④古汉的否定句和疑问句常有宾语前置现象，现汉几无；3、共同语与方言的关系？（1）共同语是通行于民族全体成员的语言，方言则是一个民族语言的地方分支，是局部地区人们使用的语言，即规范的共同语是方言的高级形式；（2）共同汉与方言存在相互影响、相互制约、相互吸收的关系；Ⅰ共同语以某种方言为基础而形成，形成后又渗透到各方言中，制约方言的传播与发展；Ⅱ方言的表达形式影响共同语的发展，共同语需吸收方言中有利成分以促进自身发展；4、如何理解语言是一个分层装置？答：语言是一个符号系统，形象而言即一个装置，其最主要特点是分层。

北师大版八年级上册英语 Unit 1 词汇与语法基础(解析版) (2)

例句：
If the service was so bad why didn’t you complain to the manager?
如果服务质量这么差的话，你为什么不向经理投诉呢？
6. form verb & noun /fɔːm/
1). v. to begin to exist or to make something begin to exist
这个电视采访节目将向全国各地播放。
3). v. to ask someone questions in an interview
采访；对…进行面试；讯问
例句：
We’ve had 200 applicants for the job, but we only plan to interview about 20 of them.
（使）出现，（使）形成，（使）产生
例句：
A crowd formed around the accident.
事故现场围起了一群人。
A solution began to form in her mind.
她想到了一个解决办法。
2). n. a paper or set of papers printed with spaces in which answers to questions can be written or information can be recorded in an organized wa解。
The teacher explained the rules to the children.
老师向孩子们说明规则。
8. break verb /breɪk/
1). to (cause something to) separate suddenly or violently into two or more pieces, or to (cause something to) stop working by being damaged

人教版初中英语九年级一单元词汇要点语法全套解析

人教版初中英语九年级Unit 1 How can we become good learners？一单元词汇课文语法全套详解一．词汇讲解1.textbook[ˈtekstbʊk]n教科书；课本例如：We were confused by the last-minute switch in textbooks.课本在最后一刻改了，这把我们搞糊涂了。

2.Conversation[ˌkɒnvəˈseɪʃn]n.谈论；交谈例如：This conversation is now closed.这次谈话已结束。

3.Aloud[əˈlaʊd]adv.大声地；出声地Please read aloud.请大声读出来。

4.pronunciation[prəˌnʌnsiˈeɪʃn]n.发音；读音例如：He has a good pronunciation.他的发音很好。

5.Sentence[ˈsentəns]n.句子例如：This is a sentence.这是一个句子。

6.Patient[ˈpeɪʃnt]n.病人；adj.有耐心的例句:Louise was very patient with me when I was ill and crabby.在我生病并且脾气乖戾的日子里，路易斯对我很有耐心。

7.Expression[ɪkˈspreʃn]n.表达；表示；表达方式例句：she looked at her plate with an expression of disgust.她看着她的盘子，脸上露出很厌恶的表情。

8.Discover[dɪˈskʌvə（r）]V.发现，发觉例句：In the 19th century,gold was discovered in California 19世纪时，在加利福尼亚发现了金子。

9.Secret[ˈsiːkrət]adj.秘密的；保密的；n.秘密；秘诀；例句：Soldiers have been training at a secret location.士兵们一直在一个秘密场所训练。

邵静敏语音词汇语法

《现代汉语通论》导论练习参考答案第一章导论参考答案第一节练习题（P7）一、什么是现代汉语的共同语？请结合自己的亲身体会，说说学好普通话的作用。

现代汉语指现代汉民族使用的共同语，是以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

（结合自己的亲身体会，要求具体、生动并且有说服力）二、简述现代汉语书面语和口语的来源及其发展情况。

“白话文”是现代汉民族共同语书面形式的来源，而以北京话为代表的“官话”则是现代汉民族共同语口头形式的源头。

据文献记载，我国早在先秦就产生了“雅言”，汉代又有“通语”，它们都是当时统一的书面语。

但是在古代社会中掌握书面语的仅仅是少数受过教育的人，书面语代代相传，很容易和口语脱节，形成一种脱离口语的书面语，这就是通常所说的“文言”。

到了唐宋时代，在人民大众口语的基础上又形成了一种新的书面语，这就是“白话”，白话始终是和口语密切联系的。

宋元以后用白话写作的文学作品就大量出现了，包括《水浒传》、《儒林外史》、《红楼梦》等文学巨著。

它们尽管都多多少少带着某种地方色彩，但所用的基础方言都是北方方言，它们大量流传到非北方话地区，加速了北方方言的推广。

很多非北方方言地区的人也用白话文来阅读和写作，这样白话文就在一定程度上就具有了全民性。

白话文就成了现代汉民族共同语书面形式的来源。

在白话文学流传的同时，以北京话为代表的“官话”也逐步传播开去，不仅成为各级官府的交际语言，而且逐渐变成各方言区之间的共同的交际工具。

元末明初的《朴通事》和《老乞大》是两种供朝鲜人学习汉语用的会话课本，就是用北京口语写的，被公认为当时汉语口语的代表。

清朝的时候，在福建、广东等地区设立的“正音书院”，教授官话，并且规定不会官话的人不能做官。

这样，以北京话为代表的“官话”就成了现代汉民族共同语口头形式的源头。

三、现代汉语有各种地域变体，请结合自己的方言举例说明它跟共同语的差异。

现代汉语的方言也就是它的地域变体。

词汇化与语法化的联系与区别

以下文章发表于《21世纪的中国语言学（二）》，商务印书馆，2006年12月。

词汇化与语法化的联系与区别：以汉语史中的一些词汇化为例董秀芳提要：词汇化这一术语在语言学文献中有不同的用法，本文对词汇化的各种定义和类型做了梳理。

着重比较了从历时角度定义的词汇化与语法化的异同，指出区分词汇化和语法化不能仅根据演变的结果，而应该主要根据演变过程的特点。

具体分析了汉语中一些容易与语法化相混淆的词汇化现象，指出了词汇化的不少原型特征都可能缺失，从而变得与语法化接近，词汇化的最基本、最稳定的特征是两个成分间边界的失落或模糊。

