《最后一片叶子》教材课件ppt
合集下载
《最后一片叶子》课件15张 2023—2024学年高教版(2023)中职语文基础模块上册
课文学习
为什么要以“最后一片叶子”作为本 文的题目呢?
琼希从病重到转危为安,老贝尔曼由健康到 死去,“最后一片叶子”起了贯穿文章故事情节的 作用(连接了琼希由死到生、老贝尔曼由生到死)。
课文学习
贝尔曼
在艺术上,贝尔曼一事无成,挥舞画笔四十年, 却未能靠近艺术女神,连她的裙边都没碰到。他一直
说是要画一请幅根杰作据,原却文从,来分没析有动小笔说。中几年来,除了 给商业画或广告主画要之的类偶人尔物涂形上象几?笔,什么也没有创
尝试转换叙述视角和叙述顺序,重写这个故事。
感谢
第一个层面:最后一片“叶子”挽救了琼希的生命。
第二个层面:“贝尔曼说了二十五年的惊人之作”的实现。
第三个层面:这是贝尔曼为此付出了生命的牺牲精神的象征。
第四个层面:是平凡的牺牲,或者说是一切既平凡又不平凡 的象征。
04 课后拓展
课后拓展
小说结局“意料之外,情理之中”,这正是欧•亨利式的结尾:突然把故事的谜底提示出来,故事有了新的意 义,对人物的评价发生倒转。贝尔曼从一个穷愁潦倒的人物,变成了一个崇高的英雄,这不但非常具有戏剧性,而 且非常深邃。这样的结尾,话说得这么少,却有巨大的潜在含量,这样的叙述就不是一般的故事情节的交代,而是 把想象的空间留给读者,促使人深思。
最
后
片一
叶 欧·亨利 子
目录 CONTENTS
01 02 03 04
课前字词 作者简介 课文学习 课后拓展
01 课前字词
01 课 前 字 词
莴苣(wōjù) 自诩(xǔ) 邋遢(lātà)
不速之客:指不期而至的客人,泛指意想不到的客人或者不
请自来的人。
一筹莫展:形容遇事拿不出一点办法,一点计策也施展不出,
《最后一片叶子》课件43张
主题思想
• 作品以幽默诙谐的方式,探讨了人性的复杂性和社会的不公 。通过苏比的经历,作品表达了对人性的关注和对社会现实的讽 刺,同时也传递了积极向上的信息和对美好生活的向往。
《麦琪的礼物》
内容概述
• 德拉和吉姆是一对贫穷的 夫妻,为了给对方买圣诞礼 物,各自卖掉了自己最珍贵 的东西。结果吉姆卖掉了祖 传的金表,而德拉卖掉了自 己的长发。
• 贝尔曼的死并不是简 单的悲剧,而是对爱和 生命的独特理解。他的 死不仅给乔安西带来了 新的生命,也象征着爱 的力量和生命的不屈不 挠。
欧亨利的影响和贡献
对世界文学的影响
创新性的写作风格
• 欧亨利以其独特的写作风格 对世界文学产生了深远影响, 他的短篇小说通常以出人意料 的结局和巧妙的情节设计吸引 读者。
• 《最后一片叶子》中, 情节的反转也是吸引读者 的一个重要因素。乔安西 的病情本已无望,但她却 因为贝尔曼的死而重新振 作。
VS
• 这种情节的反转不仅给 故事增加了戏剧性,也让 读者对爱和生命的主题有 了更深刻的理解。贝尔曼 的死似乎是一种绝望,但 却激发出了乔安西的生命 力。
欧亨利式结尾
• 欧亨利式结尾的特点 是出人意料但又在情理 之中,给读者留下深刻 的印象。在《最后一片 叶子》中,贝尔曼的死 虽然出人意料,但之前 的情节已经暗示了这种 结局的可能性。
• 欧亨利毕业后回到家乡,在
2
阿拉巴马州的一个镇上当医生
。
• 同时,欧亨利也在当地报纸
3
担任编辑和主笔的工作。
欧亨利职业生涯的三个阶段
早期
1
• 1887年,欧亨利在阿拉巴马州蒙哥
马利市担任药剂师,并开始写作。
中期
2
• 1903年,欧亨利进入纽约市一家出 版社工作,并开始以“欧亨利”为笔
• 作品以幽默诙谐的方式,探讨了人性的复杂性和社会的不公 。通过苏比的经历,作品表达了对人性的关注和对社会现实的讽 刺,同时也传递了积极向上的信息和对美好生活的向往。
《麦琪的礼物》
内容概述
• 德拉和吉姆是一对贫穷的 夫妻,为了给对方买圣诞礼 物,各自卖掉了自己最珍贵 的东西。结果吉姆卖掉了祖 传的金表,而德拉卖掉了自 己的长发。
• 贝尔曼的死并不是简 单的悲剧,而是对爱和 生命的独特理解。他的 死不仅给乔安西带来了 新的生命,也象征着爱 的力量和生命的不屈不 挠。
