北师大版五年级数学下册数学复习计划
北师大版五年级数学下册复习计划
（北师大版）五年级数学教案下册总复习教学计划一、复习内容本册复习内容分为三大板快：1、数与运算。
整数、小数、分数以及四则混合运算。
每种运算的意义及其运算方法。
2、空间与图形。
长方体和正方体的特征以及展开与折叠、露在外面的面，长方体和正方体的表面积计算及其实际运用；长方体和正方体的体积计算，容积计算，体积（容积）单位之间的换算。
3、统计与概率。
条形统计图、折线统计图、扇形统计图的选择；能读懂扇形统计图；会找出一组数列中的中位数、众数。
二、复习目标１、理解并掌握分数乘法、分数除法的意义，掌握计算法则，并能正确计算。
能解决简单的分数乘除法应用题。
２、理解百分数的意义。
能正确用百分数表示生活中的事物。
能正确地读写百分数，能正确地进行小数、分数与百分数的互化。
百分数的应用题能用方程解。
３、能正确地描述长方体和正方体的特征。
能认识简单的长（正）方体的展开图。
能计算他们的表面积。
能解决一些简单的实际问题。
４、理解体积、容积的含义。
掌握体积、容积常用的单位：立方米、立方分米、立方厘米，升、毫升。
掌握体积容积的单位换算。
掌握长方体体积（容积）的计算方法，能解决一些生活中简单的实际问题。
５、认识扇形统计图，了解条形统计图、折线统计图、扇形统计图的不同特点，能根据实际需要选择合适的统计图来表示数据；读懂简单的统计图；理解中位数、众数的意义。
会求一组数据中的中位数、众数；能根据实际需要选择合适的统计量来表示数据。
三、复习课时安排１、数与运算：３课时。
（１）、分数乘除法及其混合运算。
（２）、分数乘除应用题。
（３）、百分数应用题。
２、空间与图形：２课时。
（１）、长（正）方体的表面积的概念，以及表面积的计。
（２）长（正）方体体积单位及其单位换算，体积、容积的计算。
３、统计与概率：１课时。
北师大版五年级数学下册《总复习》计划一、本班学生基本情况分析本班共有学生42人，其中男生有20人，女生有22人。
从总体上看，整个班的孩子都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业。
北师大版五年级数学下册复习计划（精选10篇）
五年级数学下册复习计划北师大版五年级数学下册复习计划（精选10篇）复习计划为了应对考试、升学和就业等决定人的下一个阶段的生活，对前期所学所做的事情进行回顾。
下面是小编收集整理的北师大版五年级数学下册复习计划，希望大家喜欢。
五年级数学下册复习计划篇1一、对复习的认识1、一册教材学完，学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的状态，必须进行系统归类、整理、综合，帮助学生形成网状立体知识结构系统。
归纳过程中，要让学生有序地多角度概括地思考问题，沟通内在联系。
2、进行区别比较，包括纵向、横向的比较。
分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。
3、复习内容要有针对性。
对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。
复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。
4、复习课不能忽视教师的主导地位：教师要主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。
发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。
善于把多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。
5、教师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。
每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。
一道复习例题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作用。
6、复习中的练习题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性。
7、复习课要发挥学生的主体作用，可以发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，让学生形成知识框架。
二、复习时要注意的几个问题1、要重视查漏补缺。
要根据所教班级的情况，确定班级的复习计划，对相对比较薄弱的内容要加强复习和练习。
2、要注意区别对待不同的学生。
对不同的学生要有不同的要求。
在复习题的设计中要十分注意层次性。
3、要重视学生积极主动的参与到复习过程中去。
北师大版五年级数学下册总复习计划
五年级数学总复习计划一、复习内容。
本册复习内容分为三大板快：1、数与运算。
整数、小数、分数以及四则混合运算。
每种运算的意义及其运算方法。
2、空间与图形。
长方体和正方体的特征以及展开与折叠、露在外面的面，长方体和正方体的表面积计算及其实际运用；长方体和正方体的体积计算，容积计算，体积（容积）单位之间的换算。
3、统计与概率。
复式条形统计图、复式折线统计图。
二、复习目标。
１、理解并掌握分数乘法、分数除法的意义，掌握计算法则，并能正确计算。
能解决简单的分数乘除法应用题。
２、理解百分数的意义。
