应对“突发事件”：给孩子面子,这是教育艺术

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怎样处理课堂突发事件.

怎样处理课堂突发事件教师在教学过程中，针对突发事件，应具备灵活自如化解难题的能力，要善于根据问题出现的情况，做出敏捷的反应，及时采取合理的对策，化不利因素为有利因素。

一、趁热加工法。

课堂偶发事件，要及时果断处理，趁热打铁，以取得最佳教育效果。

一位语文老师刚刚跨进教室，发现学生都望着天花板，原来一条凳子上的座垫挂在天花板外面的电灯线上。

他正想发火，转而灵机一动，改变了原来的教学计划，转身在黑板上写了《由座垫飞到屋顶上谈起……》让学生写一篇命题作文，收到了良好的效果。

学生通过亲身的感受，写出的作文真实生动，那位挂座垫的同学，在作文中也承认了错误。

二、冷却处理法。

即对偶发事件暂时冻结，仍按原计划进行教学活动，课后处理。

某班学生做完早操回到教室，刚要到自己的座位上，忽然有人发出“哎哟”的叫声，老师发现原来有人在班干部的凳子上反钉了几个钉子。

是立即查找肇事者，还是照常上课?老师选择了后者。

他让学生把钉子敲平，就开始上课。

到了下课，他留下班干部讨论“钉子事件”的原因，让班干部意识到自己工作上的不足，并召开了“板凳上的钉子从何而来”的主题班会，使肇事者深受感动，主动承认了错误。

三、以静制动法。

面对课堂上的偶发事件，教师只有沉着冷静，才有可能找出解决问题的最佳方案。

一位教师兴致勃勃地走进教室，突然发现黑板上画了一幅自己的画像，引起课堂上一阵骚动，但是他竭力地控制住自己的情绪，平静而真诚地说：“画得多好啊，确实像我，希望这位同学以后为我们班上的“黑板报”画刊头、题花，大家说好吗?同学们一阵应和之后稳定了情绪，教师开始讲课，下课铃响时，教师惋惜地合上书本，轻声说：“时间不够了。

”敏感的学生马上听出教师的“话外之话”、“弦外之音”，懂得了课堂上出乱子会影响大家的学习。

从此以后，那位同学再也没有在课堂上出乱子。

四、幽默带过法。

课堂上有些偶发事件使教师处于窘境，查处拖延时间，不理睬又损害教师威信。

在这种情况下，教师可采用幽默法，暂时让自己摆脱窘境。

给孩子留点面子

给孩子留点面子
现在的孩子自尊心都很强，如果家长不注意教养方式和说话艺术，就会给孩子的成长带来一定的负面作用。

我们找到有关的保育文章，请家长一起参考探讨一下：
常有一些家长因为孩子无意间犯下的错误或是偶尔提出的无理要求而在大庭广众之下非常愤怒，严厉训斥，或是责令孩子当场认错，赔礼道歉。