关键词：词汇化语法化语言演变一、词汇化的定义词汇化（lexicalization）有多种含义，因此有时使人迷惑。

有一类词汇化的概念是从共时的角度提出的，这在不同的研究领域中的具体使用又有细微的差别。

最常见的一种是指在语言系统中将概念转化为词的过程，这与认知方式相关，不同的语言类型可能有不同的词汇化方式（Talmy 1985，2000）。

在形式语法的框架中，词汇化有时可以用来指将功能范畴（functional category）用语音手段体现出来从而变为显性（visible）形式的过程。

还有一种用法是从语言生成/合成的角度，将根据表达意图对合适的词的选择称为“词汇化”，等等。

另一类词汇化是从历时即语言演变的角度定义的，这是本文所要讨论的。

在语言变化领域使用的词汇化，不同的人也有不同的用法。

在与语法化（grammaticalization）对举时，词汇化有时专指从语法成分变为词汇成分的变化，但其实这种狭义的理解是有问题的（Himmelmann 2003），因为词汇化并不总是与语法化对立（这一点下文将谈到）。

在历时演变领域中定义的词汇化也可以做广义的理解，即指从非词的单位变为词的过程，最常见的是从短语或从句法结构演变为词，董秀芳（2002）的研究所采用的就是这种词汇化的定义。

二、词汇化的类型：文献中提到的历史演变中的词汇化有这样几类：（1）分立的两个词汇成分变为一个词汇成分（univerbation, idiomatization），原来的两个词都有可能还可以独立使用。

学位英语 1.词汇与语法复习资料

复习资料说明1.山东省学士学位英语考试于10月17-18日举行，具体时间以准考证为准2.考试形式为机考，随机抽题3.为满足同学们复习备考需求，学校根据学位英语考试大纲编写了本复习资料，但并非题库，请大家以提升英语水平和答题技巧为主词汇与语法第一部分1. If I had the time, I on a holiday like that in Spain.A. would goB. would have goneC. had goneD. will go2. You should that there are no grammar and spelling mistakes in your essay.A. look outB. find outC. make sureD. keep aware3. Just leave your bags there and I’ll the porter to carry them to your room.A. makeB. haveC. letD. get4. Visitors from the US have increased 8 percent since last year.A. inB. byC. withD. from5. The hotel was reasonably comfortable but the food lacked and the service was poor.A. energyB. standardC. varietyD. heat6. As a place where east west, Berlin is one of the busiest cities in the world.A. beatsB. meetsC. reachesD. switches7. If you were the general manager of the company, what would you do the current situation?A. to improveB. improvingC. to have improvedD. having improved8. It was a rush but we arrived just —a few minutes later and we'd have missed the flight.A. behind timeB. on timeC. in timeD. well ahead of time9. We had to wait in line for 30 minutes because only a few clients were allowed in .A. at one timeB. at all timesC. at certain timesD. at no time10. If the current continues, our country may turn out to be the world's largest economy by 2020.A. recoveryB. eventC. potentialD. trend11. The historical church was damaged in a fire attack on 21Dec.,2007.A. intensivelyB. extensivelyC. decisivelyD. repeatedly12. Women are better than men at detecting sweet, sour, salty, biter tastes.A. thanB. orC. asD. and13. She has a very good command of both German and French, and is now learning foreign language.A. anotherB. the otherC. otherD. any other14. We can’t emphasize the importance of air and water for the survival of al species.A. very muchB. too muchC. pretty muchD. quite much15. While being questioned on the court, the man denied the old lady’s necklace.A. takingB. having takenC. to have takenD. to take16. Not until a monkey is several years old to exhibit signs of independence from its mother.A.it does beginB. when it beginsC. does it beginD. before it begins17. Although happened in the developed country sounds like science fiction, it could occur elsewhere in the world.A. whichB. whatC. howD. it18. During the last three decades, the number of people participating in physical fitness programs sharply.A. has increasedB. were increasingC. had increasedD. have increased19. She is quite rich money. However, this does not mean that she is happy.A.in spite ofB.in favor ofC.in terms ofD.in case of20. As the train will not leave until one hour later, we grab a bite at the snack bar.A. may wellB. just as wellC. as wellD. might as well1.【解析】A本题考查虚拟语气。

骆小所主编《现代汉语引论》词汇部分常识点回结[资料]

2010/10/29 星期五1．骆小所主编.现代汉语引论[M]（2006年版）.北京：云南大学出版社,2006年.骆小所老师的《现代汉语引论》中没有单独列出词汇一章，而在第四章《现代汉语语法》中安排了二、三、四节来讲词汇的内容，包括了词汇的构成、词类和词法。

第一节现代汉语语法概述1.词的定义词是能独立运用的最小的语法单位，词由语素构成的，其功能是造句，表现在两个方面：一是作为句子的结构成分或独立成句（主要是实词）；二是表示成分和成分之间的结构关系以及句子的语气（实词或虚词）。

2．现代汉语词汇现代汉语词汇是汉民族共同语中一切词语的总和。

3.词法系统（1）现代汉语构词——单纯词、合成词a.单纯词：单音节、双音节（双声、叠韵、非双声叠韵、音译）、多音节、叠音b.合成词：复合式（并列、偏正、支配、补充、陈述）、附加式（前附、后附）、重叠式（2）现代汉语的词类系统依据语法特征、语法功能，现代汉语的词分为实词和虚词依据充当句子成分的特点分为12小类a.实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词b.虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词第二节词汇的构成现代汉语词汇：基本词汇、一般词汇（古语词、方言词、外来词、专门术语和行业语、熟语）古语词：文言词、历史词熟语：成语、谚语、歇后语、惯用语（一）大分类1.基本词（1）基本词：语言中使用最广泛、历史最悠久、构词能力最强的词。