能正确用百分数表示生活中的事物。
能正确地读写百分数，能正确地进行小数、分数与百分数的互化。
百分数的应用题能用方程解。
３、能正确地描述长方体和正方体的特征。
能认识简单的长（正）方体的展开图。
能计算他们的表面积。
能解决一些简单的实际问题。
４、理解体积、容积的含义。
掌握体积、容积常用的单位：立方米、立方分米、立方厘米，升、毫升。
掌握体积容积的单位换算。
掌握长方体体积（容积）的计算方法，能解决一些生活中简单的实际问题。
５、了解复式条形统计图、复式折线统计图、的不同特点，能根据实际需要选择合适的统计图来表示数据；读懂简单的统计图；能根据实际需要选择合适的统计量来表示数据。
三、复习重点。
１、理解并掌握分数乘法、分数除法的意义，掌握计算法则，并能正确计算。
能解决简单的分数乘除法应用题。
２、理解百分数的意义。
能正确用百分数表示生活中的事物。
能正确地读写百分数，能正确地进行小数、分数与百分数的互化。
百分数的应用题能用方程解。
３、能正确地描述长方体和正方体的特征。
能认识简单的长（正）方体的展开图。
能计算他们的表面积。
能解决一些简单的实际问题。
４、理解体积、容积的含义。
掌握体积、容积常用的单位：立方米、立方分米、立方厘米，升、毫升。
掌握体积容积的单位换算。
掌握长方体体积（容积）的计算方法，能解决一些生活中简单的实际问题。
５、了解复式条形统计图、复式折线统计图、的不同特点，能根据实际需要选择合适的统计图来表示数据；读懂简单的统计图；能根据实际需要选择合适的统计量来表示数据。
数学计划总结北师大版小学五年级数学下册数学复习计划
数学计划总结北师大版小学五年级数学下册数学复习计划数学计划总结-北师大版小学五年级数学下册数学复习计划一、对复习的认识1、一册教材学完，学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的状态，必须进行系统归类、整理、综合，帮助学生形成网状立体知识结构系统。
归纳过程中，要让学生有序地多角度概括地思考问题，沟通内在联系。
2、进行区别比较，包括纵向、横向的比较。
分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。
3、复习内容要有针对性。
对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。
复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。
4、复习课不能忽视教师的主导地位：教师要主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。
发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。
善于把多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。
5、教师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。
每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。
一道复习例题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作用。
6、复习中的练习题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷能够熟练地进行约分和通分。
3、进一步使学生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，熟练地计算分数加、减法4、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，进一步培养学生的数学应用意识和动手操作能力。
（二）、复习重点：1、进一步使学生知道体积的含义；掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。
认识常用的体积和容积单位，能够进行简单的名数的改写。
2、进一步使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。
3、进一步理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
(北师大版)五年级数学教案下册总复习教学计划
（北师大版）五年级数学教案下册总复习教学计划一、教学目标通过本次数学总复习，希望能够达到以下目标：1.回顾五年级下册数学的重点知识点，加深学生对这些知识点的理解和记忆；2.综合运用这些知识点解决实际问题，提高学生的数学应用能力；3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养；4.为下学期的学习打下坚实的基础，顺利过渡。
二、教学内容和安排1. 复习目标和内容（1）重点知识点1.平面图形的认识和性质；2.三角形的面积和周长计算；3.小数的认识和比较大小；4.分数的认识和简单运算；5.四则运算（包括加、减、乘、除）；6.长度、面积、体积的单位换算；7.时、分、秒的换算；8.既约分数和通分；9.数轴上的数和数轴上的点。