孩子要么在倔犟沉默中固执己见，要么在啼哭之余不情愿地低头认错。

“童年时期的教育会影响人的一生。

”教育孩子切莫忘了“热爱，尊重和严格要求”相结合的原则。

要学会尊重孩子，尊重孩子的年龄特点，尊重孩子的认知水平，尊重孩子的心理发展需要。

切勿为了一时之急，处罚孩子，追求即刻的教育效果而付出伤害孩子自尊的代价。

批评，处罚孩子，无论何时何地，都别忘了注意方式，技巧和时机------给孩子留点面子。

班级突发事件处理

没有能力说服你，但是我还是要提醒你，要学会保护自己。”后来这
位女同学真的和那个男生分开了，她说因为她感受到了老师的爱。
——《南方都市报》2007年10月17日11:23 大洋网转载
校园内的危害性突发事件
一类是意外伤害事故，如体育活动中摔伤、扭伤，课间活动时同学们追打闹中的误伤，上学放学时楼道内的拥挤踩踏伤害等等；
班级突发事件处理
好班主任突发事件预防应对
1.好的班主任
永远具备童心，用儿童的视角去看，用儿童的思维去想，用儿童的情感去体验，用儿童的方式去行动，能够追随儿童成长、与儿童共同成长的人。
好班主任的三心：童心、爱心、责任心。
为西安音乐学院学生药家鑫设计另一种有责任心的结果。
药家鑫如果有责任心，能担当，结果会是怎样？
十月二十七日下午二时二十分，梅州市五华县双头中学陈老师到初二级某班上课，发现有四位女生无故缺席，有学生反映她们还在宿舍内。学校派老师到学生宿舍寻找时，发现四位女生脸色铁青躺在床上呻吟喊救命，其中一位自称服食了剧毒农药呋喃丹。校方立即组织老师将四位学生送往该镇卫生院，并迅速向上级部门汇报。正在下乡检查工作的五华县委书记张光明获悉后，立即赶往事发地点，指挥救治，看望慰问中毒学生。该县公安、卫生、教育等部门人员也在第一时间赶往双头镇开展调查。县医院派出专家组赶到双头指导并积极救治病人。当日二十时和二十一时，四位女生分两次全部转入医疗条件更好的五华县医院治疗。据初步调查，四位女生均为初二级学生，是同班同学，其中有两位学生曾被同学无故取笑，心里难于接受，一时想不开，便产生服毒轻生念头，另两位好友遂一同跟着服毒。目前，四名服毒学生病情稳定。
Do right things right.

用爱与智慧处理课堂突发事件

用爱与智慧处理课堂突发事件案例展示：教室里，我正在给学生上课，内容是“坚持集体主义的价值取向”。

我在引导、提问、举例，学生跟着思考、回答，师生互动良好，课堂秩序井然。

就在这时听到连续拍书的声音，是故意的、与课堂气氛极不和谐的声音。

同学们也注意到了，在四处张望到底是谁发出的声音，脸上挂着好奇和上课被打扰的不满，而且他们也在悄悄观察我，似乎也想知道接下来老师的表现和对这件事情的处理。

我非常平静地说：“我不知道刚才那些声音是哪位同学发出的，也不知道你为何这么做，但是它干扰了我们的课堂教学。

现在不是处理这件事的时候，接下来我们继续思考我们今天学习的内容。

”同学们的注意力又再次被我引导到课堂上来，我引导他们思考“坚持集体主义要求做到正确处理个人和他人的关系，做到尊重人、关心人、尊重他人的正当利益。

对于我们每个同学而言，当我们自觉遵守课堂纪律，自觉维护课堂秩序，是不是就尊重并维护了其他同学‘正常学习’这一正当利益了呢？”同学们齐声说“是！”。

我总结到，“集体主义是新时期我国人民的正确的价值取向，它离我们并不遥远，希望大家在日常生活中能自觉坚持集体主义的价值取向。

”课后，一名男同学找到我，承认是他制造出来的声音，原因是阶段考试没考好，心里很烦。

而事情发生后他表示也很紧张，怕老师当众批评，让他在同学面前很没面子；害怕老师从此对他没有了好印象，不再管他了。

我对他说：“其实每个人都有情绪不好的时候，但每个人都要学会自我克制，因为你的随意宣泄会影响或伤害他人。

另外，老师没那么小气，你是我的学生我怎么可能不管你呢？你的学业和其它各方面的进步就是老师的成绩和骄傲！以后在学习上或生活上遇到什么困难和问题，只要你需要，老师非常愿意帮助你，千万不要有任何顾虑。

”一番谈话之后，该学生非常诚恳地说“老师，对不起。

老师，谢谢您。

”通过这件事，让我再次思考该如何处理课堂突发事件。

为此，谈以下几点体会：一、宽容，给孩子一个成才的时间和空间孩子毕竟是孩子，不可能是完美的，他们在性格上、语言表达、处事方式或行为表现上还不够成熟，存在这样那样的不足。

要给孩子留面子

要给孩子留面子
在家长眼里，孩子永远是孩子。

有的父母，当孩子都成家立业了，仍不管在什么场所都毫不顾及孩子的面子，或训斥，或打骂。

搞得子女很下不来台。

即便是尚未成年的孩子，作为父母也一定要留面子，绝不能在众人面前对孩子训斥打骂。

这是教子的大忌，绝不可掉以轻心。

要做到在任何情况下，都不要在别人面前揭孩子的“伤疤”。

英国教育家洛克说过：“父母不宣扬子女的过错，则子女对自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评；若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。

