【最新】牛津译林版八年级英语上册《Unit 4 Do it yourself Reading Ⅱ》随堂练习
牛津译林版英语八上Unit 4《Do it yourself》(integrated skills)
牛津译林版英语八上Unit 4《Do it yourself》（integrated skills）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语八上Unit 4《Do it yourself》主要围绕家居装修的主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握与家居装修相关的词汇和表达方式，提高听说读写技能，特别是自学能力和合作能力。
本单元包括一个阅读课文和一个故事续写任务，以及与之相关的语言知识学习。
二. 学情分析根据八年级学生的学习特点和兴趣，他们对家居装修这一主题充满好奇，因此在学习过程中具有较高的积极性。
然而，在语言表达和阅读理解方面，部分学生可能存在一定的困难。
因此，教师需要针对学生的实际情况进行教学设计，以帮助学生更好地掌握本单元的知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与家居装修相关的词汇和表达方式，理解课文内容，掌握阅读理解的技巧。
2.能力目标：学生能够提高听说读写技能，特别是自学能力和合作能力。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够培养对家居装修的兴趣，提高生活品质。
四. 教学重难点1.教学重点：家居装修相关的词汇和表达方式，课文内容的理解。
2.教学难点：阅读理解的技巧，故事续写的创意和语言运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体的任务，引导学生主动参与学习，提高学生的实践能力。
2.合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队合作精神。
3.情境教学法：创设家居装修的情境，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
六. 教学准备1.教材：牛津译林版英语八上Unit 4《Do it yourself》课本、教师用书。
2.多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
3.教学素材：与家居装修相关的图片、视频、阅读材料等。
4.学习任务单：用于学生分组讨论和完成任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些家居装修的图片，引导学生谈论他们对家居装修的看法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现课文内容，引导学生关注家居装修的词汇和表达方式，如“repr”、“renovate”等。
牛津译林版英语八上Unit 4《Do it yourself》(Reading2)教学设计
牛津译林版英语八上Unit 4《Do it yourself》（Reading2）教学设计一. 教材分析《牛津译林版英语八上Unit 4 Do it yourself》的Reading 2部分主要介绍了关于DIY的一些基本概念和技巧。
文章通过一个名叫Mike的人物，讲述了他如何利用简单的工具和材料，自己动手修理和制作一些日常用品的过程。
这篇文章不仅能够提高学生对英语阅读的理解能力，还能够激发学生对DIY的兴趣和热情。
二. 学情分析学生在学习这个单元之前，已经掌握了基本的英语语法和词汇，同时也具备了一定的阅读理解能力。
但是，对于一些专业的DIY术语和表达，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解和掌握这些专业术语，并能够运用到实际操作中。
三. 教学目标1.学生能够理解并掌握Reading 2中的主要内容和专业术语。
2.学生能够通过阅读文章，提高自己的阅读理解能力。
3.学生能够运用所学的知识和技能，进行简单的DIY操作。
4.学生能够通过讨论和实践活动，提高自己的口语表达能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解并掌握Reading 2中的主要内容和专业术语。
2.难点：学生能够运用所学的知识和技能，进行简单的DIY操作。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种实际的DIY任务，引导学生运用所学的知识和技能，提高学生的实践能力。
2.合作学习法：通过小组讨论和合作，提高学生的团队合作能力和口语表达能力的。
3.情境教学法：通过模拟真实的DIY情境，让学生在实践中学习和掌握知识。
六. 教学准备1.准备相关的DIY工具和材料，以便学生能够在实践中学习和操作。
2.准备一些与DIY相关的词汇和表达，以便在教学中进行操练和巩固。
3.准备一些与DIY相关的图片和视频，以便在教学中进行展示和说明。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些与DIY相关的图片和视频，引导学生对DIY产生兴趣和好奇心，激发学生的学习热情。
译林英语八年级上Unit4-Do-it-yourself-检测题(含答案)
Unit 4 Do it yourself检测题(时间: 60分钟；满分: 100分)一、听力部分（每小题1分, 满分20分）（一）听句子, 选出句子中所包含的信息。
（每个句子听一遍）（每小题1分）1.A.take B.tape C.rope2.A.noses B.boxes C.roses3.A.tidy up B.put up C.clean upe out e up C.cut out5.A.No one should tell it to others.B.Everyone should tell it to others.C.Everyone mustn’t keep it secret.（二）听问题, 选择正确的答语。
（每个句子听一遍）（每小题1分）6.A.Yes, you can. B.No problem. C.No, that’s not.7.A.It’s so dark. B.It sounds great. C.What about you8.A.Cut out a piece of card first.B.That’s all right.C.By ourselves.9.A.That’s correct. B.I’m hungry. C.Finished！10.A.I haven’t decided.B.Because I didn’t know how to do it.C.Is that all right（三）听对话和问题, 选择正确的答案。
（对话及问题听两遍）（每小题1分）11.A.All by herself. B.With the boy’s help. C.Paid others.12.A.Dolls and kites.B.Paper planes and flowers.C.Model cars and houses.13.A.Two. B.Three. C.Four.14.A.About sixty minutes.B.About forty-five minutes.C.About thirty minutes.15.A.For fun. B.To make money. C.To give them to others.二、单项填空（每小题1分, 满分15 分）21.He is ________ active member of the club.A.aB.anC.theD./22.—I don’t know how to do it well.—Don’t worry.Here are some ________.A.tipsB.tapesC.ropesD.hope23.He will not forget that ________ storm.Many people lost their houses in it.A.beautifulB.terribleC.interestingD.exciting24.—Did you go to any other places—Yes, ________ we went to Qinhuangdao.A.oftenB.nearbyC.onceD.at once25.It’s ________ for us to see the words on the blackboard clearly.They are too small.A.importantB.necessaryC.possibleD.impossible26.