六年级数学教学特色阶段总结

合集下载

六年级数学教学工作总结(10篇)

六年级数学教学工作总结（10篇）

篇一：六年级数学教师教学工作总结篇一

回顾主要教学工作及成效：

本学期，我担任六年级（1）班的数学教学工作，在一学期的实际教学中，我严格按照数学课程标准的要求，结合本校的实际条件和本班学生的实际情况，全面实施素质教育，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，努力提高自身的业务水平和教学能力，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务，取得了较好的效果。为使今后的工作取得更大的进步，

现对本学期教学工作作出总结如下：

学生能力培养策略及成效：

教师作为课堂教学的指导者，经常能以学生自主学习为主，引导学生主动探究，动手操作，培养学生的动手操作能力和探究能力。

在教学中，我善于创设教学情境，使学生体会到数学知识在现实生活中的作用，运用数学知识解决身边的问题，组织引导学生观察、发现、提出数学问题，培养了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

经常采用小组讨论的学习方式，学生能在讨论中主动参与参与，各抒己见，互相启发，自己找出了解决问题的方法，体验到了学习数学的快乐，培养了学生的小组合作的能力和自主学习的能力。

课堂训练形式多样化，特别重视一题多解，能引导学生从不同角度思考问题、解决问题。培养了学生的思维能力。

引导学生课前预习教学内容，让学生自己提出知识重点，是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。部分学生还能通过查阅资料找出解决问题的方法。培养了学生自主学习的能力。

在教学工作中，我确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在课堂教学中，优化教学方法，创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生主动参与学习；在教学中求创新，在活动中促发展。

六年级数学教学工作总结(15篇)

六年级数学教学工作总结1

通过本学期的数学教学，我对人教版数学教材和本班学生在数学学习方面的状况有了比较深刻的认识。

本学期的重点内容是分数应用题的学习，可以分为两种类型，第一种是较简单的分数应用题，即求一个数的几分之几是多少的应用题和已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题。第二种是较复杂的应用题，即求比一个数多或少几分之几是多少的应用题和已知比一个数多或少几分之几是多少求这个数的应用题。本教材在安排每种类型中的后一种内容的时候都提倡学生用方程的方法来解答，由于小学生的思维力较弱特别是代数思想还没有形成，在用方程解答已知比一个数多或少几分之几是多少求这个数的应用题时会觉得比较难，因为要用X代替一个数量，用a/bX 代替另一个数量，学生接受程度较弱。因此我在教学时受到后面按比例分配算法的提示，让学生学习了用份数思想来思考，用归一法去解答分数应用题，坚持练习后，大多数学生的掌握程度较好。

通过数学广角的学习和复习，我觉得教材的编写值得改进，

为什么不把猜测的'策略推而广之呢？让学生用列表猜测的方法解答需要逆向思维的问题和一些含有两个相关联未知数量的问题，对于学生来说很具有挑战性，很能调动学生学习的积极性，让学生能学会探究，久而久之，学生就会自然而然的想学习方程了，也就为代数思想奠定了基础。我打算在以后的教学中，对于逆向思维的问题，尤其是较复杂的分数除法应用题的解答，猜测的思维策略值得大大提倡和推广。

通过一学期的教学，我觉得本班学生在数学学习方面的欠账太多，比较大的方面是小数、分数运算能力较差，小数加减法列竖式会出错，乘除法运算技能技巧很差；分数加减法掌握很不牢固，约分技能太差。在今后教学中，需要在继续加强应用题教学的同时加大计算能力的训练与提升。六年级数学教学工作总结2

小学六年级数学教学工作总结八篇

诸如长是宽的几倍、宽是长的几分之几等数学问题应运而生。不仅复习了旧知，也为新知的学习埋下伏笔，同时进一步发展了学生的问题意识。百味书屋精心整理了小学六年级数学教学工作总结八篇，望给大家带来帮助！更多优秀范文，请关注百味书屋！

小学六年级数学教学工作总结八篇【一】

本学期又将过去，可以说在紧张忙碌的工作中度过了这一学期的时光。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、认真备课

备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

二、注重课堂教学的交往互动，提高教学质量

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知

识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

六年级数学教学工作总结范文(3篇)

六年级数学教学工作总结范文

匆忙间一个学期结束了。本学期，我继续担任六年级数学教学工作。这个学期对小学生来说是个关键时期，孩子们马上就要步入初中，面临新的学习环境，因此在这个学期中我一刻也没有松懈。在这一学期中，我积极参加学校安排的各种学习和教学活动，严格按照学校推行的“三段式”进行教学，准确把握学校的教学理念，本着“一切以学生为本”的思想进行教学工作，努力从各方面提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、认真备课。备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，敢于突破教材。设计教学时，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。除了课前要准备充足，课后更进行深刻的反思，及时把课堂的点滴和不足记录在教学博客上。