”实际情况正如他所述，孩子若被当众揭短，甚至被揭开心灵上的“伤疤”，那么他自尊、自爱的心理防线就会被击溃，甚至会产生以丑为美的变态心理。

尊重孩子，保护他的面子，这对孩子的成长来说是极为重要的。

站在孩子的立场尊重孩子，会有益于孩子产生和形成一种自重、自爱、自尊，并要求受到别人尊重的情感。

具有这种情感的孩子，在人际关系上，能尊重自我又能尊重他人，因此也能受到别人的尊重，在生活中就会自信心高，责任感强，有进取精神。

班主任工作案例：给孩子“留面子”

班主任工作案例: 给小孩“留面子”班主任工作案例: 给小孩'留面'在这两天里, 关于“面子”的两件事连续发生:活动1: 上周, 数学老师也赞扬我的同学积极提征询。

本周, 办公室毫无疑征询。

当我在课堂上去教室时, 他们宁愿等我征询我数学征询题, （但我是一名英语老师！）我不想去办公室找一位数学老师。

征询他们为什么, 答复: 在办公室这么多老师, 看着我们, 我觉得我甚至不能做这么简单的征询题, 太多面子.活动2: 班上有两个同学在课堂上玩, 我被叫到办公室批判教育。

在场的其他老师也对我说了一句话。

我想, 当我说几句话时, 小孩认出了错误的一个。

我没想到通常特别明智的小孩实际上发脾气。

不管如何, 他回绝承认这个错误, 并对我说了一句话。

冷处理, 等待其他老师离开, 然后征询, 小孩的眼睛是红的, 眼泪落下: '在这么多老师的面前, 我说, 我没有留下任何脸, 我觉得太可耻了.' 俗话说, '人们想要面孔, 树木想要皮肤。

“我不明白'面对', 没有自尊的人没有动力;即便他们不尊重本人, 他们又怎能尊重别人呢？因此, 小孩长大, 明白'面对', 我认为这是一件好事。

至少小孩可以区分对与错, 理解美与丑, 并明白如何进步。

但是, 盲目“面对”也会变成虚荣, 自欺欺人, 并阻碍小孩的心理健康成长。

那么, 在教育和教学中, 我们如何给小孩一个“留面”？首先, 要认识到青青年儿童的心理特征并尊重他们的自尊。

详细而言, 可以私下处理的征询题不公开, 同时可以在小范围内处理的征询题不会被放大。

我们的目的是教育小孩, 而不是打击小孩。

因此, 在保证教育有效性的前提下, 我们尽可能地尊重儿童, 保护他们的自尊。

其次, 告诉你的小孩：正确地理解'面子'。

假设您有任何疑征询, 请不要丢脸。

假设你生病了, 你会遇到越来越多的征询题。

假设你承认错误, 你不会丢脸。

【幼儿教师】幼儿教师随笔要给孩子留面子

【幼儿教师】幼儿教师随笔要给孩子留面子一、引言作为一名幼儿教师，我们的责任不仅仅是教孩子们知识，更重要的是培养他们的品格和习惯。

而在这个过程中，我们要学会给孩子们留面子，让他们在成长的道路上更加自信、快乐。

那么，如何做到这一点呢？接下来，就让我为大家分享一些心得体会吧！二、尊重孩子的个性每个孩子都是独一无二的个体，他们有自己的兴趣爱好、优点和缺点。

作为教师，我们要学会尊重孩子的个性，不要强求他们按照我们的意愿去做事。

比如，有些孩子喜欢画画，我们可以鼓励他们发挥自己的想象力，创作出属于自己的作品；而有些孩子擅长运动，我们可以为他们提供更多的机会，让他们在运动场上展现自己的才华。

