2012秋季九年级化学上册 课题2 如何正确书写化学方程式3课件 人教新课标版
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(公开课)课题2如何正确书写化学方程式课件
二、正确书写化学方程式的步骤
1、根据事实，在式子的左右两边写出反应物和生 成物的化学式：
P＋O2
P2O5
2、化学方程式的配平：
根据质量守恒定律，就是在式子两 边的化学式前配上适当的化学计量数， 使式子两边每一种元素原子的数目相等。
③、配平化学方程 式 （最小公倍数法）
P + O2 P + 5O2 P2O5 2P2O5
4 P + 5 O2
3.注明反应条件,生成物状态。
4 P + 5 O2
4.短线改成等号。
2 P2O5 2 P2O5
改
查
4P + 5 O2
5.检查书写的化学方程式是否准确完整,即查化学式、 查配平、查反应条件、查生成物的状态。
本课小结：
一是必须以客观事实为基础
化 学 方 程 式 的 书 写
4、遵守的原则 二是要遵守质量守恒定律，等号 两边各原子种类与数目必须相等 写：左反右生中间一短线（客观事实） 配：配平（质量守恒） 5、书写步骤： 等：短线改等号 注：注明反应条件、生成物的状态（ 、 ） 查：查上面四项是否正确
5、检查化学式是否写错，化学方 程式是否配平,条件和物质状态标 注是否标了,标了是否恰当。
小结：化学方程式的书写步骤
二、化学方程式的书写步骤
以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例：
写 配 标
1. 左边写反应物的化学式，右边写生成物的化学式
P
+ O2
P2O5 2 P2O5
点 燃 点 燃
2.根据质量守恒定律配平化学方程式，使左右两边 原子个数相等。
C．2AB＋B2===2C
D．AB2＋2B2===2C
人教版九年级化学上册第五单元课题2如何正确的书写化学方程式课件
11、水通电分解
12、铁钉与硫酸铜溶液的反应
13、碳酸钠与盐酸反应
自来水消毒过程中常会发生微观过程如下图 所示的化学反应：
1.图2所示反应的基本反应类型为 反应。 2.上述物质中,属于单质的有 (填化学式）。 3.D物质中氯元素的化合价为 。 4.写出图1所示反应的化学方程式: 。 5.以图1为例分析，你能总结出的一条结论是 。
下图中“ ”和“〇”分别表示两种元素的原子， 能用该图表示的化学反应是（ ）
A.2CO+O2 B.CO2+C C.2Mg+O2 D.2H2+O2
2CO2 2CO
2MgO
2H2O
1. 化学方程式的书写原则
(1)以客观事实为基础 (2)遵守质量守恒定律
2. 配平化学方程式的方法 观察法 最小公倍数法
下列化学反应左右两边的原子个数相等吗?
H2 + O2 点燃 H2O
HO HO
H 氢原子 O
2 H2 + O2
HO H
氧原子
点燃
嗨! 我们没有 足够的氧与它 们平衡!
2 H2O
HO H HO H
HH OO HH
现在我们 平衡啦!
二、化学方程式的配平：
根据质量守恒定律，在化学 方程式两边相应的物质的化学式 前填上适当的数字（称为化学计 量数），使式子两边每一种元素 原子的数目相等的过程。
必须以客观事实为 基础写化学式，不 凭空臆造
等号两边的原子种类 必须相同，原子个数 必须相等
问题讨论
磷在氧气中燃烧的化学方程式如下，判断正误
（1）P + O2 _点__燃__ PO2 凭空臆造成生成物PO2 ，与事实不符 （2）P + O5 _点__燃__ P2O5 任意改动氧气化学式，也与事实不符 （3）P + O2 _点__燃__ P2O5 反应前后各原子个数不相等，违背了质量守恒定律
课题2 如何正确书写化学方程式 2012新版教材同步课件
P2O5 2P2O5
点燃
在等号上注明反应条件
2P2O5
注意：
课题2
