小班科学活动：小乌龟

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乌龟幼儿教案优质6篇

乌龟幼儿教案优质6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班科学小乌龟教案6篇

小班科学小乌龟教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班科学小乌龟教案6篇

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、先进事迹、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, advanced deeds, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小班科学小乌龟教案6篇教案的适切性要考虑到课程标准和教育政策的要求，以确保教学与教育体系保持一致，教案还可以帮助教师评估课程的可行性和实施细节，以下是本店铺精心为您推荐的小班科学小乌龟教案6篇，供大家参考。

《小乌龟》教案(通用12篇)

《小乌龟》教案（通用12篇）《小乌龟》教案篇1一、单元指导意见：使同学懂得助人为乐是一种良好的品德，关怀他人，做对人有益的事才是最欢乐的。

二、教材分析：这是一用拟人手法写的童话，那么小乌龟为什么笑了呢？这是题目留给我们的悬念，本问通过写发生在小乌龟身上的两件事，即第一件事写小乌龟由于爬的慢没帮上小猴的忙，而被小动物们误会；其次件事写小乌龟救起了落入水中的小乌龟解除了大家对他的.误会，学习时要抓住时间的来龙去脉和大事过程中人物的表现，这样才能非常好地领悟课文的主要内容，并从中学到做人的道理。

三、教学目标：1、学习本课字词，了解。

2、学习时要抓住时间的来龙去脉和大事过程中人物的表现。

3、使同学懂得助人为乐是一种良好的品德，关怀他人，做对人有益的事才是最欢乐的。

四、教学重点：1、通过分角色朗读，在读中体会人物共性。

2、通过课本剧的形式让同学演一演，并从中让同学领悟到做人的道理。

五、教学难点：使同学懂得理解别人，助人为乐是一种良好的品德。

六、教具应用：多媒体课件、头饰。

七、教学时数：一课时。

八、教学流程：1、题目质疑，激发爱好。

读题目之后同学自主设置疑问“小乌龟为什么笑了”“小乌龟是怎样的一个人呢？”老师给同学制造疑问难的机会，让同学真正用自己的大脑去思索问题。

用自己的语言去表达，培育同学的创新意识。

2、认读生字、初读感知，自悟解题。

（1）带着刚才的疑问默读课文，做到不出声，不指读，初步了解课文内容，小组合作学习、沟通，解决自己设置的疑问。

（2）课件演示生字，在课文中找一找，借助拼音认读生字。

（3）分角色朗读，读中体会人物共性特点。

小乌龟难受地说：“唉，我跑得太慢了！”引导同学用低缓的声音读出小乌龟的自责。

小公鸡感谢地说：“感谢！感谢！”用急迫，感动的语气来表现小公鸡的感谢之情。

出示课件，让同学进一步的直观的体会人物共性特点。

（4）联系生活，升华主题。

在生活中，你遇到过哪些类似的事情呢？说说你的感受。

（5）创编课本剧“小乌龟笑了”设计理念：1、以同学的进展为本，更好地适应同学的共性进展和自身需要，了解每个同学的共性特点，制造各种机会让同学得到与其成长相适应的教育。

小班科学小乌龟教案

小班科学小乌龟教案【篇一：小班教案：可爱的小乌龟(健康、科学)】小班教案：可爱的小乌龟（健康、科学）小班教案：可爱的小乌龟（健康、科学）活动目标：通过模仿乌龟的动作，体验小动物可爱的模样。

进一步亲近乌龟等小动物。

活动准备：2、垫子、小奖品等。

活动重点：模仿小乌龟的爬行及翻跟头动作。

活动过程：1、感知了解：与幼儿一起说说自己饲养小乌龟过程中发生的有趣的事情。

2、体验乐趣：引导幼儿试探乌龟翻跟头的样子：——“小乌龟的本领真大，想不想也学学小乌龟翻跟头的样子？”让幼儿自由学小乌龟翻跟头。

——“谁愿意和乌龟比赛？看谁爬得快？”幼儿四散找空的地方学乌龟爬行。

活动延伸：阅读活动：乌龟爱吃的东西。

通过阅读，了解乌龟喜欢吃的食物。

【篇二：【教案】小班科学：小乌龟爬呀爬】小乌龟爬呀爬【活动目标】1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。

