兴趣是最好的老师(苏教版)二年级品德与生活下册教案

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苏教版道德与法治二上第6课《兴趣是最好的老师》教案

苏教版道德与法治二上第6课《兴趣是最好的老师》教案《兴趣是最好的老师》是苏教道德与法治第二单元第三课，通过法布尔的故事，使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活，第二部分让学生提高学生正确处理和解决问题的能力使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活；提高学生正确处理和解决问题的能力，逐步尝试处理个人的兴趣爱好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等；积极参加各种课外活动，初步养成良好的兴趣爱好【过程与方法目标】通过填写兴趣菜单、兴趣爱好展示、小组交流、讲故事等活动，使学生初步学会良好兴趣爱好的培养方法；学会与他人交流，分享感受与快乐【情感态度价值观目标】使学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐，培养学生广泛的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度；【教学重点】懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活。

【教学难点】提高学生正确处理和解决问题的能力。

多媒体课件、名人小时候有关“兴趣爱好”的故事。

一、故事屋1.出示装满昆虫的口袋。

2.说一说你的感受。

过渡：今天我们要学的课与兴趣有关——《兴趣是最好的老师》3. 说到兴趣，老师也有兴趣爱好，你们想知道吗？老师最喜欢看书、写毛笔字、还有剪纸。

（出示毛笔字、剪纸等）。

你们刚才知道了老师的一些情况，现在老师也想了解你们的一些兴趣爱好的情况。

谁愿意先来?（学生纷纷说出自己的兴趣爱好）。

［设计思路：教师以和学生交朋友为话题，使学生产生一种亲切感，拉近与学生的空间距离，活跃了班级的气氛。

通过填写“兴趣菜单”，让学生对自己的兴趣爱好进行简单的梳理，展示学生各方面的兴趣，并且让学生对这张“兴趣菜单”进行适当的增减，使其更符合自己的实际特点。

］二、展示台1.过渡：兴趣就像五彩缤纷的万花筒，点亮了我们的生活，相信有了这些爱好，可以使我们的生活更加快乐和精彩；现在就把你的快乐和我们大家一起分享，让老师，大家都更了解你，喜欢你吧。

老师就给同学们创设一个舞台，让小朋友们好好地表现表现！你想给大家展示一些什么呢?2.学生展示自己的兴趣爱好。

二年级第二课：兴趣是最好的老师

【设计意图】：通过创设学生感兴趣的情境，激发学生的积极情绪
师：同学们想一想，这个故事说明了什么？
生：回答。
师：说明了兴趣对学习的影响很大，我们今天的课题就是“兴趣是最好的老师”。
板书：兴趣是最好的老师
2、让同学们讲自己知道的有关“兴趣与学习”的故事。老师进行总结并引出“兴趣有助于学习”。
师：其实，因为对某些东西感兴趣而在这方面取得成功的例子和故事有很多，下面就请同学们想想自己知道的例子和故事，然后讲给大家听。
板书：兴趣是可以培养的
4、请同学们讲述自己不感兴趣的科目，为什么对这些科目不感兴趣，以及这些同学在生活中的兴趣，为什么对这些感兴趣，然后谈及理想。
师：同时，我也相信在座的同学也会对某些科目不感兴趣，因为老师在中学时代也有自己不喜欢的科目，我想问一下同学了，你们不感兴趣的科目是什么？为什么对这些科目不感兴趣呢？我还会进一步问同学们，在生活中你们感兴趣的是什么呢？为什么对这些感兴趣呢？这些兴趣是不是也是后天培养出来的呢？
3、请同学们讲述自己最感兴趣的科目，为什么对这些科目感兴趣，以及这些兴趣是怎样培养出来的。并进行总结。
师：我现在就想请同学们说说你们最感兴趣的科目是什么，你们为什么对这些科目感兴趣，这些兴趣是怎样培养出来的呢？
生：谈自己感兴趣的科目、原因以及如何培养出来的。
师：这些说明了一个道理，我们对某一个科目有兴趣，并不是天生就对这个科目感兴趣，很多时候这种兴趣是后天培养出来的。
生：讲故事。
师：同学们想想，这些例子说明了什么呢？说明了一个人在从事活动中能否发挥他的聪明才智，在很大程度上取决于兴趣因素，也就是说，兴趣对学习的影响很大。对学习有浓厚的兴趣可以使我们充满热情，克服困难，最终实现自己的愿望。而对学习不感兴趣，被迫的去学习，是很难学好的。