1、在等号上注明反应条件 （点燃、加热（△）、高温、催化剂等） 2、如何标注箭头？ “↑ ” “↓ ” 气体符号 沉淀符号
△
生成物化学式右侧
2KMnO4
K2MnO4 ＋ MnO2 ＋ O2↑
CO2＋ Ca(OH)2
CuSO4＋2 NaOH
找出反应式左、右两边出现次数 较多且原子个数为一奇一偶的元素 的原子，作为配平的起点。
1 C2H4 + 3 O2
点燃
2 CO2 +2H2O
2、奇数配偶数法
课题2
找出反应式左、右两边出现次数 较多且原子个数为一奇一偶的元素 的原子，作为配平的起点。
2 例、
MnO2 KClO3
高温
2KCl + 3 O2↑
3.自来水消毒过程通常会发生化学反 应,反应的微观过程可用图表示如下: + 表示氢原子 + 表示氧原子
表示氯原子
请写出该反应的化学方程式 H2O + Cl2 = HCl + HClO
课题2
练习4.氨气(NH3)是一种重要的化 工原料,用它可以制得氮肥、染料、 制冷剂等。若●表示氮原子, 表示 氢原子,写出在高温高压、催化剂的 条件下合成氨气发生的化学方程式。
H2O ＋ CaCO3↓
Na2SO4 ＋ Cu(OH)2↓
课题2
如果反应物和生成物中都有气体， 气体生成物就不需注“ ”号，如：
溶液中的反应如果反应物和生成物中都有 固体，固体生成物也不需注“ ”号，如：
课题2
A.2 Mg
+ O2 × 2 MgO2
课题2如何正确书写化学方程式
课题2如何正确书写化学方程式教学目标：1、知识与技能（1）了解书写化学方程式应遵守的原则；（2）能正确书写简单的化学方程式。
2、过程与方法（1）采取讲练结合的方法，调动学生的学习主动性；（2）采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。
3、情感态度与价值观（1）培养学生思维的有序性和严密性；（2）通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辨证唯物主义观点的教育。
教学重点：1、化学方程式的书写原则。
2、化学方程式的配平方法。
教学难点：化学方程式的配平方法。
教学方法：复习提问→展示学习目标→自学阅读→思考讨论→当堂训练→讲解分析→巩固练习→小结→布置课后作业。
教具的准备：相关练习题课时安排：1课时教学过程：一、复习提问：一个化学方程式能提供给我们哪些信息？（以C+O2CO2为例）（学生活动：学生讨论后回答问题。
）二、展示学习目标：1、通过阅读了解书写化学方程式应遵守的原则。
2、通过例题知道书写化学方程式的具体步骤。
3、能正确书写简单的化学方程式。
三、学生自学过程及回答问题1、阅读教材P96第1自然段，回答思考题一；2、自学教材P98，回答思考题二；（小结）书写化学方程式的原则和具体步骤。
[课堂练习]（1）写出电解水的化学方程式。
（2）写出硫在氧气中燃烧的化学方程式。
（学生练习后板演，教师讲评。
）师：在书写化学方程式的过程中，最关键的步骤是配平，下面我们学习几种配平方法。
（一）观察法：SO2）例：硫在氧气中的燃烧（S+O（二）最小公倍数法：2P2O5）例：红磷的燃烧（4P+5O（三）奇数配偶法：例：黄铁矿（主要成分FeS2）在空气中高温燃烧生成Fe2O3和SO2。
写出该反应的化学方程式。
（4FeS2+11O22Fe2O3+8SO2）（四）待定系数法：例：毒品大麻的化学式是C21H30O2，查获后在空气中焚烧销毁。
写出在空气中销毁大麻生成CO2和水的化学方程式。
人教版九年级化学上册：第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式(共23张PPT)
自主预习，初探新知
请阅读课本第99-100页，并完成学案中的《自主预习》部分
学生活动一：阅读课本第99页，归纳书写化学方程式应该遵循的原则：
(1)、要以 客观事实为基础 ； ( 2)、要遵守 质量守恒定律
.
