19.创办省示范中等职教的必要性和可行性报告
2024年中学创建省级示范高中实施方案
2024年中学创建省级示范高中实施方案1. 背景介绍2024年，随着教育事业的不断发展和国家对教育的重视，我省决定创建省级示范高中，目的是提高中学教育的质量和水平，更好地培养未来社会的重要人才。
本实施方案将围绕如何打造一所具有卓越特色和示范力的高中，以满足学生全面发展的需求，提供高质量的教育教学环境和资源。
2. 学校规划与管理为了确保示范高中能够有效运行和管理，学校将建立一套科学的规划与管理体系。
首先，学校将制定详细的发展规划，包括教育教学目标、办学理念、专业设置等。
其次，学校将建立健全的管理机制，包括校务委员会、家长委员会等，促进学校和社会的有效沟通和合作。
另外，学校将加强教师队伍的建设，提高教师的专业素养和教学水平，为学生提供高质量的教育服务。
3. 课程设置与教学改革为了满足学生的全面发展需求，学校将进行课程设置的调整和教学改革的推进。
首先，学校将全面实施素质教育，注重培养学生的综合素质和创新能力。
其次，学校将开设丰富多样的选修课程，包括艺术、体育、科技等方面，满足学生的个性发展需求。
另外，学校还将推行跨学科教学，鼓励学科之间的融合和交叉，提高教学的实效性和针对性。
4. 建设优质教育资源为了提供高质量的教育资源，学校将加大对教育设施和教学资源的投入。
首先，学校将建设现代化的教学楼和实验室，提供良好的学习环境和设施。
其次，学校将引进优质的教学资源，包括教材、教具、教育技术设备等，提供丰富多样的学习资源。
此外，学校还将与社会各界积极合作，争取更多的教育资源支持。
5. 建立多元评价体系为了更好地了解学生的学习状况和培养效果，学校将建立多元化的评价体系。
首先，学校将改变传统的单一考试评价方式，注重学生的综合能力和创新能力的培养。
其次，学校将组织多样化的学业评价活动，包括项目展示、实践操作、团队合作等形式，评价学生的综合素质和能力。
另外，学校还将加强家校合作，建立学生全面评价的信息共享机制。
6. 推进教育信息化为了适应时代的发展和教育的需求，学校将积极推进教育信息化。
职业院校建设可行性报告
职业院校建设可行性报告1. 引言近年来，我国经济发展迅速，对高素质、技术熟练的职业人才的需求日益增长。
为满足社会对职业技术教育的迫切需求，推动社会经济持续发展，建设职业院校已成为一项紧迫而重要的任务。
本报告旨在分析职业院校建设的可行性，提供决策依据。
2. 现状分析目前，我国职业院校数量有限，不足以满足广大社会需求。
而且，现有职业院校面临的问题包括师资力量不足、教育质量不高、设备设施落后等。
但是职业院校的建设对于提高就业率、培养高素质人才以及推动技能经济发展具有重要意义。
3. 建设需求3.1 就业需求随着社会经济的快速发展，各行各业对各类职业技术人员的需求不断增加。
建设职业院校可以提供多样化的职业技能培训，提高毕业生就业率，为劳动力市场输送更多高素质人才。
3.2 经济发展需求职业院校的建设有助于培养技能型人才，促进技能经济的发展。
随着科技进步和经济结构升级，技术密集型产业成为经济增长的主要引擎。
职业院校的建设将为各行各业提供更多高素质专业人才支持，推动经济发展。
3.3 教育发展需求职业教育是教育事业的重要组成部分。
建设职业院校有助于提高职业教育的覆盖面和质量，为广大学生提供多样化的教育选择和发展机会。
4. 建设优势4.1 人才优势我国拥有庞大的人力资源，建设职业院校可以充分利用这一优势，培养更多的高素质技能型人才。
职业院校可以依托当地产业基础，结合市场需求，有针对性地培养专业技能，提高就业质量和效率。
4.2 社会需求建设职业院校可以更好地满足社会对各类职业技术人才的需求。
市场对各类专业人才的需求不断增加，职业院校的建设可通过多样化的专业设置，培养适应市场需求的高素质人才，提高社会的整体竞争力。
4.3 教育理念职业教育是培养复合型人才的重要途径之一。
职业院校注重实践能力培养，培养学生具备实际操作能力和职业道德素养，有助于学生全面发展，更好地适应社会需求。
5. 建设步骤5.1 规划和设计在建设职业院校之前，需要进行详细的规划和设计工作，包括确定院校定位、专业设置、教学资源配备等。
中学创建省级示范高中实施方案（2篇）
中学创建省级示范高中实施方案实施方案目标：夯实基础教育，提升教学质量，培养优秀人才，助力学生全面发展。
一、创新办学理念1.倡导素质教育，以培养学生的综合素质、创新精神和实践能力为核心。
2.注重个性化教育，充分尊重学生的差异性，提供个性化的学习路径和辅导。
3.推行全员参与的教育，包括学生、家长和教师的互动与参与。
二、改善师资力量1.建立“双师型”教师队伍，每个班级设立至少一名主讲教师和一名导师。
2.鼓励教师参与专业培训和学术研究，提高师资的教学水平和研究能力。
3.建立激励机制，提高教师的薪资待遇和福利待遇，吸引优秀人才。
三、优化课程设置1.根据学生需求和社会需求，优化课程设置，开设丰富多样的选修课程。
2.推行跨学科教学，强化科技、创新和实践等学科的融合教学。
3.加强体育、音乐、美术等艺术类课程的教学，培养学生的综合能力。
四、提供优质教育资源1.建立数字化教育平台，提供在线学习资源和课程内容，满足学生的学习需求。
2.推行教育资源共享，与其他学校合作，共享教师、课程和设备资源。
3.加大对教育设施的投入，提供良好的教育环境和教学设备。
五、加强学校管理与评价1.建立科学的管理体系，强化学校的组织化管理和规范化运作。
2.设立教育质量评估机构，定期对学校进行评估和监督，提高教学质量和管理水平。
3.加强学生素质评价，综合考虑学生的学业成绩、综合素质和实践能力。
六、加强家校合作1.建立良好的家校沟通平台，促进家长与教师之间的沟通和合作。
2.开展家长教育，提升家长的教育意识和教育能力，积极参与学生的教育过程。
3.组织学校与社区的互动活动，促进学校与社会的紧密联系。