苏教版二年级品德与生活第三单元

兴趣是最好的老师学目：知目：使学生懂得优秀的趣好能够增知、丰富生活。

提高学生正确理和解决的能力，逐渐理个人的趣好与成人的梦想、文化学与身体健康之的关系等。

感情目：通活，是学生体到趣好自己和别人来的快。

培育学生宽泛的趣好，使学生初步形成向上生活的度。

能力目：极参加各样外活初步养成优秀的趣好。

教材剖析：指学生掌握培育趣好的正确方法，、提高自己的。

学会与他人沟通，分享感觉与快。

教课程：【温故知新】学生在堂上展现自己的趣好，并一。

【学疑】活——趣万花筒1、个人都有自己的趣好，活开始了，我来瞧一瞧同学都喜干什么？2、看像：（1）看景。

（2）看特写：我喜踢足球。

我喜⋯⋯、学生象中的小朋友有什么趣好？【稳固提高】活——我的趣菜1．出示：我的趣菜2．小沟通自己的趣好。

3．填写趣菜。

4．展现学生菜。

5．：有了些趣好，你有什么感觉呢？【拓展延长】活——趣展现台1．出示第四幅。

2．学生沟通：你哪一起学的表演感趣？3．我也走上趣的小舞台，展现我的采。

4．以小位士活，并。

5．活中的感觉。

【反】活——趣自助餐1．提：你那宽泛的趣好你有什么影响？2．沟通。

3．小。

【教课与反省】“我的烦忧”大家谈学习目标：知识目标：使学生懂得优秀的兴趣喜好能够增加知识、丰富生活。

提高学生正确办理和解决问题的能力，逐渐试试办理个人的兴趣喜好与成人的梦想、文化学习与身体健康之间的关系等。

感情目标：经过活动，是学生体验到兴趣喜好给自己和别人带来的快乐。

培育学生宽泛的兴趣喜好，使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度。

能力目标：踊跃参加各样课外活动初步养成优秀的兴趣喜好。

教材剖析：指导学生掌握培育兴趣喜好的正确方法，总结、提高自己的经验。

学会与他人沟通，分享感觉与快乐。

教课过程：【温故知新】采集对于兴趣喜好的故事，并说一说。

【导学释疑】当裁判员1．小品表演。

2．让我们来当裁判员：看了这个小品，你想谈谈什么？3．媒体示几组图片。

4．队员们评判图中人物的行为。

兴趣是最好的老师教案完整版

兴趣是最好的老师教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】兴趣是最好的老师一、教学目标1、了解兴趣对自己是非常重要的。

2、体验到兴趣是最好的老师，它可以化作学习的动力。

3、明白兴趣与学习的关系，激发自觉寻找培养学习兴趣的方法。

二、教学准备课件、表格三、教学过程1．导入教师：今天我们先来听一段音乐，是一段精彩的钢琴演奏。

播放郎朗演奏的《Letitgo》大家听完后，发现表演者是谁从他的身体姿态和表情动作可以看出什么教师：由此我们知道，兴趣对于成功来说，是一个非常重要的因素，可以说，兴趣是最好的老师。

2．学文明理（1）爱迪生小时候的故事提问：谁来说说小小的爱迪生为什么去孵鸡蛋和捅蜂窝（学生回答后教师小结）教师：同学们说得很好，爱迪生什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。

