语文名师工作室规章制度
名师工作室--规章规章制度
名师工作室--规章规章制度引言概述：名师工作室是教育行业中的一种特殊组织形式，旨在提高教师的教学水平和专业素质。
规章制度是名师工作室运行的基础，对于确保工作室的正常运转和教学质量的提升起着至关重要的作用。
本文将从名师工作室规章制度的建设、执行、监督、评估和改进等五个方面展开详细阐述。
一、规章制度的建设1.1 制定规章制度的目的和意义：规章制度是名师工作室的基本管理制度，是对工作室运行的规范和约束。
1.2 规章制度的内容和范围：规章制度应包括工作室的组织架构、人员管理、教学活动、经费管理等方面的规定。
1.3 规章制度的制定程序：规章制度的制定应经过工作室全体成员讨论、审议，并由主持人或者管理者最终确定。
二、规章制度的执行2.1 规章制度的宣传和培训：工作室成员应全面了解并遵守规章制度，管理者应定期组织规章制度的宣传和培训。
2.2 规章制度的执行监督：管理者应加强对规章制度的执行情况进行监督，及时发现问题并采取措施加以解决。
2.3 规章制度的执行效果评估：定期对规章制度的执行效果进行评估，发现问题及时调整和完善规章制度。
三、规章制度的监督3.1 内部监督机制建设：建立健全工作室内部监督机制，明确监督责任和监督程序。
3.2 外部监督机制建设：接受上级教育主管部门、专家学者等外部机构的监督和评估。
3.3 监督结果的处理：对监督发现的问题，及时进行整改，确保规章制度的严格执行。
四、规章制度的评估4.1 规章制度的评估指标和方法：建立科学的评估指标和方法，对规章制度进行全面评估。
4.2 评估结果的分析和总结：对评估结果进行分析和总结，找出问题和不足之处。
4.3 制定改进措施：根据评估结果，制定具体的改进措施，完善规章制度，提高工作室管理水平。
五、规章制度的改进5.1 定期修订规章制度：随着工作室发展和管理需求的变化，定期对规章制度进行修订和完善。
5.2 全员参预规章制度的改进：工作室全体成员应积极参预规章制度的改进，提出建设性意见和建议。
名师工作室研修规章制度
名师工作室研修规章制度第一章总则第一条为了加强名师工作室成员的专业素养、提高教育教学质量，制定本规章制度。
第二条名师工作室研修是指定期进行的教师培训研修活动，旨在促进名师工作室成员之间的交流合作，共同提升教育教学水平。
第三条名师工作室成员应严格遵守本规章制度，诚信参加研修活动，并积极参与讨论、分享经验。
第四条名师工作室研修活动由工作室负责人和专家组成研修指导组，负责组织安排研修内容和活动。
第五条名师工作室成员应按时参加研修活动，不得旷课或迟到早退。
第六条名师工作室成员在研修期间应尊重他人，尊重研修组织者和指导人员。
第七条名师工作室成员应充分利用研修资源，积极参与讨论和交流，努力提高个人教学水平。
第八条名师工作室成员应积极提出意见和建议，为工作室的发展和完善提供参考。
第九条名师工作室成员不得利用研修活动传播虚假信息或进行不道德的行为。
第十条名师工作室成员如有违反本规章制度的行为，将受到相应的惩罚，包括警告、通报批评、限制研修资格等。
第十一条本规章制度自发布之日起生效。
第二章研修活动的内容与形式第十二条名师工作室研修活动的内容主要包括教育理论、教学方法、专业知识等方面的讨论和学习。
第十三条名师工作室研修活动形式多样，包括讲座、研讨会、观摩课等，以满足不同成员的需求。
第十四条名师工作室成员可根据自身需要选择参加研修活动，但必须参加规定的研修项目。
第十五条名师工作室成员应按时参加研修活动，并注意认真听讲，积极提问，主动交流。
第十六条名师工作室成员在研修活动中应尊重讲师和其他成员，不得干扰活动秩序。
第十七条名师工作室成员在研修活动中获得的知识和经验应及时分享，促进共同提高。
第十八条名师工作室成员可根据研修需求提交研修计划，获得指导组的认可后方可实施。
第十九条名师工作室成员对研修活动提出建议和意见，可直接向指导组反映，指导组将认真考虑并在可能的情况下予以采纳。
第二十条名师工作室研修活动结束后，将对成员进行评价，根据评价结果确定下一步的研修计划。
名师工作室的规章制度
名师工作室的规章制度第一章总则第一条为提高名师工作室的管理水平，加强教师队伍建设，规范工作行为，促进名师工作室的发展，特制定本规章制度。
第二条名师工作室是学校设立的一种组织形式，旨在培养和发展优秀教师，促进教学业务研究和教育教学改革创新，提高教师教学水平，服务学校发展。
第三条名师工作室的宗旨是：以名师为核心，以教研为重点，以共育为目标，促进教师专业成长和发展。
第四条名师工作室管理委员会是名师工作室的决策机构，负责工作室的整体管理工作。
第五条名师工作室成员包括名师、骨干教师和实习教师。
第六条名师工作室每年度至少组织一次教研活动，形成一份年度教研计划，并及时向教育主管部门报送。
第七条名师工作室成员应遵守国家法律法规、学校规章制度，坚持德育、爱岗敬业，保持良好的教师道德和职业操守。
第八条名师工作室应注重教师队伍建设，提升教师教育教学水平，推动学校教育教学改革和发展。
第九条名师工作室应建立科学的管理体系，完善各项管理制度，提高管理效率和管理水平。
第二章名师工作室成员管理第十条名师工作室成员应具备专业素养和较高的教育教学水平，有一定的教学经验和教研能力。
第十一条名师工作室成员应严格遵守工作室的规章制度，服从工作室管理委员会的工作安排。
第十二条名师工作室成员应积极参加教研活动，互相交流经验，共同提高教学水平。
第十三条名师工作室成员应注重与家长的沟通合作，促进学生全面发展。
第十四条名师工作室成员应关心学生，尊重学生的个性特点，给予学生关爱和指导。
第十五条名师工作室成员应热爱教育事业，积极探索教育教学改革创新，不断提升自己的教学水平。
