彩色牛奶
幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》含反思
幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》教学目标1.学习颜色词汇，如红色、黄色、蓝色等；2.学习动物词汇，如牛、鸟、狗等；3.增强语言表达能力，学习如何描述事物的颜色和形象；4.提高学生的听力和语音表达能力。
教学内容课堂引入1.老师先向学生展示不同颜色的牛奶盒子，引导学生谈论它们的颜色。
2.老师出示图片或实物，让孩子们猜测是什么动物，并说出动物的颜色。
正式教学1.向学生介绍彩色牛奶，让学生猜测彩色牛奶里有什么颜色的奶。
2.老师给每个学生发一份彩色牛奶配图并让学生观察细节。
3.老师出示彩色牛奶的图片或实物，并让学生考虑每个颜色代表什么。
•红色：代表爱心和情感•蓝色：代表信任和平静•黄色：代表快乐和温暖•绿色：代表生命和自然•紫色：代表神秘和高尚4.学生模仿老师的语音，并跟读颜色词汇和动物词汇。
活动安排1.情感分享：让学生谈论自己的喜好和对彩色牛奶的看法2.颜色分类游戏：老师将不同颜色的果汁放在桌上，让学生在老师的指导下一起将果汁分类。
3.色彩识别游戏：老师给学生出示不同颜色动物的卡片，学生需要说出这个动物的颜色。
教学反思这节课的教学重点是让幼儿学习颜色和动物词汇，并提高他们的语言表达能力。
教师在教学过程中，应该根据幼儿的习惯和能力，合理设置课堂内容和学习活动。
例如，在引入环节需要通过图片或实物让幼儿能够感受到颜色和动物的真实性质，课程中的游戏也需要考虑孩子们的兴趣和接受范围。
此外，老师在教学时还需关注幼儿的情感发展，交流他们对环境事物的感受和看法，让学生在轻松、乐趣的氛围下学到知识。
总之，教师的教学能力和幼儿的发展水平是教学成功的关键因素。
只有全面掌握教学课程，积极倾听幼儿的声音，才能有效提高教学效果，让幼儿能够愉快地学习和成长。
幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》含反思
幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《彩色牛奶》的故事讲述。
通过对故事的学习，引导幼儿感受语言魅力，激发想象力与创造力。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿对色彩的认知和运用，提高观察力与想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，增进同伴之间的交流与合作。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中颜色变化的过程，能够用自己的语言复述故事。
教学重点：通过故事学习，培养幼儿对色彩的认知和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色牛奶图片、故事挂图、彩色笔、画纸。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示彩色牛奶图片，引导幼儿观察并说出牛奶的颜色。
（2）教师提出问题：“你们见过彩色牛奶吗？今天我们一起去故事里找答案吧！”2. 讲解故事（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中颜色变化的过程。
（2）教师结合故事挂图，讲解故事中的重点词语和句子。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“故事里的小动物们是如何得到彩色牛奶的呢？”（2）教师引导幼儿用自己的话复述故事，巩固对故事内容的理解。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩色笔，引导幼儿画出自己心中的彩色牛奶。
（2）幼儿互相展示作品，用语言描述自己的画作。
（2）教师提出问题：“如果你们有一杯彩色牛奶，你们会做什么呢？”六、板书设计1. 故事《彩色牛奶》2. 故事重点词语：彩色、变化、小动物3. 彩色牛奶制作过程图七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的彩色牛奶，并用语言描述。
答案：略2. 家庭作业：与家长共同复述故事，分享故事中的趣事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《彩色牛奶》的学习，幼儿对色彩的认知和语言表达能力得到了提高。
但在教学过程中，部分幼儿对故事内容的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园小班语言活动教案《彩色牛奶》含课件
幼儿园小班语言活动教案《彩色牛奶》含课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的动物》，详细内容为《彩色牛奶》。
通过该故事，让幼儿了解牛的颜色变化，感受语言魅力，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 知道故事的主要角色和情节，理解牛喝不同颜色的草，挤出不同颜色的牛奶这一奇妙现象。
2. 能够积极参与课堂活动，用简单完整的语言表达自己的想法。
3. 培养幼儿对色彩的敏感度，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解牛喝不同颜色的草，挤出不同颜色的牛奶这一奇妙现象。
教学重点：通过故事让幼儿感受语言的魅力，培养幼儿的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、彩色牛奶图片、彩色笔、画纸。
2. 学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示彩色牛奶图片，引发幼儿兴趣，让幼儿猜测今天的故事内容。
2. 讲解故事：a. 播放PPT课件，讲述故事《彩色牛奶》。
b. 邀请幼儿回答问题，了解幼儿对故事的理解程度。
3. 实践活动：a. 邀请幼儿用彩色笔在画纸上画出自己想象中的彩色牛奶。
