优质学校建设的途径和策略教材PPT(共 32张)
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高质量发展学校工作计划PPT
02
学校管理优化
提升学校管理水平
01
02
03
引入现代管理理念
结合国内外先进的学校管 理理论，引入现代管理理 念，提升学校整体管理水 平。
完善管理制度
对学校现有的管理制度进 行全面梳理，完善各项规 章制度，确保学校管理工 作有章可循。
强化管理团队能力
通过定期培训、学习交流 等方式，提高学校管理团 队的专业素养和综合能力 。
升级实验室设施
针对科学、技术、工程和数学等学科，完善实验室设施，引入先 进的实验设备和材料，以满足高端科研需求。
改善体育设施
更新体育场馆设施，提供更多样化的运动场所，如室内游泳池、 羽毛球馆等，丰富学生课余生活。
优化学校软件资源
引进优质教育资源
与国内外知名教育机构合作，引入优质在线课程和教学资料，为 学生提供更丰富、更高质量的学习资源。
展贡献力量。
03
教育教学改革
推进课程改革与建设
精细化课程设置
根据现代社会发展和行业需求，精细化设置课程，确保课程内容 与实际应用紧密相连。
跨学科课程整合
打破学科壁垒，推动跨学科课程整合，培养学生综合解决问题的能 力。
优质教材编写与选用
积极组织教师编写高质量教材，并选用国内外优秀教材，确保学生 获取最新、最全面的知识。
高质量发展学校工作 计划
目录
CONTENTS
• 引言 • 学校管理优化 • 教育教学改革 • 师资队伍建设 • 学校设施与资源建设 • 工作计划的实施与保障
01
引言
高质量发展学校工作计划的背景和意义
教育背景
当今社会，教育对于国家的发展、民族的未来具有至关重要 的作用。高质量的教育能够培养出更多具有创新精神和实践 能力的人才，为国家的发展提供源源不断的动力。
学校发展规划的实施策略PPT课件
但是，事实上，学校发展规划与学校发展之间有很 大距离，一个是设计与建构，一个是状态与结果，中间 需要很多环节连接，这些环节就是实施策略。换句话说 ，每一所学校在自身成长的过程中，要通过实施策略落 实发展规划，达到促进学校发展的目的。
由此看来，学校发展规划的实施策略对于学校发展 来说至关重要。
那么，学校发展规划有哪些重要的实施策略呢？
假设一位校长来到一所新的学校工作，那么，他的 首要任务是什么呢？我想，他会首先制定好3～5年的发 展规划，因为有了这样一个相对长远的学校发展规划， 工作才有目标、有重点，才能凝心聚力不走弯路。
然而，日子要一天一天地过，工作要一样 一样地做。
如何将学校规划转化为办学实践，落实在 师生的日常工作中呢？有效的策略是：分类推 进，分期落实。也就是把长远规划先分解到学 年度和学期计划中；在学期计划中做好每个月 的工作重点和每一周的工作安排。使长远的规 划目标融化在日常的具体工作之中。
作为一校之长，我们很明白：一个学校要 发展，需要有明确的目标，而实现目标需要全 员同心同德、群策群力。老师们对于学校发展 目标并不清晰，很难做到凝心聚力，因而学校 难以实现进步与发展。
那么，怎样实现让全体教职员工都明确学 校发展目标并为之而努力奋斗呢？有效的策略 是：全员参与，形成合力。
我在学校经常爱说这样的话：每一个人都重要,每 一个人都有潜能，每一个人都能带来变化；只有每一个 人都把工作做好了，学校整体的工作才能做好；只有每 个人不断提高自己的修养与水平，我们的学校才能不断 提高办学的品质与水平。
所以,关心、关注、期待、支持每一位教师，发挥 每一位教师的聪明才智，促进每一位教师成长是校长永 远的主要职责。当教师与学校同心同德、积极投身为了 每一个学生的发展的教育事业中来的时候，我们的学校 一定是充满着生命的活力。
小学创建合格学校工作汇报PPT
后勤保障和服务工作
后勤服务设施