（2）特点：全民性、稳固性、能产性2.一般词（1）一般词：稳固性和构词能力不如基本词汇，经常处于变动之中，但是数量大，涉及广泛，新造词都是一般词。

3.基本词和一般词的关系（1）基本词汇是构成一般词汇的基础；（2）一般词汇中，随着社会的发展，也具有了基本词汇的特点，进入基本词汇的行列；（3）随着社会的发展，某些基本词汇也失去了基本词汇的特点，成为一般词汇；（二）具体细化一般词汇（来源）：古语词、方言词、外来词、专门术语和行业用语、熟语1.古语词（1）文言词：某些来源于古代文言著作，现在只在某些文体或特殊语言环境中才使用的词。

2020年法语专业八级题库【章节题库】-第1章词汇和语法【圣才出品】

第1章词汇和语法1.Il veut faire un stageàla fin de sesétudes.A.àla suite deB.en raison deC.àcause deD.au bout de【答案】D【解析】句意：他打算快毕业的时候去做实习。

àla fin de和au bout de都有“在……之末”的意思。

2.Le compliment qu’il lui a fait s’accompagne d’un certain mépris.A.profiteB.est déterminéC.se doubleD.se mêle【答案】C【解析】句意：他对他的称赞中带着一点轻蔑。

s’accompagner de有“伴随着”的意思，se doubler de有“夹杂着”的意思，se mêler AàB表示“在B中夹杂着A”，profiter de表示“从……得到好处”。

3.N’ayant pas suffisamment de temps,Nathalie a dûrenonceràson coursàoption.A.obligatoireB.intensifC.facultatifD.optique【答案】C【解析】句意：时间不够，娜塔莉只得放弃她的选修课。

coursàoption的意思是“选修课”，facultatif的意思是“随意的，可自行决定的，非强制性的法”，obligatoire意思相反表示“必须的，强制的”，intensif的意思是“强烈的”。

4.Nous sommes sans nouvelles depuis qu’il est parti.A.dès qu’B.du moment oùC.alors qu’D.tandis qu’【答案】A【解析】句意：自从他走了之后我们就再也没有他的消息了。

第一章_汉语言基础(上)

五、现代汉语的特点
（一）语音方面：音节界限分明，乐音较多，音乐性强
1.元音占优势，没有复辅音 2.有可以区别意义的声调
（二）词汇方面：
1.双音节词数量最多 2.词根复合为主要构词方式
（三）语法方面：
1.词序和虚词是表达语法意义的主要手段 2.量词十分丰富
随堂练习
单选题
1.普通话的语法规范是（） A 北方语音 B北京语音 C北方方言 D典范的现代白话文著作 2.先秦时期的《论语》曾提到当时民族共同语的口语为（） A官话 B通语 C雅言 D国语 3.唐代的变文是用（）写作的。 A文言 B白话 C白话文 D官话 4.明清小说，像《水浒传》《西游记》《儒林外史》《红楼梦》等。这些白话文学作品虽也带有各自地方特色，但总的看来都是用（）写成的。 A西南方言 B吴方言 C粤方言 D北方方言 5.白话产生于（） A先秦 B唐宋 C元明 D明清
“甲骨四堂”：郭沫若（字鼎堂）、董作宾（字彦堂）、罗振玉（号雪堂）和王国维（号观堂）
2.金文（旧称钟鼎文）
特点：笔形丰满粗肥，外形方正匀称，异体字较多部分字的笔画增减、偏旁部首的安排仍有随意性。
金文是指铸刻在殷周青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。商周是青铜器的时代，青铜器的礼器以鼎为代表，乐器以钟为代表，“钟鼎”是青铜器的代名词。因为周以前把铜也叫金，所以铜器上的铭文就叫作“金文”或“吉金文字”。
1.现代汉民族共同语的形成
民族共同语是在一种方言的基础上形成的。现代汉民族共同语是在北方方言的基础上形成的。汉民族共同语的形成与地缘、政治、经济优势等因素有关。
2.现代汉民族共同语的规范
现代汉民族共同语就是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。

人教版英语七年级下册unit1+2核心考点归纳(语法+词汇+短语+重点句子)

人教版七年级下册unit1+2核心考点及语法归纳【unit 1语法】一、情态动词can的基本用法情态动词can有一定的词义,但不能独立存在,它必须与动词原形一起构成谓语。

can没有人称和数的变化。

其具体用法如下:1.表示"能、会",指脑力或体力方面的"能力"。

例如:I can speak English.我会讲英语。

Jim can swim but I can't.吉姆会游泳,但我不会。

2.表示"可能",常用于否定句或疑问句中,指某种可能性。

例如:Han Mei can't be in the classroom.韩梅不可能在教室里。

Can he come here today, please?请问他今天能到这里来吗？3.表示"可以",常用于口语中,指许可或请求做某事。

例如:Can I have a cup of tea, please?请问我可以喝一杯茶吗？You can go out.你可以出去了？二、情态动词的注意事项1. can的口诀：情态动词can、can、can，动词原形跟后面。

变疑问can提前，变否定not后面加上去。

主语人称单复数，情态动词不能变。

2. 情态动词can可以引导肯定句和疑问句。

肯定句：主语+ can + 动词原形+ 其他成分疑问句：can + 主语+ 动词原形+ 其他成分3.can 引导的肯定句变为疑问句的方法：（一调二改三问号）can 提前，首字母大写。