________ her parents ________ Wang Fang works in the hospital.They are all doctors.A.Either; orB.Neither; norC.Not only; but alsoD.Both; and27.It’s going to rain.We ________ take an umbrella with us.A.wantB.had betterC.would likeD.have fun28.The writer advised us ________ more.A.readB.readingC.to readD.reads29.Please tell him to leave the window ________.A.openB.openedC.is openD.opening30.________ any noises！ The baby is sleeping.A.MakeB.Not makeC.No makeD.Don’t make31.Something ________ when they built the bridge.A.cut outB.went wrongC.tidied upD.made a mistake32.________, he is only a middle school student.A.For exampleB.Such asC.Instead ofD.Stand for33.The boy spends half an hour ________ new words every day.A.spellB.spellsC.spellingD.to spend34.________, it is necessary for him ________ the meeting.A.Instead of; to attendB.Instead; to attendC.Instead of; attendingD.Instead; attending35.—________—Sure.You can do it by yourself.A.Is it easy to makeB.What do you think of itC.How can we startD.He makes so many mistakes.三、完形填空（每小题1分, 满分10分）The DIY is very popular with us today.But what’s DIYDIY 36 “do-it-yourself”.It is very new and fashionable.In my 37 , I believe it isa very good thing.First, it can give you real 38 in doing something or making something and this experience is very helpful. 39 , it is a good way 40 your own idea.You can realize your idea by DIY, 41 , you can make a cake or dish by your own idea.What’s more, today, by DIY, we can 42 the happiness from it and get the sense of success or achievement by DIY.When you 43 some time doing DIY, you can have fun doing it and when it 44 , you will be very excited.Finally, 45 is a good way to reduce cost when we make something.Allin all, it is a very good thing and suitable for many youth.36.A.short for B.stands for C.instead of D.takes place37.A.dream B.happiness C.opinion D.project38.A.chance B.choice C.abilities D.experience39.A.Besides B.BesideC.On the other handD.Except40.A.express B.expressing C.to express D.expressed41.A.by the way B.in a word C.for example D.such as42.A.enjoy B.learn C.encourage D.change43.A.cost B.spend C.take D.pay for44.A.finished B.is finishedC.has finishedD.will be finished45.A.DIY B.opinion C.experience D.success四、阅读理解（每小题2分, 满分20分）A46.________ can make your fruit salad more tasty.A.FruitB.SaladC.YogurtD.Sugar47.________ isn’t mentioned in the instruction.A.StrawberriesB.PearsC.ApplesD.Oranges48.Your fruit can be in ________.A.the same shapes and piecesB.the same shapes and halvesC.different shapes and piecesD.different shapes and halves49.There are ________ steps in the instruction.A.threeB.fourC.fiveD.six50.The best title of the passage may be ________ .A.Delicious fruit saladB.How to choose fruitC.How to make fruit saladD.Enjoy yourselfBDIY is very popular in China now.Yang Chen works for a computer business in Beijing.Though he enjoys his work, it is hard for him to relax（放松）after work.“For a long time, I had no choice（选择）except going to a bar for a drink and karaoke to relax myself,”he said.One day when he saw many toy dogs in a toy shop, he had an idea.“Why not do some kinds of things and relax myself”Then he began to make model planes, model ships and something else.The things that he had made by himself didn’t look as professionally（专业地）made as those in the shops, but he liked doing it.