小学音乐人教版(简谱)三年级下册《可爱的家唱歌可爱的家》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D007
人教版三年级音乐下册(简谱)第二单元《可爱的家》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《可爱的家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们觉得家是什么？”（让学生思考家的意义）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家的温馨与美好。
此外，我还发现有些学生在演唱时，虽然掌握了基本的音乐知识，但情感表达方面还有所欠缺。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生的情感体验，引导他们从生活中汲取灵感，将真实的情感融入歌唱中。
-识别并理解歌曲中的节奏变化，如附点音符、切分音等，并能在演唱中正确表现。
-领悟歌曲表达的家庭情感，通过歌唱传达出温馨、和谐的家庭氛围。
-学习基本的音乐理论知识，如音高、音长、拍子等，并能应用于实际演唱。
举例解释：
-学生需熟练掌握歌曲的主旋律，对歌曲中的关键音高如“mi”、“fa”、“sol”等进行重点练习。
4.培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲中的美好情感。
5.鼓励学生参与课堂讨论和表演，提高合作意识和自信心。
二、核心素养目标
1.提升音乐审美：通过学唱《可爱的家》，培养学生对音乐美的感知和欣赏能力，激发他们对音乐艺术的热爱。
2.增强音乐表现力：指导学生掌握歌曲中的情感表达，提高他们的歌唱技巧和音乐表现力。
-教师应强调歌曲中的节奏特点，如第二句的附点音符和第四句的切分音，确保学生在演唱时能准确把握。
2.教学难点
-对简谱中不同音符的识别与转换，特别是对八分音符和附点音符的理解。
-歌曲中节奏的连贯性和流畅性，尤其是在转换节奏时的平滑过渡。
人教版小学音乐三下《可爱的家》教案
《可爱的家》普陀区武宁路小学姚威晶教材：五年级第一学期第五单元《温馨的家》教学内容：新歌教学——《可爱的家》课时安排：第一课时教学目标：一、通过歌唱《可爱的家》，感受歌曲平稳抒情、深沉内敛的情绪，表达对家的深情思念和对往事的回忆、留恋之情。
二、指导学生运用听觉、器乐演奏、轻声演唱以及人生歌唱与器乐演奏相结合等方式初步掌握两个声部，使之和谐、均衡，体现和声美、展现意境美。
三、能视唱、视奏4小节五线谱旋律为歌曲《可爱的家》伴奏。
教学重点：学生能运用轻声演唱、器乐演奏以及人声歌唱与器乐演奏相结合等方式掌握歌曲的两个声部。
教学过程：一、导入课题运用多媒体技术演示歌曲《常回家看看》、萨克斯独奏《回家》等作品片段的欣赏结合师生之间交流自然导入课题。
二、新歌教学《可爱的家》1、教师用口琴范奏部分旋律，引出课题，并请学生感受体验此旋律的情绪。
2、完整欣赏全曲范唱。
3、学习歌谱。
（1）教师伴奏，学生轻声视唱全曲旋律。
（2）学生完整演唱全曲旋律。
（注意歌曲的弱起乐句演唱时的准确性！）4、学习歌词。
（1）学生以小组形式，轻声学习演唱歌词，教师巡回指导。
（可用口琴帮助掌握音准）（2）学生轻声演唱全曲歌词，教师在学生演唱第二遍时用口琴为学生伴奏（伴奏谱），师生合作表达歌曲平稳、抒情、深沉的情绪。
5、学生学习伴奏谱为歌曲伴奏。
（1）视唱伴奏谱一、二。
（2）分组试奏伴奏谱。
（根据学生学习能力的差异适当调整修改伴奏谱）6、学生运用器乐演奏、轻声演唱以及人声歌唱与器乐演奏相结合等方式表演歌曲《可爱的家》，体现和声美、展现意境美。
三、拓展表演学生用主学乐器（口琴）进行汇报展示表演。
三年级下册音乐教学设计《第二单元唱歌可爱的家》人教版(4)
三年级下册音乐教学设计《第二单元唱歌可爱的家》人教版 (4)一. 教材分析《可爱的家》是人教版三年级下册音乐教材第二单元的一首歌曲。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对家的眷恋和热爱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受家庭的温暖，培养对家庭的情感。
同时，歌曲的节奏和音准较为简单，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级学生已经具备一定的音乐基础，能够掌握简单的乐理知识和演唱技巧。
他们在学习过程中充满好奇心和热情，但注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣。