2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。

【活动准备】1、实物展示：一只乌龟2、音乐：《小乌龟上山坡》。

《乌龟爬爬爬》3、小乌龟的爬行、游泳视频。

【活动过程】1、律动组织幼儿。

随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。

跟客人老师打招呼提问：我们刚刚模仿谁了？那我们现在看看是不是他呢。

这时候孩子一定很开心可以提醒孩子（它是很胆小的，所以就算我们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它，好吗？) 出示小乌龟 22、启发式教学——提问（1）、外形特征的观察：激发大家想观看实物的兴趣，“请”出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观察头上有什么、背壳像什么（重点观察背壳想什么）、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问（问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。

）。

（2）、感知活动：创设气氛，让大家亲手触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉（背壳是硬的，尾巴和四肢是软的）。

我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。

小班科学教案：可爱的小乌龟

小班科学教案：可爱的小乌龟一、教学目标1.帮助幼儿了解小乌龟的外貌和生活习性。

2.让幼儿体验将小乌龟放到手中的感觉，感受小乌龟的心跳。

3.培养幼儿的观察力和动手能力。

二、教学内容1.小乌龟的外貌和四肢运动方式。

2.小乌龟的生活环境和饮食。

3.给幼儿展示小乌龟，并让幼儿观察和摸摸小乌龟，并感受小乌龟的心跳。

三、教学准备1.租赁或购买几只小乌龟。

2.纸板或黑板，绘制小乌龟的外观和运动方式的示意图。

3.准备小乌龟的饲料和生活环境的介绍资料。

4.新鲜的生菜叶子和筷子，用于喂食小乌龟。

5.洗手液等卫生用品。

四、教学步骤步骤一：引导幼儿了解小乌龟的外貌和生活习性。

1.展示小乌龟的示意图，让幼儿观察和了解小乌龟的外貌和运动方式。

2.引导幼儿讨论小乌龟的生活环境和饮食，让幼儿了解小乌龟的饮食习惯，如切碎的蔬菜和水果、即食鱼片等。

步骤二：让幼儿亲手触摸小乌龟，并感受小乌龟的心跳。

1.将小乌龟放入一个小盆中，让幼儿轮流用筷子喂食。

2.让幼儿轮流将小乌龟抱在手中，感受小乌龟心跳的速度，并在手掌中感受小乌龟的重量。

步骤三：引导幼儿发表感受和观察小乌龟的习性。

1.让幼儿自由言说，说出自己的感受和对小乌龟的观察。

2.引导幼儿发现小乌龟缩进甲壳的习惯，以及四肢的运动方式。

五、教学效果评估方法1.展示小乌龟的示意图，让幼儿用手指指出小乌龟的眼睛、嘴巴、四肢等部位。

2.让幼儿模仿小乌龟爬行的动作。

3.让幼儿在口头上说出生活习性和饮食习惯等方面的知识。

六、教学总结通过这节课的学习，幼儿们对小乌龟有了更加深入的了解，同时也增强了他们的观察力和动手能力。

最后，提醒大家，小乌龟是一种生命，需要我们的爱护和保护。

小班科学可爱的小乌龟教案及反思

小班科学可爱的小乌龟教案及反思教案标题：小班科学-可爱的小乌龟教案及反思教案目标：1. 通过观察小乌龟，培养小班学生对生物的兴趣和关注。

2. 帮助学生了解小乌龟的基本特征、生活习性和饲养方式。

3. 提高学生对环境保护和动物保护的意识。

教学准备：1. 小乌龟或图文资料关于小乌龟的图片。

2. 针对小乌龟的简单实验器材，如测量尺、容器等。

3. 观察记录表格和铅笔。

教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生们观察小乌龟的图片或实物，提问：“你们知道这是什么动物吗？它叫什么名字？”2. 在黑板上写下“小乌龟”的名称，并让学生们重复几遍慢慢读出。

