教案：中班语言《彩色牛奶》
2024年幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》
2024年幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为故事《彩色牛奶》。
故事讲述了一头神奇的牛，它能够产出红、黄、蓝三种颜色的牛奶。
孩子们通过故事，了解颜色的变化，感受语言魅力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，记住故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿对颜色的认知，提高观察力和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述故事内容。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解颜色变化的原理，并能用语言表达。
重点：记住故事内容，学会用简单的句子描述故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色牛奶图片、故事课件、彩色笔、画纸。
2. 学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示彩色牛奶图片，引导幼儿观察并提问：“你们见过这样的牛奶吗？它是什么颜色的？”2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述《彩色牛奶》的故事，引导幼儿关注故事中的颜色变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中一个颜色变化的场景，如红色牛奶变成黄色牛奶，引导幼儿观察并解释原因。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩色笔，让幼儿画出自己心中的彩色牛奶。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的作品，并用语言描述作品中的颜色变化。
教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿说出故事中的颜色变化规律。
六、板书设计1. 故事《彩色牛奶》2. 颜色变化：红→黄→蓝3. 关键词：颜色、牛奶、变化七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩色牛奶，并用一句话描述颜色变化。
2. 答案示例：我画的彩色牛奶是红色的，变成了黄色的太阳。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们对颜色变化的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长分享故事，家长协助幼儿完成作业，共同体验颜色变化的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和清晰度4. 互动环节的组织和引导5. 作业设计的针对性和实操性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学难点与重点的确定上，应关注幼儿对颜色变化原理的理解和语言表达能力的培养。
中班语言活动《彩色牛奶》-幼儿园语言教案
中班语言活动《彩色牛奶》幼儿园语言教案教案：中班语言活动《彩色牛奶》一、教学内容本活动选自幼儿园中班语言教材，以《彩色牛奶》为课题，通过讲述一只小老鼠误打误撞喝到了彩色牛奶，从而引发了一系列奇妙的变化。
教材内容涵盖了故事阅读、词汇学习、句子表达等方面，旨在培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 帮助幼儿学习并掌握故事中的新词汇。
3. 训练幼儿能够用句子表达故事情节。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解、新词汇的学习、句子表达能力的培养。
难点：故事细节的把握、词汇的运用、句子结构的掌握。
四、教具与学具准备教具：故事课件、彩色笔、牛奶杯、玩具老鼠。
学具：作业本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示玩具老鼠和牛奶杯，引导幼儿观察并提问：“你们看，这只小老鼠在做什么？它面前的是什么？”引发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事阅读（10分钟）教师带领幼儿一起阅读故事，边读边提问：“小老鼠为什么会喝到彩色牛奶？它喝完彩色牛奶后发生了什么奇妙的变化？”引导幼儿关注故事细节，理解故事内容。
3. 新词汇学习（5分钟）教师出示彩色笔，提问：“你们知道彩色笔有哪些颜色吗？”引导幼儿学习故事中的新词汇，如“红色、黄色、蓝色、绿色”等。
4. 句子表达（5分钟）教师提问：“小老鼠喝彩色牛奶后，它的尾巴变成了什么颜色？它的心情怎样？”引导幼儿用句子表达故事情节。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放作业本，指导幼儿用彩笔描绘小老鼠喝彩色牛奶的场景，并运用新学到的词汇和句子进行表达。
六、板书设计板书《彩色牛奶》板书内容：小老鼠—喝彩色牛奶—奇妙变化七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《彩色牛奶》的内容。
2. 请幼儿用彩笔描绘小老鼠喝彩色牛奶的场景，并运用新学到的词汇和句子进行表达。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次教学活动进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，针对教学效果进行调整。
2024年中班语言《彩色牛奶》教案
2024年中班语言《彩色牛奶》教案一、教学内容本节课选自2024年中班语言领域教材第四单元《奇妙的自然》中的第二章节《彩色牛奶》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的生词和短语，掌握一般现在时的运用，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 理解故事《彩色牛奶》的情节，并能用自己的话复述故事。