“It is not as much fun to play with things which are bought expensively from the shops,”he said.Now his bookshelves are full of many kinds of things he has made.They are very beautiful, and his family and friends like them very much.More and more young people are like Yang, making or creating（创造）things on their own.They like to do them themselves.Though making things with our own hands may take much time, some people, now known as DIYers—do-it-yourselfers, enjoy doing them very much.They can make all kinds of things they like.DIY is becoming more and more popular in China.It may be new to the young, yet many people remember when it was a way of life.During the 1960s and 1970s, when there were not enough living things for people tolive on, they had to use their own hands to do many things.Whitewashing the wall or making clothes was a part of life because there was no other choice.If you wanted something done, you had to do it yourself; and if you needed something, you made it yourself.51.Yang Chen ________ in his free time in the past.A.played computersB.went to a bar for a drink and karaokeC.enjoyed his workD.made something by himself52.Things that Yang Chen made ________ .A.look as professionally made as those in the shopsB.are much more expensive than those in the shopsC.are popular with his family and friendsD.are only model planes and ships53.Many young people like making things by themselves because ________.A.they want to make more moneyB.they do them for funC.there are not enough living things for them to live onD.they can’t buy them anywhere54.Which of the following is TRUE according to the passageA.DIY is becoming more and more popular in China.B.More and more people begin to make model planes.C.Between the 1960s and 1970s, people liked making things themselves.D.More and more young people are like Yang Chen.55.The main idea of the passage is ________.A.Yang Chen has a new hobbyB.how young people create new thingsC.DIY is a good way of lifeD.DIY was a part of life in the past五、根据句意及首字母或汉语提示完成单词（每小题1分, 满分10分）56.My watch doesn’t work.I want to r________ it at once.57.The soup was too salty so we a________ some water again.58.The c________ of the book looks beautiful.Xiao Ming wrote his name on it.59.The boy made a mistake in s________ his name.60.I can’t work out the problem.Can you give me some t________61.That ________ (可怕的) fire in Jilin took place in 2013.62.Why didn’t you ________ (出席) the important meeting63.Her daughter is a(n) ________ (积极的) member of the club.64.We don’t know how many ________ (秘密) he remains.65.Our teacher ________ (建议) us to plant more trees in the last class.六、根据汉语意思完成句子（每小题1分, 满分5分）66.你最好把房子涂成白色。
牛津译林版英语八年级上册《Unit 4 Do it yourself Integrated skil
牛津译林版英语八年级上册《Unit 4 Do it yourself Integrated skills》说课稿1一. 教材分析《Unit 4 Do it yourself Integrated skills》是人教版牛津译林英语八年级上册的一篇课文。
本节课的主要内容是关于一个叫Mike的男孩在周末自己动手做早餐的故事。
通过这个故事，学生可以学习到日常生活中的英语表达，提高听说读写的能力，特别是自我表达能力。
教材以任务型教学法为主线，注重培养学生的实际运用语言的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的简单英语表达已经有所了解。
但是，学生在听说读写方面的能力参差不齐，部分学生对于英语表达还是存在一定的困难。
此外，学生的学习兴趣和学习动机是影响教学效果的重要因素，因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握课文中的关键词汇和句型，能够用英语简单描述日常生活中的事情。
2.能力目标：学生能够听懂、说对、读懂、写对课文内容，提高自我表达能力。
3.情感目标：学生能够培养独立思考的能力，培养自主学习的习惯，提高学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握课文中的关键词汇和句型，能够用英语简单描述日常生活中的事情。
2.难点：学生能够正确运用课文中的关键词汇和句型，流利地进行自我表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用英语。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示课文图片，播放课文音频，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式，引导学生回顾日常生活中的一些简单英语表达，为新课的学习做好铺垫。
2.展示：展示课文图片，让学生根据图片预测课文内容。
3.听读：播放课文音频，学生跟读，模仿语音语调。
4.讲解：讲解课文中的关键词汇和句型，让学生充分理解并能够运用。
牛津译林初中八年级上册英语Unit 4 Do it yourself Welcome to the
brush
glue
tape rope
scissors
Whatisitbydescribing. Weuseittopaint(粉刷) thewalls. Wecan'tcutpapereasilywithoutit. Wecanuseittostick(粘) paper. It'softeninthebottle. Wealwaysuseittostickpaperonthewall.
3. getsometools拿一些工具 4. Noproblem. 没问题。
1. 读一下清晰的说明 2. 去拿一些工具 3. 最好/最好不要做
4. 没问题。 5. 制作一些纸玫瑰 6. 一把剪刀
readclearinstructions getsometools hadbetterdo /hadbetternotdo Noproblem. makesomepaperroses apairofscissors
1. Hereareclearinstructions. 1) instruction名词，“说明, 指示” 复数形
式。其动词形是instruct。
e.g. Youneedtoreadinstructions beforeyouusethisphone.
2) clear形容词，“清楚的，明白的，清晰 的”，也可以直接作为动词，“使…… 清楚，明白，清晰”，其副词形式 clearly。
Welcometotheunit
Lookatthepictures.