二、认真上课。本学期我们学校把“课堂文化”作为课堂教学研究的重点，因此要把“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，要特别注意调动学生自主学习的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学；通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。鼓励学习大胆质疑，

注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。

三、认真批改作业。对于学生作业的布置，我本着“因人而异”的原则进行合理安排，既要使作业有基础性、综合性，又要突出层次性。学生的每次作业批改及时、认真并做到了全批全改。对于出错情况我认真作出分析，或进行集体订正或进行个别辅导。

小学六年级数学教学工作总结

小学六年级数学教学工作总结1

这是小学阶段的最后一个学期，也是个关键时期。本学期我能认真执行学校的教育教学任务，把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结：

一、认真备课。

课前精心备课，撰写教案。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定所用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突出了本节课的.重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，及时反思，写下学生学习中的闪光点或困惑，课后及时回顾、反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。常思考，常研究，常总结，以创新求发展，进一步转变教育观念，努力实现教学高质量，课堂高效率。

二、注重课堂教学的师生互动。

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动

手动脑的能力。使学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。

三、认真做好每一次的考试与考后辅导工作。

本期教学工作，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。学完每个单元，对学生知识掌握情况进行能力的测验，测验后我对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬；对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的教学调整。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

小学六年级数学教学工作总结(优秀8篇)-最新

小学六年级数学教学工作总结（优秀8篇）

总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不妨坐下来好好写写总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是人见人爱的分享的8篇《小学六年级数学教学工作总结》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

小学六年级数学教学工作总结篇一在刚刚过去的一学期里，我担任小学六年级的数学教学工作。我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，做到认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。完成了教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作作出总结，如下：一、以课堂教学为核心，努力做好教学工作

对于六年级的数学虽然已经有一年的实战经验，但是自己还是比着其他的老师存在着明显的差距，所以在学期初，我再次认真钻研了数学教材，教参，对学期教学内容做到心中有数。在教学中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定合适的教学方法，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习教程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做总结。

六年级数学教学总结

数学是一门运用逻辑思维和抽象概念解决问题的学科，对于学生的思维能力和创造力的培养具有重要意义。在六年级数学教学中，我们注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，并通过多种教学方法和教学资源的运用，使学生在数学学习中取得了较好的成绩。

在六年级数学教学中，我们遵循了“因材施教”的原则，充分考虑每个学生的差异性，注重培养学生的自主学习能力。我们通过设置情境问题、引导学生发现规律和解决问题的方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。同时，我们注重启发式教学和让学生进行实际操作，使学生能够更好地理解和应用所学知识。

在数学教学中，我们注重培养学生的数学思维能力，鼓励学生运用逻辑思维和抽象推理解决问题。我们通过设置复杂的应用题、多样化的解题方法和推理题目，让学生在解决问题的过程中培养数学思维能力，提高学生的解题能力。我们也非常注重培养学生的数学学习策略，帮助学生掌握解题方法和技巧，提高学生的解题速度和准确性。

在六年级数学教学中，我们注重培养学生的合作学习能力。通过小组合作和集体活动，让学生互相合作、互相帮助，共同解决问题，培养学生的合作精神和团队意识。同时，我们还注重培养学生的交流能力，鼓励学生积极参与数学讨论和交流，学会表

达自己的观点和思考过程。这些能力的培养不仅提高了学生的数学成绩，也对学生的综合素质的提高具有重要作用。

在六年级数学教学中，我们注重培养学生的问题解决能力。我们通过探究式学习和问题导向的教学方法，引导学生主动思考和探索解决问题的方法。我们鼓励学生提出问题，寻找问题的解决方案，培养学生的探索精神和创造力。同时，我们也注重培养学生的应用能力，将所学的数学知识运用到实际生活中，解决实际问题，提高学生的应用能力。

2024年六年级数学教学工作总结及反思样本(二篇)

2024年六年级数学教学工作总结及反思样本

一、总结

在过去一年的六年级数学教学工作中，我深入贯彻了课程标准，致力于培养学生的数学思维和问题解决能力，取得了一些成绩。

1. 教学内容

根据课程标准，我合理组织了数学教学内容，注重基础知识和思维方法的学习。在教学中，我注重培养学生的数学想象力和逻辑思维能力，通过引导学生进行数学建模，锻炼学生解决实际问题的能力。