2. 学习故事中的生词和短语，如：彩色、牛奶、神奇、变化等，并能运用到实际情景中。
3. 掌握一般现在时的运用，用简单的句子描述事物的变化。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用一般现在时描述事物的变化。
教学重点：故事情节的理解，生词和短语的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件，《彩色牛奶》故事书，生词卡片，彩色牛奶道具。
2. 学具：画纸，彩笔，幼儿用书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色牛奶道具，让幼儿观察并描述其颜色，引导幼儿用一般现在时表达。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲解《彩色牛奶》的故事，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
3. 例题讲解（5分钟）结合故事内容，出示例题：“小牛喝了彩色牛奶，变成了什么颜色？”引导幼儿用一般现在时回答。
4. 随堂练习（5分钟）出示生词卡片，让幼儿用一般现在时描述卡片上的事物。
5. 小组讨论（5分钟）7. 作业布置（2分钟）布置作业：用一般现在时描述自己喜欢的水果或动物。
六、板书设计1. 故事《彩色牛奶》2. 生词和短语：彩色、牛奶、神奇、变化等3. 句子示范：小牛喝了彩色牛奶，变成了红色。
七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时描述自己喜欢的水果或动物。
答案示例：我喜欢苹果。
苹果是红色的，圆圆的，很美味。
2. 作业要求：句子通顺，表达清楚。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解故事、掌握生词和运用一般现在时方面的情况，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起分享故事，用一般现在时描述生活中的事物，提高幼儿的语言表达能力。
2024年幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》含反思
2024年幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章第一节《有趣的动物故事》，详细内容为故事《彩色牛奶》。
通过讲述农场里一头牛吃了各种颜色的蔬菜后，产出彩色牛奶的故事，引导幼儿发挥想象，体验语言的魅力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养幼儿对颜色的认知，提高观察力和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和同伴合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中颜色的变化，并能运用到实际情景中。
教学重点：引导幼儿通过观察、想象，用语言表达故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色牛奶图片、故事挂图、颜色卡片、动物头饰等。
2. 学具：画笔、水彩纸、调色盘、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴牛的头饰，模仿牛的叫声，邀请幼儿模仿各种颜色的蔬菜，引导幼儿进入故事情境。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《彩色牛奶》，引导幼儿观察故事挂图，关注牛吃了哪些颜色的蔬菜，产出的牛奶变成了什么颜色。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发颜色卡片，邀请幼儿用语言描述卡片上的颜色，并尝试将颜色与故事中的情节联系起来。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个颜色，讨论牛吃了什么颜色的蔬菜，产出的牛奶会变成什么颜色，并派代表进行分享。
5. 创意绘画（10分钟）教师发放画笔、水彩纸等材料，引导幼儿画出自己喜欢的彩色牛奶，并鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
六、板书设计1. 故事《彩色牛奶》2. 故事主要情节：牛吃了红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色的蔬菜，产出了彩色牛奶。
3. 颜色卡片：展示故事中的颜色。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的彩色牛奶，并用语言描述。
2. 答案示例：我画了一杯红色的牛奶，因为牛吃了红色的蔬菜。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对颜色变化的掌握程度，以及语言表达能力。
中班语言活动教案：彩色牛奶
一、活动目标1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 学会用适当的语言描述故事情节，发展语言表达能力。
3. 培养幼儿对色彩的认知和想象力，激发幼儿绘画兴趣。
二、活动准备1. 故事课件：《彩色牛奶》2. 彩色笔、画纸若干3. 牛奶、面包、水果等食品三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讲述故事：简单讲述故事内容，引导幼儿了解故事情节的发展。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“故事中有哪些角色？”，“它们发生了什么有趣的事情？”等，引导幼儿用适当的语言描述故事情节。
4. 绘画环节：给幼儿发放画纸和彩色笔，邀请幼儿根据故事内容画出自己喜欢的场景或角色。
5. 分享作品：邀请幼儿展示自己的作品，鼓励他们讲述画中的故事。
四、活动延伸1. 生活实践：带领幼儿品尝牛奶、面包、水果等食品，感受故事中的场景。
2. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家与家长一起讲述故事，并绘制喜欢的场景或角色。
五、活动注意事项1. 在活动过程中，注意观察幼儿的反应，引导他们积极参与讨论和绘画。
