飞童教育儿童绘画之人物系列：3022妈妈
【写人】画妈妈 我的妈妈作文300字
【写人】画妈妈我的妈妈作文300字
我妈妈是一位非常温柔和善良的人，她总是充满爱心和耐心地对待每一个人和事物。
我妈妈是一位美术老师，她的绘画技巧非常出色。
无论是油画、素描还是水彩画，只
要是她动手画出来的都如同栩栩如生的一幅画作。
每当我看到她用画笔在画布上流畅地挥
洒时，我都会为她的才华和专业精神感到无比自豪。
我的妈妈还是一位非常勤奋的人。
她每天早早起床为我和爸爸准备早餐，确保我们吃
得健康和营养。
然后，她就会去幼儿园上班，她认真负责地教育和照顾着那些可爱的孩子们。
有时候，她也会在家帮我检查作业和复习功课，她总是很耐心地解答我提出的问题。
我妈妈对我和爸爸都特别关心，她总是给我们最好的关怀和照料。
无论是我感冒发烧
还是爸爸有事情需要帮助，她总是第一时间照顾好我们，不辞劳苦地为我们付出。
除了爱和关心，我的妈妈还教会了我很多东西。
她教会了我如何独立、坚强和勤奋。
她告诉我要坚持不懈地追求梦想，永不言败。
她教会了我如何热爱生活，如何以一颗感恩
的心去面对困难和挑战。
我知道，妈妈是我生命中最重要的人，她是我永远的榜样和依靠。
我会用心照顾她，
让她的生活更加幸福和舒适。
无论未来遇到什么样的困难，我都相信妈妈会一直陪伴着我、支持着我。
谢谢妈妈，我爱您！。
画父母感想
画父母感想画父母是一项既具挑战性又具有深刻情感的任务。
这项任务不仅需要我们技术上的精湛，还需要我们的心灵与爱来为这幅画赋予生命。
通过画父母的过程，我有了更深的感悟，下面是我画父母的感想。
首先，画父母是一次对他们深刻的观察与感知的过程。
在绘画的过程中，我要仔细观察他们的面部特征、表情、皱纹，甚至是他们的眼神。
这让我更加关注他们的细节，发现了以前从未注意到的特点。
我能够看到岁月在他们脸上留下的印记，看到他们眼中的智慧和温暖。
这种深刻的观察让我更加珍惜他们的存在，认识到他们年龄的增长和经历的丰富是多么的宝贵。
其次，画父母是一次对他们的感情表达的机会。
在画画的过程中，我感到了一种深刻的亲情和爱情。
每一笔每一划，都是我对他们的一种表达。
我试图捕捉他们的笑容、眼神、坚定和温暖，以及他们的爱和关怀。
这种表达的过程不仅让我更加感恩父母的养育之恩，也让我认识到自己对他们的情感有多么的深切。
画父母也是一次对家庭历史和记忆的追溯。
在画画的时候，我会询问父母有关他们的家庭、童年和成长经历的问题。
他们会分享一些以前从未听说过的故事，一些关于家庭成员和亲戚的趣闻轶事。
通过这些交流，我更了解了家庭的历史，也更明白了父母的成长和奋斗。
这让我感到了家庭记忆的珍贵，也更加懂得了父母的付出和牺牲。
此外，画父母也是一次审视自己成长与家庭关系的机会。
在绘画的过程中，我开始反思自己与父母之间的关系，包括与他们的沟通、理解和支持。
我认识到，父母是我成长道路上的引路人，他们的爱和教育塑造了我今天的自我。
这个过程让我更加珍惜与父母的互动，更加努力地做一个更好的孩子。
最后，画父母也是一种沉淀和静思的过程。
在创作中，我需要静心思考和专注绘画，这让我更容易进入一种冥想状态。
这种状态不仅有助于创作，也让我更深刻地思考人生、家庭和父母的意义。
我开始明白，父母是我们生命中的一支坚实的依靠，是我们的家的支柱，是我们永远的依恋。
总的来说，画父母是一项充满深情和意义的任务。
身边那些有特点的人妈妈会教画画的作文
身边那些有特点的人妈妈会教画画的作文《我的妈妈》
我的妈妈呀，她可是一个特别有意思的人呢，她有个超厉害的技能，那就是教画画！
记得有一次，妈妈决定教我画一只小猫咪。
她坐在我旁边，神秘兮兮地拿起画笔，笑着对我说：“嘿，宝贝，看妈妈怎么把这小猫咪变出来。
”只见妈妈先轻轻地勾勒出小猫咪的轮廓，嘴里还不停地嘀咕着：“这儿要圆一点，那儿要长一点。
”我在一旁瞪大了眼睛，觉得好神奇呀。
然后妈妈开始给小猫咪上色啦，她一边仔细地涂着颜色，一边说：“这个颜色要淡一点，就像小猫咪那柔软的毛一样。
”她认真的样子，就像一个专业的画家呢。
等妈妈画完，哇塞，一只活灵活现的小猫咪就出现在纸上啦！我兴奋地拍着手说：“妈妈好厉害呀！”妈妈笑着摸摸我的头说：“那当然啦，妈妈可是教画画的高手呢！”
真的，我妈妈就是这样一个会教画画的有趣的人，我可喜欢她了！以后我也要像妈妈一样，画出好多好多漂亮的画儿。
嘿嘿，这就是我妈妈，那个会教画画的特别的妈妈哟！。
《我妈妈》幼儿绘本精品课件图文版
《我妈妈》幼儿绘本精品课件图文版一、教学内容本节课我们将学习《我妈妈》幼儿绘本。
该绘本选自教材第三章“我爱我家”单元，详细内容围绕一个小朋友对自己妈妈的描述，通过温馨、有趣的生活场景，展现妈妈的形象和母爱的伟大。
二、教学目标1. 让学生了解和感受家庭的温暖，增强对母亲的敬爱之情。