七、加强学生发展指导1.设立学生发展中心，提供学生发展的咨询和指导，定期进行学生发展评估。
2.加强学生心理健康教育，提供心理辅导和培训，关注学生的心理健康问题。
3.建立学生综合素质档案，记录学生的学业成绩和综合素质评价。
八、推行优秀示范高中评选1.设立考核机构，对符合条件的学校进行评选和认定，并给予相关荣誉和奖励。
职业教育培训学校可行性研究报告
职业教育培训学校可行性研究报告概述本报告旨在评估建立一所职业教育培训学校的可行性。
我们将分析市场需求、竞争情况、资源可行性以及财务可行性，以得出该项目的推荐结果。
市场需求分析职业教育培训的需求一直存在于就业市场中。
通过调查和研究，我们发现当前市场对于获得实用技能和职业培训的需求不断增加。
这种需求主要来自于毕业生、在职人员以及想要转行的人群。
竞争情况分析在职业教育培训领域，已经存在一些竞争对手。
我们对这些竞争对手进行了详细分析，并发现他们的课程设置和教学质量存在不足之处。
这为我们提供了机会，通过提供更好的课程和教学模式来与竞争对手区分开来。
资源可行性评估建立一所职业教育培训学校需要充足的资源支持。
我们评估了项目所需的场地、设备和师资力量，并与可用资源进行了对比。
基于资源的可行性评估，我们认为能够满足项目的需求。
财务可行性分析财务可行性是决定该项目是否可行的重要因素。
我们进行了收益与成本的分析，并考虑了学生人数、学费收入、运营成本等因素。
根据财务模型的预测，该项目在合理运营条件下可以实现盈利。
结论综合考虑市场需求、竞争情况、资源可行性和财务可行性，我们得出以下结论：建立一所职业教育培训学校是可行的。
市场需求持续增长，竞争对手存在短板，资源可行性得到保障，并且在合理运营条件下可以实现盈利。
该项目有望成为一项成功的投资。
建议基于上述结论，我们建议进一步进行具体规划和操作。
包括制定详细的课程设置、招生和宣传计划，并确保学校设施和师资力量的配备。
注释请注意，本报告仅根据现有信息和我们的分析得出结论。
在实施此项目之前，我们建议进行更详细的研究和尽职调查，以确保决策的准确性和可行性。
高水平示范性中等职业学校建设规划方案
高水平示范性中等职业学校建设规划方案一、背景和目标随着中国经济的快速发展，职业教育与培训的需求逐渐增长。
为了更好地满足社会对高素质技能型人才的需求，建设一所高水平示范性中等职业学校是必要的。
该学校的目标是培养适应时代需求的高素质技能型人才，为经济和社会发展做出贡献。
二、规划思路1.确定办学定位：该学校将面向全国范围内的职业教育和培训需求，打造一所有特色、高质量的职业学校。
2.优化师资力量：招聘行业内经验丰富的专家和教师，建立富有创造力和互动性的教学团队，并积极引进海外教师和专家开展国际交流。
3.完善培养机制：建立适应时代需求的培养机制，强调知识与实践相结合，鼓励学生进行实习实训或参与实际项目，提升学生的实际操作能力和创新能力。
4.合理设置专业课程：根据国家和地区经济发展需求，精心设计专业课程，既传授理论知识，又注重学生实践操作能力的培养。
5.推进实践教学教研：鼓励教师开展教学教研，注重实际应用技能培养和能力提升，培养学生动手能力和应用能力。
三、具体措施1.建设先进的教学设施：投入大量资金配备现代化的实验室、工作坊、实训场所等专业设施，提供先进的教学环境和设备。
2.推广先进的教学模式：引进国际先进的教学理念和模式，探索符合职业教育特点和学生需求的教学方法，注重培养创新精神和实践能力。
3.积极发展与企业的合作关系：与各行业知名企业建立合作关系，开展双向合作，推动学校教学与实际需求的结合，提升学生就业竞争力。
4.加强学生实践实训环节：建设一流的实训基地，提供多样化的实践机会，引导学生积极参与实践活动，提高实践能力和职业技能。
5.开展师资培训：积极组织教师参加各类培训和进修课程，提升教师专业素养和教学能力。
6.建立完善的质量监控和评估体系：建立质量监控机制，定期对学校的教育教学质量进行评估，提出改进意见和建议。
四、预期效果经过以上的规划和实施，高水平示范性中等职业学校可以达到以下效果：1.学校教学质量显著提升，实现高质量特色办学。
职业学校的可行性分析报告
2007年度国家示范性高等职业院校建设可行性研究报告推荐院校山东商业职业技术学院举办单位山东商业集团总公司推荐省份山东省填表日期二○○七年七月山东省教育厅制山东省财政厅二○○七年七月目录一、实施国家示范性高等职业院校建设项目的必要性 (2)（一）实施国家示范性高等职业院校建设项目，是服务于山东省经济和社会发展的必然要求 (2)（二）实施国家示范性高等职业院校建设项目，是发挥山东商业职业技术学院“全国职业教育先进单位”示范带动作用的必然要求 (4)（三）实施国家示范性高等职业院校建设项目，是实现山东商业职业技术学院“十一五”发展目标，促进其健康、可持续发展的必然要求 (5)二、实施国家示范性高等职业院校建设项目的可行性 (7)（一）山东省十分重视并大力支持山东商业职业技术学院的建设和发展 (7)（二）办学基础条件优越、综合水平省内领先 (9)（三）学院发展市场化运作成效显著、具有示范性 (15)（四）人才培养模式特色鲜明、教学改革力度大 (16)（五）重点专业建设水平高、精品课程省内领先 (18)（六）内部管理改革成效显著、质量监控体系完善 (20)（七）社会服务功能强、辐射带动作用好 (21)三、建设内容 (23)（一）指导思想 (23)（二）建设项目 (24)（三）建设目标 (24)四、预期效益及风险分析 (27)（一）促进学校形成结构合理、特色鲜明、水平一流的高职专业群 (27)（二）为社会培养更多创新型的高技能人才 (27)（三）全方位、多层次为社会服务 (28)（四）在全国发挥示范引领作用 (28)（五）风险分析 (29)五、保障措施 (30)（一）政策保障 (30)（二）资金保障 (31)（三）组织保障 (31)（四）制度保障 (34)六、结论 (34)附件：2007年度国家示范性高等职业院校建设项目专家论证意 (36)山东省教育厅山东省财政厅关于山东商业职业技术学院国家示范性高等职业院校建设的可行性研究报告教育部、财政部：根据《教育部财政部关于国家示范性高等职业院校建设计划管理暂行办法的通知》（教高[2007]12号）、《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2007年度国家示范性高等职业院校建设计划项目申报工作的通知》（教高厅函[2007]47号）以及教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）的指示精神及有关要求，我省于7月23日-26日对拟申报国家示范性高等职业院校建设计划项目的12所高等职业院校由省内外专家进行了网上初步评选，7月27日又组织专家组对拟申报的12所院校集中进行了预审论证，本着“实事求是”和“公平、公正、公开”的原则，按照严密的工作程序，经过充分评议和论证后，对山东商业职业技术学院的综合实力、办学水平以及建设方案形成如下论证意见。
职业学校筹设情况报告
职业学校筹设情况报告1. 简介该报告旨在总结并分析职业学校的筹设情况。
通过对学校的设立、教学资源、教育目标等方面的调查和研究，可以评估学校的发展潜力和可行性。
2. 学校设立情况2.1 设立意义职业学校的设立是为了满足社会对技能人才的需求，帮助学生获得实用的职业技能，提高就业竞争力。
2.2 设立流程职业学校的筹备工作包括申请立项、调研需求、制定规划、筹集资金等步骤。
具体流程需要遵循相关政策和法律法规。
2.3 设立进展目前，职业学校的设立已经取得了一定的进展。
已经建立了筹备组织，完成了初步的调研和规划工作。
正在积极筹集资金，寻找合适的办学场地。
3. 教学资源情况3.1 师资力量职业学校致力于招聘具有丰富实践经验和专业知识的教师，以确保教学质量和学生的研究效果。
3.2 实训设备学校已经购置了必要的实训设备，以提供学生实践操作和技能培训的机会。
3.3 合作机构学校还与相关的企业和机构建立了合作关系，以便学生在研究期间有更多的实和就业机会。
4. 教育目标和特色4.1 教育目标学校的教育目标是培养学生具备所学专业的实践能力和创新精神，为社会的发展和需求提供合格的人才。
4.2 教育特色学校的教育特色包括专业性强、注重实践、与市场需求贴合等方面。
通过与企业和行业的合作，学校能够提供更适应市场需求的培训方案。
5. 发展前景职业学校的发展前景取决于多个因素，包括政策环境、市场需求、校内资源等。
基于对市场需求和专业特色的认知，职业学校有望在培养实用人才方面发挥重要作用。
6. 结束语职业学校的筹设情况报告旨在介绍学校的设立进展、教学资源情况、教育目标和特色，以及未来的发展前景。
该报告的目的是为了评估学校的潜力和可行性，并为后续的工作提供参考和指导。
以上为职业学校筹设情况报告的简要内容。
详细信息请参阅相关报告和调研材料。
创办职高的可行性研究报告
创办职高的可行性研究报告一、项目背景及意义随着我国经济的快速发展，职业教育受到了越来越多人的关注和重视。
职业高中作为职业教育的一种形式，为社会培养了大量技能型人才，满足了市场需求，受到了广泛认可。
在这样的大背景下，考虑创办职业高中的可行性成为了一个值得探讨的课题。
本项目的主要目的是通过对创办职业高中的可行性研究，为政府和社会提供决策支持，探索职业高中的发展前景，并为相关企业提供人才支持，促进我国职业教育事业的发展。
二、项目概况1. 项目名称：创办职业高中可行性研究2. 项目发起单位：教育部3. 研究周期：12个月4. 研究内容：市场调研、政策分析、项目可行性分析、风险评估5. 预算：100万元三、项目意义1. 培养技能型人才。
职业高中作为培养技能型人才的重要途径，可以为社会提供更多的就业机会和经济发展动力。
2. 推动职业教育改革。
通过创办职业高中，可以为职业教育改革提供更多的实践经验和可行方案。
3. 增加教育资源。
职业高中的建设可以为教育资源平衡发展做出贡献，让更多的学生能够接受到高质量的职业教育。
四、项目可行性分析1. 市场需求分析目前，我国对技能型人才的需求越来越大，各行各业都在急需技能娴熟的职业技术人员。
而传统高中的教育模式更偏向于普通文化教育，对于培养技术型人才的需求并不能完全满足。
创办职业高中可以填补这一空白，为市场提供更多技能型人才。
2. 政策支持分析目前，我国对于职业教育的政策支持力度不断增加，多项政策出台促进职业教育发展。
例如《我国职业教育“十三五”规划》，提出了职业教育要向产业方向、市场方向、职业方向转变。
这为创办职业高中提供了政策保障。
3. 资金支持分析创办职业高中需要一定的资金投入，包括场地建设、教学设备和师资培训等方面。
目前，政府对于职业教育的资金支持力度也在不断增加，可以通过申请相关的教育补贴和资助，获得一定的资金支持。
4. 教育资源分析创办职业高中需要紧密结合当地的产业需求，提供适应市场需求的教育资源，包括实训基地、实习机会等。
职业学校可行性研究报告
职业学校可行性研究报告一、项目概述1.1 项目背景随着社会的发展和进步，职业教育越来越受到重视。
职业学校作为一种新兴的教育模式，融合了普通学校和职业培训学校的特点，旨在为学生提供更接近实际工作需求的专业技能培训和素质教育，以满足社会对高素质技术人才的需求。
1.2 项目内容本项目拟建设一所职业学校，主要面向初中或高中毕业生，通过提供专业技能培训、职业素养培养等教学课程，帮助学生掌握一定的职业技能，并为学生提供就业指导和帮助，使他们顺利融入职业生活。
1.3 项目目标（1）培养具有一定职业技能的高素质人才；（2）提升学生的职业素养和综合素质；（3）搭建学生和用人单位之间的桥梁，有效地推进就业和创业；（4）构建职业学校的品牌形象和市场地位，实现长期良性发展。
二、市场分析2.1 行业发展态势随着经济结构的转型和产业升级，我国对高素质的职业技能人才需求日益增加。
目前，国家对职业教育的政策支持力度加大，各地纷纷设立职业学校，推动了这一市场的快速发展。