第十六条名师工作室成员应团结协作，共同努力，实现工作室的共同发展目标。
第三章名师工作室教研管理第十七条名师工作室应每学期至少组织一次集体备课和教学观摩活动，促进教师间的交流和合作。
第十八条名师工作室应建立教研档案，记录教研活动内容和成果，并及时向管理委员会报告。
第十九条名师工作室应定期开展教研讨论活动，研究课题和问题，促进教学改进和教研成果的产出。
学校规章制度之语文名师工作室制度
学校规章制度之语文名师工作室制度本语文名师工作室主要面向学生和青年教师，旨在提高学生的语文综合素质，提高语文青年教师的业务能力，为了更好地发挥作用，特制定以下制度：一、名师工作室主持人职责：（1）确定工作室教育教学专题研究项目及主要研究方式，负责整个工作室的相关协调工作。
（2）制订工作室目标方案，包括培养（成长）目标、培训形式，研究形式等，并促成目标的实现。
（3）及时更新名师工作室的网页内容，做到内容新鲜，服务学生，服务青年教师。
二、名师工作室成员职责：（1）制定个人发展规划，合理安排学习内容，提高自身的专业水平。
（2）服从工作室的工作安排，协助工作室主持人开展各项活动，使工作室能高效运行。
（3）发挥个人的专长，义务辅导学生，成员间不定期交流教学教研思想，分享教育教学工作经验。
（4）协助工作室主持人及时更新名师工作室的网页内容，提供能服务学生、服务青年教师的新鲜内容。
三、“工作室”会议制度：（1）每学期召开一次工作室计划会议，讨论并制定每学期的《工作室计划》，确定工作室的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座等内容。
（2）每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验，探讨存在的问题。
（3）根据工作室计划，每学期至少安排二次阶段性工作情况汇报会议，督促检查《工作室计划》的实施情况，解决实施过程中的难点。
四、“工作室”的考核制度（1）工作室主持人主要由学校考核。
工作室成员主要由工作室成员集体考核，主要从思想品德、理论提高、教育教学能力、研究能力、帮扶学生等方面考察。
（2）工作室主持人每学期至少开公开课2节，每学年听本工作室成员课合计不少于15节。
工作室成员每人每学年至少开公开课2节；每学年在市级以上刊物至少发表论文1篇；每学期至少撰写1篇教学心得、分析1个教学案例、学习1本教育教学论著，每两年必须协助引领人完成至少1个省级以上研究课题。
五、“工作室”的档案管理制度（1）工作室的计划、总结，工作室成员的听课、评课记录，公开课、展示课的教案等材料及时收集、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
名师工作室--规章规章制度
名师工作室--规章规章制度标题：名师工作室--规章制度引言概述：名师工作室是教育领域中一个重要的组织形式，其规章制度对于工作室的正常运行和发展起着至关重要的作用。
本文将从名师工作室的组建、管理、教学、科研和评估等方面详细介绍其规章制度。
一、组建规章制度1.1 制定工作室的宗旨和目标：明确工作室的定位和发展方向，确保工作室的发展目标与教育部门的要求相一致。
1.2 确定工作室的组织结构：明确工作室的领导机构和成员分工，建立科学的管理体系。
1.3 规定工作室的入选条件：明确入选名师工作室的条件和程序，确保工作室成员的素质和水平。
二、管理规章制度2.1 确定工作室的日常管理制度：规定工作室的会议制度、考核制度和奖惩制度，保障工作室的正常运行。
2.2 制定工作室的经费管理规定：明确工作室的经费来源和使用范围，确保经费使用的合理性和透明度。
2.3 规定工作室的信息公开制度：建立信息公开平台，及时向社会公布工作室的活动和成果，提升工作室的知名度和影响力。
三、教学规章制度3.1 制定工作室的教学计划：根据工作室的特点和需求，制定科学合理的教学计划，确保教学质量。
3.2 确定工作室的教学方法：探索创新教学方法，提升教学效果，激发学生学习的兴趣和积极性。
3.3 规定工作室的教学评估制度：建立科学的教学评估体系，及时评估教学效果，不断改进教学方法。
四、科研规章制度4.1 制定工作室的科研计划：确定工作室的科研方向和重点，开展科学研究，提升工作室的学术水平。
4.2 确定工作室的科研项目管理规定：规范科研项目的申报和管理流程，确保科研项目的顺利进行。
4.3 规定工作室的科研成果转化机制：建立科研成果转化的渠道和机制，推动科研成果的产业化和应用。
五、评估规章制度5.1 制定工作室的评估标准：明确工作室的评估指标和标准，建立科学的评估体系，评估工作室的综合实力。
5.2 确定工作室的评估周期：规定工作室的评估周期和频次，及时了解工作室的发展情况，指导工作室的持续发展。
名师工作室各项规章制度
名师工作室各项规章制度第一章总则第一条背景与目的为了促进名师工作室的良好发展，提升教育教学质量，切实保障教师权益，特制定本规章制度。
第二条适用范围本规章制度适用于名师工作室全体教师，包括工作室负责人、骨干教师、实习教师等。
第三条遵循原则名师工作室所有成员应遵循“以学生为本、以教研为重、以技术为支撑、以质量为核心”的原则。
第二章工作室管理第四条工作室成立名师工作室的成立须经上级主管部门审批，明确工作室的宗旨、任务及指导思想，并设立负责人。
第五条组织结构名师工作室设立班子成员，包括主任、副主任、学科组长等，明确各成员职责。
第六条工作职责名师工作室负责组织教师开展教研活动，促进全体教师的业务水平提升，并为学生提供更好的教学服务。
第三章教师管理第七条招聘资格名师工作室招聘的教师应具备相应的教学能力和工作经验，符合相关的资格要求。
