人教版高中生物选修三知识点总结详细

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人教版高中生物选修三知识点总结(详细)

人教版高中生物选修三知识点总结(详细)

人教版高中生物选修三知识点总结(详细)人教版高中生物选修三主要包括进化论、生物技术与生物工程和病毒学三个部分。

下面是具体的知识点总结:一、进化论1. 进化的基本概念:进化是指种群遗传结构和适应环境的性状在时间和空间上的改变。

进化可以分为宏进化和微进化。

2. 进化的证据:包括化石记录、生物地理学、生态学、生理学比较等方面的证据。

化石记录是最为直接的证据,可以通过化石记录推测生物的起源和发展。

3. 进化机制:包括自然选择、基因突变、基因流动和遗传漂变等。

自然选择是进化的驱动力,通过物竞天择、适者生存的原理,逐渐改变种群的遗传结构。

4. 人类的进化:人类的起源和进化是生物学的基本问题之一。

人类最早出现在非洲,经历了直立行走、手的独立运动、大脑的扩大等特征的演化。

二、生物技术与生物工程1. DNA技术:包括DNA提取、DNA聚合酶链式反应(PCR)、DNA电泳等技术。

这些技术可以用于DNA分析、DNA重组和基因检测等。

2. 基因工程:包括DNA重组、基因克隆和转基因技术等。

基因工程可以用于改良农作物、治疗疾病和生物工业等方面。

3. 生物工程应用:包括基因药物、转基因农作物、转基因微生物等应用。

基因药物可以用于治疗疾病;转基因农作物可以提高作物的产量和品质;转基因微生物可以生产有用的化学物质。

三、病毒学1. 病毒的基本特征:病毒是一种非细胞的生物,由核酸和蛋白质组成。

病毒需要寄生于细胞内才能繁殖。

2. 病毒的分类:病毒可以分为DNA病毒和RNA病毒,根据寄生细胞的类型可以分为动物病毒和植物病毒。

3. 病毒的传播途径:包括直接接触、空气传播、食物和水源传播等。

病毒传播可以导致传染病的发生。

4. 抗病毒的技术:包括病毒的预防和控制、病毒的诊断技术以及病毒的治疗等。

疫苗接种可以预防某些病毒感染,药物可以用于治疗某些病毒感染。

以上就是人教版高中生物选修三的主要知识点总结。

高中生物选修3全册知识点总结

高中生物选修3全册知识点总结

高中生物选修3全册知识点总结
本册内容主要包括两个模块:细胞的信号传导和基因工程。

以下为各章节的重点内容:
第一章细胞膜信号传导
- 了解三种类型的细胞膜受体:离子通道、酶联受体和G蛋白偶联受体
- 掌握激素、神经递质和细胞因子等信号分子的特点和作用
- 理解细胞信号传导通路的基本原理,包括激活蛋白酶和次级信号通路等
第二章细胞周期和细胞凋亡
- 掌握细胞周期的各个阶段和调控因素
- 了解癌症的基本概念和发病机制
- 了解细胞凋亡的基本原理和分类
第三章基因的解读和表达调控
- 掌握基因表达调控的主要方式:转录调控、转译调控和后转录调控
- 了解RNA干扰技术,包括siRNA和miRNA等
- 理解DNA重组技术和克隆技术的基本原理,包括基因库、PCR和蛋白表达等
第四章基因工程
- 了解基因工程的概念、意义和应用领域
- 掌握获得转基因植物和动物的实验方法
- 了解基因药物和基因治疗的概念和发展现状
通过本册的学习,可以全面掌握细胞信号传导和基因工程的基本理论、技术和应用,为今后进一步学习和研究打下坚实的基础。

高中生物选修3知识点总结(全)

高中生物选修3知识点总结(全)