b. 让幼儿相互分享自己的作品，提高幼儿的表达能力。
4. 例题讲解：a. 拿出一张彩色牛奶图片，引导幼儿观察并说出图片中的颜色。
b. 讲解如何用简单完整的句子描述图片中的彩色牛奶。
5. 随堂练习：a. 让幼儿用学到的句子描述自己画的彩色牛奶。
b. 组织幼儿进行小组讨论，相互学习，提高表达能力。
六、板书设计1. 故事《彩色牛奶》2. 故事角色：牛、小猫、小狗等。
3. 彩色牛奶颜色：红色、蓝色、绿色等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 回家后，向家长复述故事《彩色牛奶》。
b. 家长协助幼儿用彩色笔在画纸上创作一幅彩色牛奶画。
2. 答案：a. 故事复述：要求幼儿语言流畅，表达清晰。
b. 彩色牛奶画：颜色搭配合理，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在表达、想象等方面的不足，进行课后反思，为下一节课做好准备。
幼儿园中班教案《彩色牛奶》含反思
幼儿园中班教案《彩色牛奶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章第一节《彩色牛奶》。
教学内容主要包括：认识颜色，了解牛奶与其他颜色的混合变化，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握红、黄、蓝三种颜色，并能正确命名。
2. 通过实践操作，让幼儿了解牛奶与不同颜色的混合变化，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的审美观念，激发他们创造美好事物的愿望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握红、黄、蓝三种颜色，并了解牛奶与颜色的混合变化。
难点：引导幼儿观察、发现颜色混合后的变化，培养他们的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：红色、黄色、蓝色牛奶各一杯，白色牛奶，调色板，画笔，彩色纸，剪刀，胶水。
学具：红、黄、蓝三色画笔，白色画纸，调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示红色、黄色、蓝色牛奶，邀请幼儿观察并说出它们的名字。
引导幼儿观察牛奶的颜色变化，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师用白色牛奶和红、黄、蓝三色牛奶进行混合，演示颜色变化过程。
让幼儿观察并说出混合后的颜色。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行颜色混合实验，观察并记录混合后的颜色。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 动手操作（10分钟）教师发放彩色纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿用红、黄、蓝三种颜色制作自己喜欢的图案。
让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏。
教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们发挥想象力和创造力。
6. 清理卫生（5分钟）六、板书设计红、黄、蓝三种颜色牛奶混合变化：红 + 黄 = 橙红 + 蓝 = 紫黄 + 蓝 = 绿七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色画一幅自己喜欢的画。
答案：略2. 作业题目：回家后，与家长一起进行颜色混合实验，记录混合后的颜色。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了红、黄、蓝三种颜色，了解了牛奶与颜色的混合变化。
彩色牛奶教案15篇
彩色牛奶教案15篇彩色牛奶教案1活动目标：1、理解故事内容，学说故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜)，就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色。
2、鼓励幼儿根据故事中的情节进行大胆的猜想和仿编。
3、体验故事中小动物们变色后的愉悦心情。
活动重点：理解故事内容，学说故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜)，就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色，感受故事中神奇的想像。
活动难点：运用句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜)，就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色，仿编故事情节。
活动准备：PPT、根据故事自制句式图谱、幼儿人手一张纸条、动物及蔬菜图片若干。
活动过程：一、引起兴趣。
1.师：我们都喝过香香的白白的牛奶，你们知道我们喝的牛奶是从哪里来的吗?(出示奶牛)2.师：今天牛大叔给我们带来了一头奶牛，这头奶牛不仅会挤出白白的奶，而且它还是一头神奇的奶牛，哪里神奇呢?让我们一起听听吧。
二、结合图谱，幼儿倾听故事前半部分，初步感受故事中神奇的想像。
1.逐句提问故事内容。
(1)(指着小兔子)提问：小白兔给奶牛吃了橘黄色的胡萝卜，会挤出什么颜色的牛奶呢?小白兔喝了变成一只什么颜色的兔子呢?(小白兔是怎么变的?让我们来说一说)(幼儿先猜想，然后再掀开图谱。
)(让我们来看一看故事里面是怎么说的?)(2)(指着小黑猫)提问：小黑猫看见了，它也想来变一下颜色小黑猫变成了小绿猫，那小黑猫给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜呢?奶牛挤出了什么颜色的牛奶呢?(让我们也来变成一只小黑猫来变一变。