学校拥有完善的后勤服务设施， 包括学生宿舍、食堂、浴室、图 书馆等，为学生提供舒适的学习
和生活环境。
后勤服务团队
学校组建了一支专业的后勤服务团 队，负责学校的餐饮、住宿、绿化 、保洁等工作，确保学校各项服务 工作的顺利进行。
师生满意度调查
学校定期开展师生满意度调查，及 时了解师生对后勤服务的意见和建 议，不断改进和优化后勤服务工作 。
学生品德表现和德育成果
学生品德表现
学生普遍具备良好的道德品质和行为习惯，尊敬师长、团结同学、热爱集体、积 极向上。在校园内外均能展现出文明礼貌、遵纪守法的精神风貌。
德育成果
通过德育工作的深入开展，学生的思想道德素质得到了显著提高。学校涌现出了 一批批品德优良、成绩优异的学生典型，为全校师生树立了榜样。同时，学校的 整体文明程度也得到了提升，赢得了家长和社会的广泛赞誉。
03
家校合作与沟通
加强与家长的沟通和合作，定期召开家长会，及时反馈学生的学习和表
现情况。同时，听取家长的意见和建议，不断改进教育教学工作。
04
德育工作汇报
德育目标和计划
德育目标
培养学生树立正确的世界观、人生观 和价值观，具备良好的道德品质和行 为习惯，成为有理想、有道德、有文 化、有纪律的社会主义接班人。
01
我校按照教育部规定，开齐开足国家课程，确保学生全面发展
。
地方课程和校本课程的开发与实施
02
结合当地特色和学校实际，积极开发地方课程和校本课程，丰
富课程内容，满足学生多样化需求。
教学计划的制定和执行
03
各学科教研组制定详细的教学计划，明确教学目标、教学内容
、教学方法和评价方式，确保教学工作的有序进行。
合格学校建设工作总结总结PPT
教育教学设施升级
更新和添置了一批教育教学设施，包括多媒体教学 设备、实验器材、体育器材等，提高了教育教学质 量。
信息化教育建设
加强了信息化教育建设，实现了校园网全覆 盖，数字化教育资源得到了广泛应用，提高 了教育现代化水平。
学校文化繁荣
01
校园文化活动丰富
学校开展了丰富多彩的校园文化活动 ，如文艺汇演、运动会、艺术节等， 为学生展示才艺提供了平台。
02
工作内容与实施
硬件设施建设
校园设施
确保校园内设施满足教学和学生活动的需求，包括 教学楼、图书馆、实验室、体育设施等。
信息化设施
建设校园网、多媒体教室、计算机房等信息化教学 设施，提高教学质量和效率。
安全设施
完善校园安全设施，如监控设备、消防器材等，确 保师生安全。
学校文化构建
校风建设
积极培育和践行社会主义核心价值观，弘扬优 秀传统文化和学校精神。
工作目标
完善学校基础Biblioteka 施通过建设校舍、购置教学设备和器材、改善学校运动场地和食堂 等基础设施，提高学校的办学条件和环境。
加强师资队伍建设
通过招聘优秀教师、加强教师培训和教研活动，提高教师的教学 水平和专业素养。
提高教育教学质量
通过优化课程设置、改进教学方法和手段、加强学生综合素质评 价，提高学校的教育教学质量和学生的综合素质水平。
02
03
学生升学率提高
学校升学率逐年上升，越来越多的学 生考入优质高中和高等院校，为学校 赢得了良好的社会声誉。
04
工作反思与展望
工作不足与遗憾
资金投入不足
在建设过程中，由于资金短缺，导 致无法购买足够的教学设备和器材
，影响了教学质量。
规划学校一流学校的策划谋略ppt-
5
定位学校（下）：学校办什么样的教育
学校一流不等于学生一流：把需要你办的教育搞成极致就 是一流学校。杜朗口中学是一流农村初中，卢湾辅读学校 是一流特殊教育学校，闸北八中是一流城市普通初中。
生源决定你搞什么样教育。学生都能上大学，你就搞学术 性中学；学生都上不了大学，你就搞职业性中学。上海华 东模范中学“双通道教育”就是后者的写照。如果学生很 强，你就搞精英教育；如果学生很弱，你就搞成功教育。
老师决定你能搞什么样教育。如果教师很强，你就搞课程 与校本教研；如果老师很弱，你就搞课堂教学改革。