高中生物选修3知识点总结(全)高中生物选修3课程主要涉及动植物的生殖与发育、生物技术与人类生活、病毒与人类健康、生态系统的稳定与破坏等内容。

下面是这门课程的主要知识点总结:1. 动物生殖与发育:- 不同动物群体的繁殖方式:无性生殖与有性生殖。

- 生殖器官的功能以及生殖激素的作用。

- 人类的生殖与发育过程,包括精子与卵子的形成、受精过程、胚胎的发育以及分娩过程等。

- 常见的生殖障碍和生育技术,如体外受精、试管婴儿技术等。

2. 植物生殖与发育:- 植物的有性生殖与无性生殖,包括花的结构与繁殖方式等。

- 花粉的产生与传播,以及受精与胚胎的发育过程。

- 植物生长发育的调控,包括植物激素的作用、光合作用与呼吸的调节、水分与营养物质的吸收等。

3. 生物技术与人类生活:- 基因工程与基因编辑技术,包括基因克隆、基因转导、基因突变等。

- 重组DNA技术在农业、医药、生物科学等领域的应用。

- 细胞培养与组织工程技术,包括细胞分裂、细胞培养、干细胞及其应用等。

4. 病毒与人类健康:- 病毒的结构、生活史以及病毒感染与人类免疫系统的关系。

- 常见病毒性疾病的传播途径、防治措施和预防方法,如流感、艾滋病、乙肝等。

- 疫苗的种类与原理,以及疫苗接种的意义和作用。

5. 生态系统的稳定与破坏:- 生态系统的组成与结构,包括生物群落、食物链、食物网等。

- 生态位与种间关系,包括捕食者与被捕食者、竞争者与合作者等。

- 生态系统的流能性与循环性,包括能量流与物质循环的路径与过程。

- 生态系统的稳定因素与破坏因素,包括人类活动对生态环境的影响与保护措施。

以上是高中生物选修3课程的主要知识点总结,希望对你有帮助!。

人教版高中生物(选修三)知识点整理

人教版高中生物(选修三)知识点整理

⼈教版⾼中⽣物(选修三)知识点整理专题1 基因⼯程1.1 DNA重组技术的基本⼯具⼀、定义别名:DNA重组技术、基因拼接操作环境:⽣物体外技术⼿段:DNA重组、转基因⽬的(结果):创造出符合⼈类需要的⽣物类型、⽣物产品操作⽔平:DNA分⼦⽔平操作对象:基因应⽤原理:基因重组从结构上分析为什么不同⽣物的DNA可以重组?基本单位、空间结构、碱基互补配对原则相同⼆、基本⼯具1.限制性核酸内切酶(限制酶)来源:主要从原核⽣物体重分离纯化特点:识别某种特定的核苷酸序列;使特定部位的磷酸⼆酯键结果:产⽣末端(粘性末端、平末端)2.DNA连接酶种类E·coli DNA连接酶来源:⼤肠杆菌特点:能将双链DNA⽚段互补的粘性末端连接T4 DNA连接酶来源:T4噬菌体特点:既可以连接粘性末端⼜可以连接平末端,平末端效率较低结果恢复被切割的磷酸⼆酯键3.载体①种类:质粒、λ噬菌体的衍⽣物、动植物病毒(常⽤)质粒来源:细菌、酵母菌等的细胞质中本质:环状DNA天然质粒⼀般需经⼈⼯改造②特点(条件)(1)有特殊的标记基因(限制酶切点在标记基因之外)(2)可在受体细胞中⾃我复制或整合到染⾊体的DNA上(3)有⼀⾄多个的限制酶切点(4)对受体细胞⽆害③结果:携带基因进⼊受体细胞三、酶的⽐较DNA连接酶DNA聚合酶同催化脱氧核苷酸间形成磷酸⼆酯键异模板×DNA两条链对象DNA⽚段单个脱氧核苷酸结果形成DNA分⼦DNA的单链⽤途基因⼯程DNA复制限制酶DNA解旋酶部位磷酸⼆酯键碱基对间的[H]作⽤范围特定核苷酸序列特定位点所有DNA分⼦限制酶DNA连接酶作⽤切割磷酸⼆酯键重建磷酸⼆酯键应⽤提取⽬的基因切割载体构建基因表达载体1.2 基因⼯程的基本操作程序原核细胞基因真核细胞异编码区连续编码区间隔简单复杂同都有编码区、⾮编码区;⾮编码区有调控遗传信息表达的核苷酸序列;编码区上游有与RNA聚合酶结合的位点⼀、⽬的基因的获取1、⽬的基因2、⽅法:①基因⽂库(1)基因⽂库的定义:将含有某种⽣物不同基因的许多DNA⽚段,导⼊受体菌的群体中储存,各个受体分别含有这种⽣物的不同基因,称为基因⽂库。

高中生物选修3知识点总结(全)3篇

高中生物选修3知识点总结(全)3篇

高中生物选修3知识点总结(全)第一篇:细胞一、细胞的基本结构1. 细胞膜:具有半透性,细胞内外物质交换的主要通道。

2. 细胞质:包括细胞器、细胞基质和细胞骨架等。

3. 细胞核:储存和传递遗传信息。

4. 质体:植物细胞特有的细胞内含体,具有代谢和储存的功能。

二、细胞的代谢活动1.蛋白质合成:转录、翻译和修饰等。

2.细胞呼吸:分为有氧呼吸和无氧呼吸,产生能量。

3.光合作用:植物细胞中进行的一种能量转化过程,产生的有机物供给后续细胞代谢。

三、细胞分裂1. 有丝分裂:包括纺锤体形成、核分裂、细胞质分裂等。

2. 减数分裂:包括两个减数分裂、四个核的形成等。

细胞作为所有生命活动的基本单位,具有极其重要的地位。

对于细胞的基本结构和代谢活动的了解,可以更好的理解生命现象的起源和本质,为后续的学习打下坚实的基础。

第二篇:遗传和基因工程一、遗传与基因的相关概念1. 遗传:生物种类在基因水平上延续的现象。

2. 基因:遗传信息的基本单位,包括DNA分子、克隆基因等。

二、遗传的规律1. 孟德尔遗传定律:包括单因遗传、基因相对论、自由组合继承法等。

2. 染色体遗传学定律:包括第一、二、三定律,描述了基因在染色体上的分布和随机分离现象。

三、基因工程1. 基因克隆技术:包括DNA切割、连接和转化等。

2. 基因编辑技术:如CRISPR/Cas9等。

基因的研究和应用,已经逐渐成为生命科学、医学、农业等领域的重要组成部分。

对于相关知识和技术的掌握,有助于更好地理解生命的本质和生命学科的研究方向。

第三篇:进化和生态一、进化的基本概念和特点1. 进化:生物在长期的时间尺度上发生的适应、变异和演化。

2. 生物分类学:基于相似性和进化关系的生物分类体系。

3. 进化论:基于遗传学和生态学原理的生物进化学理论。

二、进化的驱动力1. 自然选择:适应环境的有利特征被选择并延续。

2. 形态拟态:物种进化逐渐趋向相似,以适应环境。

3. 适应性辐射:物种在分布区域上快速演化,适应多样的生态位。

高中生物选修三知识点归纳

高中生物选修三知识点归纳

高中生物选修三知识点归纳高中生物选修三知识点归纳一、生物技术1、基因工程(1)概念:将外源基因通过人工方法导入受体细胞,并使其在受体细胞中复制、表达的过程。

(2)应用:基因治疗、基因工程药物、基因疫苗等。

2、细胞工程(1)概念:在细胞水平上进行的生物工程,包括细胞培养、细胞融合等。

(2)应用:单克隆抗体、骨髓瘤细胞和B淋巴细胞融合产生单克隆抗体等。

3、蛋白质工程(1)概念:对蛋白质分子的结构与功能进行设计改造的基因工程。

(2)应用:胰岛素、干扰素、各种酶的改造等。

二、生态工程1、概念:应用生态系统中物质循环原理,结合系统工程的最优化方法设计的分层多级利用物质的生产工艺系统。

2、应用:农业生态工程、林业生态工程、工业生态工程等。

三、环境保护1、水体污染:工业废水、农业污水、生活污水等。

2、大气污染:工业废气、交通工具尾气等。

3、土壤污染:农药、重金属等。

4、噪声污染:工业、交通等。

5、辐射污染:核辐射、电磁辐射等。

6、处理方法:物理处理法、化学处理法、生物处理法等。

四、人体健康1、癌症:环境因素、生活方式、遗传因素等。

2、心血管疾病:高血压、冠心病等。

3、呼吸道疾病:感冒、肺炎等。

4、消化道疾病:胃炎、肝炎等。

5、性传播疾病:艾滋病、梅毒等。

6、处理方法:预防为主,治疗为辅。

五、总结本文对高中生物选修三的知识点进行了归纳,包括生物技术、生态工程、环境保护、人体健康等方面。

这些知识点是高中生物学习的重要内容,也是我们生活中经常遇到的问题。

希望通过本文的归纳,能够帮助大家更好地掌握这些知识点,为今后的学习与生活提供帮助。

选修三生物课后知识点总结

选修三生物课后知识点总结

选修三生物课后知识点总结一、生物进化与发展1. 进化的基本原理(1)达尔文的进化论:达尔文提出了物种的进化是由于自然选择和适者生存的原理,即适应环境的个体更容易生存和繁殖,从而使得具有有利性状的基因在种群中逐渐增多,进而导致种群的进化。