第八条评价考核名师工作室对教师进行定期评价考核，根据考核结果确定奖惩措施，提升教师教学水平。
第九条岗位设置名师工作室为教师设置清晰的岗位，并为每位教师明确工作职责和工作目标。
第四章教研活动第十条活动形式名师工作室开展多样化的教研活动，包括集体备课、展示课、教学观摩等，共同提高教学水平。
第十一条质量评估名师工作室对教研活动进行质量评估，定期总结经验、发现问题，并及时跟进改进。
第十二条成果分享名师工作室鼓励教师分享教研成果，促进师资间的互相学习和交流，提升整体教学水平。
第五章管理制度第十三条奖惩机制名师工作室建立奖惩机制，对教师的突出贡献给予奖励，对不合格行为及时处罚。
第十四条工作纪律名师工作室规定教师的工作时间、工作内容及管理制度，要求教师严格遵守工作纪律。
第十五条知识产权名师工作室规定教师的教研成果归工作室所有，禁止私自转让或盗用。
第六章附则第十六条外部交流名师工作室鼓励与其他工作室、学校进行交流合作，拓展师资资源，提升教育教学水平。
第十七条规章修订名师工作室规章制度应根据实际情况不断修订完善，确保规章制度的科学性及实施力。
名师工作室规章制度
名师工作室规章制度一、总则名师工作室是学校为了提升教育教学水平，推动教师专业发展和学校发展的重要平台。
为确保名师工作室的正常运行和良好发展，特制定本规章制度。
二、工作室成员1.名师工作室成员包括工作室主任、教研组长和工作室成员。
其中，工作室主任由学校聘任，具备较高的教学能力和管理经验；教研组长由工作室成员中选举产生；工作室成员由学校和工作室主任共同确定。
2.工作室主任负责工作室的整体管理和教育教学指导，教研组长负责工作室内成员的日常教研活动，工作室成员积极参与教研活动，并提供相关经验和资源。
3.工作室成员应具备较高的教学水平和专业素养，在工作室内相互学习、交流和合作，共同提高教学质量。
三、工作室活动1.工作室定期组织教研活动，包括教学经验分享、课题研究、教材开发等。
教研活动可以以小组形式进行，也可以邀请相关专家参与。
2.工作室成员可以自由选择参加教研活动，但必须至少参加每学期一次的教研组会议。
3.工作室成员应按要求准备教学设计和教学反思，定期向工作室主任和教研组长汇报。
4.工作室鼓励开展学科竞赛、评比活动等，以激发教师的积极性和创造力。
四、工作室管理1.工作室主任负责工作室的管理，包括组织教研活动、制定工作计划、管理工作室经费等。
2.工作室主任定期召开工作室全体成员会议，听取成员的意见和建议，解决工作中的问题。
3.工作室主任应及时向学校汇报工作室的工作进展和成果。
4.工作室成员应认真履行工作室内的职责，积极参与工作室活动，提高教学水平和专业发展。
五、奖惩措施1.对于在教研活动中表现突出、成绩显著的工作室成员，可以给予表彰和奖励。
2.对于工作室成员中存在违反规定、工作不负责任等行为的，可以给予相应的惩处，包括警告、通报批评、解除工作室成员资格等。
3.对于工作室主任存在工作失职、管理不力等情况的，可以对其进行调整或解除其聘任。
六、附则1.工作室规章制度的解释权归学校所有。
2.工作室规章制度的修改应经过工作室主任和学校的讨论和批准。
小学名师工作室工作制度范文(三篇)
小学名师工作室工作制度范文工作室是教育工作的重要组成部分，是教师教育发展的重要场所。
为了提高小学教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，特制定了以下制度，以规范小学名师工作室的工作：一、工作室组织结构1. 名师工作室由一名工作室主任和一支教师团队组成，工作室主任由校领导指定。
2. 工作室主任负责工作室的整体运行管理和各项工作的组织实施。
3. 教师团队成员应具备较高的教育教学素养和教学经验，积极发展教育教学研究，以及具备优秀的师德师风。
二、工作室的职责和任务1. 正常教育教学工作：工作室成员要按时上课，完成教学任务，做好学生的思想品德和学习成绩的评价工作。
2. 教育教学研究：工作室要开展教育教学研究活动，定期进行交流与分享，针对教学中的问题制定解决方案。
3. 教育教学经验总结：工作室要做好教育教学经验的总结与归纳，将成功的教学经验和教学方法进行分享，促进教师之间的互相学习和进步。
4. 教师培训与指导：工作室要组织教师培训和向新教师提供指导，帮助他们提高教育教学水平。
三、工作室的管理1. 工作室成员应遵守学校的各项规章制度和工作室的制度，落实工作室的各项任务。
2. 工作室主任要定期组织工作室会议，安排和指导各项工作，确保工作的正常进行。
3. 工作室成员要主动参与工作室的集体活动，积极发表自己的观点和建议，提高工作室的整体效能。
四、工作室的考核与评价1. 工作室根据教师的教育教学质量、研究成果和培训情况进行评价，定期组织评估和考核。
2. 对于表现优秀的工作室成员，学校要给予表彰和奖励，以鼓励他们继续努力提高。
3. 对于工作室成员中表现不佳的人员，学校要进行指导和培训，帮助他们改善工作状况。
五、工作室的保障措施1. 学校要给予工作室成员充分的教育教学资源支持，提供必要的教学设备和教学材料。
2. 学校要鼓励工作室成员参加学术研讨会和教育教学培训，提供相应的经费和时间支持。
3. 工作室成员享有合法的待遇和福利，学校要保障他们的工作权益。
xx小学语文名师工作室工作规章制度
xx小学语文名师工作室工作规章制度xx小学语文名师工作室以培养小学优秀语文教师为主要目标，是小学语文教师自我发展、协作交流、共同成长的平台。
工作室建设实行项目驱动，以三年为一个周期，集教学管理、教科研、业务培训于一体，充分发挥工作室在小学语文教师队伍建设中的辐射、示范、带动作用。
一、工作原则1.科学规划，有序推进。
工作室主持人对工作室的目标、任务、规模、工作频度、时限等要做到心中有数，明确清晰，要合理安排各项目标任务实现的时间和达成度，做到有序推进，有条不紊。