此外，学生对家庭的认识和感受各不相同，可以通过歌曲表达自己对家的情感。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《可爱的家》的旋律和歌词。
2.培养学生对家庭的情感，感受家庭的温暖。
3.提高学生的音乐审美能力，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的音准和节奏。
2.重点：歌曲《可爱的家》的旋律和歌词。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置家庭情境，让学生在情境中感受家庭的温暖，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生相互交流对家庭的认识和感受，增强课堂互动性。
3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.分组合作法：分组演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《可爱的家》的歌词、图片、家庭情境等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音频：歌曲《可爱的家》的示范演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家庭图片，引导学生谈论自己对家庭的认识和感受，从而导入新课。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《可爱的家》的示范演唱，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导音准和节奏。
分组进行演唱，培养团队协作精神。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬。
让学生反复演唱，巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于家庭的歌曲或舞蹈。
学生可以自由组合，展示自己的才华。
《可爱的家》教学设计
2019年洛阳市音乐学科优质课比赛人教版三年级下册第二单元《可爱的家》教学设计编号：《可爱的家》教学设计教材分析：1.本课是小学三年级下册第二单元内容,为学唱课。
2.《可爱的家》速度适中，优美的旋律适合三年级的学生演唱，家的美好和对家人的眷恋在音乐中得到了充分的体现。
教学目标：知识与技能：能听辨并找出歌曲中相同的旋律，认识弱起，并能准确起唱。
过程与方法：通过反复聆听，视唱，打节奏，拓展延伸等方式使学生充分体验音乐，能用富于感情的声音演唱歌曲。
情感态度与价值观：通过对歌曲的演唱，激发学生对家的热爱。
教学重难点：用正确的节奏、声音演唱歌曲。
教学方法：聆听、视唱、打节奏等。
教学用具：多媒体、吉他里里、钢琴、塑料杯。
教学过程：一、导入，创设学习情境。
吉他自弹自唱导入歌曲。
二、新课新授（一）聆听和感受1．初听音乐，感受歌曲的音乐情绪。
2．复听音乐，感受歌曲的音乐节拍和强弱规律。
3．再听音乐，在音乐中用身体语言表现四四拍及其强弱规律。
（二）学唱歌曲1．出示歌谱，通过钢琴聆听第一部分的四个乐句，引导学生发现“弱起”的旋律。
2.引导学生准确地演唱“弱起”的旋律，跟前奏视唱第一句歌谱。
3.在钢琴上弹奏第二乐句，引导学生发现与第一句的关系。
（基本相同）4.视唱歌曲第三、四句歌谱。
（旋律亦基本相同，注意“弱起”）5.完整演唱前四个乐句。
6.跟琴轻声地把前四句歌词带入优美的旋律中。
7.视唱歌曲的第五、六句。
（第五句多是全音符，节奏更加舒展，要保持较长的气息，把时值唱满）8.跟琴填词演唱歌曲的第五、六句。
（三）完整演唱1.指出歌唱中的问题。
（换气）引导大家在弱起的前面标注换气符号。
2.挥拍完整演唱歌曲，注意弱起和换气。
3.用流畅、柔和的声音有感情地演唱全曲，唱出家的美好。
三、表现歌曲跟随伴奏为同学们的演唱加入杯子打击乐。
四、小结在歌声中感受家庭的美好，齐唱歌曲结束音乐之旅。
小学三年级下册音乐教案第二单元 唱歌 可爱的家人教版
可爱的家教学目标：1、学唱歌曲《可爱的家》，能用抒情、优美的声音自然演唱歌曲。
2、通过聆听、对比等方法体验音乐，激发对家庭的热爱之情。
3、认识弱起，体会弱起对歌曲旋律的推动作用。
教学重点：会唱歌曲，能用深情、优美的声音表现歌曲。
教学难点：正确演唱歌曲中的弱起小节、休止符、附点音符。
教学准备：多媒体、电子琴教学过程：一、视听导入播放一组“家”的照片，同时师随伴奏音乐范唱歌曲《可爱的家》提问：1、这首歌曲带给你怎样的感受？请你用一个词语来描述。