3. 引导学生们自由谈论小乌龟的外观特征和生活环境。

探索（15分钟）：1. 将小乌龟放在一个透明的容器中，并让学生们以小组为单位轮流观察。

2. 鼓励学生们观察小乌龟的外形、脚的数量、颜色等特征，并记录在观察记录表上。

3. 提问：“你们观察到了哪些有趣的事情？小乌龟是如何行走的？它喜欢吃什么？”实验（15分钟）：1. 将小乌龟放入一个浅水盆中，并观察它的水中行为。

2. 让学生们猜测小乌龟为什么会喜欢呆在水中，并鼓励他们提出自己的解释。

3. 引导学生们用测量尺测量小乌龟的壳的大小，让他们了解小乌龟成长的过程。

总结（10分钟）：1. 让学生们回顾观察和实验的结果，并帮助他们总结小乌龟的特点和喜好。

2. 引导学生们思考，为什么我们需要保护小乌龟和其他动物。

3. 鼓励学生表达自己对环境保护的意识，并让他们画出一幅关于保护小乌龟的画作。

反思：在这堂科学课上，学生通过观察小乌龟和进行简单实验，了解并探究了小乌龟的特征、生活习性以及饲养方式。

学生在观察中提出问题、思考，通过实际操作进行实验，培养了他们的观察力、思维能力和动手能力。

同时，通过引导学生讨论和表达，提高了他们对环境保护和动物保护的意识。

如果有机会，可以再引入小乌龟的生活习性以及如何正确饲养小乌龟的知识，让学生在学习科学的同时，接触到更多的实际生活内容。

精选幼儿园小班科学活动教案4篇

精选幼儿园小班科学活动教案4篇幼儿园小班科学活动教案篇1一、活动背景：自然角新增的小乌龟，吸引了孩子的眼球。

孩子们的表现各异，有的用手去戏弄小乌龟，有的不断地给它喂食，有的布满奇怪却不敢走近……推而广之，我觉得孩子们对小乌龟的这种态度，确定也表现在对待其他小动物上。

亲近小动物、宠爱自然，体验和谐，这是唤起孩子"自然之心"的必由之路。

就从身边的小乌龟开头吧，带幼儿逐步踏上亲近自然的旅程。

二、过程实录：（一）活动目标：1.在猜、看、想的过程中了解小乌龟的特征和生活习性。

2.乐观参加活动，大胆表达自己对小乌龟的猜想和观看结果。

3.爱惜小乌龟，喜爱动物伴侣，激发对小动物的亲近之情。

（二）活动预备：1.教具：小乌龟的分步出示图（图一蛋、图二尾巴、图三脚、图四头、图五身体）、"好玩的小乌龟"表格。

小乌龟的鼻子、背、脚图片，小乌龟的视频、歌曲《走路》2.学具：实物小乌龟每组一只（三）活动过程：1、猜--初步了解小乌龟的特征。

师（出示图1 ）：刚才老师在小河边看到了一样东西，看看是什么呀？幼：蛋宝宝师：蛋里藏着谁呢？（鼓舞幼儿大胆猜想）师：我们一起请它出来吧师：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？大家一起来念吧。

师（出示图2 ）：咦，露出了一个小尾巴，是谁呀？（幼儿猜想）师带领幼儿念：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？师（出示图3 ）：这是谁的脚呀？（幼儿猜想）师带领幼儿念：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？师（出示图4 ），小小蛋儿把门开，开出一只什么？（幼儿猜想）师（出示图5 ），开出一只--小乌龟。

师小结（把图2-图5贴在表格中）：刚才我们看到蛋壳里钻出的头、壳、脚和尾巴，猜出了一只小乌龟。

我们一起来跟小乌龟问声好。

(评析：小乌龟的消失，是让孩子带着剧烈的奇怪心，经过他们的声声召唤而露出全貌的。

这一环节孩子与小乌龟的互动，是奇妙而无痕的：孩子在不断确定与否定的大胆猜想中，逐步关注了小乌龟身体各部分的明显特征，为下一环节的熟悉小乌龟身体特征，打下了伏笔。

认识动物幼儿园小班教案(通用5篇)