正是因为有了这种学习的兴趣，爱迪生最后成了伟大的发明家，拥有超过2000项发明，其中的四大发明：留声机、电灯、电力系统和有声电影，丰富和改善了人类的文明生活。

教师：听了刚才的故事，请同学们说说自己的想法。

（学生自由发言）许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。

正是因为有了兴趣，才有动力去努力奋斗，从而获得成功。

3．我的兴趣（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。

（2）心理体验①教师：“请你写出你最突出的几个兴趣。

”②待学生都停笔后，教师慢慢地、轻声地说：“现在，你划掉你的这些兴趣。

从现在开始，你不再有这个兴趣，也不许你再想这个兴趣。

”沉默片刻，看学生的反应。

给学生1分钟的时间去划掉自己的兴趣。

③学生谈“划掉”兴趣时的内心感受。

④教师总结：我们不能失去兴趣这个最好的老师4、培养自己的兴趣（1）人们的兴趣都是天生的，根本不用培养，这种说法对吗为什么（2）读故事懂道理。

（行为指导，培养兴趣)。

兴趣是最好的老师教案完整版

兴趣是最好的老师教案完整版教案名称：兴趣是最好的老师教案内容：一、教学目标：1.了解“兴趣是最好的老师”的含义；2.能够分析兴趣对学习的影响；3.学会培养自己的兴趣，提高学习效果。

二、教学重点：1.掌握“兴趣是最好的老师”的概念；2.培养学生的兴趣，提高学习积极性；3.提高学习效果。

三、教学方法：1.情境教学2.合作学习3.讨论研究四、教学步骤：Step 1：导入1.引导学生回忆上节课所学内容：“学习是一件枯燥无味的事情吗？为什么？”2.引入本节课的主题：“今天我们来讨论兴趣对学习的影响，学习中的好的兴趣是怎样的。

”Step 2：观察与讨论1.展示一组照片，包括热爱音乐的音乐家、喜欢足球的运动员、对动物感兴趣的动物保护志愿者等，并请学生观察照片，思考以下问题：-这些人有什么共同点？-他们在自己的领域中取得了哪些成就？-你们认为他们的成就跟他们对这个领域的兴趣有关吗？-你们在学习的过程中，有没有遇到过因为对一些事物感兴趣而特别努力学习的例子？2.分组讨论：根据以上问题，让学生分小组进行讨论，并准备好回答问题的小结。

Step 3：分享与概念解释1.邀请每个小组派一位代表分享他们的观点和讨论结果。

2.辅导学生从他们的讨论中总结出“兴趣是最好的老师”的概念。

Step 4：案例分析2.让学生阅读案例并回答一些问题：-这些案例中的人对自己的兴趣有多大的热情？-他们在学习和工作中遇到了哪些困难和挑战？-他们是怎样通过兴趣克服困难、突破自己的？-你们从这些案例中有什么收获？Step 5：兴趣培养1.邀请学生思考并讨论如何培养自己的兴趣爱好。

2.引导学生找到并尝试新的兴趣爱好，或者加强已有的兴趣爱好。

3.分享并交流学生找到的新兴趣，并讨论如何把兴趣运用到学习中。

五、教学评价：1.学生的参与度和表现；2.学生对“兴趣是最好的老师”概念的理解；3.学生对兴趣培养的认识和提出的建议。

六、教学反思：在本节课中，我通过情境教学、合作学习和讨论研究等多种教学方法，引导学生认识到兴趣对学习的重要性，并让他们思考如何培养自己的兴趣。

苏教版二年级下册品生《兴趣是最好的老师》第一课时

9兴趣是最好的老师
活动（一）——兴趣万花筒
1．每个人都有自己的兴趣爱好，活动课开始了，让我们瞧一瞧同学们都喜欢干什么？
2．看录像：
（1）同学们活动的场景：有的踢球，有的唱歌，有的跳舞，有的看书，有的进行航模飞机等等。

（2）特写镜头：一男生说：“我喜欢踢足球。

”另一男生说：“下棋很有趣。

”一女生说：“我喜欢听童话故事。

”
3．让学生说说录像中的小朋友有些什么爱好？
活动（二）——我的兴趣菜单
1．多媒体出示：我的兴趣菜单。

2．学生根据兴趣菜单，小组交流自己的兴趣爱好。

3．填写兴趣菜单（人手一份）
4．用实物投影仪，请个别学生展示填写结果，并作简单介绍。

5．讨论：有了这些兴趣爱好，你有什么感受呢？
活动（三）——兴趣展示台
1．多媒体出示：课本中4幅图片
2．学生交流：你对哪一组同学的表演感兴趣？
3．让我们也走上兴趣的小舞台，展示我们的风采。