这样，孩子们就会感受到被尊重和关爱，从而更加自信地面对生活。

三、适时给予表扬和鼓励在教育孩子的过程中，我们要学会适时给予表扬和鼓励。

当孩子们取得进步时，我们要及时肯定他们的努力，让他们感受到成功的喜悦；而当孩子们遇到困难时，我们要鼓励他们勇敢面对，相信自己一定能够克服。

这样，孩子们就会更加积极地投入到学习和生活中去。

四、避免在公开场合批评孩子在教育孩子的过程中，我们要注意避免在公开场合批评孩子。

因为这样很容易让孩子们感到尴尬和羞愧，影响他们的自尊心。

相反，我们可以选择在私下与孩子沟通，了解他们的想法和困扰，并给予适当的建议和帮助。

这样，孩子们就会感受到我们的关爱和支持，从而更加信任我们。

五、以身作则，树立榜样作为教师，我们要以身作则，用自己的言行树立起一个好榜样。

我们要严于律己，遵守学校的规章制度，诚实守信，关心他人。

只有这样，孩子们才会从我们身上学到正确的价值观和行为准则，成为有道德、有品质的人。

六、注重与家长的沟通与合作教育孩子是一个长期的过程，需要家庭、学校和社会共同努力。

因此，我们要注重与家长的沟通与合作，共同关注孩子的成长。

我们可以通过家长会、电话沟通等方式，及时了解孩子在家庭中的表现，向家长反馈孩子在学校的情况，共同制定教育方案。

(幼儿教师)幼儿教师随笔要给孩子留面子

（幼儿教师）幼儿教师随笔要给孩子留面子幼儿教师随笔：要给孩子留面子作为一名幼儿教师，我们需要注重培养孩子的自尊心和自信心。

在日常的教学和生活中，我们要给孩子留面子，尊重他们的个性和感受，为他们创造一个积极、尊重和鼓励的学习环境。

一、倾听与尊重在幼儿教育中，倾听孩子的意见和感受是非常重要的。

我们应该尊重孩子的想法和表达方式，给予他们表达的机会。

当孩子提出问题或者发表自己的见解时，我们要认真倾听，并积极回应，不断鼓励他们积极思考和表达。

二、正面评价与鼓励作为幼儿教师，我们应该注重对孩子积极的行为和努力的肯定。

在每天的教学中，我们可以采用鼓励和称赞的方式，让孩子感受到自己的进步和成就。

例如，当孩子完成一项困难的任务时，我们可以赞扬他们的努力和坚持，激励他们继续努力。

三、尊重个体差异每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、天赋和发展速度。

作为幼儿教师，我们要尊重每个孩子的个体差异，给予他们适应自己发展节奏的机会。

我们不应该过分强调孩子之间的差异，而是要注重提高每个孩子的个人成长和发展。

四、引导与启发幼儿教育是一个引导和启发的过程。

我们要学会通过引导孩子思考、自主学习和探索的方式，培养他们的问题解决能力和创造力。

当孩子遇到困难时，我们可以积极给予帮助和指导，但同时也要给孩子独立解决问题的机会，让他们在自己的实践中获得成长和进步。

五、建立良好的师生关系良好的师生关系是幼儿教育中的关键。

我们要积极与孩子建立亲密的关系，让他们感受到我们的关怀和支持。

通过关注孩子的情感需求，并倾听他们的倾诉，我们可以进一步增进彼此之间的信任和尊重。

六、以身作则作为幼儿教师，我们要以身作则，成为孩子学习和成长的榜样。

我们要展示积极向上的态度，以及尊重和理解他人的行为，通过我们的言行来影响和感染孩子们。

同时，我们也要不断学习和提升自己的教育教学水平，为孩子提供更好的教育环境和经验。

给孩子留面子是一种尊重和包容的表现，它能够激励孩子的学习兴趣和动力，培养他们的自信心和创造力。

【幼儿教师】幼儿教师随笔要给孩子留面子

【幼儿教师】幼儿教师随笔要给孩子留面子一、引子话说有一天，小明的妈妈给他请了一位新的幼儿园老师，名叫小红。

小明的妈妈非常高兴，觉得这位老师一定会教得很好。

可是，小明却不太喜欢小红老师，因为她总是要求孩子们在课堂上表现得非常好，不能犯错误，还要给孩子们留面子。

小明觉得很委屈，他觉得这样做对孩子们的成长没有好处。

那么，幼儿教师到底是要给孩子留面子呢，还是应该严格要求孩子们呢？这个问题让我们一起来探讨一下。

二、正文1. 幼儿教师要给孩子们留面子的原因(1)保护孩子的自尊心每个孩子都有自己的自尊心，幼儿教师要尊重孩子的自尊心，让他们在一个轻松愉快的环境中学习和成长。