DIY
Doityourself!
paperroses
Whatdoweneedtomaketh em?
scissors
tools
牛津译林版英语八年级上册《Unit 4 Do it yourself Integrated skil
牛津译林版英语八年级上册《Unit 4 Do it yourself Integrated skills》教学设计1一. 教材分析《Unit 4 Do it yourself Integrated skills》是人教版牛津译林英语八年级上册的一单元，主题是关于自己动手做的活动。
本单元通过学习如何制作一款简易的烤鸡饭，让学生掌握一般过去时的被动语态和一般现在时的被动语态，以及相关的词汇和短语。
教材包括听力、阅读、写作、口语表达等多种类型的学习材料，旨在培养学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了一般过去时和一般现在时，但对于被动语态的运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实例去感知、理解和运用被动语态。
此外，学生对于烹饪类的词汇和表达可能比较陌生，需要教师在教学过程中进行适当的引导和拓展。
三. 教学目标1.知识目标：–能听懂、会说、会读本单元的生词和短语。
–能运用一般过去时的被动语态和一般现在时的被动语态进行表达。
–能理解并运用与烹饪相关的词汇和表达。
2.能力目标：–能用英语描述制作过程，进行简单的烹饪交流。
–能通过合作完成一个简单的烹饪活动。
3.情感目标：–培养学生的合作意识，提高学生对自己动手做的活动的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：–一般过去时的被动语态和一般现在时的被动语态的运用。
–与烹饪相关的词汇和表达的掌握。
2.教学难点：–一般过去时的被动语态和一般现在时的被动语态在实际语境中的运用。
–烹饪类词汇和表达的理解和运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种烹饪相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习并运用英语。
2.情境教学法：创设烹饪情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.交际法：鼓励学生进行烹饪相关的交流，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：–制作课件和教学材料。
–准备烹饪工具和食材。
2.学生准备：–预习本单元的生词和短语。
牛津译林版英语八上Unit 4《Do it yourself》(Welcome)教学设计
牛津译林版英语八上Unit 4《Do it yourself》（Welcome）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语八上Unit 4的主题是“Do it yourself”，主要让学生掌握如何用英语描述制作过程。
本节课通过一个有趣的动手制作项目，让学生学会用英语表达制作步骤，培养他们的观察力和动手能力。
教材包括图片、文字和活动，帮助学生理解和运用语言。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经掌握了如何用英语进行简单的日常交流，具备一定的词汇量和语法基础。
但部分学生对英语学习的兴趣不足，主动性有待提高。
此外，学生们的动手能力参差不齐，需要在教学中加以关注和引导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述制作过程的常用英语表达，如“cut”,“paste”, “put”, “on”等。
2.能力目标：学生能够用英语描述制作过程，并在实际操作中运用所学知识。
3.情感目标：通过自主制作和小组合作，培养学生们的动手能力和团队精神，提高他们对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确使用动词短语描述制作过程。
2.难点：学生能够在实际操作中灵活运用所学知识，进行流畅的英语表达。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体制作任务，引导学生参与课堂活动，提高他们的实践能力。
2.交际型教学法：创设真实的交流情境，鼓励学生用英语进行互动，提高他们的语言运用能力。
3.合作学习法：小组活动，培养学生们的团队协作精神，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：提前制作好教学课件和制作材料，熟悉教学内容。
2.学生准备：带好制作材料，提前了解制作步骤。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的动词短语，为新课学习做好铺垫。
例如：“Can you remember the verb phrases we learned last class? Now let’s try to use them in a new context.”2.呈现（10分钟）教师展示本节课的制作项目，让学生观察并描述制作步骤。
最新牛津译林版八年级英语上册 Unit 4 Do it yourself Grammar教案
Unit 4 Do it yourself教学目标1．知识目标：a.学习词汇：cut，sentenceb.学习词组：o n the other side ofc.学习句型：Put up a picture on the wall.Paint the walls blue.Don’t paint the cat.Please fix the sh elf for me.Don’t touch the wet paint , please.Yo u should know a little about DIY.You should not put so many books on the shelf.Your watch is broken. You had better buy a new one.You had better not be late for school.1.技能目标：a.To learn t o give instructionsb. To learn to use should & had better3．情感目标：培养学生用委婉的方式表达自己的意愿。
教学重点1. To lear n to give instructions.2. To learn to use should & had better.教学难点To learn to give instructions.学法指导归纳法和演绎法。
教学过程Step1：预习指导与检测见导学案Step2：展示目标见导学案Step3：课堂导学与互动任务一 Giving instructionsWe start a sentence with the base form of a verb when we want totell people what to do.Put up a picture on the wall.Paint the wall s blue.We add do not/don’t in front of a verb when we want to tell peoplenot to do something.Don’t paint the cat.We often add please in a sentence to make an instruction more polite.Please fix the shelf for me.Don’t touch the wet paint , please.Look at the following sentences.Sentences from this unit:1. What should we do?再备2. Read them first.3. You’d better get some tools.4. Do it yourself.5. Stop it.Exercises任务二 Generalize how to give instructions任务三Look at the pictures and help Millie complete the instructions on Page 47.任务四 Using should and had betterWe use should and had bett e r when giving advice and telling people we think is the best or right thing to do. The tone of had better is strong than should.任务五Work out the ruleGeneralize how to use should and had better任务六完成课本P.48的练习。
