幼儿园大班科学活动 认识水
《大班科学认识水》课件
工业生产过程中产生的废水未 经处理直接排入水体，导致水
质严重污染。
农业污染
农业活动中使用的化肥、农药 等化学物质随雨水流入河流、 湖泊等水体，造成水体富营养 化。
生活污水
城市和农村居民生活产生的污 水未经处理直接排放，含有大 量有机物和细菌，对水体造成 污染。
固体废弃物
固体废弃物随意丢弃，长期堆 放产生的渗滤液进入水体，导
水的特性
总结词
水具有一些独特的物理和化学特性，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ这些特性对地球上的生命至关重要。
详细描述
水具有高比热容、能溶解多种物质、 能传导热量的特性。这些特性使得水 在维持地球生态平衡和生物生存方面 具有不可替代的作用。
水的分类
总结词
根据不同的分类标准，水可以分为不同的类型。
详细描述
根据来源，水可以分为天然水和人工处理水；根据水质，水可以分为软水和硬 水；根据水温，水可以分为冷水、温水和热水。不同类型的水具有不同的特性 和用途。
02
水的重要性
人类生活离不开水
人类需要水来维持生命活动，如饮用、洗涤、烹饪等。 水是农业生产的基础，对植物生长和畜牧业发展至关重要。
水在工业生产中也是必不可少的，从冷却设备到生产流程都需要用到大量的水。
水的循环过程
太阳辐射导致水蒸发 升入大气层。
部分水被植物吸收， 通过蒸腾作用释放到 大气中，完成水循环 。
详细描述
准备一杯清水、一些食盐、糖、小苏打和油。首先将食盐和糖分别放入水中，观察它们 在水中的溶解情况。然后尝试放入小苏打，观察其在水中的溶解过程。最后尝试将油滴 入水中，观察油是否能够溶解于水。通过对比实验结果，可以得出不同物质在水中的溶
解能力不同的结论。
大班科学教案详案及教学反思《认识水》
大班科学教案详案及教学反思《认识水》一、教学目标1.能够简单了解水的种类和用途，认识水在生活中的重要性；2.能够通过观察和实验，发现水的基本特性，如透明、无色、无味等；3.能够在教师的引导下，学会使用简单的实验器具，进行简单的实验操作。
二、教学内容1. 认识水1.播放介绍水的短视频，了解水的种类和用途；2.引发学生对水的认识和兴趣。
2. 实验探究水的基本特性1.教师引导学生观察水的透明、无色、无味等基本特性；2.对比观察不同物质在水中的溶解情况，学生能够观察到不同物质色彩的变化，了解不同物质在水中的不同性质。
3. 水的用途1.教师通过图片、图表或实物展示，让学生了解水在生产、生活中的重要用途；2.引导学生思考如何节约用水。
4. 简单实验教师通过展示并演示实验，引导学生分别使用简单的实验器具如水杯、滤纸、冰、热水等，进行简单的实验操作。
例如：1.用滤纸过滤脏水，观察水质的变化；2.将冰放入杯子中，观察冰在水中的变化；3.使用热水加速溶解物质的过程，学习物质在水中的溶解规律。
三、教学反思1. 教学设计上1.教师在讲解知识点的时候，需要设身处地地考虑学生的接受程度，避免出现“高口难费舌”地讲解或者“低口呆板生”地讲解；2.当引导学生进行实验探究时，需要认真观察学生的表现，及时定位问题并给予指导、鼓励。
2. 教学过程中1.教师需要在讲解或引导学生进行实验时，耐心细致，向学生传递积极的学习态度和科学的思维方式；2.引导学生树立科学的认知思维方式，通过观察、思考、实验等多种方式，培养学生自主学习、自主探究的能力。
总之，本次教学中除了要教给学生认识水的基本特性和用途，还要培养学生的实验能力和科学思维方式，让学生从小开始具备探究科学的兴趣和基础。
幼儿园大班科学活动教案：认识水教案(附教学反思)
写一篇幼儿园大班科学活动教案：认识水教案(附教学反思)的报告，600字幼儿园大班科学活动教案：认识水教案一、教学目标1、通过游戏、实验、绘画等科学活动，让孩子们能够初步认识水，了解水的性质及其作用；2、培养孩子们的科学意识，开发智力，激发他们的学习兴趣；3、培养孩子们的实践能力，独立思考、分析问题的能力；4、培养孩子们爱护水资源的意识，树立孩子们正确的生态观念。
二、教学准备1、准备利用的材料：水、温度计、放大镜、水质检测仪等科学实验工具；2、准备一些有关水的视频、图片、书籍，以便对孩子们进行引导；3、准备水相关的小游戏，比如细菌游戏、海洋游戏等。
三、教学过程1、开场白：向孩子们介绍水的重要性，让他们了解水的重要性及其起源；2、游戏活动：鼓励孩子们积极参与，让孩子们体验水的变化形态，了解水的特性及其作用；3、实验活动：孩子们用放大镜观察水，用温度计测量水温，用水质检测仪测量水的质量，让孩子们深入了解水；4、绘画活动：让孩子们用绘画的形式来实现对水的理解，将自己的想象变成作品；5、总结提醒：教师对孩子们所学习的内容进行总结，强调水的重要性及对水资源的保护。