4．学生以小组为单位组织展示活动。

5．以小组为单位进行展示汇报。

6．谈谈在活动中的感受。

7．小结：在这个小小的展示台上，许多小朋友都大胆地展示了自己的兴趣爱好。

从小朋友们灿烂的笑脸上，可以看出大家玩得挺开心。

活动（四）——兴趣自助餐
1．提问：良好的兴趣犹如一套套营养丰富的自助餐，你那广泛的兴趣爱好对你有什么影响？
2．讨论交流。

3．小结：总的来说，良好的兴趣爱好对我们每个人的全面发展都十分重要，我们要培养自己广泛的兴趣爱好。

6.兴趣是最好的老师

6、兴趣是最好的老师一、活动目标1、情感与态度通过活动，使学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。

培养学生广泛的、良好的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上、热爱生活的态度。

2、行为与习惯引导学生积极参加各种课外活动，初步养成良好的兴趣爱好。

3、知识与技能使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识，丰富生活。

尝试处理兴趣爱好带来的各种矛盾，提高学生处理和解决问题的能力。

4、过程与方法通过故事讲述、交流展示、实践体验等活动，使学生初步掌握培养良好兴趣爱好的正确方法，总结、提升自己的经验。

二、教学时间两课时三、活动过程第1课时活动准备：1、学生参加课外兴趣小组活动时的视频。

2、课前布置学生准备兴趣展示。

3、制作兴趣“菜单”图片若干张。

4、多媒体课件：故事《装满昆虫的口袋》活动过程：（一）谈话导入，感知兴趣1、同学们，我们每个人都有自己的兴趣爱好，想知道老师的兴趣爱好是什么吗？2、教师现场展示自己的兴趣爱好。

3、我们今天就来学新课《兴趣是最好的老师》，一起来读课题。

4、课件展示：这是同学们参加课外兴趣活动的场景，我们一起来欣赏一下，瞧大家多认真，多快乐啊！你能说一说这些小朋友们在干什么吗？5、请同学们介绍自己的兴趣爱好。

6、出示兴趣“菜单”：你们知道吗？这是一张特殊的菜单，它可不是你们在饭店里见到的那种菜单，而是一张兴趣“菜单”。

这张菜单必须用我们的兴趣才能将它填满，现在开始吧。

7、全班同学交流兴趣“菜单”。

8、总结：从刚才的交流活动中，老师知道你们的兴趣爱好多种多样，这些兴趣就像五彩缤纷的万花筒，丰富了你们的生活，相信有这些兴趣爱好，你们的生活会更加快乐和精彩。

【设计意图：密切联系儿童的生活实际，再现了他们丰富多彩的课外生活情境，以这一形象直观的手段，让学生初步感知兴趣。

】（二）故事引领，指导行为1、你们知道吗？伟大的昆虫学家法布尔小时候喜欢昆虫，我们大家来听一听他的故事。

2、出示多媒体课件：故事《装满昆虫的口袋》3、读一读故事的题目，你有什么疑问？4、你们听懂了这个故事吗？5、这个故事中，法布尔为什么会遭到父母的责骂？他又是怎么做的？后来为什么能成为一个昆虫学家呢？6、你还知道哪些有关兴趣爱好的故事？7、学生讲述故事。

二年级《道德与法治》教案 6.兴趣是最好的老师

教学课题 6.兴趣是最好的老师课型新授本课题课时数： 2 本教时为第 1 教时备课日期 9 月 22 日教学目标：1.知识与技能：通过活动，学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活。

2.过程与方法：通过填写兴趣菜单、兴趣爱好展示、小组交流、分享体验等活动，学生初步学会良好兴趣爱好的培养方法。

3.情感与态度：在活动中体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐，激发学生进一步培养自己兴趣爱好的热情，积极参加课外活动，初步养成良好的兴趣爱好。