)(3)(指着小花鹿)提问：小花鹿也想来变一下颜色，小花鹿给奶牛吃了紫紫的茄子，奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢?;小花鹿喝了会变成一只什么颜色的鹿呢?(4)(指着灰狐狸)提问：灰狐狸会让自己变成一只什么颜色的狐狸呢?(掀开红狐狸)那它会给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜或水果呢?奶牛挤出了什么颜色的牛奶?灰狐狸除了给奶牛吃红红的西红柿，还可以给奶牛吃红红的什么蔬菜或水果?三、讲述故事后半部分。
幼儿园小班语言活动教案《彩色牛奶》含课件
幼儿园小班语言活动教案《彩色牛奶》含课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的颜色》，详细内容为“彩色牛奶”。
通过本节课的学习，让幼儿感知颜色的奇妙变化，培养他们的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学目标1. 知道不同颜色混合后会产生新的颜色，了解简单的颜色搭配。
2. 能够用语言描述彩色牛奶的变化，提高表达能力和观察能力。
3. 培养幼儿对色彩的敏感度，激发他们对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解颜色混合的原理，并能够运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿观察、表达、创造的能力。
四、教具与学具准备教具：课件、彩色牛奶道具、调色板、画笔、水彩颜料。
学具：画纸、调色板、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过课件展示一幅农场画面，引导幼儿观察并说出画面中的内容。
然后展示彩色牛奶道具，激发幼儿的好奇心，引导他们猜测今天的话题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示红、黄、蓝三种颜色的牛奶，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师现场演示将红、黄、蓝三种颜色的牛奶混合，让幼儿观察颜色变化，并引导他们说出混合后的颜色。
（3）解释颜色混合的原理，让幼儿理解并记住。
3. 随堂练习（5分钟）分发画纸、调色板、画笔和水彩颜料，让幼儿按照教师的要求进行颜色搭配，并画出彩色牛奶。
让幼儿展示自己的作品，并用语言描述彩色牛奶的变化。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 彩色牛奶红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色2. 颜色搭配口诀：红黄蓝，三原色，搭配起来真奇妙。
橙紫绿，新颜色，彩色牛奶真好看。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用红、黄、蓝三种颜色的水彩颜料进行颜色搭配，画出自己的彩色牛奶。
2. 答案：根据幼儿的实际操作，完成一幅彩色牛奶画作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了颜色混合的原理，并能够运用到实际操作中。
幼儿园中班说课稿：《彩色牛奶》(2)
幼儿园中班说课稿：《彩色牛奶》(2)一、教材及教具《彩色牛奶》一书，彩色纸、牛奶盒、五颜六色小球、小勺、小盘子、实物牛奶。
二、教学目标1.让孩子们能够了解牛奶的营养价值，认知牛奶是一种重要的食品。
2.让孩子们掌握基本颜色的名称，培养孩子们的色彩感知能力。
3.通过让孩子们亲自动手进行实验，培养孩子们的观察力和创造力。
三、教学过程1. 导入环节为了让孩子们更好地理解牛奶的营养价值，我们可以提前为孩子们播放有关牛奶的视频，让孩子们了解牛奶是一种重要的食品，并可以告知孩子们牛奶中富含哪些营养成分。
2. 活动正文让孩子们动手进行实验，喂牛奶变出彩色小球。
1.首先，将五颜六色的小球放进一个盘子里。
2.然后，取一些牛奶倒在小盘子里面。
3.接着，准备给孩子们发每人一个牛奶盒。
4.然后，让孩子们把小勺伸进牛奶盒里面，并在里面混合几滴食用色素。
5.将彩色牛奶倒入之前放好的颜色球中，让它们浸泡30分钟左右。
6.最后，用勺子从小盘子里面倒出彩色牛奶，放回牛奶盒中，稍等片刻之后，打开盒子，就可以看到变彩色的小球了。
3. 巩固环节为了巩固孩子们对课程的学习，我们可以结合小游戏的形式，让孩子们快速回忆之前学到的知识：1.点名问问题：点名让孩子们回答“牛奶中富含的营养成分有哪些？”等问题，来帮助孩子们回忆课程内容。
2.传球游戏：让孩子们坐成一个圈，拿着彩色小球传递，哪个孩子手中的小球停留，就让他回答与本节课相关的问题。
3.给彩色小球起名游戏：让孩子们发挥自己的想象力，给这些彩色小球起个名字。
四、教学反思此次课程中，由于孩子们的年龄较小，所以我们在课堂上加入了很多互动游戏的环节，以便让他们能更好地吸收和理解课程内容。
通过指导孩子们进行实验的过程，孩子们又可以锻炼自己的观察力和创造力，同时使他们能够掌握一些基本的知识和技能，这对他们今后的发展将会非常有帮助。
为以后的教学指导和帮助孩子们更好地发掘自己，我们还需要进一步完善和改进课程内容和教学模式。
幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》含反思
幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《奇妙的声音和词语》中的第二个故事《彩色牛奶》。
故事讲述了一个小男孩喝了一种神奇的彩色牛奶后，开始想象自己身体颜色的变化，并由此引发的一系列有趣的事情。
二、教学目标1. 让幼儿通过倾听、讲述、模仿等方式，理解故事内容，掌握故事中的关键词语。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对色彩的认知和审美能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中小男孩想象自己身体颜色变化的过程。