2. 培养学生的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察和表达绘本中的细节，体会母爱的伟大。
教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高学生的观察力、表达力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：《我妈妈》绘本、图片、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示绘本封面，引导学生猜测故事内容，激发学生的阅读兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领学生一起阅读绘本，讲解故事内容，引导学生关注绘本中的细节。
3. 随堂练习（10分钟）学生分小组讨论，用彩笔画出自己心中的妈妈形象，并分享给其他同学。
4. 互动环节（10分钟）教师邀请学生扮演绘本中的角色，进行角色扮演，让学生更好地体会故事情感。
六、板书设计1. 《我妈妈》2. 内容：绘本故事梗概、妈妈形象、母爱主题七、作业设计1. 作业题目：画一画你的妈妈，并写一段话描述你对妈妈的爱。
2. 答案示例：我的妈妈很温柔，她总是关心我。
我画妈妈的时候，特意画了一颗爱心，代表我对妈妈的爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在引导学生观察绘本细节方面还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生回家后，与家人分享绘本故事，感受家庭的温暖，并将所学内容运用到日常生活中。
重点和难点解析1. 引导学生观察绘本细节2. 培养学生的观察力、表达力和想象力3. 作业设计中的绘画与文字描述结合一、引导学生观察绘本细节1. 角色形象：引导学生观察绘本中妈妈的外貌、表情和动作，通过这些细节描绘出妈妈的特点。
2. 情感表达：关注绘本中小朋友对妈妈的爱和敬仰之情，通过语言、表情和场景来体现。
画里的妈妈
画里的妈妈作者：金建华来源：《小猕猴学习画刊》2016年第05期星期五晚上，吃晚饭的时候，妈妈兴冲冲地提议：“明天我们全家一起去郊游吧，很久没有去了。
”“哦，妈妈，”我马上说，“我已经跟艾加约好，明天要到他家去的。
”爸爸也说：“明天我要加班哪。
”妈妈看看爸爸，看看我，脸上露出失望的神情，不过，她什么也没有说。
为了安慰妈妈，我说：“妈妈，下个星期我们再去吧。
”“好吧。
”妈妈轻声说，低头匆匆地扒着碗里的饭。
第二天傍晚我和爸爸回到家，却意外地发现妈妈不见了。
哎呀，妈妈到哪里去了呢？难道她一个人去郊外了吗？“妈妈！妈妈！”我边喊叫，边急切地检查每一个房间，希望能找到妈妈留下的纸条。
“妈妈出门穿的鞋子一双不少全在。
” 爸爸数完鞋箱里妈妈的鞋子说。
这么说，妈妈没有出去喽？奇怪啊！难道妈妈隐身了？我一抬头，发现墙上的画有些异样：画里怎么多了一个小姑娘？更为奇怪的是，小姑娘竟在画里的原野上奔跑，隐隐约约还能听到她的脚步声呢。
爸爸听到我的叫喊连忙奔了过来，他看到画里的小姑娘，吃惊得张大了嘴巴。
“这，这不是小……小时候的妈妈吗？”他结结巴巴地说。
呀，原来是妈妈啊！妈妈怎么会变小了？怎么会到画里去？我又惊讶又好奇。
这时，妈妈突然停止了奔跑，她回过头来怔怔地看着我，说：“是阿原回来了啊，哎呀，我忘了烧晚饭了。
”只不过是一眨眼的时间，妈妈从画里走了出来，她又变回了原来的样子，与平时不同的是：她的脸颊红通通的，两眼闪着光。
在我和爸爸的一再恳求下，妈妈讲了她是怎么到画里去的。
早上，我和爸爸出门后，妈妈越想越觉得伤心，今天是她的生日，可是我和爸爸都忘了。
妈妈一直盯着墙上的画看，画里的原野跟她小时候生活过的乡村非常相像。
“真想回到小时候啊！”妈妈说。
突然，一张小小的脸从画里探出来，她自称是花精，笑嘻嘻地对妈妈说：“今天是你生日，我可以满足你的一个愿望啊！”“真的吗？”妈妈又高兴又激动，马上说出了心里的愿望：希望能回到小时候，到广阔的原野上去尽情地跑一跑、跳一跳……原来，今天是妈妈的生日啊！听完妈妈的故事，我懊悔极了，懊悔忘了妈妈的生日。
四年级上册美术 妈妈的好帮手岭南版PPT名师课件
设计方案
作品欣赏：
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3． 当 时 中 国 正值封 建社会 末期， 国力渐 衰，内 部危机 严重 4.电脑和网络的迅猛发展，给人们提 供了许 多便利 ，使人 们变得 懒惰而 浮躁， 出现了 拼凑、 剪接式 的文章 。 5.文艺创作者不能把极端个性的东西 展现给 观众， 也不能 把属于 极端个 人的观 点强加 给大众 ，使文 艺作品 的传播 遭遇障 碍。 6.作家要承担起社会责任，关注大众 的艺术 审美品 位，尊 重大众 的理解 ，从而 引导大 众去感 悟真理 ，提升 大众的 思想境 界。