四、教学反思本次教学过程中，孩子们表现出了很高的积极性和活力，积极参与了游戏和实验活动，大量的图片、视频等资源也为本次课堂的教学提供了很好的支持。
尽管如此，本次教学我仍然存在以下几方面的不足：1、控制时间方面：本次教学时间虽然得到比较充分的利用，但仍然做不到严格控制，有些活动时间太长，还不能有效地把握整个教学；2、教师指导方面：教师在实验活动中应该更多地指导孩子们，让孩子们自己去发现、发掘水的秘密，而不是将内容完全告诉孩子们；3、层次清晰方面：本次教学中，有些内容的讲解不够清楚，孩子们也反映有些难以理解，教师应该更好地把握课堂内容的层次，并把内容讲解清晰。
通过本次教学活动，孩子们能够初步认识水，了解水的性质及其作用，也为今后学习更深入的水资源知识打下了基础。
幼儿园大班科学优质教案认识水精选2
幼儿园大班科学优质教案认识水精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《认识水》。
教学内容主要包括：第一章《水的特性》，详细内容为水的透明性、无色无味、流动性和溶解性；第二章《水的作用》，详细内容为水对植物的生长、水在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，提高对水的认知水平。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：水的基本特性的理解和应用。
教学重点：水的透明性、无色无味、流动性和溶解性。
四、教具与学具准备教具：水、透明容器、色素、盐、搅拌棒、植物等。
学具：画纸、彩笔、水杯、小勺等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个装有水的透明容器，引导幼儿观察水的外观特征，提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”2. 例题讲解（1）讲解水的透明性，让幼儿观察容器中的水，通过实际操作，让幼儿了解水是无色无味的。
（2）讲解水的流动性，让幼儿用小勺舀水，观察水是如何流动的。
（3）讲解水的溶解性，让幼儿将盐放入水中搅拌，观察盐是如何溶解在水中的。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画纸和彩笔记录水的特征。
（2）组织幼儿讨论水在日常生活中的作用，如喝水、洗手、浇花等。
六、板书设计1. 水的特性：透明、无色无味、流动、溶解。
2. 水的作用：植物生长、生活应用等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水龙头，了解自己家里的用水情况。
答案：记录家里每天用水的场景，如洗手、刷牙、洗澡、洗菜等，思考如何节约用水。
2. 作业题目：和家长一起讨论，如何保护水资源？答案：从日常生活做起，如关紧水龙头、一水多用、不往河流扔垃圾等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对水的特性和作用有了更深入的了解，培养了幼儿的观察、思考、表达和合作能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观污水处理厂，了解水资源的来之不易，提高幼儿节约用水的意识。
认识水大班教案
认识水大班教案【篇一：《认识水》教案】《认识水》教案一、教学目标：1、学会综合运用感官观察水的性质，并用语言或图画等方式描述所观察的水的特征。
2、体验合作学习的乐趣；意识到节约用水的重要性。
3、知道水的基本性质及水在自然界中的分布。
二、教学重点：探究水在自然界的分布情况和水的基本性质教学难点：合理运用感官对水进行观察三、课前准备：1、提醒学生准备本节课的活动材料：水、木块、酱油和洗洁精、盐水、糖水、水。
橡皮、酱油、牛奶、苹果等。
课件2、提示学生搜集有关水的美丽图片。
3、搜集有关赞美水的诗歌或短文，以培养他们热爱大自然、欣赏大自然的情感。
四、教学过程：1、导入新课：师：同学们喜欢猜谜语吗？我们来猜一个谜语，打一物。
用手提不起，用刀劈不开，洗衣和煮饭，都要用到它。
（学生根据谜面猜出谜底——水）揭晓迷底是水，师：那么对于水你了解多少呢？生:我们每天都要喝水，用水浇灌土地，鱼儿离不开水师：同学们知道的可真多，对，水是生命之源，人、动物、植物都离不开水，如果没有水，地球上将没有生命，可见水十分重要。