欧亨利的影响和贡献
对世界文学的影响
创新性的写作风格
• 欧亨利以其独特的写作风格 对世界文学产生了深远影响, 他的短篇小说通常以出人意料 的结局和巧妙的情节设计吸引 读者。
• 《最后一片叶子》中, 情节的反转也是吸引读者 的一个重要因素。乔安西 的病情本已无望,但她却 因为贝尔曼的死而重新振 作。
VS
• 这种情节的反转不仅给 故事增加了戏剧性,也让 读者对爱和生命的主题有 了更深刻的理解。贝尔曼 的死似乎是一种绝望,但 却激发出了乔安西的生命 力。
欧亨利式结尾
• 欧亨利式结尾的特点 是出人意料但又在情理 之中,给读者留下深刻 的印象。在《最后一片 叶子》中,贝尔曼的死 虽然出人意料,但之前 的情节已经暗示了这种 结局的可能性。
• 欧亨利毕业后回到家乡,在
2
阿拉巴马州的一个镇上当医生
。
• 同时,欧亨利也在当地报纸
3
担任编辑和主笔的工作。
欧亨利职业生涯的三个阶段
早期
1
• 1887年,欧亨利在阿拉巴马州蒙哥
马利市担任药剂师,并开始写作。
中期
2
• 1903年,欧亨利进入纽约市一家出 版社工作,并开始以“欧亨利”为笔
最后一片叶子公开课ppt课件
概括情节
回首向来萧瑟处, 归去,也无风雨
也无晴 。
开端:琼珊染病,生命垂危 (1——6自然段) 发展:不听劝慰,望叶等死 (7——45自然段) 高潮:不落藤叶,重燃生机 (46——51自然段) 结尾:离开人世,揭开谜底 (52——54自然段)
2024/2/12
最后一片叶子
5
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
他经历过的坎坷岁月,不幸遭遇,给了 他与各类人物接触的机会,也为他提供 了丰富的创作题材。他笔下的主人公常 常是受人支使的店员,穷困潦倒的画匠, 经济拮据的办事员,一筹莫展的医生, 走投无路的小偷等,不仅描写了他们的 生活和苦痛,更颂扬了他们的真诚爱情 和友谊。小说的结局以诙谐幽默见长, 往往在幽默中揉进辛酸,形成“含泪的 微笑”的独特风格,因此他的小说被誉 为“美国生活的幽默的百科全书”。小 说情节生动,构思巧妙,结局往往出乎 意料而又在情理之中,因此他的小说结 局又被称为欧·亨利式的结尾。
2、学完这篇文章,除了在职业成功上的 启示,你们是否还能得到别的启发呢?
?
2024/2/12
最后一片叶子
13
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
坚定信念 珍爱生命 关爱他人
2024/2/12
最后一片叶子
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
回顾旧知:
小说是以刻画人物为中心,通过完整的 故事情节和具体的环境描写来反映社会生 活的一种文学体裁。
回首向来萧瑟处, 归去,也无风雨
也无晴 。
开端:琼珊染病,生命垂危 (1——6自然段) 发展:不听劝慰,望叶等死 (7——45自然段) 高潮:不落藤叶,重燃生机 (46——51自然段) 结尾:离开人世,揭开谜底 (52——54自然段)
2024/2/12
最后一片叶子
5
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
他经历过的坎坷岁月,不幸遭遇,给了 他与各类人物接触的机会,也为他提供 了丰富的创作题材。他笔下的主人公常 常是受人支使的店员,穷困潦倒的画匠, 经济拮据的办事员,一筹莫展的医生, 走投无路的小偷等,不仅描写了他们的 生活和苦痛,更颂扬了他们的真诚爱情 和友谊。小说的结局以诙谐幽默见长, 往往在幽默中揉进辛酸,形成“含泪的 微笑”的独特风格,因此他的小说被誉 为“美国生活的幽默的百科全书”。小 说情节生动,构思巧妙,结局往往出乎 意料而又在情理之中,因此他的小说结 局又被称为欧·亨利式的结尾。
2、学完这篇文章,除了在职业成功上的 启示,你们是否还能得到别的启发呢?
?
