做一片美的叶子

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做一片美的叶子的读后感

做一片美的叶子的读后感《做一片美的叶子》是一本让人深思的书籍。

它以一片叶子的视角，讲述了一个关于生命、成长和自我价值的故事。

通过这本书，我深刻地体会到了每个人都有自己独特的价值和美丽，无论我们身处何种环境，都可以通过努力和坚持，展现出自己的光芒。

故事的主人公是一片叶子，它生长在一棵高大的树上。

一开始，叶子并不满足自己的现状，它渴望成为一片美丽的叶子，而不仅仅是普通的一片叶子。

于是，它开始努力学习，通过吸收阳光和水分，不断壮大自己。

在这个过程中，叶子遇到了许多困难和挑战，但它从不放弃，始终坚持着自己的梦想。

通过叶子的成长历程，我深刻地认识到了每个人都有自己的特点和价值。

就像叶子一样，每个人都有自己独特的光芒，只需要找到适合自己的环境和方式，就能展现出自己的美丽。

有时候，我们可能会觉得自己平凡无奇，没有什么特别之处，但是只要我们用心去发现和发展自己的优点，就能在平凡中创造出不平凡的价值。

叶子的成长过程也让我明白了努力和坚持的重要性。

在面对困难和挑战时，叶子并没有退缩，而是选择了坚持。

正是因为它的坚持，才让它最终实现了自己的梦想。

这给了我很大的启示，无论遇到什么困难，只要我们坚持不懈地努力，就一定能够克服困难，实现自己的目标。

除此之外，这本书还让我思考了生命的意义和价值。

叶子的生命虽然短暂，但它通过自己的努力和美丽，为大自然增添了一抹色彩。

这让我明白了每个人都有自己的使命和责任，无论我们的生命有多长，都应该珍惜并发挥自己的价值。

每个人都可以像叶子一样，用自己的美丽和光芒，为这个世界带来一些改变。

通过阅读《做一片美的叶子》，我不仅仅是读了一个故事，更是得到了一些关于生命和成长的启示。

这本书让我明白了每个人都有自己独特的价值和美丽，只要我们用心去发现和发展自己的优点，就能在平凡中创造出不平凡的价值。

同时，它也让我明白了努力和坚持的重要性，只要我们坚持不懈地努力，就一定能够克服困难，实现自己的目标。

最重要的是，这本书让我思考了生命的意义和价值，每个人都有自己的使命和责任，我们应该珍惜并发挥自己的价值，为这个世界带来一些改变。

三年级叙事我想做一片美丽的叶子作文

我想做一片美丽的叶子作文
昨天我们学习了第4课做一片美的叶子，课文中讲了我们每个人都是一片叶子，但有的人是一片美的叶子，有的人不是一片美的叶子。

我就想做一片美的叶子，我要学习好，品德好，爱劳动，有爱心，保护环境……才能做一片美的叶子。

我发现身边的很多人都不是一片美的叶子，比如说：那一次我去上学，有一位老人摔倒了，一位叔叔去扶老人，一位阿姨把叔叔拉住说：“我是你妻子，我摔倒了你都不扶，她是一位素不相识的老人，你为什么要扶她？”“可是……”还每等那叔叔说完，那位阿姨就把他拉走了，我连忙扶起老人。

我一路走一路想，她也会老，如果别人这样对她，她高兴吗？尊敬老人就这么难吗？
也有很多人是一片美的叶子，比如说：有一个小弟弟摔倒了，一位大姐姐连忙跑过去把小弟弟扶了起来，拍干净了那小弟弟身上的土，一个劲的问小弟弟摔伤了没有。

还好小弟地没有摔伤。

我想对大家说，为了我们生活的大树，做一片美的叶子吧。

金波做一片美的叶子散文诗

金波做一片美的叶子散文诗
1. 金波啊，他就像一位神奇的诗人，能把叶子写成那么美的散文诗！你想想，那叶子在他笔下，是不是就像一个个小精灵在跳舞呢？
2. 金波做一片美的叶子散文诗，哇，那是多么美妙的事情呀！就好像给平凡的叶子穿上了华丽的衣裳。

3. 你说金波怎么就能把叶子写成那么美的散文诗呢？这可真神奇，就如同他赋予了叶子生命一般。

4. 金波做一片美的叶子散文诗，那可不是一般人能做到的呀！这得有多细腻的心思，多独特的眼光啊！
5. 哎呀，金波的散文诗里的叶子，简直太迷人啦！就像我们生活中的闪光点，那么耀眼。