2. 鼓励幼儿用自己的语言描述故事情节，培养他们的语言表达能力。
3. 在绘画环节，尊重幼儿的想象力，给予适当的指导，帮助他们完成作品。
4. 在家庭作业环节，提醒家长关注幼儿的讲述和绘画表现，鼓励他们积极参与。
六、活动六：角色扮演1. 活动目标：提高幼儿的表演能力和创造力。
加深幼儿对故事角色的理解。
培养幼儿的团队合作精神。
2. 活动准备：故事角色头饰。
相关背景道具。
3. 活动过程：教师简要回顾故事情节，引导幼儿选择自己喜欢的故事角色。
分配角色，并为每个角色准备相应的头饰和道具。
幼儿进行角色扮演，教师引导幼儿使用适当的言语和动作表现角色的特点。
表演结束后，邀请幼儿分享自己的表演心得。
七、活动七：故事接力1. 活动目标：培养幼儿的倾听和表达能力。
加强幼儿的记忆力。
提高幼儿的团队协作能力。
2. 活动准备：故事卡片。
2024年中班语言教案彩色牛奶
2024年中班语言教案彩色牛奶一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第四章，详细内容为“彩色牛奶”。
通过故事导入，学习词汇和句子，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中出现的新词汇和句子。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 激发幼儿的想象力，通过绘画等形式展示对故事的理解。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中出现的新词汇和句子，幼儿的语言表达和想象力。
2. 教学重点：理解故事内容，掌握新词汇和句子，培养语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色牛奶故事挂图、词汇卡片、绘画材料。
2. 学具：幼儿用书、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：讲述彩色牛奶的故事，引导幼儿关注故事中出现的新词汇和句子。
2. 讲解：针对新词汇和句子进行讲解，让幼儿理解故事内容。
3. 实践情景引入：组织幼儿讨论，用自己的话复述故事。
4. 例题讲解：展示绘画作品，引导幼儿发挥想象力，用画笔表达对故事的理解。
5. 随堂练习：幼儿分组，根据故事内容进行绘画创作。
六、板书设计1. 彩色牛奶故事挂图：展示故事中的场景和新词汇。
2. 词汇卡片：列出故事中出现的新词汇，便于幼儿学习和复习。
3. 绘画作品展示区：展示幼儿的绘画作品，激发他们的想象力。
七、作业设计1. 作业题目：根据彩色牛奶的故事，画一幅自己心中的彩色牛奶。
2. 答案：幼儿绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿将所学内容运用到日常生活中，如与家长分享故事，用新词汇和句子进行交流等。
同时，鼓励幼儿发挥想象力，创作更多关于彩色牛奶的故事。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 新词汇和句子的掌握：教师应挑选出故事中具有代表性和实用性的词汇和句子，如“彩色”、“混合”等，通过讲解、示范和反复练习，帮助幼儿理解和运用。
2024年幼儿园中班语言精彩教案《彩色牛奶》含反思
2024年幼儿园中班语言精彩教案《彩色牛奶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的童话世界》中的《彩色牛奶》。
详细内容包括：通过童话故事《彩色牛奶》的学习，让幼儿感知色彩，培养他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，能复述故事中的关键词汇和句子。
2. 培养幼儿对色彩的感知能力，能正确说出故事中出现的颜色。
3. 提高幼儿的想象力和语言表达能力，敢于在集体中表达自己的观点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中颜色的变化，并能用自己的话表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿对色彩的认知，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、彩色牛奶道具、彩色卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色牛奶道具，引导幼儿观察并描述颜色，激发他们对色彩的感知。
2. 故事学习（10分钟）（1）教师通过PPT展示故事挂图，讲述《彩色牛奶》的故事。
（2）引导幼儿关注故事中颜色的变化，学习关键词汇和句子。
（3）幼儿分组讨论，用自己的话复述故事。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个场景，通过彩色卡片，让幼儿找出故事中的颜色，并用自己的话描述。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿根据所给的颜色卡片，创作一幅彩色牛奶的画，并与其他小朋友分享。
（2）鼓励幼儿发挥想象，创作一个属于自己的彩色牛奶故事。
六、板书设计1. 故事《彩色牛奶》2. 重点词汇：颜色、变化、想象、表达3. 故事简笔画：彩色牛奶、小动物、草地七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的彩色牛奶，并用一句话描述。
2. 答案示例：我画的彩色牛奶是粉色的，因为它喝了草莓汁。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《彩色牛奶》的学习，让幼儿对颜色有了更深入的认识，提高了他们的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注故事情节，避免过度关注颜色本身。
2024年中班语言活动绘本《彩色牛奶》完整教案
2024年中班语言活动绘本《彩色牛奶》完整教案一、教学内容本节课选自2024年中班语言活动绘本《彩色牛奶》。