2024/2/12
最后一片叶子
13
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
坚定信念 珍爱生命 关爱他人
2024/2/12
最后一片叶子
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
回顾旧知:
小说是以刻画人物为中心,通过完整的 故事情节和具体的环境描写来反映社会生 活的一种文学体裁。
《最后一片叶子》PPT课件5精选全文完整版
是比损失更大的损失,比错误更大的 错误, 所以不 要后悔 。
4、生命对某些人来说是美丽的,这些 人的一 生都为 某个目 标而奋 斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己 。
6、如果我们想要更多的玫瑰花,就必 须种植 更多的 玫瑰树 。 7、做自己就可以了,何必在乎别人的 看法。 82、年 轻是本 钱,但 不努力 就不值 钱。
应知应会检测
2.从文中找出运用下列词语的句子, 并用这些词语分别说一句话。 不速之客 相濡以沫 不以为然 明目张胆
自主学习→ 合作探究 组内讨论 →班内交流
应知应会检测
3.找出文中描写贝尔门肖像和性格的 语句,分析其修辞手法,并运用这种 修辞描写某人的眼睛。
合作探究→自主学习 组内讨论→班内交流
导题设计
导入课题
生命 顽强 生命自信 生命互助 生命关爱
叶子 ? 生命
学习过程
学习目标
回味联想升华
拓展对比提高 应知应会检测
块
模 习
学
应知应会检测(12分钟)
意图:检测预习课、展示课的学习情 况,做到复习课有的放矢。
内容:字词句篇四个方面设题,引导 学生全面复习。
方式:一组一题,分组研讨探究, 班内交流,丰富提高。
45、生活犹如万花筒,喜怒哀乐,酸 甜苦辣 ,相依 相随, 无须过 于在意 ,人生 如梦看 淡一切 ,看淡 曾经的 伤痛, 好好珍 惜自己 、善待 自己。 46、有志者自有千计万计,无志者只 感千难 万难。 47、苟利国家生死以,岂因祸福避趋 之。 48、不要等待机会,而要创造机会。
49、如梦醒来,暮色已降,豁然开朗 ,欣然 归家。 痴幻也 好,感 悟也罢 ,在这 青春的 飞扬的 年华, 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ,而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者,出一口气 ;吸者 ,争一 口气。 51、如果我不坚强,那就等着别人来 嘲笑。
4、生命对某些人来说是美丽的,这些 人的一 生都为 某个目 标而奋 斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己 。
6、如果我们想要更多的玫瑰花,就必 须种植 更多的 玫瑰树 。 7、做自己就可以了,何必在乎别人的 看法。 82、年 轻是本 钱,但 不努力 就不值 钱。
应知应会检测
2.从文中找出运用下列词语的句子, 并用这些词语分别说一句话。 不速之客 相濡以沫 不以为然 明目张胆
自主学习→ 合作探究 组内讨论 →班内交流
应知应会检测
3.找出文中描写贝尔门肖像和性格的 语句,分析其修辞手法,并运用这种 修辞描写某人的眼睛。
合作探究→自主学习 组内讨论→班内交流
导题设计
导入课题
生命 顽强 生命自信 生命互助 生命关爱
叶子 ? 生命
学习过程
学习目标
回味联想升华
拓展对比提高 应知应会检测
块
模 习
学
应知应会检测(12分钟)
意图:检测预习课、展示课的学习情 况,做到复习课有的放矢。
内容:字词句篇四个方面设题,引导 学生全面复习。
方式:一组一题,分组研讨探究, 班内交流,丰富提高。
45、生活犹如万花筒,喜怒哀乐,酸 甜苦辣 ,相依 相随, 无须过 于在意 ,人生 如梦看 淡一切 ,看淡 曾经的 伤痛, 好好珍 惜自己 、善待 自己。 46、有志者自有千计万计,无志者只 感千难 万难。 47、苟利国家生死以,岂因祸福避趋 之。 48、不要等待机会,而要创造机会。
49、如梦醒来,暮色已降,豁然开朗 ,欣然 归家。 痴幻也 好,感 悟也罢 ,在这 青春的 飞扬的 年华, 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ,而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者,出一口气 ;吸者 ,争一 口气。 51、如果我不坚强,那就等着别人来 嘲笑。
《最后一片叶子》教学课件
最后一片叶子
(英国)欧·亨利
2023/11/1
1
•了解作者简介.
•熟记课文的字词.
•反复朗读课文,分析人物 形象.
1.激趣导入
我们的生活中有很多以叶子为主题的诗歌、歌曲。如 隋·孔绍安《落叶》“早秋惊落叶,飘零似客心。翻飞 未肯下,犹言惜故林。(把自己比喻为落叶在空中漂浮 不定,表明了作者身处他乡的无奈,凄凉!)当今歌手阿 桑也有一首歌是咏唱叶子的“叶子是不会飞翔的翅膀, 翅膀是落在天上的叶子。”将叶子比喻成翅膀,生动形 象。今天所学的《最后一片叶子》又有何寓意?
29
探究:
贝尔曼有怎样的精神品质?
普通的甚至有些丑陋的外 表下藏着一颗美好、善良的心 灵。有崇高的爱心和自我牺牲 精神。
总结
外貌 事业 性格
人格
外表丑陋、模样怪异
一个失败的画家,郁郁不得志。
喝酒无节制、爱说大话、脾气暴 躁、但他是善良的。
富有同情心、富有爱心、富有自 我牺牲的精神。
2023/11/1
请找出前面的伏笔,举出一例。
• 经过了漫长一夜的风吹雨打,在砖墙上还挂着一片 藤叶。
• 夜幕降临,北风又紧,雨敲打着窗子,也从低垂的 荷兰式屋檐上倾泻下来。
• 他的鞋子和衣服全湿透了,冰凉冰凉的。他们搞不 清楚在那个凄风苦雨的夜晚,他究竟到哪儿去了?
• 后来他们发现了一盏没有熄灭的灯笼,一把挪动过 的梯子,几支扔得满地的画笔,还有一块调色板, 上面涂抹着绿色和黄色的颜料。
小说讲了一个什么故事?