6. 金波做一片美的叶子散文诗，这是多么有创意的事情啊！好比在一张白纸上绘出了五彩斑斓的世界。

7. 你看过金波做的那片美的叶子散文诗吗？那感觉就像走进了一个梦幻的森林。

8. 金波写的叶子散文诗，真的是绝了！就像一阵春风吹进了心里，暖暖的。

9. 想想金波创作叶子散文诗的过程，那该是多么有趣呀！就如同在和叶子们聊天一样。

10. 金波做一片美的叶子散文诗，真的太让人佩服啦！这就像是打开了一扇通往美的大门。

我的观点结论：金波创作的关于叶子的散文诗充满了魅力和神奇，能让人感受到叶子别样的美，非常值得我们去欣赏和品味。

做一片美的叶子阅读理解

做一片美的叶子阅读理解
美的叶子。

这是一篇关于美的叶子的阅读理解。

美的叶子可以从多个角度
来理解，包括自然美、艺术美和心灵美等方面。

自然美，叶子是植物的一部分，它们在阳光下闪耀着独特的色
彩和纹理。

每一片叶子都有着不同的形状和颜色，无论是在春夏秋冬，都能展现出不同的美丽。

叶子在风中摇曳，或者在雨露中闪烁，都展现出自然界独特的美感。

艺术美，许多艺术家受到叶子的启发，创作出许多优美的叶子
艺术作品。

无论是绘画、雕塑还是摄影，叶子都是艺术创作的灵感
来源之一。

叶子的形态和纹理常常成为艺术作品中的元素，展现出
独特的艺术美感。

心灵美，叶子在文学作品中常常被用来象征生命和希望。

它们
在风中摇曳，似乎在述说着自己的故事。

人们常常在欣赏叶子的美
丽时，也能感受到内心的宁静和美好。

总的来说，美的叶子不仅仅是自然界中的一部分，更是一种艺术的表现和心灵的寄托。

它们以各种方式展现着美的形态，让人们在日常生活中感受到自然之美、艺术之美和心灵之美。

希望这篇阅读理解能够帮助你更好地理解美的叶子的多重意义。

《做一片美的叶子》三年级课文教案

《做一片美的叶子》三年级课文教案导语：《做一片美的叶子》作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人，由“大树”和“叶子”想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。

下面是的教案，欢迎阅读。

教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，理解生字组成的词语。

3.理解课文内容，感受树叶的美，体会文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，为集体服务的道理。

教学重点和难点：1、重点：学习课文，理解课文。

2、难点：理解课文所蕴含的道理。

教学准备：生字卡片教学时数：2课时教学设计：第1课时一、板书课题，导入新课1师板书课题，指名读课题2看了这个题目，你最想知道什么?3师引导学生质疑：树叶怎么美?什么样的树叶才美?二、初读课文1、检查初读效果(1)出示生字卡片，检查生字读音。

指读，领读，开火车读，齐读。

注意正音(2)出示词语卡片，轮读。

(3)指名分段朗读课文，读自己最喜欢的那一段。

三、感知全文1、分自然段读课文2、问：读了课文，你知道了什么?四、学习生字1.出示生字指名读2.小组内交流学习生字3.指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。

五、作业课后收集树叶，看谁能找到两片完全相同的树叶。

学生质疑：树叶怎么美?什么样的树叶才美?生自读课文，借助拼音读准字音，读通句子。

和小组的同学合作，轮读课文。

学生描红练习实物展示激趣揭题：1.简单介绍自己所带的这片叶子。

2.观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗?3.教师：你们喜欢叶子吗?觉得叶子美吗?愿意做一片叶子吗?4.板书激趣：做一片美的叶子读句子，指导长句有破折号的句子的读法。

(1)无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。

(2)每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。

(3)春天的时候，叶子嫩绿;夏天的时候，叶子肥美;秋天变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。

金波散文诗美丽的叶子

金波散文诗美丽的叶子【篇一：金波散文诗美丽的叶子】《做一片美丽的叶子》是著名儿童文学作家金波写的一篇文质兼美、简约洗练、含蓄隽永的哲理散文，文章描写了大树的美、叶子的美，揭示了大树和叶子的内在联系，阐明了大树和叶子相互依存，融为一体的道理，抒发了作者“做一片美的叶子”的美好情怀。

文章语言清新、自然、深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面，给读者留下想象的空间，能引起读者无限的遐想。

做一片美丽的叶子远远望去，那棵大树很美。

树像一朵绿色的云，从大地上升起。

我向大树走去。

走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。

每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。

无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

绿叶为大树而生。

春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。

大树把无数的叶子结为一个整体。

无数的叶子在树上找到了自己的位置。

我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。

大树站在太阳和土地之间。

每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。

为了我们的大树，做一片美的叶子吧!【篇二：金波散文诗美丽的叶子】我读了金波爷爷的散文丛书——《做一片美的叶子》。

金波爷爷是一位热爱大自然，热爱生命的诗人。

在他的笔下，每一片树叶，每一棵树都充满着鲜活的生命。

可是，我总觉得：咦？怎么金波爷爷的文章只有几句话呢？读了后，我才知道，原来短短的几句话也能写出大树、叶子、花儿们的顽强和美丽。

而且每篇文章都是以开门见山的形式写的，语句新颖。

每次在读的时候，只要一看到开头，我就会像小狗见到骨头丝的，钩住我的心，让我情不自禁地想继续往下看看到底怎么回事？金波爷爷他观察地可真仔细，‘二月兰被雨水喂了一顿后，低下头，像害羞了一样。