2、你能把这种感觉用音乐的形式表现出来吗？我给你四个音符：1=C1-- - 7 - - - 6 - - - 5 - - -La a a a可爱的家提问：怎样用这个旋律表现“可爱的家”？你能模仿这种感觉吗？（师同时讲解演唱技巧）师弹琴唱，生有感情的模唱二、新课教授（一）做游戏，学习歌曲旋律师：仅仅用这一句旋律表达对家庭的情感似乎还不尽兴，下面我们玩一个游戏来继续编织我们可爱的家的旋律。
1、声音传递游戏这是一个声音传递的游戏，我先唱一句旋律，用手势把它传给你，你认真听，仔细记，把最后一个音换成do 音，再用手势把这句旋律传给我。
2、讲解弱起节奏师：你在荡秋千时，想要把秋千荡的更远……弱起小节：歌曲的第一个音起于弱拍或次强拍位置，这样开始的小节叫弱起小节或称为不完全小节。
3、学习后半部分的旋律师：当作曲家写到这儿的时候，他并没有停下来……4、用a 音完整唱谱（加荡秋千动作唱）（二）学唱歌曲1、听范唱做律动提问：歌曲的情绪是怎样的？2、拍节奏听歌曲X 0 0 0 X 0 0 0 师：请同学们用这一组节奏为歌曲伴奏，拍出柔美抒情的感觉。
3、师范唱，生拍节奏伴奏师示范两种不同感觉的拍法对比，让学生判断哪种感觉更对。
4、生随音乐小声哼唱师：请同学们随音乐小声哼唱，请注意两点：一、用轻声哼唱；二、仔细听范唱的速度、节拍、歌词，特别是“可爱的家庭呀”（师唱）这一句的节奏。
5、师生接龙唱，一人唱两个逗号的乐句6、完整演唱歌曲要求：第一段唱的平和亲切第二段唱的情绪激动44第三段高潮7、介绍词作家培恩，情感升华师：诗人培恩对自己的家是非常的思念………三、拓展延伸欣赏《让爱住我家》师：听一首我们中国的关于家的歌曲《让爱住我家》，与英国的这首歌曲做一下对比，感受一下它们的不同。
小学音乐《可爱的家》优质教案、教学设计
《可爱的家》教学设计【教学目标】1、情感态度与价值观目标：有感情的演唱歌曲《可爱的家》，感受到家庭的温暖，启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭，以自己的爱回报父母的爱。
2、知识与技能目标：（1）准确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
（2）结合歌曲意境，启发引导学生参与舞蹈感受音乐情感。
（3）初步认识并尝试二声部，让学生对和声有初步的感受。
3、过程与方法目标：（1）通过歌曲的学习，引导学生亲切而优美的声音演唱。
（2）从音乐中寻找意境用心聆听，让他们在歌唱、欣赏、表演中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。
【教学重点】通过歌曲的学习，引导学生亲切而优美的声音演唱。
【教学难点】准确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏、敢于唱出二声部。
【教学准备】多媒体课件、钢琴、挂图【教材分析】《可爱的家》选自歌剧《克拉丽》，也译作《甜蜜的家》，创作于1823 年，是一首家喻户晓的英国歌曲。
歌曲以“家庭”为主线，以其亲切、温暖的格调、抒情淳朴的音乐语汇，使人们从音乐中感受到家庭生活中和谐温馨，其乐融融的情景。
歌曲为4/4 拍，降E 大调，一段体结构，除第五句外，每一乐句的开头均为弱起小节。
第一、二乐句旋律基本相同，第三、四乐句也基本相同，第六乐句是第四乐句的完全重复。
歌曲悠扬流畅，略带伤感，表达了作者对家的怀念，对宁静生活的向往。
【教学过程】一、师生问好（1 分钟）二、练声（这条练习曲能够帮助儿童找到头腔共鸣的位置。
）（2 分钟）ⅰ 7 6 5 —Wu三、律动游戏（3 分钟）4/4 x x | x· x x x | x — x x | x·x x x | x —0|| 快点竖起耳朵听，掐掐腰来欢迎你。
1、生跟随视频边跳边读2、师讲解弱起节奏3、让我们再跟随滴滴嗒嗒再来一遍吧！四、聆听歌曲，体会情感（10 分钟）1、聆听音乐，寻找律动节奏2、再次聆听，体会情感（1）聆听感受这首歌的歌词，说一说这首歌曲演唱了什么内容？（2）体会一下歌曲中那在这首歌曲中流淌着怎样的情绪呢？3、简介培恩背景遭遇，让学生进入情境中学唱。
小学音乐人教版(简谱)三年级下册《可爱的家音乐实践》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐人教版（简谱）三年级下册《可爱的家音乐实践》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《彼得与狼》
●教学目标
1、聆听交响童话《彼得与狼》，能在乐曲中听辩出小提琴、长笛、单簧管、大管、圆号和定音鼓等乐器的音色，说出它们所代表的角色。
2、能根据《彼得与狼》的剧情分角色进行情景剧编创和表演。
●教学难点
教学难点即教学目标。
●教学用具
教学课件、乐器实物（小提琴、长笛、单簧管、圆号）。
●教学过程
一、谈话导入
亲爱的同学们，欢迎来到张老师的音乐课堂！