（一调）肯定句中主语在变成疑问句时的变化。

（二改）如：肯定句：You can feed the animals.你可以喂动物。

疑问句：Can I feed the animals?我能喂动物吗？在句尾后面加问号。

（三问号）4. Can的一般疑问句回答：肯定回答：Yes，主语（必须人称代词）+ can.否定回答：No，主语（必须人称代词）+ can not （can’t）/mustn’t. Yes 或no 后要使用逗号，除了I 以外，其他人称都要小写。

新未来大学英语教材1

新未来大学英语教材1第一单元：英语基础知识英语是一门国际语言，为了更好地交流和理解，学习英语的基础知识是必不可少的。

本单元将为大家介绍英语中的字母、音标、词汇以及语法等基本知识。

通过系统的学习，帮助学生打下良好的英语基础。

1. 字母和音标英语中共有26个字母，其中包括元音字母和辅音字母。

为了正确发音，我们需要学习国际音标，掌握各个音标的发音规则和特点。

通过反复的练习，我们能够提高自己的口语表达能力。

2. 基础词汇词汇是语言的基本单位，我们需要掌握常用的英语词汇，并能够正确运用它们。

通过背诵单词、理解词义和运用词汇等方式，我们能够扩展自己的词汇量，提高阅读和写作能力。

3. 基本语法语法是语言的骨架，它规定了词汇在句子中的使用规则和关系。

学习英语语法可以帮助我们正确地构造句子，理解句子的含义，避免句子结构上的错误。

通过学习基本的语法规则和句型，我们能够逐渐用英语思考和表达。

第二单元：日常交流英语是一门实用的语言，在日常生活和交际中能够为我们带来很多便利。

本单元将帮助学生掌握一些基本的日常交流用语和表达方式，提高学生在日常生活中的英语应用能力。

1. 问候和自我介绍在日常交流中，我们经常需要问候他人并进行自我介绍。

通过学习一些常用的问候语和介绍自己的方式，我们能够更好地与他人建立联系。

2. 询问和提供信息在日常生活中，我们经常需要询问他人的信息或者提供一些信息给他人。

学会正确地提问和回答问题，以及提供准确的信息，是我们进行有效交流的重要一环。

3. 谈论兴趣和爱好日常交流中，我们可以通过谈论自己的兴趣和爱好与他人建立共同语言。

学会用英语描述自己的兴趣爱好，同时也能够倾听他人的故事，增进互相了解。

第三单元：学术英语在大学的学习中，学术英语是必备的技能。

无论是听课、写作还是进行学术交流，我们都需要具备一定的学术英语能力。

本单元将帮助学生掌握学术英语的基本要素和技巧。

1. 学术词汇与术语学术领域有许多专业的词汇和术语，学会正确地使用这些词汇和术语是我们进行学术交流的前提。

新教材外研版必修第三册Unit1 Knowing me, knowing you单词短语句型语法汇总

Unit 1 Knowing me, knowing you第一课时Starting out & Understanding ideas ............................................................. - 1 -第二课时Using language ............................................................................................. - 8 -第三课时Developing ideas & Presenting ideas ......................................................... - 16 -第四课时Writing——文学评论 ................................................................................ - 22 -第一课时Starting out & Understanding ideasⅠ.词汇初探1．steam n. 蒸汽，水蒸气2．loose adj. 控制不严的3．fault n. 责任；过错4．resolve v. 解决(问题、困难)5．strategy n. 计谋；策略6．sink v. 使(船)沉没→sank/sunk (过去式/过去分词)7．signal n. 信号→sign n．迹象v t. 签字→signature n. 签字8．breath n. 呼吸，气息→breathe v. 呼吸；使喘息→breathless adj. 气喘吁吁的；屏息的9．concern v t. (使) 担忧；涉及；关系到n. 担心；关注；(利害)关系→concerned adj. 有关的；担心的→concerning prep. 关于Ⅱ.短语互译1．帮一把help_out2．使失望let_down3．热衷于；对……着迷be_crazy_about4．吸一口气take_a_breath5．适应；和……合得来fit_in_with6．loose lips sink ships 祸从口出7．pull one's weight 做好分内事，尽责8．let off steam 发泄怒火9．in a total mess 一团糟10．concentrate on 集中注意力于Ⅲ.经典句式1．I'm crazy about basketball，and pretty good at it too, which is probably why I was so mad when we lost our last match. (P2)我非常喜欢篮球，而且打得很好，这可能就是为什么上次我们输掉比赛时我那么生气。

英语B级词汇和语法结构解题技巧与训练

6）Do you know the man ______ under the apple tree? （《大学英语》（B） Test 2, 31）
A. lay
B. lain
C. lying
D. laying
解析：答案C。lie（lay, lain, lying）“平躺，位于”；lie（lied, lied, lying）
2）Would you let _______ to the park with my classmate, Mum? （《大学英语》（B） Test 4, 28）
A. me go B. me going
C. I go D. I going
解析：答案A。let是使役动词，用不带to的不定式作宾补，即let sb. do sth.这个结构。
四、非谓语动词
在英语中，不作句子谓语，而具有除谓语外其他语法功能的动词，叫做非谓语动词。非谓语动词包括动词不定式、动名词、现在分词、过去分词；有一般态、进行态和完成态三种形式以及相应的主动与被动语态。
1．动词不定式和动名词都可作主语。 e.g. Seeing is believing. 眼见为实。 To refuse him is not easy this time. 这次很难拒绝他。注意：常用it作形式主语，而将动词不定式放在谓语后面。 e.g. It is impossible for us to measure it in miles. 让我们用英里来计算不太可能。（不定式前加一个for us表示不定式的动作是谁做的）
come down. （《大学英语》（B）Test 3, 33）
A. buying B. to buy C. of
D. from

