《做一片美的叶子》课后练习题
《做一片美的叶子》-精选教学文档
《做一片美的叶子》《做一片美的叶子》一．谈话引入1．大家认识我么？怎么认识的？我喜欢孩子，我爱做老师，这是我小时侯的一个愿望，现在已经实现了，如今我又有一个新的愿望，大家猜猜我想做什么？我想做一片美的叶子（板书）点名读。
美字加点，这几位同学在读美的时候特别用情，看来你们对美特别敏感，大家一起读读。
2．轻轻地再读一遍，这时你有什么问题要问？加问号。
这些问题课文中都告诉我们了，只要大家细心读书，问题都能解答。
读之前，我问问大家，遇到不会读的生字就？句子读不通就？好，那就放声读吧。
二．检查读书1．生字都读准了么？出示词语，你会读哪排就读哪排，如果读准了，大家就跟他一起读一遍。
点名读，齐读。
如果把拼音去掉，你们还能读准么？好，那就开火车读，齐读。
把这些词放到课文中你还能读准么？那就请大家再读一遍，要读准读通。
2．请每组推荐一名代表来读书。
每人读三段。
大家一边听一边思考刚才提出的问题。
学生读书。
刚才的问题，你们都找到答案了么？别急着回答。
请大家再读读课文，仔细想想，能不能有更多的发现，可以拿出笔做一些记号，这次读书要求不出声。
三．精读课文1．问题都解决了吧，我来问问大家，课文哪一段直接写叶子很美呢？出示文字。
齐读，你们觉得叶子美在哪里？板书：形态各异，谁知道什么意思？怎么知道的？形态各异的叶子你见过么？我带来了，出示图片，这些叶子有什么不同？虽然都在一棵树上，但却各有各的特点，各有各的姿态，这就叫……。
如果你就是这树上的一片叶子，你准备长成什么样？你们每个人的想法都不一样，这就叫想法各异。
你们的想法何这树叶一样，各有各的特点，体现出与众不同的美。
大家再来读读这一段，体会一下。
2．虽然它们形态各异，但却做着相同的工作，出示文字，什么工作呢？齐读，你有什么不懂？加点：生命的乳汁。
你喝过哪些乳汁？（给你生命的营养，让你成长的营养）现在你一定知道这乳汁是什么了。
对，树叶借助阳光可以产生像乳汁一样的养料。
有了这养料，大树才会茁壮、葱翠。
做一片美的叶子阅读理解
做一片美的叶子阅读理解
美的叶子。
这是一篇关于美的叶子的阅读理解。
美的叶子可以从多个角度
来理解，包括自然美、艺术美和心灵美等方面。
自然美，叶子是植物的一部分，它们在阳光下闪耀着独特的色
彩和纹理。
每一片叶子都有着不同的形状和颜色，无论是在春夏秋冬，都能展现出不同的美丽。
叶子在风中摇曳，或者在雨露中闪烁，都展现出自然界独特的美感。
艺术美，许多艺术家受到叶子的启发，创作出许多优美的叶子
艺术作品。
无论是绘画、雕塑还是摄影，叶子都是艺术创作的灵感
来源之一。
叶子的形态和纹理常常成为艺术作品中的元素，展现出
独特的艺术美感。
心灵美，叶子在文学作品中常常被用来象征生命和希望。
它们
在风中摇曳，似乎在述说着自己的故事。
人们常常在欣赏叶子的美
丽时，也能感受到内心的宁静和美好。
总的来说，美的叶子不仅仅是自然界中的一部分，更是一种艺术的表现和心灵的寄托。
它们以各种方式展现着美的形态，让人们在日常生活中感受到自然之美、艺术之美和心灵之美。
希望这篇阅读理解能够帮助你更好地理解美的叶子的多重意义。
《做一片美的叶子》三年级课文教案
《做一片美的叶子》三年级课文教案导语：《做一片美的叶子》作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人，由“大树”和“叶子”想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。
下面是的教案，欢迎阅读。
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，理解生字组成的词语。
3.理解课文内容，感受树叶的美，体会文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，为集体服务的道理。
教学重点和难点：1、重点：学习课文，理解课文。
2、难点：理解课文所蕴含的道理。
教学准备：生字卡片教学时数：2课时教学设计：第1课时一、板书课题，导入新课1师板书课题，指名读课题2看了这个题目，你最想知道什么?3师引导学生质疑：树叶怎么美?什么样的树叶才美?二、初读课文1、检查初读效果(1)出示生字卡片，检查生字读音。
指读，领读，开火车读，齐读。
注意正音(2)出示词语卡片，轮读。
(3)指名分段朗读课文，读自己最喜欢的那一段。