(2)孟德尔遗传学原理:孟德尔通过豌豆杂交实验,发现性状的遗传是由离散的基因控制的,呈现出显性和隐性的遗传规律。

这为后来的遗传学理论奠定了基础。

2. 生物的起源与演化(1)生命的起源:生命起源于地球上某个早期阶段的化学过程,而后经过数十亿年的演化,逐渐形成了现今各种生物种类。

生物的起源是一个跨学科性的问题,涉及化学、地质学和生物学等多个学科。

(2)古生物与化石记录:古生物学通过对地层化石的发现和研究,揭示了地球上生物的起源和演化过程。

3. 生物进化的机制(1)基因突变:基因突变是生物进化的重要机制之一,它能够引起生物个体的遗传变异,进而形成新的遗传类型。

基因突变还是繁殖隔离和自然选择等进化过程中的原始材料。

(2)自然选择:自然选择是指适应环境的生物个体更容易生存和繁殖,从而使得有利性状的基因在种群中逐渐增多,进而导致种群的进化。

(3)随机漂变:随机漂变是指由于环境因素和遗传漂变等原因导致基因频率发生随机性变化的过程。

随机漂变在小种群中更为明显。

二、生物多样性与保护1. 生物多样性的概念与特点(1)生态系统的组成:生态系统由生物群落和非生物环境共同组成,包括生物种类的多样性、生态系统结构和功能、生态服务等。

(2)生物多样性的特点:生物多样性包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性,是整个生命系统的重要组成部分。

2. 生物多样性的价值(1)生物资源:生物多样性为人类提供了丰富的生物资源,包括食物、药材和工艺品等。

(2)生态平衡:生物多样性维持了生态系统的平衡,保障了自然界的可持续发展。

(3)生态服务:生物多样性为生态系统提供了各种生态服务功能,如水源涵养、气候调节、土壤保持等。

人教版高中生物选修三知识点总结(详细)

人教版高中生物选修三知识点总结(详细)

人教版高中生物选修三知识点总结(详细)专题1 基因工程基因工程的概念概念:按照人们的愿望,进展严格的设计,通过体外DNA 重组和转基因技术,赋予生物新的遗传特性,创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。

根本原理:让目的基因在受体细胞内稳定且高效的表达理论根底:DNA是生物遗传物质的发现,DNA双螺旋构造,遗传信息传递方式核心:构建重组DNA分子〔一〕基因工程的根本工具1.“分子手术刀”——限制性核酸内切酶〔限制酶〕〔1〕主要是从原核生物中别离纯化出来的。

〔2〕功能:可以识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开,因此具有专一性。

〔3〕结果:经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式:黏性末端和平末端。

注意:用同种限制酶分别切割目的基因和载体从而形成一样的粘性末端,然后用DNA连接酶将目的基因和载体连接起来,有时用不同限制酶也可以形成一样的粘性末端,用两种限制酶切割使目的基因和载体两端各形成两种粘性末端,防止载体和目的基因自身环化2.“分子缝合针”——DNA连接酶(1)两种DNA连接酶〔E·coliDNA连接酶和T4-DNA连接酶〕的比拟:①一样点:都缝合磷酸二酯键。

②区别:E·coliDNA连接酶来于大肠杆菌,只能将双链DNA片段互补的黏性末端之间的磷酸二酯键连接起来;而T4DNA连接酶能缝合两种末端,但连接平末端的之间的效率较低。

(2)与DNA聚合酶作用的异同DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端,形成磷酸二酯键。

DNA连接酶是连接两个DNA片段的末端,形成磷酸二酯键。

3.“分子运输车”——载体〔1〕载体具备的条件:①能在受体细胞中复制并稳定保存。

②具有一至多个限制酶切点,供外DNA片段插入。

③具有标记基因,供重组DNA的鉴定和选择。

〔2〕最常用的载体是质粒,它是一种裸露的、构造简单的、独立于细菌染色体之外,并具有自我复制才能的双链环状DNA分子。

高中生物选修三知识点归纳

高中生物选修三知识点归纳

高中生物选修三知识点归纳一、生物进化生物进化是指物种在不同环境中逐渐改变其遗传特征的过程。

在高中生物选修三中,生物进化主要包括以下几个方面的知识点:1.进化的证据:通过化石记录、生物地理分布、生物胚胎发育、共同祖先等证据,可以推断出物种的进化关系和进化历史。

2.进化的驱动力:自然选择是导致生物进化的主要机制。

自然选择作用于个体的遗传变异,使适应环境的特征在种群中逐渐积累。

3.人类进化:人类的进化历史可以通过化石记录和基因组比较等手段进行推断。

人类与其他灵长类动物的共同祖先是大约6000万年前的一种类似猴子的动物。

4.进化与生态系统:生物的进化与生态系统之间存在着相互作用。

物种之间的进化关系影响着它们在生态系统中的角色和相互依赖关系。

二、生物多样性生物多样性是指地球上存在的各种生命形式的丰富性和多样性。

生物多样性的保护和维护是现代社会所面临的重要任务。

以下是高中生物选修三中涉及的生物多样性的几个重要知识点:1.物种多样性:物种是生物多样性的基本单元,种的形成和灭绝是生物多样性变化的重要驱动力。

2.功能多样性:不同物种具有不同的生态功能,如食物链中的不同层级、生物能量流动等。

保持功能多样性有助于生态系统的稳定和恢复。

3.遗传多样性:遗传多样性指的是物种内部个体之间的遗传差异。

保持遗传多样性有助于物种适应环境的变化和抵抗疾病的能力。

4.生态系统多样性:生态系统是由不同生物群落组成的,不同生态系统具有不同的结构和功能。

保护和维护各种类型的生态系统有助于保持生物多样性。

三、生态学生态学是研究生物与环境相互作用的学科,关注生物和环境之间的能量与物质的转化和循环。

以下是高中生物选修三中涉及的生态学的几个重要知识点:1.生态系统的组成和结构:生态系统由生物群落、生物种群和非生物因素组成。

不同组分之间的相互关系影响着生态系统的稳定性。

2.能量流动和物质循环:生态系统中能量从太阳辐射到地球,经过生物体内部的转化和传递,最终以热能散失。

人教版高中生物选修三知识点汇总(背诵版)