学生活动二：认真阅读课本第100页，归纳书写化学方程式的步骤 （1）写 ：左写 反应物的化学式 ， 右写 生成物的化学式 ，中间画“—”
2 CuO CO2+ 2 H2O
小组展示配平情况
化学方程式的配平方法
想一想：你们是通过什么方法配平的？
一、观察法
二、最小公倍数法
两边各出现一次 角标较大
活动二：请各小组将本组组 合的卡片上方程式配平
课堂探究、充实新知识 合作探究三：体验如何标注“ ”和“ ”
活动一： 阅读课本第100—101页的内容，利用所 学知识判断下列反应方程式的书写是否正确，如有错误， 请更正！在自己先完成的基础上，在小组内解决疑难问 题
在化学式前面配上适当的化学计量数，使反应前后
各元素原子的种类和数目都相等方法就是配平。
三、等 将 “— ” 改为“＝”
课堂探究、充实新知识
活动一：请尝试配平下列反应方程式：（先独立完成，如
有问题再小组内讨论解决）
2 Fe+ 3 Cl2 —— 2 FeCl3
3 H2+ N2 —— 2 NH3
2 Cu+ O2 CH4+ 2 O2
活动二：完善卡片上的化学方程式。
给予就诊，成功出院
活动三：更正并完善这两个病人反应方程式。
（1) 2 H2O2 MnO2 2 H2O + O2
（2）3 Fe+ 2 O2 点燃 Fe3O4
人教版九年级化学上册课件：课题2 如何正确书写化学方程式(共15张PPT)
一、化学方程式的书写
1.化学方程式的书写原则 （1）必须以客观事实为基础 （2）必须遵守质量守恒定律
2.化学方程式的书写步骤
①写：根据实验事实短线左边写出反应物，右边写 出生成物的化学式，不止一种物质的用“+”号联 结。
例：P+O2——P2O5 ②配：配平化学方程式的目的是使“——”两边的 原子种类与数目相等，使之遵守质量守恒定律。配 平化学方程式后，要将横线改成等号。
一、化学方程式的书写 1.书写原则：
（1）必须以客观事实为基础 （2）遵守质量守恒定律
2.书写步骤：写、配、注 二、化学方程式的配平
1.最小公倍数法； 2.奇数配偶法； 3.观察法。
1.下列有关书写化学方程式的原则或步骤中，叙述错误 的是 ( D ) A.必须遵循质量守恒定律 B.一定要注明反应条件 C.要注明生成物的状态（气体、沉淀） D.化学方程式配平的过程中，需要改动化学式中元素符 号的角码，这样配平容易一些
C.HgO====Hg＋O2↑
D.H2O2====H2↑+O2↑
5.配平化学方程式： 2 H2S+ 3 O2═ 2 SO2+ 2 H2O．
4P+5O2—— 2P2O5
③注：注明反应条件，如点燃、加热（常用 “△” 表示）、高温、催化剂等，生成物状态，气体用 “↑”符 号，沉淀物质用“↓”符号表示。
4P+5O2 点燃 2P2O5
④ 查：检查以上各部分是否正确。
二、化学方程式的配平方法
根据质量守恒定律配平化学方程式有哪些方法呢？ 1.最小公倍数法
第五单元 化学方程式
课题2 如何正确书写化学方程式
导入新课
新知探究
知识梳理
随堂练习
人教版九年级上册化学课件：第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式(共14张PPT)
KCl + O2
课堂探究
2.配平化学方程式：
如：木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的化学方程式
C ＋ O2
点燃
C O2
一个碳原子 两个氧原子
一个碳原子和两个氧原子
可见：该化学方程式已配平
课堂探究
氧原子的个数不一样，天平无法平衡
课堂探究
现在天平平衡了！
课堂探究
可见：只要在该化学方程式中的氢气分子和水分子 前面加上系数“2”就能使方程式中两边的原子个数 相等。
第五单元 化学方程式
课题2 如何正确书写化学方程式
课前导入
写一写 碳、磷、铁与氧气反应的文字表达式,再用 化学式表达出来
碳+氧气 点燃 二氧化碳 C+O2→CO2
点燃
磷+氧气
五氧化二磷 P+O2→P2O5
铁+氧气 点燃 四氧化三铁 Fe+O2→Fe3O4
课堂探究
一、书写化学方程式的原则：
一是必须以客观事实为基础；决不能凭空意想、臆 造事实上不存在的物质和化学反应。
2KClO3
2KCl + 3O2
课堂探究
3.注明化学反应的条件：
生成物有沉淀或气体要用“↓”或“↑”表示， 以及催化剂、加热、点燃等条件要注明在等号的 上下方。
2KClO3
MnO2 ∆
2KCl + 3O2 ↑
课堂练习
试试看，你能配平下列化学方程式吗？
课堂练习
在化学反应：2X2 + 3Y2 === 2R中，用X、Y表示R 的化学式，正确的是（B ）。
A.X2Y2 B.X2Y3 C.X4Y5 D.X3Y2
谢谢观赏
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化学人教版九年级上册课题二如何正确书写化学方程式PPT课件
化学九年级上册
第五单元 化学方程式
课题2 如何正确书写化学方程式
如何正确书写化学方程式?