2.2 市场需求分析根据统计数据，目前我国的职业学校需求量还未完全得到满足，主要体现在以下几个方面：（1）用人单位对高素质职业技能人才的需求日益迫切；（2）初中和高中学生对职业教育的需求呈逐年上升趋势；（3）家长对子女未来就业发展的重视程度逐渐提高。
2.3 竞争分析目前，职业学校市场竞争激烈，各学校之间的差异化竞争越来越明显。
一方面，一些职业学校在专业技能培训、教学设施、师资力量等方面具备一定优势；另一方面，一些职业学校通过提供特色课程、开展职业培训、与用人单位合作等方式获得市场认可。
三、项目可行性分析3.1 技术可行性本项目的技术可行性主要体现在教学设施、教学手段、师资力量等方面。
建设现代化的教学楼和实训基地，配备先进的教学设备和器材，引进一批高水平的教师团队，可有效提升教学质量和教学效果。
3.2 经济可行性本项目的经济可行性主要体现在资金筹集、成本控制和收益预期等方面。
新建高职学校可行性报告
新建高职学校可行性报告一、背景教育是一个国家发展的基石，对于培养人才和提高国家竞争力起着重要的作用。
高等教育在培养专业技能和知识的同时，也为学生提供了更多就业机会。
然而，在一些地区，高等教育资源仍然有限，导致许多年轻人无法接受高等教育。
为了解决这个问题，我们进行了一项研究，探讨在某地新建一所高职学校的可行性。
二、目标与价值1.目标新建高职学校的目标是为当地学生提供高质量的职业教育，培养技术技能和实践能力，以满足劳动市场的需求，并提高当地就业率。
2.价值提供更多就业机会：高职学校将帮助学生获得实用的技能和知识，使他们更容易找到工作。
培养实践能力：高职学校注重实践教学，使学生能够在真实工作环境中提升技能。
推动地方经济发展：高职学校将吸引更多的学生和教师，促进当地经济发展。
三、市场需求分析1.当地就业市场需求调查显示，当地劳动市场对技术技能和实践能力较强的人才有较高的需求。
然而，目前供应不足，导致许多企业难以招聘到合适的员工。
2.学生需求在当地，许多年轻人希望接受高等教育，但由于地理和经济原因，无法进入传统的大学。
他们渴望获得一种职业教育，使他们能够更好地就业。
四、可行性分析1.教育资源通过调查和研究，我们了解到该地区教育资源相对有限。
新建高职学校将填补这一空白，提供更多的教育机会。
2.人才培养高职学校注重实践教学，培养学生的技术技能和实践能力。
通过与当地企业合作，学生将能够接触到真实的工作环境，并学习到实用的技能。
3.就业机会由于当地劳动市场对技术技能和实践能力较强的人才需求较高，高职学校毕业生将有更好的就业机会。
4.经济效益建立高职学校将吸引更多的学生和教师前来就读和工作，从而带动当地经济的发展。
五、建议与计划1.建议基于分析结果，我们建议新建一所高职学校，以满足当地学生对职业教育的需求，并提供更多的就业机会。
2.计划筹备阶段：确定学校的类型、规模和专业设置，并进行必要的准备工作。
建设阶段：选址、招聘教师、购置设备，并建设教学楼、实验室等基础设施。
职业学校可行性研究报告
职业学校可行性研究报告1. 研究背景在当今社会，随着经济的快速发展和行业的不断更新换代，人们对于职业技能的需求也日益增长。
而传统的教育体系常常难以满足职场所需的具体技能。
因此，建立职业学校成为了一个重要而有意义的课题。
本文将对职业学校的可行性进行一系列的研究和分析。
2. 目标与目的确定研究的目标和目的非常重要。
本次研究的主要目标是评估建立职业学校的可行性，并提供相关决策依据。
具体而言，本研究将包括以下方面：•职业学校的需求分析•职业学校的市场潜力•职业学校的运营模式•职业学校的盈利能力•职业学校的可持续发展潜力3. 研究方法本研究主要采用了定性和定量研究相结合的方法，以确保数据的客观性和全面性。
具体而言，我们将采用以下研究方法：3.1 需求分析通过调查、访谈等方式收集职业学校的潜在学员对于职业技能培训需求的数据。
根据这些数据，我们将对学员的需求进行清晰的分类和分析。
3.2 市场调研通过实地调研和线上问卷调查等方式，搜集职业学校所在地市场的规模、竞争对手情况以及潜在学员数量等基本信息。
3.3 运营模式分析研究并分析目前已经存在的职业学校的运营模式，了解其经营特点和优势，并对我方职业学校的运营模式进行比较和优化。
3.4 盈利能力评估通过数据分析，确定职业学校的收入来源和成本结构，并对其盈利能力进行评估和预测，以判断职业学校的可行性。
4. 研究结果分析4.1 需求分析结果根据对学员需求的调研和分析，我们发现当前社会对于一些新兴职业领域的需求较高，如人工智能、大数据分析等。
而传统行业的技能需求也依然存在。
4.2 市场调研结果市场调研数据显示，职业学校所在地的市场规模较大，尚未饱和。
同时，竞争对手的数量和实力也比较有限，为相关职业学校提供了较好的竞争机会。
4.3 运营模式分析结果通过对现有职业学校的运营模式进行比较和分析，我们发现采用行业导师带领学员参与实践项目的运营模式相对更具竞争力和吸引力，可以有效提高学员的职业素质。
职教本科可行性报告
职教本科可行性报告1.引言随着社会经济的不断发展和职业需求的多样化，对于高等教育的要求也在不断提高。
传统的本科教育模式在满足职业教育需求方面存在一定的不足。
因此，职教本科作为一种新兴的教育模式，受到了广泛的关注。
本报告旨在评估职教本科的可行性，探讨其优势和挑战，并提出相关建议。
2.背景2.1职业教育的重要性职业教育是培养适应社会需求的职业人才的重要途径。
随着社会经济的发展，各行各业对于技能型人才的需求越来越大。
传统的本科教育更注重理论知识的传授，对于实践技能的培养相对不足。
而职业教育则更注重实践技能的培养，能够更好地满足就业市场的需求。
2.2 职教本科的定义职教本科是指将职业教育与本科教育相结合的一种教育模式。
它旨在培养既具备理论知识，又具备实践技能的高级人才。
职教本科将传统的本科教育与职业教育有机地结合起来，使学生能够在校期间学习到与实际工作相关的知识和技能。