（2）教学安排日期学习内容第1周复习平面图形的认识和性质、三角形的面积和周长计算第2周复习小数的认识和比较大小、分数的认识和简单运算第3周复习加、减、乘、除的四则运算、长度、面积、体积的单位换算第4周复习时、分、秒的换算、既约分数和通分、数轴上的数和数轴上的点（3）复习方法1.学生自主预习，班内同学互相讨论；2.课堂上为核心知识点讲解，介绍解题技巧和方法；3.练习、巩固和提高，通过不同形式的练习巩固知识点，并逐步提高难度；4.知识点贯通，通过实际问题的解决，将不同知识点相互串联，互相贯通。
2. 课堂教学具体安排第1周第1节课1.安排：三角形面积的计算2.目标：通过练习加深学生对三角形面积的理解和记忆3.内容简介：首先讲解什么是三角形面积，然后分别讲解如何求直角三角形和一般三角形的面积，最后通过练习加深学生对知识点的理解第2节课1.安排：三角形周长的计算2.目标：通过练习加深学生对三角形周长的理解和记忆3.内容简介：首先讲解什么是三角形周长，然后分别讲解如何求直角三角形和一般三角形的周长，最后通过练习加深学生对知识点的理解第2周第1节课1.安排：小数的比较2.目标：通过练习加深学生对小数比较的理解和记忆3.内容简介：首先讲解什么是小数比较，然后介绍小数比较的基本方法，并通过练习加深学生对知识点的理解第2节课1.安排：分数的四则运算2.目标：通过练习加深学生对分数四则运算的理解和记忆3.内容简介：首先讲解什么是分数四则运算，然后分别讲解整数与分数的加减乘除、分数的通分和约分等基本知识点，通过练习加深学生对知识点的理解第3周第1节课1.安排：单位换算2.目标：通过练习加深学生对长度、面积、体积的单位换算理解和记忆3.内容简介：首先讲解单位换算的基本原理，然后分别讲解长度、面积、体积的基本单位，以及不同单位之间的换算方式，通过练习加深学生对知识点的理解第2节课1.安排：加、减、乘、除的四则运算2.目标：通过练习加深学生对加、减、乘、除的四则运算理解和记忆3.内容简介：讲解加、减、乘、除的基本概念和原理，然后通过各种实际例题的练习，加深学生对知识点的理解第4周第1节课1.安排：时间的换算2.目标：通过练习加深学生对时间的换算理解和记忆3.内容简介：讲解时、分、秒之间的换算原理和方法，通过不同形式的练习加深学生对知识点的理解第2节课1.安排：数轴上的数和数轴上的点2.目标：通过练习加深学生对数轴上的数和数轴上的点的理解和记忆3.内容简介：讲解什么是数轴上的数和数轴上的点，以及如何在数轴上比较大小等基本知识点，通过不同形式的练习加深学生对知识点的理解三、教学评估1.提供不同难度的试卷进行测试，来检测学生的学习成果和能力；2.通过课堂练习和作业打分的方式，监测学生的知识掌握情况；3.对于学习成绩比较差的学生，给予适当的个性化辅导和指导；4.参考学生的学习反馈和视觉表现，及时调整教学进度和方式。
数学计划总结北师大版小学五年级数学下册数学复习计划
数学计划总结北师大版小学五年级数学下册数学复习计划一、对复习的认识1、一册教材学完，学生头脑中的知识结构处于杂乱、模糊、无序的状态，必须进行系统归类、整理、综合，关心学生形成网状立体知识结构系统。
归纳过程中，要让学生有序地多角度概括地摸索问题，沟通内在联系。
2、进行区别比较，包括纵向、横向的比较。
分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍宝一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于经历储存，明白得运用。
3、复习内容要有针对性。
对学生知识的缺陷、误区、明白得困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习明白得。
复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。
4、复习课不能忽视教师的主导地位：教师要主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。
发觉学生普遍可不能的，难明白得的，遗漏的要重点讲。
善于把多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。
5、教师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。
每一节复习课要环环相连，每道复习例题要表达循序渐进。
一道复习例题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作用。
6、复习中的练习题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要表达知识的综合性，表达质的飞跃，训练学生思维的灵敏性、制造性。
7、复习课要发挥学生的主体作用，能够发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探究，寻查知识点，让学生形成知识框架。
二、复习时要注意的几个问题1、要重视查漏补缺。
要依照所教班级的情形，确定班级的复习打算，对相对比较薄弱的内容要加强复习和练习。
2、要注意区别对待不同的学生。
对不同的学生要有不同的要求。
在复习题的设计中要十分注意层次性3、要重视学生积极主动的参与到复习过程中去。
可采纳的一些形式：学生自己出题目练习，学生自己去整理知识；学生与学生之间去交流与合作。
三、复习内容和要点（一）、复习内容1、进一步把握长方体和正方体的特点，会运算它们的表面积和体积使学生明白体积的含义。
北师大版数学五年级下册复习计划