今天我们就进一步认识水，教师板书：认识水课件出示：湖水情境图，使学生感受大自然的美2.自主学习，研究水的特性。
活动一：研究水的特性：师：大家对于水这么了解，那你们愿意帮老师一个忙吗？（学生齐说愿意！）在你们的实验盘中有五只杯子，里面有五种液体，帮老师辨别一下它们是什么液体行吗？小组讨论一下，你们用什么好的办法，小组讨论交流：生：我们小组准备用眼睛观察，看一看这五种液体有什么不同的地方。
生：我们先观察，如果看不出再用鼻子闻一闻。
生：我们先看，再用鼻子闻，如果还不能知道就讨论讨论。
师：同学们刚才想了好多方法，你们真的很棒！在这里同学们要认识到我们的观察活动是有计划、有步骤的，正确的步骤是一看、二闻、三尝、四摸。
下面请各小组用你们想的方法开始辨别这五种液体。
课件出示：温馨提示：1.拿杯子时要轻拿轻放，以免杯子中的液体翻出来。
幼儿园大班科学教案认识水(精选
幼儿园大班科学教案认识水(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《身边的科学》第三章《生活中的奥秘》，详细内容为“认识水”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解水的特性、用途以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 知道水的存在，了解水的特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3. 提高幼儿观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的特性、用途以及保护水资源的重要性。
四、教具与学具准备教具：水、杯子、颜色、漏斗、沙子、石头、海绵等。
学具：小水杯、水彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察幼儿园的水龙头、水池、洗手间等，引导幼儿关注水在我们生活中的重要性。
2. 例题讲解（1）水的特性教师向幼儿展示一杯水，引导幼儿观察水的颜色、味道、透明度等，让幼儿亲身体验水的流动、溶解等现象。
（2）水的用途教师通过图片、实物等形式，让幼儿了解水在生活中的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。
（3）保护水资源教师通过讲解、讨论等形式，让幼儿了解保护水资源的重要性，并引导幼儿学会节约用水、不浪费水。
3. 随堂练习（1）让幼儿观察水在不同容器中的形状，了解水的流动性。
（2）让幼儿用漏斗、沙子、石头等尝试过滤污水，了解水的清洁方法。
（3）让幼儿在画纸上用水彩笔画出水的用途，培养幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 板书认识水2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等（3）保护水资源：节约用水、不浪费水七、作业设计1. 作业题目：画出水的用途2. 答案：幼儿根据自己的理解，画出水的用途，如喝水、洗手、浇花等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，了解幼儿的学习情况，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸（1）开展“节约用水”主题活动，让幼儿在实际生活中学会节约用水。
（2）组织幼儿参观水源地、污水处理厂等，增强幼儿保护水资源的意识。
大班科学活动教案：认识水教案(附教学反思)
大班科学活动教案：认识水教案教学目标1.了解水的来源2.了解水对人类和其他生物的重要性3.掌握简单的水的循环过程教学准备1.教学课件2.大海景观模型3.认识水的绘本：《水来了》4.白板、彩笔、海绵等教具教学活动活动一：引入1.教师介绍今天要学习的主题——“认识水”，并让学生回答一些问题，例如：“大家都知道水是什么吗？”“水有哪些用途？”2.引出本节课的学习内容，并告诉学生这是一个关于水的小测试。
3.分组讨论，每组提出至少一个问题。
活动二：播放视频《认识水的重要性》在视频中，分别展示水对于人类和其他生物的重要性，并且让学生找出视频中提到的关键词语。
活动三：认识水的来源1.为学生分配任务，让他们找出自来水和河水的来源，并且记录下来。
2.学生小组展示其所收集的信息，学生彼此之间互相核实，讨论出各组的研究结果。