女画家琼西得了肺炎生命垂危,她把生命 维系在最后的常春藤叶上,老画家贝尔曼 在风雨交加的夜晚画了最后的常春藤叶, 给了琼西的生命的希望,最后琼西在好友 苏艾的照顾下活了下来,而贝尔曼却失去 了自己的生命。
(英国)欧·亨利
2023/11/1
1
•了解作者简介.
•熟记课文的字词.
•反复朗读课文,分析人物 形象.
1.激趣导入
我们的生活中有很多以叶子为主题的诗歌、歌曲。如 隋·孔绍安《落叶》“早秋惊落叶,飘零似客心。翻飞 未肯下,犹言惜故林。(把自己比喻为落叶在空中漂浮 不定,表明了作者身处他乡的无奈,凄凉!)当今歌手阿 桑也有一首歌是咏唱叶子的“叶子是不会飞翔的翅膀, 翅膀是落在天上的叶子。”将叶子比喻成翅膀,生动形 象。今天所学的《最后一片叶子》又有何寓意?
29
探究:
贝尔曼有怎样的精神品质?
普通的甚至有些丑陋的外 表下藏着一颗美好、善良的心 灵。有崇高的爱心和自我牺牲 精神。
总结
外貌 事业 性格
人格
外表丑陋、模样怪异
一个失败的画家,郁郁不得志。
喝酒无节制、爱说大话、脾气暴 躁、但他是善良的。
富有同情心、富有爱心、富有自 我牺牲的精神。
2023/11/1
请找出前面的伏笔,举出一例。
• 经过了漫长一夜的风吹雨打,在砖墙上还挂着一片 藤叶。
• 夜幕降临,北风又紧,雨敲打着窗子,也从低垂的 荷兰式屋檐上倾泻下来。
• 他的鞋子和衣服全湿透了,冰凉冰凉的。他们搞不 清楚在那个凄风苦雨的夜晚,他究竟到哪儿去了?
• 后来他们发现了一盏没有熄灭的灯笼,一把挪动过 的梯子,几支扔得满地的画笔,还有一块调色板, 上面涂抹着绿色和黄色的颜料。
小说讲了一个什么故事?
女画家琼西得了肺炎生命垂危,她把生命 维系在最后的常春藤叶上,老画家贝尔曼 在风雨交加的夜晚画了最后的常春藤叶, 给了琼西的生命的希望,最后琼西在好友 苏艾的照顾下活了下来,而贝尔曼却失去 了自己的生命。
最后一片叶子ppt课件精选全文完整版
2024/11/8
最后一片叶子
10
一边读课文一边勾划时间线索以及琼 西的病情发展。
2024/11/8
最后一片叶子
11
时间 :
十一月
病情发展:
琼西 病倒
一天早晨
病重
第二天早晨
病危
天刚蒙蒙亮
病好
第二天下午
贝尔曼去世
2024/11/8
最后一片叶子
开端(第1-11节)年轻的画家 琼西不幸感 染肺炎,生命垂危。
最后一片叶子
24
请找出前面的伏笔,举出一例。
经过了漫长一夜的风吹雨打,在砖墙上还挂着一 片藤叶。
夜幕降临,北风又紧,雨敲打着窗子,也从低垂 的荷兰式屋檐上倾泻下来。
他的鞋子和衣服全湿透了,冰凉冰凉的。他们搞 不清楚在那个凄风苦雨的夜晚,他究竟到哪儿去 了?
后来他们发现了一盏没有熄灭的灯笼,一把挪动 过的梯子,几支扔得满地的画笔,还有一块调色 板,上面涂抹着绿色和黄色的颜料。
2024/11/8
最后一片叶子
25
小说主题是什么?
《最后一片叶子》讲述了老画家贝尔 曼为了鼓励贫病交加的青年画家顽强地 活下去,在风雨之夜挣扎着往墙上画了 一片永不凋零的常春藤叶。他为此用生 命绘制的杰作付出了生命的代价,但青 年画家却因此获得勇气而活了下来。
歌颂了穷苦朋友之间相濡以沫的友谊 和普通人的那种崇高的人性之美。
发展(第12-36节)琼西不听劝慰,望叶 等死
高潮(第37-50节)不落的藤叶使琼西重 又燃起生的欲望。
结局(第51-55节)琼西脱险,贝尔曼病 逝,揭示叶子不落的謎底。
2024/11/8
最后一片叶子
13
小说名为《最后的一片叶子》,围绕 “最后一片叶子”,文章刻画了几个人物? 主要人物是谁?