2.全面兼顾，效益多重。
工作室在工作开展中要将教学、科研和培训有机结合，力争工作室工作取得多重效益。
3.密切配合，资源共享。
工作室的筹建和运作涉及人多面广，各单位、各层级人员要互相支持，密切配合，确保工作顺利开展；方便时，工作室活动、成果尽可能向其他学校和教师公开，实现效益最大化。
二、总体目标通过名师工作室的工作，实现如下目标：（一）促进学员专业成长1.提高理论修养。
通过教育教学专著的研读交流和专题，进行系统的理论学习，更新教育教学理念，提高教育教学理论修养，加深对本学科教学目的意义和方式方法的认识。
2.巩固提高教学基本功和教学能力。
围绕语文核心素养的达成，通过磨课、研课、示范上课和专项培训，巩固和提高学员的各项教学基本功和教学能力。
3.提高科研意识和科研能力。
培养学员科研意识和科研习惯；通过论文写作、课题研究方面的指导实践，提高学员的写作能力和课题研究能力。
（二）推动学科教学改革学科教学改革的目标要求是：打造“高效课堂”，减轻学生负担。
即以培养学生的学习能力、探究精神、学习兴趣和良好学习习惯为核心，进行教学方式、课堂结构和方法手段的全面改革，突出学生主体地位，使学生学习由被动接受式转变为主动探究式，在学到知识的同时，提高素质能力，身心健康成长。
名师工作室开展工作，必须围绕上述改革目标要求，用三年时间，通过示范引领和辐射带动，使工作室人员所在学校本学科课堂教学状况发生明显变化，并带动本学科教学发生变化。
小学语文名师工作室规章制度(试行)
小学语文名师工作室规章制度(试行)
1. 工作室成立目的
本工作室旨在提高小学语文教学水平，促进教师专业发展，创
造良好的教学环境，提升学生研究成果。
2. 工作室成员
2.1. 工作室成员包括语文教师和对语文教学有浓厚兴趣的教育
工作者。
2.2. 工作室成员需经过申请并经过评审通过方可加入。
2.3. 工作室成员应具备较高的专业水平和教学经验，并愿意积
极参与工作室活动。
3. 工作室活动
3.1. 工作室定期举行研讨会、讲座等活动，旨在分享教学心得、交流教学方法，提高教学效果。
3.2. 工作室鼓励成员定期提交教学方案、教学设计等相关教学
资源，以供其他成员借鉴。
3.3. 工作室通过互助合作的方式，解决成员在教学中遇到的问题，推动共同成长。
4. 工作室管理
4.1. 工作室设立管理团队，由成员选举产生，负责工作室日常管理及活动组织。
4.2. 工作室管理团队应保证工作室的公平、公正和透明。
4.3. 工作室成员应遵守工作室规章制度，共同维护工作室的正常秩序。
5. 社会影响力
工作室成员应以身作则，展示专业素养，积极引领语文教育发展，为社会营造良好的研究氛围。
6. 规章制度修改
若有需要修改工作室规章制度的情况，成员应集体讨论并经过多数人同意方可生效。
7. 生效日期与试行期限
本规章制度自发布之日起生效，试行期限为一年。
> 注意：本规章制度为试行版，如需修改或完善，请与工作室管理团队联系。
名师工作室室工作制度
名师工作室室工作制度一、总则名师工作室是学校为了提高教师教育教学水平，培养高素质教师队伍而设立的重要机构。
名师工作室的宗旨是通过开展教育教学研究、交流和辐射活动，促进教师专业发展，提高教育教学质量，为学校教育教学事业的发展贡献力量。
二、组织架构1. 名师工作室设主持人一名，负责工作室的整体工作。
主持人由学校在教育教学方面有较高造诣、有丰富管理经验的名师担任。
2. 名师工作室成员由学校优秀教师组成，成员数量根据学校实际情况确定。
成员应具备教育教学能力、研究能力、合作能力等。
3. 名师工作室设立顾问组，由学校领导、教育教学专家、同行代表等组成。
顾问组对工作室的工作提供指导和支持。
三、工作职责1. 主持人职责：（1）制定工作室发展规划和年度工作计划，明确工作室研究方向和目标。
（2）组织成员开展教育教学研究，提高成员教育教学水平。
（3）定期组织成员参加教育培训、学术交流等活动，拓宽成员视野。
（4）督促成员总结教育教学经验，撰写论文、案例等，提升工作室成果。
（5）负责工作室的日常管理工作，确保工作室运行顺畅。
2. 成员职责：（1）积极参与工作室的各项活动，按时完成工作室布置的任务。
（2）认真开展教育教学研究，不断提高自身教育教学能力。
（3）主动分享教育教学经验和成果，促进工作室成员共同成长。
（4）遵守工作室规章制度，维护工作室形象。
3. 顾问组职责：（1）为工作室的发展提供指导和建议，帮助工作室解决实际问题。
（2）监督工作室的工作运行，确保工作室按照发展规划前进。
（3）参与工作室的重大决策，为工作室的发展提供支持。
四、工作内容1. 教育教学研究：围绕学校教育教学工作中的重点、难点问题开展研究，探索适应新课程、新教材的教育教学方法。
2. 教师培训：组织成员参加教育教学培训，提高成员的教育教学能力。
3. 学术交流：定期举办学术交流活动，邀请校内外教育教学专家进行讲座，拓宽成员的视野。
4. 教育辐射：通过各种途径，将工作室的成果推广到全校乃至更广泛的范围，提高学校的教育教学质量。
学校规章制度之语文名师工作室工作制度
学校规章制度之语文名师工作室工作制度
1、工作室围绕工作任务，每学期制定好工作计划，按计划开展
各项活动并定期进行工作总结和考核。
2、工作室成员定期举行工作例会或开展教研活动，各成员必须
按时参加会议和活动，根据会议（活动）主题做好发言等准备工作，
有特殊情况不能参加活动需提前请假。
3、积极承担各项教育教学科研工作，对工作室确定的教育教学任务不推诿，发挥团队精神和个人能力，在规定时间内，圆满完成工作任务。
4、在教育教学教研活动中，提倡教艺切磋，资源共享，互助提高，勇于质疑，知无不言，言无不尽。