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请同学们开始为妈妈设计“好帮手”吧。
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1． 西 方 资 本 主义迅 猛发展 ，急需 开辟更 大的商 品销售 市场和 原料产 地 2． 列 强 拥 有 强大的 经济实 力和船 坚炮利 的军事 优势
幼儿园小班美术：添画《我的妈妈》
幼儿园小班美术：添加绘画《我的妈妈》
1.使用不同的线条画来表达母亲的面部特征。
2.我喜欢与同伴交流以描述母亲的画作。
3，喜欢欣赏妈妈的美丽。
准备：
1.母亲的轮廓纸，蜡笔和母亲的母亲的照片。
2.活动开始前，您猜猜母亲是谁吗？ '观察并比较您母亲的容貌特征。
处理：
1.“你妈妈漂亮吗？我妈妈看起来哪里漂亮？“让孩子们欣赏母亲的美丽，并了解他们的母亲与他人的母亲不同，可以表达母亲的特征。
2，老师演示画作《我的妈妈》：“妈妈的头发是什么？ '（两条不同的直线表示母亲的不同发型）'妈妈的眼睛很大吗？还小吗'（使用母亲不同形状的眼睛的圆形，线性表示）'母亲的眉毛是什么？“（粗？稀？弯曲？平坦？”）“母亲的鼻子是什么？妈妈的嘴是什么颜色的？笑起来会是什么样？ '
3.根据母亲的观察和绘画，孩子表现出母亲面部特征。
“现在您想吸引您的母亲将它介绍给您的小朋友吗？想要像自己的母亲一样绘画！ '
1具有较强指导能力的孩子大胆表达对母亲的观察和理解，并鼓励他在进一步观察的基础上表达母亲与其他母亲不同的地方。
例如：脸上的瑕疵，眼镜的存在，头发的长度等等。
2引导能力较弱的孩子大胆地表达母亲，可以用不同的线条表达人物的面部特征，并表达母亲的特征。
4.在儿童工作栏中显示儿童的作品，并指导儿童介绍他们的母亲。
5，在接待时间远离公园的地方，让孩子们向父母介绍他们的母亲。
2024年漂亮的妈妈中班美术活动教案及反思
2024年漂亮的妈妈中班美术活动教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》中班第四章“家的温暖”，详细内容为“画出我心中的妈妈”。
通过本节课的学习，让孩子们运用简单的线条和色彩，描绘出他们心中妈妈的形象，表达对母亲的感情。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握人物绘画的基本技巧，能够运用线条和色彩描绘出妈妈的形象。
2. 培养幼儿对母亲的感恩之情，提高他们的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的审美观念，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：运用线条和色彩描绘出妈妈的形象。
难点：如何引导幼儿表达出对母亲的感情。
四、教具与学具准备教具：妈妈的画像、画笔、颜料、画纸、画板、投影仪等。
学具：画笔、颜料、画纸、画板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅妈妈的画像，引导幼儿观察并说出画中的特点。
邀请幼儿分享自己妈妈的模样，讨论如何用线条和色彩描绘。
2. 新课内容讲解（10分钟）教师以示范的方式，教授人物绘画的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
讲解如何通过绘画表达对母亲的感情。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一幅描绘妈妈的例画，分析其线条、色彩和构图等方面的特点。
引导幼儿观察并模仿，尝试自己描绘妈妈的形象。
4. 随堂练习（15分钟）幼儿根据所学知识和观察，开始绘画自己心中的妈妈。
教师巡回指导，针对每个幼儿的问题进行个别辅导。
5. 课堂小结（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，分享绘画过程中的心得体会。
六、板书设计1. 板书画出我心中的妈妈2. 板书内容：人物绘画基本技巧线条、色彩、构图等方面要点对母亲的感恩之情表达七、作业设计1. 作业题目：画出我心中的妈妈2. 答案要求：运用所学知识和技巧，描绘出妈妈的形象，并表达出对母亲的感情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，孩子们对绘画产生了浓厚的兴趣，但在引导幼儿表达感情方面还需加强。
2. 拓展延伸：家园共育：将作品带回家，与家长分享，让家长了解幼儿在园的学习情况。
幼儿园小班上学期美术教案《画妈妈》含反思