三、感知全文1、分自然段读课文2、问：读了课文，你知道了什么?四、学习生字1.出示生字指名读2.小组内交流学习生字3.指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。
五、作业课后收集树叶，看谁能找到两片完全相同的树叶。
学生质疑：树叶怎么美?什么样的树叶才美?生自读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
和小组的同学合作，轮读课文。
学生描红练习实物展示激趣揭题：1.简单介绍自己所带的这片叶子。
2.观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗?3.教师：你们喜欢叶子吗?觉得叶子美吗?愿意做一片叶子吗?4.板书激趣：做一片美的叶子读句子，指导长句有破折号的句子的读法。
(1)无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。
(2)每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
(3)春天的时候，叶子嫩绿;夏天的时候，叶子肥美;秋天变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。
2019-2020年苏教版小学语文三年级上册4 做一片美的叶子课后练习七
2019-2020年苏教版小学语文三年级上册4 做一片美的叶子课后练习七➢第1题【填空题】选词填空。
陆续连续继续①老师回来后______讲课。
②这些花在二十四小时内______开放。
③这段时间雨一直不停，已______下了半个月，没有停的迹象。
【答案】：【解析】：➢第2题【填空题】句式与修辞。
①这难道不是最好的结果吗？______②太神奇了！______③红叶似火，漂亮迷人。
______?【答案】：【解析】：➢第3题【填空题】我会在比喻句后面画“√”。
不是画“×”①我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养。
______②小洪长得像向他的姐姐。
______③大树站在太阳和土地之间。
______④风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。
______⑤一根根圆木随着水流往前淌，像一只舰队在前进。
______⑥树像一朵绿色的云，从大地上升起。
______【答案】：【解析】：➢第4题【填空题】写出近义词。
奉献—______ 肥美—______形态各异—______飘零—______茁壮—______ 【答案】：【解析】：➢第5题【填空题】给划线的字选择正确的读音。
整体（A.tǐ B.xīu)______休息（A.tǐ B.xiū）______己（A.jǐ B.yǐ）______已（A.jǐ B.yǐ）______输（A.shū B.yú）______ 愉（A.shū B.yú）______现（A.xiàn B.guān）______ 观（A.xiàn B.guān）______【答案】：【解析】：➢第6题【填空题】根据课文《做一片美的叶子》内容填空。
①本文作者______是我国著名作家。
在《做一片美的叶子》一文中，描写了______和______的______与______，再由物到人，启迪人们学习那种______、______的精神。
②我们每个人都像______为______输送着营养，让它______、______。
苏教版语文三年级上册《做一片美的叶子》课后练习
《做一片美的叶子》姓名年级得分一、读拼音，写词语。
fā xiàn rǔ zhīzhěng tǐshūsòng( ) ( ) ( ) ( )fèng xiàn wèi zhi féi měi piāo ling( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，再组词。
汁（）休（）计（）体（）输（）异（）愉（）导（）三、在括号里填上合适的词语。
例：（肥美的叶子）（）的云（）的乳汁（）的阳光（）的大树（）的天空（）的大海四、摘抄文中的比喻名，并想一想把什么比作什么。
（1）（2）五、细读课文深感悟。
1．课文中有一句话“我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。
”在这句话中把“我们每个人”都比作“叶子”，那么“生活的大树”指_____________________。
2．“无数的叶子在树上找到了自己的位置”，你能为他们找到合适的位置吗？医生辛勤做园丁，教书育人多辛劳。