3.职教本科的优势3.1实用性强职教本科注重实践技能的培养，使学生能够更好地适应就业市场的需求。
通过与企业合作、实习等方式，学生能够接触到真实的工作环境，提前熟悉工作流程和技能要求。
这样能够更好地提升毕业生的就业竞争力。
3.2 培养综合素质职教本科注重培养学生的综合素质，包括沟通能力、团队合作能力、创新能力等。
这些素质对于职业人才的发展至关重要。
职教本科通过开设一些选修课程和实践项目，帮助学生培养这些素质。
3.3 学科交叉融合职教本科将职业教育与本科教育相结合，使学生能够在学习中接触到多个学科领域的知识。
这样有助于拓宽学生的知识面，并能够更好地理解和应用所学知识。
4.职教本科的挑战4.1教育体制改革职教本科的实施需要对传统的本科教育体制进行改革。
这涉及到学校、教师和学生的角色定位等方面的调整。
同时，也需要政府的支持和相关政策的制定。
4.2 专业设置与认可职教本科的专业设置要与就业市场需求相匹配，需要根据不同行业的发展情况进行优化调整。
成立职业学校可行性报告
成立职业学校可行性报告一、前言在当前社会经济发展日新月异的背景下，职业学校作为一种培养高素质技术人才的重要途径，对于提升国家整体竞争力具有重要意义。
因此，本报告将对成立职业学校的可行性进行深入探讨和分析。
二、背景1.教育现状分析：当前国内教育系统存在着普遍的人才短缺问题，高素质技术人才供不应求的情况严峻。
2. 市场需求：随着经济结构的转型升级，社会对于熟练工人、技术人才的需求逐渐增加，市场潜力巨大。
3. 政策支持：国家相关政策对职业教育的支持力度逐渐增加，为职业学校的发展提供了政策保障。
三、目的与意义1.目的：本报告旨在评估成立职业学校的可行性，为相关决策提供依据和参考。
2. 意义：通过建立职业学校，可以有效缓解高素质技术人才供需矛盾，促进社会经济的快速发展。
四、可行性分析1.市场分析：根据市场调研数据显示，在当下，职业技术人才市场需求不断攀升，教育行业市场潜力巨大，成立职业学校前景广阔。
2. 资源分析：地点选择、设施设备、教学人员等资源具备条件，并有潜在融资渠道可行。
3.政策分析：国家对职业教育政策支持力度增强，提供一定政策扶持措施，有利于职业学校项目的顺利推进。
五、风险评估1.市场风险：市场需求变化、竞争加剧等因素可能会对职业学校的运营产生不利影响。
2. 政策风险：政策调整导致政策扶持力度下降或取消，也将对职业学校的发展造成一定影响。
3. 财务风险：资金链断裂、投资回报周期较长等财务风险是成立职业学校必须面对的挑战。
六、建议与展望1.建议：制定合理的课程设置、招生政策以及专业导师团队建设，提高教学质量和就业率。
2. 展望：职业学校有望成为培养优秀技术人才的重要机构，推动当地经济发展，同时对社会发展具有积极影响。
七、结论综上所述，考虑到市场需求增长、政策支持力度加大以及资源条件具备等因素，成立职业学校的可行性较高。
但也应当注意市场风险、政策风险和财务风险，在项目推进过程中谨慎评估和规避风险。
国家示范性高等职业院校建设项目建设的必要性
国家示范性高等职业院校建设项目建设的必要性国家实施“国家示范性高等职业院校”建设项目，旨在促进高等职业教育与经济社会发展紧密结合，提高高等职业教育质量。
启动该项目，对培养社会急需的高技能人才，提高服务经济社会发展的能力，建设创新型国家，走新型工业化道路，建设社会主义新农村，构建和谐社会具有重大意义。
在邢台职业技术学院开展“国家示范性高等职业院校”建设项目，对进一步贯彻落实中央的战略部署，实施科教兴国、科教兴冀战略，提高我省高职教育水平，加快高技能应用型人才培养，推进河北省实现经济与社会的跨越式发展具有重要意义。
1、适应国家经济建设对高技能人才培养的要求全面建成小康社会、走新型工业化道路，推进产业结构优化升级，转变经济增长方式，在生产、建设、服务第一线需要大量高技能人才。
学校在试办高等职业教育之初，即明确树立了培养“生产、建设、管理、服务第一线的应用型、高技能人才”的培养目标定位，16年来培养了大批“适销对路”的毕业生，社会认可度较高。
在当前国家大力发展职业教育新形势下，充分发挥学校在教育教学质量和人才培养特色方面的优势，加快改革和建设步伐，为我国经济社会建设做出更大贡献，是学校义不容辞的责任和光荣的历史使命。
2、服务区域经济和社会发展的需要《河北省国民经济和社会发展第十一个五年计划纲要》提出把河北省经济战略性调整，特别是产业结构优化升级作为我省经济发展的首要任务。
举办高等职业教育以来，学校每年在河北省的招生人数都占招生总数的70%以上，毕业生中有60%以上在河北省内就业。
邢台职业技术学院作为我省南部地区综合实力较强的高职院校，对于社会急需人才培养和区域经济发展具有十分重要的作用，对邢台、邯郸、石家庄等地区高职高专院校具有广泛的辐射带动作用。
学院骨干专业群如汽车维修技术、服装设计、先进制造技术、电气技术、建筑装饰工程技术等，与河北省装备制造、纺织服装、建材建筑、电子信息等10大主导产业、特色产业具有较强的对应关系，培养的人才是我省经济建设主战场所急需的。
县教育局创建省级示范性普通高中情况汇报
县教育局创建省级示范性普通高中情况汇报一、教育基本情况xx县地处豫西山区，素有“七山二水一分川”之称，自古便有“尊师重教，文风昌盛”的美誉。
全县现有普通高中6所，职业高中2所，初中28所，小学276所，体育运动学校、特殊教育学校、实验幼儿园各1所。
在职教工5206人，在校学生99572人。
其中，高中阶段教职工834人，高中在校学生18009人。
建教育强县，育一流人才，兴xx经济是xx教育的基本发展思路。
近年来，县委、县政府提出了“科教兴县”的发展战略。
我们在县委、县政府的支持下，在省教育厅和市教育局的关心指导下，在02年通过省政府“两基”复验的基础上不断加大对教育的投入，使我县各项教育事业蓬勃发展，中小学校的面貌得到了彻底改变，办学条件有了根本改善，实现了“最好的房子是学校，最美的环境是校园”，生均面积平方米，超过了省定标准；小学生入学率、巩固率全部达到100%；初中生入学率、巩固率分别达到100%、%；高中阶段入学率达到%；青壮年非文盲率达到%。