北师大版数学五年级下册复习计划为了确保北师大版数学五年级下册的教学质量和学生的学习效果，我们制定了以下复习计划。
本计划将帮助学生巩固已学知识，提高解题能力，并为下学期的学习打下坚实基础。
一、复习目标1. 掌握五年级下册数学的基本概念、原理和方法。
2. 提高学生的数学思维能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
4. 使学生形成良好的学习习惯和复习习惯。
二、复习内容1. 第一单元：分数乘除法- 分数乘法- 分数除法- 应用题2. 第二单元：量的计算- 长度单位- 面积单位- 体积单位- 质量单位- 应用题3. 第三单元：几何图形- 三角形- 四边形- 圆- 平面图形的面积- 应用题4. 第四单元：统计与概率- 统计图表- 数据分析- 概率初步- 应用题5. 第五单元：解决问题的策略- 画图法- 列表法- 逆推法- 方程法- 应用题6. 第六单元：总复习- 数与代数- 空间与图形- 统计与概率- 应用题三、复习方法1. 自主学习：学生根据复习计划，自行复习课本内容，巩固基础知识。
2. 课堂讲解：教师针对重难点进行讲解，引导学生理解概念、原理和方法。
3. 练习巩固：学生完成课后练习题，检测自己的学习效果。
4. 小组讨论：学生分组讨论问题，培养合作学习和探究学习的能力。
5. 总结反馈：学生总结复习过程中的收获和不足，及时调整学习方法。
四、复习进度安排1. 第一周：分数乘除法2. 第二周：量的计算3. 第三周：几何图形4. 第四周：统计与概率5. 第五周：解决问题的策略6. 第六周：总复习五、评价与反馈1. 每周进行一次小测验，检验学生的复习效果。
2. 每月进行一次单元测试，评估学生的学习情况。
3. 教师及时给予学生反馈，指导学生调整学习方法和学习计划。
4. 学生自我评价，总结复习过程中的优点和不足，不断提高自身学习能力。
通过以上复习计划，我们期望学生能够扎实掌握五年级下册的数学知识，提高自身的数学素养，为今后的学习奠定坚实基础。
北师大版五年级下册数学复习计划
总复习第一课时教学目标：知识目标：巩固和加深对所学知识的理解。
沟通个部分知识的内在联系。
能力目标：能用自己喜欢的方式对所学知识进行整理。
3、提高学生应用知识解决实际问题的能力。
教学重点、难点：弄清各知识间的联系。
教学策略：小组整理学习内容，交流所学习的知识及学习方法。
教学过程：一、整理学习内容1、小组合作，整理“数与运算”。
回顾所学的内容，对所学的知识用自己喜欢的方式整理，对有特色的整理方式可以在全班交流。
2、对整理的内容在班内交流。
二、练习1、第1题。
先让学生独立完成后，再在小组里交流计算的方法。
2、第2题。
先让学生自己独统计图表，理解八五折和八折的意思，然后题出问题并加以解决。
答案：1500×85%=1275元，1600×80%=1280元南极牌冰箱比较便宜。
3、第3题，先帮助学生理解提议，由学生独立解决，然后全班交流。
三、总结。
学生说说自己的收获，包括所学知识和新的学习方法。
板书设计：整理与复习分数乘法：意义计算方法分数除法：意义计算方法教学反思：整理与复习第2课时教学目标：知识目标：巩固和加深对分数混合运算顺序的理解，沟通分数乘除法间内在联系。
能力目标：能用自己喜欢的方式对所学知识进行整理。
情感目标：提高学生应用知识解决分数乘除法问题的能力。
教学重点、难点：弄清分数乘除法间的区别和联系。
教学策略：小组整理学习内容，交流所学习的知识及学习方法。
教学准备：写有式题的小黑板。
教学过程：一、整理学习内容1、小组合作，整理“数与运算”。
回顾所学的分数乘除法混合运算，包括意义、运算顺序。
对所学的知识用自己喜欢的方式整理，对有特色的整理方式可以在全班交流。
2、对整理的内容在班内交流。
表彰表现优秀的学生。
二、练习1、第4题，先让学生分析题目中的数量关系，弄清题意，借助图形帮助学生理解题意，同时向学生介绍一些有关的环保知识。
2、第5题。
学生先独立完成，再汇报结果，并鼓励学生说出计算过程，使学生明确分数四则混合运算的运算顺序同证书四则混合运算顺序相同。
北师大五年级数学复习计划有哪些
北师大五年级数学复习计划有哪些一、把知识分块，进行分类整理复习。
五年级数学一共七个单元，但是重点知识分为三块，一是计算类：小数乘除法和解简易方程;二是图形面积类：平行四边形、三角形、梯形以及组合图形的面积计算;三是问题解决：小数乘除法的解决问题以及用方程解决问题。
把知识分类也能让学生明了本册学习的重点内容，在练习时能对症下药，即题目到底是考查了哪一个知识点，这样学生面对一些陌生的题目时也不会手足无措。
二、多训练计算。
本学期的计算占的比重相当大，于是让每个学生都掌握计算法则，会计算每种类型的题目。
最近一个月我每天会让学生做六道计算题。
虽然让学生练习了，但是我做的并不好，检查不到位，只是让小组长把这个家庭作业落实，学生纠错率不高。
在接下来的一段时间我准备在课代表以及小组长的配合下，每天不定时抽查学生的家庭作业，并掌握每个学生的计算能力，最大程度的在基础计算上让学困生得分。
三、把每班学生按不同程度分类。
优等生、中等程度的学生、学困生。
在复习时有所侧重，优等生在掌握基础题的同时，多做一些拔高的习题;中等生能够把基础知识、概念、计算做的非常扎实，拔高题并不做要求;学困生是个大难题，他们基础差，学习习惯不好，甚至有厌学情绪，多让他们在学习中体验成功乐趣是重点，让他们有学习的欲望，基本的小数乘除法、简单的方程，一定要重复训练，对他们进行模式训练，记忆为主。