认识动物幼儿园小班教案（通用5篇）认识动物幼儿园小班教案篇1【活动目标】1.认识乌龟的外形特征，简单了解乌龟的生活习性。

2.愿意饲养小动物。

3.培养幼儿的爱心。

【活动准备】1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。

2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。

3.喂小乌龟的.食物：小鱼、小虾、碎肉等。

【活动过程】1.以猜谜语的形式导入课题。

教师说：身穿硬甲壳，四角慢慢爬，别人欺负它，快快躲回家。

请幼儿猜一猜是什么动物。

(乌龟)2.观察小乌龟。

(1)教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟，讲一讲：小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的?(重点观察乌龟壳的花纹)(2)教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的?启发幼儿学学小乌龟游。

3. 探索活动(1)将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)(2)用手碰碰小乌龟，看它会有什么反应?(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。

)学学小乌龟缩头缩脑的样子。

给乌龟翻个身，看它怎样用头顶地面使自己翻过来。

(3)喂喂小乌龟：教师出示准备好的食物，鼓励幼儿喂小乌龟，看小乌龟是怎样吞食的。

4.游戏：学习小乌龟爬。

( 1 )师幼共同模仿小乌龟爬行的姿势，一起学学乌龟爬。

(2)放音乐，幼儿听音乐在活动室中自由模仿乌龟，两手两膝着地向前爬。

教师用手触摸小乌龟，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。

【活动延伸】将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它。

认识动物幼儿园小班教案篇2活动目标：1、理解图片的意思，用简单的短句表达出来。

2、喜欢看大图书，并在猜测和验证的过程中体验阅读的快乐。

活动准备：大图书一本，小图书人手一本，故事录音。

活动过程：一、猜测引起幼儿兴趣1、师出示大图书，提问：看到了什么？（会长鱼的树）猜猜树上怎么会长鱼？2、师出示文字：小猫、咪咪、鱼、大树、小松鼠、笑、哭，提问：看看哪些字你认识的？高兴的时候会怎么样？什么时候会哭？看着这些字，猜猜书里会讲些什么？二、阅读图书，理解故事内容1、师逐页翻书，用问题帮助幼儿理解图片内容：小猫咪咪在干什么？书上的符号是什么意思？（想象的符号）小猫咪咪昏头昏脑的时候，小松鼠在干什么？它会说什么呢？树上的鱼是不是真的？小猫知道鱼是假的，心里怎么样？后来小猫是怎么做的'？小松鼠看到小猫咪咪真的钓到了大鱼，是怎么样的表情？它又会说什么？2、幼儿人手一本小图书，边听故事录音，边翻书师提醒幼儿从封面开始，找到故事的题目。

小班科学教案小乌龟

小班科学教案小乌龟小朋友们，你们喜欢小乌龟吗?今天啊，老师当乌龟妈妈，那你们是谁呢?一起看看小班科学教案小乌龟!欢迎查阅!小班科学教案小乌龟1活动设计背景针对我班是小班的幼儿，孩子的协调性，灵活性较差，所以设计本堂课，练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。

活动目标1.练习手膝着地自然协调地向前爬，倒退爬，提高动作的灵活性2.喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。

教学重点、难点手膝着地自然协调地向前爬，倒退爬，动作灵巧活动准备小乌龟头饰，体操垫，背景音乐。

活动过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢小乌龟吗?今天啊，老师当乌龟妈妈，那你们是谁呢?生：小乌龟。

(教师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟宝宝。

)师：今天天气真晴朗，小乌龟们让我们一起活动活动吧!音乐起，幼儿随教师做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚。

)2.练习各种不同方式的爬。

(1)自由爬师：小乌龟们，让我们去散步吧!教师带领幼儿自由爬行，提醒幼儿不要相互碰撞。

)(2)有序爬师：小乌龟们，前面有一座小桥，让我们爬过去吧!(鼓励幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫连接而成的小桥。

)(3)寻声爬。

师：让我们来玩捉迷藏吧。

请宝宝们拉下头饰蒙上双眼，仔细听声音去找妈妈。

(幼儿拉下头饰蒙住双眼，倾听妈妈的呼唤，手膝着地爬着找妈妈。

)3.游戏：巧避大老虎(1)尝试倒退爬师：宝宝们快听，什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看。