活动四：学习水的循环过程1.展示大海景观模型，并使用它教学生有关水的循环过程，确保学生更好地理解清水和污水处理的过程。
2.引导学生对循环过程进行简单的划分，提高他们对复杂问题的把握能力。
活动五：阅读《水来了》1.向学生介绍《水来了》这本绘本，让学生了解书中描绘的不同阶段的水的状况。
2.使学生自由阅读，并从书中摘录关键词语，例如“大雨、小溪、大海”。
活动六：反思1.学生分循环的过程，回归到最初的问题，再次回答今天学习到了什么。
2.提醒学生现在是否应该更加珍惜水资源，并督促他们践行环保理念。
教学反思1.巩固学生对于水的来源理解的方法应当更加多样化，例如通过让学生组织采访等方式。
2.在学习过程中，我尽可能使学生通过现实的样本进行学习，这一点在今后的教学中也应当坚持。
幼儿园大班有关水的科学教案3篇
幼儿园大班有关水的科学教案3篇第一篇：水的形态变化引导问题：1. 水是一种什么样的物质？2. 水的形态有哪些？3. 沸水和冷水有什么区别？水是我们生活中非常常见的一种物质，它是由两个氢原子和一个氧原子组成的。
我们身边的水可以以不同的形态存在，例如液体、固体和气体。
让我们首先来探讨水的液态。
第一步，我们可以用一个透明的玻璃杯倒入一些温水。
请孩子们观察水的外观和性质。
他们可以通过触摸水的方式感受到水的冷热程度。
第二步，我们可以将玻璃杯放入冷冻库中，冷冻一段时间。
然后，拿出杯子，观察水的变化。
孩子们会发现水已经变成了冰块，它的形态发生了改变。
提醒孩子们触摸冰块的感觉，他们会发现冰块是冰冷的。
接下来我们来探索水的蒸汽状态。
第三步，让孩子们将一碗水放在阳光下。
请他们观察一段时间后，告诉他们水表面会有水蒸汽产生。
可以让孩子们用手感受一下水蒸汽的温度。
通过这个实验，我们可以培养孩子对物质形态变化的认知。
他们会明白水有液态、固态和气态这三种形态，并且形态的变化受到温度的影响。
第二篇：水的容量引导问题：1. 什么是容量？2. 不同的容器容纳的水的量是否相同？3. 水的体积和重量有关系吗？让我们来研究一下水的容量。
首先，我们需要准备一些不同容量的容器，例如杯子、壶和瓶子。
让孩子们观察不同容器中装满水的情况。
他们会发现尽管容器的形状和大小不同，但是装满水后水的量是相等的。
这是因为容器的容量是指容器所能容纳的液体的量，与容器的形状和大小无关。
然后，我们可以拿来一些不同重量的物体，例如小石头、木块和塑料球，并将它们放入水中。
孩子们会发现这些物体会沉到底部，这是因为它们比水重。
通过这个实验，我们可以告诉孩子们水的重量和体积是有关系的。
通过这个实验，我们可以帮助孩子们了解容量的概念，并理解水的容量与容器的形状和大小无关。
同时，也让他们明白水的体积和重量是有关系的。
第三篇：水的表面张力引导问题：1. 什么是表面张力？2. 有哪些液体也有表面张力？3. 表面张力对我们日常生活有什么影响？让我们来研究一下水的表面张力。
认识水大班教案优质6篇
认识水大班教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学教案详案及教学反思《认识水》
大班科学教案详案及教学反思《认识水》一、教学目标1.了解水的物理特性，如颜色、形态等；2.了解水的作用，如生活中的使用、环境的作用等；3.学习如何科学用水，如节约用水等；4.培养观察、实验的能力。
二、课前准备1.准备实验室工具，如容器、水壶、滤纸等；2.工具简介：给孩子介绍实验所需的工具，让孩子了解工具的名称和作用；3.课堂儿歌：选择一首课堂儿歌，唱给孩子听，让孩子对水有更直观的认识。
三、教学过程1. 导入环节首先，老师向孩子们提出问题：“大家在生活中用过水吗？水是什么？有哪些特点？”通过孩子们的回答，激发孩子们的好奇心和兴趣。
2. 实验活动1.实验第一步：颜色辨识–把两个杯子，一个注水，一个注油，和一张白纸拿出来，老师让孩子分别看看油和水的颜色，并把水和油分别倒在白纸上比较，让孩子们了解油和水的特点。
2.实验第二步：水的形态–老师拿出一杯水，倒进一个塑料袋中，再把塑料袋封口，向孩子们询问塑料袋中的水是什么样子。
接着，老师给孩子拿出放了冰块的碗，让孩子们伸手在碗中挑选冰块，让孩子们观察水在不同状态下和冰块的变化过程。
3.实验第三步：用水的方法–老师向孩子们介绍科学用水的方法和节约用水的方法，让孩子们了解人类如何合理、科学地利用水资源，让孩子们树立用水环保意识。
3. 活动分析通过这次实验活动，孩子们对水的物理特性、水的作用、科学用水和节约用水的方法都有了较为深入的了解，孩子们不仅在活动中感受到了探究科学知识的创新趣味，同时也提升了他们发现问题和解决问题的能力。