6
理念先行（上）：办一所有信仰的学校
办学理念是公认的组织主流文化，它本身就是一种生产力 。学校和老师都是为一各信仰与使命而存在，而不是为了 一种利益而存在。否则，老师总会在教育过程中讨价还价 ，并最终以经济利益对待自己的专业使命。
德育课程化：德育学分和德育中的第N项体验。德育在学校最 忙而无功，因为不系统，无积累；既然德育属于学校教育一部 分，也应该课程化，承诺学校提供什么样的德育课程，学校系 统化哪些德育活动。
教研科研化：教研活动有针对性、有实效性，但无计划性和科 学性；科研活动有计划性和科学性，但无针对性和实效性。教 研提供对象和内容，科研提供方法和管理模式。教研项目管理 制由此产生。
挖掘过去成功的路径模式：老调重弹。对于一些名校，重 拾建校成名的办学路径，不失为一个上策。比如民立中学 的中心城区素质教育示范校，集美中学成为东南亚新一代 的侨校等。
4
定位学校（上）：区域需要什么样的学校
“区域教育需求分析”先于“学校办学定位”。中国情愿做 发展中国家老大，也不做发达国家老小；情愿做非洲头，也 不做美洲尾。集美中学的定位：历史名校的窗口单位。
3
定位学校（下）：学校办什么样的教育
学校一流不等于学生一流：把需要你办的教育搞成极致就 是一流学校。杜朗口中学是一流农村初中，卢湾辅读学校 是一流特殊教育学校，闸北八中是一流城市普通初中。
生源决定你搞什么样教育。学生都能上大学，你就搞学术 性中学；学生都上不了大学，你就搞职业性中学。上海华 东模范中学“双通道教育”就是后者的写照。如果学生很 强，你就搞精英教育；如果学生很弱，你就搞成功教育。
老师决定你能搞什么样教育。如果教师很强，你就搞课程 与校本教研；如果老师很弱，你就搞课堂教学改革。
6
理念先行（上）：办一所有信仰的学校
办学理念是公认的组织主流文化，它本身就是一种生产力 。学校和老师都是为一各信仰与使命而存在，而不是为了 一种利益而存在。否则，老师总会在教育过程中讨价还价 ，并最终以经济利益对待自己的专业使命。
德育课程化：德育学分和德育中的第N项体验。德育在学校最 忙而无功，因为不系统，无积累；既然德育属于学校教育一部 分，也应该课程化，承诺学校提供什么样的德育课程，学校系 统化哪些德育活动。
教研科研化：教研活动有针对性、有实效性，但无计划性和科 学性；科研活动有计划性和科学性，但无针对性和实效性。教 研提供对象和内容，科研提供方法和管理模式。教研项目管理 制由此产生。
挖掘过去成功的路径模式：老调重弹。对于一些名校，重 拾建校成名的办学路径，不失为一个上策。比如民立中学 的中心城区素质教育示范校，集美中学成为东南亚新一代 的侨校等。
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定位学校（上）：区域需要什么样的学校
“区域教育需求分析”先于“学校办学定位”。中国情愿做 发展中国家老大，也不做发达国家老小；情愿做非洲头，也 不做美洲尾。集美中学的定位：历史名校的窗口单位。
3
优质高职院校建设课件
未来优质高职院校的建设重点
提升师资队伍水平
01
未来优质高职院校将更加注重师资队伍建设，引进高层次人才
，提升教师的教育教学能力和科研水平。
优化专业结构
02
未来优质高职院校将更加注重专业结构的优化，紧密结合产业
发展需求，调整专业设置和课程安排。
加强实践教学
03
未来优质高职院校将更加注重实践教学，加强校内外实践教学
国际交流与合作
学生交流
优质高职院校应积极开展学生交 流活动，为学生提供国际交流的 机会，拓展学生的国际视野和跨
文化交流能力。
教师交流
优质高职院校应加强教师交流合 作，引进国外先进的教学理念和 方法，提高学校的国际化水平。
合作办学
优质高职院校应积极开展合作办 学项目，与国外高校共同制定人 才培养方案，提高学校的国际化