如果一个孩子在课堂上犯了错误，老师立刻批评指责，那么这个孩子的自尊心就会受到伤害，对他的成长是不利的。

所以，幼儿教师要学会给孩子们留面子，让他们在犯错误的时候不会感到太丢脸。

(2)培养孩子的自信心给孩子留面子，就是让孩子在犯错误的时候不会感到太尴尬，从而有机会从错误中学习，提高自己。

这样一来，孩子们就会更有自信心去面对生活中的挑战。

而且，当孩子们在课堂上表现出色时，老师也要适时地给予表扬和鼓励，让他们更有自信。

(3)促进孩子之间的友谊在幼儿园里，孩子们需要学会与人相处，建立友谊。

如果一个孩子总是被老师批评，那么他可能会变得孤僻，与其他孩子疏远。

而给孩子们留面子，让他们在课堂上可以自由地表达自己的想法和观点，有助于他们建立友谊，形成良好的人际关系。

2. 幼儿教师如何做到既给孩子们留面子又严格要求(1)以身作则幼儿教师要以身作则，做一个有爱心、有耐心、有责任心的榜样。

在课堂上，老师要尽量避免对孩子们进行严厉的批评和指责，而是要关注他们的内心世界，了解他们的需求。

老师还要学会适时地表扬和鼓励孩子们，让他们感受到自己的价值。

(2)采用合适的教育方法幼儿教师要根据孩子们的不同特点和需求，采用合适的教育方法。

对于一些调皮捣蛋的孩子，老师可以采取耐心引导的方式，让他们认识到自己的错误；对于一些内向害羞的孩子，老师可以多给予关心和鼓励，让他们逐渐敞开心扉。

【家庭教育】公共场合同样要给宝宝留面子

【家庭教育】公共场合同样要给宝宝留面子导读：为人父母者都会有这样的体会――有时孩子不懂事犯了错，会让大人觉得有理说不清。

传统的做法往往是一棍子打下去就把问题解决了。

虽然各家都有自己不同的治家方式，外人也不宜多过问。

但是我在这里强烈建议父母们不要在公众场合羞辱和打骂自己的孩子――这不仅会给孩子遭成伤害，会让他对父母产生抵触的情绪，而且一个习惯被当众羞辱的人是否以后也会对别人的欺负逆来顺受呢？何况这样做不但会给孩子树立不好的榜样，也会让孩子看到众人眼中父母的不良形象，这样的羞辱是双重的。

我曾经看过这样的故事。

读完后，我觉得故事中的场景经常出现在生活中。

现在我希望与大多数家长分享这个故事。

我希望你在阅读后会受到启发：当时，我正和其他旅客一起排着长龙，等待办理安全检查的手续。

突然传来非常尖厉的训斥声，原来是一位母亲因为儿子弄丢了什么，正在对他大喊大叫。

由于这位母亲用的不是英语，在场的大多数人都不明就里，想着妈妈责备孩子一定有她的道理，也没有多加过问。

但是斥责声越来越大，已经隔了七八分钟，这位女士还在气势汹汹地对着孩子喊叫，还用手用力地拧孩子的胳膊，对他推推搡搡。

这回大家可有点看不下去了――不管孩子做错了什么和，也不至于要当众这样羞辱他吧！因为和这位女士站得比较近，我就回头对她说：“请你小声点，差不多就行了！”这位女士倒是听懂了，稍加收敛，但是没隔三四分钟，又开始推孩子了。

站在我身前的一位英国男士实在忍不住了，就跑到队伍前面去告诉了机场的管理人员，希望她们能出面制止。

过了一会儿，一个穿制服的高个子女人走过来，开始打听那个女人的情况，并把她拉到一边去问。

这时，女人的怒火似乎平息了很多。

她对工作人员咕哝着说，这孩子有多淘气等等。

工作人员对她说：“这一次，因为有孩子，我们可以让你少排一点队，直接到前面去办理安检手续，但请不要对孩子们大喊大叫，这也会妨碍公共秩序。

”这位女士也知道自己错了。

她看上去很尴尬，走到队里去参加考试。

应对“突发事件”：给孩子面子,这是教育艺术

应对“突发事件”：给孩子面子，这是教育艺术作者：谭慧玲推荐：师库网一旦真诚、对个人的尊重、理解学生的内心世界等态度出现了，振奋人心的事情就发生了。

爱学生就要尊重学生，尊重学生的人格，理解学生的要求和想法，理解他们的幼稚和天真；用充满爱的眼睛欣赏学生……语文有着与其他学科不同的特殊性。

从学科本身来讲，课堂上出现各种意外事件的频率比较高，再加上农村学生的学习行为习惯相对差些，所以能否较为妥善地处理好突发事件就显的尤为重要。

俗话说的好：“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”，只有“沉着”，才能“应战”，将被动局面扭转。