(引导幼儿向前爬)哎呀!是一只找食物吃的打老虎，快向后退。

(引导幼儿练习向后倒退爬)听!声音没有了，让我们看看大老虎走了没有?(引导幼儿再次向前爬。

如此反复2～3次。

)(2)巩固倒退爬师：刚才你是怎么倒退爬的?让我们再试试吧。

4.放松练习，结束活动。

小乌龟跟着妈妈随音乐做放松活动。

(鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再互相拍拍手臂、膝盖。

)小班科学教案小乌龟2设计意图:小班幼儿特别喜欢模仿小动物的动作,无论是在游戏中还是在其它活动中,我们常能见到孩子在地上爬来爬去,乐此不疲,结合幼儿的年龄特点,进一步感受四二拍子和四三拍子的不同,让他们在感受不同节奏的过程中尽情地、自由自在地在爬中寻找乐趣,我设计了“小乌龟爬呀爬”的活动。

幼儿园小班教案《小乌龟》含反思

幼儿园小班教案《小乌龟》教学目标1.让孩子了解乌龟是一种生活在水陆两栖环境中的爬行动物。

2.让孩子了解乌龟的外观特征，如壳的颜色、四条腿、尾巴等。

3.培养孩子的观察力和想象力。

4.学习细节动作，培养孩子的手眼协调能力。

学习材料1.幼儿图片书《小乌龟》。

2.乌龟塑料模型。

3.色彩丰富的画纸。

4.活动的音乐背景：《小乌龟快跑》的曲目。

教学步骤第一步：导入1.教师与孩子一起欣赏一下《小乌龟》的图片书，让孩子对乌龟产生兴趣。

2.通过问题的提出，给孩子介绍一下乌龟的形态、生活环境等问题。

3.出示乌龟塑料模型给孩子们看，让孩子们来观察乌龟的外形特征。

第二步：讲授1.通过故事中小乌龟们的角色，让孩子们进一步了解乌龟的习性和特征。

2.引导孩子通过细节观察来发现小乌龟们的不同之处。

第三步：合作活动1.准备画纸和油画笔或水彩笔等工具，让孩子们自由地画出小乌龟们的生活状态。

2.注重细节呈现，让孩子们尽量表达出小乌龟们的外貌、动作等特征。

3.老师引导孩子互相交流，总结出小乌龟们的特征，并尝试分类和比较。

第四步：游戏活动1.播放《小乌龟快跑》的音乐，让孩子们进行小乌龟的模仿，比如低头、缩进壳里，摇晃尾巴等动作。

2.老师与孩子进行反向模仿的互动游戏，提高孩子们的反应和想象力。

教学反思通过这节课的教学，孩子们了解了乌龟的外貌与特征，学习了细节观察和手眼协调技能。

同时，教师引导孩子互相交流和比较小乌龟们的特征，也培养了孩子的社交能力与思考能力。

在后续教学中，教师可以引导孩子们了解更多动物和植物的特征与习性，在启发孩子们的好奇心和探索精神的同时，丰富他们的知识和想象力。

小班科学：有趣的小乌龟(通用14篇)

小班科学：有趣的小乌龟（通用14篇）小班科学：好玩的小乌龟篇1教学目标：·亲近乌龟，发觉乌龟的明显特征。

·体验仿照的乐趣。

教学预备：（认知预备）熟悉小乌龟，对其有初步的了解；(材料预备) ppt，乌龟若干，幼儿分组围坐在桌边重点与难点：学学乌龟的本事。

教学过程：一、与乌龟一起玩·幼儿观看自己桌上的小乌龟，亲近乌龟。

·了解乌龟的特征。

小结：乌龟都有短短的四条腿，有可以伸缩的头，有一条小尾巴，还有硬硬的龟壳，真可爱！二、学学乌龟的本事·观看大乌龟爬的样子（ppt），问：龟妈妈在干什么？·扮演乌龟宝宝，龟妈妈一起出去玩（幼儿背壳）。

引导幼儿跟着音乐渐渐爬。

·争论：遇到敌人怎么办？（学着将头和脚缩到硬壳里）·敌人走了，小乌龟又跟着妈妈往前爬。

·太阳出来，和妈妈一起晒晒肚子（四脚朝天），真温和。

·太阳下山了，妈妈要回家了。

她是怎么翻身的？（脖子一顶，身子一扭）重点与难点：学学乌龟的本事。

三、连续活动：来园活动时连续观看乌龟。

小班科学：好玩的小乌龟篇2教材简解《纲要》中指出“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生爱好和探究的欲望。