老师紧握手术刀，救死扶伤医术高。
农民身穿绿军装，放哨巡逻保边疆。
军人田间耕作忙，丰收粮食堆满仓。
六、课外类文阅读。
伞的风格盛夏，烈日炎炎，伞撑开身子，为主人遮住了灼人的( )。
金秋，细雨绵绵，伞撑开身子，为主人挡住了淋人的( )。
严冬，风雪交加，伞撑开身子，为主人抵御了刺骨的严寒。
但是，一走进屋子，伞却收拢身子，谦虚地躺在墙角最不惹人注意的地方。
小花猫不解地问伞大哥您做了那么多好事却默默无闻这样的生活有什么意义呢伞反问说：“如果人们需要我的时候，我蜷起身子躲起来，而用不着我的时候，我却又硬撑开身子显示自己的存在，那我生活在世上又有什么意义呢？能为人们服务，是我最高兴的事。
”1．请在括号里填入合适的词语。
2．请在文中“”内加入适当的标点符号。
3．找出文中描写天气的四字词语，写在下面。
____________ ____________ ____________4．读了短文，你认为应该学习伞的什么精神呢？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
做一片美的叶子
做一片美的叶子做一片美的叶子教材分析：本文是国标版第五册的一篇散文诗。
作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物和人，由“大树”和“叶子”想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。
所以学习这篇课文的重点是欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课9 个生字，两条绿线内的4 个字只识不写。
3．通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美。
学习做立足本职，无私奉献的人。
教学重、难点：体会“叶子和大树”，“由叶及人”的关系，感悟叶子的内在之美，通过由物及人，联系生活体会做像叶子一样的人。
教学准备：多媒体课件。
课时安排：2 课时第一课时教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课9 个生字，4 个生字只识不写，理解生字组成的词语。
3．理清文章脉络。
教学重、难点：1．初读课文学习生字，能正确、流利地朗读课文。
2．理清文章脉络。
教学过程：一、板书课题，导入新课1．师板书课题，指名读课题2．看了这个题目，你最想知道什么?3．齐读课题，师引导学生质疑：树叶怎么美？什么样的树叶才美？二、初读课文1．检查初读效果（1）出示生字卡片，检查生字读音，（指读，领读，开火车读，齐读。
）注意正音。
（2）出示词语，轮读。
（3）指名分段朗读课文，教师随机纠正误音。
（4）自读课文内容，找出自己最喜欢的那一段读一读。
（5）全班交流自己喜欢的段落并说出喜欢的原因。
三、感知全文1．用自己喜欢的方式读文。
思考：读了课文，你知道了什么？2．全班交流：“我读懂了3．师问：课文共有几个自然段，分别写了什么？4．全班交流，教师教给学生归纳方法，帮助学生理清文章脉络。
四、学习生字1．出示生字指名读2．小组内交流学习生字3．指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。
4．学生描红，师巡视指导。
五、扩展作业课后收集树叶，看谁能找到两片完全相同的树叶。
4做一片美的叶子练习
汁
计
乳汁 、墨汁、果汁 绞尽脑汁、椰子汁 苹果汁 榨汁器 计划 、设计、 计较、 会计 三十六计 、斤斤计较 不计其数、千方百计 从长计议 、阴谋诡计
退休、休闲、休假、休息、休学 休 休养生息、誓不罢休、善罢甘休 喋喋不休 身体、体魄、体育、体操、体格、 体体重、身体力行、膘肥体壮、 量体裁衣、衣不遮体、体贴入微、
输 认输、输钱、输赢、输血
输送 、输入、 输出、 输欢愉
异 奇异、异心、异乡、异彩纷呈
异乎寻常、异口同声 异曲同工、异国他乡
导 向导、 导师 、导引 、导游、
导演 、导弹、导火索、导航仪
1.春夏秋冬，叶子的特点分别是 ________、________、________、 ________。 2.读到“夏天的时候，叶子肥美”， 你会想到成语________;读到“冬日 飘零——回归大树地下的根”，你会 想到成语________。
做一片美的叶子第二课时学案
《做一片美的叶子》导学案设计主备教师：唐申娥课题4、做一片美的叶子年级三年级上授课时间月日课型新知探究课时第一课时单元：一学习目标1、我能初步正确、流利地朗读课文。