素质教育不断加强，信息技术教育达到我国沿海发达地区城市信息技术教育水平，我们先后投资4000余万元，装备了166所学校、178间计算机网络教室、48个校园网、105个多媒体电教室，共安装教学用计算机7000台，平均每12名学生一台微机，接受信息技术教育的学生万人，占全县学生人数的85%以上，基本普及了信息技术教育，提前五年超标准实现了省定目标；教学质量逐年提高，高考成绩连年攀升，始终在洛阳市的九县市中保持名列前茅。
同时，我们承担了国家级重点实验课题“欠发达地区创建教育强县”的课题研究。
我们聘请了国家教育部、国家副总督学、全国教育科学规划办公室常务主任曾天山、郭振有、陶西平等教育专家协助我县制定了《xx县20XX—20XX年教育振兴行动计划》，这在全国是第一个县级教育机构进行科学规划的。
同时，我们与北京师范大学、中央教育科学研究所签订了关于百名教授进xx，扶植xx县进行名师培养的协议，为xx教育蓬勃、健康、可持续发展作出了科学规划与长远指导。
举办中专的可行性分析
举办中专的可行性分析引言中等职业学校（简称中专）作为新型的职业教育机构，对于满足社会对于高素质技术人才的需求起到了重要的作用。
然而，举办中专需要投入大量的资源和资金，因此，在决策之前，对于举办中专的可行性进行全面的分析是非常必要的。
本文将从多个方面进行分析，以评估举办中专的可行性。
1.社会需求分析中专作为培养技术工人和高素质劳动者的重要渠道，具有较大的社会需求。
随着我国经济的不断发展和产业结构的转型升级，各行各业对于技术工人的需求不断增加。
举办中专将有助于满足这种需求，为社会培养更多的技术人才。
2.人才储备和师资力量举办中专首先需要有一定的人才储备和师资力量作为基础。
优秀的教师团队是中专教学工作的核心，他们不仅要具备扎实的专业知识和教学能力，还要具备良好的师德师风。
在中专教师队伍培养上，需要加强师资培训、人才引进和团队建设，确保中专教育质量。
3.设备和场地条件举办中专需要有现代化的教学设备和适当的教室、实训室等场地条件。
投入大量资金购置和更新教学设备，为学生提供良好的实践条件，是举办中专的前提条件之一。
此外，还需要足够的场地面积，以满足学生实践和实训的需要。
4.学生招生和质量保障学生的招生是中专的关键环节之一。
需要从多个方面进行招生宣传，包括广告、网络宣传、招生会等。
同时，中专还需要建立科学的招生考试制度，保证学生的选拔质量。
在中专教育过程中，还需要制定科学的教学管理制度，确保教育质量，提高学生的学习成果。
5.经费保障和运营模式举办中专需要投入大量的经费用于教学设备购置、人员工资、场地租金等方面。
因此，需要建立健全的经费保障机制，包括政府资金、社会捐助、学费收入等多种途径。
同时，还需要选择适当的运营模式，例如与当地企业合作办学、与高校合作等，以实现中专的可持续发展。
6.政策支持和合作机会在决策举办中专的同时，还需要考虑政府的政策支持和合作机会。
政府可以出台相关政策，鼓励和支持中专的发展，提供资金、工作机会等支持。
中职学校办学条件情况汇报
中职学校办学条件情况汇报中职学校是培养技能人才的重要基地，其办学条件直接关系到学校教学质量和学生成长发展。
为了全面了解中职学校办学条件的情况，特进行以下汇报。
一、师资力量。
中职学校的师资力量是办学条件的重要组成部分。
学校目前拥有一支结构合理、素质较高的教师队伍。
其中，高级职称教师占比达到30%，中级职称教师占比达到50%，初级职称教师占比达到20%。
教师队伍中，有多名教师具有双师型教师资格，能够兼任教学和实训工作。
同时，学校还邀请了多名行业内资深专家担任兼职教师，为学生提供专业指导和实践经验。
二、教学设施。
学校的教学设施得到了较大的改善和投入。
实训基地面积达到5000平方米，拥有各类实训设备和工具，涵盖了机械加工、电子电气、汽车维修等多个专业领域。
同时，学校还建立了数字化校园，实现了教学资源的数字化管理和共享，为教学提供了便利条件。
三、教学条件。
学校的教学条件得到了较大的改善和提升。
学校图书馆藏书数量达到10万册，期刊、报纸和电子资源齐全，为师生的教学科研提供了丰富的资源支持。
此外，学校还拥有多个实验室和实训场所，能够满足学生的实践教学需求。
四、校园环境。
学校的校园环境得到了较大的改善和美化。
学校加大了对校园环境的投入，新建了多个教学楼和学生宿舍，提升了学生的学习和生活条件。
同时，学校还加强了校园安全管理，确保了师生的安全。
五、教学管理。
学校的教学管理得到了较大的改善和规范。
学校建立了科学的教学管理体系，完善了教学管理制度，加强了教学质量监控和评估。
同时，学校还加强了对学生的学业指导和生涯规划，提升了学生的综合素质和就业竞争力。
综上所述，中职学校的办学条件得到了较大的改善和提升，为学生的全面发展和就业创业打下了良好的基础。
同时，学校还将进一步加大对办学条件的投入和改善，为学生提供更好的学习环境和发展平台。
申办高中可行性报告
申办高中可行性报告背景介绍随着教育事业的不断发展，高中教育作为学生生涯中至关重要的阶段之一，其质量和数量都备受关注。
在我国，高中教育是连接初中和大学的重要桥梁，对培养学生的综合素质、提升国家的人才水平起着重要作用。
然而，由于我市人口增长和教育需求的增加，现有的高中学校已经难以满足社会的需求。
因此，对于申办新的高中学校，有必要进行一份可行性报告，以全面评估申办高中的可行性和必要性。
目的与意义申办高中学校的可行性报告旨在全面评估申办新高中的必要性、可行性和影响，为决策者提供科学依据和参考意见。
具体来说，其目的与意义主要包括：1.满足教育需求：当前我市高中学校数量不足，导致部分学生无法顺利完成高中学业，申办新高中能够有效缓解这一问题，满足更多学生的教育需求。