人教版高中生物选修三知识点汇总(背诵版)

人教版高中生物选修三知识点汇总(背诵版)专题一基因工程1.2.3.4.5.6.7.8.9.基因工程的场所?(生物体外)基因工程操作水平?(DNA分子水平)基因工程利用的技术?(基因重组和转基因技术)基因工程的原理?(基因重组)基因工程的别名?(DNA重组技术)基因工程的目的?(获得人类需要的基因产物)基因工程/DNA重组技术的基本工具?(限制性核酸内切酶(限制酶),DNA连接酶,载体)工具酶?(限制酶,DNA连接酶)限制酶的分布?(主要分布在原核生物中)限制酶的作用部位?(磷酸二酯键)10.限制酶的特异性?(限制酶只能识别特定的双链DNA 序列,并在特定的切割位点切割)11.限制酶的专一性?(不同的限制酶识别不同的核苷酸序列)12.限制酶作用的结果是?(形成黏性末端或平末端)13.DNA连接酶的种类?(2类。

来自大肠杆菌的E.coliDNA连接酶(只能催化连接黏性末端),来自T4噬菌体的T4DNA连接酶(既能催化连接黏性末端也能连接平末端))14.DNA连接酶的作用位点?(磷酸二酯键)15.DNA连接酶和DNA聚合酶的区分?(DNA连接酶催化连接DNA片断,不需要模板,DNA聚合酶催化连接单个脱氧核苷酸,需要模板)16.载体的种类?(质粒(最常用),λ噬菌体的衍生物,动植物病毒)17.作为载体必备的条件?(能够在受体细胞中稳定存在并自我复制,对受体细胞无害,有一个或多个酶切位点,具有标志基因)18.质粒?(独立于拟核之外的小型环状双链DNA 份子)19.标志基因的作用?常用的有?(供重组DNA的鉴定和选择)(四环素抗性基因,氨苄青霉素抗性基因)20.基因工程中使用的质粒是否是天然质粒?(不是,使用的是人工改造过的天然质粒)21.基因工程的基本操作程序的步骤?(4个,获取目的基因,基因表达载体的构建(核心工程),将目的基因导入受体细胞,目的基因的检测与鉴定)24.PCR(多聚酶链式回响反映)技术的原理?(DNA复制)25.PCR技术操作环境?(生物体外,在PCR扩增仪中)26.PCR与DNA复制不同之处?(前者不需要解旋酶,高温解旋,后者要用解旋酶解旋;前者的DNA聚合酶要求热稳定性高,后者环境温和不需要热稳定性高的DNA聚合酶)(PCR技术中需要一种特殊的酶:Taq酶,又叫热稳定性DNA聚合酶)27.若基因较小,核苷酸序列,则能够通过DNA合成仪?(用化学方法直接人工合成)28.基因表达载体?(不同生物构建的表达载体有差别,但都需具备四部分:启动子,终止子,目的基因,标记基因)(复制原点)29.启动子和起始密码子,终止子和终止密码子?(启动子和终止子是DNA,起始密码子和终止密码子是RNA。