’花花草草，树树木木，在我们的生活中，随处可见——如小区里，大门边、公园里、教室外……竟然不起眼的儿的小花，小草，也能被写得栩栩如生、活灵活现，这使我“望而生畏”：如果我也有这样的写作能力该多好啊！金波爷爷很尊重自己的老师。

《做一片美的叶子》教材理解

《做一片美的叶子》教材理解本文描写了大树的美、叶子的美，揭示了大树和叶子的内在联系，透露了大树和叶子结为一体、相互依存的道理，抒发了作者“做一片美的叶子”的思想感情，读来琅琅上口，给人一种美的感受，并且获得情操的陶冶，实在是一篇难得的好教材。

在学习本文过程中，怎样紧紧扣住“美”来具体理解呢？怎样涵咏其中，反复体味，从而获得理性升华呢?我们以为可以从三方面着手——一是设色敷彩、描形绘态的色态美俄罗斯艺术大师列宾曾经指出：色彩就是思想。

本文作者在描绘“美的叶子”的时候，以“绿色”作为贯串全篇的基调，因为绿色是生命的颜色，十分鲜活，充满生机，使人顿生喜悦之感。

你看，大树“像一朵绿色的云，从大地上升起”，这形象的比喻，多么贴切；这生命的色彩，多么耀眼，而绿云升起又多么轻盈可爱!大树的枝头，叶片丛生，每一片叶子都形态各异，显示了自然界的生物姿态飘逸，各式各样，绝不雷同，否则哪来的丰富多彩！自然，“美的叶子”尽管以绿色为主调，但是也并非纯粹单一，如同万物都在运动变化一样，这美的叶子的“美”就美在随着季节的交替更迭而不断变异，它春天“嫩绿”，夏天“肥美”，秋天“变黄”，冬天“飘零”，固然顺应了自然规律，但它春萌生，夏旺盛，秋枯萎，冬终结，酝酿着又一个生命的周期，真是生生不息啊！这是内蕴的“美”的质素。

应该说，作者抓住“美的叶子”设色敷彩，描形绘态，让读者的美感油然而生，可以说是匠心独运，颇见功力的。

二是突出功用、揭示联系的哲理美本文以“做一片美的叶子”为题，描写“美的叶子”不是孤立的、游离的，而是将其与大树、太阳、土地有机交融起来，使它的“美”折射出哲理的光辉，令读者寻绎难尽：“绿叶为大树而生。

”它接受阳光的照射，进行光合作用，酿造生命的乳汁奉献给大树，使大树茁壮、葱翠地成长。

同时，“美的叶子”在春、夏、秋、冬展现了不同的风采，然而叶落归根，直到生命的终结还要化为护树肥料，融进肥沃的土壤，使大树来年萌发更加繁茂的枝叶，挺立于大地之上，这是多么可贵的奉献精神啊!另一方面，这“美的叶子”装点大树，奉献乳汁，最后化为护树的养料，但它一点也没有居功自傲，更没有一星点儿炫耀自我的意味儿，而是自觉地让大树把它们“结为一个整体”，在大树中找到自己的位置，因为它们知道，如果没有大树，这“美的叶子”就会无所依附啊！应该说，这也是一种难能可贵的谦逊自处的精神……“美的叶子”对于大树来说，贡献殊多，功不可没，但它依存于大树，发挥着自己的作用，一旦离开大树，它就失去生存发展的余地了，这里边蕴含着多么深刻的哲理，多么发人深思，令人警醒啊!三是由物及人、生发联想的情意美美的叶子、美的大树，美在哪里？就美在互相支持，共同发展，焕发出无穷无尽的生命力，这如同人类社会一样，生活之树为什么能够常盛不衰？就因为我们每人都像叶子，为生活的大树输送营养，促成了生活之树蒸蒸日上，茁壮成长！因此，作者以“做一片美的叶子”为题，以“为了我们的树，做一片美的叶子吧”收篇，显然是由物及人、生发联想，饱含着美好的浓情深意：“做一片美的叶子”，就要像美的叶子一样，为人类社会的生活之树作出奉献；“做一片美的叶子”，就要像美的叶子一样，在人类社会生活之中摆正自己的位置，把自己融入人类社会的大家庭中；“做一片美的叶子”，就要像美的叶子一样，永远进取，为生活之树添色加彩，让我们的社会生机蓬勃地健康发展……愿生活之树常青，美的叶子更美!。