老师先问大家一个问题，你们喜欢听故事吗？（喜欢）今天老师就给大家讲一个关于少先队员彼得和狼的故事，故事的名字就叫《彼得与狼》。
这个故事跟以往的故事不同，里面的每个角色都是用管弦乐队不同的乐器来表现的。
我们把这样的音乐作品称作“交响童话”。
这部交响童话的作者是前苏联作曲家普罗科菲耶夫。
（出示图片，介绍作者。
）二、学习新知
孩子们，这首交响童话《彼得与狼》时间较长，完整聆听一遍需要28分钟，要想听懂这首音乐童话，我们就必须从基础做起。
那么，这节课我们就来认识乐曲中出现的乐器及它们的音色，并且能够分清它们分别表现的是哪个角色。
让我们现在就开始吧！
1、（出示课件，介绍乐器，依课件顺序教授）
请同学们先看图片和文字，老师做简单介绍，再播放相应乐器的声音。
（在此一定强调要认真聆听音乐，记住每种乐器的音色特点。
）。
小学音乐人教版(简谱)三年级下册《可爱的家唱歌可爱的家》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D013
小学音乐人教版（简谱）三年级下册《可爱的家唱歌可爱的家》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《可爱的家》
一、教学内容：
（1）音乐知识：弱起小节，反复跳跃记号
（2）欣赏：《可爱的家》的MTV
（3）学唱歌曲《可爱的家》
二、教学目的：
（1）通过欣赏，培养和激发出学生的内心感受。
（2）学唱歌曲《可爱的家》，使学生能用情来演唱歌曲并了解英国歌曲的结构特点。
三、教学重点：培养和激发学生的内心感受。
四、课时：一课时
教学过程：
一、师生问好，讲这节课所要学的内容和目的。
二、首先请同学们欣赏一部MTV.（背景有英国的风光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音乐用《可爱的家》。
）
三、导入新课：
1．教师问：同学门刚刚看完这部MTV，请同学们结合自己谈一下家庭生活，并给这部片起一个名字。
2．学生发言后，教师作出小结，并引入今天的课题《可爱的家》。
四、简介《可爱的家》的曲作者创作经过：
1．利多媒体把英国作曲比肖普的肖像及英国的风光展示给学生看。
2．放出《可爱的家》的音乐。
3．给学生讲述它的创作过程：这首歌是作曲家比肖普为歌剧《克拉里——米兰姑娘》写的主题歌，并把这部歌剧的大概内容讲一下，歌曲采用英国西西里尼民歌的音调写成的。
人教版三年级下册音乐第二单元 《可爱的家》教案3篇
人教版三年级下册音乐第二单元《可爱的家》教案【设计意图】合唱是一种需要长期训练，建立默契，相互配合的演唱形式，要很好的表现一首合唱歌曲需要通过长期、专业的训练才能达到和声和谐优美的效果。
对于音乐课堂上的合唱歌曲达到这样的效果是有很大的难度的，而且因为合唱训练的专业性，学生容易产生厌倦和畏难情绪。
为保证学生学习的积极、主动性又能一定程度上实现合唱演唱的效果，教师把二部合唱的学习、练习分到了教学的不同环节，以降低难度保证效果。
教学目标：1、本课中的中外歌曲，反映以“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、身材、体裁均各有特点，我们可以从中感受“家”的可爱，“家”的乐趣。
2、改编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。
教学重难点：1、小切分音的演唱要准确2、能听出两首歌曲之间情绪的不同。
第一课时教学目的：１、学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，聆听器乐曲《可爱的家》２、演唱时表达出对这是一首叙述歌曲。
教学重点：节奏的掌握和切分音演唱的准确性。
教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授发声练习1、连音练习1=D→G 2/45 4 ∣3 - ∣3 2 ∣1 - ‖lüyali la要求:声音连贯,圆润,流畅,甜美,呼吸要有支托,初步体会头声(声音的高位置)的感觉.(2)顿音练习1=#D→G 3/43 0 2 0 1 0 ∣3 0 2 0 1 0 ‖mi mi mi ma ma ma要求:声音明亮,集中,短促而富有弹性.2、聆听歌曲《外婆的澎湖湾》3、边听边体会歌曲的特点。
4、再次聆听《外婆的澎湖湾》，细细的品味。
5、教唱《外婆的澎湖湾》．6、对演唱中出现的问题进行指导、范唱。
7、师、生共同随琴唱旋律。
8、学生随琴唱歌曲旋律。
（困）9、聆听《回家》10、讨论这首歌的情绪与《可爱的家》有什么不同。
11、在乐曲的伴奏中，唱自己编的词。
课后反思：这首歌曲同学们都很喜欢，学习情绪也很高，可以借着这点，多介绍歌曲中包含的乐理知识。