一次在快要上完一节还算满意的课后，一个学生突然举手示意。

原本以为他要提出针对本课的疑问，没想到是向我告状。

告状的内容是他身旁的同学偷偷地看了大半节课的课外书，因为那个同学坐的是最角落的位置加之我在平时有不许学生在课堂上随便告状的规定，所以始终曾未发现。

正当这时下课铃声响起，为了不耽误给其他学生布置作业，我只说了句：“下课后，小明同学帮我把作文本拿到办公室去。

”在回办公室的路上，我一边走在他身旁，一边和他进行了这样的对话：“上课看的是什么书啊？”学生：“《马丁的早晨》。

”“哦，那这书讲的是什么故事啊？”学生：“一个叫马丁的魔术师的故事。

”“哦？他会变魔术？变什么呢？”学生：“变很多种人。

”“那具体说说啊。

”他开始莫不做声，估计在努力回想，但似乎因为语言组织能力不是很好，没有立刻回答，这时也恰好走到了办公室，让他放下作文本后我问：“你这节课共看了几页呢？”学生翻了翻书说：“好几十页。

”我说：“不错呢，一节课可以看那么多。

如果你一节课能学那么多知识该有多好啊（自言自语），那你在课上有听到我讲了些什么吗？”学生：“《鸟的天堂》。

”我又接着说：“不错，一心能二用，边看书还可以边听课，说明你脑袋不赖啊。

”他不好意思地低下了头。

我立刻又问：“那你能用英语说说作者去了几次鸟的天堂吗？”学生不是很自信地回答：“2次。

公众场合，请给孩子留点面子

公众场合，请给孩子留点面子
现在的孩子个个聪明伶俐，成熟敏感，他们很会察言观色。

他们认识到我们家长一般不愿意在公众场合严厉训斥他们，就因为相信这种地域差异，于是他们就会选择这些地方来做出一些不当行为。

我记得奇奇小时候，一次我带他去童梦楼玩。

因为下面的儿童娱乐宫还没开门，我就想在2楼看看童装，儿子死活不愿意.大哭大闹踢了我好几脚，还用手抓我。

我当时很生气，但当着外人的面没好发作。

回到家我也没立刻说他，因为我还没想好对策。

过了几天我装作很伤心的样子对他说：觉得自己不是一个好妈妈，没有把他教育好，他不是个讲礼貌的好孩子，肯定是我没礼貌他跟着我学会的。

儿子听了反而很不好意思，一个劲得安慰我！
家长需要有威严吗？我觉得应该有！而且必须有！！但是当众辱骂自己的孩子，会给孩子造成心灵伤害，会让他对我们产生抵触的情绪，而且一个习惯被当众羞辱的人是否以后也会对别人的欺负逆来顺受呢？试想一下，家长大声当众训斥孩子，不是把孩子推向尴尬境地了吗？即使孩子想承认错误，也一时找不到台阶了。