幼儿园小班上学期美术教案《画妈妈》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班上学期美术教材《快乐绘画》第三章，主题为《画妈妈》。
教学内容主要包括：引导幼儿观察妈妈的特点，培养幼儿的观察能力；教授简单的绘画技巧，让幼儿能够运用线条和色彩表达对妈妈的爱；通过绘画活动，增强幼儿的动手能力和审美观念。
二、教学目标1. 让幼儿学会观察妈妈的外貌特征，培养他们的观察能力。
2. 培养幼儿运用线条和色彩表达对妈妈的感情，提高他们的绘画技巧。
3. 培养幼儿的审美观念，激发他们对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察妈妈的特点，运用绘画技巧表达感情。
教学重点：培养幼儿的观察能力，提高绘画技巧，激发美术兴趣。
四、教具与学具准备教具：妈妈的图片、绘画工具、画纸、彩笔等。
学具：画纸、彩笔、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示妈妈的图片，引导幼儿观察妈妈的特点，如头发、眼睛、嘴巴等，让幼儿学会观察。
2. 例题讲解（10分钟）教师以妈妈的图片为例，讲解绘画步骤和技巧，引导幼儿运用线条和色彩表达对妈妈的爱。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，开始绘画自己的妈妈。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 课题：《画妈妈》2. 绘画步骤和技巧：（1）观察妈妈的特点（2）运用线条和色彩表达感情（3）注意画面的整体布局七、作业设计1. 作业题目：画一幅《我的妈妈》。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，运用线条和色彩完成画作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察妈妈的特点，让幼儿学会运用绘画技巧表达感情，达到了预期的教学目标。
课后，教师应关注幼儿在绘画过程中的表现，针对不同幼儿的实际情况，进行个别辅导，提高他们的绘画水平。
同时，教师可以鼓励幼儿尝试其他绘画主题，如画爸爸、画老师等，拓展幼儿的绘画视野。
漫画老妈作文
漫画老妈作文漫画老妈作文（通用10篇）在平平淡淡的日常中，许多人都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是本店铺整理的漫画老妈作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
漫画老妈作文 1今天，美术课留了作业，老师让我们画一张老妈的“漫画像”。
我本来就是全班画画最差的，现在还要我画老妈，真是有苦难言啊！平时，老妈的眼睛和头发总是会变成“火焰”，鼻子大大的，眼睛水灵灵的。
可我画出来的老妈，却没这么漂亮。
童话里的故事说：说谎会让鼻子变长。
但我妈妈整天说谎，六年前，老妈说要给我买玩具，但一直不给我买，按理来说她的鼻子应该会变长，但老妈的鼻子始终都没变化。
在漫画像里，我自由发挥了一把，把老妈的鼻子稍微画长了那么一点。
眼睛就不用多说了，那一双水汪汪的眼睛时不时就变成了一双冒火的眼睛，我妈肯定是火神祝融化身，不然怎么会冒火呢？为了突显老妈生气时的样子，我把眼睛涂成了红色。
说到这里，可勾起了我深深的痛意。
我妈的手看起来跟木棍一样，又细又弱，一点力气也没有，但打起人来可疼了，我可被打了上千回了！突然，有个巨大的身影向我走来，一看，竟然是老妈。
唉！后面的事情我就不用多说了！漫画老妈作文 2我的妈妈是一个漂亮的妈妈。
她那黑发虽说不多，但是油黑发亮。
她的眼睛炯炯有神，好似两颗晶莹的黑珍珠。
她和我一样，都是一个大鼻子，但是老妈的那个鼻子还有一个高鼻梁。
她的那张小嘴巴，就和唐僧一样，整天在我耳朵旁念经。
虽然她有时很温柔，但是温柔的时间很短，所以经常紧皱眉头，脸上的眉纹也变多了。
要说我老妈那性格简直就是唐僧附体，甚至比唐僧还牛，她的心好像一块豆腐，虽然软，但是打起我来心简直比岩石还硬。
我的老妈是一个实打实的抖音中毒者。
她的最大爱好就是看抖音。
有一次我要去上课外兴趣班，她要做饭，于是我便等了一会儿。
可我都饿得前胸贴后背了，老妈的饭还没做好。
我又等了一会儿，等我饿得快不行了的时候，老妈饭还没做好。
幼儿园小班上学期《画妈妈》美术精品教案
幼儿园小班上学期《画妈妈》美术精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班上学期美术课程，教材为《幼儿美术启蒙》。
具体内容包括教材第二章《我的家人》：第二节《画妈妈》。