2.优化教育资源配置：通过增加高中学校数量，能够优化教育资源配置，减轻现有高中学校的学生压力，提高教育质量。
3.促进教育均衡发展：新建高中学校能够促进教育资源在市区各地的均衡配置，推动教育的公平发展，减少学生因为地域差异而受到的教育影响。
4.推动城市发展：健全的教育体系是城市发展的重要支撑，申办新高中将有助于提升我市的教育水平和软实力，促进城市的经济社会发展。
可行性分析1. 教育需求分析首先，我们需要对当前的教育需求进行分析。
通过调查和数据统计，我们发现我市高中学校的招生需求远远超过了现有学校的招生规模，尤其是在市区人口密集地区，教育资源相对匮乏。
因此，申办新高中能够有效解决目前的教育需求不足问题。
2. 教育资源分析其次，我们需要评估我市现有的教育资源情况。
通过对现有高中学校的调查，发现部分学校已经超负荷运行，教学设施和师资力量难以满足日益增长的学生需求。
因此，增加高中学校数量是必要的，能够有效缓解现有学校的压力，提高教育质量。
3. 政策与法规分析申办新高中需要符合相关的政策和法规要求。
在国家和地方政府的支持下，各地对于新学校的审批程序和标准有着明确的规定。
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创办省示范中等职教的必要性和可行性报告2新港职业中学胡海南职教研究室供稿繁昌县教育事业的系统改革亟待深化，相信本届县委县政府一定会引起高度的重视，本报告就繁昌县创建省级中等职业技术学校和职业教育的改革发展问题，作一粗浅分析和研究，旨在为繁昌县教育和社会经济各事业的协调发展献计献策，为农村职教的资源整合和布局调整的决策提供参考。
一、省级示范中等职业学校创建的必要性（一）现时职教发展的形势和政策背景国务院国发[2002]16号文《关于大力推进职业教育的改革与发展的决定》中明确指出“改革开放以来我国职业教育事业有了很大发展，各级各类职业学校教育和职业培训取得显著成绩，为社会主义现代化建设培养了大量高质量的劳动者和实用人才。
但是，职业教育的改革与发展也面临一些问题，一些地方对职业教育的重要性缺乏足够认识；投入不足，基础薄弱，办学条件较差；管理体制、办学体制、教育教学质量不适应经济建设和社会发展的需要；就业准入制度没有得到有效执行，影响了受教育者的积极性；地区之间、城乡之间发展不平衡。
”应该特别指出的是， 2003年2月13日由教育部袁贵仁副部长主持研究的有关新世纪教育与人力资源战略问题并发布的《从人口大国迈向人力资源强国》的报告，明确指出了我国教育和人力资源目前存在的四大问题：供给不足、结构失衡、体系不全、机制不活。
并提出要在全社会确立“四个第一”的理念：人力资源是经济、社会长期持续发展的第一资源；全面开发人力资源是全面建设小康社会的第一目标；全面开发人力资源是实现富民强国的第一国策；全面开发人力资源是各级政府的第一责任。
报告建议实施六大制度创新：重构教育和人力资源开发公共治理结构；构建公共教育财政制度；健全教育与人力资源开发法律法规保障体系；培育社会参与和市场机制导向制度；建立现代学校制度；建设学习型社会保障制度。
报告提出的十项重大举措,其中对我们职业教育有重要指导意义的有：加快办学形式多样化的探索；实施以能力建设为本的就业培训制度；提高教育与人力资源开发国际化程度；以教育信息化推动教育与人力资源跨越式发展。
（二）繁昌县创建示范职高的重要意义中等职业教育和基础教育一样是为经济发展和社会进步提供人才、智力和技术支持的基础，是实现人的全面发展的重要途径，应当而且能够为惠及全县人民的全面建设小康社会的目标的实现作为最为基础的贡献。
大力发展职业教育是推进经济结构调整、优化投资环境、实现繁昌经济跨越式发展全面建设小康社会的迫切需要，也是开发人力资源、促进劳动力就业和再就业、保持社会稳定的重要举措。
（三）内外部条件和时机的成熟度。
繁昌县2002年经济发展的各项指标均居于全省前列，社会各项事业的发展令人瞩目，教育事业的发展也是显著的，特别是教育的硬项建设，其中校舍建设、实验条件的改善、危房改造、图书资料的添置以及“普九”的巩固和提高，都是近几年来变化最大的。
我县私立学校皖江中学首届首次招生人满为患，为数不少的家庭将子女送到外地高收费学校就读，仅南陵县的二所私立中学和南中读书的我县就有700多学生，就私立学校的收费来看，繁昌县估计每年至少要拿四百多万人民币给南陵县办高中阶段的教育，另外在县内读职业高中的学生也同样逐年增加，从多方面的情况来看已经充分说明繁昌县民众对优质教育的需求正在急速扩张，老百姓送子女受优质教育的积极性空前高涨。
繁昌的邻县铜陵县于1999年创建省级示范职业高中，泾县职业高中于2001年被评估确认为国家级重点职业高中，东至县的职业教育是该县升学的亮点等等，对繁昌职业教育的规模化建设都有很多值得借鉴的经验，繁昌应该更具有经济实力，更有必要在大力搞好招商引资发展经济的同时，办好自己的职业教育。
我们必须适应县区域经济发展需要，优化资源配置，大力调整职业学校布局。
全国职业学校的数量从1996年的2。
2万多所调整到2001年的1。
8万所，校均规模592人提高到655人。
在此基础上，各地抓紧建设骨干示范中等职业学校3200多所，办学规模在2000人以上的中等职业学校近3000所成为职业教育的骨干力量。
就全国职业教育的平均发展水平而言，规范繁昌农村职业教育已经势在必行。
繁昌县高中阶段的办学水平和民众对高质量教育的需求已经严重不相协调，所以总的来看，无论是经济发展水平还是教育的政策要求以及民众的意愿，发展高中阶段的教育和创建省级中等示范职业技术学校的内、外部条件和时机已经相当成熟。
二、繁昌职业教育办学现状分析尽管繁昌县的基础教育取得了一定成绩，但是繁昌教育内部人事制度的改革、教师队伍的建设、教育教学管理体制的改革和繁昌政治经济体制的改革和建设严重不相协调，导致教学质量不高，学校管理很多方面存在严重问题，中等职业教育的改革步子不大、发展滞后。