批评的话如果能悄悄说，这样就既可体现我们与孩子友好协商的姿态，又能让孩子感到最终作出的决定是自己思考的结果，而不是父母强加给他的。

我们要从内心真正尊重孩子的意识，如果我们蹲下来，把自己的身高降低到和孩子同样的高度，看着孩子的眼睛说话，就会发现有很多的不同。

在孩子成长过程中，不可避免地要犯错误，被批评也是少不了的。

可是我们在批评孩子时，一定要讲究方式方法，保护孩子的自尊心，维护他们的人格尊严。

我们应该用科学有效的方法，这才能真正树立起家长的威严。

给孩子面子并不是小事，孩子也有自己的尊严！

给孩子面子并不是小事，孩子也有自己的尊严！spotlight教育孩子的改变源于父母的成长我们都有自己的育儿方式，但许多家长都选择了当今最受欢迎的几种育儿方式。

那么哪些育儿方式才是最常见的呢？这些育儿方式的共同点又是什么呢？继续读下去，你可以得到一些有用的育儿技巧，还可以学会用多种不同的哲学观点来评价现代的教育方式。

前几天看到一个视频，一对母子在公园玩时，不知孩子做错了什么，妈妈就当众教训起孩子。

那位妈妈对孩子又是提耳朵又是拽衣服，孩子跪在地上拉着妈妈的腿，哭着躺在地上，一切都被围观群众看在眼里。

看着孩子羞愤、伤心的神情，我为这对母子感到痛心。

这位妈妈也许不知道，看似只是平常的一顿教训，孩子的自尊心却已经被狠狠地碾碎在地，成为一道难愈的伤疤。

自尊心，是一个人积极向上的内在动力。

全天下的父母都要求孩子必须给自己长面子。

可奇怪的是，在父母眼里，孩子却不需要有面子。

小孩能有什么面子？要什么面子？《向往的生活》曾邀请过宋丹丹和儿子巴图，他们的互动真是让人心里不舒服。

巴图是90后，也20好几的大小伙子了。

宋丹丹对着这么大的儿子，却全程都在扔飞刀，刀刀见血。

“儿子你怎么吃这么多？就你不该吃。

”“你怎么这么笨啊，我生了一个废物。

”“跟民政局说一下，我要换儿子。

”大家一起吃饭，宋丹丹爆料巴图小时候的糗事，还问黄磊：“是不是你女儿让你特别得意，特自豪？”黄磊尴尬地回了句：“还行。

”巴图忍无可忍，装作不在意的样子嚷了一句：“我去弄鸡窝了！”宋丹丹说：“要是鸡窝能做起来，我才觉得这儿子没白养。

”黄磊说：“你得鼓励他，你不鼓励他他哪会弄啊？”宋丹丹评价：“太可笑了。

鸡窝要是能搭好，我还真不是他妈。

”鸡窝搭好了吗？搭好了，很简陋，主力是大华，整个过程，巴图都极不自信，甚至不敢表达意见。

大华问他：“你妈对你很凶吗？一直在说你，我的孩子怎么不懂事儿……”巴图说：“小时候挺怕的。

”真不敢想象，小小的巴图，从小是怎么面对妈妈的“口出恶言”？小时候害怕，长大却更心酸？无力反抗，更无法逃脱，他终究长成了妈妈嘴里“不争气的儿子”。

教育心得-让孩子们爱面子_孩子爱面子

《教育心得-让孩子们爱面子_孩子爱面子》
摘要：都说孩子们是天使，我们荔枝班的孩子更加是天使，更是公主与王子，这件事情我一直记在心上并且找到很多资料，花了一段时间终于解决了我们荔枝班孩子们的面子问题，冬天要到了，希望我们荔枝班的王子跟公主都能坚持每天洗脸刷牙早点到幼儿园来上学哦
教育心得：让孩子们“爱面子”
都说孩子们是天使，我们荔枝班的孩子更加是天使，更是公主与王子。

既然都是王子与公主，那面子工程不能含糊啊！最近一段时间我在晨间早上接孩子们入园的时候有关注到一些案例。

早到幼儿园的孩子S还有H居然家人反映不在家洗脸不刷牙就来幼儿园了，Nina你帮我们想想办法啊！这件事情我一直记在心上并且找到很多资料，花了一段时间终于解决了我们荔枝班孩子们的面子问题！给大家说说几个好办法！
1.让孩子们自己看自己。

我们的孩子们去卫生间时候洗手入厕还有照镜子，让他们看着镜子，那些不喜欢刷牙洗脸的孩子看着里面知道了自己面子不是很干净啊，是需要改变的吧！这叫“解铃还须系铃人”！
2.教学中设置健康课程，讲一个关于注意个人卫生的故事，一下子就能吸引到孩子的眼球，故事最后孩子们都知道了，只有自己的面子干干净净的，做一个干净的小猪才会有更多的动物朋友喜欢我们，来找我们游戏。

3.家庭亲子互动。

花一周时间布置孩子们回家跟爸爸妈妈或者爷爷奶奶一起洗脸刷牙的人任务，让家长们配合一起来教育孩子们，这样孩子不论是在学校还是在家里都能全方位的实践“面子工程。

”
冬天要到了，希望我们荔枝班的王子跟公主都能坚持每天洗脸刷牙早点到幼儿园来上学哦！如果你们还有更好的办法就直接来找Nina探讨吧！
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班主任工作案例给孩子留面子

班主任工作案例：给孩子“留面子”班主任工作案例：给孩子留面子这两天，连续发生了两起有关面子的事儿：事件一：上周数学老师还表扬我班同学积极发问，这周居然一个到办公室请教问题的都没有了。