四、实验反思1.优点：通过生动的实验活动，充分调动了孩子们的学习兴趣，让孩子们积极参与，实现了良好的教育效果；2.不足：由于孩子们思维和认知水平的差异，有些孩子在活动过程中已经失去了耐心和兴趣，导致了教育效果的下降；3.解决方法：针对孩子的思维和认知水平，更加细致的教育措施，比如说更加具有趣味性的活动或者是更加简单的文字内容，使每个孩子能够参与到教育活动中。
大班科学教案详案及教学反思《认识水》
大班科学教案详案及教学反思《认识水》【教案】课题：认识水年级：大班科目：科学教学目标：1. 了解水的基本特性和用途。
2. 认识水循环的过程。
3. 培养学生的科学观察和思维能力。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 图片和视频资源。
3. 实验材料：清水、容器、纸巾、毛巾等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：老师介绍最近的天气情况，提出问题：“天气冷的时候，你都会喝什么来保暖？”引导学生思考。
2. 出示图片和视频资源，让学生观察水的形态和用途，启发学生对水的认识。
二、探究（15分钟）1. 第一步：观察水的形态和用途a. 让学生围坐在实验桌旁，分发容器和清水。
b. 学生先观察清水的形态，并描述其特点。
c. 老师引导学生思考：我们平时用水做什么？d. 让学生补充水的用途，如洗衣、洗澡、种菜等。
2. 第二步：探究水的特性a. 老师展示一张风扇吹到水面上的图片，让学生观察并描述。
b. 老师提问：风扇为什么会吹起水?c. 让学生自由发言，引导学生思考水的表面张力，并给予简单解释。
d. 老师示范实验：用纸巾轻轻放在水上，观察现象。
再用毛巾蘸水，观察现象。
e. 引导学生总结：用纸巾轻轻放在水上时，为什么会浮起来？用毛巾蘸水时为什么会变重？三、展示（10分钟）1. 通过PPT或图片资源，向学生展示水循环的过程。
让学生观察、听讲并回答问题。
2. 老师引导学生回顾已学的知识点，提问并鼓励学生回答。
四、操练（15分钟）1. 游戏：老师模拟不同的场景，让学生发挥想象力，用水解决问题。
例如：若干大洋瓶中装满水，让学生模拟下雨场景，玩家需要尽快用容器接水，看谁接的最多。
2. 实践：让学生分组进行小实验，探究水的溶解性。
a. 老师分发不同的固体物质，如盐、糖等。
b. 让学生在容器中加水，观察固体物质是否溶解。
c. 引导学生总结溶解物质和不溶解物质的特点。
五、小结（5分钟）1. 让学生回答知识点问题，巩固所学知识。
2. 老师总结本节课的重点内容并展示学生的实验成果。
大班科学教案详案及教学反思《认识水》
大班科学教案详案及教学反思《认识水》一、教学目标1.让学生了解水的来源和作用。
2.培养学生观察和描述的能力。
3.培养学生善于发现和探索的能力。
4.培养学生主动合作的精神和良好的团队合作意识。
二、教学准备1.教材：《认识水》2.教具：水杯、水壶、玻璃瓶、图示卡片3.环境准备：教室内放置讲台和展示区三、教学过程1. 导入（10分钟）教师与学生一起观察水杯里的水，并对水进行描述，激发学生的好奇心和研究兴趣。
2. 引入（10分钟）与学生分享水的重要性和普遍存在的事实，通过提问引导学生思考：我们的身体需要什么来滋润它？如何保持身体健康？3. 学习（30分钟）教师通过投影图示卡片，向学生介绍关于水的基本知识：水的来源、水的形态和水的作用等，并通过实物展示和图示让学生更加直观地了解水的特点。
4. 操作（30分钟）a.学生自由观察水的形态和特点，并记录在个人笔记中。
b.学生分为小组，每个小组根据老师提供的材料和器具，设计一个水的实验，并记录实验结果。
c.学生围绕实验结果进行讨论，分享观察到的现象和结论。
5. 总结（10分钟）教师带领学生回顾本堂课的学习内容，并总结学生观察的结果和实验的结论。
四、教学反思本节课采用了多种教学方法，如导入法、讲授法和实验法等，让学生在观察、思考和实践中培养科学探究的能力。
课堂氛围活跃，学生积极参与，实验操作环节让学生更好地理解水的特性和作用。
然而，本节课在组织实验环节的时长上存在不足。
由于实验结果的不确定性，学生可能需要更多时间进行观察和记录。
在今后的教学中，我将合理安排时间，确保学生有足够的时间进行实验，并更加注重引导学生的观察和思考能力。
另外，为了提高课堂效果，我会在教学前做好充分的准备工作，包括准备更多的图示卡片和实验材料，以便更好地展示和解释水的特性。