2、我能学会本课生字，并能理解词语的意思。
3、我能理清课文脉络，了解课文的主要内容。
学习重点学会本课的生字、新词，并能正确、流利地朗读课文。
学习难点初步感知课文的主要内容。
环节学习过程温馨提示复习（课前检测）1、学生展示收集的树叶并说出它们的特点。
2、交流。
2、读课题。
3、自学学习目标。
（我知道）积极参与，评议补充。
认真听，回答问题声音洪亮自主学习（自学）按要求自读课文。
（1）反复读课文，画出生字词。
读不通的句子多读几遍。
（2）标出自然段序号。
（3）同桌互读。
①我能认：做现态各异汁奉体输②多音字注音并组词：相（）（）③我会读：奉献肥美飘零回归整体输送茁壮葱翠形态各异乳汁（3）我理解的词语有：3、不能识记的生字和不理解的词语请打上“？”提出，全班讨论。
认定目标。
多读多写，积极思考，认字我最棒！合作学习（小组合作）1、分小组以各种形式朗读课文。
2、想一想：课文写了哪些内容。
你读懂了什么？3、小组讨论交流，汇报结果。
合作探究团结协作积极参与展示交流质疑解疑1、小组展示交流：我代表xx组发言，其他小组要纠错或补充吗？（生作补充或质疑：我代表xx小组作补充或提出问题）①每组④号或⑥号分自然段朗读课文。
②汇报交流课文课文写了哪些内容。
③通过读课文，我知道了课文主要写了（）和（）的（）之美和（）之美，想到了（），启迪我们（）。
2、质疑解疑：通过学习，你还有什么问题不明白，是……，谁愿意帮帮他？3小结。
认真倾听大胆发言评议补充，取长补短课堂检测一、自由认记黑板上的生字，想想怎样记住这些字。
二、讨论交流，汇报自己的识字方法三、练写生字。
仔细观察认真书写。
做一片美的叶子课文原文 《做一片美的叶子》
做一片美的叶子课文原文《做一片美的叶子》《做一片美的叶子》公开课教案1《做一片美的叶子》是国标版第五册的一篇散文诗。
作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物和人，由“大树”和“叶子”想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。
所以学习这篇课文的重点是欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
教学目标：1．能正确流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课10个生字，绿线内的三个生字只读不写。
理解由生字组成的词语。
3．通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
4．借助信息技术，培养学生搜集、处置信息的能力。
做一片美的叶子教学重难点：1．学习本课生字，能正确书写。
2．通过初读，了解课文主要内容。
课时布置：二课时教学过程：第一课时教学要求：1. 能正确、流利地朗读课文。
2. 学会本课生字，理解生字组成的词语。
3. 初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。
教学重难点：1．学习本课生字，能正确书写。
做一片美的叶子2．通过初读，了解课文主要内容。
教学准备：挂图；生字卡片；录音磁带；一片树叶教...《做一片美的叶子》公开课教案1《做一片美的叶子》是国标版第五册的一篇散文诗。
作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物和人，由“大树”和“叶子”想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。
所以学习这篇课文的重点是欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
教学目标：1．能正确流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课10个生字，绿线内的三个生字只读不写。
理解由生字组成的词语。
3．通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
4．借助信息技术，培养学生搜集、处置信息的能力。
教学重难点：1．学习本课生字，能正确书写。
做一片美的叶子(第2课时)
说一说 １.大树为什么这么美？这么绿？这么生机勃勃？猜猜看？
大树很美，是因为树叶都为大树奉献。每一片树叶美，才有大树的美。
2.大树的叶子美在哪里？