5、积极学习教育教学理论，结合教学实践，不断提升自己的业务水平和教学能力，在教学岗位上发挥好名师的榜样示范作用。
完成听、评课、教学研究等任务，带动青年教师一起成长。
6、积极参加各级各类教育教学比赛，在比赛中锻炼、提高。
7、工作室成员在各级各类教研比赛活动中获等级奖或在各级
各类刊物发表论文以及论文评比中获奖的论文和案例按照级别给予奖励；在各级各类获奖的教育教学研究课题给予奖励。
8、利用工作室网络，充分发挥工作室的引领、辐射、示范作用。
不断更新教育教学理念，大胆实践，勇于创新，不断总结教学成果，推广教学新经验，使每位成员都能独挡一面，成为学科教学领域内的带头人，知名教师。
名师工作室规章制度范本
第一章总则第一条为加强名师工作室建设，充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，促进教师专业成长，提高教育教学质量，特制定本规章制度。
第二条名师工作室是以名师为核心，围绕教育教学改革和教师专业发展，开展教育教学研究、教师培训、教学研讨、成果推广等活动的工作平台。
第三条本规章制度适用于名师工作室的全体成员。
第二章工作目标与任务第四条工作目标：1. 建立一支高素质、专业化的教师队伍；2. 提高教育教学质量，促进学生全面发展；3. 推广教育教学成果，提升学校教育教学水平；4. 促进教师专业成长，提升教师职业素养。
第五条工作任务：1. 开展教育教学研究，探索教育教学规律，创新教学方法；2. 组织教师培训，提升教师教育教学能力；3. 举办教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作；4. 推广教育教学成果，提高教育教学质量；5. 开展教育科研，提升教师科研能力。
第三章工作制度第六条名师工作室实行主任负责制，下设秘书处负责日常工作。
第七条名师工作室成员应具备以下条件：1. 具有良好的思想政治素质和职业道德；2. 具有丰富的教育教学经验，教育教学成绩显著；3. 具有较强的教育教学研究能力和团队合作精神；4. 具有较强的组织协调能力和沟通能力。
第八条名师工作室成员享有以下权利：1. 参与名师工作室的各项活动；2. 提出教育教学改革建议；3. 获得名师工作室提供的培训、研讨、交流等机会；4. 参与教育教学成果的推广与应用。
第九条名师工作室成员应履行以下义务：1. 积极参加名师工作室的各项活动；2. 认真完成教育教学任务，不断提高教育教学质量；3. 严格遵守教育教学纪律，维护学校教育教学秩序；4. 积极参与教育教学研究，提升自身教育教学能力。
第十条名师工作室活动安排：1. 定期召开名师工作室会议，研究工作计划、总结工作成果；2. 定期组织教育教学研讨活动，分享教育教学经验；3. 定期开展教师培训，提升教师教育教学能力；4. 定期组织教育教学成果展示，推广教育教学成果。
语文名师工作室章程模板
第一章总则第一条为进一步推动语文学科的教学研究，促进教师专业成长，提升教育教学质量，特成立语文名师工作室。
第二条语文名师工作室以“团结协作、共同成长、追求卓越”为宗旨，致力于打造一支高素质、专业化的语文学科教师队伍。
第三条语文名师工作室接受学校领导的指导和监督，遵循教育规律，发挥名师的引领作用，开展教育教学研究、培训和交流等活动。
第二章组织机构第四条语文名师工作室设主任一名，副主任若干名，成员若干名。
第五条工作室主任负责全面工作，副主任协助主任工作，成员积极参与工作室的各项活动。
第六条工作室设立以下机构：1. 教学研究小组：负责组织教师开展教育教学研究，探索新的教学方法，提高教学质量。
2. 教学实践小组：负责组织教师开展教学实践活动，提升教师的教学技能。
3. 教学交流小组：负责组织教师之间的教学经验交流，促进教师共同成长。
4. 教学评价小组：负责对工作室成员的教学工作进行定期评价，提出改进意见。
第三章工作职责第七条语文名师工作室的工作职责包括：1. 组织开展教育教学研究活动，提高教师的教育教学理论水平。
2. 开展教学观摩、研讨活动，促进教师之间的教学经验交流。
3. 定期举办专题讲座、培训，提升教师的专业素养。
4. 对工作室成员的教学工作进行指导、评价和反馈。
5. 指导和帮助青年教师快速成长，培养年轻教师成为教学骨干。
6. 积极参与学校组织的各项教育教学活动，提升学校的教育教学质量。
第八条工作室成员的职责：1. 积极参加工作室组织的各项活动，按时完成工作任务。
2. 不断提高自己的教育教学水平，努力成为教学骨干。
3. 与工作室成员保持良好的沟通与协作，共同进步。
4. 积极参与教学研究，撰写教育教学论文，提升自身学术水平。
5. 积极推广教育教学成果，为学校和社会作出贡献。
第四章工作制度第九条语文名师工作室实行定期会议制度，每月至少召开一次全体成员会议，研究、部署工作室工作。
第十条工作室成员需定期提交工作总结和教学反思，及时反馈教学情况。
名师工作室--规章规章制度
名师工作室--规章规章制度名师工作室--规章制度引言概述：名师工作室是教育领域中的一种特殊组织形式，旨在为教师提供专业发展和交流的平台。
规章制度是名师工作室运行的基础，是保障其正常运转和发展的重要保障。
本文将从名师工作室规章制度的建立、内容、执行、监督和完善等方面进行详细介绍。
一、规章制度的建立1.1 制定背景：名师工作室规章制度的制定是为了规范工作室的运行，提高工作效率。
1.2 参预人员：制定规章制度的参预人员包括工作室成员、领导和管理人员等。
1.3 制定程序：规章制度的制定程序应当经过充分讨论、征求意见，最终形成共识。
二、规章制度的内容2.1 工作目标：规章制度应当明确工作室的发展目标和任务。
2.2 组织结构：规章制度应当明确工作室的组织结构和人员分工。