“一帮一计划“也有所改动，原来优等生带学困生，但是实施过程中发现，有些学生在给学困生讲题时，极其不耐烦，总是听到有人抱怨认为很简单的题目也不会做，影响很不好，于是我大胆决定，让优等生帮助中等生，中等生带学困生，这样差距小一些，实施起来也比较容易些，而且发挥中等生的作用，一方面避免了有些中等生听不懂装懂，理解知识不透彻的坏习惯，另一方面通过帮助别人他也能体验成功，对自身提高很有帮助。
最后，复习一定不要只顾做试卷而脱离课本，且不说期末考试的题目都是书上例题的变形，更重要的是课本上的习题都是基于课程标准的，不会超纲，有代表性，对于学生理解定义、概念有很大的帮助作用。
北师大版数学五年级下册《整理与复习》教学设计
北师大版数学五年级下册《整理与复习》教学设计一. 教材分析北师大版数学五年级下册《整理与复习》单元主要内容包括数的认识、数的运算、几何图形、量与计量、方程与比例、统计与概率等。
本单元旨在帮助学生巩固和提高前面所学知识，培养学生的逻辑思维能力和综合运用知识解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了部分数学知识，具备一定的逻辑思维能力和解决问题的能力。
但学生在学习过程中，对部分知识点的理解和运用仍存在困难，如分数运算、几何图形的认识等。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯也有所差异，需要针对不同学生制定相应的教学策略。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握所学知识，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：培养学生运用知识解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：巩固和掌握数的认识、数的运算、几何图形、量与计量、方程与比例、统计与概率等知识点。
2.教学难点：分数运算、几何图形的认识和运用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究和解决问题。
2.运用案例分析法，让学生通过具体案例理解知识点。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
4.运用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关教学案例和素材。
2.设计有针对性的练习题。
3.准备教学课件和板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现本节课需要复习的知识点，如数的认识、数的运算、几何图形等。
引导学生回顾和总结所学知识。
3.操练（10分钟）针对每个知识点，设计相应的练习题，让学生独立完成。
教师及时给予反馈和讲解，帮助学生巩固知识点。
4.巩固（10分钟）采用小组合作学习的方式，让学生通过讨论和解决问题，进一步巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）设计一些拓展性问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
2023年五年级北师大版数学个人复习计划 个人复习计划(通用10篇)
2023年五年级北师大版数学个人复习计划个人复习计划(通用10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大五年级数学下册全册总复习计划
北师大版五年级数学下册全册总复习第一课时教课目的：知识目标：稳固和加深对所学知识的理解。
交流个部分知识的内在联系。
能力目标：能用自己喜爱的方式对所学知识进行整理。
3、提升学生应用知识解决实质问题的能力。
教课要点、难点：弄清各知识间的联系。
教课策略：小组整理学习内容，交流所学习的知识及学习方法。
教课过程：一、整理学习内容1、小组合作，整理“数与运算”。
回首所学的内容，对所学的知识用自己喜爱的方式整理，对有特点的整理方式能够在全班交流。
2、对整理的内容在班内交流。
二、练习1、第1题。
先让学生独立达成后，再在小组里交流计算的方法。
2、第2题。
先让学生自己独统计图表，理解八五折和八折的意思，而后题出问题并加以解决。
答案：1500×85%=1275元，1600×80%=1280元南极牌冰箱比较廉价。
3、第3题，先帮助学生理解建议，由学生独立解决，而后全班交流。
1三、总结。
学生谈谈自己的收获，包含所学知识和新的学习方法。
板书设计：整理与复习分数乘法：意义计算方法分数除法：意义计算方法教课反省：整理与复习第2课时教课目的：知识目标：稳固和加深对分数混淆运算次序的理解，交流分数乘除法间内在联系。
能力目标：能用自己喜爱的方式对所学知识进行整理。
感情目标：提升学生应用知识解决分数乘除法问题的能力。
教课要点、难点：弄清分数乘除法间的差别和联系。
教课策略：小组整理学习内容，交流所学习的知识及学习方法。
教课准备：写有式题的小黑板。
教课过程：2一、整理学习内容1、小组合作，整理“数与运算”。
回首所学的分数乘除法混淆运算，包含意义、运算次序。
对所学的知识用自己喜爱的方式整理，对有特点的整理方式能够在全班交流。
2、对整理的内容在班内交流。
表彰表现优异的学生。
二、练习1、第4题，先让学生剖析题目中的数目关系，弄清题意，借助图形帮助学生理解题意，同时向学生介绍一些有关的环保知识。