具体内容包括：教材第3章《有趣的农场》中的第2节“彩色牛奶”故事，通过讲述小牛喝下不同颜色的牛奶后身体变色的趣味故事，引导幼儿认识颜色，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿对颜色的认知，能够正确说出故事中出现的颜色。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，鼓励幼儿用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握故事中的生词和短语，正确说出故事中的颜色。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力，引导幼儿对颜色的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《彩色牛奶》，彩色牛奶图片，故事角色头饰。
2. 学具：画纸，水彩笔，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察彩色牛奶图片，引导幼儿说出图片中的颜色，激发幼儿对颜色的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述绘本《彩色牛奶》故事，引导幼儿关注故事中的颜色变化，让幼儿跟随教师一起说出故事中的生词和短语。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和水彩笔，让幼儿根据故事情节，画出自己心中的彩色牛奶。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿用自己的话复述故事，讨论故事中的颜色变化。
5. 角色扮演（10分钟）教师分发故事角色头饰，组织幼儿进行角色扮演，巩固故事情节和颜色认知。
六、板书设计1. 故事《彩色牛奶》2. 故事角色：小牛、红色牛奶、蓝色牛奶、黄色牛奶、绿色牛奶3. 颜色词汇：红色、蓝色、黄色、绿色七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的彩色牛奶，并用语言描述。
2. 答案示例：我画了一杯红色的牛奶，它看起来像草莓味的，真想喝一口！八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，对颜色的认知和语言表达能力得到了提高。
课后，教师可以组织家长参与，让幼儿在家中与家长共同完成彩色牛奶的绘画作品，进一步巩固颜色认知。
2024年《彩色牛奶》中班语言教案
2024年《彩色牛奶》中班语言教案一、教学内容本节课选自2024年教材《彩色牛奶》中班的语言章节，详细内容包括：认识并运用色彩词汇，通过故事导入，引发幼儿对色彩的好奇心，激发语言表达欲望；学习故事中的句式结构，培养幼儿的语言组织和表达能力。
二、教学目标1. 能够认知并运用故事中出现的颜色词汇，如红色、黄色、绿色等。
2. 能通过故事情节，理解牛奶变成彩色牛奶的奇妙过程，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 能够模仿故事中的句式结构，用自己的语言表达出彩色牛奶的变化过程。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握颜色词汇，并能运用到实际情景中。
教学重点：培养幼儿的语言组织和表达能力，激发幼儿对色彩的感知和想象。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色牛奶故事课件，各种颜色的卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、颜色板。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示彩色牛奶图片，引发幼儿对彩色牛奶的好奇心，让幼儿猜测彩色牛奶的制作过程。
2. 讲解故事：播放《彩色牛奶》故事课件，引导幼儿关注故事中的颜色词汇和句式结构，让幼儿跟随故事的发展，感知彩色牛奶的奇妙变化。
3. 例题讲解：通过故事中的句子，引导幼儿学习颜色词汇和句式结构，如“红色牛奶，黄色牛奶，绿色牛奶……神奇的变化！”4. 随堂练习：让幼儿用颜色卡片，模仿故事中的句式结构，进行颜色词汇的练习。
5. 创作环节：发放画纸、彩笔和颜色板，让幼儿创作属于自己的彩色牛奶画作，同时引导幼儿用语言描述自己的作品。
六、板书设计1. 板书《彩色牛奶》2. 板书内容：故事中的颜色词汇、句式结构和重点语言点。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的协助下，用颜色卡片和画笔，创作一幅彩色牛奶画作，并用自己的语言描述画作中的彩色牛奶变化过程。
2. 答案示例：“我画的彩色牛奶是先变成红色，然后是黄色，变成了绿色，太神奇了！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
2024年幼儿园中班语言《彩色牛奶》教案
2024年幼儿园中班语言《彩色牛奶》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第四章第一节，详细内容为故事《彩色牛奶》。
通过故事让幼儿了解牛奶的变化过程，激发幼儿对色彩的感知和想象。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的关键词语。
2. 培养幼儿对色彩的认知和想象力，能够用简单的语言描述故事中的画面。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，激发幼儿对语言活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解牛奶为什么会变成彩色。
教学重点：通过故事学习颜色词汇，培养幼儿的观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、彩色牛奶图片、颜色卡片、磁性板。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色牛奶图片，引导幼儿观察并描述图片中的颜色，激发幼儿对色彩的感知。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲解故事内容，引导幼儿关注牛奶的变化过程，学习颜色词汇。
3. 例题讲解（5分钟）以磁性板展示颜色卡片，让幼儿找出故事中出现的颜色，并进行简单描述。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用水彩笔在画纸上为牛奶涂上故事中出现的颜色，培养幼儿的动手能力和色彩认知。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论为什么牛奶会变成彩色，引导幼儿发挥想象力。