通过本节课的学习，让幼儿用简单的线条和色彩描绘出自己心中妈妈的样子，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描绘出妈妈的基本特征，如头发、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 培养幼儿对色彩的感知和运用，能够为自己的画作选择合适的颜色。
3. 培养幼儿的动手能力和审美观念，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察并描绘出妈妈的基本特征。
教学重点：培养幼儿对色彩的感知和运用，以及动手能力。
四、教具与学具准备教具：妈妈的照片、彩色画纸、水彩笔、油画棒、调色板、画笔、范画。
学具：彩色画纸、水彩笔、油画棒、调色板、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示妈妈的照片，引导幼儿观察并说出妈妈的基本特征，如头发、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 例题讲解（5分钟）教师以范画为例，讲解如何用线条和色彩描绘出妈妈的样子，强调色彩的搭配和线条的流畅。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿根据教师的讲解和示范，开始动手绘画自己的妈妈。
4. 互动环节（5分钟）幼儿互相展示自己的作品，大家共同评价，鼓励幼儿说出自己画作的特点。
六、板书设计1. 《画妈妈》2. 内容：（1）观察妈妈的基本特征：头发、眼睛、鼻子、嘴巴等。
（2）用线条和色彩描绘妈妈的样子。
（3）注意色彩的搭配和线条的流畅。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的妈妈。
2. 答案要求：（1）能够描绘出妈妈的基本特征。
（2）色彩搭配合理，线条流畅。
（3）作品富有创意，充满童趣。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践、互动等环节，让幼儿掌握了描绘妈妈的基本方法。
课后，教师应关注幼儿在绘画过程中的表现，对他们的作品进行评价和指导，提高幼儿的绘画技巧。
拓展延伸：引导幼儿尝试用其他材料（如彩泥、废旧物品等）创作妈妈的作品，培养幼儿的动手能力和创造力。
【三年级作文】画妈妈_500字
【三年级作文】画妈妈_500字
画妈妈
我的妈妈是一位非常漂亮的女士，我非常爱她。
今天，我要用我的画笔画出妈妈的美丽，让大家也一起来欣赏。
我用了一支红色的画笔，画出了妈妈的长长的秀发。
她的头发乌黑亮丽，就像一匹黑马，在阳光下闪闪发光。
接着，我用了一支黄色的画笔，画出了妈妈的笑脸。
妈妈的笑容非常灿烂，眼睛弯弯的，像两颗明亮的星星，微笑的嘴角上翘，好像在说：“宝贝，妈妈爱你。
”
然后，我用了一支粉色的画笔，画出了妈妈的皮肤。
妈妈的皮肤白里透红，柔软而光滑，像涂了一层丝绸一样，让人不禁想摸一摸。
接下来，我用了一支绿色的画笔，画出了妈妈的双手。
妈妈的双手十指修长，灵巧而
有力，每天妈妈都帮我洗澡、做饭、做家务，真是太辛苦了。
我用了一支紫色的画笔，画出了妈妈的身体。
妈妈是那么苗条，那么高挑，她走路的
姿势非常优雅，每次和她一起出门，我都感到特别自豪。
看，妈妈的画像已经画好了。
她是那样美丽，那样温柔，无论我做对还是做错，她都
会宽慰我，给我鼓励和帮助。
我真的非常爱妈妈，她是我心中最美丽的女人。
在我画完妈妈的画像后，我把它送给了妈妈。
妈妈看了非常高兴，并且亲了我一口，
她说：“宝贝，你真是个有才华的孩子啊！”我听了妈妈的夸奖，高兴得合不拢嘴。
通过这次画妈妈的活动，我更深地感受到了妈妈的爱，妈妈的一言一行都是那么宝贵。
妈妈，谢谢你给我带来了无尽的关爱和陪伴，我会一直爱着你，直到永远！。
美术活动教案《我的妈妈》
美术活动教案《我的妈妈》美术活动教案《我的妈妈》1活动目标培养幼儿绘画能力。
初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
知道关心、热爱妈妈，能完整的对妈妈说一句话，培养语言表达能力。
学会歌唱本首歌曲。
体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备幼儿准备妈妈的照片油画棒、图画纸。
活动过程１、幼儿听音乐做动作，要求动作自然、协调。
发生练习。
２、教师出示自己妈妈的照片，示范介绍自己的妈妈。
３、教师指导幼儿分别介绍自己的妈妈。
４、引导幼儿大胆说一说，妈妈每天上班很辛苦，小朋友要关心妈妈，爱妈妈，能帮妈妈做一些力所能及的事。
（要求每名幼儿会说“妈妈我爱你！您辛苦了！”）５、引出歌曲：《我的好妈妈》。
（１）教师示范唱歌，幼儿认真听，提问：妈妈下班回到家，帮妈妈做了什么事？（２）教师按节奏教幼儿歌词。
（３）幼儿跟随教师反复唱几遍歌曲《我的好妈妈》。