教学目标
1.了解化学方程式的书写原则, 让学 生在学习过程中意识到做任何事情 都必须尊重客观事实。
2.掌握书写化学方程式的步骤, 能正确 书写化学方程式; 体会到正确书写化 学方程式的重要性。
3.学会配平化学方程式的方法。
判断正误
1.前几年有人宣称“水能变油”, 你相信这是事实 吗?
2.4Fe＋3O2 点燃 2Fe2O3 3.H2＋O2 点燃 H2O
跟踪练习
配平并完成下列化学方程式 1.KClO3——KCl＋O2 2.CuSO4+NaOH——Na2SO4+Cu(OH)2
问题讨论
下面的化学方程式是正确的, 为什么不注 “↑”“↓”?
4.书写下列化学方程式
（1）镁带在空气中燃烧 （2）高锰酸钾受热分解
（3）水通电分解
（4）铁丝在氧气中燃烧
（5）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解
随堂检测答案
1.D 2.B
3.（1）Fe3O4＋4CO 高温 3Fe＋4CO2
（2）C2H4＋3O2 点燃 2CO2＋2H2O
（3）MnO2＋4HCl △ MnCl2+Cl2↑+2H2O
1.S + O2 点燃 SO2
2.Fe+CuSO4===配平以后加一线; 等号上下注条件, 箭号标气或沉淀。
巩固练习
1.下列化学方程式中分别有以下错误中的一种, 请将相 应序号填在题号后的括号内。
A.不符合反应客观事实 B.缺少反应条件 C.不符合质量守恒定律 D.缺少或用错“↑”“↓” （1）C + O2 点燃 CO2↑ （（（234）））2MAHlg2+O+O=O2=2=点=点燃燃2HAM2l↑2gO+O3O22 ↑ 2.写出下列反应的化学方程式 （1）硫在空气中燃烧 : （2）实验室用过氧化氢溶液制氧气: （3）实验室用高锰酸钾加热制氧气: （4）甲烷（CH4）在空气中燃烧生成二氧化碳和水:
第五单元 化学方程式
课题2 如何正确书写化学方程式
如何正确书写化学方程式?
教学目标
1.了解化学方程式的书写原则, 让学 生在学习过程中意识到做任何事情 都必须尊重客观事实。
2.掌握书写化学方程式的步骤, 能正确 书写化学方程式; 体会到正确书写化 学方程式的重要性。
3.学会配平化学方程式的方法。
判断正误
1.前几年有人宣称“水能变油”, 你相信这是事实 吗?
2.4Fe＋3O2 点燃 2Fe2O3 3.H2＋O2 点燃 H2O
跟踪练习
配平并完成下列化学方程式 1.KClO3——KCl＋O2 2.CuSO4+NaOH——Na2SO4+Cu(OH)2
问题讨论
下面的化学方程式是正确的, 为什么不注 “↑”“↓”?
4.书写下列化学方程式
（1）镁带在空气中燃烧 （2）高锰酸钾受热分解
（3）水通电分解
（4）铁丝在氧气中燃烧
（5）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解
随堂检测答案
1.D 2.B
3.（1）Fe3O4＋4CO 高温 3Fe＋4CO2
（2）C2H4＋3O2 点燃 2CO2＋2H2O
（3）MnO2＋4HCl △ MnCl2+Cl2↑+2H2O
1.S + O2 点燃 SO2
2.Fe+CuSO4===配平以后加一线; 等号上下注条件, 箭号标气或沉淀。
巩固练习
1.下列化学方程式中分别有以下错误中的一种, 请将相 应序号填在题号后的括号内。
A.不符合反应客观事实 B.缺少反应条件 C.不符合质量守恒定律 D.缺少或用错“↑”“↓” （1）C + O2 点燃 CO2↑ （（（234）））2MAHlg2+O+O=O2=2=点=点燃燃2HAM2l↑2gO+O3O22 ↑ 2.写出下列反应的化学方程式 （1）硫在空气中燃烧 : （2）实验室用过氧化氢溶液制氧气: （3）实验室用高锰酸钾加热制氧气: （4）甲烷（CH4）在空气中燃烧生成二氧化碳和水:
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Fe3O4
2 2 2
课堂练习：