并通过引导幼儿乐观参与小组争论、探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和力量，学习用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。

”然而幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉爱好和探究欲望。

因此，要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。

喜爱动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜爱接近小动物，和动物们交伴侣。

设计这节活动，是从幼儿的爱好动身，让孩子在喜爱动物的基础上，探究我们自然角里的小乌龟，了解它的形状特征和生活习性，激发幼儿乐观思索的愿望。

同时在整个活动中，爱惜小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得学问的同时，情感得到熏陶。

活动目标1、通过观看，了解乌龟的形状特征和生活习性，并尝试用语言、动作表达。

小班科学小乌龟教案7篇

小班科学小乌龟教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园：小班科学《乌龟》教案附反思

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识乌龟，了解乌龟的生活习性和特征。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力，学会用词语描述乌龟的外形特征和生活习性。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发幼儿保护动物的意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识乌龟，了解乌龟的生活习性和特征。

难点：让幼儿学会用词语描述乌龟的外形特征和生活习性。

三、教学准备：1. 教具：图片、视频、乌龟模型等。

2. 环境：安静、舒适的学习氛围。

四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿观察乌龟的外形特征，激发幼儿的学习兴趣。

2. 基本知识学习：讲解乌龟的生活习性，让幼儿了解乌龟的生活环境、饮食特点等。

3. 实践操作：让幼儿亲手触摸乌龟模型，感受乌龟的皮肤和壳，加深对乌龟的认识。

4. 巩固知识：通过游戏、讨论等方式，让幼儿运用所学知识，描述乌龟的外形特征和生活习性。

5. 总结与拓展：引导幼儿思考乌龟的特点对生存环境的影响，培养幼儿的保护动物意识。

五、教学反思：1. 本次教学中，幼儿对乌龟的认识程度如何？是否达到了教学目标？2. 教学过程中，幼儿的参与度如何？是否积极主动地观察、表达和讨论？3. 教学方法是否适合幼儿的特点？是否有需要改进的地方？4. 如何进一步激发幼儿对大自然的热爱和好奇心？5. 如何培养幼儿的保护动物意识？六、教学评价：1. 认知评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度和回答问题的准确性，评估幼儿对乌龟的认识程度。

2. 技能评价：评估幼儿在观察、比较和表达能力方面的进步，以及能否用词语描述乌龟的外形特征和生活习性。

3. 情感评价：观察幼儿在课堂上对乌龟的兴趣和参与度，评估幼儿对大自然的热爱和保护动物的意识。

七、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行乌龟绘画活动，让幼儿发挥创意，画出自己心中的乌龟。

2. 开展乌龟运动会，让幼儿通过游戏的方式，了解乌龟的运动特点。

3. 家庭作业：让幼儿和家长一起进行乌龟观察活动，记录乌龟的生活习性，拍照分享到班级群。

小班教案小班科学小乌龟

小班教案 | 小班科学：小乌龟活动目标：1、发现小乌龟的明显特征。

2、激起幼儿对小动物好奇、喜欢的情感。

活动准备：小乌龟、小盘子、饲料、地毯等。

活动过程：一、出示小乌龟，激发幼儿探索兴趣。

1、看看小乌龟。

教师：小乌龟今天到我们班来做客，想和小朋友们交朋友，我们一起来看一看小乌龟吧。

让幼儿围到小乌龟周围，看看小乌龟是什么样子的。

2、摸摸小乌龟。

教师：小乌龟第一次到我们班做客，有点害羞，小朋友主动一些，来和小乌龟握握手吧。

鼓励幼儿摸摸小乌龟，让幼儿自由说出感觉，教师也可以提问，引导幼儿发现小乌龟的明显特征。

教师：小朋友，小乌龟累了，现在要休息一会儿，小朋友也回去休息一会儿吧！现在请小乌龟哥哥出来，我们一起来看看它。

教师提问问题，请幼儿回答。

（1）小乌龟长什么样？（有壳、四条腿、头、尾巴、壳上有花纹）（2）摸小乌龟的壳有什么感觉？丰富词汇：硬硬的（3）摸小乌龟的手有什么感觉？丰富词汇：软乎乎（4）和小乌龟握手时它有什么反应？（缩进壳里）丰富词汇：缩进去。