重点：掌握故事中的关键词语，如“彩色牛奶”、“小男孩”、“身体颜色变化”等。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色牛奶图片、故事挂图、小男孩玩偶、彩色笔、画纸。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示彩色牛奶图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事挂图，为幼儿讲述《彩色牛奶》的故事，让幼儿倾听、观察，引导幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（5分钟）教师提问幼儿关于故事的问题，如：“故事中的小男孩喝了什么？”“小男孩的身体发生了什么变化？”等，检验幼儿对故事内容的理解。
4. 情境扮演（5分钟）教师分发小男孩玩偶，让幼儿模仿故事中小男孩的动作，体验故事情节。
5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的彩色牛奶，培养幼儿的观察力和想象力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调关键词语。
六、板书设计1. 故事《彩色牛奶》2. 关键词语：彩色牛奶、小男孩、身体颜色变化3. 彩色牛奶图片、故事挂图七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，向家长讲述《彩色牛奶》的故事。
（2）用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的彩色牛奶。
2. 答案：（1）故事内容。
（2）幼儿自由发挥创作的彩色牛奶画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。
《彩色牛奶》PPT课件小班语言
在幼儿理解复杂句式的基础上，逐 步引导他们自己构造类似的句子， 提高语言表达能力。
情景对话设计和角色扮演活动
情景设计
互动交流
结合《彩色牛奶》的故事情节，设计 多个与主题相关的情景对话，如商店 购物、农场劳作等。
鼓励幼儿在角色扮演活动中互动交流 ，分享彼此的想法和感受，提高语言 交际能力。
角色扮演
分享成果
03
组织家长和孩子一起分享创作成果，让家长看到孩子的进步和
成长，增强他们的自信心和自豪感。
2023
PART 06
跨文化交流与拓展
REPORTING
介绍其他国家和地区类似题材作品
欧美国家的类似作品
《彩虹小镇的牛奶》等，这些作品通常以丰富的色彩和奇幻的故 事情节吸引幼儿。
亚洲国家的类似作品
《魔法森林的彩色牛奶》等，这些作品往往融合了亚洲文化元素 ，如神话、传说等。
采用生动形象的描写和富有想象力的情节安排，营造出一个充满童趣和奇幻色 彩的童话世界。
写作手法探讨
运用拟人化手法，将小动物们赋予人的情感和行为，使得故事更加生动有趣； 同时采用反复的手法，强调彩色牛奶的神奇和不可思议，加深了孩子们对故事 的印象和理解。
2023
PART 03
词汇拓展与运用
REPORTING
情感目标
引导幼儿感受故事中蕴含 的情感和价值观，培养幼 儿的审美情趣和人文素养 。
课程安排与时间
课程安排
根据幼儿的学习特点和认知规律，合 理安排教学内容和教学环节，包括故 事讲述、互动游戏、手工制作等。
时间安排
根据幼儿园的教学计划和时间安排， 合理安排本课程的上课时间和课时长 度，确保幼儿能够在轻松愉悦的氛围 中学习。
幼儿园中班故事教案《彩色牛奶》
幼儿园中班故事教案《彩色牛奶》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《幼儿故事乐园》第四章，详细内容为故事《彩色牛奶》。
故事讲述了一头神奇的牛，它能够产出红色、蓝色、绿色等五彩缤纷的牛奶，给人们带来了欢乐和惊喜。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主要内容，能够复述故事的基本情节。
2. 培养幼儿对颜色的认知，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的颜色变化，并能够用自己的语言表达出来。
教学重点：培养幼儿对颜色的认知，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：五彩牛奶图片、故事挂图、彩色笔、白板。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩色卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示五彩牛奶图片，引导幼儿观察并说出牛奶的颜色。
（2）邀请幼儿分享他们喜欢的颜色，并说说为什么。
2. 例题讲解（1）讲述故事《彩色牛奶》，引导幼儿关注故事中的颜色变化。
（2）讲解故事中的关键词汇，如“红色”、“蓝色”、“绿色”等。
3. 随堂练习（1）让幼儿用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的颜色牛奶。
（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并说出画中的颜色。
4. 小组讨论（1）将幼儿分成小组，讨论故事中的颜色变化。
（2）每个小组派一名代表进行分享，其他幼儿补充。
（1）教师带领幼儿回顾故事内容，巩固颜色认知。
（2）邀请幼儿说说在故事中学到了什么。
六、板书设计1. 《彩色牛奶》2. 内容：（1）故事梗概（2）颜色变化（3）幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩色牛奶2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的颜色牛奶。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对颜色认知的掌握程度。
（2）针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸（1）让幼儿回家后，向家长讲述故事《彩色牛奶》，锻炼他们的语言表达能力。
幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》含反思
幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章第三节，详细内容为《彩色牛奶》。
通过故事让幼儿认识颜色，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知道故事的主要情节，理解故事中出现的词语和句子。
2. 能够用完整的句子表达故事中的内容，并尝试用词语进行描述。
3. 培养幼儿对颜色的认知，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：用词语描述故事中的内容，对颜色的认知。
教学重点：理解故事情节，培养语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色牛奶图片、故事挂图、彩色笔、画纸。
2. 学具：幼儿用书《彩色牛奶》，彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示彩色牛奶图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们见过这种彩色牛奶吗？它是什么颜色的呢？”2. 例题讲解（1）教师讲述故事《彩色牛奶》，引导幼儿关注故事中出现的颜色。
（2）教师提问：“故事中都有哪些颜色？这些颜色是怎么来的？”（3）教师用挂图演示故事情节，帮助幼儿理解。
3. 随堂练习（1）教师分发幼儿用书《彩色牛奶》，引导幼儿用彩色笔为故事中的牛奶涂色。
（2）教师提问：“你们涂的是什么颜色？它是由哪些颜色混合而成的？”六、板书设计1. 故事《彩色牛奶》2. 故事中出现的主要颜色：红、黄、蓝、绿、橙、紫3. 颜色混合：红+黄=橙，蓝+黄=绿，红+蓝=紫七、作业设计1. 作业题目：为故事《彩色牛奶》中的角色涂上喜欢的颜色。
2. 答案：幼儿自由发挥，涂上自己喜欢的颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《彩色牛奶》让幼儿对颜色有了更深入的认识，但在引导幼儿用词语表达方面还有待提高。
2. 拓展延伸：教师可鼓励幼儿在家庭中与家长共同进行颜色探索，观察生活中的颜色，培养幼儿的观察力和想象力。
同时，家长可以引导幼儿用词语描述所见所闻，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：用词语描述故事中的内容，对颜色的认知。
中班语言活动《彩色牛奶》教案
中班语言活动《彩色牛奶》教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章第三节，详细内容为《彩色牛奶》。
通过本节课的学习，让幼儿了解故事内容，理解故事中不同颜色牛奶的变化，培养幼儿对语言、色彩的兴趣。
二、教学目标1. 知道故事《彩色牛奶》的主要情节，能够复述故事内容。
2. 能够认识并说出故事中出现的基本颜色，提高幼儿的观察能力。
3. 培养幼儿的想象力，激发幼儿对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中颜色变化的过程，并能用自己的语言进行描述。
教学重点：培养幼儿对颜色的认知，激发幼儿对故事的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、彩色牛奶图片、彩色笔、画纸。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示彩色牛奶图片，引导幼儿观察并说出图片中的颜色。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中见过的彩色物品，引导幼儿关注生活中的色彩。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《彩色牛奶》，引导幼儿关注故事中的颜色变化。
（2）结合故事内容，教师提出问题，引导幼儿思考和回答。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩色笔，引导幼儿根据故事内容，画出自己喜欢的彩色牛奶。
（2）幼儿互相展示自己的作品，分享创作过程。
（1）教师带领幼儿回顾故事内容，巩固颜色变化的知识。
（2）引导幼儿讨论：如果有一种神奇的颜色，你希望它是什么颜色，为什么？六、板书设计1. 故事《彩色牛奶》2. 主要颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫3. 颜色变化：红牛奶+黄牛奶=橙牛奶，黄牛奶+蓝牛奶=绿牛奶，蓝牛奶+红牛奶=紫牛奶七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的彩色牛奶，并用文字描述它的颜色变化。
2. 答案示例：我最喜欢的彩色牛奶是紫色的。
红牛奶和蓝牛奶混合在一起，变成了紫色的牛奶。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《彩色牛奶》让幼儿了解了颜色的变化，提高了幼儿对色彩的认知。
幼儿园中班语言优秀教案《彩色牛奶》及教学反思（全文5篇）
幼儿园中班语言优秀教案《彩色牛奶》及教学反思（全文5篇）第一篇：幼儿园中班语言优秀教案《彩色牛奶》及教学反思《中班语言优秀教案《彩色牛奶》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.基本了解故事。
初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。
2.学习根据故事的情节线索大胆地仿编并学说句型“我给奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就挤出Х色的牛奶”。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4.培养幼儿的尝试精神。
重点难点：基本了解故事，学习根据故事的情节线索大胆地仿编并学说句型“我给奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就挤出Х色的牛奶”。