小学音乐人教版(简谱)三年级下册《可爱的家唱歌可爱的家》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D025
小学音乐人教版（简谱）三年级下册《可爱的家唱歌可爱的家》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《可爱的家》
一、教学目标
1、知识目标：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用；
2、技能目标：用气息支持歌唱，声音连贯；
3、情感目标：通过本课学习，激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。
二、教学重点
用气息支持歌唱，声音连贯，感受家的温馨与和谐。
三、教学难点
1、换气记号处的节奏准确；
2、相似乐句末尾音的音高走向。
四、教学准备
课件、电子琴。
五、教学过程
（一）图片导入
1、观看图片，感受家庭的温馨；然
2、说一说自己的家庭成员都有谁？自己的家是什么样的？
（二）学唱歌曲
1、初听歌曲
（1）、初步感受歌曲；
（2）、说说自己听完歌曲的感受。
2、弱起小节
（1）、这首歌曲的拍号是什么？（四四拍子）
（2）、那四四拍子的含义是什么呢？（以四分音符为一拍，每小节有四拍）（3）、对比最后一个小节和其他小节有什么不一样？
3、那我们怎样解释这个怪现象呢？（知识点：弱起小节）弱起小节要唱得弱一。
人教版三年级下册音乐第二单元《可爱的家》教案设计
人教版三年级下册音乐第二单元《可爱的家》教案设计一、单元目标与主题介绍1. 单元目标本单元旨在通过《可爱的家》这一主题，引导学生感受家庭的美好与温馨，培养学生热爱生活、感恩家庭的情感态度。
同时，通过学唱歌曲、演奏乐器等实践活动，提高学生的音乐技能和音乐素养。
2. 主题介绍《可爱的家》以家庭为主题，通过音乐的形式展现家庭成员间的亲情与和谐。
通过学习本单元的内容，学生可以更加深入地了解家庭的意义，感受家庭生活的美好。
二、教学内容分析1. 歌曲教学●选择具有代表性的《可爱的家》相关歌曲，如《我有一个家》、《让爱住我家》等。
●分析歌曲的旋律、节奏和歌词内容，引导学生感受歌曲表达的情感。
●教唱歌曲，注重学生的发音、音准和节奏感的培养。
2. 演奏教学●介绍简单的打击乐器，如铃鼓、碰铃等，让学生了解其基本演奏方法。
●设计简单的节奏型，引导学生使用打击乐器为歌曲伴奏。
3. 知识点梳理●教授音乐基础知识，如音符、节拍等，帮助学生更好地理解音乐结构。
●结合教学内容，向学生介绍家庭成员的角色和责任，以及家庭生活的常识。
三、教学方法与策略选择1. 启发式教学通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，发现音乐中的美感和情感表达。
2. 探究式教学鼓励学生尝试不同的演唱方式和演奏方法，通过实践探究音乐的魅力。
3. 合作式教学组织学生进行小组合唱、合奏等活动，培养学生的团队合作精神和协作能力。
四、课堂活动设计及时间安排1. 导入新课（5分钟）通过播放家庭生活的图片或视频，引导学生谈论对家庭的认识和感受，激发学习兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟唱并学习歌曲旋律和歌词。
3. 演奏练习（10分钟）学生分组练习打击乐器的演奏方法，并尝试为歌曲伴奏。
4. 拓展活动（10分钟）组织学生进行家庭主题的歌曲创作或绘画活动，展示对家庭的理解和创意。
5. 课堂小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调家庭的重要性和音乐在表达情感方面的作用。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《可爱的家》教案
人教版三年级音乐下册（五线谱）《可爱的家》教案一. 教材分析《可爱的家》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对家的向往和热爱。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受家庭的温暖，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够识谱、唱歌，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但在音准、节奏和合唱方面还存在一定的问题，需要通过本节课的教学来加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《可爱的家》，并能理解歌曲的含义。
2.培养学生对家庭的热爱，增强他们的家庭观念。