办学水平。
04
优质高职院校的案例分析
案例一：某高职院校的专业建设实践
总结词
专业设置与市场需求紧密结合
详细描述
该高职院校在专业建设过程中，紧密结合市场需求和产业发展趋势，不断优化专业设置 ，提高人才培养的针对性和适应性。同时，加强专业内涵建设，提升专业教学质量和水
平。
案例二：某高职院校的课程建设实践
详细描述
教师团队建设需注重教师的专业素质和教学能力，加强教师的培养和引进，建 立科学的评价机制，激发教师的工作热情和创新精神，提高教师团队的整体素 质和水平。
实践教学体系建设
总结词
实践教学体系建设是优质高职院校建设的重点，包括实践教学体系设计、实践教学基地建设、实践教学实施等方 面。
详细描述ห้องสมุดไป่ตู้
实践教学体系建设需以提高学生实践能力和职业素养为目标，科学设计实践教学体系，加强实践教学基地建设和 管理，注重实践教学的实施效果和质量，提高学生的实践能力和就业竞争力。
校园规划设计方案ppt课件
15
16
2）半开敞型植物空间
含义：
半开敞空间就是指在一定区域范围内，四周不完全开敞有一面或多面部分受 到较高植物的封闭，限制了实现的通透。
植物配置：
可以利用乔木、灌木和地被植物的配置来完成。
特点：
这类空间具有一定的私密性、安全感和依赖性，
适用人群：
适宜作为安静休息、阅读或观察眺望的场地，也 适用于一侧需要私密性， 而另一侧有需要景观的教工住宅和学生宿舍环境中。
可采用自然式的布局设置水面、花架、亭廊、坐凳等， 各园林小品之间用树木与花草结合在一起。面积较大的可布 置成自然式的起伏地形，以草坪为基调，点缀雪松、合欢、 无患子等树资优美的乔木，形成疏林草坪。
20
21
5）休闲游览区
区特点： 游览区是师生交流、建身、晨读、举办集体活动等的户外空间，是校园绿化
3
3，方案从“以人为本”的思想出发，强调校园的 人行活动空间。车行道环绕校园形成环路，环路
内以步行空间为主，最大限度地减少人车冲突， 构筑人车分流的交通组织体系。
4，人行步道分为主 步行道和休闲漫步道， 主步行道呈“T”字 型串连四个功能带， 休闲漫步道分散布局 于滨水绿化和绿地中。
校园人行道一角
22
23
五 校园规划图
24
的重点部位。 景观配置：
常用掇山、理水、铺地、布置小品和植物配置等各种造景手法创造丰富多彩 的景观。要根据地形地貌、绿地面积、整个校园绿地布局和周围建筑的特点，努 力做到造型有特色、配置有变化，树木与草坪相搭配，常绿与落叶相搭配，乔木 与灌木相搭配；依季节配置各种观花、观叶、观姿的物，疏密结合，巧妙搭配； 采用孤植、群植、片植、花坛、花境等多种形式，形成多种绿化景观，营造“春 花、秋色、夏阴、冬韵”的优美环境。大学中的花圃、苗圃、植物园、树木园等 也可以园林形式布置成休闲游览绿地。
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2）半开敞型植物空间
含义：
半开敞空间就是指在一定区域范围内，四周不完全开敞有一面或多面部分受 到较高植物的封闭，限制了实现的通透。
植物配置：
可以利用乔木、灌木和地被植物的配置来完成。
特点：
这类空间具有一定的私密性、安全感和依赖性，
适用人群：
适宜作为安静休息、阅读或观察眺望的场地，也 适用于一侧需要私密性， 而另一侧有需要景观的教工住宅和学生宿舍环境中。
可采用自然式的布局设置水面、花架、亭廊、坐凳等， 各园林小品之间用树木与花草结合在一起。面积较大的可布 置成自然式的起伏地形，以草坪为基调，点缀雪松、合欢、 无患子等树资优美的乔木，形成疏林草坪。
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5）休闲游览区
区特点： 游览区是师生交流、建身、晨读、举办集体活动等的户外空间，是校园绿化
3