（注意幼儿吐字发音）（４）幼儿边唱边加入动作，有感情的表演唱。
６、画线团（１）妈妈要织毛衣，请小朋友帮妈妈绕线团，线要一圈一圈的绕。
（幼儿随老师空绕线团）。
（２）教师在画纸上示范画线团。
（３）指导幼儿画线团。
活动延伸幼儿回家给妈妈唱歌，并亲亲妈妈。
会说：妈妈我爱你！您辛苦了！美术活动教案《我的妈妈》2活动目标1.能表现出妈妈的外貌特钲和动作神态；2.学习运用渐变色方式进行配色；3.进一步感受妈妈对自己的关爱，同时表达出热爱妈妈的情感。
活动准备1.每人带一张妈妈怀孕时的照片；2.油画笔、记号笔诺干，活动过程1.欣赏与讨论；教师引导幼儿认识到所有的人都是自己的妈妈生的。
“你们是谁生的？老师是谁生的？”引导幼儿仔细观察妈妈的特征，请幼儿出示妈妈的照片，向大家介绍自己妈妈的外形特征。
“你的妈妈长得什么样子？”引导幼儿从深到浅或从浅到深涂色。
妈妈的肚子里有没有小宝宝呢？妈妈肚子里的小宝宝一天天长大，妈妈都穿上了宽大的衣服，这些衣服有美丽的花纹，又有美丽的颜色，那么，哪几种颜色是一家子呢?2.幼儿作画，教师指导；提示幼儿把人物画得大一点，方便将想象到的不同花样画在衣服上。
【写人】画妈妈 我的妈妈作文300字
【写人】画妈妈我的妈妈作文300字我有一个非常特别的妈妈，她不仅是我的母亲，还是一位出色的画家。
我妈妈的画技非常高超，她能够用各种颜料和画笔创造出美丽的艺术作品。
我经常看到她坐在画架前，专注地描绘着一幅幅栩栩如生的画面。
她的手轻盈地在画布上舞动，就像是那些调皮的小精灵在跳跃，而她的眼睛则聚集着所有的专注和热情。
我最喜欢观察妈妈画画的时候，因为那时她会进入一个完全属于她自己的世界。
她和画布融为一体，画笔在手中舞动，似乎都忘记了时间的流逝。
她用细心和爱心，细致地填充每一个画面中的细节。
她总是能够用几笔简洁而精准地描绘出物体的形状和色彩，给人一种独特而美妙的感觉。
我还记得有一次，妈妈在家里的小花园里画了一幅花朵的画。
她选择了一朵最美的玫瑰花作为主题，用鲜艳的颜色和细腻的线条勾勒出花朵的轮廓。
我近距离观察，仿佛能看到花瓣上的细微纹理和露珠的晶莹光泽。
妈妈对于细节的把握极为到位，每一朵花瓣的形状和曲线都恰到好处。
除了花卉，妈妈还喜欢画山水和人物。
她的山水画给人一种宁静祥和的感觉，仿佛可以闻到大自然中的清新空气，听到水流的声音。
而她的人物画则更加充满了生命力和魅力，每个人物都有着独特的神态和表情。
我在学校时，经常把妈妈的画作拿到班上展示。
同学们看了之后都惊叹不已，称赞我的妈妈是一位了不起的画家。
我心中无比骄傲，因为这个了不起的画家就是我的妈妈。
除了画画，我的妈妈还是一位温柔体贴的母亲。
她总是默默地为我付出，无私地关心、爱护我。
她是我的知心朋友，我可以和她倾诉心事，寻求帮助和支持。
无论我遇到什么困难，她总是鼓励我坚持下去，并为我指明前进的道路。
我很幸运能够有这样一位出色的妈妈，她既是一位杰出的画家，又是一位慈爱的母亲。
我深深地敬佩她的才华和付出，也会努力学习，成为自己想成为的人。
我相信她的艺术才华会继续闪耀，并为更多的人带来喜悦和感动。
绘画活动《我和妈妈》教学反思
绘画活动《我和妈妈》教学反思
妈妈是孩子生活中最亲近、最依赖的人，她的面孔在孩子心中是最熟悉不过的，但要孩子把她的样子画出来，他们会觉得很困难，需要老师很好的引导，在开展活动的前一天，我让每一个小朋友回家要好好的观察妈妈，回忆和妈妈做过的很多的事情，妈妈的面孔有什么特点，如：酒窝、黑痣等，以及妈妈去过的地方等等，我还请孩子带上一张妈妈的生活照到幼儿园。
在活动中，先请几个小朋友来讲讲自己想要画的妈妈是怎么样的呢？我和妈妈在哪里呢？公园？散步？逛街？我的妈妈是长头发的？短头发？直发？卷发？妈妈喜欢穿什么颜色的衣服？鞋子？拎包等，导入后就请小朋友欣赏一个一些《我和妈妈》的画。
方便多数幼儿能整理思路，完成作品。
孩子在作画时还可拿出妈妈的照片边看边作画，这样有参照物孩子下笔就会更自信些。
在作画前，教师示范妈妈脸部轮廓应该是怎么勾勒，轮廓出来后就可以由幼儿自己填完整，并把整个图画补充完整，发挥自己的想象力和创造力。
提示幼儿细心的绘画，在达到能使用多种色彩的油画棒完成《我和妈妈》的图画作品，在教学目的达到的同时，也达到升华幼儿爱妈妈的情感的教学目的，更好的体现出本周的主题：《我爱妈妈》。
亲爱的母亲简笔画图片教程
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母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华
雕饰，留下清新自然；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；那么亲爱的母
亲的简笔画要怎么画呢？小编今天教大家画亲爱的母亲，步骤很简单，一起来学习吧！