4做一片美的叶子

课题：4、做一片美的叶子课型：阅读课教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课9个生字，绿线内的4个生字只读不写。

理解由生字组成的词语。

3.通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做立足本职、无私奉献的人。

教学重、难点：1.学习本课生字，能正确书写；通过初读，了解课文主要内容。

2.凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。

教学准备：1、请学生课前收集并了解有关叶子的光合作用、蒸腾作用等自然知识。

2、一片树叶、课件、有关叶子的风景录像片。

课时安排：2课时第一课时课时目标：1.能正确、流利地朗读课文。

2.学会本课生字，理解生字组成的词语。

3.初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。

教学过程：一、激发兴趣，导入学习1、在生活中，我们会见到很多树，我们的注意力很可能被树上的花吸引了，我们不是经常赞美梨花、桃花吗？我们还可能关注树上的果实，津津有味地品尝过梨子、桃子、苹果。

可我们忽略了树叶。

的确，树叶太多了，太平凡了，可它们很美，作用很大呢！下面请欣赏一组树叶的图片2、课件出示各种不同的树叶，师讲述：，生活中到处都有美丽的事物，我们都要有一双善于发现没的眼睛啊！这些来自不同树种的树叶形态各异，散发着清香，给人以美的享受。

其实，即使在一棵树上，你也找不到两片相同的叶子。

3、今天我们要学习的一篇课文，题目是：做一片美的叶子。

（板书、读课题）4、看了这个题目，你最想知道什么？（美在哪里？为什么做？怎么做？）5、这些问题课文中都告诉了我们，只要大家细心读书，这些问题都能解答。

二、初读课文学生自读课文。

要求：（1）读准字音，读顺句子。

（2）标出自然段的序号。

（3）画出由生字组成的词语，生自读课文。

三、检查自学情况。

1、出示词语形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮中间肥美飘零回归葱翠嫩绿师过渡：生字都读准了吗？出示词语，你会读哪排就读哪排，如果读准了，大家就跟他一起读一遍。

点名读，齐读。

如果把拼音去掉，你们还能读准吗？好，那就开火车读，齐读。

做一片美丽的叶子课文

做一片美丽的叶子课文做一片美丽的叶子的出自金波笔下的课文，下面是做一片美丽的叶子课文的内容，欢迎阅读！做一片美丽的叶子课文远远望去，那棵大树很美。

树像一朵绿色的云，从大地上升起。

我向大树走去。

走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。

每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。

无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

绿叶为大树而生。

春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。

大树把无数的叶子结为一个整体。

无数的叶子在树上找到了自己的位置。

我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。

大树站在太阳和土地之间。

每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。

为了我们的大树，做一片美的叶子吧！拓展：听《做一片美的叶子》有感又有机会听了蒋春梅老师是课，很是高兴。

今天蒋老师上的是第————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考4课《做一片美的叶子》。

这篇是终身教育的一篇美文（需要人用终生的思维来读——小学生读有小学生的味，老师自身阅读也有自身的味，不同的人生体验一定在阅读此文中有着不同的感受），是一篇指导学生做人的好；是让学生学会合作的好，还是让学生理解群体打造美的好。

另外，这篇人文性、文学性特别强。

从课堂的教学可以看出学生还是比较喜欢这篇课文的。

今天听了蒋老师的课后让我想起了于永正老师的“五重教学”即：重情趣，重感悟，重积累，重迁移，重习惯。

在本堂课的教学中应该说蒋老师十分重视学生的朗读，但我们静下心来就会发现蒋老师的朗读只是重在了朗读的形式上，（如指名读、齐读等）而没有注意“导”读，而且还得是巧妙地“导”读，其实指导学生读也就是引导学生在理解课文，感悟课文。

而且这远远比我们直接告诉他们要来得有效。

从另一角度讲这也就牵涉到了在课堂教学中教师角色的问题，特级教师薛法根说：“其实教师在学生和课文之间，应该做一个左右逢缘的“红娘”，而不应做一个令人讨厌的“第三者”。

苏教版小学三年级上学期语文第一单元课内阅读《做一片美的叶子》试题与答案

苏教版三上课内阅读《做一片美的叶子》试题与答案
走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。

每一片叶子形态各异-----你找不到两片相同的叶子。

无数片不同的叶子作者相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

绿叶为大树而生。

春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子________；________；冬日飘零------回归大树地下的根。

1.用短文中的语句解释下列短语的意思。

形态各异：
_______________________________________________________________
相同的工作：
_____________________________________________________________
2.请将短文中的空格补充完整。

3.叶子在不同的季节具有不同的特点，春天______，夏天______，秋天______，冬天_______。

4.“回归大树地下的根”让你想到了的成语是__________________。

你还知道哪些有关“根”的词语（至少3个）
_______________________________________________。

5.假如你是大树上的那片美丽的叶子，你会想些什么？你会对大树说些什么？
_____________________________________________________________________ ___
_________________________________________________________________ _______
答案。