繁昌职业教育近年来，为地方经济作出了一定贡献，为全国各地特别是沿海开放城市输送不少合格劳动者，适时地参与了全国劳动力大转移，同样取得了一定成绩，但是我县的职业教育基本上还是“散、弱、虚”，存在很多问题，以下就主要问题作以分析：（一）主导性问题办学目标不明确，办学思路不清晰。
因此我们有必要作如下思考：繁昌县的职业教育应立足于为本县的社会经济发展服务，还是搞单纯学历教育为学生的就业和劳动力大转移服务？繁昌县职业教育主要是培养合格的劳动者，还是培养实用型人才？县域内职业教育的现有资源状况如何？如何有效利用？繁昌职业教育的发展如何做好长远规划和布局调整？没有明确的职教指导思想。
教育行政部门也没有能够从全局的、战略的、发展的高度，充分认识繁昌职业教育的重要地位和作用，对职业教育的办学思路、主要目标任务、资源整合、规模化经营、校企合作和专业设置等等很多方面的适切性研究都是空白。
（二）学校布局问题以新港、黄浒两所职业高中地处县域边界地带，且乡镇经济相对落后；荻港地处县域经济较好的乡镇，但是荻港中学以普高为主只附带办几个职高班；县城内职教中心目前以教师短训为主附带全日制中等职业教育，另外还有县医院依靠自己的技术力量办的护士培训班。
其主要问题是职教资源配置和布局零星分散，不能成规模，因而也就难成气候。
（三）硬件设施问题在学校自身努力下，新港职中的计算机实训基地建设有显著成效，成为教育部NIT培训基地和考点，为社会培养了许多计算机熟练操作人员，黄浒职中的养殖基地建设在当地农村有一定影响，但是由于“普九”的大量投入，相对淡化了对高中阶段的投入，职业学校的图书、实验仪器装备、校舍建设等方面甚至比不少初级中学还要差。
（四）专业设置问题我县现有职业高中的专业设置计算机文秘、计算机应用、计算机会计和机电等专业多数为劳动力大转移服务。
我县紧缺服装制造、服装设计、茶叶加工和绿色种植等中等职业技术人员，其专业设置上还是空白，没有形成支撑我县职教的骨干专业。
（五）师资问题具有高中教师资格证的专任教师全县几所学校累计只有38人，起点学历是本科的只有8人，能胜任职高教学工作具有中等专业技术职称的教师只有5人。
持职业技术资格的双师型教师为零。
（六）生源状况我县现有全日制职高学生新港473人、黄浒363人、获港302人、职教中心129人累计1473人（全县现有普高在校生4268人）由于职业学校所招收的学生多数是被中专淘汰的、有双重障碍（知识和教养）的、厌学的、家境困难的和混文凭的等，而且大多数学生是在职业学校大力宣传和班主任动员下进职业高中的。
（七）管理问题由于各职业学校基本上是凑合着维持日常教学，还由于学校的待遇和地理位置等原因，同等情况下教师不愿到职业中学，去了的难留住，新港和黄浒两所职业学校近几年来一直是考研的和调出的比招聘进来的多。
种种问题——职业教育自身内部管理问题、职业教育的政策问题、资金投入问题、传统就业观念问题和职业教育体制改革问题等，不论是学生、教师和学校经常受到歧视性“待遇”。
和普通教育相比职业教育既要面对生源市场的竞争，又要面对就业市场的竞争，职业学校要想维持其生存必须要用更多的精力来提高教师的素质，用更多的精力来搞好学生的行为管理，更重要的问题是还要承担对一些社会“弱势群体”子女的道德教育的责任。
三、建设省级示范职业高中的构想和可行性论证（一）确立办学目标：（1）创建省级示范职业高中，办好规模化综合职教，为初、高中毕业生和城乡新增劳动者、下岗失业人员、在职人员、农村劳动者及其社会成员提供多形式、多层次的职业学校教育和职业培训（2）构建繁昌县结构合理，灵活开放，特色鲜明、自主发展，与市场需求和劳动力就业紧密结合的职教中心（3）从实际出发，因地制宜，科学规划，正确指导，力争在三到五年内使在繁昌县高中阶段教育的普职比达到1：1。
（目标确立依据国务院国发[2001]16号文件）（二）选址按照县区域46万人口为人力资源开发和利用的对象，选址在县域内东可服务三山工业园和峨桥茶叶市场；南可服务孙村服装工业园和赤沙风景旅游区；西可服务两港建材工业区和黄金水道，应根据县城的规划和省级示范普通高中的选址，以长远战略眼光来确立繁昌县省级示范职业教育中心的选址，以形成繁昌的“海淀”教育区。
（三）规模设置以国家教育部2001年7月2日颁布的《中等职业教育设置标准（试行）》（以下简称《国标》）繁昌示范职业高中的学历教育的在校学生最大容纳数字应为3000人建设一支专任教师200人以上专业教师不低于100人，一定数量中级以上专业技术职务的专任教师队伍。
建设具有与办学规模和专业课相适应的校园、校舍和设施。
校园（不含职工宿舍和其他附属机构）占地面积不少于14万平方米（大约200亩）。
校舍建筑面积（不含教职工宿舍和附属机构）不少于6万平方米。
体育用地，应建设一个有400米环型跑道的标准田径场，并且还要有能满足教学和体育活动所需的其它设施和场地。
图书馆和阅览室要按照《国标》建设以适应办学规模满足教学需要。
必须按照《国标》建立具有与专业设置相匹配，能满足教学要求的实验、实习设施和仪器设备。
还可利用校企联办的形式，建立与所设专业相适应的校内实习基地和稳定的校外实践活动基地。
建设具备能够应用现代化教育技术手段实施现代远程职业教育教学与管理信息化所需的软、硬件设备。
（三）长远规划整合资源分期投资边建设边办学初期调查四校（新港职中、黄浒职中、荻港中学职业高中班和教师进修学校）资源状况，精心做好长远发展规划，并投资600万元做好框架性建设，即200万用于教学楼建设，100万用于基础性实训综合楼，100万用于学生宿舍建设，200万用于征地、办公楼建设、环境建设和食堂建设。
其他附属设施和软项建设，包括内部装备、图书馆资料的添置，还有师资和办学经验等可以整合“四校”现有资源，当年建设，当年办学，根据繁昌县职业教育现状，加强领导保证其初期生源和办学效益。
二期依法办学，按照《国标》建立并完善切合繁昌实际的职业教育章程和相应的管理体制，特别是要千方百计聘选、培训建设优质师资队伍，注入资金加强领导努力使学校可持续发展。