大班语言优质教案《花婆婆》
大班语言优质教案《花婆婆》
大班语言优质教案《花婆婆》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《花婆婆》章节，详细内容包括：认识新词，理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
通过讲述一位花婆婆种植花园的故事，引导幼儿了解自然、关爱环境。
二、教学目标1. 知识与技能：幼儿能够认识并运用本节课的新词，理解故事内容，复述故事情节。
2. 过程与方法：培养幼儿倾听、表达、讨论的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对自然环境的热爱，培养幼儿的审美情感。
三、教学难点与重点教学难点：新词的认识与运用，故事情节的理解与复述。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对自然环境的热爱。
四、教具与学具准备教具：故事课件、花园图片、花婆婆头饰、词语卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴花婆婆头饰，讲述自己种植花园的故事，引导幼儿关注花园的变化，激发幼儿兴趣。
2. 新词学习（5分钟）通过课件展示，引导幼儿认识新词，如：绚丽、缤纷、芬芳等。
教师举例讲解新词的用法，幼儿跟读。
3. 故事讲解（5分钟）教师讲述故事《花婆婆》，引导幼儿关注故事中的新词和花园的变化。
随堂提问，检验幼儿对故事内容的理解。
4. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的一个情节，进行详细讲解，引导幼儿学会运用新词。
邀请幼儿上台演示，鼓励幼儿大胆表达。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿根据故事内容，画出自己心中的花园。
教师巡回指导，鼓励幼儿用新词描述自己的作品。
教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿用新词进行评价。
六、板书设计1. 新词：绚丽、缤纷、芬芳等。
2. 故事梗概：花婆婆种植花园，花园发生变化。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅你心中的花园，并用新词描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容，用新词进行交流。
幼儿园大班语言教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班语言教案《花婆婆》含反思一、教学目标：1.了解和认得“花婆婆”，激发幼儿对大自然的敬畏和酷爱之情。
2.提高幼儿的语言表达本领，在游戏中培育幼儿的语言交流、合作意识。
二、教学内容：1.朗读《花婆婆》。
2.语言活动：“花婆婆我来猜猜”“花婆婆我来画画”。
3.游戏活动：“找花婆婆”。
三、教学步骤：1.创设情境，唤起同学喜好老师可以带着幼儿在花园里四处找寻花婆婆，让幼儿在感受大自然的同时，也把注意力带到本节课的主题上。
2.朗读《花婆婆》老师将《花婆婆》读给幼儿，重点让幼儿感受课文中的颜色和情感，并引导幼儿察看插图。
3.语言活动：“花婆婆我来猜猜”“花婆婆我来画画”（1）“花婆婆我来猜猜”为了让幼儿更好地了解花婆婆，老师可以用“我来猜猜”的游戏方式让幼儿发表本身的观点。
例如：通过描述花婆婆的颜色、外形等，让幼儿猜想这是什么花。
（2）“花婆婆我来画画”老师让幼儿画出心目中的“花婆婆”模样，通过创作让幼儿表达本身对花婆婆的理解和感受。
4.游戏活动：“找花婆婆”老师在花园里预先准备好几朵花，其中一朵为“花婆婆”。
通过玩搜寻“花婆婆”的游戏，让幼儿培育察看本领、合作意识、磨练身体、加添乐趣。
四、反思本节课紧要是让幼儿了解和认得大自然中的一种生物——花婆婆，并通过语言活动和游戏活动，提高幼儿的语言表达本领和合作意识。
在课前需要保证花园的环境干净乾净，花朵的种类和数量也需要准备充分，以便于幼儿更好地认得花婆婆。
在教学过程中，需要时刻察看幼儿的情绪变化和脚步疲乏程度，适时调整教学方式，以保证幼儿的参加度和把握进度。
除此之外，在游戏活动中，通过设计任务和规定，可以更有效地达到教学目标，提高幼儿的学习乐趣和参加度。
花婆婆教案精选三篇