2、配平下列化学方程式 高温 （1） C + CO2 2 CO 点燃 （2）4 Al + 3O2 2 Al2O3 高温 （3）2 CuO + C 2 Cu + CO2 点燃 （4）2 C2H2 + 5 O2 2 H2O + 4 CO2 点燃 2 S + 2 H2O （5）2 H2S + O2
A
6．西班牙的瑞奥汀托河是一条酸河．经调查发现是由于 上游河床含有的某种物质R在水中氧的作用下发生反应所 致，其反应的化学方程式为：2R＋2H2O＋ 7O2===2FeSO4＋2H2SO4，则R的化学式为（ D ） A．FeS B．Fe2S3 C．FeO D．FeS2
ห้องสมุดไป่ตู้
7．在化学方程式aC2H6＋bO2 ＝ mCO2＋nH2O中，各 化学式系数之间的关系正确的是（ ） B A．2m＝a B．3a＝n C．3m＝2n D．2b＝m＋n
课题2 如何正确书写 化学方程式
观察下列式子，你认为哪个 是化学方程式，为什么？
H2O
H2 + O2
通电
化学方程式： 符合质量守恒定律
2 H2O
2H2 + O2
请尝试书写下列反应的化学方程式，然后汇 报及说明书写过程。
1、铁在氧气中燃烧 2、向过氧化氢溶液中加入二氧化锰 3、硫酸钠溶液与氯化钡溶液反应，生 成硫酸钡（难溶）和氯化钠 4、氯酸钾(KClO3)与二氧化锰（催化剂） 混合加热，生成氯化钾和氧气
[例题1]：磷在氧气中燃烧的化学反应方程式
4P+ 5O2
点燃
2P2O5
[例题2]：硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液的 化学反应方程式
CuSO4 +2NaOH
Cu(OH)2 + Na2SO4
原子团当成一个整体来考虑配平
书写步骤
例如：水分解的化学反应方程式
左 （短线连接） 右 反应物化学式 生成物化学式
3、写出下列反应的化学方程式：
1. 木炭在氧气中燃烧 2. 硫在氧气中燃烧 3. 白磷在空气中自燃 4. 镁条在空气中燃烧 5. 铁丝在氧气中燃烧 6. 在空气中点燃氢气 7. 氢气在氯气中燃烧 8. 电解水 9. 加热高锰酸钾 10.过氧化氢在二氧化锰催化下分解 11.点燃镁条可以在CO2气体中继续剧烈燃烧， 生成碳和氧化镁
4．下列四个反应中的生成物都是C，若C的化学式为 AB2，则该反应的化学方程式是（ C ） A．3AB2＋B2===2C B．2AB＋2B2===2C
C．2AB＋B2===2C
D．AB2＋2B2===2C
5．在化学反应前后，下列诸项中肯定没有变化的是①原 子的数目 ②分子的数目 ③元素的种类 ④物质的种类 ⑤ 物质的总质量 ⑥原子的种类（ ） A．①③⑤⑥ B．①③④⑤ C．①⑤⑥ D．①③④
将短线改为等号 注明反应条件，生成物状态 （加热△…… 、气体↑、沉淀↓）
查
检查以上四项是否正确
课堂小结
一、书写原则
◇以客观事实为依据， 反应是真实存在的。
◇符合质量守恒定律
二、书写步骤
化学方程式的书写可归纳为：（以反应 “ 氯酸钾 二氧化锰 氯化钾＋氧气”的化 加热 学方程式书写为例） 左反右生一横线 配平以后加一线 等号上下注条件 KClO3 KCl+ O2
写 配
H2O 2H ？ 2O
H2 2H ？2
+ O2
O + ？2
等
2 H2O
2 H2O
通电
2H2
2H2
+ O2
+ O2
等号表示什么意义？
注 查
为什么要注明条件？标“↑”或“↓”号有何注意点
检查以上四项是否正确
写
左 （短线连接） 右 反应物化学式 生成物化学式
配 等
注
配平依据：质量守恒定律 配平过程：化学式前面配上适当的化学计量数使 左右两边的每一种元素的原子总数相等 配平方法：最小公倍数法、观察法等
2KClO3
2KClO3 2 KClO3
MnO2
2KCl+ 3O2 △
MnO2
2 KCl+ 3 O2 2KCl+ 3 O2
箭号标气或沉淀
△
课堂练习：
1、根据已学知识判断下列反应方程式是 否正确。如有错误，请指出错误之处。 （1）3Fe+2O2 （2）Mg+O2 （3）CH4+O2
加热
点燃
点燃
错！ MgO 错！ CO +H O 错！
2 2 2
课堂练习：