2. 教学方法

我注重运用多种教学方法，灵活使用教材、课件、实物、游戏等教学资源，提高了学生的学习兴趣和参与度。我还尝试了分层教学和小组合作学习等方式，使学生能够发挥自身优势，相互合作，提高学习效果。

3. 学生评价

通过对学生的评价，我发现学生的数学成绩明显提高，学生的数学思维和问题解决能力也得到了培养和提高。学生们对我的教学充满了兴趣和热情，积极参与课堂活动，形成了良好的学习氛围。

二、反思

然而，我也发现了一些不足之处，需要进一步改进和完善。

1. 教学准备不足

有时候我在教学中发现，我对某些知识点掌握不够深入，无法很好地解答学生的问题。这让我意识到在备课时需要更加认真仔细地准

备，提前预习课本和相关参考资料，使自己对知识有更全面的理解和掌握。

2. 激发学生学习兴趣的方法不够多样

尽管我尝试了一些方法激发学生的学习兴趣，但还是有些学生对数学没有太大的兴趣。这让我反思，我需要进一步改进我的教学方法，更具创意和互动性地设计课堂教学活动，提高学生的主动参与度和学习兴趣。

3. 学生个体差异没有充分关注

在教学过程中，我发现有些学生能够迅速掌握新知识，而有些学生则进展较慢。我意识到我没有充分关注学生的学习差异，没有给予每个学生足够的关注和帮助。所以在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行个性化教学，帮助每个学生都能取得进步。

六年级期末数学教学工作总结

本学期，我作为六年级的数学教师，认真履行了自己的教学任务，通过一学期的努力和思考，我结合学生的实际情况，针对学生的问题进行了一系列的教学改革和创新，取得了一定的成果。在此期间，我主要从以下几个方面进行了总结和反思。

一、教学内容的设计和安排

在本学期的教学中，我注重把握教学内容的深度和广度，以培养学生的数学思维和解决问题的能力为出发点，注重培养学生的创新意识和实际运用能力。在教学内容的设计上，我重点关注教材内容与学生实际生活经验的结合，力求使学生在学习过程中能够体会到数学知识的实际应用。此外，我还注意引导学生提出一些有意义的问题，鼓励他们进行数学建模和探究，培养学生的探究精神和解决问题的能力。

二、教学方法的创新和改进

为了提高教学效果，我在教学方法上进行了一些创新和改进。首先，我注重启发式教学，通过提问和启发引导的方式，激发学生的学习兴趣和主动参与性。其次，我注重鼓励学生的合作学习，通过小组合作和讨论的方式，激发学生的思维活跃性和解决问题的能力。此外，我还尝试了一些多媒体教学的方法，通过图像、动画和实例等形式，帮助学生理解和掌握抽象的数学概念。

三、教学评价的改革和优化

在教学评价方面，我积极探索多元评价的方法，不仅注重学生的知识掌握程度，还注重他们的思维方式和学习方法的培养。因此，在每一次的测试和作业中，我都尽量设计一些能够考察学生思维能力和解决问题的能力的题目，通过分析学生的应答过程和答案，了解他们在数学思维和解题能力方面的发展情况，进而找出他们的不足之处并进行适当的指导和训练。

小学六年级数学教学总结报告(优秀13篇)

小学六年级数学教学总结报告（优秀13篇）

课前精心备课，撰写教案。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定所用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突出了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，及时反思，写下学生学习中的闪光点或困惑，课后及时回顾、反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。常思考，常研究，常总结，以创新求发展,进一步转变教育观念，努力实现教学高质量，课堂高效率。

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。使学生成为学习的.主人，学习成为他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。

本期教学工作，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。学完每个单元，对学生知识掌握情况进行能力的测验，测验后我对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬;对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的教学调整。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

六年级数学教学总结(7篇)

六年级数学教学总结

本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，认真开展各项教育教学活动，使教学工作力争有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：

一、在本学期教学工作开始之际，我仔细地分析了教材，确定本册教材的教学、编写思路和教材的主要特点：教材的主要教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心;培养学生的英语语感，为日后的英语学习打好语音、语调、阅读和书写等方面的基础;具有以下一些特点：强调语言的运用，注重能力的培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，得视灵活扩展，实现整体设计，提供多媒体的配套材料，把知识学习与意识、情感培养结合在一起，如培养学生的爱国情感、环保意识等情感。经过这一系列分析后，结合本学期的毕业自查准备工作拟定了教学工作计划，并根据教学计划逐步实施教学工作。在本册教材教学过程中，根据它的特点与学生的年龄特征，学习风格与兴趣爱好，选择了一些教学方法，如情景教学法、游戏法、歌曲法、表演法、交际法等等，收到了良好的教学效果。

