部编版初中语文写作方法指导之如何选材微课公开课精品课件

一个核心特点 横向展开:Vs其他人:差异/独特性
纵向挖掘:来源、变化
材料从哪里来？
直接材料 间接材料
擅于运动：篮球比赛获奖
不怕苦不怕累:比赛前反复训练 天气情况不好依旧坚持训
练 利用课余时间进行训练
战胜自我：一开始不擅长运动 忍受他人的不解与嘲讽
课堂总结
如何搜集材料？ 如何选择材料？
以《晒晒我们班的“牛人”》为题，
什么是选材？
选材就是根据主题的需要， 有目的地选择恰当的材料来表现 主题，使文章产生最好的效果。
片段练习
1
你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书 迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是“大 管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手、 智力超人……以“晒晒我们班的牛人”为题，写一个片段。
描写_________
××××××××××××××（××××）
纵向
挖掘
【写作目标达成度自测评估表】
写作目标
能够根据题目收集至少 基本 3个符合要求的素材 要求 能够根据题目要求选择
有恰当的素材
பைடு நூலகம்高阶 借鉴范文来修改习作 要求 选材独到
分值 30
50 10 10
自我评价
小组评价
谢谢
若干个特点？
逻辑顺序
部编版初中语文写作方法指导
怎么选材
老师，我不知道写什么！ 老师，我凑不够五百字！ 老师，我写来写去就是这一个故事！ ……
怎样选材？
题材陈旧
写父母：送衣送伞送饭、半夜生病就医、考得差来 安慰、煮早餐煮午饭煮夜宵等。 写老师：带病上课、深夜改作文、加班为我补课等。 写同学：借文具给我、教我解不会的题目等。 写自己：考试考砸、学会做饭等。
利用课余时间进行训练
别人劝他放弃依旧坚持
抛弃完整寻找瞬间
→坚持自我
时间线 人物的时间（人物弧） 观察者的时间(发现/深入了解)
①篮球比赛获奖 ②比赛前反复训练 ③天气情况不好依旧坚持训练 ④利用课余时间进行训练 ①⑤别人劝他放弃依旧坚持
他热爱篮球，虽然有许许多多的质疑，但 是他还是坚持着自己的这一分热爱。他每天坚 持训练。无论天气多么不好，他都在坚持训练， 利用课余时间进行训练。最终代表全校篮球队 获得篮球比赛胜利。
阅读AB两个片段，思考B片段加上了哪些素材来突 出主题？
A.比赛前他一遍遍地练习运球，一遍遍地练习跑 位，他用双手将球扣进篮筐。他在毒辣的太阳下练球。 他却一次次地投球，在场上灵活跑位，半点疲倦与紧 张也没有，似乎对这场即将到来的比赛有极大的把握， 三个小时的训练，只是脸上有一小片潮红而已。他刻 苦认真，这才是他牛的原因。此等体育健将，真牛！
一开始练球时
D.他还在千百遍的尝试。比赛前他一遍遍地练习运球，一遍遍地
练习跑位，脚步轻移，躬身微倾，千百遍重复着单一的动作却不知疲倦，
用双手将球扣进篮筐。一开始，他只是一个热爱篮球却没有天分的人， 但他对于别人的质疑却能坚定地说“不”。跑停滑移，跳转投抢，任汗
水肆虐着他的脸庞，任磨损的篮球一次又一次弹筐而出，现在，我的眼
很多同学觉得生活中无事发生，只有一成不变的上课、 睡觉、吃饭，不编一下虚假故事，实在不知道写什么。 果真如此吗？我们来做一个实验：同学们从迈进校门、 迈进家门的那一刻起，用心观察生活点滴，想想可以入 文的人、景、物有哪些
学校 书、笔、即时贴、尺子、书包、课桌、水杯、黑板、垃圾篓、
水池拔子、操场、篮球、葡萄架、校门、小卖部……
中满是他拼搏的执着身影。唯有坚持才能造就辉煌。在赛场上得分的关
键时刻，他转身，后仰，跳投，篮球在炽热的空气中滑出一道完美的弧
线，利索地钻进篮筐，正投篮心，锁定胜局。那一刻，周围安静了片刻，
接着爆发出轰鸣的掌声。我为你的坚持而喝彩——你就是我们班的篮球
牛人，毅力超人！
比赛时、获奖后
纵向挖掘:来源、变化
课后作业 写一篇作文，选择合适的材料，写出“牛
人”的独特之处，不少于500字。
要求：
（1）根据表格，罗列素材。
（2）写一位牛人，选取最能表现其“牛”
的一个特点，运用横向展开、纵向挖掘的方法，
通过与他人对比，突出“牛人”的牛在何处。
（3）空行写作，红笔自评。
示例： ××（××）××（××××××）
横向展开
餐桌、碗筷、围裙、幸运饺子、毛线、台灯、房间里
家 的装饰品、礼物、照片、日记本、窗户、爱吃的食物、
电脑、储蓄罐、梳子、镜子、铅笔、宠物、盆栽、小 区里的保洁员、保安、送奶员、送报员……
货运三轮车、修车摊、小摊贩、冰糖葫芦、爆米花、乞
家-学校 讨者、桥、古城墙、梧桐树、积雪、路面的凹坑、落叶、
人群、文具店、红绿灯、雾、上学的交通工具……
矛盾或反差/内在统一（2—3个） →反差与关联
多个侧面/不断深化（3个）
→建立统一性
要求： 空行写作
示例： ××（××）××（××××××） ____
××××××××××××××（××××） ____________________________________
回忆＆记录 牛人
根据表格要求，选择一位“牛”人，完善表格。
选择对象
运动健将（篮球）
篮球比赛获奖
→擅于运动
罗列印象 比赛前反复训练 添加故事 天气情况不好依旧坚持训练→不怕苦不怕累
横向展开:Vs其他人:差异/独特性
阅读CD两个片段，思考D片段加上了哪些素材来突出主 题？
C.比赛前他一遍遍地练习运球，一遍遍地练习跑位， 他用双手将球扣进篮筐。他在毒辣的太阳下练球。他却一次 次地投球，在场上灵活跑位，半点疲倦与紧张也没有，似乎 对即将到来的比赛有极大的把握，三个小时的训练，只是脸 上有一小片潮红而已。他刻苦认真，这才是他牛的原因。此 等体育健将，真牛！
B.比赛前他一遍遍地练习运球，一遍遍地练习跑位，他 用双手将球扣进篮筐。当其他人都坐在树下休息时，唯独他在 毒辣的太阳下练球。果然在比赛场上，同学们都像是被操控的 木偶，反应不及，徒劳奔跑，他却一次次地投球，在场上灵活 跑位，半点疲倦与紧张也没有，似乎对于即将到来的比赛有极 大的把握，三个小时的训练，只是脸上有一小片潮红而已。队 友们一个个都坚持不住，抱怨训练难度太大，他却从不多说， 稍作休憩就返回训练。刻苦认真，这才是他牛的原因。此等体 育健将，真牛！