3.提高学生的音乐欣赏能力，培养他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中的音程较大，学生容易出现音准问题。
2.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需要加强节奏感。
3.合唱：学生需要学会与他人合作，具有良好的合唱意识。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行合唱，相互交流学习。
3.练习法：学生反复练习，教师及时指导。
4.欣赏法：学生欣赏优秀音乐作品，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《可爱的家》音频、视频资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.乐谱：五线谱《可爱的家》。
4.合唱道具：围巾、手拍等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《可爱的家》音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
引导学生谈论对家的认识和感受，导入新课。
2.呈现（5分钟）教师展示五线谱《可爱的家》，引导学生认识歌曲的曲谱。
讲解歌曲的节奏、音程等特点，为学生学习歌曲打下基础。
3.操练（10分钟）教师带领学生演唱歌曲，注意纠正音准和节奏问题。
让学生分组进行合唱，培养他们的合唱意识。
4.巩固（10分钟）教师布置练习任务，让学生回家后自行练习歌曲。
下次上课时进行检查，对表现优秀的学生给予表扬。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他优秀音乐作品，提高他们的音乐素养。
让学生谈谈对歌曲《可爱的家》的理解和感受，进行情感交流。
人教版三年级下册音乐教案第二单元 唱歌 可爱的家
第一课时课题：可爱的家一、教学目标：1、能用充满感情的声音演唱歌曲，体验温馨幸福。
2、能唱准附点音符、唱好弱起节奏。
3、理解音乐，对音乐中的思想情感，引发共鸣。
二、教学重难点：1、发现歌曲中类似乐句的异同，感受音乐符号给歌曲带来的情绪变化。
2、并尝试为歌曲配上第二个声部。
三、教学过程1、音乐导入师：今天老师给大家带来一些照片，想和大家一起分享，这些照片非常奇妙。
只有音乐的钥匙才能将他打开，你们听!（教师钢琴伴奏，照片导入）师：同学们老师请一位同学用舞蹈把刚才演奏的旋律来表达。
师：学生表演的非常棒。
同学们这些照片就是一个家，你们能不能用一个词语来描绘一下。
生：回答师：能不能用音乐的节奏来表达它呢？请一位同学给老师写一个4/4拍的节奏生：认真书写师：我们用这位同学的节奏来表达可爱的家（师生互动）师：老师给大家带来了四个音符i---17-16—15-I1（师生互动）柯尔文手势让我们用可爱的家词来演唱师：同学们的歌声唤起了我对家的思念我忍不住想歌唱。
（教师钢琴伴唱）师：同学们仅仅用这旋律对家表达还是不够完整。
接下来我和大家做一个游戏，这是一个声音的传递游戏。
（师生互动）生：模仿师：用IU的声音跟着老师一起唱生：模仿师：接下来同学们朗读一下歌词（师伴奏、生读词）二、新授师：同学们我们现在来学唱这首歌，用歌声来表达。
教师唱一句，生跟唱师生集体演唱师：当作曲家写到这里时候没有把笔停住，接下来我们学唱这个乐段师生完整演唱三、声部加入师：同学们我们在上课时用了四个音，大家还记得吗？（教师出示音符、旋律）声部集合教唱（师生活动）师：（让我们完整演唱）四、聆听师：接下来我们来聆听音乐。
回答老师的两个问题。
第一个问题，1、歌曲情绪是什么？第二个问题2、歌曲里面的器乐是什么？生：回答师生站起来互动总结：让我们用肢体来表达音乐结束我们今天的课程吧！板书设计：可爱的家i---17-16—15—I1二声部合唱。
小学音乐人教版(简谱)三年级下册《可爱的家音乐实践》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐人教版（简谱）三年级下册《可爱的家音乐实践》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《音乐实践》
教学内容音乐实践课
教学目标
1、视唱，学习四四拍指挥图示及强弱变化。
2、视唱，复习四二拍歌曲练习弱起唱。
3、口风琴演奏，学习小字组sol la xi，练习扩指法，演奏歌曲《大鹿》。
教学重点口风琴演奏歌曲《大鹿》。
教学难点口风琴的扩指法。
教具学具或课件钢琴口风琴
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、教学导入
同学们，今天我们来上一次音乐实践课，我们不仅唱歌，跳舞，还要吹奏口风琴。