7. 游戏环节（10分钟）组织“颜色猜猜看”游戏，让幼儿通过观察、描述，猜测其他幼儿手中的颜色卡片，增强课堂趣味性。
六、板书设计1. 故事《彩色牛奶》2. 颜色词汇：红色、黄色、蓝色、绿色、紫色3. 故事简笔画：牛奶、颜色变化过程七、作业设计1. 作业题目：为家人画一杯彩色牛奶，并用简单语言描述。
2. 答案示例：我画的彩色牛奶是蓝色和红色的，它看起来很好喝！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对颜色词汇的掌握情况，针对不足之处进行调整教学策略。
2. 拓展延伸：开展家庭作业，让幼儿与家长共同完成彩色牛奶的绘画和描述，增进亲子互动。
2024版中班语言活动教案《彩色牛奶》
进步。
教学质量持续改进方案
反思教学过程
在活动结束后，对教学过程进行反思和总结，分析存在的问题和 不足。
调整教学策略
根据幼儿表现和家长反馈，及时调整教学策略和方法，以提高教 学效果。
共享教学经验
与其他教师共享教学经验，借鉴优秀的教学方法和手段，不断提 升自己的教学水平。
06
教学资源与开发
教材及参考资料选择建议
表达情况。
观察幼儿互动合作
关注幼儿在活动中的互动表现， 记录他们与同伴的交流合作情况。
家长沟通反馈机制建立
家长参与活动
01
邀请家长参与语言活动，了解幼儿在园学习情况，增进家园联
系。
家长反馈渠道
02
设立家长反馈渠道，如家园联系栏、家长信箱等，方便家长提
出意见和建议。
定期沟通会议
03
定期组织家长沟通会议，与家长面对面交流幼儿的学习情况和
03 教育环境
提供一个宽松、自由的语言交流环境，鼓励儿童 大胆表达自己的想法和感受。
教学目标与要求
词汇积累
通过本次活动，让儿 童掌握与“彩色牛奶” 相关的词汇，如“颜 色”、“味道”、 “变化”等。
语句表达
鼓励儿童运用所学词 汇进行简单的语句表 达，如“我喝了一杯 红色的牛奶，它甜甜 的，很好喝。”
中班语言活动教案 《彩色牛奶》
目录
• 教学背景与目标 • 教学内容与重点 • 教学方法与手段 • 教学过程设计 • 教学评价与反馈 • 教学资源与开发
01
教学背景与目标
背景介绍
01 语言发展阶段
中班儿童正处于语言发展的关键期，开始对词汇 和语句的运用产生浓厚兴趣。
02 彩色牛奶的引入
中班语言彩色牛奶的教案(精选2024)
过程与方法
通过观察、讨论、游戏等多种方式， 引导幼儿积极参与语言学习活动，提 高幼儿的语言理解和运用能力。
课程安排与时间
导入环节
通过展示彩色牛奶的图片或实物，引起幼儿的兴趣和好奇心，为后续 的语言学习做好铺垫。
参加外部培训课程
鼓励团队成员参加各类外部培训课程，拓宽视野 、更新知识。
分享会和经验交流
定期组织分享会和经验交流活动，让团队成员有 机会展示自己的教学成果和分享教学经验。
感谢观看
THANKS
新授环节
结合图片、实物等教具，教授与彩色牛奶相关的基本词汇和表达方式 ，引导幼儿用简单的句子描述彩色牛奶的特点和变化。
练习环节
通过游戏、儿歌等多种方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学内 容，提高幼儿的语言理解和运用能力。
结束环节
总结本次课程的学习内容，鼓励幼儿在日常生活中继续关注和探索与 彩色牛奶相关的事物，激发幼儿对语言学习的持续兴趣。
与家长共同探讨幼儿的发展需求 和兴趣爱好，为幼儿创造更加丰
富多彩的学习环境。
06
教师团队建设与培训
专业素养提升途径
阅读专业书籍和期刊
订阅幼儿教育领域的专业杂志和期刊，了解最新的教学理论和方 法。
参加学术研讨会
定期参加幼儿教育领域的学术研讨会，与同行交流经验和心得。
观摩优秀教师的教学活动
安排时间观摩其他优秀教师的教学活动，从中学习和借鉴。
语言学习
通过彩色牛奶这一主题， 引导幼儿学习相关的词汇 、句型和表达方式，提高 幼儿的语言表达能力。
认知拓展
借助彩色牛奶的奇幻变化 ，拓展幼儿对颜色、形状 、味道等认知领域的理解 。
2024年中班语言《彩色牛奶》标准教案
2024年中班语言《彩色牛奶》标准教案一、教学内容本节课选自2024年中班语言领域教材第三单元《奇妙色彩》中第5节《彩色牛奶》。
详细内容包括：认识不同颜色，通过有趣故事《彩色牛奶》引导幼儿用语言描述物体颜色，培养幼儿观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 解不同颜色，能够正确说出各种颜色名称。
2. 通过故事《彩色牛奶》，培养幼儿语言表达能力，提高观察力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，激发幼儿对颜色兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够熟练地运用语言描述物体颜色，并发挥想象力。
2. 教学重点：认识各种颜色，培养幼儿观察、表达、合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色牛奶故事课件、各种颜色卡片、彩色笔、白板、挂图等。
2. 学具：画纸、彩色笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示彩色牛奶故事课件，引导幼儿观察并说出牛奶颜色，激发幼儿对色彩兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《彩色牛奶》，引导幼儿关注故事中出现各种颜色，让幼儿尝试用语言描述故事中物体颜色。
3. 随堂练习（10分钟）展示各种颜色卡片，让幼儿说出颜色名称，并进行小组讨论，描述自己生活中见过各种颜色。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让每个小组用彩色笔和水彩颜料调出不同颜色，并描述自己调出颜色。
邀请各小组分享自己作品，让幼儿用语言描述作品中颜色，并鼓励其他幼儿给予评价。
六、板书设计1. 板书《彩色牛奶》2. 板书内容：故事主人公及颜色：小牛（黄色）、小羊（白色）、小马（棕色）、小猫（黑色）、小狗（灰色）。
颜色名称：红、橙、黄、绿、蓝、紫等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅彩色牛奶画，并用自己语言描述画面中颜色。
收集生活中各种颜色物品，与家长一起描述这些物品颜色。