活动准备：故事课件。
活动过程：一、谈话导入。
今天来到我们中(5)班的奶牛，它是一头神奇的奶牛，它究竟神奇在哪里?引出故事《彩色牛奶》。
二、欣赏故事，感受故事中神奇的想象。
教师完整讲述故事。
提问：1.这个故事的名字叫什么?2.牛大叔带来的那头奶牛有什么神奇的地方啊?3.故事中讲到了哪几个小动物啊?4.小朋友们都说的非常好，那么下面请小朋友们再一起看看小动物们喝了有颜色的牛奶后发生了什么奇怪的现象啊?三、演示PPT讲述故事，并提出问题。
小白兔小黑猫给奶牛吃了什么颜色的蔬菜?;文章出自.快思老师.教,案网'奶牛挤出了什么颜色的牛奶?谁给奶牛吃了紫紫的茄子?灰狐狸为什么会变成一只红狐狸?四、讨论。
小动物还能变回以前的颜色吗?怎么变?小结：原来小动物们让自己变成什么颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，想变回原来的颜色就只要再喝一杯和自己原来一样颜色的牛奶。
五、学习句式我喂奶牛吃XXX挤出XXX的牛奶。
小朋友们你们想不想也像小动物那样变变颜色啊，你想给奶牛吃什么颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶。
六、结束这神奇的奶牛除了喜欢吃各种颜色的蔬菜，还喜欢吃各种颜色的水果。
教后反思：从幼儿创编的情况来看，幼儿乐意尝试创编，但在创编时对于角色的转换模糊不清。
我请幼儿把自己想象成一种小动物，然后以小动物角色来创编故事。
幼儿园中班教案《彩色牛奶》含反思
幼儿园中班教案《彩色牛奶》含反思教学目标：1. 能够认得和理解各种颜色的名称和区分。
2. 能够通过察看和试验的方式探究颜色的混合和变化。
3. 培育孩子们的察看力、想象力和制造力。
4. 通过游戏和互动，加强孩子们的合作意识和交流本领。
教学准备：1. 彩色牛奶的材料：牛奶、食用色素（红、蓝、黄）、透亮杯子、勺子、纸巾。
2. 互动游戏：颜色分类游戏，颜色魔术三个月的老鼠魔术等其他有趣味的颜色游戏。
教学过程：1. 互动游戏：颜色分类游戏准备一些具有各种颜色的玩具，并让孩子们一起分类。
通过这个游戏，让孩子们正确理解和认得颜色的不同和分类方法，并培育其察看力和想象力。
2. 试验环节：彩色牛奶首先，将牛奶倒入透亮杯子中。
不同的食用色素分别放在不同的勺子里。
孩子们依次加入不同颜色的食用色素，并用勺子搅拌，直到牛奶变为相应的颜色。
在此过程中，老师需要适时引导孩子们察看、思考和发觉，让他们了解混合不同颜色会产生什么结果，并引导孩子们表达描述。
最后，老师可以拿出一些纸巾，让孩子们用来擦拭手和杯子，巩固他们对于颜色的印象和归纳总结本领。
3. 游戏环节：颜色魔术三个月的老鼠魔术在这个游戏中，老师会把三个透亮的杯子放在桌子上，并在其中一个杯子下面藏一只小老鼠模型。
孩子们需要通过猜想老鼠所在的杯子来磨练识别颜色的本领。
通过这个游戏，孩子们能够磨练颜色的辨识和分类，同时也能够提高他们的察看力和记忆本领。
反思：这节课的教学目标是通过试验和游戏来教孩子们认得和理解各种颜色以及颜色的混合和变化。
在教学过程中，我们发觉孩子们都特别喜爱这个游戏，并且表现出了很强的求知欲望和探究精神。
同时，我们也发觉在孩子们执行试验的过程中，有一些孩子会很急躁，总是想要抢着加入颜色，并疏忽了察看反应的过程。
这些问题表明我们需要进一步供给关注和引导，让孩子们在试验中更加专注和认真。
在反思课程的总体设计过程中，我们对本节课的教学目标设置还可以更实在和明确一些，以便更好地引导孩子们实现目标。
幼儿园中班语言《彩色牛奶》包含课后反思教案
幼儿园中班语言《彩色牛奶》包含课后反思教案引言语言是幼儿园中班的一门重要课程，通过适当的语言活动可以促进幼儿语言能力的发展。
本文档将介绍一堂以《彩色牛奶》为主题的语言课。
在课程结束后，我们还将提供一个课后反思教案，以帮助教师对课程进行评估和改进。
课程概述•课程主题：《彩色牛奶》•课程时长：40分钟•适合年龄：3-4岁中班幼儿•教学目标：1.了解牛奶的种类和颜色。
2.学习使用形容词描述牛奶的颜色。
3.发展幼儿的语言表达和沟通能力。
课程准备在开始课程之前，教师需要准备以下材料和资源：•一本绘本：《彩色牛奶》（或类似主题的绘本）•彩色的水杯：代表不同颜色的牛奶•彩色的纸条：用于幼儿在活动中做记录•白板和白板笔课程内容导入活动•讲故事：教师用生动的语言讲述《彩色牛奶》的故事，并展示绘本给幼儿观看。
鼓励幼儿通过听故事建立对彩色牛奶的兴趣和好奇心。
主体活动•彩色牛奶展示：教师拿出彩色的水杯，里面分别有不同颜色的牛奶。
教师先问幼儿这是什么，然后引导他们用形容词描述牛奶的颜色。
例如，黄色的牛奶是香蕉味的，红色的牛奶是草莓味的等等。
•形容词游戏：教师为幼儿准备了彩色的纸条，并在每张纸条上写下一个形容词。
教师将纸条放在一起，然后请每位幼儿轮流选择一张纸条，并用这个形容词来描述牛奶的颜色。
•口语表达练习：教师用白板记录下每个幼儿所选择的形容词和相应的牛奶颜色，然后鼓励幼儿按顺序口头表达出来。
这个练习可以帮助幼儿加强对形容词和颜色的记忆，并提高他们的语言表达能力。
结束活动•课堂总结：教师引导幼儿回顾整堂课的内容和学到的知识。
通过问一些问题，鼓励幼儿表达他们对彩色牛奶的了解和感受。
课后反思教案教师评估•教学目标达成情况：根据幼儿在课堂上的表现和发言，教师可以初步评估幼儿对课程内容的理解和掌握程度。
•教学方法评估：教师可以回顾教学过程，评估所使用的教学方法是否有效，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
•教材使用评估：教师可以评估所使用的绘本和教具是否能够引起幼儿的注意力，并且能适应幼儿的年龄和发展水平。
幼儿园故事《彩色牛奶》教案
幼儿园故事《彩色牛奶》教案教学目标：1. 培养幼儿对颜色的认知和理解能力。
2. 通过故事激发幼儿的想象力和创造力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
4. 培养幼儿的团队协作和分享精神。
教学内容：《彩色牛奶》是一个关于农场里的一头神奇的奶牛，它能产出各种颜色的牛奶的故事。
通过这个故事，我们将引导幼儿学习和识别不同的颜色，同时激发他们的创新思维和团队合作意识。