李玉琴《做一片美的叶子》教学设计

《做一片美的叶子》教学设计威信县扎西镇田坝民族小学李玉琴【教学目标】1．识字学词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．抓关键词句理解内容,通过朗读感悟叶子的外在美及内在美，学习默默奉献、积极向上的人生态度。

3．通过学习，理解“生活的大树”与叶子和树的关系。

【教学重难点】重点：通过朗读，感悟叶子的内在美。

难点：通过学习，理解“生活的大树”的意思。

【教学过程】一、读题设疑发现“美”1、板书课题：4 做一片美的叶子重点渗透“美”的写法指导：上下结构，横画较多，注意等距，“大”字的横最长。

2．请同学来读读课题，你觉得要突出课题的哪个词语？（美）2、质疑设计意图：“美”是本课的核心词，课堂上突出“美”的书写指导，品味其字体之美，起“未闻其名，先闻其声”之效。

扣题质疑有助于培养问题意识，激发学习兴趣，使课堂紧凑有效，起“牵一发而定全局”之效。

二、初读文本，寻找“美”1．带着问题自读课文，读准字音，读顺句子。

2．出示词语，指读正音。

绿叶嫩绿肥美变黄飘零奉献输送大树茁壮葱翠3．词语归类，发现词语之间的内在联系。

4．画出文中描写“美”的语句，完成填空。

远远望去,那棵大树很美：美在――――――――美在――――――――枝头的每一片叶子都很美：美在――――――――美在――――――――美在――――――――美在――――――――5．分组合作朗读课文。

（男生读1、2自然段，女生读3至8自然段，男女同学齐读9至11自然段）设计意图：认读词语旨在检查读书情况，为精读文本扫清障碍。

词语的编排和呈现方式，存在着内在规律，借助比较归类，巧妙地梳理了文章脉络。

共6处，引导学生画出文中带“美”的语句体现了“任务驱动”的学习策略，使学生在与文本初次相遇的过程中，强化认知。

本文结构清楚，指名学生分部分轮读课文有助于感知文章结构，揣摩摩课文表达顺序。

三、品读课文感受“美”（一）感受叶子之美1.叶子究竟美在哪里，请同学们用心默读4-6自然段，一边写下自己的感受。

小学三年级语文上册《做一片美的叶子》教案、教学设计

五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的观察力和创造力，特布置以下作业：
1.观察作业：请同学们课后观察身边的叶子，注意叶子的外形、颜色、纹理等特征，并选择一片你认为最美的叶子，仔细观察它的特点。
提交要求：用文字或图画的形式，记录下你所观察到的叶子特点，并在课堂上与其他同学分享。
2.写作作业：请同学们运用本节课所学的知识，以“我是一片美的叶子”为主题，创作一篇短文。
4.学生能够认识到自己在学习过程中的价值，增强自信心，培养合作精神。
二、学情分析
小学三年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，他们已经掌握了基本的字词认读能力，能够流利地朗读课文，并对语文学习产生了一定的兴趣。在此基础上，他们对本节课的学习有以下特点：
1.对大自然的好奇心：小学三年级的学生对大自然充满好奇，他们喜欢探索自然界的奥秘，对叶子的形态、颜色和作用等方面具有浓厚的兴趣。
1.导入新课：通过展示实物叶子，激发学生的兴趣，引导他们关注叶子的特点，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：学生自主阅读课文，勾画出生字词，并尝试理解课文内容，培养自主学习能力。
3.互动交流：学生分小组进行讨论，分享自己对新词句的理解，通过互相交流，提高语言表达能力。
4.朗读感悟：教师指导学生有感情地朗读课文，感受作者对叶子的赞美之情，培养审美情趣。
2.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感悟作者对叶子的赞美之情。
3.学生能够学会运用形象的语言描述叶子的外形、颜色和作用，提高他们的表达能力。
4.学生能够了解课文中所涉及的自然科学知识，如叶子的结构和功能，增强跨学科的学习能力。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，教师将采用以下方法，引导学生主动参与、积极思考，提高他们的语文素养：

苏教版：小学三年级上册语文第4课《做一片美的叶子》教案

苏教版：小学三年级上册语文第4课《做一片美的叶子》教案【导语】《做一片美的叶子》是一篇散文诗。

作者用诗一样的语言描写了大树和叶子的外形之美与内在之美，再由物及人，启发人们要学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神。

以下是作者整理的（苏教版：小学三年级上册语文第4课《做一片美的叶子》教案），期望帮助到您。

【篇一】教学目的：能力目标：能正确、流利、有感情地朗诵课文。

知识目标：学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，知道生字组成的词语。

情感目标：知道课文内容，感受树叶的美，体会文章的思想感情，知道要找正自己的位子，为集体服务的道理。

教学重点：有感情地朗诵好课文。

教学难点：知道课文所包蕴的道理。

（“做一片美的叶子”的含义）教学时间：两课时教学进程：第一课时一、谈话导入，提问引思1、同学们，植物的叶子你们看得一定很多，知道叶子有什么作用吗？2、今天我们要学习的一篇课文，题目就是：做一片美的叶子。