教学重点、难点：重点：根据学生的实际情况本课的教学重点为通过填写兴趣菜单、兴趣爱好展示、小组交流、分享体验等活动，学生初步学会良好兴趣爱好的培养方法，认识到良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活。

难点：在活动中体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐，激发学生进一步培养自己兴趣爱好的热情，积极参加课外活动，初步养成良好的兴趣爱好。

教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导教学过程：教师活动学生活动设计意图一、故事屋：《装满昆虫的衣袋》法布尔从小就对小虫子非常着迷。

八九岁的时候，父亲叫他去放鸭子。

他把鸭子赶进池塘以后，就去水边逮蝴蝶，捉甲虫，他还拣了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣一、故事屋：《装满昆虫的衣袋》学生认真听故事。

袋塞得鼓鼓囊囊的。

回家的时候，“你这可恶的小傻瓜！”法布尔一回到家，父亲就怒气冲冲地责骂他，“我叫你去放鸭子，你倒好，只顾自己玩，拣这些没用的玩意儿！快给我扔了！”可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。

以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地拣那些“没用的玩意儿”，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。

正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。

成为世界著名的昆虫学家。

二、展示台：兴趣万花筒1.播放微视频：秀秀我们的兴趣爱好。

（视频由学生参加的学校社团活动及学生丰富的课外活动等资料制作成。

）2.师：瞧！大家在社团活动中多认真，多开心啊！你参加了什么什么社团活动，你的兴二、展示台：兴趣万花筒1.播放微视频：秀秀我们的兴趣爱好。

苏教版二年级品德与生活下册教案3

苏教版二年级品德与生活下册教案3兴趣是最好的老师本课活动目标要求．情感与态度通过活动，是学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。

培养学生广泛的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度。

．行为习惯积极参加各种课外活动初步养成良好的兴趣爱好。

．知识技能使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活。

提高学生正确处理和解决问题的能力，逐步尝试处理个人的兴趣爱好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等。