花婆婆教案花婆婆教案「篇一」《花婆婆》教案活动目标：1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。
2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。
活动准备：1、经验准备：对一年四季的花有初步了解。
2、材料准备：四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。
活动过程：一、说说美丽的涵义1、什么叫美丽？（教师根据幼儿的回答简单提升，然后追问：在你眼中哪些是美丽的？）2、过渡语：能不能做一件让世界变得美丽的事呢？请听故事。
二、理解故事1、说说小女孩的愿望（开始至她还不知道将来会做什么样的'事）提问：小女孩答应爷爷做哪三件事？小结：去旅行、住海边、做让世界变得更美丽的事。
提问：女孩会做什么事让世界变得更美丽？（幼儿大胆猜测，教师提升）小结：不管做什么事，只要你去努力做都可以完成。
2、交流花婆婆做的事（接着讲述到结尾）提问：花婆婆做了让世界美丽的事吗？是怎么做的？（幼儿根据故事内容回答）小结：她购买花种，在各个地方都撒上花种，让人们一年四季都能看到美丽的鲜花。
提问：每个季节里，住在镇上的人们可以看到哪些鲜花开放？小结：到处都盛开着蓝色的、紫色的和粉红色的花朵。
提问：你知道哪些蓝色的、紫色的和粉红色的花朵？（根据幼儿的回答及时出示图片）哪些花在春天开放？或荷花在什么季节开放？（幼儿回答后将花放到相应的季节，并以问答的形式一起小结）三、完整欣赏提问：为什么大家都叫她花婆婆？（结合故事回答）小结：她一年四季都在种花，直到头发花白还依然在继续种花。
四、经验迁移提问：你觉得还可以做什么事让世界变得更美丽呢？（幼儿大胆讲述，教师提升）小结：其实让世界变得更美丽的事有很多，只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现！花婆婆教案「篇二」活动目标1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。
2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。
活动准备1、经验准备对一年四季的花有初步了解。
2、材料准备四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。
幼儿园大班语言活动优质公开课《花婆婆》教案[推荐五篇]
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幼儿园大班语言活动优质公开课《花婆婆》教案[推荐五篇]第一篇：幼儿园大班语言活动优质公开课《花婆婆》教案百度“幼教分享韩老师” 优质公开课视频、教案、PPT分享《花婆婆》（赠送视频+ PPT课件、教案）教案设计思路：《花婆婆》的设计中，我选择“桂花”作为内容时，因为预计孩子对桂花的开放季节是盲点，所以，预设了“桂花是在过中秋节时开放的”和“八月桂花香”。
有老师质疑：“八月”孩子会和阳历的八月混淆。
于是，有了以下的讨论：“八月，孩子以为是夏季的八月……”我问“有道理，那么怎么办？还要不要说这句话？”“不要说了。
”“我觉得，很好听的，要说的。
”“是啊，很好听的，说吧。
”我说：“要说的，那么怎么说？”“解释一下。
”我问“怎么解释？”“不要解释了，很啰嗦的!”“中秋节的八月十五，了解的孩子就没问题的。
”一男老师：“我觉得，看现场反应，孩子有疑问就解释，没有疑问就不解释。
”达成共识。
这让我想到了，我的另一个教学《春天里》。
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百度“幼教分享韩老师” 优质公开课视频、教案、PPT分享孩子说：“春天里花儿都开了。
”我接着：“是啊，当我们看见花开的时候，幸福就要来了，这叫‘花开是福’”。
孩子很乐意地跟说着。
一天，在楼梯上三个孩子与我擦肩而过，一女孩摸着我包上的花饰品“好漂亮啊！”一男孩接着说：“花开是福！”噢！欢乐顿时洋溢开来……所以，在幼儿园的生活中像“八月桂花香”这样的好诗句，让孩子感受另样的好听的话，也从点滴处传承着中华的文明。
提问的逻辑程序乱了？在《花婆婆》中，关于蔓延的花卉的提问设计是：你知道什么花在什么季节开放吗？你还知道其他的花的名字吗？有学员提出这个问题的难易程度颠倒了。
没错！问题1：你知道什么花在什么季节开放吗——它引导开展二维思考。