二、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。特别是这个学期我

校举行了“教师全员培训人人行动”的教研活动，从中我收获不浅，教学能力有所提升。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。本学期作业习惯较差的学生有：黄浪，曾海强等，对于这些同学我及时检查，适当讲评，效果不错。

六年级数学教学总结8篇

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
有成功的地方，但也有很多不足，比如说，高效课堂的理念不能很好地贯彻在课堂教学中，但计算还不细心，缺乏仔细、全面。因此，在今后的教学中，还应注重以下几个方面的转变：
第一、培养学生良好的学习习惯，即在兴趣培养及习惯养成中体验数学。
第二、在生动、具体的教学情境中感悟数学。
第三、解读教材，在有机整合和知识重组中呈现数学。
第四、继续探究高效课堂的教学，是自己的教学能真正到达实效性。
总体而言，这学期的教学有得有失，对于得我会把它当作自己的财富，对于失会在今后的教学中努力去改善，所以今后更就应多学习，多总结，努力提高自身素质，使自己走上一个新台阶!
一、认真备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改善课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

六年级学数学教学总结_六年级教学计划

六年级是小学阶段的最后一年，也是学生数学知识和能力发展的关键时期。在这一年

的教学中，我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，通过多种教学方法和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

一、教学目标

1. 知识目标：全面巩固五年级所学的数学知识，包括整数、分数、比例、面积等基

本概念和运算方法。

2. 能力目标：培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的计算速度和

准确性。

3. 情感目标：培养学生的数学学习兴趣，激发学生的自主学习能力和合作意识。

二、教学内容

根据教材的安排，我将教学内容划分为以下几个模块：

1. 数的认识与整数运算：通过数的认识、整数的定义以及整数的加法、减法、乘法

和除法等运算，提高学生对整数的理解能力和运算能力。

4. 比例与百分数：通过比例的认识、比例的计算和应用，以及百分数的认识和运算，培养学生的比例和百分数的计算能力。

5. 三角形和四边形的认识与计算：通过认识三角形和四边形的性质、计算三角形和

四边形的周长和面积等内容，提高学生对几何图形的认识和计算能力。

三、教学方法

1. 讲授法：通过讲解教材内容，引导学生掌握数学知识和基本技能。

2. 合作学习法：组织学生进行小组活动和团体活动，提高认识和解决问题的能力。

3. 探究法：引导学生进行观察和实践，培养学生的实际操作能力和探索精神。

4. 游戏法：通过数学游戏和趣味活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

四、教学评价

1. 笔试评价：通过期中考试和期末考试，检测学生的知识掌握情况和能力水平。

2. 平时评价：通过课堂练习、作业完成情况和参与度等方面，评价学生的学习态度和学习进步。

六年级数学教学：经验总结与展望

2023年，六年级的数学教学即将进入一个新的阶段。回顾过去几年，我们获得了很多经验，并取得了不错的效果。而展望未来，我们依然需要不断探索和创新，以更好地适应教育发展的变化。

一、经验总结

在过去的几年中，我们在六年级的数学教学方面积累了不少经验。其中，以下三点是我们认为比较重要的：

（一）注重培养学生的数学思维

在教学过程中，我们始终注重培养学生的数学思维。我们采用的方法是，通过合理的引导和问题设计，让学生不仅懂得算术知识，而且能够运用数学思维分析和解决实际问题。我们认为，只有具备了这种思维能力，学生才能在未来的学习和生活中更好地应对复杂的数学问题。

（二）利用多种教学手段来深化学生的理解

在教学过程中，我们还运用了多种教学手段来深化学生对于数学知识的理解。例如，我们采用了拓展阅读等方式来帮助学生更好地理解数学知识，同时我们也使用了游戏、实验等方式来激发学生的兴趣，让他们更加主动地参与到教学活动中来。

（三）个性化教学帮助学生更好地学习

在教学过程中，我们也逐渐意识到了个性化教学的重要性。我们根据学生的个体差异和学习特点，采用不同的教学策略和方法，来帮助他们更好地理解和掌握数学知识。我们发现，这种个性化教学能够

让学生更有信心地面对数学学习中的困难，从而提高他们的学习效果。

二、展望未来

展望未来，我们认为在六年级数学教学中，有以下几个方向值得我们探索和创新：

（一）注重STEM教育的实践

STEM教育是近年来教育领域的一个热点话题，它强调“科学（S）”、“技术（T）”、“工程（E）”和“数学（M）”的综合教学。我们认为，在今后的数学教学中，应该更加注重STEM教育的实践。例如，可以通过让学生进行数学建模、编程等活动，来培养他们的创新思维和实践能力。