2. 答案：描述画面中颜色：例如，我画彩色牛奶是粉红色，小牛是黄色，小羊是白色，它们在绿色草地上玩耍。
描述生活中颜色物品：例如，我在家里找到一个红色苹果，一个橙色橘子，一把黄色香蕉，它们都是我喜欢吃水果。
2024年中班语言《彩色牛奶》教案
2024年中班语言《彩色牛奶》教案一、教学内容本节课选自2024年中班语言教材第三单元《奇妙的自然》中的第5节《彩色牛奶》。
教学内容包括：理解故事《彩色牛奶》的情节，学习故事中的生词和短语，通过故事学习颜色和动物名称，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 理解故事《彩色牛奶》的情节，能够复述故事大意。
2. 学习故事中的生词和短语，掌握颜色和动物名称。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发他们对自然的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，用语言表达故事内容。
教学重点：学习生词和短语，掌握颜色和动物名称。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《彩色牛奶》故事书、生词卡片、动物玩具。
2. 学具：彩笔、画纸、学生用书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅彩色牛奶的图片，引导幼儿观察并提问：“你们见过彩色的牛奶吗？今天我们一起去看看彩色牛奶的故事吧！”2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和学生用书，生动形象地讲解故事《彩色牛奶》，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的典型句子，引导幼儿学习颜色和动物名称，如：“红色的小牛，黄色的鸡，绿色的鸭……”4. 随堂练习（5分钟）教师发放生词卡片，组织幼儿进行小组竞赛，看谁找出生词最快。
5. 语言表达练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用语言描述故事中的情景，如：“故事里有哪些颜色的牛奶？它们分别是谁？”六、板书设计1. 板书故事《彩色牛奶》。
2. 在黑板上展示故事中的生词和短语。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅彩色牛奶的画，并用文字描述画面。
2. 答案示例：“我的彩色牛奶画里有红色的小牛、黄色的鸡、绿色的鸭……它们在草地上快乐地玩耍。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
2. 拓展延伸：组织一次“彩色牛奶”主题班会，让幼儿展示自己的画作，分享创作心得。
2024年幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》
2024年幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章第三节，详细内容为《彩色牛奶》。
通过故事让幼儿了解不同颜色的牛奶，培养幼儿对色彩的认知和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养幼儿对色彩的敏感性和想象力，能够识别并描述不同颜色的牛奶。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够用完整的句子表达自己的想法。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的颜色变化，并能用语言表达。
教学重点：培养幼儿对色彩的认知和口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色牛奶故事课件、彩色卡片、牛奶瓶、水彩颜料。
2. 学具：画纸、画笔、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色牛奶故事课件，展示不同颜色的牛奶，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《彩色牛奶》，引导幼儿关注故事中的颜色变化，让幼儿尝试用语言描述。
3. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张彩色卡片，让他们用画笔和水彩颜料给牛奶瓶上色，巩固对颜色的认知。
4. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论自己画的彩色牛奶，并选代表进行分享。
六、板书设计1. 故事《彩色牛奶》2. 颜色变化：红色、蓝色、绿色、黄色3. 口语表达：我喜欢红色的牛奶，它看起来很温暖。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的彩色牛奶，并用完整的句子描述它。
2. 答案示例：我最喜欢黄色的牛奶，因为它让我想起阳光。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践操作、分组讨论等多种形式，让幼儿对彩色牛奶有了更深入的了解。
课后可以继续让幼儿观察生活中的颜色变化，培养他们的观察力和表达能力。
同时，鼓励家长参与幼儿的作业完成，共同促进幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解故事中的颜色变化，并能用语言表达。
3. 板书设计：颜色变化和口语表达的板书设计。
4. 作业设计：作业题目的描述和答案示例。
中班语言教案：彩色牛奶5篇
中班语言教案：彩色牛奶5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年中班语言活动教案《彩色牛奶》
2024年中班语言活动教案《彩色牛奶》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《彩色牛奶》这一故事。
通过讲述小牛喝下各种颜色的牛奶后，身体变成相应颜色的趣味故事，引导幼儿认识颜色，培养他们对语言的听、说、读、写能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事的主要情节，能复述故事内容。
2. 培养幼儿对颜色的认知，能正确说出故事中出现的颜色。