我们不碰它时有什么反应？丰富词汇：伸出来。

（5）小朋友们，我们来学一学，缩进去，伸出来。

（6）为什么缩进去？哦！原来是有人或是小动物碰它，就立刻把头和四肢缩进硬壳里，乌龟身上坚硬的壳能很好地保护自己。

二、引导幼儿学学小乌龟爬、游泳的动作和喂喂小乌龟。

1、学学小乌龟爬。

教师：让乌龟哥哥表演一下它的本领吧！（爬）引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样爬的，爬得怎样？一起学一学小乌龟爬，看谁爬得最像。

2、学学小乌龟游泳。

教师：小乌龟会在地上爬，它在水里会怎么样呢？引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样游泳的？可以请胆量大的小朋友帮助老师拿小乌龟，轻轻放进水盆里。

一起学一学小乌龟游泳，看谁游得最像。

3、喂喂小乌龟。

教师：小乌龟和我们玩了这么长时间，一定很饿，我们请它吃点东西吧？提问：你知道小乌龟爱吃什么吗？引导幼儿回答。

（小鱼、虾、嫩叶、瓜皮）三、分享快乐。

教师：小乌龟今天到我们班做客，和小朋友们交上了朋友，小乌龟真高兴，小朋友也很高兴，我们和小乌龟一起来去外面做游戏吧！活动自然结束。

小班科学活动教案及教学反思《自然角里的小乌龟》

《自然角里的小乌龟》一、教学目标1.观察小乌龟的外形特征，了解小乌龟的生活习性。

2.培养幼儿对动物的关爱之情，激发探索自然角的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：观察小乌龟的外形特征，了解小乌龟的生活习性。

2.教学难点：培养幼儿对动物的关爱之情，激发探索自然角的兴趣。

三、教学准备1.小乌龟若干只，自然角环境布置。

2.图片、视频等相关教学资料。

四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿来到自然角，引导幼儿观察小乌龟。

2.提问：你们看到了什么？小乌龟长得怎么样？（二）观察小乌龟1.教师引导幼儿观察小乌龟的外形特征，如：壳的颜色、形状、大小等。

2.教师提问：小乌龟的壳有什么作用？它是怎么走路的？（三）了解小乌龟的生活习性1.教师播放小乌龟的生活习性视频，让幼儿了解小乌龟的饮食习惯、生活习性等。

2.教师提问：小乌龟喜欢吃什么？它怎么生活？（四）关爱小乌龟1.教师引导幼儿关注小乌龟的生活环境，提问：我们应该如何照顾小乌龟？3.教师引导幼儿定期观察小乌龟的生长变化，记录下来。