．过程与方法．指导学生掌握培养兴趣爱好的正确方法，总结、提升自己的经验。

．学会与他人交流，分享感受与快乐。

活动准备．多媒体：《我的兴趣菜单》和〈兴趣展示台〉中的几幅图。

．课前布置学生准备在课上扎展示自己的兴趣爱好。

．录象：学生活动场景。

活动——兴趣万花筒．个人都有自己的兴趣爱好，活动课开始了，让我们来瞧一瞧同学们都喜欢干什么？．看录像：看场景。

看特写镜头：我喜欢踢足球。

我喜欢……．让学生说说录象中的小朋友有什么兴趣爱好？活动——我的兴趣菜单．出示：我的兴趣菜单小组交流自己的兴趣爱好。

填写兴趣菜单。

展示学生菜单。

讨论：有了这些兴趣爱好，你有什么感受呢？活动——兴趣展示台出示第四幅图。

学生交流：你对哪一组同学的表演感兴趣？让我们也走上兴趣的小舞台，展示我们的风采。

以小组为单位组织战士活动，并汇报。

谈谈活动中的感受。

活动——兴趣自助餐提问：你那广泛的兴趣爱好对你有什么影响？讨论交流。

小结。

活动准备．课前练小品。

〈学书法〉．：书中插图。

．收集关于兴趣爱好的故事。

．：兴趣宝塔。

活动——我当评判员．小品表演。

．让我们来当评判员：看了这个小品，你想说说什么？．媒体示几组图片。

队员们评判图中人物的行为。

活动——“我的烦恼”大家谈．在生活中，关于兴趣爱好，许多同学都有烦恼。

今天我们说出来大家一起帮着解决．交流，每个组提出不能解决的问题。

全班讨论疑难问题。

活动——故事屋．听录音故事：〈装满昆虫的口袋〉。

．说说故事对我们的启示。

苏教版品德与生活二下《兴趣是最好的老师》教案

苏教版品德与生活二下《兴趣是最好的老师》教案教学目标：1、情感与态度：目是培养学生广泛的、良好的爱好爱好，使学生初步形成乐观向上的生活态度。

2、过程与方法：通过填写爱好菜单、爱好爱好展现、小组交流、讲故事等活动，使学生初步学会良好爱好爱好的培养方法。

活动流程：一、师生谈话，引入话题1、小朋友们，你们好！昨天我们差不多见过面了，大伙儿还记得如何称呼我吗？记性真好，老师真喜爱你们。

想和老师成为朋友吗？2、好朋友应该互相了解，老师先来作个自我介绍。

我叫xxx，我平常喜爱唱歌、喜爱看书、喜爱朗诵，最近老师又开始学习画画了，我来为大伙儿展现展现吧。

（师画）把这是我送给大伙儿的“爱好之舟”。

3、老师了解到我们市二小的小孩们爱好爱好专门广泛，我把你们参加课外活动的场景记录了下来，我们一起来观赏一下。

（观看录像）瞧，在课外活动中大伙儿多认真，多欢乐呀！4、你参加了哪些爱好活动？（你是一个书法爱好者）（你唱歌一定专门好听。

）（运动有益躯体健康。

）（。

）5、你们真了不得，才二年级就进展了这么多的爱好爱好。

由于时刻关系，还有许多同学还没来得及介绍呢！没关系，老师特地设计了一张精美的爱好菜单，瞧，这确实是我设计的爱好菜单，我们来看一看。

（介绍菜单）小朋友们，快拿起笔，把自己的爱好爱好写在爱好菜单上吧。

生填写卡片，师巡视。

（你喜爱跑步，跑步有利于躯体健康。

）（你喜爱学XX，看来你的XX一定学得专门好。

）（你喜爱看书，真是个爱读书的好小孩。

）（你喜爱看XX动画片，老师也喜爱看呢！）有的小朋友差不多填好了，和同桌交流交流，没写好的抓紧时刻呀！二、爱好展现，真我风采1、A：大伙儿讨论得真烈火，你们看，今天教室里来了这么多的听课老师，把你们的爱好爱好和在座的听课老师分享分享吧!谁先来？B：你们端正的坐姿差不多告诉老师你们都填好了。

谁先来展现一下？2、学生展现(1) 请你把你的爱好菜单向大伙儿介绍一下吧!(生读菜单)A：老师有一个小小的提示，当同学在展现的时候，我们要学会倾听，学会观赏。

兴趣是最好的老师教学设计教案

《兴趣是最好的老师》教学实录一、教材说明《兴趣是最好的老师》是苏教版《品德与生活》二年级教材中的一课，系“我的兴趣爱好”单元开首篇，这个教学主题，共有六个教学活动，旨在通过教学，使学生形成乐观向上的生活态度，需用两课时来完成。

我根据学生实际，对教材进行重新整合，我执教的是第一课时。

二、学情分析这节课是借班上课，在课前我对班级学生的情况作一调查，了解到每个同学都有自己的兴趣爱好，而且他们的兴趣爱好也很广泛，有的同学还将自己的兴趣发展成特长。

故在本课的活动中，我尽量让每个同学都展示自己的兴趣爱好，让每个学生都体验到成功的愉悦，看到自己的能力和潜力，并期待自己获得更大的成功。

我相信通过一系列的活动，更能激发他们对自己兴趣的热爱，并为他们的人生打上亮丽的底色。

三、教学目标情感与态度：目是培养学生广泛的、良好的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上的生活态度。

过程与方法：通过填写兴趣菜单、兴趣爱好展示、小组交流、讲故事等活动，使学生初步学会良好兴趣爱好的培养方法。

四、活动流程1师生互动，引入教学话题师：同学们，你们好，于老师和你们刚认识，想和老师交朋友吗?生：想师：我们要想成为朋友，得互相了解，老师先作自我介绍。

我的名字叫于海琴，最喜欢毛笔书法、还喜欢电脑、喜欢看书、喜欢做手工。

你们刚才知道了老师的一些情况，现在我也想了解你们的一些情况呢?谁愿意先来?生1：我的名字叫XXX，我最喜欢踢足球、还喜欢看书、喜欢上网；生2：……师：你们真了不起!才二年级，就发展了这么多的兴趣爱好，你们知道吗?世界上有一种特殊的菜单，这张菜单不是餐厅里的菜单，而是一张兴趣菜单(红色粉笔板书：兴趣)。