最后一片叶子(最后的藤叶)PPT课件7 北师大版 (共17张PPT)
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
46.凡事不要说"我不会"或"不可能",因为你根本还没有去做! 47.成功不是靠梦想和希望,而是靠努力和实践. 48.只有在天空最暗的时候,才可以看到天上的星星. 49.上帝说:你要什么便取什么,但是要付出相当的代价. 50.现在站在什么地方不重要,重要的是你往什么方向移动。 51.宁可辛苦一阵子,不要苦一辈子. 52.为成功找方法,不为失败找借口. 53.不断反思自己的弱点,是让自己获得更好成功的优良习惯。 54.垃圾桶哲学:别人不要做的事,我拣来做! 55.不一定要做最大的,但要做最好的. 56.死的方式由上帝决定,活的方式由自己决定! 57.成功是动词,不是名词! 28、年轻是我们拼搏的筹码,不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也; 立身行道,扬名於后世,以显父母,孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子:请高看自己一眼,你是最棒的! 63、路虽远行则将至,事虽难做则必成! 64、活鱼会逆水而上,死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子,不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人,而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的,可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路,路在脚下。 69、幸福源自积德,福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始,以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙,用微笑面对,就变成一座桥。 73、自尊,伟大的人格力量;自爱,维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力,明天努力找工作。 75、懂得回报爱,是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任,读懂使命,读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶,要学会吃干粮,尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值,本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业,靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门,为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的,但,我是为幸福而来龙飞的! 82、校兴我荣,校衰我耻。 83、今天我以学校为荣,明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志,脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易,永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人,传知识授技艺打造能人。 88、知技并重,德行为先。 89、生活的理想,就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞,可羞是贫而无志。 —— 吕坤
欧亨利《最后一片叶子》(又名《最后的常春藤叶》)课件PPT(35页)
整体感知
故事发生在什么地方?
故事发生在华盛顿广场西边的 一个胡同区里。
整体感知
作者围绕最后一片叶子写了哪些人物? 哪些是主要人物?
作者所写的人物: 苏、琼西、贝尔曼、医生。 主要人物: 苏、琼西、贝尔曼。
整体感知
“最后一片叶子” 在全文起什么作用?
答:“最后一片叶子”起到了贯穿文章故事情节的作用, 连接了琼西由病重到好转、贝尔曼去世的事件。
侧面—— 通过医生和苏的对话间接写贝尔曼。贝尔曼为了 挽救琼西的生命,冒雨画最后一片叶子,得了肺 炎去世。他是一个有自我牺牲的精神的人。
内 容 探 究
总结:贝尔曼在他平凡甚至 有点讨厌的外表下,藏着一 颗火热的爱心,虽然穷困潦 倒,却默默关心、帮助他人, 甚至不惜付出生命的代价。
NEIRONGTANJIU
创作背景
《最后一片叶子》的故事的场景是纽约市的 格林尼治艺术家聚居区。百年来,那里已然从身 处窘境的文人聚居区发展为举世闻名的艺术中心 和旅游胜地。因此,从欧·亨利的创作时代即可 获得主人公的生存状况,他们是许多未成名艺术 家的代表,他们梦想着改变现状。
The last leaf
文章体裁
小
Fiction
说
• 小说是以塑造人物形象为中心,通过故事情节叙述和 环境描写反映社会生活的一种文学体裁。
• 人物形象、故事情节、环境是小说的三要素。
• 其中,人物是最主要的要素。人物是小说的核心,情节是 骨GANZHI
生字词
bǐ bó
鄙薄
wēn
瘟神
miè
轻蔑
xǔ
自诩
dònɡ tɑn
NEIRONGTANJIU
内
容
2.在琼西命悬一线的情况下,苏是如何照顾她的?
最后一片叶子ppt课件
2015/12/22
最后一片叶子
5
整体感悟
用简洁的话概括这篇课文的主要内容 (点明时间、地点、人物、事件)。梳 理情节的发展变化。
2015/12/22
最后一片叶子
6
概括情节
十一月,胡同区的女画家乔安西因 为肺炎而失去了对生命的信心,把生 命的希望寄托在窗外的一片常春藤叶 上。好朋友休易把这件事告诉了贝尔 曼。老贝尔曼为了帮助乔安西,在风 雨交加的夜晚画了一片常春藤叶在墙 上,这片不落的叶子给予了乔安西生 命的希望。
2015/12/22
最后一片叶子
16
请为这位默默无闻的 小人物写一则简短的墓志 铭,让更多的人记住他。
一个活了六十多年的老画家,一直想创 作一幅杰作,却始终没有动手。在一个雨雪 交加的夜晚,他终于用自己的生命完成了一 生的杰作。于是他就成了一个平凡的伟人。
——他就是安息于此的贝尔曼。
2015/12/22 最后一片叶子 17
★
形象三:(侧面描写)
医生:“他身体虚弱,病势来的很猛,他可没有 希望了” 休易: “最后一片叶子是贝尔曼冒雨 画上去的,因此得了肺炎,两天就去世了。” ——形象逆转、人格升华:崇高的爱心,自我 牺牲精神得到展现。
贝尔曼的典型形象 平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的,金子 一样的爱心。 穷困潦倒仍无私关怀、帮助他人,甚 至不惜生命代价。
2015/12/22
最后一片叶子
19
乔安西的遭遇可以给人怎样的启示?