大学英语四级词汇语法考点讲义

大学英语四级词汇语法考点讲义第一部分(一)第一节、解决四级英语长难句的意义1、阅读，抓不住句子重点，在一个句子上浪费太多时间。

最后根据不完整的理解，碰运气乱猜答案。

2、翻译，提笔不知从哪里下手；胡乱写几行，卷面乱，不知所云，影响印象分。

（一）长难句到底难在哪里？--几句废话般的常识。

1）结构复杂，逻辑层次多;2）单词意思常需根据上下文判断;3）代词的指代关系复杂;4）并列成分多;5）修饰语多，特别是后置定语很长;6）习惯搭配。

注：以上情况有可能单独出现，更多是“团伙作案”。

（二）长难句的破解的几个基本要点·把握规律（按照所讲的基本方法）·充分利用现有语法、词汇知识，提高知识的产出效率。

·破解核心是化繁为简，化难为易。

（三）长难句解决的具体步骤1、抓主干2、理顺主从句子关系。

（四）分析句子成分的详细过程1）找出全句主谓宾或主系表，即句子的主干;2）找出句中所有的谓语结构、非谓语结构、介词短语和从句的引导词;3）分析从句和短语的功能，例如，是否为主语从句、宾语从句、表语从句或状语从句等;以及词，短语和从句之间的关系;4）分析句子中是否有固定词组或固定搭配、插入语等其他成分。

第二节、长句速读同位语和较长的后置定语（如人物身份，句子中间的非限制性定语从句），很长的专有名词（如机构名称）等。

这些信息需要用跳读（skip）的方法，略去不读。

在文章里，经常会出现此类文字信息，目的是为了干扰视线。

实际，没有必要去弄明白某人是什么大学的什么教授，也不必急着去了解美国一个部门全称或缩写是什么具体意思，因为题目中极少直接考这样的细节信息。

做题时即使需要此类信息，利用人名或其它专有名词都是开头字母大写的特征很容易找到。

例如：People assume that office politics involves some manipulative （工于心计的）behavior,”says Deborah Comer, an assistant professor of management at Hofstra University. (2004年6月)A recent study, published in last week‟s Journal of the American Medical Association, offers a picture of how risky it is to get a lift from a teenage driver. (2003年9月)划线部分的信息可以一扫而过，目光不需要在上面停留细读。

普通话教程-词汇和语法的规范与辨正

三词汇辨正举例
普通话与方言词汇辨正举例如表8-1所示。
第二节
『语法的规范
与辨正』
一语法的规范
语法的规范是推广和学习普通话的一个重要方面。制定并推广普通话的语法标准是语法规范的重要工作。普通话中对语法的要求是“以典范的现代白话文著作为语法规范”。然而，语言的发展是十分复杂的，它随着社会的发展而发展，在发展过程中总会产生一些容易让人误解、不明确及歧义现象，给人们的日常交往与沟通带来不便。甚至在普通话内部也有一些表达存在分歧。例如，“我差一点迟到了”和“我差一点没迟到”经常混用，这也是语法规范所要做的工作。语法规范是指制定并推广普通话的语法标准，规范人们日常学习和工作中存在的一些不明确、容易产生歧义的语法现象，使人们更好地交流与沟通。
（一）方言词的规范学习普通话要特别注意方言词的使用。方言词的规范主要包括以下几点。 (1) 普通话词汇是以北方话为基础方言的，但是普通话词汇比北方方言词汇更具有普遍性。因此北方方言的土语是不能进入普通话词汇的。 (2) 普通话词汇并不排斥方言区中具有特殊表现范围、富有表现力而普通话中又没有其他同义词汇可以替代的方言词。例如，“瘪三”原是吴方言词汇，现已广泛使用，成为普通话词汇。还有，诸如“牦牛”“芒果”“荔枝”等，尽管是方言词汇，但普通话没必要再造新词，而是将其直接吸收过来成为普通话的一部分。（3）不要滥用方言词汇，那些使用范围狭窄、表意不明确的方言词汇是不能进入普通话词汇的。
词汇的规范是指根据普通话的词汇标准来消除词汇方面存在的分歧，目的是促进地区、民族间的人们更好地交流沟通，促进经济的发展、民族的团结。词汇的规范并不是要消除方言词汇，相反，普通话还要吸收方言词汇中有生命力的词汇，从而不断地丰富和发展自己。
二词汇规范的要求

(完整版)现代汉语词汇学

葛本仪的《现代汉语词汇学》第一章对词汇的再认识第一节词汇的内容一、词汇的界定及其性质词汇是一种语言中所有的词和所有的相当于词的作用的固定结构的总汇。

二、词汇的内容和范围（一）词的总汇1.基本词汇特点：①普遍性②稳固性③产生新词的基础基本词成为产生新词的基础，主要体现在两个方面，一方面是构成单纯基本词的词素，如“人”作为词素构成了“人”这一基本词，同时“人”作为词素又可以参与构成许多其他的合成词，从而形成它的能产性；另一方面是由合成词充当的基本词，当它被社会广泛使用并具有一定的稳固性之后，它就会以整体的形式转化成为合成词素，并参与创制新词。

稳固性不能和历史悠久完全等同起来，因为许多非基本词也同样可以具有历史悠久的特点。

但是一个具有悠久历史的词如果没有普遍性仍不可能成为基本词，同样一个并非具有悠久历史的词，但它某个历史发展阶段内具有普遍性，并进而形成了它的稳固性，那么它也有可能进入到基本词汇中来。

2.一般词汇①历史上承传下来的固有词②适应社会需要而产生的新词③因特殊需要而加以运用的古语词④从方言中吸收来的方言词⑤受外族语影响而产生的外来词（1）音译词——直接模仿外语词的语音形式，再用汉语语音加以改造，使它符合汉语语音的特点和规则，从而产生新词。