高中生物选修三知识点总结

高中生物选修三知识点总结

高中生物选修三知识点总结高中生物选修三知识点总结一、植物组织植物的细胞形态各异,不同的细胞组织对于不同的生物体现有不同的功能和意义。

植物体内由四种基本类型的组织组成,分别是:表皮组织、导管组织、维管束组织和基本组织。

1、表皮组织植物体外层的表皮组织,包括一层或数层细胞。

表皮细胞在干燥环境下形成了一层严密的角质层,起到防止水分蒸发的作用。

表皮细胞还具有调节气体交换和物质吸收的作用,其他NII类的扩散和输送也通过表皮细胞进行。

2、导管组织是植物体内输送水、矿物质盐和其他物质的组织。

导管组织包括两类细胞:木质部和韧皮部。

木质部负责输送水和矿物质盐,韧皮部负责输送有机物质。

3、维管束组织是由导管组织和薄壁细胞(支持组织,用以支持植物体),以及植物体内物质转运的组织构成的。

维管束组织是植物体内最为重要和复杂的组织类型之一。

4、基本组织基本组织由形态和功能相同的细胞组成,常见的有根尖、叶肉和花的有关组织。

根尖是植物吸收水和矿物质的重要器官。

叶肉是植物光合作用的主要场所。

花器官包括雌花和雄花的组织。

二、植物生长和发育1、植物生长的特点植物生长在表现上存在着两个根本特征:分化和增长。

植物既可以生长在高处,也可以生长在低处。

但在这个过程中,植物需要逐步形成根、茎、花和果实等器官。

2、植物的有性生殖和无性生殖植物的有性生殖包括花粉和受精过程,由雄花和雌花组成。

花的主要部分包括花托、花瓣、雄蕊和花柱等。

有性繁殖牢固地保证了植物物种的种类和特性不得不改变。

植物的无性生殖是通过母体植株不断地分化、增殖新的个体,从而独立地生长和发育。

无性繁殖也称为萌芽繁殖。

三、植物激素植物激素是植物生长和发育的调节因素,是植物各种生理和生化反应的信息分子。

在植物体内,不同类型的激素可以互相影响,从而调节生长和发育的过程。

植物激素主要包括:1、生长素生长素是植物中最为常见和重要的激素,它能够促进植物的细胞伸展并控制其细胞分裂。

生长素能够影响植物的芽、根、茎和叶等生长器官的发育和功能。

高中生物选修三知识点总结

高中生物选修三知识点总结

高中生物选修三知识点总结第一部分:动植物基本知识1.细胞和组织:生物体的基本结构是细胞,细胞可以通过分化形成不同的组织,如细胞间连结组织、上皮组织、腺体组织等。

2.动植物的器官系统:动物由不同的器官组成,如呼吸系统、循环系统、消化系统、排泄系统等。

植物有根、茎和叶等器官系统。

3.动植物的生长和发育:动物主要通过细胞分裂、细胞扩增和细胞分化来进行生长和发育。

植物则通过分根、分茎和分叶等方式生长和发育。

第二部分:进化与发展2.进化的证据:化石记录、生物地理分布、生态配位、生物的形态和生理特征等都是支持进化论的证据。

3.进化的机制:进化的主要机制包括突变、基因流、基因漂变、自然选择和性选择等。

第三部分:生物多样性1.物种多样性和分类学:物种是指具有相似形态、生理特征和能产生可育后代的个体群体。

分类学是研究物种多样性和物种之间的关系的学科。

2.生物的分类:生物根据形态、生理特征、遗传信息和分子结构等特征进行分类,包括界、门、纲、目、科、属和种等不同的分类单位。

3.生物多样性的维护与保护:保护生物多样性是保护地球上的生命和生态系统的重要任务,包括建立自然保护区、限制捕捉和采集野生物种、推广可持续发展等措施。

第四部分:人类生活与健康1.人类的呼吸系统:人类的呼吸系统由鼻腔、喉、气管、支气管、肺和膈肌等器官组成,通过呼吸过程将氧气吸入体内,释放二氧化碳。

2.营养与健康:人类需要摄取一定的营养物质来维持生命活动和健康,如碳水化合物、脂肪、蛋白质、维生素和矿物质等。

3.人体的免疫系统:人体的免疫系统可以防止外来病原体侵入,包括先天性免疫和后天性免疫两种机制。

总体来说,高中生物选修三主要涉及到了动植物基本知识、进化与发展、生物多样性和人类生活与健康等方面的内容。

这些知识点对于理解生物的现象和原理,以及与人类的生活和健康有着密切的关系,是高中生物学习的重要内容。

通过学习这些知识点,我们可以更好地认识和理解自然界的生物多样性,为保护生物和环境做出贡献。

人教版高中生物选修三知识点总结

人教版高中生物选修三知识点总结

人教版高中生物选修三知识点总结
一、知觉与行为的基础
1. 神经元的结构与功能
2. 神经冲动的传导
3. 神经生物学和行为科学的关系
4. 感觉的传递和感觉器官的特点
5. 探究动物行为的方法
二、行为的调控
1. 激素与行为的调控作用
2. 环境因素对行为的影响
3. 大脑和神经系统对行为的调控
4. 生物节律和行为
5. 生物钟和季节性行为
三、感知世界的途径
1. 视觉系统的结构和功能
2. 听觉、嗅觉和味觉的基础
3. 感觉适应和感觉过载
4. 震动的特点和影响
四、行为的适应性意义
1. 生物行为的生存和繁殖意义
2. 食物选择和限制
3. 生存中的竞争和协作
4. 昆虫社会和多样性
5. 物种适应和进化
五、人类行为的特点
1. 神经科学和人类行为的关系
2. 人类行为的进化和发展趋势
3. 神经系统的疾病和行为问题
4. 生态学和人类创造力的关系
5. 意识与行为之间的关系。

高中生物选修3知识点归纳

高中生物选修3知识点归纳

高中生物选修3知识点归纳
一、植物的生理生态
1.植物的生长与发育:包括营养、环境因素对植物生长发育的影响,植物对光、水、温度和土壤等要素的适应机制。

2.植物的营养吸收与传输:植物对水分、无机盐和有机物质的吸收和运输机制,根系结构与吸收效能的关系。

3.植物的激素与生长调控:植物激素的种类、生物合成、作用及调控机制,激素在植物生长发育过程中的调控作用。

4.植物对环境的响应:光、温度、水分等环境因素对植物的生长和发育的影响,植物的光合作用和光周期调节。

二、遗传与进化
1.基因与染色体:DNA与RNA的结构与功能,基因的表达与调控,染色体结构与细胞分裂过程。

2.遗传与变异:遗传物质的传递与基因重组,各种遗传变异形式的基本概念与特点,突变的起源与分类。

3.繁殖与发育:有性与无性生殖的基本过程与特点,有性生殖的机制与利弊,生殖细胞的形成与结构。

4.进化与演化:进化论的基本观点与证据,自然选择与适应性进化,物种形成与演化的机制。

三、生物技术
1.基因工程与重组DNA技术:DNA的切割、连接与克隆,转基因技术的原理与应用,基因的突变与修饰。

2.细胞工程与组织培养:细胞的培养与再生,植物体细胞的分化与再生,组织培养技术的原理与应用。

3.生物技术与农业:农业生产中的生物技术应用,农作物的遗传改良与转基因作物的发展,生物农药与抗性的应用。

4.生物技术与医药健康:生物制药与基因治疗的原理与应用,人工合成和修复细胞组织的技术,生物检测与分析技术的应用。

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选修3基因工程的概念基因工程是指按照人们的愿望,进行严格的设计,通过体外重组和转基因技术,赋予生物以新的遗传特性,创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。

基因工程是在分子水平上进行设计和施工的,又叫做重组技术。

操作水平:分子水平原理:基因重组优点:1.突破物种界限 2.定向改造生物的遗传特性(一)基因工程的基本工具1.“分子手术刀”——限制性核酸内切酶(限制酶)(1)来源:主要是从原核生物中分离纯化出来的。

(2)功能:能够识别特定的核苷酸序列,并在特定的切点切割,因此具有专一性。

(3)作用的化学键:切割磷酸二酯键(4)结果:经限制酶切割产生的片段末端通常有两种形式:黏性末端和平末端。

2.“分子缝合针”——连接酶(1)作用:将两个具有相同粘性末端的片段连接起来,形成重组(2)连接的化学键:磷酸二酯键(3)与聚合酶作用的异同:聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端,形成磷酸二酯键。

(1)载体具备的条件:①能在受体细胞中复制并稳定保存。

②具有一至多个限制酶切点,供外源片段插入。

③具有标记基因,供重组的鉴定和选择。

(2)最常用的载体是质粒,它是一种环状分子。

(3)其它载体:噬菌体、动植物病毒(二)基因工程的基本操作程序第一步:目的基因的获取1.从基因文库中获取(不知道目的基因的核苷酸序列的情况下采用)2.人工合成。

常用方法有:(1)反转录法(已经获得的情况下采用)(2)化学合成法(知道目的基因的核苷酸序列、基因比较小的情况下采用)3技术扩增目的基因(知道目的基因两端的核苷酸序列、基因比较大的情况下采用)(1)的含义:是一项在生物体外复制特定片段的核酸合成技术。