亲爱的母亲的简笔画成品图：
亲爱的母亲的简笔画步骤如下：
亲爱的母亲步骤1
亲爱的母亲步骤2
亲爱的母亲步骤3
亲爱的母亲步骤4
亲爱的母亲步骤5
好了，亲爱的母亲的简笔画学会了吗，更多简笔画学习，可关注学习啦【简笔画频道】
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江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷（江西师大附中使用）高三理科数学分析一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
二、亮点试题分析1．【试卷原题】11.已知,,A B C 是单位圆上互不相同的三点，且满足AB AC →→=，则AB AC →→⋅的最小值为（ ）A ．14-B ．12-C ．34-D ．1-【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识，是向量与三角的典型综合题。
解法较多，属于较难题，得分率较低。
【易错点】1．不能正确用OA ，OB ，OC 表示其它向量。
2．找不出OB 与OA 的夹角和OB 与OC 的夹角的倍数关系。
【解题思路】1．把向量用OA ，OB ，OC 表示出来。
2．把求最值问题转化为三角函数的最值求解。
【解析】设单位圆的圆心为O ，由AB AC →→=得，22()()OB OA OC OA -=-，因为1OA OB OC ===，所以有，OB OA OC OA ⋅=⋅则()()AB AC OB OA OC OA ⋅=-⋅-2OB OC OB OA OA OC OA =⋅-⋅-⋅+ 21OB OC OB OA =⋅-⋅+设OB 与OA 的夹角为α，则OB 与OC 的夹角为2α所以，cos 22cos 1AB AC αα⋅=-+2112(cos )22α=--即，AB AC ⋅的最小值为12-，故选B 。
【举一反三】【相似较难试题】【2015高考天津，理14】在等腰梯形ABCD 中,已知//,2,1,60AB DC AB BC ABC ==∠= ,动点E 和F 分别在线段BC 和DC 上,且,1,,9BE BC DF DC λλ==则AE AF ⋅的最小值为 .【试题分析】本题主要考查向量的几何运算、向量的数量积与基本不等式.运用向量的几何运算求,AE AF ，体现了数形结合的基本思想，再运用向量数量积的定义计算AE AF ⋅，体现了数学定义的运用，再利用基本不等式求最小值，体现了数学知识的综合应用能力.是思维能力与计算能力的综合体现. 【答案】2918【解析】因为1,9DF DC λ=12DC AB =，119199918CF DF DC DC DC DC AB λλλλλ--=-=-==， AE AB BE AB BC λ=+=+，19191818AF AB BC CF AB BC AB AB BC λλλλ-+=++=++=+，()221919191181818AE AF AB BC AB BC AB BC AB BCλλλλλλλλλ+++⎛⎫⎛⎫⋅=+⋅+=+++⋅⋅ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭19199421cos1201818λλλλ++=⨯++⨯⨯⨯︒2117172992181818λλ=++≥+= 当且仅当2192λλ=即23λ=时AE AF ⋅的最小值为2918. 2．【试卷原题】20. （本小题满分12分）已知抛物线C 的焦点()1,0F ，其准线与x 轴的交点为K ，过点K 的直线l 与C 交于,A B 两点，点A 关于x 轴的对称点为D ． （Ⅰ）证明：点F 在直线BD 上； （Ⅱ）设89FA FB →→⋅=，求BDK ∆内切圆M 的方程. 【考查方向】本题主要考查抛物线的标准方程和性质，直线与抛物线的位置关系，圆的标准方程，韦达定理，点到直线距离公式等知识，考查了解析几何设而不求和化归与转化的数学思想方法，是直线与圆锥曲线的综合问题，属于较难题。
【易错点】1．设直线l 的方程为(1)y m x =+，致使解法不严密。
2．不能正确运用韦达定理，设而不求，使得运算繁琐，最后得不到正确答案。
【解题思路】1．设出点的坐标，列出方程。
2．利用韦达定理，设而不求，简化运算过程。
3．根据圆的性质，巧用点到直线的距离公式求解。