每个人都会遇到困难和挫折,关键是看你自己 有没有信心,能不能去面对,有没有勇气战胜 它。琼珊也曾陷入失望之中,但她在贝尔曼用 生命换来的最后一片常春藤叶的鼓舞下,重新 振作起来,直到康复。坚强的信念是生命赖以 延续的精神支柱。
最后一片叶子PPT课件10说课北师大版共24张PPT
情感和价值目标: 体会人性德行之美 培养积极对待苦难的精神
知识和能力目标: 体会小说构思的巧妙 提高学生小说鉴赏能力
过程和方法目标: 欣赏幽默的小说语言艺术 提高学生语言表达能力
说教材 说学情 说目标 说重、难点 说教法 说学法 说教学过程
说教材 说学情 说目标 说重难点 说教法 说学法 说教学过程
(一)、首先从单元教学总目标来看 德行之美 完善道德品质 培养健康人格
说教材 说学情 说目标 说重难点 说教法 说学法 说教学过程
教学重点:体会人性美
教学难点:刻画人物的表现手法
说教材 说学情 说目标 说重难点 说教法 说学法 说教学过程
设疑激趣
创设情境法
说教材 说学情 说目标 说重难点 说教法 说学法 说教学过程
(一)、导入新课
播放《爱的奉献》,伴随着音乐导入
说 教 学 过 程
说 教 学 过 程
文学社成员表演小品 《最后一片叶子》
(二)、教学实践
说 教 学 过 程
(三)、设疑探究
设置疑问,环环相扣、层层深入
1、小说最震撼人心的是哪一个情节?说明原因。
4、为什么说最后一片叶子“才是贝尔门的杰作”?
因为这片叶子不仅是贝尔门一生的艺术结晶,更是贝尔门人性的象征,它融进了贝尔门的爱、善和宝贵生命,成为了真正的不朽杰作。
续写欧·亨利的短篇小说《离奇的故事》
(五)、布置作业:
说 教 学 过 程
(六)、课堂小结
这节课你学到了什么?
小说的结局部分。揭开了故事的真相; 结尾初看令人意外,因变幻莫测、始料未及而使读者心灵受到震撼。
2、最后一片叶子与琼西有怎样的关系?为什么最后的藤叶能挽救琼西的生命?
知识和能力目标: 体会小说构思的巧妙 提高学生小说鉴赏能力
过程和方法目标: 欣赏幽默的小说语言艺术 提高学生语言表达能力
说教材 说学情 说目标 说重、难点 说教法 说学法 说教学过程
说教材 说学情 说目标 说重难点 说教法 说学法 说教学过程
(一)、首先从单元教学总目标来看 德行之美 完善道德品质 培养健康人格
说教材 说学情 说目标 说重难点 说教法 说学法 说教学过程
教学重点:体会人性美
教学难点:刻画人物的表现手法
说教材 说学情 说目标 说重难点 说教法 说学法 说教学过程
设疑激趣
创设情境法
说教材 说学情 说目标 说重难点 说教法 说学法 说教学过程
(一)、导入新课
播放《爱的奉献》,伴随着音乐导入
说 教 学 过 程
说 教 学 过 程
文学社成员表演小品 《最后一片叶子》
(二)、教学实践
说 教 学 过 程
(三)、设疑探究
设置疑问,环环相扣、层层深入
1、小说最震撼人心的是哪一个情节?说明原因。
4、为什么说最后一片叶子“才是贝尔门的杰作”?
因为这片叶子不仅是贝尔门一生的艺术结晶,更是贝尔门人性的象征,它融进了贝尔门的爱、善和宝贵生命,成为了真正的不朽杰作。
续写欧·亨利的短篇小说《离奇的故事》
(五)、布置作业:
说 教 学 过 程
(六)、课堂小结
这节课你学到了什么?
小说的结局部分。揭开了故事的真相; 结尾初看令人意外,因变幻莫测、始料未及而使读者心灵受到震撼。
2、最后一片叶子与琼西有怎样的关系?为什么最后的藤叶能挽救琼西的生命?
最后一片叶子多媒体ppt教学课件
外貌、神态、语言、动作、 心理活动描写及侧面描写等。
小练笔: 读《最后一片叶子》你得到了 什么启示?
初入清华的梁思成
在美国读大学的照
气质美如兰 才华馥比仙
一代才女: 林徽因
小时候的林徽因
少女时期的林徽因
16岁时的林徽因
被引用最多的绝美照片
就读于女子学校
16岁即随父遍游欧洲
大学毕业照
1950年6月28日中央人 民政府会议审议改进的 国徽图案的墨线图
词语积累
N1崭露头角:比喻突出地显露出才 能和本领(多指青少年)。
N3撒手人寰:指死亡。 N5无懈可击:没有可以被攻击或挑
剔的漏洞,形容十分严密。 N16猝然:突然;出乎意料
问题探究:
1、你觉得梁思成和林徽因是怎么样的人? 请从原文中找出根据。
<1>、两人:学习优秀(N5著名建筑师哈 贝森曾经夸奖他们俩伯建筑图作业简直 “无懈可击”。N17毕业时克雷请他们当助 手。N14思成曾经获得“两枚设计金奖及其 他奖励”。N15徽因“总是得很高的奖赏”, “作业总是得最高分数,偶或拿第二”。)
补充题目:有人认为课文的第一自然段内容 和文章的主题没有关系,可以删掉,你认为 如何?为什么?