2.3 工作流程：规章制度应当明确工作室的工作流程和各项工作的责任人。
三、规章制度的执行3.1 落实责任：规章制度的执行需要各成员切实履行各自的职责。
3.2 监督检查：规章制度的执行需要建立监督机制，确保规章制度的贯彻执行。
3.3 效果评估：规章制度的执行需要定期进行效果评估，及时调整和改进。
四、规章制度的监督4.1 内部监督：工作室内部应当建立相互监督机制，确保规章制度的执行。
4.2 外部监督：外部机构或者组织可以对工作室的规章制度进行监督评估。
4.3 自我监督：工作室成员应当自觉遵守规章制度，自我监督。
五、规章制度的完善5.1 反馈意见：工作室成员可以提出对规章制度的改进建议。
5.2 修订机制：规章制度应当建立修订机制，及时调整和完善。
5.3 持续改进：工作室应当不断总结经验，持续改进规章制度，适应工作室发展的需要。
结语：规章制度是名师工作室运行的基础，惟独建立科学合理的规章制度，才干保障工作室的正常运转和发展。
希翼各名师工作室能够重视规章制度的建立和完善，共同打造一个良好的教育交流平台。
语文工作室规章制度
语文工作室规章制度第一章总则第一条为了规范语文工作室的管理，提高工作室的运行效率，保障语文工作室成员的权益，特制定本规章制度。
第二条语文工作室成立于XX年XX月，为一个以提高语文学习水平为宗旨的团体。
工作室成员必须遵守本规章制度。
第三条本规章制度内容包括但不限于：成员资格、工作室管理、日常活动、奖惩制度等。
第二章成员资格第四条语文工作室成员分为核心成员和普通成员。
核心成员由工作室负责人选拔产生，普通成员经过申请、面试后录取。
第五条成为语文工作室成员需具备以下基本条件：1.热爱语文，具备一定的语文学习基础；2.具备团队合作意识，能够积极参与工作室的活动；3.遵守工作室的规章制度，不损害工作室的声誉；4.能够认同工作室的宗旨和目标。
第六条语文工作室成员有权利和义务：1.有权利参与工作室各项活动，享受工作室提供的学习资源；2.有义务积极参与工作室的活动，为工作室的发展贡献力量；3.有义务遵守工作室的规章制度，维护工作室的正常秩序；4.有义务保护工作室的财产，不得盗窃或损坏工作室设备。
第三章工作室管理第七条语文工作室设有负责人、副负责人和秘书长，负责工作室的日常管理和活动组织。
第八条工作室的负责人由成员中推选产生，任期为一年，副负责人和秘书长分别由负责人和副负责人担任。
第九条工作室负责人有权利和义务：1.负责工作室的管理和组织，制定活动计划和预算；2.协调工作室成员之间的关系，处理工作室内部纠纷；3.监督工作室成员的活动，确保工作室的正常运行；4.向上级组织汇报工作室的情况和工作成果。
第十条工作室负责人在任期内有权决定工作室内部事务，但需遵守工作室的规章制度和成员大会的决议。
第四章日常活动第十一条语文工作室将开展一系列的学习活动，包括但不限于讲座、作文比赛、阅读推广等。
第十二条所有活动均需提前安排并征得成员的同意，不得擅自取消或更改。
成员需准时参加活动，如有特殊情况需提前请假。
第十三条成员在活动中需遵守秩序，听从负责人和工作室指导老师的安排，不得私自离开或迟到早退。
名师工作室规章制度（通用6篇）
名师工作室规章制度名师工作室规章制度（通用6篇）在当今社会生活中，很多地方都会使用到制度，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。
相信很多朋友都对拟定制度感到非常苦恼吧，以下是小编整理的名师工作室规章制度（通用6篇），希望对大家有所帮助。
名师工作室规章制度1一、会议制度1、工作室每学期召开一次计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
2、工作室每学期召开一次总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。
3、根据工作室计划，每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。
二、工作制度1、名师工作室主持人填写主持人申请表，工作室每个成员填写成员申请表，主持人与成员签署协议书，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。
2、工作室主持人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。
3、工作室成员必须参加“工作室”布置的带、教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。
三、考核制度工作室成员的考核由其主持人和领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平、阶段完成目标情况等方面进行考核，考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
四、档案管理制度1、建立工作室档案制度。
2、工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
五、经费使用制度工作室所有经费由名师所在单位提供并监督管理名师工作室规章制度2一、职责1、导师职责导师参与工作室活动，引领学科研究方向，指导具体研究活动，推广研究成果。
2、首席名师的职责组织、召开工作室成员会议，制定学期工作计划，确定成员阶段工作目标。
语文名师工作室规章制度
语文名师工作室规章制度规章制度-小学语文名师工作室一、宗旨及职能：本工作室以推动实施“名师培育工程”为目标，以名师为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，旨在搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台。