六年级数学教学特色阶段总结

特色内容

课堂检测是教师了解学生对本节课知识掌握情况的一个重要手段，它是教学效果的反馈，在教学中有着非常重要的作用。在小学数学课堂教学中，当堂检测尤为重要，所谓当堂检测，我的理解就是在课堂上实施目标教学，注重在教学新课后，让学生进行目标检测练习，检查学生对新知识的掌握情况。因为数学虽然是一门很有连贯性的学科，但在实际的教学中，是每一节课一个小的知识点，然后由这一个个的知识点连贯起来，形成一个完整的知识体系。这一个个看似分散的知识点又是一环套一环的，如果中间欠缺的多了，就会对整个知识体系的掌握造成很大困难。所以在数学的教学中，要求学生牢固的掌握好每一节课所讲的内容非常重要。我们面对的是整个班级很多个同学，怎样才能知道每一个同学掌握知识的情况呢？当堂检测就可以较好地解决这个问题。

数学课堂教学中引进“改错卡”这一特色，即把学生作业中出现的各种错误作为新的信息源，对学生进行再教育。以寻求课堂效果最优化为目的，以巩固运用新知为主要任务，目的是及时针对学生作业中输出的错误信息，集中分析订正，使学生准确掌握新知识。并在改错中化知识为能力。

特色形式

当堂检测的形式可以多样化，根据本节课所讲授的内容，可以是记住几个公式，也可以是做几道计算题或者是应用题；可以在书上填几个空，也可以是在作业本上做一次作业；可以是口答，也可以是笔试。只要是紧扣本节课的知识点，能够检测出学生的掌握情况就可以。

“改错卡”练习的形式应结合具体内容而定，练习形式的设计也应围绕这一系列要求安排得有坡度。可做单项练习，如判断题、找出各题错误处、改错题等练习；也可以综合练习；可以把各类错题印在作业纸上，课上发给学生改，也可以让学生建立改错卡，对自己作业中的错题重新分析订正；还可以把学生分成小组，让每个人轮流当“小医生”，给别的同学作业中的错题进行“诊断”、改错等。

小学六年级数学教学工作总结(通用5篇)

小学六年级数学教学工作总结（通用5篇）

小学六年级数学教学工作总结1

本学期我担任的是六（1）班数学工作，在校领导的正确领导下，较圆满地完成了教学任务，现总结如下：

一、主要成绩

本学期我坚持出全勤、干满点，早来晚走，认真备课、讲课、批改作业，辅导后进生，搞好班级管理，完成了教学任务。

二、典型经验

1、抓好教学，做好自己的本职工作。

一学期来，我潜心钻研教材，认真备课、讲课、批改作业，学习新的教学大纲，探讨新的教学思路。我的教学思想是让学生由“学会”变为“会学”。为了努力体现这种教学思想，我精心设计每一节教案，大胆创新，创造性地使用教材，从贴近学生的生活实际出发，让学生感到数学就在我们身边，这样学生的兴趣浓厚了，上课热情高了，愿意学了。同时对于那些学生认为枯燥无味的知识，我充分利用学具，让学生动手画一画，摆一摆，拼一拼，从而也培养了学生动手操作能力，课上我严格要求每一位学生，但从不体罚，侮辱学生，总是用和蔼可亲的面孔面对每一位学生，并且及时鼓励表扬，为了提高自身素质，我一有机会就听课，坚持写周记，反思，设计优秀教案等。

2、把“激发兴趣和创设情境”带进课堂。

我认为一节课，兴趣引入是至关重要的，因此，本学期我注重创设情境，激发兴趣。比如：我在教两步应用题时，正赶上我校举行趣味运动会，我借此机会，让两名学生表演跳绳，提问：通过跳绳，你获得了哪些信息？你想提出哪些数学问题？学生热情高涨，气氛活跃，都发表了自己的见解。然后我让学生改变其中的'一个条件变成两步应用题，从而引入新知，我感觉那节课的效果很好。还比如：我讲有关元、角、分的乘法应用题时，我没有用教材上的例题，而是拿出我准备好的一支钢笔，让学生猜它的价格，学生激动极了，认真的猜看钢笔的价钱。猜中的那位同学那种自豪感甭提了，然后我再拿出同样的3支钢笔，让同学们给我算一算，一共多少钱？从而引入新课，因此说兴趣是最好的老师。