（1）美在色彩。绿色是生命的颜色，它充满了生机。 （2）美在形态。树叶形态各异，各色各样。 （3）美在活力。它生生不息，春天嫩绿，夏天肥美，秋天变黄，冬日飘零。 （4）美在精神。它为大树把阳光变成生命的乳汁。有无私奉献的精神。
精读课文
绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋 叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。
春天嫩绿
夏天肥美
秋叶变黄
冬日飘零
精读课文
绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子
肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。
用一个成语来概括就是：叶落归根
这是讲叶子的一生。春夏秋冬，叶子一批又一批地，周而复始地 由绿变黄，由盛而衰，但是它们无怨无悔，因为它们知道自己的使命 就是为大树 奉献 出一切。春夏，当叶子 嫩绿 和 肥美 的时候，就 为大树 输送 养料；即使到它们黄了甚至飘落的时候，还落叶归根， 做大树的 肥料 。
练一练
在家中，如果每个人都像一片树叶，那么（ 家庭 ）就是我们的大树。 在班集体中，如果每个人都像一片树叶，那（班集体 ）就是我们的大树。 在我们学校，如果每个人都像一片树叶，那么（ 学校 ）就是我们的大树。 在祖国的怀抱里，如果每个人都像一片树叶，那么（ 祖国 ）就是我们 的大树。 班级把无数的孩子结为一个整体，学校把无数个班级结为一个整体…… 而无数个孩子在集体中找到了自己的位置。 我们每个人都像叶子，为班级这棵大树，为学校这棵大树，为祖国这棵 大树输送着营养，让她茁壮、葱翠。
3.为什么要做一片美的叶子？
做一片美的叶子(第1课时)
做一片美的叶子（第一课时）这是一篇散文诗。
作者金波用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美与内在之美，再由物及人，由“大树”和“叶子”想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神。
全文可分为三层。
第一层：写的是大树之美。
有着浓密枝叶的树就像“大地上升起”的“一朵绿色的云”，是那么茂盛．那么充满着活力。
第二层：着重写叶子之美。
先写其外形之美，表现在“形态各异”；然后笔锋一转，这些不同的叶子都做着“相同的工作”，为大树不断地输送着“生命的乳汁”。
这种无私的奉献贯穿着叶子短暂的一生。
你看。
春天时，叶子是“嫩绿”的；夏天时，叶子“肥美”；到了秋天，叶子开始衰老“变黄”；至冬天“飘零”时，叶子仍要回归树根，化作树根的肥料。
作者用一句话“绿叶为大树而生”赞颂了叶子的这种内在之美。
大树和叶子成为不可分割的整体。
大树因叶子而茁壮、葱翠，叶子因大树而找到了生存的价值。
作者在这里已把蕴涵的哲理初步透露了出来。
第三层：作者由物及人，指出：“我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。
”正是无数叶子的奉献，使“生活的大树”永远站立在“太阳和土地之间”，展示其无穷的活力和风采，大树的美来自叶子，叶子的美来自大树，它们是相依相存的。
最后作者呼吁，为了我们赖以生存的大地。
为了我们的祖国和地球的生生不息，都来“做一片美的叶子吧”！全文的主旨由此全盘托出。
教学过程：一．谈话引入1．板书课题：做一片美的叶子，谁来把课题读好？我听出来了，你们读美这个字时特别用情，加点。
大家一起读课题。
2．读了课题你们都想知道些什么？（美在哪里？为什么做？）这些问题课文中都告诉了我们，只要大家细心读书，这些问题都能解答。
读之前，我想问问，平时你们是怎样把一篇课文读通顺的？遇到不认识的字怎么办？句子读不通怎么办？二．检查读书1．大家读书都很认真，生字和词语你们都读准了么？出示词语，你会读哪排就读哪排，如果读准了，大家就跟他一起读一遍。
《做一片美的叶子》教材理解
《做一片美的叶子》教材理解本文描写了大树的美、叶子的美，揭示了大树和叶子的内在联系，透露了大树和叶子结为一体、相互依存的道理，抒发了作者“做一片美的叶子”的思想感情，读来琅琅上口，给人一种美的感受，并且获得情操的陶冶，实在是一篇难得的好教材。
在学习本文过程中，怎样紧紧扣住“美”来具体理解呢？怎样涵咏其中，反复体味，从而获得理性升华呢?我们以为可以从三方面着手——一是设色敷彩、描形绘态的色态美俄罗斯艺术大师列宾曾经指出：色彩就是思想。