通过对有潜质的青年教师进行集中指导培训，带动更多的教师成长为名师，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。
二、工作定位：本工作室以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融合科学性、实践性、研究性于一体的研修团队。
三、工作目标：本工作室将遵循优秀教师的成长规律，通过三年为一个周期的工作计划的实施，有效地推动名师工作室成员的专业成长，力争形成在市、区内有较大影响的、具有引领和辐射作用的小学语文骨干教师群体。
通过各种方式传播先进的教育思想、课程理念、教学方法，发挥名师在教育教学活动中的示范、引领和辐射作用，实现“带一支队伍，抓一批项目，出一批成果”的工作目标，努力把工作室打造成为全市有名的名师工作室团队。
四、工作室三年的具体目标任务：1、带好一支团队。
围绕本工作室的总体目标，通过实施三年为一周期的培养计划，有效推动培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出榜样，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，实现工作室成员的专业成长和专业化发展。
2、攻破一个难题。
鼓励教师把课题研究与课堂教学结合起，抓住平时工作中遇到的难题，提炼成“小课题”。
并通过“小课题“的研究解决实际问题，提升自己的教学能力。
在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法。
同时，确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作室同仁开展有效的科研活动。
XXX discusses the plan for the "XX Primary School Language Master " to improve the quality of XXX district。
名师工作室--规章规章制度
名师工作室--规章规章制度标题：名师工作室--规章制度引言概述：名师工作室是教育系统中的一个重要组成部分，为了保障工作室的正常运转和发展，制定和遵守规章制度至关重要。
一、明确工作室的宗旨和目标1.1 确定工作室的宗旨：名师工作室的宗旨是为教师提供一个专业交流学习的平台，促进教学水平的提升。
1.2 设定工作室的目标：工作室的目标包括提高教师的教学能力、推动教育教学改革、促进学科发展等。
1.3 制定明确的工作计划：工作室应当制定详细的工作计划，包括每个阶段的目标、任务和时间节点，确保工作有序进行。
二、规范工作室的管理制度2.1 确定工作室的组织架构：明确工作室的主要负责人、成员及其职责分工，建立科学的管理体系。
2.2 制定工作室的运行规则：明确工作室的运行规则，包括会议制度、工作报告制度、经费管理制度等，确保工作室的正常运转。
2.3 建立绩效考核机制：建立科学的绩效考核机制，对工作室成员的工作表现进行评估，激励优秀成员，促进工作室的发展。
三、加强师德师风建设3.1 培养良好的师德师风：工作室应当注重培养成员的良好师德师风，要求成员遵守教育教学的伦理规范，树立良好的师德榜样。
3.2 加强教师职业道德教育：工作室可以组织专题讲座、研讨会等活动，加强教师职业道德教育，提升教师的专业素养。
3.3 建立激励机制：建立激励机制，对表现突出的成员进行表彰奖励，激励全体成员发挥更大的工作潜力。
四、促进教学研究和成果转化4.1 鼓励教师进行教学研究：工作室应当鼓励成员积极参与教学研究活动，提升教学水平，推动学科发展。
4.2 支持教学成果转化：工作室可以为教师提供转化成果的平台和资源支持，促进教学成果的产出和应用。
4.3 推动教育教学改革：工作室可以组织专家学者进行指导，推动教育教学改革，促进教学质量的提升。
五、加强与其他工作室的交流合作5.1 建立工作室间的交流机制：工作室应当建立与其他工作室的交流合作机制，促进资源共享、经验交流。
名师工作室规章制度
名师工作室规章制度
一、总则
名师工作室是学校教师的专业学习和研究学科教育教学的基本组织形式，旨在提升教师的专业素养和教学能力，为学生提供更高质量的教育教学服务。
本规章制度旨在规范名师工作室的运作，并明确工作室成员的职责和义务。
二、名师工作室的组织形式
1. 名师工作室由学校根据教师的专业特长和兴趣，组织具备相同或相近学科教学研究方向的教师组成；
2. 名师工作室设置一个负责人，由具备丰富教学经验和教学研究能力的教师担任，负责工作室的日常管理和组织教研活动；
3. 名师工作室组成成员在工作室内具有平等地位，共同参与教研活动和经验分享。
三、名师工作室的职责
1. 开展学科教学研究和课题研究，提升教师的学科教学水平；
2. 倡导并推行优质教学模式和教育教学改革；
3. 组织开展教育教学调研、教学观摩和教学研讨活动；
4. 分享教学经验和教学资源，促进教师之间的互相学习与共同
进步；
5. 协助学校进行师资培训和教学改进，提供相关专业咨询和建议。
四、名师工作室的成员权利与义务
1. 成员享有校内外参与学术讲座、培训和学术会议等的权利；
2. 成员应积极参与教研活动，按时提交教研报告和成果，定期
组织工作室会议；
3. 成员应尊重工作室的管理和决策，遵守工作室制定的规章制度；
4. 成员应主动分享教学资源，并将所取得的成果反馈给工作室；
5. 成员应保护工作室的声誉，不得以任何方式损害工作室或成