（板书）3、问：这题目里最重要的词是什么？4、学生根据课题提问。

5、就让我们学习课文来弄懂这两个问题。

二、初读课文1、生自读课文，（揭示要求：（1）反复朗诵课文，标出自然段的序号。

（2）画出不知道的词语，查字典、联系上下文或生活实际尝试知道。

（3）依照“远望——近观——联想”把课文分为三个部分。

）2、和小组的同学合作，轮读课文，解决问题。

3、检查初读成效（1）出示生字卡片，检查生字读音。

指读，领读，开火车读，齐读。

注意正音（2）出示词语卡片，轮读，知道部分词语意思。

（注意知道词语的方法）（3）指名分段朗诵课文，读自己最爱好的那一段。

三、感知全文1、分自然段读课文，说说分为几个部分？2、问：读了课文，你知道了什么？四、学习生字1、出示生字指名读。

2、小组内交换学习生字。

3、指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。

4、学生描红练习。

五、作业1、用钢笔描红；2、比较下面各组字，并组成词语。

异（）汁（）间（）各（）导（）计（）问（）备（）3、朗诵课文。

小学三年级语文《做一片美的叶子》原文、教案及教学反思

【导语】《做⼀⽚美的叶⼦》是⼀篇散⽂诗。

作者⽤诗⼀般的语⾔描写了⼤树和叶⼦的外形之美与内在之美，再由物及⼈，启迪⼈们要学习叶⼦那种⽴⾜本职、⽆私奉献的精神。

以下是整理的⼩学三年级语⽂《做⼀⽚美的叶⼦》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《做⼀⽚美的叶⼦》原⽂远远望去，那棵⼤树很美。

树像⼀朵绿⾊的云，从⼤地上升起。

我向⼤树⾛去。

⾛近树的时候，我发现，枝头的每⼀⽚叶⼦都很美。

每⼀⽚叶⼦形态各异——你找不到两⽚相同的叶⼦。

⽆数⽚不同的叶⼦做着相同的⼯作，把阳光变成⽣命的乳汁奉献给⼤树。

绿叶为⼤树⽽⽣。

春天的时候，叶⼦嫩绿；夏天的时候，叶⼦肥美；秋叶变黄；冬⽇飘零——回归⼤树地下的根。

⼤树把⽆数的叶⼦结为⼀个整体。

⽆数的叶⼦在树上找到了⾃⼰的位置。

我们每个⼈都像叶⼦，为⽣活的⼤树输送着营养，让它茁壮、葱翠。

⼤树站在太阳和⼟地之间。

每⼀棵⼤树都很美，每⼀⽚叶⼦都很美。

为了我们的⼤树，做⼀⽚美的叶⼦吧！　【篇⼆】⼩学三年级语⽂《做⼀⽚美的叶⼦》教案第⼀课时教学要求： 1、能正确、流利地朗读课⽂。

2、学会本课⽣字，理解⽣字组成的词语。

3、初读课⽂，理清⽂章脉络，了解课⽂主要内容。

教学重难点： 1、学习本课⽣字，能正确书写。

2、通过初读，了解课⽂主要内容。

教学准备：挂图；⽣字卡⽚；录⾳磁带；⼀⽚树叶教学过程：⼀、实物展⽰激趣揭题： 1、简单介绍⾃⼰所带的这⽚叶⼦。

2、观察⼿中的树叶，⼩组讨论：叶⼦有长得完全相同的吗？ 3、教师：你们喜欢叶⼦吗？觉得叶⼦美吗？愿意做⼀⽚叶⼦吗？ 4、板书激趣：做⼀⽚美的叶⼦⼆、初读课⽂。

1、配乐范读课⽂。

2、学⽣⾃读课⽂。

（1）读准字⾳，读顺句⼦。

（2）标出⾃然段的序号。

（3）画出由⽣字组成的词语，想想它们在句⼦中的意思，并标出⾃⼰不理解的地⽅。

三、检查⾃学情况。

1、出⽰词语。

形态各异、乳汁、奉献、整体、位置、输送、茁壮中间、肥美、飘零、回归、葱翠、嫩绿 2、⾃由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。