3，方案从“以人为本”的思想出发，强调校园的 人行活动空间。车行道环绕校园形成环路，环路
内以步行空间为主，最大限度地减少人车冲突， 构筑人车分流的交通组织体系。
4，人行步道分为主 步行道和休闲漫步道， 主步行道呈“T”字 型串连四个功能带， 休闲漫步道分散布局 于滨水绿化和绿地中。
校园人行道一角
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23
五 校园规划图
24
的重点部位。 景观配置：
常用掇山、理水、铺地、布置小品和植物配置等各种造景手法创造丰富多彩 的景观。要根据地形地貌、绿地面积、整个校园绿地布局和周围建筑的特点，努 力做到造型有特色、配置有变化，树木与草坪相搭配，常绿与落叶相搭配，乔木 与灌木相搭配；依季节配置各种观花、观叶、观姿的物，疏密结合，巧妙搭配； 采用孤植、群植、片植、花坛、花境等多种形式，形成多种绿化景观，营造“春 花、秋色、夏阴、冬韵”的优美环境。大学中的花圃、苗圃、植物园、树木园等 也可以园林形式布置成休闲游览绿地。
学校发展规划PPT课件
❖ Hargreves, D.H., Hopkins, D., Leask, M., Connolly, J. and Robinson, P. (1989). Planning for School Development: Advice to Governors, Headteachers and Teachers (School Development Plans Project 1). London: DES.
识到,学校是属于社区的,帮助学校就是帮助自己,是 为他们自己办学而不是为他人办学。
❖ 加强学校与教育行政部门之间的联系,帮助教育行政 部门更加科学合理地配置和使用教育资源。
❖ 发现学校现阶段最突出的问题,及时得到上级主管部 门的重视和社会各界的重视与支持。
学校发展规划
(School Development Planning,SDP)
❖ 作为一种“促进学校管理变革”的有效策 略,学校发展规划为英国、丹麦、澳大利亚、 美国等国所普遍采用。
❖ 英国正在国内外进行SDP(school development planning, 学校发展规划)和 SIP(school improvement planning, 学校改 进规划)的实验研究。
现实中的组织发展轨迹
SBM & SDP
© Guorui Fan ·ISRD ·ECNU
组织衰退阶段
阶段1 盲目
充分的信息
阶段2 无动于衷
阶段3 错误行动
及时行动 及时矫正
阶段4 危机
有效重组
组织实际绩效
阶段5 解体
Performance绩效
开始衰退
时间
解体(组织死亡)
可接受的组织绩效(Acceptable organizational performance)
学校发展战略规划PPT课件
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
（五）学校发展战略规划的特征
• 1. 整体性 • 2. 协同性 • 3. 前瞻性 • 4. 操作性 • 5. 特色性
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
二、学校发展战略规划的理论基础
• 所谓理论基础，是指学校战略发展规划所依据的 有关思想和理论，这些思想和理论为学校的发展 战略提供了具体的指向。
• （一）完全理性与有限理性理论 • （二）内源发展理论 • （三）新公共管理理论 • （四）系统化思考理论 • （五）校本管理理论
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
（一）学校发展的内涵