本文作者在描绘“美的叶子”的时候，以“绿色”作为贯串全篇的基调，因为绿色是生命的颜色，十分鲜活，充满生机，使人顿生喜悦之感。
你看，大树“像一朵绿色的云，从大地上升起”，这形象的比喻，多么贴切；这生命的色彩，多么耀眼，而绿云升起又多么轻盈可爱!大树的枝头，叶片丛生，每一片叶子都形态各异，显示了自然界的生物姿态飘逸，各式各样，绝不雷同，否则哪来的丰富多彩！自然，“美的叶子”尽管以绿色为主调，但是也并非纯粹单一，如同万物都在运动变化一样，这美的叶子的“美”就美在随着季节的交替更迭而不断变异，它春天“嫩绿”，夏天“肥美”，秋天“变黄”，冬天“飘零”，固然顺应了自然规律，但它春萌生，夏旺盛，秋枯萎，冬终结，酝酿着又一个生命的周期，真是生生不息啊！这是内蕴的“美”的质素。
应该说，作者抓住“美的叶子”设色敷彩，描形绘态，让读者的美感油然而生，可以说是匠心独运，颇见功力的。
二是突出功用、揭示联系的哲理美本文以“做一片美的叶子”为题，描写“美的叶子”不是孤立的、游离的，而是将其与大树、太阳、土地有机交融起来，使它的“美”折射出哲理的光辉，令读者寻绎难尽：“绿叶为大树而生。
”它接受阳光的照射，进行光合作用，酿造生命的乳汁奉献给大树，使大树茁壮、葱翠地成长。
同时，“美的叶子”在春、夏、秋、冬展现了不同的风采，然而叶落归根，直到生命的终结还要化为护树肥料，融进肥沃的土壤，使大树来年萌发更加繁茂的枝叶，挺立于大地之上，这是多么可贵的奉献精神啊!另一方面，这“美的叶子”装点大树，奉献乳汁，最后化为护树的养料，但它一点也没有居功自傲，更没有一星点儿炫耀自我的意味儿，而是自觉地让大树把它们“结为一个整体”，在大树中找到自己的位置，因为它们知道，如果没有大树，这“美的叶子”就会无所依附啊！应该说，这也是一种难能可贵的谦逊自处的精神……“美的叶子”对于大树来说，贡献殊多，功不可没，但它依存于大树，发挥着自己的作用，一旦离开大树，它就失去生存发展的余地了，这里边蕴含着多么深刻的哲理，多么发人深思，令人警醒啊!三是由物及人、生发联想的情意美美的叶子、美的大树，美在哪里？就美在互相支持，共同发展，焕发出无穷无尽的生命力，这如同人类社会一样，生活之树为什么能够常盛不衰？就因为我们每人都像叶子，为生活的大树输送营养，促成了生活之树蒸蒸日上，茁壮成长！因此，作者以“做一片美的叶子”为题，以“为了我们的树，做一片美的叶子吧”收篇，显然是由物及人、生发联想，饱含着美好的浓情深意：“做一片美的叶子”，就要像美的叶子一样，为人类社会的生活之树作出奉献；“做一片美的叶子”，就要像美的叶子一样，在人类社会生活之中摆正自己的位置，把自己融入人类社会的大家庭中；“做一片美的叶子”，就要像美的叶子一样，永远进取，为生活之树添色加彩，让我们的社会生机蓬勃地健康发展……愿生活之树常青，美的叶子更美!。
拓展阅读：做一片美的叶子(金波)
做一片美的叶子
金波
远远望去，那棵大树很美。
树像一朵绿色的云，从大地上升起。
我向大树走去。
走近的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。
每一片叶子形态各异
你找不到两片相同的叶子。
无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
绿叶为大树而生。
春天的时候，叶子嫩绿；
夏天的时候，叶子肥美；
秋叶变黄；
冬日飘零——回归大树地下的根。
大树把无数的叶子结为一个整体。
无数的叶子在树上找到了自己的位置。
我们每个人都像叶子，
为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。
大树站在太阳和土地之间。
每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。
为了我们的大树，做一片美的叶子吧！
1/ 1。
做一片美的叶子练习
能力训练]基础训练1、读拼音，写词语。
rǔ zhì fèng xiàn zhěng tǐ shú songxíng tài gè yì zhuó zhuàng chéng zhǎng 2、写出下列字的笔顺异：置：输：茁：3、造句发现……形态各异……4、填空（1）绿叶为大树而生。
——回归大树地下的根。
（2）为了我们的大树，。
能力提高1、加偏旁成新字并组词。
（）（）俞（）直（）（）（）（）（）艮（）令（）（）（）2、写出含有“叶”的成语。
3、写出含有“叶”的诗句。
⑴⑵⑶4、我国东汉末年的曹操有一个儿子，他从小就聪明伶俐，极富文采。
后来，他的哥哥做皇帝时，想要杀他，就命令他在七步之内作成一首诗。
你知道他的名字吗？请写出他的七步诗。