牛津译林版英语八上Unit 4《Do it yourself》(Welcome)说课稿
牛津译林版英语八上Unit 4《Do it yourself》（Welcome）说课稿一. 教材分析《牛津译林版英语八上Unit 4 Do it yourself》是一篇以生活为主题的英语文章。
通过介绍一位年轻人自己动手做家具的故事，引导学生学会如何在生活中解决问题，培养他们的创新精神和实践能力。
文章语言生动，贴近生活，富有教育意义。
本节课主要通过学习课文，让学生掌握一些日常生活中的常用词汇和表达方式，提高他们的英语听说读写能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的日常用语。
但他们在阅读理解方面还存在一定的困难，特别是对于一些长句子和复杂句型的理解。
此外，学生在口语表达方面也存在一定的问题，需要加强训练。
针对这些情况，教师在教学过程中应注重培养学生的阅读理解和口语表达能力，提高他们的英语综合运用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握课文中的关键词汇和表达方式，能够正确运用一般现在时进行描述。
2.能力目标：提高学生的阅读理解和口语表达能力，培养他们的创新精神和实践能力。
3.情感目标：引导学生树立自信，相信自己能够通过努力解决问题，培养他们热爱生活的态度。
四. 说教学重难点1.重点：课文的理解和词汇的掌握。
2.难点：一般现在时的运用和口语表达。
五. 说教学方法与手段1.交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的口语表达能力。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中学会解决问题，培养他们的创新精神和实践能力。
3.信息技术辅助教学：利用多媒体课件和网络资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些家具图片，引导学生谈论自己喜欢的家具，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：让学生阅读课文，回答相关问题，理解课文内容。
3.词汇学习：讲解并练习课文中的关键词汇和表达方式。
4.口语练习：分组进行角色扮演，让学生运用所学词汇和表达方式进行口语交流。
牛津译林初中八年级上册英语 Unit 4 Do it yourself Study Skills
学习目标
2. 技能目标： 1)学习用否定前缀un-、in-和im-构 成反义形容词的方法。 2)学会使用否定前缀un-、in-和im的形容词表达否定含义。
•I think do-it-yourself is meaningful. •It is really interesting to do it.
•It isn’t really interesting to do it.
•It is really uninteresting to do it.
un- prefix
Prefix 前缀
•A prefix is a letter or a group of letters that add to the front of a word to form a new word.
前缀是添加在单词前形成新的单词 的一个字ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ或者一组字母。
The prefixes un-,in- and im-
One of the most common prefixes for adjectives is un-. It means “not”. We add it to some adjectives to give them the opposite meaning.
学习目标
1.知识目标： 学习词汇：certain, active, possible, tidy, uncertain, inactive, impossible, untidy, incorrect, impatient 学习词组：tidy up, be usual for, be possible to do sth. all over the floor, right now 学习句子：It’s usual for me to stay at home all day, It’s possible to sleep with al that noise. I’m certain that I can fix it myself. Things are all over the floor. I’ll tidy up right now.
牛津译林版八年级上册Unit 4《Do it yourself》(Task and Self-ass
牛津译林版八年级上册Unit 4《Do it yourself》（Task and Self-assessment）教学设计一. 教材分析《牛津译林版八年级上册Unit 4 Do it yourself》主要围绕主题“自己动手做”，通过学习本单元，学生能够掌握一些日常生活中的动词短语，如“fix”，“pnt”，“clean”等，并且能够运用这些动词短语进行简单的句子表达。
此外，本单元还包括一个任务型活动，要求学生根据自己的喜好，为自己设计一个房间，并用英语描述出来。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但是，对于一些复杂的句子结构和较长的文本理解仍有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重对学生的引导和帮助，提高他们的英语听说读写能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的核心词汇和动词短语，能够用英语描述日常生活中的活动。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的方式，运用所学知识进行简单的交流和表达。
3.情感目标：培养学生自己动手做的意识，提高他们的自信心和独立能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的核心词汇和动词短语。
2.难点：学生能够运用所学知识进行复杂的句子表达和任务型活动的完成。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行交流和表达。
2.情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习和使用英语。
3.小组合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，内容包括词汇、句子、任务型活动等。