2、配平下列化学方程式 高温 （1） C + CO2 2 CO 点燃 （2）4 Al + 3O2 2 Al2O3 高温 （3）2 CuO + C 2 Cu + CO2 点燃 （4）2 C2H2 + 5 O2 2 H2O + 4 CO2 点燃 2 S + 2 H2O （5）2 H2S + O2
A
6．西班牙的瑞奥汀托河是一条酸河．经调查发现是由于 上游河床含有的某种物质R在水中氧的作用下发生反应所 致，其反应的化学方程式为：2R＋2H2O＋ 7O2===2FeSO4＋2H2SO4，则R的化学式为（ D ） A．FeS B．Fe2S3 C．FeO D．FeS2
ห้องสมุดไป่ตู้
7．在化学方程式aC2H6＋bO2 ＝ mCO2＋nH2O中，各 化学式系数之间的关系正确的是（ ） B A．2m＝a B．3a＝n C．3m＝2n D．2b＝m＋n
课题2 如何正确书写 化学方程式
观察下列式子，你认为哪个 是化学方程式，为什么？
H2O
H2 + O2
通电
化学方程式： 符合质量守恒定律
2 H2O
2H2 + O2
请尝试书写下列反应的化学方程式，然后汇 报及说明书写过程。
1、铁在氧气中燃烧 2、向过氧化氢溶液中加入二氧化锰 3、硫酸钠溶液与氯化钡溶液反应，生 成硫酸钡（难溶）和氯化钠 4、氯酸钾(KClO3)与二氧化锰（催化剂） 混合加热，生成氯化钾和氧气
[例题1]：磷在氧气中燃烧的化学反应方程式
4P+ 5O2
点燃
2P2O5
[例题2]：硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液的 化学反应方程式
CuSO4 +2NaOH
Cu(OH)2 + Na2SO4
原子团当成一个整体来考虑配平
书写步骤
例如：水分解的化学反应方程式
左 （短线连接） 右 反应物化学式 生成物化学式
3、写出下列反应的化学方程式：
1. 木炭在氧气中燃烧 2. 硫在氧气中燃烧 3. 白磷在空气中自燃 4. 镁条在空气中燃烧 5. 铁丝在氧气中燃烧 6. 在空气中点燃氢气 7. 氢气在氯气中燃烧 8. 电解水 9. 加热高锰酸钾 10.过氧化氢在二氧化锰催化下分解 11.点燃镁条可以在CO2气体中继续剧烈燃烧， 生成碳和氧化镁
4．下列四个反应中的生成物都是C，若C的化学式为 AB2，则该反应的化学方程式是（ C ） A．3AB2＋B2===2C B．2AB＋2B2===2C
C．2AB＋B2===2C
D．AB2＋2B2===2C
5．在化学反应前后，下列诸项中肯定没有变化的是①原 子的数目 ②分子的数目 ③元素的种类 ④物质的种类 ⑤ 物质的总质量 ⑥原子的种类（ ） A．①③⑤⑥ B．①③④⑤ C．①⑤⑥ D．①③④
将短线改为等号 注明反应条件，生成物状态 （加热△…… 、气体↑、沉淀↓）
查
检查以上四项是否正确
课堂小结
一、书写原则
◇以客观事实为依据， 反应是真实存在的。
◇符合质量守恒定律
二、书写步骤
化学方程式的书写可归纳为：（以反应 “ 氯酸钾 二氧化锰 氯化钾＋氧气”的化 加热 学方程式书写为例） 左反右生一横线 配平以后加一线 等号上下注条件 KClO3 KCl+ O2
写 配
H2O 2H ？ 2O
H2 2H ？2
+ O2
O + ？2
等
2 H2O
2 H2O
通电
2H2
2H2
+ O2
+ O2
等号表示什么意义？
注 查
为什么要注明条件？标“↑”或“↓”号有何注意点
检查以上四项是否正确
写
左 （短线连接） 右 反应物化学式 生成物化学式
配 等
注
配平依据：质量守恒定律 配平过程：化学式前面配上适当的化学计量数使 左右两边的每一种元素的原子总数相等 配平方法：最小公倍数法、观察法等
2KClO3
2KClO3 2 KClO3
MnO2
2KCl+ 3O2 △
MnO2
2 KCl+ 3 O2 2KCl+ 3 O2
箭号标气或沉淀
△
课堂练习：
1、根据已学知识判断下列反应方程式是 否正确。如有错误，请指出错误之处。 （1）3Fe+2O2 （2）Mg+O2 （3）CH4+O2
加热
点燃
点燃
错！ MgO 错！ CO +H O 错！