2、第5题。
学生先独立达成，再报告结果，并鼓舞学生说出计算过程，使学生明确分数四则混淆运算的运算次序同证书四则混淆运算次序同样。
北师大五年级数学下册复习计划
北师大五年级数学下册复习计划一、复习目的为了能让学生进一步地理解并掌握本学期所学习的数学知识，使有关的知识条理化、系统化，形成知识体系；提高学生应用数学知识的能力，为今后的数学学习奠定良好的知识和技能基础，特制定以下计划：二、复习内容及要求1、让学生进一步理解、掌握分数乘法的意义和计算方法，熟练进行相关计算，解决有关分数乘除法应用的问题。
2、让学生进一步理解倒数的意义，熟练掌握求一个数的倒数的方法。
3、让学生进一步理解长方体、正方体的表面积、体积及容积的概念和计算方法，熟练解决有关的应用的问题。
4、让学生进一步掌握体积、容积的单位进率，正确进行单位间的互化。
5、让学生进一步正确掌握分数混合运算的运算顺序，正确地进行相关计算，并会正确地进行简便运算。
6、让学生进一步理解百分数的意义，正确进行分数、小数、百分数之间的互化，并正确解决百分数的应用的问题。
7、让学生进一步掌握购物的策略，能根据实际情况选用适当的策略。
8、让学生进一步理解并掌握条形统计图、拆线统计图、扇形统计图的作用，并能根据实际情况恰当选用统计图。
9、让学生进一步理解并掌握中位数和众数的意义，正确地找出中位数和众数。
三、班级学生基本状况分析本班共有34人。
有部分学生爱学习，愿意动脑，学习积极性很高，学习风气较好，尖子生比较少，全班整体水平一般。
有部分学生成绩较差，原因较多，如基础差，没有培养良好的学习习惯，学习缺乏主动性，在知识转型时期没有掌握学习方法等等，造成学生学习进步步伐不快，甚至倒退。
四、复习措施1、分类复习，突出重点，并注意在分类复习的基础上加强综合练习。
2、针对不同知识特点，采用相应的练习形式，以便突出基本概念和基础知识。
3、口算练习常抓不懈，坚持每节课前2分钟口算练习。
4、充分利用优生，采用一帮一帮助学困生，让学困生得到应有的提高。
5、加强对学困生的辅导，利用各种机会有针对性地辅导学困生。
五、复习时间安排第19、20周：分类复习：分数乘除法、长方体、正方体、百分数、统计第21周：综合练习，查漏补缺。
北师大五年级数学下册期末复习计划
北师大版五年级数学下册期末复习计划一、复习目标１、理解并掌握分数乘法、分数除法的意义，掌握计算法则，并能正确计算。
能解决简单的分数乘除法应用题。
２、能正确地进行小数、分数的互化。
３、能正确地描述长方体和正方体的特征。
能认识简单的长、（正）方体的展开图。
能计算他们的表面积。
能解决一些简单实际问题。
４、理解体积、容积的含义。
掌握体积、容积常用的单位：立方米、立方分米、立方厘米，升、毫升。
掌握体积容积的单位换算。
掌握长方体体积（容积）的计算方法，能解决一些生活中简单的实际问题。
５、了解条形统计图、折线统计图的不同特点，能根据实际需要选择合适的统计图来表示数据。
二、复习重点:（1）理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。
（2）理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。
（3）重点培养分析问题、解决问题的能力。
（4）探索并掌握分数与小数互化的方法。
（5）了解长方体的几何结构。
掌握长方体表面积的计算方法。
（6）条形统计图、折线统计图的特点。
三、复习难点：（1）整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。
（2）把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。
要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义。
（3）除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升这些体积单位实际有多大。
四、?复习内容本册复习内容分为三大板快：1、数与运算。
整数、小数、分数以及四则混合运算。
每种运算的意义及其运算方法。
2、空间与图形。
长方体和正方体的特征以及展开与折叠、露在外面的面，长方体和正方体的表面积计算及其实际运用；长方体和正方体的体积计算，容积计算，体积（容积）单位之间的换算。
3、统计与概率。
条形统计图、折线统计图的选择。
五、复习措施1、关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。
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北师大版五年级数学下册数学复习计划一、复习前的思考1、一册教材学完，学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的状态，必须进行系统归类、整理、综合，帮助学生形成网状立体知识结构系统。
归纳过程中，要让学生有序地多角度概括地思考问题，沟通内在联系。
2、进行区别比较，包括纵向、横向的比较。
分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。
3、复习内容要有针对性。
对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。