2. 乔安西有什么样的性格特点? 脆弱 、 悲观
学习探究(二):
1. 跳读课文28—34自然段,勾画出描写 贝尔曼的句子,并大声有感情的朗读。用下 列格式说话:
我读的是_____段(朗读文段),从这 一段中,我看到了一个____________ 的贝尔曼。
2. “他们在房里瞧着窗外的那根藤,心 里不由得害怕。”“他们”害怕什么?
<2>、梁思成:A严肃用功。(N8爱 管正在充分享受美国自由的林徽因。 N11主动找老师研究学问。N12对一 些好的东西因为没有学到而感到非常 遗憾。N13制作了关于中国建筑演化 史的一批重要草拟图。B不满足现状。 (N14从其父亲的回信中可以看出他 的进取心。
小练笔: 读《最后一片叶子》你得到了 什么启示?
初入清华的梁思成
在美国读大学的照
气质美如兰 才华馥比仙
一代才女: 林徽因
小时候的林徽因
少女时期的林徽因
16岁时的林徽因
被引用最多的绝美照片
就读于女子学校
16岁即随父遍游欧洲
大学毕业照
1950年6月28日中央人 民政府会议审议改进的 国徽图案的墨线图
词语积累
N1崭露头角:比喻突出地显露出才 能和本领(多指青少年)。
N3撒手人寰:指死亡。 N5无懈可击:没有可以被攻击或挑
剔的漏洞,形容十分严密。 N16猝然:突然;出乎意料
问题探究:
1、你觉得梁思成和林徽因是怎么样的人? 请从原文中找出根据。
<1>、两人:学习优秀(N5著名建筑师哈 贝森曾经夸奖他们俩伯建筑图作业简直 “无懈可击”。N17毕业时克雷请他们当助 手。N14思成曾经获得“两枚设计金奖及其 他奖励”。N15徽因“总是得很高的奖赏”, “作业总是得最高分数,偶或拿第二”。)
补充题目:有人认为课文的第一自然段内容 和文章的主题没有关系,可以删掉,你认为 如何?为什么?
2. 乔安西有什么样的性格特点? 脆弱 、 悲观
学习探究(二):
1. 跳读课文28—34自然段,勾画出描写 贝尔曼的句子,并大声有感情的朗读。用下 列格式说话:
我读的是_____段(朗读文段),从这 一段中,我看到了一个____________ 的贝尔曼。
2. “他们在房里瞧着窗外的那根藤,心 里不由得害怕。”“他们”害怕什么?
<2>、梁思成:A严肃用功。(N8爱 管正在充分享受美国自由的林徽因。 N11主动找老师研究学问。N12对一 些好的东西因为没有学到而感到非常 遗憾。N13制作了关于中国建筑演化 史的一批重要草拟图。B不满足现状。 (N14从其父亲的回信中可以看出他 的进取心。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
最后一片叶子
13
主人公形象分析:贝尔曼是怎样一个人?
外貌描写:胡子、脑袋、身体 叙述:性格暴躁,酗酒成性,爱讲大话
——一个穷困潦倒,郁郁不得志的失意老画家。
语言描写: 对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵” “可怜的乔安西”“可恶的叶子”
—— 善良,有同情心,关心他人。
2020/12/11
最后一片叶子
发展(第12-36节)乔安西不听劝慰,望 叶等死
高潮(第37-50节)不落的藤叶使乔安西 重又燃起生的欲望。
结局(第51-55节)乔安西脱险,贝尔曼 病逝,揭示叶子不落的謎底。
2020/12/11
最后一片叶子
10
小说名为《最后的一片叶子》,围绕 “最后一片叶子”,文章刻画了几个人物? 主要人物是谁?
2020/12/11
最后一片叶子
21
请为这位默默无闻的 小人物写一则简短的墓志 铭,让更多的人记住他。
一个活了六十多年的老画家,一直想创 作一幅杰作,却始终没有动手。在一个雨雪 交加的夜晚,他终于用自己的生命完成了一 生的杰作。于是他就成了一个平凡的伟人。
——他就是安息于此的贝尔曼。
2020/12/11
14
智力冲浪
外貌 事业 性格
人格
外表丑陋、模样怪异
一个失败的画家,郁郁不得志。
喝酒无节制、爱说大话、脾气暴 躁、但他是善良的。
富有同情心、富有爱心、富有自 我牺牲的精神。
2020/12/11
最后一片叶子
15
课堂小结:
通过对这篇小说的情节讨论、形象分析, 我们对贝尔曼也怀有深深的敬意,乔安西的细 心关怀又使我们感到一阵阵暖意,现在中国也 处于一个社会的转型期,刘欢为下岗工人唱的 一首歌中有这么一句:“天地之间还有真 爱 ”,也是呼唤这种相濡以沫真诚互助的精 神。如何做一个大写的“人”,贝尔曼用生命 回答了这个问题,我们又应该如何回答呢?