你们愿意吗？
1、视唱
首先，我们来练习一下四四拍的指挥图示。
PPT出示指挥图示。
好，同学们学的很快啊。
我们要知道四四拍的曲子强弱变化是这样的。
PPT出示强弱变化图。
好的，现在我们一起挥拍演唱这条旋律，注意表现出四四拍的强弱变化规律。
PPT出示旋律。
PPT出示指挥图示。
练习四四拍的指挥图示。
小学音乐人教版(简谱)三年级下册《可爱的家唱歌可爱的家》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D021
温 暖 夏天 凉。
可 爱 的 家 庭 啊， 我
‖ ⅰ· 7 6 · 5 | 5 – 3 5 | 4· 3 4 2 | 1 – –
幸福的家庭
快乐的娃娃
世界大家庭
我们有我们的幸福小家庭，但对于正个 世界来说我们更是一个大家庭，我们要给予 其他的朋友帮助，让他们能拥有一个家因为：
我们的幸福都是父 母给的，不论我们成 为一棵参天大树，还 是一株无名小草，都 要怀着一颗感恩的心, 去爱我们亲爱的父母， 爱我们可爱的家！
小学音乐人教版（简谱）三年级下册 《可爱的家唱歌可爱的家》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
萨克斯是以发明者 的名字命名的木管 乐器，音色介于木ห้องสมุดไป่ตู้管乐器和铜管乐器 之间。生活在十九 世纪的萨克斯先生 （1814－1894） 是比利时著名的乐 器生产者和发明家。
什么是家？
你心中的家是 怎样的呢？
兄 弟都 和 气，父亲 母 亲 都 健 康。 虽然 没 有 好花
5 – 3 5 | 4 · 3 4 2 | 3 – 0 5 5 |ⅰ·7 6 5 | 5 – 3 5 |
园，月季 凤 仙 常飘 香， 虽然 没 有大厅 堂 冬天
4· 3 4 2 | 1 – – 0 | 5 – 4 2 | 1 – 2 – | 3 – 0 5 |
可爱的家
(英 培恩词 比肖普曲)
作曲家肖恩普心中的家是什么样！
b 4 可爱的家
– 1= E
4 中速
1 2 | 3 ·4 4 5 | 5 – 3 5 | 4 ·3 4 2 | 3 – 0 1 2 |
我 的 家 庭 真可 爱， 美丽 清 洁又安 详， 姊妹
3· 4 4 5 | 5 – 3 5 |4· 3 4 2 | 1 – 0 5 5 |ⅰ· 7 6 5 |
小学音乐人教版(简谱)三年级下册《可爱的家音乐实践》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D002
老师清唱歌谱，请同学们在琴上默练指法。
请同学们试着用口风琴演奏歌谱，注意演奏姿势、 演奏手形，以及指法的正确。
请同学们想一想：这首歌曲应该用怎样的速度来演奏？
请同学们完整演奏歌曲，注意速度稳定、节奏准确。请两位同学来自唱歌曲，其他同学用口风琴伴奏。
小学音乐人教版（简谱）三年级下册 《可爱的家音乐实践》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
给音符找家 1 2 3 4 5 67
请同学们跟琴唱谱，找一找歌曲使用了哪几个音。
扩指法 ：伸展虎口， 扩大五指间距离的弹
法。又叫手指的伸展，把手指横向的张开， 去弹奏更高或更低的音程，上行的时候叫 扩指，下行的时候也叫扩指。而且不仅局 限在1指上，任何两个手指也可扩指。
人教版三年级下册音乐第二单元《可爱的家》优质教案
⼈教版三年级下册⾳乐第⼆单元《可爱的家》优质教案⼈教版三年级下册⾳乐第⼆单元
《可爱的家》优质教案
教学⽬标：
1、听唱法学习歌曲《可爱的家》，能够⽤饱满的声⾳演唱歌曲。
2、能够听辨乐句的相同与不同，并在⽼师引导下划出歌曲旋律线，分出乐句。
3、体会弱起⼩节在歌曲表现中的作⽤，能准确地演唱弱起部分。
4、通过对歌曲的演唱，体会家庭的温暖与温馨，激发热爱⾃⼰家庭的情感。
教学重点：
1、准确演唱弱起节奏。
2、⽤柔和饱满的声⾳表现歌曲，体会家庭的温馨。
教学难点：
唱准歌曲当中的弱起节奏和附点节奏。
教学过程：
⼀、导⼊
聆听歌曲《⼩船》进教室，师⽣问好。
⼆、学习《可爱的家》歌曲曲谱
1、通过听辨、分析乐句的不同，学唱歌曲曲谱。
教师在C⼤调上逐句弹奏歌曲曲谱，学⽣听辨。
要求学⽣只单纯听辨，不要看书。
（1）听辨第⼀、⼆乐句。
学⽣回答：只有最后⼀个⾳不⼀样，前⾯都⼀样……
师：请同学们与⽼师合作，⼀起来唱这两句曲谱，⽼师唱前⾯的⾳，请同学们帮我唱最后⼀个⾳。
1。
三年级下册音乐教案第二单元 唱歌 可爱的家｜人教版
课时教案设计
拓展教学
小结下课8’
3’
介绍词曲作家
教学拓展与小结
欣赏录音范唱《可爱的
家》，师随音乐画出歌
曲的旋律线。
播放音乐；师弹琴生轻
声演唱，思考哪句歌词
最能打动你？情绪又
是怎样的？高潮部分
用f力度演唱，温馨的