（2）形兼音译词——书面上直接借用外语字母的形式，再将其读音用汉语语音加以改造，使其符合汉语语音的特点和规则，从而形成为汉语的外来词。

（3）音加意译词——把已经汉化了的音译成分和原外语词的意义有关的汉语词素相组合，从而形成新的外来词。

（4）形加意译词——把直接借用的代表汉语词的字母形式，用汉语语音加以汉化后，再和有关的汉语词素相组合，从而产生新的外来词。

（5）音意兼译词——在外语词汉语语音化的基础上，巧妙地把一个音节用汉语的与之语音相近意义相关的汉字来表示，这些汉字从形式上看很像组成该词的汉语词素。

（6）意译词——在外语词的基础上，借鉴其意义，然后用汉语的词素和组词规则形成新词。

《现代汉语词汇学》第一章读书笔记

葛本仪：《现代汉语词汇学》读书笔记第一章对词汇的再认识第一节词汇的内容一、词汇的界定及其性质1.“词汇”是一个指称词的集体的概念，是表示词的总和的意义的。

我们在一些著述中能够经常见到一些解释，如:“语言中所有的词构成所谓语言的词汇”(斯大林语)，“一部书中所用的词的总和就叫做词汇”，或者说不论在什么情况下，“词的总称就叫做词汇”等等。

在日常交际中，在某种语境下，这样的解释是完全正确的。

但是从语言研究的角度来考虑，用词汇学的科学术语的含义来要求，这种解释显然就不够严格和正确了。

要给词汇作出正确的界定，还必须从词汇的性质谈起。

2.词汇的性质：早在50年代，斯大林就已经指出：“拿词汇本身来说，它还不是语言，——它好比是语言的建筑材料。

建筑业中的建筑材料并不就是房屋，虽然没有建筑材料就不可能建成房屋。

同样，语言的词汇也不就是语言，虽然没有词汇，任何语言都是不可想象的。

但是当语言的词汇受着语言语法的支配的时候就会获得极大的意义。

”斯大林这段话今天看来，尽管有许多不完善的地方，但是它总也提出了词汇的基本性质和作用。

在语言中，应该说，作为语言的建筑材料的成分很多，这就要看是在什么范围内，什么条件下，充当什么样的建筑材料等问题。

例如形成为音位的音素只能是音节的建筑材料，词素只能是词的建筑材料等。

对于词汇来说，它作为建筑材料，其作用是为了构成句子，也就是说词汇作为建筑材料，就是用来组成言语以进行交际的，因此，作为造句的材料就是词汇的功能和性质。

根据词汇的这一特点，应该承认，凡是具有这种功能和性质的语言成分，都应该属于词汇的范围之内，例如成语、惯用语等等，因为它们虽然都是由词组成的词组形式，但是它们却都是一种组句的备用单位，都具有和词一样的建筑材料的性质和作用，语言词汇当然不应该而且也不能够把这类成分排斥在词汇之外。

因此我们认为，词汇应当是一种语言中所有的词和所有的相当于词的作用的固定结构的总汇。

所以，任何种语言的词汇都包括着两个基本的内容：①该语言中所有的词的总汇②所有的相当于词的作用的固定结构的总汇。

U校园新一代大学英语(提高篇)综合教程1 (全)

U校园新一代大学英语(提高篇)综合教程1 (全)概述U校园是一套针对大学生的英语教材系列，其中提高篇综合教程1是该系列教材的一部分。

本文将介绍该教材的内容和特点。

教材内容第一单元：词汇和语法练习这个单元主要包括了一些提高篇所需的词汇和语法练习。

通过这些练习，学生可以巩固基础知识，为后续的学习打下坚实的基础。

第二单元：阅读与理解这个单元旨在帮助学生提高阅读理解能力。

教材提供了一系列精选的阅读材料，内容涵盖了各个领域，包括科技、文化、社会等。

每篇阅读材料后都有相应的练习题，旨在培养学生的阅读思维和逻辑推理能力。

第三单元：听力与口语训练这个单元主要以听力和口语训练为主。

教材提供了丰富多样的听力材料，其中包括了日常对话、讲座、广播等各种场景，以帮助学生提高听力技能。

口语训练部分则提供了一系列与听力文章相关的口语练习，帮助学生提高口语表达能力。

第四单元：写作技巧与实践这个单元旨在帮助学生提高写作技巧和实践能力。

教材提供了一些写作指导和范文，帮助学生掌握写作的基本要素和结构。

同时，教材还提供了一些实践题目，以便学生能够将所学的写作技巧应用到实际情境中。

教材特点系统化学习U校园提供了一套完整而系统的英语学习体系。

从基础篇到提高篇，每个单元都有明确的学习目标和内容安排，方便学生有条不紊地进行学习。

多样化的练习方式教材中提供了丰富多样的练习题，包括选择题、填空题、阅读理解题、听力理解题等等。

这些练习题可以帮助学生巩固所学的知识，并提供了自我评估的机会。

真实场景的应用教材中的材料和练习都力求贴近实际场景，帮助学生将所学的知识应用到实际生活中。

例如，教材中的听力材料模拟了日常对话和真实的讲座，帮助学生提升听力技巧。

强调交际能力U校园教材注重培养学生的交际能力。

除了口语训练部分，教材中还包括了一些与交际能力相关的话题，帮助学生提升与他人的沟通能力。

结论U校园新一代大学英语(提高篇)综合教程1 是一套全面的英语教材，适用于大学生提高英语能力。

现代汉语名词解释重点(黄廖版)