3.教师反思本次活动的优点和不足，提出改进措施。

五、教学反思本次活动中，幼儿对观察小乌龟产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论。

在观察小乌龟的外形特征和生活习性时，幼儿能够认真观察，积极发言。

在关爱小乌龟的环节，幼儿提出了许多照顾小乌龟的方法，体现了对动物的关爱之情。

优点：1.教学内容丰富，教学过程紧凑。

2.教师引导得当，幼儿参与度高。

3.教学反思及时，有利于下次活动的改进。

不足：1.部分幼儿在观察过程中注意力不集中，需要加强引导。

改进措施：1.针对幼儿注意力不集中的问题，教师在活动中可以设置一些小任务，让幼儿带着任务观察，提高注意力。

通过本次活动的开展，幼儿对自然角的小乌龟有了更深入的了解，对动物关爱之情得到了提升。

在今后的教学活动中，将继续关注幼儿的兴趣，以幼儿为主体，努力提高教学质量。

重难点补充：一、教学重点：1.观察小乌龟的外形特征时，教师可以这样引导对话：“请大家仔细看看小乌龟的壳，它的壳硬吗？是什么颜色的？”“谁来说说小乌龟的脚是什么样子的？它走路的时候脚是怎么动的？”“我们的小乌龟眼睛在哪里？它的眼睛是什么颜色的？”2.了解小乌龟的生活习性时，教师可以这样设计对话：“小乌龟喜欢吃什么食物呢？它是肉食动物还是素食动物？”“小乌龟在水中是怎么呼吸的？它需要晒太阳吗？”“我们怎样知道小乌龟是健康的？它生病了会有什么表现？”二、教学难点：1.培养幼儿对动物的关爱之情，教师可以这样进行对话引导：“我们怎样让小乌龟感到快乐和舒适呢？”“如果小乌龟的食物吃完了，我们应该怎么办？”“小乌龟需要朋友吗？我们应该怎么和它做朋友？”“你们知道自然角里还可能有其他什么小动物吗？”“我们可以在自然角里做些什么实验，来了解小动物们的习性？”“如果我们发现了小动物们的秘密，我们应该和谁分享？”教学过程补充：（四）关爱小乌龟“小乌龟的家在哪里？它的家需要怎样的环境？”“我们能为小乌龟的家做些什么？比如，给它换水，还是清洁它的家？”2.鼓励幼儿提出关爱小乌龟的方法，教师可以这样引导：“如果小乌龟受伤了，我们应该怎么帮助它？”3.教师引导幼儿定期观察小乌龟的生长变化，记录下来，对话如下：“我们可以每天来看望小乌龟，你们觉得我们应该记录些什么？”“我们可以画下来小乌龟的样子，或者写下它的故事，你们想试试吗？”注意事项：1.考虑到学生的年龄特点，教学过程中应使用简单、生动的语言，避免使用复杂的专业术语。

小班科学《小乌龟》教案

小班科学《小乌龟》教案一、教学目标1.了解小乌龟的生活习性，培养小班幼儿观察动物的能力。

2.发展幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿的听讲、合作和观察能力。

3.学习基本的马赛克拼贴技巧，培养幼儿的动手能力和美术素养。

二、教学准备教具：小乌龟图片、纸板、剪刀、彩纸、胶水三、教学过程1. 导入环节老师可以出示一张小乌龟的图片，让孩子们观察、模仿小乌龟的移动，听听孩子对小乌龟的看法。

2. 讲授环节（1）介绍小乌龟的基本生活习性小乌龟是脊椎动物中的爬行动物，它会爬行和游泳，能存活几十年到上百年不等。

小乌龟是草食性动物，平时喜欢吃草和水中的植物，有时还会吃水中的小虫子和蛇。

（2）展示动手制作小乌龟的马赛克拼贴老师出示图示，要求孩子们使用剪刀将彩纸剪成小块，再用胶水将彩纸细小块逐一拼贴模仿出小乌龟的外形，之后再用剪刀将它们修整成统一的形状，就做出了一个自己的小乌龟马赛克拼贴。

3. 活动过程（1）观察小乌龟的外形和生活习性老师可以集中孩子们的注意力，让孩子们自己捏一颗小土球，再在上面放上自己制作的小乌龟马赛克拼贴，让他们深入感受小乌龟的外形和活动姿态。

教师可以设置不同的观察任务，让孩子们通过观察小乌龟的眼睛、爬行和游泳姿态、口鼻等，进一步了解小乌龟。

（2）孩子动手制作小乌龟的马赛克拼贴由老师指导，让孩子们动手制作小乌龟的马赛克拼贴，可以鼓励孩子们将自己所看到的小乌龟形象，模仿成一幅自己喜爱的图画。

4. 总结环节（1）回顾所学知识老师可以让孩子们填写一份小乌龟的课堂笔记，帮助孩子们回顾所学习的小乌龟基本生活习性和马赛克拼贴技巧。

（2）巩固所学知识为巩固所学知识，可以通过让孩子们单独完成一份小乌龟图画，进行阶段性的检验。

四、教学感想通常小班幼儿的认知和动手能力比较单一，因此对幼儿进行分类教育，具有实质性的指导意义。

在教授小乌龟马赛克拼贴的活动里（对幼儿最具指导性的是手工制作），小班幼儿学习小乌龟基本的生命周期和马赛克拼贴技巧，帮助孩子们“理论联系实际”、将所学知识运用到实际中去，有效地促进幼儿的认知能力和动手能力的发展。