苏教版三年级语文上册《做一片美丽的叶子》最新课件ppt

远远望去，那个学校很美。它像一朵绿色的云，从大地上升起。它像一朵绿色的云，从大地上升起。我向学校走去。我向学校走去。走进学校的时候，我发现，教室里的每走进学校的时候，我发现，教室里的每一个孩子都很美。一个孩子都很美。每一个孩子形态各异—— 你找不到两个相同的孩子。每一个孩子形态各异——你找不到两个相同的孩子。无数个不同的孩子做着相同的工作，把无数个不同的孩子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给学校。阳光变成生命的乳汁奉献给学校。
1、熟读课文，想一想叶子对大树来说有什么作用？ 2、叶子的美表现在哪些方面？
tài
gè
yì
zhī fèng t ǐ
zuò
态各现输
异乳
汁整
奉体置葱
做
xiàn shū rǔ zhěng zhì cōng
rǔ zhī zhěnɡ tǐ zhì tài shū yì
cōnɡ zhuó
fènɡ
形态各异
像小鱼像小船
像手掌太神奇了
这些树叶___________，有的 ___________，有的___________，还有的___________，真是！
五彩缤纷红得像火金黄如金绿得似翡翠太美了
五颜六色
红通通金灿灿绿油油太诱人了
无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
由物联想到社会
老师
医生
农民工人解放军
学生
为了我们的大树，做一片美的叶子吧！
假如你是树上那片美丽的叶子，你会想些什么？你会对大树、对人们说些什么？
假如我是树上那片美丽的叶子，我会对大树说：我愿意陪伴着你直到我老去，死后风也会将我带到你的怀中。我会对人说：即使你不曾注意过我，但是只要你愿意关注我，你会发现我的美丽和独一无二将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气的过程。是生物界赖以生存的基础，也是地球碳氧循环的重要媒介。

20.做一片美的叶子教学设计

苏教版小学语文三年级上册第20课《做一片美的叶子》教学设计（第二课时）20、做一片美的叶子学校：大龙潭小学执教：杨双20、做一片美的叶子远远望去,那棵大树很美。

树像一朵绿色的云，从大地上升起。

我向大树走去。

走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。

每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。

无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

绿叶为大树而生。

春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。

大树把无数的叶子结为一个整体。

无数的叶子在树上找到了自己的位置。

我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。

大树站在太阳和土地之间。

每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。

为了我们的大树，做一片美的叶子吧!【教材分析】《做一片美的叶子》是著名儿童文学作家金波先生写的一篇散文诗。

作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美与内在之美。

揭示了大树和叶子的内在联系，透露了大树和叶子结为一体、相互依存的道理，抒发了作者“做一片美的叶子”的思想感情。

再由物及人，由大树和叶子想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神。

反复吟读之后，觉得全文可以分为三层。

第一层，写的是大树之美。

第二层，着重写叶子之美。

第三层，作者由物及人，由大树和叶子想到了人，想到了人的生活。

【学情分析】大部分学生有一定的听读评价、朗读评价、相互评价的能力；并已初步具备通过个性化的阅读，理解语言，感悟其情的能力，但他们第一次接触这种散文诗，三年级学生较少接触“借物喻人”的文章，较难理解语言文字符号后面丰富的“寓意”。

从自己的贴身感受谈体会，对三年级学生而言有一定难度。

【课时教学目标】1、知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法目标：能联系上下文，联系生活中的例子，理解文中含义深刻的句子。