2.教学素材：准备一些与主题相关的图片、视频等素材，用于课堂展示和引导。
3.任务单：为学生准备任务单，用于指导他们完成任务型活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些与主题相关的图片，如修理电器、打扫卫生等，引导学生谈论日常生活中的活动。
牛津译林版英语八上Unit 4《Do it yourself》(study skills)教学设计
牛津译林版英语八上Unit 4《Do it yourself》（study skills）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语八上Unit 4《Do it yourself》主要讲述了关于制作简易书签、相框和笔筒等手工DIY项目。
通过学习本单元，学生将掌握与手工制作相关的词汇和表达方式，学会如何描述制作过程，提高自己的动手能力和创新思维。
此外，本单元还引导学生关注环保，提倡利用废旧物品进行创作。
教材内容丰富，实用性强，有利于激发学生的学习兴趣和动手欲望。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
在学习本单元时，学生需要掌握一些与手工制作相关的词汇和表达方式，同时能够运用所学知识描述制作过程。
此外，学生应具备一定的动手能力，能够根据教材提示完成相应的DIY项目。
在心理层面，学生对新奇有趣的手工制作活动充满好奇，有利于激发他们的学习兴趣和参与热情。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与手工制作相关的词汇和表达方式，如“DIY”、“handmade”、“sewing”等；学会描述制作过程，如“cut”、“glue”、“pnt”等。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于手工制作的内容，提高自己的英语应用能力；通过动手制作，提高自己的创新思维和动手能力。
3.情感目标：学生能够关注环保，学会利用废旧物品进行创作，培养良好的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与手工制作相关的词汇和表达方式，学会描述制作过程。
2.难点：学生能够运用所学知识，独立完成DIY项目，并能够用英语进行展示和交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
2.交际型教学法：引导学生运用所学知识进行实际交流，提高学生的英语口语表达能力。
3.合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成DIY项目，培养学生的团队协作能力和创新思维。
牛津译林版八年级英语上册Unit4Doityourself教学设计
3.设计多样化的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，培养学生的合作意识和竞争意识，提高学生的自主学习能力。
4.通过对DIY项目的学习，引导学生学会观察、思考、分析问题，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
总字数：1012字
二、学情分析
八年级学生经过前两年的英语学习，已具备一定的英语基础，包括词汇、语法、听说读写等方面的能力。在此基础上，他们对Unit 4 Do it yourself的主题内容具有较强的好奇心和求知欲。然而，学生在实际操作和运用英语方面仍存在一定的困难，具体表现在以下几方面：
1.词汇量有限：学生对与DIY项目相关的词汇和短语掌握不足，影响他们在实际情境中的表达和应用。
总字数：2536字
五、作业布置
1.词汇巩固：学生需完成课后单词和短语的抄写，并通过在线平台或纸质作业提交，以巩固对本章节核心词汇的记忆。
-要求：每个词汇写三遍，短语造句至少三个，要求书写规范，发音准确。
2.阅读理解：阅读一篇关于DIY项目的英文文章，完成文章后的练习题，提升阅读理解能力。
-要求：仔细阅读，理解文章细节，准确回答问题，并在答题过程中标注不理解的词汇和句子。
（二）讲授新知
1.教学内容：介绍与DIY相关的词汇和短语，如：manual, tool, repair, DIY, screwdriver, hammer, instruction, decorate, creative, independently等。
2.教学方法：采用实物展示、图片辅助、语境创设等方法，帮助学生理解并记忆词汇。
2.教师提问：What do you see in the video? Have you ever done any DIY projects? What are the benefits of DIY?
牛津译林版八年英语上册Unit4Do it yourself Grammar单元练习(含答案)
牛津译林版英语八年级上册Unit 4 Do it yourself 单元练习一、根据句意和中文提示写出单词。
1. I need some ________ (工具) to repair my bike.2. She is very ________ (着迷的) about DIY.3. This is a ________ (可怕的) mistake.4. My father ________ (装饰) the room with some pictures last week.5. You'd better ________ (拼写) the word correctly.二、用所给单词的适当形式填空。
1. He is trying to fix the ________ (break) chair.2. I saw him ________ (read) a book when I passed by.3. You should be careful when you ________ (cut) things.4. It's dangerous ________ (play) with fire.5. My mother advises me ________ (not stay) up late.三、单项选择。
( )1. —I think we should do more DIY jobs.—________. It's good for us.A. I agreeB. I don't agreeC. You're all rightD. You're welcome ( )2. —What's wrong with your computer—It doesn't ________.A. workB. goC. makeD. do( )3. You'd better ________ football in the street. It's dangerous.A. not playB. not to playC. playD. to play( )4. —________ I finish the work today—No, you needn't.A. MustB. MayC. CanD. Need( )5. She is ________ tired. She needs to have a rest.A. a bit ofB. a little ofC. a fewD. a little四、阅读理解。
牛津译林版八年级上册Unit 4《Do it yourself》(Grammar)教学设计
牛津译林版八年级上册Unit 4《Do it yourself》（Grammar）教学设计一. 教材分析《Do it yourself》是人教版牛津译林八年级上册第五单元的一篇阅读文章，主要讲述了一个关于孩子们自己动手做玩具的故事，通过这个故事，让学生学会如何使用一般现在时描述习惯和能力。
本节课的主要目标是让学生掌握一般现在时的用法，并能运用到实际情景中。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对一般现在时有所了解，但部分学生可能对时态的运用还不够熟练。