《新颖汉语》（黄伯枯、廖序东版）沉面名词汇阐明之阳早格格创做第一章：绪论1.新颖汉民族共共语便是“ 以北京语音为尺度音，以北圆话为前提圆止，以典范的新颖心语文著动做语法典型的一般话.”2.圆止是局部天区的人们使用的谈话，是民族谈话的场合分支.第二章语音1.语音表白时声音的下矮与决于三个圆里的果素：第一，与决于收音体声戴的量天.第二，与决于对于喉部肌肉的统制.第三，与决于呼出的气流的强强.2.音强指的是声音的强强.音强与决于收音体的振荡幅度.3.音少指的是声音的少短.它决断于收音体振荡的时间的暂暂.4.音色又称音量，指的是声音的特性.音色的不共主要决断于物体振荡所产死的音波波纹的直合形式分歧.5.语音的三大属性：死理属性，物理属性，社会属性（基础属性）.：最小的语音单位.那是从音色的角度区别出去的.：气流正在心腔大概吐头受到阻拦而产死的音喊辅音.：气流振荡声戴、正在心腔、吐头不受阻拦而产死的音喊元音.：是语音结构的基础单位，也是自然感触的最小的语音片断.：指音节中元音前头那部分,大多是音节启头的辅音.：指音节中声母后里的部分.：指音节中具备辨别意义效率的音下变更.：是一个语音系统中不妨辨别意义的最小语音单位，也便是按语音的辨义效率归纳出的音类.：给汉字注音；推广一般话的工具；各少量民族创制战革新笔墨的共共前提；帮闲中国人教汉语；音译人名、天名战科教术语；体例索引战代号.又喊压韵，指的是韵文中某些句子的开端用上共“韵” 的字.指音节下矮降落直直少短的变更形式，也便是声调的本量读法.17.音节结构犹如下特性：一个音节最多不妨用四个音素标记拼写；音节不妨不辅音；汉语音节不克不迭不声调，不克不迭不韵背，不妨不辅音声母、韵头战韵尾.18.音变是指语音正在语流中的变更，人们谈话、朗读时，连绝收出一连串的音节，被称之为“语流”.正在语流中，音素与音素之间，音节与音节之间，往往会互相效率，进而爆收一些变更，那种语音的变更局里便喊干音变.19.正在语流中，有些音节的声调起了一定的变更，与单读时调值分歧，那种变更喊干变调.20.沉声：正在一定的条件下读得又短又沉的调子.是四声的一种特殊音变.具备辨别词汇义战词汇性的效率.21.女化：是指后缀“女”与它前一音节的韵母分离成一个音节，并使那个韵母戴上卷舌音色的一种特殊音变局里.不妨辨别词汇义，区别词汇性，表示细小、亲切大概喜爱的感情色彩.22.女化的逆序：①无韵尾大概u韵尾，只加卷舌动做.如小车女小鸟女；②有-i, -n韵尾的，卷舌时使韵尾拾得，有的要改变韵背.如：一齐女，一面女；③有下元音i、ü韵背的，加央元音2 ，如：小鸡女，有趣女；④有舌尖元音[ ]，[ ]形成2 .如：瓜子女，树枝女；⑤有-ng韵尾的，卷舌时使韵尾拾得，元音鼻化，有 i 韵背的要加 2 ，如：帮手女，花瓶女.23.语气词汇“啊”的音变：1. 前里音节开端音素是 a, o（不包罗 ao, iao）e, ê, i, ü时，读 ya，写做“啊”大概“呀”2. 前里音节开端音素是 u (包罗 ao, iao )时，读做wa, 写做“啊”大概“哇” 3. 前里音节开端音素是n时，读做na，写做“啊”大概“哪” 4. 前里音节开端音素是 ng 时，读做nga，写做“啊” 5. 前里音节开端音素是er, -i[ ]时，读做ra，写做“啊”6. 前里音节开端音素是-i[ ]时，读做[ZA]，写做“啊”24.“一”、“不”的变调：①“一”、“不”正在去声前读阳仄，②“一”正在非去声前读去声，③ “一”、“不”夹正在词汇语中间读沉声.第三章文字1.汉字是记录汉语的书籍写标记系统，它是汉族人的祖先正在少暂的社会试验中渐渐创制出去的.2.六书籍：昔人归纳的古笔墨的六种制字要领，即象形、指事、领会、形声、转注、假借.第四章词汇汇1.词汇汇又称语汇.是一种谈话里所有的 ( 大概特定范畴的) 词汇战牢固短语的总战.：词汇汇战词汇分歧.词汇汇是词汇的集中体，词汇汇战词汇的闭系是普遍与个体的闭系3.语素是谈话中最小的音义分离体.是形成词汇的基础单位.4.语素的分类：a按音节几分为(单音节语素战多音节语素)b 按构词汇本领分为（自由语素、半自由语素战不自由语素）c按表示的意义分为：真语素战真语素5.词汇是句中最小的不妨独力使用的谈话单位.由语素充当.6.词汇战语素的区别:最大的辨别正在于：词汇是制句单位，语素却不是.辨别词汇战语素可采与结余法.7.词汇战短语的区别:最大的辨别正在于：词汇是最小的音义分离的制句单位，短语是由词汇拉拢而成的音义分离的谈话单位.辨别词汇战短语可采与扩展法.词汇根，加正在词汇根上边表示附加意义的语素喊词汇缀.9.短语是词汇与词汇的语法拉拢，牢固短语是词汇跟词汇的牢固拉拢.普遍不克不迭任性删减、改换其中词汇语.10.词汇义的本量:综合性、朦胧性、民族性11.义项是词汇的理性意义的分项证明.分类：基转义战转义.12.扩充义是人们根据相闭性奇像逆序，由本义(本义、基转义)死少扩充(大概再扩充)而去的意义.13.比圆义是人们根据相似性奇像逆序，由词汇的比圆用法牢固下去产死的意义.14.共音词汇是语音相共而意义之间并不通联的一组词汇.15.