3. 培养幼儿的想象力，鼓励他们用色彩描绘故事画面。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中小牛身体变色的原因，掌握各种颜色的名称。
2. 教学重点：引导幼儿复述故事内容，培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色牛奶图片、故事挂图、小牛手偶、彩色笔。
2. 学具：彩色卡纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿品尝不同颜色的果汁，观察果汁的颜色，引导幼儿说出各种颜色。
2. 例题讲解：（1）教师讲述《彩色牛奶》故事，引导幼儿关注故事中小牛身体变色的过程。
（2）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解，如：“故事中出现了哪些颜色？小牛喝下哪种颜色的牛奶后身体变成了什么颜色？”3. 随堂练习：（1）让幼儿用彩色笔在白纸上画出故事中的场景，培养他们的动手能力。
（2）组织幼儿进行角色扮演，复述故事情节，锻炼他们的语言表达能力。
（2）拓展活动：让幼儿用彩色卡纸制作小牛手偶，并给手偶涂上故事中出现的颜色。
六、板书设计1. 故事《彩色牛奶》2. 故事主人公：小牛3. 故事中出现的颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫4. 板书插图：小牛喝不同颜色牛奶的图片七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和彩色卡纸制作一幅《彩色牛奶》的故事画，并标注出每种颜色的名称。
2. 答案示例：小牛喝了红色牛奶，身体变成了红色。
小牛喝了黄色牛奶，身体变成了黄色。
以此类推，标注出故事中出现的所有颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，针对不足之处进行改进。
《彩色牛奶》中班语言活动教案
《彩色牛奶》中班语言活动教案《彩色牛奶》中班语言活动教案（精选7篇）《彩色牛奶》中班语言活动教案篇1活动目标：1、基本了解故事，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。
2、学习根据故事的情节线索大胆地想象和创编故事。
活动准备：电脑视频动画、小白兔、小黑猫等动物头像及蔬菜图片。
活动过程：1、由讨论引出故事。
师：你们喝过牛奶吗？牛奶是什么颜色的？你们见过彩色的牛奶吗？老师这有个关于彩色牛奶的故事，我们一起来欣赏一下。
2、欣赏故事，感受故事中神奇的想象。
（1）观看视频并提问师：故事里的那头奶牛有什么神奇的地方？师：小动物们喝了有颜色的牛奶发生了什么事情？3、教师出示图片，进一步理解故事内容。
（1）边听边讨论小白兔给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的兔子？小黑猫给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的小猫？小花鹿给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的小鹿？灰狐狸给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的狐狸？（2）讨论：小动物能变回原来的颜色吗？怎么变？4、幼儿创编故事情节，进一步体验想象的乐趣。
（1）提问：小动物们有了这神奇的奶牛，喝了有颜色的牛奶都变成了一个新自己，那你想喂奶牛吃什么颜色的蔬菜呢？蔬菜的名字叫什么？挤出来的牛奶给谁喝呢？（2）引导幼儿儿运用故事中第2-4节的语句讲述自己创编的故事。
5、课后延伸将自己创编的情节画下来，并与同伴交流。
《彩色牛奶》中班语言活动教案篇2活动目标：1、理解故事内容，学说故事中的句式：xx喂奶牛吃xx色的xx(蔬菜)，就挤出xx色的牛奶，xx喝了变x色。
2、鼓励幼儿根据故事中的情节进行大胆的猜想和仿编。
3、体验故事中小动物们变色后的愉悦心情。
活动重点：理解故事内容，学说故事中的句式：xx喂奶牛吃xx色的xX(蔬菜)，就挤出xx色的牛奶，xx喝了变x色，感受故事中神奇的想像。
2024年中班语言《彩色牛奶》教案
2024年中班语言《彩色牛奶》教案一、教学内容本节课选自2024年中班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第四章第三节，详细内容为《彩色牛奶》。
通过本节课的学习，学生将认识不同颜色的词汇，学习描述事物的颜色，并理解故事情节，培养语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色的词汇，并能正确运用。
2. 培养学生描述事物颜色的能力，提高语言表达能力。
3. 通过故事情节，激发学生的想象力，培养阅读兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：颜色的描述和运用。
教学重点：掌握颜色的词汇，理解故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色牛奶故事课件、彩色图片、彩色笔。
2. 学具：学生用书、《幼儿语言启蒙》教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色牛奶故事课件，展示一幅五彩斑斓的牛奶画面，引导学生观察并说出画面中的颜色。
2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《彩色牛奶》，引导学生关注故事中出现的颜色词汇，并让学生模仿跟读。
3. 例题讲解（5分钟）出示彩色图片，引导学生用所学的颜色词汇进行描述。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组挑选一张彩色图片，用颜色词汇进行描述，其他组员猜测。
5. 彩色笔运用（5分钟）学生用彩色笔在纸上画出自己喜欢的颜色，并尝试用颜色词汇进行描述。
教师带领学生回顾本节课所学内容，引导学生用颜色词汇描述周围的事物。
七、作业设计1. 作业题目：用彩色笔在纸上画出自己喜欢的颜色，并描述给家长听。
2. 答案：根据学生所画颜色，用所学颜色词汇进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、图片、实践操作等多种形式，让学生掌握了颜色词汇，提高了语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：结合家庭生活，鼓励学生用颜色词汇描述家里的物品，激发学生的观察力和想象力。