(2)目的:获取大量的目的基因(3)原理:双链复制(4)过程:第一步:变性,加热至90~95℃解链为单链;(高温解旋)第二步:复性,冷却到55~60℃,引物与两条单链结合;第三步:延伸,加热至70~75℃,热稳定聚合酶从引物起始进行互补链的合成。

人教版高中生物选修三知识要点

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人教版高中生物选修三知识要点高中生物选修三知识要点(一)1.基因工程的降生(1)基因工程:依照人们的志愿,停止严厉的设计,并经过体外 DNA 重组和转基因等技术,从而发明出更契合人们需求的新的生物类型和生物产品。

(2)基因工程降生的实际基础是在生物化学、分子生物学和微生物学科的基础上开展起来,技术支持有基因转移载体的发现、工具酶的发现,DNA 分解和测序仪技术的发明等。

2.基因工程的原理及技术基因工程操作中用到了限制酶、DNA 衔接酶、运载体3. 基因工程的运用(1)在农业消费上:主要用于提高农作物的抗逆才干(如:抗除草剂、抗虫、抗病、抗干旱和抗盐碱等),以及改良农作物的质量和应用植物消费药物等方面。

(2)基因治疗不是对患病基因的修复,基因检测所用的DNA 分子只要处置为单链才干与被检测的样品,按碱基配对原那么停止杂交。

4. 蛋白质工程蛋白质工程的实质是经过基因改造或基因分解,对先有蛋白质停止改造或制造新的蛋白质,所以被笼统地称为第二代基因工程;基因工程在原那么上只能消费自然界已存在的蛋白质高中生物选修三知识要点(二)限制酶细化:限制酶主要从原核生物生物中分别纯化出来,这种酶在原核生物中的作用是识别 DNA 分子的特定核苷酸序列,并且使每条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开。

① 限制酶的特性是识别特定核苷酸序列,切割特定切点。

限制酶发生的末端有两种:粘性末端战争末端。

② DNA 衔接酶与 DNA 聚合酶的作用部位是磷酸二酯键,二者在作用上的区别为前者是恢复被限制性内切酶切开的两个核苷酸之间的磷酸二酯键,后者单个的核苷酸衔接到DNA分子上。

③ 作为基因工程的载体应该具有标志基因、多个限制性内切酶切点、可以在宿主细胞内复制和动摇存等特点。

⑤ 罕见的载体种类有质粒、动植物病毒、噬菌体基因工程四步骤:目的基因的获取、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测和表达。

高中生物选修三知识要点(三)① 目的基因的获取方法为依据基因的核苷酸序列、基因的功用、基因在载体上的位置、基因的转录产物、以及基因的表达产物蛋白质等特性来获取目的基因。

高中生物选修3知识点总结(全)

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高中生物选修3知识点总结(全)高中生物选修3知识点总结(全)一、细胞分裂1、细胞复制:DNA在细胞周期中的重要表现形式,双螺旋DNA通过复制产生两条完全相同的DNA分子。

2、有丝分裂&无丝分裂:细胞的核和细胞质分别进行有序的分裂过程。

有丝分裂包括前期、中期、后期和末期。

无丝分裂只有一个迅速缩小的分裂环,其成分与有丝分裂中纺锤体相似。

二、遗传学与生殖1、DNA复制:DNA在细胞周期中的重要表现形式,DNA双链通过复制产生两条完全相同的DNA分子。

2、基因和染色体:基因为遗传信息的主要载体,染色体是DNA和蛋白质的复合体。

染色体的数量为各种不同物种分别决定并具有物种一致性。

3、生殖激素:生殖激素会影响性成熟、生育和产生一系列的生殖生理变化。

4、遗传的原理:杂交实验、遗传咨询、分离群体、基因型和表现型、三性遗传、中间形态、多基因遗传、多因素遗传和环境影响、家族基因史。

5、性别决定:性别一般由一对性染色体决定,性别染色体有X和Y两种。

决定性别的因素可能还包括某些性别决定基因和环境因素。

三、进化论与自然选择1、进化:进化是描述生物种族对环境变化的适应行为,其包括了物种形态和生理等方面的变化等现象。

2、自然选择:自然选择是指在环境压力下,生物群体采取适应性行为,使群体成员寿命更长、更健康、更强壮的现象。

3、人类进化史:人类的进化史由早期人类到古人类时期,再到现代人文化的发展和演化这三个重要的时期组成。

4、种类形成:在解决物种形成和变化这类问题时,生物学家引用了自然选择的概念,而物种选择学说则被用来解释更具体的现象。

5、生物演化:生物演化是指生物种族在长时间里变化的过程,其包括了植物、动物和细菌等各种生物种类。

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选修3《现代生物科技专题》知识点总结专题1 ? 基因工程基因工程的概念基因工程是指按照人们的愿望,进行严格的设计,通过体外DNA重组和转基因技术,赋予生物以新的遗传特性,创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。

基因工程是在DNA 分子水平上进行设计和施工的,又叫做DNA重组技术。

操作水平:DNA分子水平原理:基因重组优点:1.突破物种界限 2.定向改造生物的遗传特性(一)基因工程的基本工具1.“分子手术刀”——限制性核酸内切酶(限制酶)(1)来源:主要是从原核生物中分离纯化出来的。

(2)功能:能够识别特定的核苷酸序列,并在特定的切点切割,因此具有专一性。

(3)作用的化学键:切割磷酸二酯键(4)结果:经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式:黏性末端和平末端。

2.“分子缝合针”——DNA连接酶(1)作用:将两个具有相同粘性末端的DNA片段连接起来,形成重组DNA(2)连接的化学键:磷酸二酯键(3)与DNA聚合酶作用的异同:DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端,形成磷酸二酯键。

DNA连接酶是连接两个DNA片段的末端,形成磷酸二酯键。

DNA连接酶DNA聚合酶不同点连接的DNA 双链单链模板不要模板要模板连接的对象2个DNA片段单个脱氧核苷酸添加到已存在的单链DNA片段上相同点作用实质形成磷酸二酯键化学本质蛋白质3.“分子运输车”——运载体(1)载体具备的条件:①能在受体细胞中复制并稳定保存。