通过教学过程中的反思和调整，我相信在今后的教学中能够更好地激发学生的科学兴趣和探索精神，促进学生的全面发展。
大班科学活动：认识水的基本概念(教案)
大班科学活动：认识水的基本概念（教案））课程目标：通过本次科学活动，学生将能够：1.了解水的定义及其基本特性。
2.探索水的三种状态。
3.认识水的用途及其重要价值。
教学步骤：一、导入环节1.接地气——开始互动：教师可以在班级里遍布一些关于水的图片和标语（如：用水请勤俭节约等），在教室里布置瓶装水和杯子等道具，以此引导孩子们热情参与。
2.导入思路：孩子们是否知道这个世界上最重要的物质是什么？它随处可见，使用广泛，对我们人类来说非常重要，而且我们的世界将因它而更美好。
深入了解它是有助于让我们享受更丰富的经验。
好了，你们能猜到它是什么吗？通过这些问题的方式，可以唤起孩子们对水的认识，激发探究的兴趣。
二、讲授环节1.概念认识通过图片或手绘图展示水的分子结构模型，简单解释水分子结构及其物理化学特性，激发孩子们对水的好奇与兴趣。
2.三种状态的认识（1）学生可通过观察、实验等方式探索水的三种状态（固体、液体与气态）。
（2）给孩子们一些关于“雾”、“蒸气”、“干冰”、“冰块”等的问题，并引导孩子们认识这些物质与水的关系。
（3）与生活联系：通过展示水的多种状态与变化，帮助孩子们感知水在日常生活中的存在和重要价值。
3.水的用途（1）引导孩子们思考和探究水在人类生活中的应用，例如饮用水、农业灌溉水、烹饪用水、清洗用水、发电用水等。
（2）引导孩子们思考节约用水、保护水源的重要性，从而培养他们的环保意识和社会责任感。
三、课堂活动环节1.实验探究（1）分小组，让孩子们设计自己的水实验，例如观察水在冰的温度下或火的温度下会有什么变化。
（2）让孩子们利用水和材料制作一些玩具和小工艺品，例如纸板船、漂流瓶等。
2.角色扮演让孩子们扮演身处缺水区的人，经历缺水所带来的种种困扰，引导他们理解节约用水的重要性。
四、课后延伸1.教师可布置课后作业，鼓励学生将自己获得的认识与经验分享给其他同学或家长。
2.学生自主探究，与家长或其他小伙伴进行更多讨论，深入探究水的生态价值和保护方法。
幼儿园大班科学教案：认识水
幼儿园大班科学教案：认识水幼儿园大班科学教案：认识水（精选8篇）幼儿园大班科学教案：认识水篇1一、教学目标：1、认识水的基本特征。
2、认识字卡无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。
3、初步培养幼儿节约能源的意识。
二、教学准备：幼儿：玻璃杯每组两个，分别装水和牛奶，装有醋的瓶子每组一个，玻璃球每人一个，水盆每组一个老师：字卡：无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。
漏斗一个，水勺，泡沫板。
三、教学过程：1、教师出示课件：有关水的图片。
幼儿观看。
2、谈话：我们生活、生产都离不开水，下面我们就一起来认识水。
3、请幼儿观察水是什么颜色的？并出示牛奶请幼儿比较，说说牛奶是什么颜色？水有没有颜色？知道水是无色的，并出示"无色"的字卡。
4、让幼儿每人拿一颗玻璃球，放在牛奶和水中比较观察，能不能看到珠子？为什么水中能看到珠子？知道水是透明的，牛奶不透明。
并出示"透明的"字卡。
5、出示醋，请幼儿闻一闻，说说闻到了什么气味？再闻闻水的味道，说说水有没有气味？知道水是无味的，并出示"无味"字卡。
6、实验：水是怎样到桶里的？（1）让幼儿观察用水勺舀水，倒在漏斗里，水是怎样到桶里的？（2）用水勺将水倒在塑料板上，水像瀑布一样，看看水是怎样到桶里的？总结：水是流到桶里的，并出示"可流动的液体"。
7、玩水游戏，让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗？怎样才能将水盛起来？并看看盛起来的水是什么形状的？说说水有没有形状？总结：水装在任何容器中就是容器的形状，水本身是没有形状的，并出示"无形"的字卡。
8、与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。
9、请幼儿讨论水可以用来干什么？如果没有水会怎样？10、谈谈我们应该怎样保护、节约水。
幼儿园大班科学教案：认识水篇2教学目标：认识水没有固定的形状，但有一定的体积。
教学重难点：认识到水没有固定形状，但有一定的体积。
认识水大班教案参考7篇
认识水大班教案参考7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班认识水的教案参考6篇