义素是形成词汇义的最小意义单位，也便是词汇义的辨别特性.又称语义身分大概语义特性.16.语义场便是通太过歧词汇之间的对于比，根据它们词汇义的共共特性大概闭系区别出去的类.17.共义词汇的效率：①不妨使谈话的表白透彻、周到.②不妨使语体风格明隐.③不妨使文句死动活泼，富于变更.④不妨使语气坦率.⑤连用不妨加强语势，使语义完备.二个意义好异大概相对于的词汇形成一个反义义场，那二个词汇互为反义词汇.18.反义词汇的典型①千万于反义词汇②相对于反义词汇19.反义词汇的效率：①不妨产死明隐对于比，进而掀脱真物的冲突，深刻表示真物的特性.②反义词汇连用不妨起到加强语气，强调意义的效率.③不妨形成对于奇、映衬的句子，使谈话越收深刻有力.④不妨利用反义词汇所具备的明隐对于比的特性，临时仿制新词汇，使谈话新颖而简练.20.语境对于词汇义的效率：⑴根据语境阐明词汇义(果文定义).⑵语境使词汇义简单化.挨铁挨伞（3）语境减少临时性意义.写书籍瞅书籍4 语境使词汇义简直化.踢球扣球⑸语境表示出词汇义的采用性.词汇语拆配是互为语境的.道“骑马”, 不道“骑床”.21.成语是一种相沿习东西备书籍里语色彩的牢固短语.成语的特性真足性战凝固性.22.惯用语指人们心语中短小定型的习用语.也喊干习用语，习惯语.23.歇后语是由近似于谜里、谜底的二部分组成的戴有隐语本量的心头用语.24.基础词汇汇具备三个特性：牢固性，能产性，齐民时常使用性.第五章语法是谈话的果素之一，是谈话结构的准则，它是词汇、短语、句子等谈话单位的结构逆序.2.语法体系有二个含意，一是指客瞅存留的语法究竟、语法逆序的系统性，即自然系统.一是语法教体系，即语法教道的系统性，即表意系统.是指有词汇汇意义战语法意义能充当句法身分的词汇.是不词汇汇意义光有语法意义的、不克不迭充当句子身分的词汇.可分为四种，即介词汇、连词汇、帮词汇、语气词汇.5.由连谓短语充当谓语大概独力成句的句子.6.由兼语短语充当谓语大概独力成句的句子.第六章建辞1.比圆的含意：用相似的真物挨比圆去描画真物大概证明讲理，那种辞格喊比圆.2.比圆的效率（建辞效验）：①使下深的讲理浅隐化，帮人加深体味；②使抽象的真物简直化，喊人便于担当；③使综合的物品局里化，给人明隐的影像.3.比较的含意：根据设念把物当做人写大概把人当做物写，大概把甲物当做乙物去写，那种辞格喊干比较.4.比较的建辞效验：透彻天使用比较，不妨使读者不但是对于所表白的真物爆收明隐的影像，而且体验到做家对于该真物的热烈的感情，进而引起共鸣.5.借代的含意：不直道某人大概某真物的称呼，借共它稀切相闭的称呼去代替，那种辞格喊借代，也喊干“换名”.6.借代的建辞效验：借代不妨引人奇像，使表白支到局里超过、特性明隐、简直死动的效验.7.排比的建辞效验：用排比道理，不妨把论面道述得更周到、更深入；用排比抒情，不妨把感情抒收得淋漓尽致.8.排比与对于奇的辨别：排比是三项大概更多项的仄止排列；对于奇不过二项的并列对于称.排比每项的字数不妨不真足相等；对于奇二项的字数必须相等排比时常使用相共的词汇语；对于奇力躲字里的沉复.9.对于比的含意：对于比是把二种分歧真物大概者共一真物的二个圆里，搁正在所有相互比较的一种辞格，也喊对于照.10.对于比的建辞效验：对于比不妨使客瞅存留的对于坐统一闭系表白得更集结、越收明隐超过.11.为了超过主要真物，用类似的真物大概反里的、有好别的真物做伴衬的辞格喊映衬，也喊衬托.13.衬托的建辞效率：超过正里大概反里真物，表白热烈的思维感情，使文章的核心情维深入.14.人们通过视觉、听觉、触觉、味觉战嗅觉等五官感知中界真物时，正在普遍情况下，相互不克不迭接错；但是正在特殊情况下，五官功能却能出现互相变化相互相通的局里，那喊通感，也喊移觉.通感的建辞效率：从感觉变化中加强人的体验，巧妙天传播感情.15.把前后语句构制成脱梭一般的循环往复的形式，以表白分歧真物间的有机通联，那种辞格喊回环.16.回环的建辞效率：回环可使语句整齐匀称，能掀脱真物的辩证闭系，使语意粗辟警策.17.用上一句末端的词汇语干下一句的起头，使前后的句子头尾连任，上递下接，那种辞格喊顶真，也喊联珠.18.顶针的效率：议事道理准确、谨宽、粗细.②状物道事，条理浑晰.③抒情写意，格调浑新.19.结构相共大概基本相共、字数相等、意义上稀切相联的二个短语大概句子，对于称天排列，那种辞格喊干对于奇.20.蓄意不间接证明某真物，而是借用一些与某真物相映的共义语句婉转直合天表白出去，那种辞格喊婉直，也喊“婉转”.21.根据表白的需要，调换现成词汇语中的某个语素大概词汇，临时仿制出新的词汇语，那种辞格喊仿词汇.22.仿词汇建辞效验：那种辞格给人以新新陈泼、死动明快的感觉，又能爆收热烈的讽刺性战幽默感.23.利用语音大概语义条件，蓄意使语句共时闭瞅表面战内里二种意义，止正在此而意正在彼，那种辞格喊单闭.24.妥当天使用单闭脚法，一圆里可使谈话幽默，饶有风趣；另圆里也能符合某种特殊语境的需要使表白含蓄直合、死动活泼，以巩固文章的表示力.25.利用上下文的通联，把用于甲真物的词汇语巧妙天用于乙真物，那种辞格喊拈连，又喊“逆拈”.。