学生在学习过程中，需要通过大量的练习来巩固知识点。
此外，学生对动手操作的活动感兴趣，可以通过实践活动提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握一般现在时的结构（主语+动词原形）和用法，能够正确运用一般现在时描述自己的习惯和能力。
2.能力目标：培养学生阅读理解能力，提高学生运用英语进行交际的能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，勇于尝试自己动手解决问题的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：一般现在时的用法和结构。
2.难点：一般现在时在实际情景中的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中掌握一般现在时的用法。
2.情境教学法：创设真实情境，让学生在实际情景中运用一般现在时。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教材：《Do it yourself》相关材料。
2.多媒体设备：电脑、投影仪等。
3.教学道具：玩具、图片等。
4.教学课件：制作相关课件，包括图片、动画、游戏等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和动画引入话题，激发学生的学习兴趣。
提问学生：“你们喜欢自己动手做东西吗？为什么？”引导学生谈论自己喜欢的动手活动。
2.呈现（10分钟）呈现故事情境，让学生感知一般现在时的用法。
通过讲述故事，引导学生关注故事中孩子们自己动手做玩具的情节，提问学生：“他们是怎么做玩具的？”引导学生用一般现在时描述孩子们的行为。
最新【牛津译林版】八年级英语上册：Unit 4 Do it yourself Reading I课件
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/102021/5/102021/5/102021/5/10
Detail reading
DIY jobs
put in a brighter light in his bedroom
Problems have a power cut
hit a pipe and fill the put up a picture on room with water his bedroom wall
Part One Part Two Part Three
Andrew’s DIY jobs
Introduction of Advice from
Andrew
Suzy
Main idea of
each part
Part 1 (Para 1) Part 2 (Paras 2-4) Part 3 (Para 5)
the books couldn’t stay on the shelf
one end of the shelf was much higher than the other
Solution Think about the ways to solve this problem.
She bougSShhhteebkiosnoorkewsasdabimnoguucathlDlmtIhYoefroebroahobikomsutaDndIYatthtaennding advised hAleinmsdsroteonwsta.ekveearycSoautrusredianyD. IY.
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/102021/5/102021/5/10May- 2110-M ay-21
最新牛津译林初中八年级英语上册 Unit 4 Do it yourself精美教案
Unit 4 Do it yourself课题Unit 4 Do it yourself ---Welcome to the unit课时第一课时执教时间复备人教学目标1.知识目标：学习词汇：Instruction，had better，tool，brush，glue，rope，scissors，tape，DIY，exactly，stand for，repair，decorate，instead of，rose学习词组： had better do sth. , No problem, do it yourself, stand for， instead of ， make some paper roses学习句子：—What’s DIY exactly, Suzy?—It stands for “do-it-yourself”.When you do DIY, you make, repair or decorate things yourself instead of paying someone to d o it.She’s going to make some paper roses. She needs some paper, glue and a pair of scissors.You'd better get some tools.2. 技能目标：a. To learn to understand the conversation between Hobo and Eddie.b. To learn some tools for DIY.c. To learn to talk about DIY.3. 情感目标：培养亲自动手能力。
教学重点词汇识记运用，重点句型的运用。
教学难点Learn to talk about DIY.教学媒体录影机，多媒体，实物等教学过程Step1：预习指导与检测见导学案交流预习情况，讨论预习中存在的问题Step2：展示目标见导学案Step3：课堂导学与互动任务一：Free talkShow some pictures to talk about what is do-it-yourself.任务二：PresentationShow some pictures to talk about how to do it yourself.T: Eddie and Hobo want to do something by themselves.Ask: How can we do it yourself?DIY a sweater:如果你觉得自己的sweater太过单调，可以试着在上面画一幅画。
最新牛津译林版中学八年级英语上册 Unit 4 Do it yourself Self-assessment教案
精品教育资料
精品教育资料 1 Unit 4 Do it yourself ---Self-assessment 教学
目标 1.知识目标：掌握本单元重要单词和词组。
2.技能目标：
1. 能熟读课本上有关DIY 的文章。
2. 能运用本单元所学词汇较完整地介绍一次DIY 经历。
3. 能正确使用un-，in-和im-构成反义形容词，并灵活运用。
3. 情感目标：意识到合作学习的重要性。
教学重点 知识目标 + 技能目标
教学难点 本单元语法和词汇的掌握
学法指导 及时复习+练习
教学过程
Step1：预习指导与检测 见导学案
Step2：展示目标 见导学案
Step3：课堂导学与互动
任务一：回顾本单元所学内容：词汇、语法、写作等复习本单元单词和词组 （见课件）
任务二：复习语篇
能熟读课本上有关DIY 的文章。
能运用本单元所学词汇较完整地介绍一次DIY 经历。
任务三：复习语法
能正确使用un-，in-和im-构成反义形容词，并灵活运用。
Step4：总结提升
本单元语法内容是什么？单元话题是什么？
Step5：当堂反馈见导学案
Step6：课后拓展见导学案
Step7：布置作业
1.复习本单元词汇、词组和重要句子.
2.Finish the exercises in your exercise book .