同时，家长可参与评价学生的作业，共同促进学生的语言发展。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与学生的认知水平和发展需求相匹配。
的中班语言彩色牛奶教案三篇
的中班语言彩色牛奶教案三篇中班语言彩色牛奶教案篇1设计思路：本次教学活动主要借助故事《彩色牛奶》中奇妙牛奶的改变来引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用，并在这过程中进展幼儿的语言表达技能。
对于中班幼儿而言，蔬菜是他们每天都会径直接触的事物，但是这种接触大多只是一种自然的接触。
为让幼儿留意蔬菜的颜色特征，关注蔬菜的作用，依据中班幼儿新奇、好仿照、思维详细形象的特点，结合故事内容，我选择立体图片展示搭配情境化教学模式，将动物怎样变色的过程直观、清晰地呈现在幼儿眼前，通过激发爱好→理解故事→尝试表达→参加游戏→大胆仿编的按部就班过程突破教学中的重、难点，更好地完成教学目标。
教学目标：1、初步理解故事内容，借助故事中奇妙的想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征并能恰当得表达。
2、尝试依据故事的情节线索进行大胆仿编，表达“变”的过程，并学习用完整的句式表达出来。
3、学习词汇：五光十色活动重点理解故事内容，掌控词语并能恰当的表达。
活动难点幼儿能大胆进行仿编，用完整的句式表达出来。
活动预备：1.立体奶牛图片四张，小图片一套2.各种蔬菜图片，围裙一个活动过程：一、开始部分：创设奶牛场情境，激发幼儿学习的爱好。
今日李老师给你们请来了四位伙伴，你们认识吗？〔奶牛〕提问：你们知道这些奶牛有什么本事吗？老师小结：我们爱吃的香香的牛奶都是从奶牛身上挤出来的，你们看，这里有几头奶牛啊？〔四头〕，对了，有很多奶牛住的地方叫奶牛场。
奶牛场里的`这些奶牛可喜爱吃蔬菜了，你们猜猜，这些奶牛会喜爱吃什么蔬菜呢？〔继续唤醒幼儿对蔬菜的已有感知，为下面的教学环节提供铺垫〕我的这些奶牛是奇妙的奶牛，你们想不想知道？那你们认真听故事就知道了。
〔师：老师对幼儿的回答进行小结，并为下个环节记性铺垫幼：幼儿依据老师的题问，借助提问唤醒幼儿的生活阅历感知〕二、基本部分1、老师讲解并描述第一段，提问，奇妙的奶牛奇妙在什么地方？2、学习第二段，幼儿想像性讲解并描述故事。
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教案：中班语言《彩色牛奶》
活动目标：
1.理解故事，感受故事中神奇的想象所带来的乐趣
2.学说句式“给奶牛吃什么颜色的蔬菜，就挤出什么颜色的牛奶”
活动重点：学说句式“给奶牛吃什么颜色的蔬菜，就挤出什么颜色的牛奶”
活动准备：课件
幼儿初步认识多种蔬菜名称和外型特征
活动过程：
一、品尝牛奶、激趣导入
1.徐老师为每位小朋友准备了一份礼物，请大家品尝。
2.知道刚才喝的是什么？什么颜色的？那营养又美味的牛奶是从哪里来的呢？
3.对了，奶牛身上挤出来的。
瞧，这就是牛大叔家的奶牛场，黑白花纹的奶牛
真可爱！奥，牛大叔带来了一头神奇的牛，想不想看？
4.创设奶牛场情景，突出神奇的奶牛。
二、理解情节、学说句式
1.这头与众不同的奶牛神奇在那呢？小朋友，你们知道吗？喂它吃什么颜色的蔬菜就会挤出什么颜色的牛奶呢！信不信？瞧！（出示小白兔变小黄兔）
2.小白兔怎么变成小黄兔了？哇，真神奇！谁来说说这神奇的变化？（重点训练说：小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜，就挤出了黄黄的牛奶，小白兔喝了就变成了一只小黄兔）
3．小黑猫也来了，猜猜看它给奶牛吃了什么蔬菜，猜猜看，会挤出什么颜色的奶呢？
小黑猫喝了———（小黑猫变小绿猫）
4.瞧，谁来了！带来了什么？会发生什么神奇的变化呢？（小花鹿变小紫鹿）
5.谁能用完整的语言说一说灰狐狸的变化（出示灰狐狸变红狐狸）
6.小结：奶牛的神奇之处就在于————
（喂它吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶，真神奇！）
7.猜一猜，小动物们喝了会变颜色的牛奶，就会变一个新的自己，心情怎样？（当然爽了，有了一个全新的自己）
课件展示小动物们愉快的游戏、高兴地狂欢。
8.可是它们还能变回原来的自己吗？（出现大大的？号，边上出现原来的样子）
9. 小朋友们帮忙出出主意，想想办法，怎么变？
10. 奶牛说话：只要再喝一杯原来颜色的奶，就变回来了！
11.自由讨论、畅所欲言
小黄兔——小白兔
红狐狸——灰狐狸
小紫鹿——小花鹿
小绿猫——小黑猫
12.小结：从此，小动物们想变什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜。
喝了各种颜色的牛奶，就会变成各种颜色的样子，多好玩呀！
13.这个故事有趣吗？你喜欢这个有趣的故事吗？为什么？
16.那我们一起完整的欣赏一遍（课件播放）
三、拓展情节、大胆仿编
1.彩色牛奶的故事一传十十传百，森林里的小动物们都知道了，瞧，它们都赶来了！知道原因吗？
2.对极了，这些小动物中有没有你最喜欢的？那你想为它变什么造型呢？
3.使用操作卡
4. (延伸活动)汇报交流（可以讲给伙伴听，也可以讲给客人老师听）
5.集体创编一个新故事。
（选择四个小动物）
故事《彩色牛奶》
牛大叔带来一头神奇的奶牛，喂它吃什么颜色的蔬菜，就挤出什么颜色的牛奶。
小白兔给奶牛吃橙色（黄黄）的胡萝卜，就挤出橙色（黄黄）的牛奶，小白兔喝了就变成了一只小橙（黄）兔。
小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了就变成了一只小绿猫。
小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫紫的牛奶，小花鹿喝了就变成了一只小紫鹿。
灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿，就挤出红红的牛奶，灰狐狸喝了就变成了一只红狐狸。
从此，小动物们想变什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜。
可是小动物们还能变回原来的自己的吗？牛大叔说：只要喝和原来颜色一样的奶，就会变回原来的样子了。
动物世界变得五彩缤纷，更加美丽了。