部分用p力度演唱。
（在
歌谱上把高潮部分用
红色标出）
给学生讲述它的创作
过程：这首歌是作曲家
比肖普为歌剧《克拉里
——米兰姑娘》写的主
题歌，并讲述部分歌剧
的大概内容。
小结：这首歌曲大量出
现附点节奏，因为它能
够拉动人的心弦，乐尾
的渐弱更能表现思乡
之情绵绵不断。
师钢琴
演奏肖邦的《离别》结
束本课。
再次欣赏录音范唱
《可爱的家》，师
生共同在高潮部分
配上低声部旋律，
并加上动作表演。
分组进行二声部的
合唱练习。
播放《可爱的家》
的音乐。
通过音乐学习，学
生能珍惜自己的幸
福生活，能关爱父
母和身边的人（思
渗）
这首优
美、感人
的歌曲出
于作词家
培恩，作
曲家比肖
普之手。
板书设计
可爱的家
作业预习必做选做
课后反思这首歌曲的歌词跟之前有变动，唱起来不是容易上口的，先通过老师领读歌词，让学生对歌词的节奏有初步的了解，然后再进行学唱，这样能容易些。
通过音乐学习，学生能珍惜自己的幸福生活，能关爱父母和身边的人学习歌曲《可爱的家》，并用深情饱满的声音演唱歌曲，学生在欣赏中体会同情与恩情，了解领唱、合唱的演唱形式。
人教版三年级音乐下册(简谱)《可爱的家》教学设计
可爱的家教学设计教学目标：1.能用自然、柔和的声音演唱。
2.能听辩并找出歌曲中相同的旋律。
3.认识弱起,并能准确起唱。
学情分析：三年级的学生能听辨音乐的高低,在节奏和音准方面还需要加强,不能掌握正确的呼吸方法。
重点难点：1.认识弱起,能准确起唱。
2.能在正确的换气点换气,用流畅柔和的声音来演唱。
教学过程：活动1【导入】《可爱的家》1、坐车到朋友家做客，拍好四四拍的强弱规律便可让火车开动。
2、听老师唱谱找出正确的路线。
3、老师播放歌曲录音,引导学生听辩歌曲的内容。
活动2【讲授】《可爱的家》学习弱起①老师出示标注“弱起”旋律的完整歌谱,并弹奏歌曲的前四个越剧,引导学生发现“弱起”的旋律。
②老师总结:“弱起”是指在弱拍起唱。
这首歌曲是四四拍,“弱起”的旋律是从第四拍起唱的。
③学生学唱第一乐句。
老师指导“弱起”可用数拍的方法,第三拍是预备拍,第四拍起唱。
或用歌曲最后一个乐句作为前奏,在前奏结束的第三拍吸气预备,第四拍起唱。
视唱前四个乐句歌谱①第一乐句由老师带唱。
②第二句先听老师唱,引导学生发现第二乐句与第一乐句基本相同,只是最后一个音落在1上。
可由学生自己视唱第二乐句。
③第三乐句和第四乐句是基本相同的乐句,老师可鼓励会唱的学生带着同学视唱,仍然要注意弱起,老师加以指导。
④学生完整演唱前四个乐句.活动3【活动】《可爱的家》填词演唱前四个乐句.①填词比较简单,都是一字一音,可由学生直接加入歌词演唱..②老师根据具体演唱情况进行指导.(4)学唱第五、六乐句①老师范唱第五乐句歌谱,引导学生发现其节奏与前四个乐句的不同。
②老师范唱第五乐句歌谱,因节奏舒展,多是全音符,要唱满时值,保持较长的气息。
③学生视唱第六乐句歌谱,也可由老师演唱第五乐句、学生接唱第六乐句共同完成这两个乐句歌谱的演唱。
④学生填词演唱第五、六乐句。
活动4【练习】《可爱的家》完整演唱根据歌曲“弱起”的规律,引导学生在“弱起”前标注换气几号,争取做到四小节一换气。
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小学音乐人教版（简谱）三年级下册《可爱的家唱歌可爱的家》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《可爱的家》
教材分析：
《可爱的家》是一首家喻户晓的英国歌曲。
课本歌曲为D大调4/4拍，一段体结构，除第五乐句之外，其他的均为弱起小节，并且第一、二乐句旋律基本相同。
学生在歌唱时很容易就记住这悠扬流畅、略带伤感的曲调。
歌曲表现了作者对家的思念，对宁静家庭生活的向往。
教学目标：
1.能够听辨乐句的相同与不同，并在老师的指引下画出旋律线，分出乐句。
2.体会弱起小节在歌曲表现中的作用，能准准确的演唱弱起部分。
用气息支持歌唱，声音连贯，能用不同的力度演唱歌曲《可爱的家》。
3.掌握深情、安详的演唱方法，通过歌曲学习，培养学生对于自己家庭的情感。
教学重点：培养和激发学生的内心感受，体会家的温馨与温暖。
教学难点：
1.认识弱起小节，并准确演唱弱起节奏。
2.掌握一定的歌曲演唱力度和演唱方法。
教学过程：
一、导入新课：
1、----（开始播放《让爱住我家》的音乐）
2、这首音乐中的一家子带给你怎样的感受？请用一个词语表述。
3、那你能说说自己家人间一些幸福的事情吗？
二、学唱《可爱的家》：
（听着这些有趣的事情，让人觉得，生活在这个家庭中真是件幸福的事。
那么，在英国作曲家比肖普的眼中，可爱的家又是怎样的呢？不过不着急，先不要翻开书，老师弹奏歌曲的曲谱，你来听辩。
）
1、通过听辨，分析乐句的不同，学唱歌曲曲谱。
教师在C大调上逐句弹奏歌曲。