员的利益。
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语文名师工作室规章制度
小学语名师工作室规制度
一、宗旨及职能：
以《xx区教体局关于对xx区教师梯级发展培养工程》的有关件精神为指导，为推动实施“名师培育工程”，以“搭平台、促成长、广辐射”为工作宗旨，以名师为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，旨在搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支在全区，乃至全市小学语教育领域中有成就、有影响的高层次教师团队。
通过对有潜质的青年教师进行集中指导培训，带动更多的教师成长为名师，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。
二、工作定位：
以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队。
三、工作目标：
工作室将遵循优秀教师的成长规律，通过三年为一个周期的工作计划的实施，有效地推动名师工作室成员的专业成长，力争形成在市、区内有较大影响的、具有引领和辐射作用的小学数学骨干教师群体。
通过各种方式传播先进的教育
思想、课程理念、教学方法，发挥名师在教育教学活动中的示范、引领和辐射作用，实现“带一支队伍，抓一批项目，出一批成果”的工作目标，努力把工作室打造成为全市有名的名师工作室团队。
四、工作室三年的具体目标任务：
1、带好一支团队。
围绕xx区名师工作室的总体目标，通过实施三年为一周期的培养计划，有效推动培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出榜样，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，实现工作室成员的专业成长和专业化发展。
2、攻破一个难题。
鼓励教师把课题研究与课堂教学结合起，抓住平时工作中遇到的难题，提炼成“小课题”。
并通过“小课题“的研究解决实际问题，提升自己的教学能力。
在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法。
同时，确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作室同仁开展有效的科研活动。
3、做一次展示。
坚持以教育教学为中心，每年承担一次区级或以上主题展示，充分发挥示范、辐射作用，以研讨会、报告会、公开教学、送教下乡等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，帮助我区语教师解决教与学过程中遇到的问题，从而形成名优群体效应，实
现优质教育资的共享。
4、建好一个网页。
开创工作室网页，使之成为我区语教师的交流平台，及时传递工作室成员之间的学习成果，交流“工作室”研究成果，使网页成为语学科教学动态工作站、成果辐射和资生成站，以互动的形式面向广大教师和学生。
5、推出一批成果。
本工作室的教育教学、教科研、课堂组织与管理等成果，将以精品课堂教学实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析）、论、课题报告、专著等形式向外输出。
同时，在市、区名师工作室的指导下，把研究成果广泛应用到全区语课堂教学实践中，推进语学科教学改革。
五、工作措施
1、明确工作室工作计划要求，积极参加各种形式的研讨活动、讲座活动、教学活动及信息平台建设。
2、对小学语、教学实践有较强指导意义的论或摘要，及时发布到“工作室网站”，供大家交流与讨论，在提升自己学科素养的同时，也增强网站的辐射效应。
3、每年读2-3本教育教学理论书籍，做好读书笔记，在教学活动中加强反思，从中提高把握语教学的水平，提升个人的教育教学理论水平。
4、深入钻研课程标准、教材与课例，通过研读教材、研究学生等进行深度备课，并结合教学实践积极、主动进行教学反思。
通过打磨课例深入研究，形成精品案例。
5、在实践研究的基础上，注重反思提炼，将研究感想落于笔端，力争每学年有1-2篇论获省、市级奖励或在N刊物上发表。
6、各方面从严要求，努力学习，夯实基础，提升能力，力争工作室成员在三年内成长为全区或全市具有一定影响力的教学名师。
六、工作室机构设置及成员职责
“xx小学语名师工作室”成员工作分工
一、秘书组：杨
1.做好活动开展的会议通知、签到、工作记录。
2.做好成员专题讲座的开设工作，包括专题的选定、内容、时间、人员的安排等。
3.负责收集成员三年人个成长发展目标；成员每学年的工作计划、总结；协助主持人制作工作室计划、拟写工作室总结。
二、课题组负责人：朱
1.负责课题研究的申报，实施课题。
2.工作室成员每学年过程性考核评比工作。
3.有计划安排、组织工作室成员撰写经验总结、论、论著，并做好审稿、投稿、汇编等工作。
三、通联组负责人：孙
1.编辑工作室成员通讯录，建立工作室QQ群、微信群。
2.收集信息，整理信息，研究信息，发布信息。
3.负责工作室的业务学习工作，包括学习资料的选定及学习资料的征订等工作。
四、档案组负责人：周、周
1.收集成员每学期上交作业，电子稿和纸质稿各一份。
2.收集、整理、归档工作室的各类有关资料（电子资料和纸质、实物资料）。
建立好档案索引、目录、电子查阅。
五、网络负责人：马
1.以“鹰师联盟“为宣传阵地，做好相关材料的上传、挂网工作。
2.做好活动过程拍摄、照片冲洗，光盘刻录、归档。
六、工作服务人员：雒、贾
1.协助材料的收集，档案管理。
2.协助建立工作室网站，负责技术指导。