5、我国明代有一个伟大的地理学家和旅行家。
他幼年时刻苦读书，对地理和旅游发生浓厚兴趣。
后来，他用三十多年的时间遍访祖国名山大川，历尽艰险，搜集大量宝贵材料，写出了一本很有价值的地理著作。
请问他是谁？他写的书叫什么？拓展阅读春天的绿叶谭旭东我喜欢春天每一片绿叶喜欢它就像喜欢一个孩子我喜欢春天每一片绿叶喜欢它就因为它像个孩子绿叶在春风里摇头晃脑绿叶在春风里快乐地拍着小手绿叶穿着绿绿的衣裳浑身晃动着生命的光芒我喜欢春天的每一片绿叶喜欢它就因为它蕴藏着太阳的热情它陪着花朵微笑它陪着蝴蝶舞蹈都报以默默的祝福我喜欢春天的每一片绿叶喜欢它就像喜欢一个真心的朋友[积累]1、读读下列词语，并抄写一遍。
喜欢快乐衣裳晃动摇头晃脑光芒微笑祝福热情默默的2、有感情的朗读诗歌，并摘入你喜欢的句子。
[感悟]3、读读诗歌，说说我喜欢春天的绿叶的原因是什么？[运用]4、绿叶是春的使者，美的化身，寻找一片绿叶仔细观察，写出它的特点。
今天我在处理"人"与"叶"社会"与"树"的:师:同学们,你知道树与叶子的关系吗?生:树上长着叶子;叶子没了树就会枯萎;师:你能从书中找到相对应的句子吗?生:把阳光变成生命的乳汁.师:同学们你们像不像叶子呢?生:我们就像是一片片形态各异的叶子,师:那什么对应大树?生:(学生们七嘴八舌)是爸爸,是爷爷,是妈妈,是老师,是同学,亲戚和朋友们,还有邻居们.师:同学们说的很好,他们生活的这个集体叫什么?生:叫家乡,叫祖国,叫社会.师:对书中"生活的大树"指的就是我们生活的社会.叶子为大树提供生命的乳汁,我们也必需为社会做贡献,现在,做力所能及的小事,好好学习将来为祖国为人做大事.说说你们自己的理解.生:做一片美的叶子就是要做一个对社会有用的人.。
苏教版语文三年级上册 20.做一片美的叶子 课后作业(B组-提升篇)PPT课件
三、树、叶子与人
1．我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。
(1)“生活的大树”指( ①② )(多选)
①我们的集体
②我们的祖国
③大树
(2)判断。“输送着营养”就是指为集体或祖国作出自己的贡献。( √ )
(3)想一想，连一连。
医生
辛勤做园丁，教书育人多辛劳
老师
紧握手术刀，救死扶伤医术高
秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。 (1)这段话是围绕“_绿__叶__为__大__树__而__生_”一句写的，写出了_叶_子__的__奉__献__精_神__。 (2)这段话是按__时__间__顺序写的，写出了_春__、__夏__、__秋__、__冬_四个季节树叶
的特点。 (3)读画“——”的句子，我想到了写叶子的成语_叶__落__归__根_。你知道哪
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
盛夏的夜晚，热浪袭人。你用倩影逗孩子玩耍，你用衣袖为老 人舞扇，你用亲情给人以惬意，你用细雨催宝宝入睡。
秋天的风越刮越大，要把你赶离大树，将你抛向地面，而你却 没有半点怨言。你将自己的残躯，化作肥料，无私地奉献给大地。
隆冬季节，满目萧瑟，就连勤劳的耕牛也躲进了温暖的草棚， 享受着一年一度的冬闲。你，绿叶，却不动声色，养精蓄锐，待明 年春风一唤，你便又开始了新一年的奉献。
啊！绿叶，我爱你！
1．用横线画出文中表示时间变换的词语。
2．作者赞颂绿叶是因为( B )
A．绿叶终日默默无语。
B．绿叶有金子一样的高尚品德，有春天一样的美好心灵。
C．绿叶不怕寒风刺骨。
D．世界离开绿叶，将一片荒芜。
小学三年级语文《做一片美的叶子》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《做一片美的叶子》原文、教案及教学反思小学三年级语文《做一片美的叶子》原文远远望去，那棵大树很美。
树像一朵绿色的云，从大地上升起。
我向大树走去。
走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。
每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
绿叶为大树而生。
春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。
大树把无数的叶子结为一个整体。
无数的叶子在树上找到了自己的位置。
我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。