教学准备：1. 故事绘本《彩色牛奶》。
2. 各种颜色的卡片或色板。
3. 白色纸巾和食用色素。
4. 彩色牛奶的绘画材料。
教学过程：1. 引入：教师先展示一张白色的纸巾，然后用食用色素在上面滴上不同颜色的点，让幼儿观察颜色的变化。
2. 讲述故事：教师讲述《彩色牛奶》的故事，同时展示故事绘本中的图片，引导幼儿理解和记住故事的内容。
3. 颜色识别：教师出示各种颜色的卡片或色板，让幼儿说出它们的颜色，并与故事中的彩色牛奶进行对应。
4. 创作活动：让幼儿使用绘画材料，画出他们想象中的彩色牛奶，或者用白色纸巾和食用色素制作自己的“彩色牛奶”。
5. 分享环节：幼儿分享他们的作品和对故事的理解，教师鼓励幼儿之间的交流和互动。
教学延伸：1. 在日常生活中，引导幼儿寻找并识别各种颜色的物品，加深对颜色的认知。
2. 进行角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，重现故事情节，增强语言表达和表演能力。
教学总结：本次课程通过《彩色牛奶》的故事，帮助幼儿认识和理解了各种颜色，激发了他们的创新思维和团队合作意识。
在创作和分享环节，幼儿们展示了他们的想象力和表达能力，也学会了欣赏和尊重他人的作品。
教学评估：1. 观察幼儿在颜色识别和创作活动中的表现，评估他们的颜色认知和创新能力。
2. 通过幼儿的分享和讨论，评价他们的语言表达和听力理解能力。
3. 在角色扮演活动中，观察幼儿的角色理解和表演能力，以及他们的团队合作精神。
4. 结合家长反馈和日常观察，全面评估幼儿的学习进步和个性发展。
中班语言优秀精品教案及教学反思《彩色牛奶》
中班语言优秀精品教案及教学反思《彩色牛奶》一、教学内容《彩色牛奶》是中班语言领域一个优秀教学内容，选自幼儿用书第四章《奇妙自然》第二节。
详细内容包括：通过故事《彩色牛奶》让幼儿感知颜色变化，理解故事情节，学习描述性语言，培养幼儿想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿解故事内容，感知颜色变化，能够复述故事。
2. 培养幼儿观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿懂得朋友之间要互相帮助，懂得分享。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中颜色变化过程，学会运用描述性语言。
2. 教学重点：培养幼儿观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《彩色牛奶》绘本、各种颜色小卡片。
2. 学具：绘画材料（彩笔、水粉等）、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，展示彩色牛奶图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们见过彩色牛奶？今天我们一起来听一个关于彩色牛奶故事！”2. 讲解故事（10分钟）按照绘本内容，详细讲解故事，引导幼儿关注故事中颜色变化，让幼儿跟随故事情节展开想象。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中某个场景为例，如“小牛喝绿草汁，牛奶变成绿色”，引导幼儿用自己话描述颜色变化过程。
4. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张画纸和彩笔，让他们根据故事中情节，画出彩色牛奶变化过程。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相分享自己作品，讨论彩色牛奶变化过程。
六、板书设计1. 故事《彩色牛奶》2. 颜色变化过程：小牛喝红果汁，牛奶变成红色。
小牛喝黄玉米汁，牛奶变成黄色。
小牛喝绿草汁，牛奶变成绿色。
小牛喝蓝蓝莓汁，牛奶变成蓝色。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起用绘画方式，表现彩色牛奶变化过程。
2. 答案：根据幼儿绘画作品，颜色变化过程正确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，发现幼儿对颜色变化理解较为困难，需要在今后教学中加强引导。
中班语言故事《彩色牛奶》教案
中班语言故事《彩色牛奶》教案教学目标
1.了解牛奶的来源和制作过程；
2.通过故事内容学习颜色知识；
3.提高幼儿的口语表达能力，尝试用简单句子表述故事内容。
教学内容
中班语言故事《彩色牛奶》。
教学重点
1.掌握故事中重要的关键词语；
2.尝试复述故事。
教学准备
1.书籍《彩色牛奶》；
2.翻版图片或手绘素材等。
教学步骤
第一步：导入
1.通过图片或询问幼儿，了解一下谁喝过牛奶；
2.引入牛奶的问题，如牛奶是怎么来的，牛奶的颜色是什么等。
第二步：故事讲解
1.教师讲述故事，并引导幼儿理解故事内容；
2.引导幼儿回忆故事的关键词语。
第三步：口头表达
1.鼓励幼儿口头表达故事；
2.引导幼儿描述故事中角色和他们的行为，例如“小猪买了什么牛奶？他怎么样把它变成了彩色牛奶？”
第四步：活动延伸
1.学习颜色知识：教师出示不同的颜色卡片，让幼儿说出对应的颜色；
2.制作彩色牛奶：幼儿借鉴故事中小猪的方法制作彩色牛奶，可以用食用色素或其他食材进行实验。
教学评估
1.观察幼儿是否能够描述故事中的关键字语语；
2.通过课后小组讨论，评估幼儿对于颜色知识的掌握情况；
3.对少数口语表达较弱的幼儿可能需要单独进行辅导。
教学反思
1.教师应当在教学前做好足够的准备，将故事娓娓道来，并分享一些有趣的故事情节；
2.引导幼儿回忆故事中的关键词语是本次教学的重点，而不是简单的让他们作答。
3.通过实践活动巩固教学成果。
中班语言教案《彩色牛奶》2
中班语言教案《彩色牛奶》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《奇妙的色彩》，详细内容围绕《彩色牛奶》这一主题展开。
通过故事导入、儿歌学习、互动游戏等多种形式，让幼儿感知色彩的魅力，培养他们对语言的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，理解彩色牛奶的变化过程，激发幼儿的想象力。