大班认识水的教案参考6篇根据实际的教学进度编写教案，可以更好地帮助教师掌握课堂节奏，优秀的教案需要根据学生的实际情况进行调整，本店铺今天就为您带来了大班认识水的教案参考6篇，相信一定会对你有所帮助。
大班认识水的教案篇1【活动目的】1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。
2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3.教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。
4.让孩子们能正确判断数量。
5.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
【活动准备】1.创设钟表展览馆的教学环境。
2.人手一只可以拨动的小时钟。
3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等)，时钟演变过程图片。
4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1～12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。
【活动过程】一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望边听在钟表店里的音乐，边把幼儿带进钟表展览馆，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的兴趣。
师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?二、观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。
提问：1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字)2.比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、（6)三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟) 提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2.请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12）3.小朋友自己拨钟试一试，然后把你的发现告诉大家。
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大班:认识水
目标：1、认识水的基本特征。
2、认识字卡无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。
3、初步培养幼儿节约能源的意识。
准备：
幼儿：玻璃杯每组两个，分别装水和牛奶，装有醋的瓶子每组一个，玻璃球每人一个，水盆每组一个
老师：字卡：无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。
漏斗一个，水勺，泡沫板。
过程：1、请幼儿观察水是什么颜色的？并出示牛奶请幼儿比较，说说牛奶是什么颜色？水有没有颜色？知道水是无色的，并出示“无色”的字卡。
2、让幼儿每人拿一颗玻璃球，放在牛奶和水中比较观察，能不能看到珠子？为什么水中能看到珠子？知道水是透明的，牛奶不透明。
并出示“透明的”字卡。
3、出示醋，请幼儿闻一闻，说说文到了什么气味？再闻闻水的味道，说说水有没有气味？知道水是无味的，并出示“无味”字卡。
4、实验：水是怎样到桶里的？
（1）让幼儿观察用水勺舀水，到在漏斗里，水是怎样到桶里的？（2）用水勺将水倒在塑料板上，水像瀑布一样，看看水是怎样到桶里的？
总结：水是流到桶里的，并出示“可流动的液体”。
5、玩水游戏，让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗？怎样才能将水盛起来？并看看盛起来的水是什么形状的？说说水有没有形状？总结：水装在任何容器中就是容器的形状，水本身是没有形状的，并出示“无形”的字卡。
6、与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。
7、请幼儿讨论水可以用来干什么？如果没有水会怎样？
8、谈谈我们应该怎样保护、节约水。