复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。
4、复习课不能忽视教师的主导地位：教师要主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。
发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。
善于把多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。
5、教师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。
每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。
一道复习例题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作用。
6、复习中的练习题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性。
7、复习课要发挥学生的主体作用，可以发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，让学生形成知识框架。
二、复习时要注意的几个问题1、要重视查漏补缺。
要根据所教班级的情况，确定班级的复习计划，对相对比较薄弱的内容要加强复习和练习。
2、要注意区别对待不同的学生。
对不同的学生要有不同的要求。
在复习题的设计中要十分注意层次性。
3、要重视学生积极主动的参与到复习过程中去。
可采用的一些形式：学生自己出题目练习，学生自己去整理知识；学生与学生之间去交流与合作。
三、复习内容和要点(一)、复习内容1、进一步掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积使学生知道体积的含义。
使学生认识常用的体积和容积单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升）会计算他们的表面积和体积。
2、进一步使学生掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的意义及特点，懂得奥运会统计图的选择中位数和众数，了解统计在生活中的运用。
3、进一步使学生理解分数（百分数）加、减法的意义，掌握分数乘、除法的计算法则，熟练地计算分数乘、除法。
4、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，进一步培养学生的数学应用意识和动手操作能力。
（二）、复习重点：1、进一步理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法则，比较熟练地计算分数乘、除法。
2、进一步使学生知道体积的含义；掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。
认识常用的体积和容积单位，能够进行简单的名数的改写。
3、进一步理解百分数的意义，会进行分数、百分数、小数的互化，能够比较熟练进行百分数的实际应用。
4、进一步使学生懂得看统计图，并根据图中的信息进行数学处理。
（三）、复习难点：1、掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积认识常用的体积和容积单位，能够进行简单的名数的改写。
2、分数、百分数、小数的互化。
3、估计费用、购物策略在不定值中取最小值、包装的学问在固定值中取最小值。
4、掌握分数乘、除法的计算法则，比较熟练地计算分数的乘、除法。
四、课时安排：1、分数乘除法一个午2、长方体和立方体一个午3、百分数的认识及其应用一个午4、综合应用一个午5、模拟测试一个午（一）活动一：回顾所学的内容课前布置学生回忆本学期学的“空间与图形”部分的内容，把学到的知识写在一张纸上，要求学生尽量详细的概括所学知识。
鼓励用文字、画图、表格等形式表示（设计说明：虽然我的学生在前面学完后都有整理与分析，但这个整理很重要，综合性更强。
一方面是让学生又熟悉了知识；另一方面是方便上课时的交流。
）1.让学生根据整理的内容汇报：本学期我们学习了哪些关于“空间与图形”方面的知识？（2～3人的汇报即可）知识内容主要有：平行四边形、三角形和梯形的底和高；平行四边形、三角形和梯形的面积计算；组合图形及不规则图形的面积计算等。
（设计说明：这时汇报的知识是散装的，没有关系，重要的是看学生思维的触角到了何种地步。
）2.根据学生的汇报，教师板书整理。
①尽量纪录的详细（包括文字、举例等），避免漏掉内容。
②有意识的按照类别进行板书。
（设计说明：教师这时根据学生罗列的知识进行板书，不仅仅是把知识写出来，重要的是帮助学生理清思路。
）3.展示学生比较好的整理方法。
①学生交流自己是如何整理知识的。
②学生作出最初的评价。
③教师有意识的介绍几种比较普遍的整理方式。
（设计说明：学生的思路总是新奇而独特的，这个时候的展示不仅满足了学生“我做了”的需求，更为重要的是解决“为什么要重新进行整理”。
）（二）活动二：开展知识的整理1.小组内交流课前的整理情况。
2.在小组讨论的基础上，再次比较全面地整理。
①注意选择比较好的整理方式。
如，文字、表格或画图等方法。
②重新仔细地阅读教材，防止有遗漏。
③简单地交流知识之间的联系与学习中的重点、难点。
④尝试让学生整理一下学习的方法。