2. 培养幼儿对色彩的认知和表达能力，能够用语言描述彩色牛奶。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并描述彩色牛奶的变化过程。
教学重点：培养幼儿对色彩的认知和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、彩色牛奶道具、画笔、颜料、画纸等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用故事课件，讲述《彩色牛奶》的故事，引导幼儿关注故事中的彩色牛奶变化过程。
2. 例题讲解（5分钟）结合故事内容，向幼儿展示彩色牛奶道具，讲解色彩的变化过程，引导幼儿用语言描述。
3. 儿歌学习（5分钟）教唱《彩色牛奶》儿歌，让幼儿在歌声中感受色彩的魅力。
4. 互动游戏（5分钟）分组进行“彩色牛奶”接力游戏，让幼儿在游戏中巩固对色彩的认知。
5. 随堂练习（10分钟）发给幼儿画纸、颜料和画笔，让幼儿自由创作彩色牛奶画作。
组织幼儿分享自己的画作，让幼儿用语言描述自己的作品。
7. 课后作业布置（5分钟）六、板书设计1. 故事《彩色牛奶》2. 色彩变化过程：红、橙、黄、绿、蓝、紫七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的彩色牛奶，并用语言描述。
2. 答案示例：我的彩色牛奶是粉红色的，它像一朵美丽的花。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与，与幼儿一起完成课后作业，增强亲子互动；开展相关主题活动，如“寻找生活中的彩色牛奶”，让幼儿在日常生活中感受色彩的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并描述彩色牛奶的变化过程。
2. 教学重点：培养幼儿对色彩的认知和表达能力。
故事《彩色牛奶》
故事《彩色牛奶》
嘿，朋友们！今天咱来讲讲《彩色牛奶》的故事。
你说这牛奶咋还能彩色呢？就像那生活，平平常常的牛奶，突然就变得五彩斑斓起来啦！
故事里啊，有头神奇的牛，它挤出的奶可不是一般的奶，那颜色可丰富啦！这头牛就像是个魔法师，让普通的牛奶变得那么不一样。
你想想看，要是咱的生活也像这彩色牛奶一样，那该多有意思呀！每天都有不同的色彩，不同的惊喜。
就好比你平常上班上学，走的都是那条老路，突然有一天，路边开了一朵特别鲜艳的花，哇，那感觉，不就跟喝到了彩色牛奶一样嘛！
这彩色牛奶还让我想到了咱的梦想。
每个人的梦想不也都是各种各样的颜色嘛！有的是红色，充满了激情和活力；有的是蓝色，深邃又宁静；还有的是绿色，代表着生机和希望。
就像那牛能挤出不同颜色的奶一样，咱也能创造出属于自己丰富多彩的人生呀！
咱可不能小瞧了这小小的故事。
它就像是个小宝藏，藏着好多道理呢！比如说，要勇于尝试新事物，别老是守着那老一套。
说不定哪天你就发现了属于自己的“彩色牛奶”呢！还有啊，要保持一颗好奇的心，对世界充满期待，这样才能发现那些隐藏起来的美好呀！
再想想，这彩色牛奶也像我们的朋友。
各种各样性格的朋友聚在一起，不就像那彩色牛奶一样嘛！有的朋友活泼开朗像红色，有的朋友沉稳安静像蓝色，大家在一起，才让生活变得更加丰富多彩呀！
哎呀，说了这么多，咱就是要明白，生活中处处都有惊喜，就看你有没有那双发现的眼睛啦！可别总是闷着头过自己的日子，多抬头看看周围，说不定那彩色牛奶就在你身边呢！所以呀，咱都要像故事里的那只牛一样，努力创造属于自己的彩色生活，让每一天都过得有滋有味的，你们说是不是呀！。
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彩色牛奶
目标：
1．能关注蔬菜的颜色特征。
2．根据故事的情节线索，大胆仿编，自主表达。
准备：
1．自制奶牛图片，根据故事情节每种动物、蔬菜、牛奶的图片。
2．不同与故事情节角色的几种动物，每人一张图片（用于涂色）。
3．油画棒每人一盒，和动物图片一起，放于操作桌面。
过程：
一、引入部分：神奇的奶牛
1．“今天，老师请来了一个动物朋友，来我们中一班做客。
这个动物朋友很神奇，他还给小朋友出了问题。
”
2．提问：我们每天喝的牛奶是从哪里来的？
3．出示奶牛图片，“小朋友们好，我是奶牛，来自美丽的农庄。
”
4．提问：这奶牛有什么特点呀？谁能告诉老师呀，我都不知道。
5．“它呀不是普通的奶牛，是神奇的奶牛，听了故事，你就会知道这头奶牛有多么神奇了。
”
（小结：牛奶是从奶牛的肚子里挤出来的，再稍微加工一下就可以变成很好喝牛奶）
二、基础部分：彩色奶牛
—————彩色牛奶
1．利用图文结合的效果，讲述故事一遍。
2．边讲述边提问：①出示图片，这是谁呀？
②他会给奶牛吃什么颜色的蔬菜？
③小动物喝了有颜色的牛奶，发生了什么奇怪的现象？
④小动物能变回原来的颜色吗？怎么变？
⑤有了这头奶牛，小动物心里感到怎么样？为什么？
—————我喂奶牛吃蔬菜
1．“这奶牛可真是神奇啊，吃什么颜色的蔬菜，就能挤出什么颜色的牛奶，喝了以后还会变颜色，太棒了！”
2．提问：如果你是小动物来到美丽的农庄，你想喂奶牛吃什么颜色的什么蔬菜，然后变成什么颜色？
3．“小朋友有这么多的不同想法，老师也想着变个颜色，漂亮漂亮。
我啊想喂奶牛吃绿绿的芹菜，挤出绿色的牛奶，我喝了以后就能变成绿色的。
”
4．“如果你是小动物你会给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜，挤出什么颜色的奶牛，变成了什么颜色？”
5．“老师给每个小朋友一种小动物，让你来变个颜色。
你想着给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜，喝了什么颜色的奶牛，变成什么颜色。
然后给小动物涂上你想变的颜色。
记住哦，蔬菜的颜色只有一种，可没有很多颜色，不然就是坏掉的蔬菜，吃了会拉肚子的。
”6．发给每个幼儿一张动物图片，和一盒油画棒，让孩子回到操作桌去涂色，凳子不用拿回去。
（小结：蔬菜中有很多的营养，多吃蔬菜能营养均衡，长的又高又漂亮）
三、结束部分：讲故事，喝奶牛
1．“请小朋友带着你的小动物到爸爸妈妈的身边。
给爸爸妈妈讲讲你和奶牛的小故事吧。
”。