2020/12/11
最后一片叶子
7
一边读课文一边勾划时间线索以及乔 安西的病情发展。
2020/12/11
最后一片叶子
8
时间 :
十一月
病情发展:
乔安西 病倒
一天早晨
病重
第二天早晨
病危
天刚蒙蒙亮
病好
第二天下午
贝尔曼去世
2020/12/11
最后一片叶子9Fra bibliotek开端(第1-11节)年轻的画家乔安西不幸 感染肺炎,生命垂危。
2020/12/11
最后一片叶子
3
小说是以刻画人物为中心,通过完整的故 事情节和具体的环境描写来反映社会生活 的一种文学体裁。
小说有三个要素:人物、故事情节、环境。 小说反映社会生活的主要手段是塑造人物 形象。
2020/12/11
最后一片叶子
4
1. 读准下列字音
横七竖八( heng ) 瘟神( wen ) 鄙薄 ( bo ) 够呛( qiang) 邋遢 ( la.ta ) 自诩( xu )
2、围绕“最后一片叶子”,文章 刻画了几个人物?他们各自的特征 是什么样的呢?
2020/12/11
最后一片叶子
6
概括情节
十一月,胡同区的 女画家乔安西因为肺炎而 失去了对生命的信心,把生命的希望 寄托在窗外的一片常春藤叶上。好朋 友休易把这件事告诉了贝尔曼。老贝 尔曼为了帮助乔安西,在风雨交加的 夜晚画了一片常春藤叶在墙上,这片 不落的叶子给予了乔安西生命的希望。
2020/12/11
最后一片叶子
16
感谢您的阅读! 为了便于学习和使用,本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印,欢迎下载!
小说最震撼人心的是哪一个情节?
小说的结局部分,因为这一部分写 到休易的揭谜:老贝尔曼的死,换 来了最后一片叶子这幅他追求终生 的杰作,而正是这幅杰作唤醒了乔 安西对生的渴望。
2020/12/11
最后一片叶子
20
小说主题是什么?
《最后一片叶子》讲述了老画家贝尔 曼为了鼓励贫病交加的青年画家顽强地 活下去,在风雨之夜挣扎着往墙上画了 一片永不凋零的常春藤叶。他为此用生 命绘制的杰作付出了生命的代价,但青 年画家却因此获得勇气而活了下来。
歌颂了穷苦朋友之间相濡以沫的友谊 和普通人的那种崇高的人性之美。
2020/12/11
最后一片叶子
11
贝尔曼
人
乔安西
休易
2020/12/11
最后一片叶子
12
学习探究(二):
1. 跳读课文28—34自然段,勾画出描写
贝尔曼的句子,并大声有感情的朗读。用下
列格式说话:
我读的是_____段(朗读文段)采用
(
)描写 ,从中看到了一个
____________的贝尔曼。
2020/12/11
2. 识记下列词语的意思 (1)不速之客:未被邀请突然到来的客人 (2)自诩:自我夸耀 (3)邋遢:肮脏、不整洁 (4)鄙薄:轻视、嫌恶
凶神恶煞、鬈曲、昂首阔步、横行无忌
2020/12/11
最后一片叶子
5
整体感悟
1、用简洁的话概括这篇课文的主要内 容(点明时间、地点、人物、事件)。 梳理情节的发展变化。
2020/12/11
最后一片叶子
18
为什么说最后一片叶子“才是贝尔曼 的杰作”?(读最后一段)
因为这片叶子不仅 是贝尔曼追求40年, 等待25年的艺术结晶, 还是贝尔曼人性的象 征,它融进了贝尔曼 的爱、善、感情和宝 贵生命,成为了真正 的不朽杰作。
2020/12/11
最后一片叶子
19
完成了,“最后一片常春藤叶” 这不仅因为这片叶子画得逼真, 更因为这片叶子给予病人“生” 的希望和信念,表现了普通人之 间的无私情谊,闪烁着人性的光 辉。
最后一片叶子
22
请同学们给贝尔曼写一段文字
贝尔曼,一位老人,一位失 意的老人,一位关爱他人的老人, 一位让我们由衷敬仰的老人。他 在美术园地辛勤耕耘了四十载却 一无所获的老艺术家,凭着他博 大的爱心,用他的生命为代价, 完成了一幅不朽的杰作。
2020/12/11
最后一片叶子
23
思考结尾的合理性
贝尔曼突然去世可能吗? ——是病情发展的必然。 前文伏笔:“一双红眼睛正不停地流泪”
最后一片叶子
(英国)欧·亨利
2020/12/11
1
“世界三大短篇小说大师”
美国
欧·亨利
法国
莫泊桑
俄国
契诃夫
2020/12/11
最后一片叶子
2
欧·亨利(1862—1910), 美国短篇小说家。其作品以 幽默的生活情趣,“含泪的
微笑”的风格被誉为“美国 生活的幽默百科全书”。他
的代表作有《警察与赞美诗》 《麦琪的礼物》 《最后的常 春藤叶》等。他本人也为此 成为享有世界声誉的美国现 代短篇小说的创始人。其作 品构思巧妙,尤以出人意料 的结局著称。