• 1. 学校发展是一种全面发展 • （1）教师、学生和学校的全面发展； • （2）环境、队伍、设施和机制的全面发展； • 2. 学校发展是一种协调发展 • （1）多方协调；（2）多面协调；（3）多环协调 • 3. 学校发展是一种可持续发展 • （1）现实发展与长远发展相统一； • （2）引导发展与自主发展相统一； • （3 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
（四）学校发展战略规划的内涵
• 学校发展战略规划：学校为了更好发展而对全局 性问题制定的比较长远的发展计划，它是对未来 整体性、长期性、基本性问题的思考和考量，也 是设计未来整套行动方案的过程。
学校建设项目策划书PPT
促进科研创新
建设科研实验室、资料库等设施，为科研 工作提供良好的条件，培养创新型人才。
提升社会影响力
通过建设高品质的学校，提高学校的知名 度和形象，增强学校的国际影响力。
对未来的影响
引领教育变革
学校建设项目应积极适应教育改革趋势，为未来教育发展提供示 范和引领。
培养未来人才
学校建设应关注未来人才需求，注重培养学生的创新能力和跨学 科素养，为未来社会发展提供人才保障。
各地教育信息化水平不平衡
虽然全国教育信息化进程不断加快，但是各地教育信息化水平仍然存在不平衡的现象，一些地区的学校信息化设施和设备 相对落后。
学校教育质量提升的需要
学校作为教育的重要场所，提升学校教育质量是当前教育工作的重要任务之一。
需求背景
1 2
学生学习需求
随着社会的发展和信息化的推进，学生对教育 的需求日益多样化，需要更加优质的教育资源 和更加灵活的教学方式。
环境友好性
学校建设应尽可能采用环保材料和绿色建筑技术，降低 项目对环境的负面影响。
适应未来发展
在项目设计过程中，应考虑未来的教育需求变化和城市 发展，确保项目的长期适用性。
项目的长期效益
提高教学质量
通过改善教学设施和提高信息化水平，提 高教育教学质量。
推动经济发展
学校建设项目的实施将带动相关产业的发 展，增加就业机会，促进当地经济发展。
加强师资队伍建设
03
通过引进优秀教师和培训提高教师素质，提升教学水平和教育
质量。
具体目标
完成校园改建
改建校园入口、操场、图书馆等公共区域，改善 校园环境。
更新教学设施
为教室配备先进的多媒体设备、实验仪器等教学 设施，提高教学效果和学生学习兴趣。
优质学校建设实施方案
优质学校建设实施方案
近年来，教育领域的发展备受关注，优质学校建设成为社会各界共同关注的焦点。
为了提高教育质量，培养更多优秀人才，各级政府和教育部门纷纷制定了优质学校建设实施方案，以推动学校教育的全面发展。
首先，优质学校建设实施方案需要充分重视基础设施建设。
学校的硬件设施直接关系到师生的学习和生活环境，因此需要加大对学校建筑、教学设备、图书馆、实验室等的投入，确保学校的基础设施能够满足教学和学习的需要。
其次，优质学校建设实施方案需要加强师资队伍建设。
优质的教育离不开优秀的教师，因此需要通过提高教师的培训水平、加大教师队伍建设力度，吸引更多高素质的教师加入到学校教育工作中，为学生提供更优质的教学服务。
此外，优质学校建设实施方案还需要注重课程建设和教学改革。
学校需要不断更新和完善课程体系，引入更多符合时代发展和学生需求的课程内容，同时推动教学方法的创新，提高教学质量和效果。
最后，优质学校建设实施方案还需要加强家校合作和学生综合素质
教育。
学校需要积极与家长合作，共同关注学生的成长和发展，同时注重学生的综合素质培养，提高学生的综合能力和素质水平。
总的来说，优质学校建设实施方案是一个系统工程，需要政府、学校、教师、家长和社会各界的共同努力。
只有全方位、多角度地推动学校建设，才能真正实现优质教育资源的均衡分配，为学生提供更好的教育服务，为国家培养更多的人才。
希望在各方的共同努力下，优质学校建设实施方案能够得到有效的落实，为教育事业的发展贡献力量。