【解析】（Ⅰ）由题可知()1,0K -，抛物线的方程为24y x =则可设直线l 的方程为1x my =-，()()()112211,,,,,A x y B x y D x y -，故214x my y x =-⎧⎨=⎩整理得2440y my -+=，故121244y y m y y +=⎧⎨=⎩则直线BD 的方程为()212221y y y y x x x x +-=--即2222144y y y x y y ⎛⎫-=- ⎪-⎝⎭令0y =，得1214y yx ==，所以()1,0F 在直线BD 上.（Ⅱ）由（Ⅰ）可知121244y y m y y +=⎧⎨=⎩，所以()()212121142x x my my m +=-+-=-，()()1211111x x my my =--= 又()111,FA x y →=-，()221,FB x y →=-故()()()21212121211584FA FB x x y y x x x x m →→⋅=--+=-++=-，则28484,93m m -=∴=±，故直线l 的方程为3430x y ++=或3430x y -+=213y y -===±，故直线BD 的方程330x -=或330x -=，又KF 为BKD ∠的平分线，故可设圆心()(),011M t t -<<，(),0M t 到直线l 及BD 的距离分别为3131,54t t +--------------10分 由313154t t +-=得19t =或9t =（舍去）.故圆M 的半径为31253t r +== 所以圆M 的方程为221499x y ⎛⎫-+= ⎪⎝⎭【举一反三】【相似较难试题】【2014高考全国，22】 已知抛物线C ：y 2＝2px(p>0)的焦点为F ，直线y ＝4与y 轴的交点为P ，与C 的交点为Q ，且|QF|＝54|PQ|.（1）求C 的方程；（2）过F 的直线l 与C 相交于A ，B 两点，若AB 的垂直平分线l′与C 相交于M ，N 两点，且A ，M ，B ，N 四点在同一圆上，求l 的方程．【试题分析】本题主要考查求抛物线的标准方程,直线和圆锥曲线的位置关系的应用,韦达定理,弦长公式的应用,解法及所涉及的知识和上题基本相同. 【答案】（1）y 2＝4x. （2）x －y －1＝0或x ＋y －1＝0. 【解析】（1）设Q(x 0，4)，代入y 2＝2px ，得x 0＝8p，所以|PQ|＝8p ，|QF|＝p 2＋x 0＝p 2＋8p.由题设得p 2＋8p ＝54×8p ，解得p ＝－2(舍去)或p ＝2，所以C 的方程为y 2＝4x.（2）依题意知l 与坐标轴不垂直，故可设l 的方程为x ＝my ＋1(m≠0)． 代入y 2＝4x ，得y 2－4my －4＝0. 设A(x 1，y 1)，B(x 2，y 2)， 则y 1＋y 2＝4m ，y 1y 2＝－4.故线段的AB 的中点为D(2m 2＋1，2m)， |AB|＝m 2＋1|y 1－y 2|＝4(m 2＋1)．又直线l ′的斜率为－m ，所以l ′的方程为x ＝－1m y ＋2m 2＋3.将上式代入y 2＝4x ，并整理得y 2＋4m y －4(2m 2＋3)＝0.设M(x 3，y 3)，N(x 4，y 4)，则y 3＋y 4＝－4m，y 3y 4＝－4(2m 2＋3)．故线段MN 的中点为E ⎝ ⎛⎭⎪⎫2m2＋2m 2＋3，－2m ，|MN|＝1＋1m 2|y 3－y 4|＝4（m 2＋1）2m 2＋1m 2.由于线段MN 垂直平分线段AB ，故A ，M ，B ，N 四点在同一圆上等价于|AE|＝|BE|＝12|MN|，从而14|AB|2＋|DE|2＝14|MN|2，即 4(m 2＋1)2＋⎝ ⎛⎭⎪⎫2m ＋2m 2＋⎝ ⎛⎭⎪⎫2m 2＋22＝4（m 2＋1）2（2m 2＋1）m 4，化简得m 2－1＝0，解得m ＝1或m ＝－1， 故所求直线l 的方程为x －y －1＝0或x ＋y －1＝0.三、考卷比较本试卷新课标全国卷Ⅰ相比较，基本相似，具体表现在以下方面： 1. 对学生的考查要求上完全一致。
即在考查基础知识的同时，注重考查能力的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养，既考查了考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度，又考查了对数学思想方法和数学本质的理解水平，符合考试大纲所提倡的“高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”的原则． 2. 试题结构形式大体相同，即选择题12个，每题5分，填空题4 个，每题5分，解答题8个（必做题5个），其中第22，23，24题是三选一题。
题型分值完全一样。
选择题、填空题考查了复数、三角函数、简易逻辑、概率、解析几何、向量、框图、二项式定理、线性规划等知识点，大部分属于常规题型，是学生在平时训练中常见的类型．解答题中仍涵盖了数列，三角函数，立体何，解析几何，导数等重点内容。
3. 在考查范围上略有不同，如本试卷第3题，是一个积分题，尽管简单，但全国卷已经不考查了。
四、本考试卷考点分析表（考点/知识点，难易程度、分值、解题方式、易错点、是否区分度题）。