大树站在太阳和土地之间。
每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。
为了我们的大树，做一片美的叶子吧！小学三年级语文《做一片美的叶子》教案第一课时教学要求：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
3、初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。
教学重难点：1、学习本课生字，能正确书写。
2、通过初读，了解课文主要内容。
教学准备：挂图；生字卡片；录音磁带；一片树叶教学过程：一、实物展示激趣揭题：1、简单介绍自己所带的这片叶子。
2、观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗？3、教师：你们喜欢叶子吗？觉得叶子美吗？愿意做一片叶子吗？4、板书激趣：做一片美的叶子二、初读课文。
1、配乐范读课文。
2、学生自读课文。
（1）读准字音，读顺句子。
（2）标出自然段的序号。
（3）画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。
三、检查自学情况。
1、出示词语。
形态各异、乳汁、奉献、整体、位置、输送、茁壮中间、肥美、飘零、回归、葱翠、嫩绿2、自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。
3、指名读词，开火车读，齐读。
4、解释疑难词意，了解词语掌握情况。
5、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。
（1）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。
苏教版三年级(上)《第4课 做一片美的叶子》同步练习卷
第3页（共3页）
参考答案
一、填空题（共 8 小题，每小题 3 分，满分 24 分）
1．发现；乳汁；奉献；形态各异；整体； 2．乳汁；休息；输出；异同；计算；一体；愉
快；导出； 3．洁白；生命；明媚；茁壮；美丽；蔚蓝； 4．
； 5．奉献；贡献；
茁壮；健壮； 6．无数的叶子被大树结为一个整体．；花儿在秋风中笑弯了腰．；春天到
无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子结为一个整体。
无数的叶子在树上找到了自己的位置。
我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。大树站在太阳和土
了，大地变成了一片绿毯．； 7．B；C； 8．健壮；葱绿；嫩绿；肥美；变黄；飘零﹣
﹣回归大树地下的根；这里的生活的大树是指我们的生活的这个社会，我们的集体，我
们的国家乃至我们的地球。；
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日期：2019/3/6 1 0:39:11； 用户：qgjyus er105 33；邮箱：qg jyus er10533.2195 7750；学号： 21985541
苏教版三年级上册《第 4 课 做一片美的叶子》同步练习卷
一、填空题（共 8 小题，每小题 3 分，满分 24 分）
1．（3 分）我能写词语。
fā xiàn
rǔ zhī
fènɡ xiàn
xíng tài gè yì
zhěng tǐ
。
2．（3 分）我会组词。
汁
休
输
异
计
体
愉
导
。
3．（3 分）填上合适的词语。
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《做一片美的叶子》课后练习题
《做一片美的叶子》课后练习题
一、抄词
见书后第三项和生字词
二、组词
绵()淡()犹()素()
棉()谈()忧()系()
三、选择正确的读音
树丛(cóngchóng)河畔(bànpàn)山峦(luánruán)
窗帘(liánnián)苏堤(tīdī)硕大(shuòsuò)
四、填空
1、明净的湖水晃动着绿岛和白云的()，仿佛()一般，
2、()的山峦，一山绿，一山()，一山浓，一山淡，真像一幅优美的()。
3、俗话说：“上有()，下有()!”杭州素有()的美称!而杭州最有名的风景名胜就是()!关于它，我还想到了一句诗：欲把()比()，()总相宜!摘自小精灵儿童资讯站
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