示范校建设方案课件PPT
政策支持
政府应出台相关政策，明确示范 校建设的目标、任务和要求，为 建设工作提供政策依据。
政策宣传
加强对示范校建设政策的宣传， 提高学校和社会对示范校建设的 认识和支持。
资金保障
资金投入
政府应加大对示范校建设的资金投入 ，确保建设工作的顺利实施。
资金监管
建立健全示范校建设资金监管机制， 确保资金使用规范、透明，防止浪费 和挪用。
优化课程设置
加强师资队伍建设
根据市场需求和产业发展趋势，调整课程 设置，加强实践教学环节，提高学生的实 践能力和综合素质。
通过引进优秀人才、开展培训和学术交流 等活动，提高教师的专业素质和实践能力 。
03 示范校建设内容
CHAPTER
硬件设施建设
01
02
03
校园环境改善
包括校园绿化、道路修缮、 建筑维护等，以营造优美、 整洁的校园环境。
设等。
制定实施计划
根据建设目标，制定具体的实施 计划，包括建设内容、时间安排、
资源投入、人员分工等。
完善保障措施
为确保实施计划的顺利执行，需 要制定相应的保障措施，如政策 支持、资金保障、技术支持等。
组织与协调
建立组织机构
成立专门的示范校建设工作小组，明确各成员的职责和分工，确 保工作的有序开展。
资源保障
师资力量
加强示范校的师资队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养。
教学资源
为示范校提供丰富的教学资源，包括图书、教材、实验设备等，以满足教学需 求。
06 示范校建设预期成果与影响
CHAPTER
提高教育质量
优化课程设置
引入先进的教育理念和教学方法，完善课程体系， 提高教学质量。
相关主题
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二、优质学校建设的途径和策略
（四）学校课程的建设
学校立足于学生的可持续发展，构建了义务教育的必修课程与
学校特色的选修课程、综合实践活动相辅相成的开放、多元、选
择三结合的课程体系。结合常规课、选修课、社会实践活动，开
展科技教育、人文素养教育和阳光体育系列活动，充分发挥隐性
课程育人功能。
1998年学校就尝试进行了走班制教学实验，学生根据数学和外语 等学科的学习水平，实行A、B分层及超前班走课制教学；
2009——
可持续发展 阶段（内涵式发展）
2010年成立高中部
2011年成立小学部
2015—2017成立三个校区
吉林省教育厅肯定学校“办学条件和教学质量实现了跨越式发展，取得 了突出的办学成绩”，赞誉学校“在吉林省基础教育中创下了骄人业绩，
为吉林省基础教育作出了突出贡献”。承前启后，继往开来，吉大附中 优质教育的新华章正在展开！
学校文化： 自主与自强文化、开放与合作文化、 学习与探究文化、民主与服务文化
学生文化： 学生群体具有高远的目标和信仰，合理的价值观念，自 信、自尊的人格和得体的行为方式等。这种文化有助于学 生形成积极向上的品格，养成不断追求进步，自主学习和 自主发展的习惯。
二、优质学校建设的途径和策略 （二）学校文化的重建
优质学校的核心理念：“可持续发展” 衡量一所学校是否优质主要比照学生毕业和入
学各方面是否有进步和发展，还要追踪学生毕 业后的发展情况。
二、优质学校建设的途径和策略
（一）学校发展的规划
学校发展规划（SDP）是近年在国际上兴起的 一种改进学校管理、提高学校教育教学质量的技术 方法，90年代后期随着国际教育合作项目进入我 国，制定和实施学校发展规划是实现学校发展的重 要途径和手段，学校发展规划为转变管理思想、凝 聚各方共识、分析诊断学校存在问题、帮助学校持 续发展提供了一个有效的平台。
学校获得的荣誉称号