②具有一至多个限制酶切点,供外源DNA片段插入。

③具有标记基因,供重组DNA的鉴定和选择。

④对受体细胞无害。

(2)最常用的载体是质粒,它是一种环状DNA分子。

(3)其它载体:噬菌体、动植物病毒 (二第一1.从2.人常用3.PC (1)(2)(3)(4)成。

(5)第二1.目发挥2.组(1)位,(2)(3)来。

第三1.转2.常(1)(2)(3)再将胞吸第四1.首(D2.其次还要检测目的基因是否转录出mRNA,方法是采用分子杂交(DNA-RNA)技术。

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选修3《现代生物科技专题》知识点总结基因工程的概念基因工程是指按照人们的愿望,进行严格的设计,通过体外DNA重组和转基因技术,赋予生物以新的遗传特性,创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。

基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的,又叫做DNA 重组技术。

操作水平:DNA分子水平原理:基因重组优点:1.突破物种界限 2.定向改造生物的遗传特性(一)基因工程的基本工具1.“分子手术刀”——限制性核酸内切酶(限制酶)(1)来源:主要是从原核生物中分离纯化出来的。

(2)功能:能够识别特定的核苷酸序列,并在特定的切点切割,因此具有专一性。

(3)作用的化学键:切割磷酸二酯键(4)结果:经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式:黏性末端和平末端。

2.“分子缝合针”——DNA连接酶(1)作用:将两个具有相同粘性末端的DNA片段连接起来,形成重组DNA(2)连接的化学键:磷酸二酯键(3)与DNA聚合酶作用的异同:DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端,形成磷酸二酯键。

(1)载体具备的条件:①能在受体细胞中复制并稳定保存。

②具有一至多个限制酶切点,供外源DNA片段插入。

③具有标记基因,供重组DNA的鉴定和选择。

(2)最常用的载体是质粒,它是一种环状DNA分子。

(3)其它载体:噬菌体、动植物病毒(二)基因工程的基本操作程序第一步:目的基因的获取1.从基因文库中获取(不知道目的基因的核苷酸序列的情况下采用)2.人工合成。

常用方法有:(1)反转录法(已经获得mRNA的情况下采用)(2)化学合成法(知道目的基因的核苷酸序列、基因比较小的情况下采用)3.PCR技术扩增目的基因(知道目的基因两端的核苷酸序列、基因比较大的情况下采用)(1)PCR的含义:是一项在生物体外复制特定DNA片段的核酸合成技术。

(2)目的:获取大量的目的基因(3)原理:DNA双链复制(4)过程:第一步:变性,加热至90~95℃DNA解链为单链;(高温解旋)第二步:复性,冷却到55~60℃,引物与两条单链DNA结合;第三步:延伸,加热至70~75℃,热稳定DNA聚合酶从引物起始进行互补链的合成。

(5)特点:指数(2n)形式扩增第二步:基因表达载体的构建(核心)1.目的:使目的基因在受体细胞中稳定存在,并且可以遗传至下一代,使目的基因能够表达和发挥作用。

2.组成:目的基因+启动子+终止子+标记基因(1)启动子:是一段有特殊结构的DNA片段,位于基因的首端,是RNA聚合酶识别和结合的部位,能驱动基因转录mRNA。

(2)终止子:也是一段有特殊结构的DNA片段,位于基因的尾端,使转录停止。

(3)标记基因的作用:鉴定受体细胞中是否含有目的基因,从而将含有目的基因的细胞筛选出来。

常用的标记基因是抗生素基因。

第三步:将目的基因导入受体细胞_1.转化的概念:是目的基因进入受体细胞内,并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程。

2.常用的转化方法:将目的基因导入植物细胞:采用最多的方法是农杆菌转化法,其次还有基因枪法和花粉管通道法等。

将目的基因导入动物细胞:最常用的方法是显微注射技术。

方法的受体细胞多是受精卵。

将目的基因导入微生物细胞:感受态细胞法:用Ca2+ 处理细胞(使其成为感受态细胞,再将重组表达载体DNA分子溶于缓冲液中与感受态细胞混合,在一定的温度下促进感受态细胞吸收DNA分子,完成转化过程)原核生物作为受体细胞的优点:繁殖快、多为单细胞、遗传物质相对较少第四步:目的基因的检测和表达1.首先要检测转基因生物的染色体DNA上是否插入了目的基因,方法是采用DNA分子杂交(DNA-DNA)技术。

2.其次还要检测目的基因是否转录出mRNA,方法是采用分子杂交(DNA-RNA)技术。

3.最后检测目的基因是否翻译成蛋白质,方法是采用抗原—抗体杂交技术。

4.有时还需进行个体生物学水平的鉴定。

如生物抗虫或抗病的鉴定等。

(三)基因工程的应用基因工程的应用1.植物基因工程:抗虫、抗病、抗逆转基因植物,利用转基因改良植物的品质。

2.动物基因工程:提高动物生长速度;改善畜产品品质;用转基因动物生产药物:如乳腺生物反应器和膀胱生物反应器,方法是将目的基因导入哺乳动物的受精卵中,使其发育成转基因动物。

3.基因治疗是把正常基因导入病人的体内,使该基因的表达产物发挥功能,从而达到治疗的目的,这是治疗遗传病最有效的手段。

4.基因诊断:又称为DNA诊断,是采用基因检测的方法来判断患者是否出现了基因异常或携带病原体。

(四)蛋白质工程的概念蛋白质工程是指以蛋白质分子的结构规律及其生物功能的关系作为基础,通过基因修饰或基因合成,对现有蛋白质进行改造,或制造一种新的蛋白质,以满足人类的生产和生活的需求。

(基因工程在原则上只能生产自然界已存在的蛋白质)转录翻译蛋白质工程的基本途径:从预期的蛋白质功能出发设计预期的蛋白质结构推测应有的氨基酸序列找到相对应的脱氧核苷酸序列(基因)★蛋白质工程与基因工程区别专题2 细胞工程(一)植物细胞工程1.植物组织培养技术(1)原理:植物细胞的全能性全能性表达的难易程度:受精卵>生殖细胞>干细胞>体细胞;植物细胞>动物细胞(2)过程:离体的植物器官、组织或细胞脱分化愈伤组织再分化胚状体幼苗常用的植物激素生长素和细胞分裂素。