你们看，这是一张兴趣菜单(课前制作，背景为在雪山下，有4个小卡通动物，它们在看书、弹琴、画画、跳绳)，只要把你们的兴趣爱好填写在上面，就是你们的兴趣菜单啦!你们想不想得到一张自己的兴趣菜单啊?(学生填写兴趣菜单)2兴趣展示，唤醒学生潜能师：刚才你们都在自己的兴趣菜单上写下你们的兴趣爱好，你们看到，今天到这里听课的都是我们盐城市最优秀的老师，那么今天想不想在这里展示一下，让他们记住你，在这里老师有一个要求，有同学在台上展示的时候，应该仔细看，认真听，当同学展示结束后，你们就鼓掌鼓励鼓励好吗。

苏教版二年级下册品德与生活《兴趣是最好的老师》教学设计教案

苏教版二年级下册品德与生活《兴趣是最好的老师》教学设计教案教学目标：1. 了解兴趣对学习的重要性；2. 通过听、说、读、写及实际操作等多种方式，培养学生对自己的兴趣的发现和培养；3. 培养学生的自主学习能力和创新思维能力。

教学重点：1. 培养学生的自主学习能力；2. 通过多种方式培养学生的兴趣。

教学难点：通过多种方式培养学生的兴趣。

教学方法：1. 课前导入法：通过提问和生动的例子导入本课内容。

2. 听说读写结合法：通过听、说、读、写有机结合来拓展学生的语言能力。

3. 互动式教学法：组织学生分组讨论和实践，营造轻松、活泼的课堂氛围。

教学步骤：第一步：导入1.通过提问，让学生自由表达自己最喜欢的事情。

2.通过提问让学生思考，如果我们喜欢的事情都能成为学习的内容，那该多好啊！第二步：讲授1. 教师以幽默风趣的方式讲解“兴趣是最好的老师”这个主题，介绍兴趣对学习的影响。

2.教师利用图片、视频等多种方式展示兴趣培养的方法，如：阅读、音乐、体育、艺术等等。

3.学生针对每种方法进行讨论，让他们了解到，每一个人都可以通过培养自己的兴趣达到提高效率的学习效果。

第三步：实践1.教师分组让学生分别进行不同的实践活动。

比如，让一些学生进行阅读，另一些学生练习一项体育运动等等。

2.学生需要在实践中不断发现自己的兴趣，同时还需要不断探索和掌握新的学习方法。

第四步：总结1.教师带领学生进行总结，让他们在总结中回顾自己的学习经历和发现自己的成长。

2.教师综合学生的意见和感受，提供建议和指导，培养学生的自主学习能力和创新思维能力。

教学方法：听说读写有机结合，互动式教学法。

教学过程设计：一、导入（10分钟）1、教师通过提问让学生自由表达自己最喜欢的事情。

2、通过提问让学生思考，如果我们喜欢的事情都能成为学习的内容，那该多好啊！二、讲授（20分钟）1、语文课上，教师用幽默风趣的方式讲解本节课主题——兴趣是最好的老师。

2、教师利用图片、视频等多种方式展示学习的方法。

《9 兴趣是最好的老师》教案

《9 兴趣是最好的老师》教案教学目标：1、情感与态度：通过活动，使学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐，培养学生广泛的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度；2、行为习惯：积极参加各种课外活动，初步养成良好的兴趣爱好；3、知识技能：使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活；提高学生正确处理和解决问题的能力，逐步尝试处理个人的兴趣爱好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等；4、过程与方法：通过填写兴趣菜单、兴趣爱好展示、小组交流、讲故事等活动，使学生初步学会良好兴趣爱好的培养方法；学会与他人交流，分享感受与快乐。

教学重难点：使学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐，培养学生广泛的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度。