1.“中华文化经典诵读全国示范学校” 2.“教育科研全国百强特色校” 3.“吉林省德育工作先进单位” 4.“吉林省生态道德教育特色学校” 5. “吉林省教育科研示范基地校” 6 . “吉林省槛联教育基地” 7.“吉林省中学骨干教师培训实践基地” 8.“东北师范大学教育科学院教育研究基地校” 9.“吉林省农村教师培训先进学校” 10.“吉林省资助农村义务教育工作优秀单位” 11.“长春市中小学校长培训基地” 12.“长春市基础教育课程改革示范学校” 13.“长春市中小学全面实施素质教育特色学校” 14.“长春市素质教育先进校” 15.“长春市农村中小学义务教育培训示范基地校” 16.“长春市国际交流示范校”
校训：
崇德立志，为国担当
学校精神：
追求卓越，永争第一
办学目标：培养未来各行各业领袖、科学 家和合格公民
学校管理的最高境界：文化，为学校立魂。
约束人（经验管理：传承、权威，追求秩序） 调动人（科学管理：精细、严格，追求效率） 发展人（文化管理：弹性、人性，追求唤醒）
雅思贝尔斯《什么是教育》 ：“ 教育是人的灵 魂的教育，而非理智知识和认识的堆集”，“所 谓教育，不过是人与人的主体间灵肉交流活动” ，“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树；一 朵云推动一朵云；一个灵魂唤醒另一个灵魂”。
二、优质学校建设的途径和策略
（二）学校文化的重建
学校文化：学校“内部”是一个由规则与制度，价值 与信仰，社会与权力关系以及态度与人际情感等组成 的一个复杂的网络，人们俗称“学校文化”，核心为 “学校共享的做事方式”。
学校文化重建是学校走向优质化的关键
二、优质学校建设的途径和策略
（二）学校文化的重建
卓越文化
创建卓越班级、温暖年组、创意课堂、幸福 校园、优质学校
怀特海《教育的目的》：学生是有血有肉的 人，教育的目的是为了激发和引导他们的自 我发展之路”。
二、优质学校建设的途径和策略
（三）教师专业的成长
我校初中教师专业职务结构：
二、优质学校建设的途径和策略
（三）教师专业的成长
教师专业成长是优质学校建设的重要途径： 1.教师培训 2.校本研究 3.建立自我完善机制
学校招收班级数量的递增统计
学校招收学生人数的递增统计
吉林大学附属中学发展概况和三年规划
吉林大学附属中学是一所集小学、初中、高中的完全学校， 2015——2017年规划成立三个校区：
吉大附中北区校区——本部（小学、初中、高中） 吉大附中力旺校区——民办（幼儿园、小、初） 吉大附中高新校区——公办（九年一贯制）
“五个一流”
一流的办学目标与办学思想 一流的教师队伍与用人机制 一流的办学设施和办学条件 一流的办学质量与办学水平 一流的国际合作和国际交流
李元元 2015年2月
吉林大学附属中学向优质学校发展的进程
1989——1996 创业奠基阶段
1996——2001 改革开放阶段
2001——2009 跨越式发展阶段
2001年率先在中学实行导师制；
2006年又率先在初中学校开设了高中课程班；
2009年开始在政治和历史学科实施案例教学。
课程变革模式是构成优质学校特色的重要表征
二、优质学校建设的途径和策略
（五）课堂教学的优化
课堂教学是否优质是学校是否优质的关键体现：
1.备课组的引领课 2.特级教师的开放课 3.青年教师春熙杯公开课 4.骨干教师滋兰杯公开课 5.课题研究课 6.论坛挑战课 7.送课下乡 8.接待外来教师随机常规课 9.教育实习指导教师示范课 10.各级教研展示评比课
优质学校建设的途径和策略
李明霞
目录
一、优质学校概念的界定 二、优质学校建设的途径和策略
（一）学校发展的规划 （二）学校文化的重建 （三）教师专业的成长 （四）学校课程的建设 （五）课堂教学的优化 （六）教育评价的改革 （七）学校管理的转型 （八）社会资源的开发
一、优质学校概念的界定
优质学校的愿景定位：谋求学生、教师和学校 的可持续发展。优质学校把发展作为中心任务， 不断学习，追求卓越。