（设计说明：这个整理过程不仅仅是罗列知识点，对学生思维的含量要求比较高，学生要理清知识间的联系与重、难点，以及学习的方法进行描述。
）3.分小组向全班汇报。
①汇报整理的过程和方式。
学生整理的方式主要是：文字；表格；图示（知识树）。
②根据交流的体会，清楚地表达知识之间的联系。
（设计说明：这个交流不仅仅是展示不同的表达方式，重要的是发现学生思维中的盲区，哪一部分学生遗漏了，教师注意及时补充。
）4.评价小组的整理情况。
①你认为他们整理的优点在哪里？说说你的想法。
②还有哪些不足的地方，该怎么进行整理，说说你的看法。
（设计说明：在评价的过程中，教师要把握好度，不仅仅是评价谁的形式好，谁表达的清楚，更为重要的是知识之间的联系，以及学习方法的描述。
）（三）活动三：知识的应用和拓展1.请你结合整理的网络图，给每个知识点举个例子。
①学生尝试自己举例子说明问题。
②让学生完成总复习中“空间与图形”部分的题目（18——21题）。
a.理解题意，明白题目中蕴含的知识点。
b.独立完成的基础上，全班交流自己做题的思路和想法。
（设计说明：举例子是很好的一种学习思路，当学生对规律或这是方法描述不清楚时，通过举例子的方法可以很好地表达自己的想法。
这里的举例子主要是引导学生对整理的各个领域的知识要点进行数学内容的举例，沟通知识点与数学内容的联系，并及时完成总复习的练习题，掌握学生的学习情况。
）③结合例子，尝试总结一些数学方法。
生1：在计算组合图形面积的时候，通过割补成学过的图形进行解决。
第20题计算一面墙的面积时，就是把这面墙分割成三角形和长方形进行计算的。
生2：在计算不规则图形的面积时，可以通过数方格的方法，还可以看成近似图形解决。
生3：在计算三角形面积的时候，需要知道高和相对应的底，这样就可以利用公式进行解决了。
（设计说明：让学生结合例子尝试描述学习方法，可以使学生的数学思维再上一个台阶。
）2.结合网络图反思。
①你还有什么问题，提出来我们进行解决？生1：我有一个问题，为什么先学习平行四边形的面积，再学习三角形和梯形的面积？（学生稍有沉默，教师静静等待）生2：平行四边形的面积可以转化成长方形的面积进行计算，三角形和梯形的面积可以转化成平行四边形进行计算。
生3：因为在学习一种新知识的时候，都在转化成以前学习的知识进行解决，所以先研究平行四边形的面积。
②对于目前不能解决的问题，先写在“问题银行”里面。
（设计说明：问题的交流很重要，学生质疑能力的培养很有必要，从这里折射出来的不仅仅是一个问题，而是学生思维的光芒。
）（四）活动四：展示与交流将整理的网络图贴在板报上，教室内展示，在复习时可以随时根据网络图进行系统的复习。
（设计说明：学生整理出的知识网络图，应该是学生学习的一个“命脉”。
这里的展示和交流，不仅仅是一种展览，更重要的是促进学生不断的学习。
）五、教学反思我一直思考的问题：如何上好总复习课？每当我看到学生懒洋洋的做总复习的题目时，我总是感到很惶恐。
对教师来说，复习的内容多，复习的时间短；对学生来说，复习的内容都已经学过了，没有多大的兴趣。
总复习承担的任务是什么？仅仅完成一些题目吗？心里的不安让我尝试以学生为主体来上复习课，把课堂交给学生。
我按照总复习中的类别，以“空间与图形”部分为例，让学生经历回顾、梳理、应用、拓展知识的过程，上了一节总复习课。
学生热情高涨，我也很兴奋，现在回忆起来还意犹未尽，津津有味！学生思维的线在他们自己大脑的操纵下越来越清晰，最后是亢奋！真是太奇妙了。
在学生课前整理知识时，知识是凌乱的；师生一起回顾的时候，凌乱的知识是散装的；经过小组的梳理与全班的交流，知识基本上连成了线，学生已经基本上清楚了知识的前后联系；经过应用与拓展，这些连成线的知识穿起了珠子，这些闪亮的小珍珠，足以显示学生思维的魅力！更妙的是，在整理知识的过程中，学生还能整合知识，总结学习方法，不仅如此，总复习上的题目在学生梳理知识后的应用过程中，不知不觉已经完成了，我想数学对于学生的魅力莫过于不知不觉中的恍然大悟，满头雾水时的豁然开朗！这只是我上总复习课的一点做法和体会，在和大家分享的时候，还是有点诚惶诚恐，我想仁者见仁，智者见智，欢迎大家一起来探讨。
六、案例点评如何上好复习课是老师们关心的问题，老师们普遍感到复习课难上，我也回顾了一下我们的教学研究，真正的在教学领域里面专门研究复习课的内容也比较少，因此如何上好复习课也成为教师的教学的“盲点”。
一位女老师在这方面作了一个有意义的尝试，我们一起来分享一下：首先是复习课的目标定位问题？就是复习目标定位在什么地方。
我想主要是进一步的理解、记忆，总结，融会贯通，完善学生的认知结构，帮助学生建立一个知识网络体系，这是复习课的主要目的。
位老师的课让学生经历了回顾、梳理、应用和拓展。
不仅引导学生回顾学了些什么，同时还引导学生把所学的知识用网络图、表格、树状图等形式再现，这样便于学生对所学的知识有个整体的印象。
第二个环节梳理。
梳理就是引导学生主动的建构知识网络，复习不是简单的把前面所学的知识进行练习的过程，而是让学生学会学习、学会整理、学会归纳，这是非常必要的，如果没有达到这个目的的话，这节课就成了练习课。
位老师让学生在前面回顾知识的基础上，通过把知识用情景的形式或者习题的形式呈现出来，系统化的整理归纳，本部分的内容对学生来说是入心入脑。
第三个环节应用。
就是引导学生用所学的知识解决问题，这也是数学教学的目标之一。
位老师让学生在练习中进一步形成知识网络，在综合运用中体会数学是联系在一起的。
学生的自学能力或者学习的能力就会有得到提高。