她们宁可等我课间到教室巡视时问我数学题，（可我是英语老师啊！）也不愿去办公室里找数学老师。

问他们原因，答曰：办公室里那么多老师，都看着我们，感觉自己连这样简单的题都不会做，太丢面子了事件二：班上两个同学课间打闹，被我叫到办公室批评教育，在场的其他老师也你一言我一语。

原以为说上几句，孩子认个错也就算了，没想到平时挺懂事的孩子居然犯起了倔脾气，无论如何不肯承认错误，还和我顶上了嘴。

冷处理，等放学别的老师走后再问，孩子眼圈一红，眼泪下来了：当着那么多老师的面说我，一点面子都没给我留，我觉得太丢脸了俗话说，人要脸，树要皮。

不知道要面子，没有自尊心的人就没有上进心；连自己都不尊重自己，又何来别人的尊重？因此，孩子长大了，知道要面子，我认为这是好事。

至少说明孩子能分清对错、明白美丑、知道上进。

但是一味的要面子，也会转化为虚荣、自欺欺人，影响孩子的心理健康成长。

那么，在教育教学中，我们要怎样给孩子留面子呢？首先，认识青春期孩子的心理特点，尊重孩子的自尊心。

具体说来，能私下解决的问题就不公开，能小范围内解决的事情就不扩大化。

我们的目的是教育孩子，而不是打击孩子。

因此，在保证教育效果的前提下，我们尽可能尊重孩子，保护他们的自尊。

其次，告诉孩子：正确认识面子。

有问题请教老师不丢脸，讳疾忌医会使毛病越来越大；主动承认错误不丢脸，强词夺理知错不改才不光彩。

要面子，不是不让人批评，而是自身要做到无可挑剔。

最后，教给孩子挣面子的方法。

想让别人尊重自己，自身必要有突出之处。

腹有诗书气自华，有了里子，自然而然就有了面子。

因此，要以德服人、以理服人、以才学服人。

这，才是真正的有面子。

你给学生留面子了么？。

尊重孩子的“面子”2

尊重孩子的“面子”正文第一篇：尊重孩子的“面子”尊重孩子的“面子”开学一段时间了，早已恢复了忙忙碌碌的生活，感觉自己整天被一些琐碎的事情羁绊着，有时好不容易有一丁点的空闲时间却又被那帮家伙的一些可笑又可气的事伤透脑筋。

在平时的班级管理事务中，常会有个别的孩子因为这样那样的错误，受到所谓的“教育”。

特别是现在的他们已是六年级了，感觉似乎不再像以前那么单纯了，有时简单的批评教育根本就达不到预期的教育效果，更甚至会产生反作用。

从教两年以来从上学期开始担任班主任工作，在班级管理事务中如何与孩子相处，也积累了一些小经验。

每个孩子都有缺点，我们作为他们的施教者有义务也有责任帮助他们改正缺点。

现在的孩子受家庭，社会环境的影响，他们的自尊心一般都比较脆弱，如何能够既尊重了孩子的自尊，又让孩子真心的接受教育以改正缺点使我们所必须要面对的问题。

尊重孩子，保护他的面子，这对孩子的成长来说是极为重要的，站在孩子的立场尊重孩子，会益于孩子产生和形成一种自重、自爱、自尊，并要求受到别人的尊重的情感。

据有这种情感的孩子在与人相处的过程中更能与人和睦相处，他在生活中就会自信心高，责任心强，有进取精神。

孩子也需要面子，他们不希望当着同学的面受到批评，更不希望当着同学的面出丑。

上学期在课上就曾发生了一次，一个学习很好的孩子仅仅因为一道数学题做错了，自己感觉到很没面子，伤心的哭了一节课。

这种情况的尚且如此更何况是当着同学的面受到批评。

孩子的面子比大人的面子更重要，这是由孩子所处的这个年龄段的特点所决定的。

那些原因在成人看来是微不足道的，但在孩子的眼里那是很严重的事情，不了解原因而当面批评孩子，不但不能解决问题反而会使问题变得更糟糕，孩子的心理就会产生抵触的情绪，是的对孩子的教育很难继续下去。

孩子做错了事确实要受到批评，有时甚至要受到应有的惩罚，但这些都应发生在尊重孩子的自尊即所谓的面子上，对孩子的批评要让孩子能够接受，特别是批评要就事论事，对于孩子以前所犯的错误切不可翻旧账，否则还让孩子更加难堪，会让孩子产生消极的情绪，失去信心。