3、情感、态度、价值观：通过朗读、对话、交流，欣赏叶子的外形美，感悟叶子的内在美；学习做立足本职，无私奉献的人。

《做一片美的叶子》读后感3篇

《做一片美的叶子》读后感3篇【第1篇】读完《做一片美的叶子》这篇文章，我深感启发。

这篇文章以叶子为比喻，阐述了每个人在社会中应该扮演的角色和责任，教导我们要像叶子一样为大树提供营养，为社会做出贡献。

文章通过描述叶子的美丽和功用，引出了叶子与大树的关系。

叶子在春天萌发，夏天繁茂，秋天绚丽，冬天飘零，每个阶段都在为大树的生长提供能量。

这让我想到了人生的四个阶段，从儿童到青年，再到中年和老年，每个阶段我们也都在为社会的进步和发展做出贡献。

文章强调了奉献精神的重要性。

叶子为大树提供营养，大树给予叶子生长的空间，这是一种相互依存、共生共荣的关系。

同样，我们在社会中也应该学会奉献，为他人着想，才能赢得他人的尊重和信任，实现个人价值的同时，也促进了社会的进步。

此外，文章还提到了如果每片叶子都不工作，那么大树就会枯萎，社会就会变得死气沉沉。

这让我深刻体会到个人的力量虽然微小，但是汇聚起来就能形成强大的力量。

每个人都应该尽自己的一份力量，才能让社会更加美好。

读完这篇文章，我对人生和社会的理解更加深入。

我明白了个人在社会中的责任和角色，也认识到了奉献精神的重要性。

我将以叶子为榜样，努力学习，积极工作，为社会做出自己的贡献。

同时，我也将向身边的人传递这种奉献精神，让更多的人加入到为社会做贡献的行列中来。

我相信，只要我们每个人都像叶子一样奉献自己，社会一定会变得更加美好。

【第2篇】读完《做一片美的叶子》这篇文章后，我的内心被深深触动，仿佛经历了一场心灵的洗礼。

文章以叶子为载体，传达了作者对生命、奉献和价值的深刻思考，让我对人生和自我有了新的认识。

文章从叶子的角度出发，阐述了生命的价值和意义。

叶子虽然微小，却拥有独特的美丽和功用。

它们为大树提供养分，参与自然的循环，以自己的方式诠释着生命的价值。

这让我深刻体会到，无论我们身处何种位置，都可以通过自己的努力和奉献，为周围的人和世界带来美好。

在阅读过程中，我不禁想到了自己的生活和经历。

小学三年级语文做一片美的叶子[人教版]

（1）出示生字卡片，检查生字读音。指读，领读，开火车读，齐读。
（2）注意正音。
（3）出示词语卡片，轮读。
3、指名分段朗读课文
（一）学习第一、二节
1、谁来读？
2、你知道了什么？
3、大树怎样美？
3、指导感情朗读。
（二）学习第三~~八节
1、分自然段读课文。
2、读了课文，你知道了什么？
3、你看的叶子是怎样的？
课题
4、做一片美的叶子
备课日期
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、通过朗读,欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在之美,学习做立足本职、无私奉献的人
教学重难点
1、学会本课生字新词。
2、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、作者也去采树叶，为什么不忍心摘一片叶子呢？
（一）学习第一、二节
1、指名读。
2、自由读课文思考：我看到了怎样的树？它美在哪里？
3、全班交流，引导学生体会树美。
（二）学习第三~~八节
1、用自己喜欢的方式反复读。
2、思考：
（1）每一片叶子是怎样的？
（2）你怎样理解叶子的“工作”。
（3）为什么说绿叶为大树而生?
（4）为什么大树把无数的叶子结为一个整体？
3、指导朗读，读出美的意境。
4、再读课文，深入体会树和树叶的关系。
（三）学习第九~~~十一节
1、各自朗读课文。
2、思考：从课文中的“大树”和“叶子”，你想到了什么？
3、你怎样理解最后几段话？
4、师小节：
（1）人跟社会的关系就像叶子与大树的关系一样。
（2）大树站在太阳和土地之间：大树不能凭空生长，上要靠阳光的照耀，下要得到土地的滋养，才能茁壮成长。

苏教版小学三年级上册语文教案：做一片美的叶子5篇

苏教版小学三年级上册语文教案：做一片美的叶子苏教版小学三年级上册语文教案：做一片美的叶子精选5篇（一）教案名称：做一片美的叶子教学目标：1. 通过观察叶子的形状和颜色，培养学生的观察能力和感知能力。

2. 通过手工制作叶子，培养学生的动手能力和创造力。

3. 增加学生对大自然的热爱和保护意识。

教学重点：1. 通过观察和模仿，制作出漂亮的叶子。

2. 培养学生的创造力和想象力。

教学准备：1. 教师准备各种不同形状的叶子样本，如椭圆形、心形、刺状等。

2. 布置一个手工制作区域，准备彩纸、剪刀、胶水等制作叶子所需材料。

教学过程：步骤一：导入新知1. 教师拿出几片不同形状和颜色的叶子，让学生观察并描述它们。

2. 引导学生思考：叶子的形状有哪些？颜色有哪些？叶子的形状和颜色对我们有什么影响？步骤二：制作叶子1. 教师示范制作一个叶子，引导学生观察示范过程。

2. 学生根据自己观察到的叶子形状，选择合适的彩纸，剪下相应形状的叶子。

3. 学生可以根据自己的想法，给叶子上色或装饰。

4. 学生用胶水将叶子粘在一张白纸上，制作成一幅漂亮的叶子画。

步骤三：展示和分享1. 学生将自己制作的叶子展示给全班同学观看。

2. 学生分享自己的制作经验，例如为什么选择这个形状的叶子，为什么选择这个颜色等。

步骤四：总结反思1. 教师引导学生回顾整个制作过程，询问他们的感受和收获。

2. 引导学生思考：为什么要保护叶子和大自然？教学延伸：学生可以尝试用不同的材料制作叶子，如贴纸、羽毛、棉花等，创作出更具创意的叶子作品。

教学评价：1. 对学生完成的叶子作品进行评价，重点关注他们的观察力和创造力。

2. 通过学生的分享和回答问题来评价他们对所学知识的掌握情况。

教学反思：1. 教师要注意观察学生的动手能力和创造力，及时给予肯定和指导。

2. 教师要引导学生思考问题，培养他们的独立思考和创造能力。

苏教版小学三年级上册语文教案：做一片美的叶子精选5篇（二）教学目标：1. 能正确朗读课文《山行》，了解诗歌的基本特点。