(3)用途:微型繁殖、作物脱毒(选材应该选择茎尖组织)、制造人工种子、单倍体育种(最大的优点是明显缩短育种年限,得到的全为纯种)、筛选突变体、细胞产物的工厂化生产。

(4)地位:是培育转基因植物、植物体细胞杂交培育植物新品种的最后一道工序。

2.植物体细胞杂交技术(1)原理:细胞膜的流动性、植物细胞的全能性(2)过程:去壁的方法:酶解法;诱导融合的方法:物理法包括离心、振动、电激等。

化学法是用聚乙二醇(PEG)作为诱导剂。

(3)意义:克服了远缘杂交不亲和的障碍。

(二)动物细胞工程1. 动物细胞培养(1)概念:动物细胞培养就是从动物机体中取出相关的组织,将它分散成单个细胞,然后放在适宜的培养基中,让这些细胞生长和繁殖。

(2)原理:细胞增殖(3)动物细胞培养的流程:取动物组织块(动物胚胎或幼龄动物的器官或组织)→剪碎→用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养瓶中进行原代培养→贴满瓶壁的细胞重新用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞继续传代培养。

(4)细胞贴壁和接触抑制:悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上,称为细胞贴壁。

细胞数目不断增多,当贴壁细胞分裂生长到表面相互抑制时,细胞就会停止分裂增殖,这种现象称为细胞的接触抑制。

(5)动物细胞培养需要满足以下条件①无菌、无毒的环境:培养液应进行无菌处理。

通常还要在培养液中添加一定量的抗生素,以防培养过程中的污染。

此外,应定期更换培养液,防止代谢产物积累对细胞自身造成危害。

②营养:合成培养基成分:糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等。

通常需加入血清、血浆等天然成分。

③温度:适宜温度:哺乳动物多是36.5℃+0.5℃;pH:7.2~7.4。

④气体环境:95%空气+5%CO2。

O2是细胞代谢所必需的,CO2的主要作用是维持培养液的pH。

(5)动物细胞培养技术的应用:制备病毒疫苗、制备单克隆抗体、检测有毒物质、培养医学研究的各种细胞。

2.动物体细胞核移植技术和克隆动物(1)哺乳动物核移植可以分为胚胎细胞核移植(比较容易)和体细胞核移植(比较难)。

(2)选用去核卵(母)细胞的原因:卵(母)细胞比较大,容易操作;卵(母)细胞细胞质多,营养丰富。

卵细胞的细胞质可使体细胞细胞核全能性得到表达。

(3)体细胞核移植的大致过程是:(右图)核移植早期胚胎培养胚胎移植(4)体细胞核移植技术的应用:①加速家畜遗传改良进程,促进良畜群繁育;②保护濒危物种,增大存活数量;③生产珍贵的医用蛋白;④作为异种移植的供体;⑤用于组织器官的移植等。

(5)体细胞核移植技术存在的问题:克隆动物存在着健康问题、表现出遗传和生理缺陷等。

3.动物细胞融合(1)动物细胞融合也称细胞杂交,是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程。

融合后形成的具有原来两个或多个细胞遗传信息的单核细胞,称为杂交细胞。

(2)动物细胞融合与植物原生质体融合的原理基本相同,诱导动物细胞融合的方法与植物原生质体融合的方法类似,常用的诱导因素有聚乙二醇、灭活的病毒、电刺激等。

(3)动物细胞融合的意义:克服了远缘杂交的不亲和性,成为研究细胞遗传、细胞免疫、肿瘤和生物生物新品种培育的重要手段。

4.单克隆抗体(1)抗体:一个B淋巴细胞只分泌一种特异性抗体。

从血清中分离出的抗体产量低、纯度低、特异性差。

(2)单克隆抗体的制备过程:两次筛选:第一次筛选出杂交瘤细胞,第二次筛选出能产生特异性抗体的杂交瘤细胞。

(3)杂交瘤细胞的特点:既能大量繁殖,又能产生专一的抗体。

(4)单克隆抗体的优点:特异性强,灵敏度高,并能大量制备。

(5)在腹腔内增殖的优点:不需要特定的培养基,不需要严格的外界条件。

(6)筛选的时候用:特定的选择性培养基进行筛选。

(5)单克隆抗体的作用:①作为诊断试剂:准确识别各种抗原物质的细微差异,并跟一定抗原发生特异性结合,具有准确、高效、简易、快速的优点。

②用于治疗疾病和运载药物:主要用于治疗癌症治疗,可制成“生物导弹”(借助单克隆抗体的导向作用),也有少量用于治疗其它疾病。

〖3.1 体内受精和早期胚胎发育〗胚胎工程的建立场所:睾丸的曲细精管时间:从初情期开始,到生殖机能衰退精子的发生 1)精原细胞→多个初级精母细胞(通过数次有丝分裂)过程 2)1个初级精母细胞→2个次级精母细胞→4个精子细胞(通过减数分裂,即MI和MII)3)精子细胞→精子(通过变形)场所:卵巢时间:从胎儿时期开始(胎儿时期完成了卵泡的形成和在卵巢内的储备)卵子的发生 1)卵原细胞→初级卵母细胞过程 2)1个初级卵母细胞→1个次级卵母细胞+第一极体(排卵前后完成)3)1个次级卵母细胞→1个卵子+第二极体(精子和卵子结合过程中完成)概念:精子和卵子结合成合子(受精卵)的过程。

受精场所:雌性的输卵管内1)受精前的准备阶段1:精子获能过程 2)受惊前的准备阶段2:卵子的准备(到减数第二次分裂中期,具备与精子受精的能力)a.精子穿越放射冠和透明带:顶体反应,透明带反应3)受精阶段 b.进入卵黄膜:卵黄膜封闭作用c.原核形成和配子结合卵裂期:细胞在透明带中进行有丝分裂,细胞数不断增加,但胚胎的总体积并不增加,或略减小。

早期胚胎发育桑椹胚:胚胎细胞达32个左右,每一个细胞都是全能细胞囊胚:有囊胚腔,出现孵化过程。

开始出现分化:内细胞团,将来发育成胎儿的各种组织。

滋养层发育成胎膜和胎盘。

原肠胚:出现外中内三个胚层和原肠腔〖3.2 体外受精和早期胚胎培养〗试管动物技术:通过人工操作使卵子和精子在体外成熟和受精,并通过培养发育为早期胚胎(桑葚胚或囊胚)后,再经移植产生后代的技术。

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