再备 教学反思。
牛津译林版八年级上册Unit4《Doityourself》(WelcometotheUnit)说课稿
牛津译林版八年级上册Unit 4《Do it yourself》（Welcome to the Unit）说课稿一. 教材分析《牛津译林版八年级上册Unit 4 Do it yourself》是按照新课程标准编写的一篇实用性强的英语教材。
本单元的主题是关于自己动手做的活动，通过学习本单元，学生能够提高自己的英语听说读写能力，同时培养自己的动手操作能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和句型有所了解。
但他们在语言表达和听力方面还存在一定的困难，因此需要教师在教学过程中给予耐心指导和反复练习。
此外，学生对于自己动手做的活动充满兴趣，教师可以抓住这一点，激发学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与动手做活动相关的词汇和句型，如“Do ityourself”、“Follow the instructions”等。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写与动手做活动相关的句子，提高自己的英语实际应用能力。
3.情感目标：通过自己动手做的活动，培养学生的团队合作精神和自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与动手做活动相关的词汇和句型。
2.难点：学生能够听懂、会说、会读、会写与动手做活动相关的句子，并在实际情境中运用。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设定具体的动手做活动场景，让学生在实际情境中学习英语。
2.任务型教学法：让学生在完成具体任务的过程中，提高自己的英语实际应用能力。
3.小组合作学习：鼓励学生分组进行合作，培养团队合作精神。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论自己喜欢的动手做活动，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：教师展示与动手做活动相关的图片和词汇，引导学生学习新词汇和句型。
3.课堂活动：教师学生进行小组合作，完成具体的动手做活动，如制作小礼品、制作手工等。
4.语言实践：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。
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一、翻译下列短语
1. 痴迷于，着迷于_____________________
2. 安装______________________________
3. 犯错误____________________________
4. 用……填充_________________________
5. 不但……而且……__________________
6. 建议某人做某事_____________________
二、用所给单词的适当形式填空
1.Don’t always do as others do. Su Yue, Try to be ___________ (oneself)
2.We must keep on ___________(work) hard in the coming new year.
3.Not only you but also he __________(have ) been to Shanghai.
4.I helped him put up some _____________ (shelf) in his bedroom.
三、单项选择
( )1---Why not buy John a toy car for his birthday?
----Good idea! He is __________ cars.
A. crazy to
B. crazy about
C.crazy with
D.crazy of
( ) 2.---It’s t oo cold today
---Yes, Why don’t you _________ your coat?
A. put on
B. put up
C.take off
D.take up
( ) 3.---The box is too heavy to carry . What’s in it?
-----Oh, it is _________ books.
A. filled with
B. covered with
ed for
D.asked for
( )4. This is my twin sister, Lucy. Not only she but also I _________ good at drawing.
A. is
B.am
C. are
D.be
( )5.—We’re organizing a party next Saturday , and I’d like you to come.
----What a pity! I have to ________ a meeting that day. Thank you all the same.
A.join
B.join in
C.attend
D. take part in
四、阅读理解
There once lived in China a very foolish king and queen(王后). One day the queen had a baby daughter. When they saw their baby, they both cried out, “My goodness! How small it is! It’s hairless and toothless! It’s a monster(怪物)!” They sent fo r all the doctors in the country and ordered them to prepare some medicine for her.
“When she drinks your medicine, she must grow to the right size and have hair and teeth,” the king said, “If you don’t do this, you’ll have a beating(揍).”
The doctors thought it impossible, but they dared(敢) not say anything against(违背) the king’s order. Just
th en and old doctor stepped forward. “Oh, we shall certainly obey your order,” he said, “but it takes time. We have to dig(挖) a mineral(矿) from the KunLun Mountains when the snow melts (融化)for the second time. The snow melts on those mountains only once in s ix years. So we need twelve years.”
At last the king agreed and the doctors took away the little princess. On her twelfth birthday, they brought her back to her parents with long black hair and b eautiful teeth. The king and queen were very happy and gave the doctors expensive presents.
()1.Which of the following words makes the sentence UNTRUE? The baby was ______.
A. Toothless
B. hairless
C.unusual
D. small
()2.The doctors would be beaten if ______.
A. the baby da ughter didn’t dr ink their medicine
B. they refused to obey the king’s order
C. the baby daughter grew to the right size
D. the baby da ughter became a monster
()3.The old doctor wante d to keep the king’s daughter for twelve years because ______.
A. they needed a lot of different plants
B. they need a lot of different minerals
C. this would give the baby time to grow up
D. they had to dig a mineral the snow melted for the second time
()4.The doctors thought it impossible ______.
A. for them to ch ange the king’s order
B. for them the prepare the medicine in twelve years
C. for the small baby to drink the medicine
D. for them to make the b aby have teeth and hair or grow teeth at once
()5.______ the king wouldn’t have given them expensive pres ents.
A. Had the doctors not brought back a beautiful girl
B. If the doctors hadn’t found the minerals
C. Had the doctors not been able to prepare the magic medicine
D. If the daughter were still a monster twelve years later。