教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、每个人都有自己的兴趣爱好，活动课时间到了，你能猜一猜这些小朋友的兴趣爱好是什么吗？出示图片2、那你的兴趣爱好是什么呢？3、出示班级课程表，这么多学科，你对那门功课最感兴趣？二、兴趣万花筒1、你们虽然只是二年级的小朋友，但就有了这么多的兴趣爱好，真让老师佩服！你们知道吗？世界上有一种特殊的菜单，它可不是你们平时在饭店里的见到的那种，而是一张“兴趣菜单”，（出示图片）必须用我们无限的兴趣才能将它填满，你愿意让我们共同拥有一张完整的兴趣菜单吗？现在就对你的同桌交流交流你都有哪些兴趣爱好吧。

（同桌互诉）2、班级交流三、小小舞台绝对精彩1、过渡：兴趣就像五彩缤纷的万花筒，点亮了我们的生活，相信有了这些爱好，可以使我们的生活更加快乐和精彩；现在就把你的快乐和我们大家一起分享，让老师，大家都更了解你，喜欢你吧。

老师就给同学们创设一个舞台，让小朋友们好好地表现表现！你想给大家展示一些什么呢?2、学生展示自己的兴趣爱好。

A、让孩子上台展示自己的作品，张贴。

B、让孩子即兴展示唱歌、跳舞、英语等等3、看了这么多小朋友的兴趣展示，你想对他们说什么？4、请这些同学简单给我们介绍介绍，有了兴趣爱好对自己的学习和生活有哪些帮助？那你的兴趣爱好带给你那些收获呢？和你的同桌交流讨论讨论。

苏教版二年级下册品德与生活《兴趣是最好的老师》教学设计教案

苏教版二年级下册品德与生活《兴趣是最好的老师》教学设计教案一、教材简介本教案所使用的教材为苏教版二年级下册品德与生活，课程名称为《兴趣是最好的老师》。

该课程旨在通过引导学生了解、体验和享受学习过程的乐趣，以培养学生对学习的兴趣和探索欲望，促进其全面发展。

具体内容包括课程主题引入、学习任务设计、学习方法指导、学习成果展示等几个部分。

二、教学目标1. 知识目标•理解“兴趣是最好的老师”这一观念，认识到兴趣对学习的重要性；•学习如何寻找和培养自己的兴趣爱好，掌握一些有效的学习方法。

2. 能力目标•培养学生的学习兴趣和探究精神，提升学习主动性和创造力；•培养学生掌握一些基本的学习方法，提高学习效果和学习技能。

3. 情感目标•培养学生积极向上的人生态度和品质，培养学生的社会责任感和团队合作精神；•培养学生自我认知和自我控制能力，提高学生的情商和社交能力。

三、教学重难点1. 教学重点•让学生理解和认识“兴趣是最好的老师”这一观念，培养学生对学习的兴趣和探究欲望；•帮助学生积极寻找和培养自己的兴趣爱好，掌握一些有效的学习方法。

2. 教学难点•如何引导学生充分认识和理解“兴趣是最好的老师”的意义，引导学生树立起积极面对学习的态度；•如何培养学生自主探究和合作学习的能力，唤起学生的学习热情和主观能动性。

四、教学方法本次课程将采用“启发式教学法”、“探究式学习法”和“小组合作学习法”相结合的教学方法。

通过这些教学方法，可以让学生在自主探究和小组合作中感受到学习的乐趣，提高学生的学习主动性和创造力。

五、教学设计1. 教学准备•确定教学地点和时间；•准备课程教案、课件和教学用具等；•建立学生小组和分组。

2. 教学过程步骤一：导入课程•引导学生讨论“什么是兴趣”、“为什么兴趣很重要”等问题，以激发学生的积极性和热情；•通过PPT等方式，让学生了解“兴趣是最好的老师”这一观念的来龙去脉。

步骤二：探究兴趣•让学生自由讨论和分享自己的兴趣爱好，并讨论如何更好地培养和发展自己的兴趣；•设计一些排列组合的活动，让学生在实践中体验不同的学习方法和效果。