问题2：你还知道其他的花的名字吗——它只引导单向思考。
一般的，问题引导着活动的开展。
先易后难，符合一般的逻辑。
可是，现场要观察，孩子对于花卉的经验有多少。
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《花婆婆》章节，内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力，以及通过故事让幼儿体验真善美的情感。
二、教学目标1. 理解故事《花婆婆》的主要情节，能够复述故事内容。
2. 学会故事中出现的新词汇，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解和复述，新词汇的运用。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和真善美的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件，《花婆婆》故事书，花婆婆头饰。
2. 学具：彩笔，画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅花的图片，引发幼儿对花的兴趣，进而引入本节课的主题《花婆婆》。
2. 故事讲解：a. 播放故事课件，让幼儿观看并倾听故事。
b. 教师讲解故事，引导幼儿关注故事情节和角色关系。
c. 随堂提问，检验幼儿对故事内容的理解。
3. 新词汇学习：a. 指导幼儿跟读故事中出现的新词汇，如“花园”、“种子”等。
b. 结合实际情景，让幼儿运用新词汇进行表达。
4. 例题讲解：a. 出示例题：“花婆婆在做什么？”b. 引导幼儿用故事中的词汇回答：“花婆婆在种花。
”5. 随堂练习：a. 让幼儿两人一组，互相讲述故事内容。
b. 每组挑选一名代表，戴上花婆婆头饰，进行故事表演。
6. 情感教育：a. 讨论故事中花婆婆的美好品质，如关爱他人、乐于助人等。
b. 教师引导幼儿分享自己在生活中关爱他人、助人为乐的经历。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅花婆婆的画，并写一段话描述花婆婆的美好品质。
2. 答案示例：a. 画面：花婆婆在花园里种花，脸上洋溢着幸福的笑容。
b. 描述：花婆婆是一个善良的人，她关爱大自然，用心照顾花朵，让我们感受到了真善美的力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对故事内容的理解程度较高，但在新词汇的运用方面还有待提高。
大班语言优质教案《花婆婆》
大班语言优质教案《花婆婆》一、教学目标1. 理解和记忆故事《花婆婆》的主要情节和人物。
2. 通过朗读和模仿，提高学生的听、说、读、写的能力。
3. 培养学生对大自然的热爱和保护意识，增强学生的情感体验和审美能力。
4. 引导学生积极参与团队合作，培养学生的创新思维和表达能力。
二、教学重难点1. 故事的理解和朗读。
2. 对话的模仿和复述。
3. 绘本的欣赏和创作。
三、教学准备1. 故事《花婆婆》的卡通绘本或教材。
2. 课件、录音机以及其他教学辅助工具。
3. 学生绘本创作所需的绘画、书写工具等。
四、教学过程【Step 1】Warming-up1. 唤起学生对大自然的热爱和保护意识，引导学生讨论：你们喜欢什么样的花儿？为什么？2. 导入故事，引发学生的阅读兴趣：你们听过故事《花婆婆》吗？让我们来看看这个故事讲述了什么。
【Step 2】Pre-reading1. 让学生观察教材封面和相关图片，提问学生：你们能猜到这是一个关于什么的故事吗？为什么？2. 引导学生预测故事的情节：根据图片，你们猜故事中会有哪些人物和事件呢？【Step 3】While-reading1. 给学生播放录音，让学生跟读故事主要情节，检查学生的预测。
2. 分角色朗读故事，让学生模仿并表演故事，激发学生表演的兴趣。
3. 引导学生复述故事的主要情节和人物。
配合课件或绘本图片，帮助学生理解和记忆故事。
【Step 4】Post-reading1. 提问学生：你们喜欢花婆婆吗？喜欢她的哪些特点？2. 分组展开小讨论：除了花婆婆，你们还知道哪些与花有关的故事或人物？3. 学生小组创作一段对话，描写花婆婆和花神的对话情节。
鼓励学生发挥想象，用适当的语言表达。
【Step 5】Extension1. 学生欣赏其他花儿的绘本图片或卡通片段，引导学生关注花的美丽和独特之处。
2. 学生自由绘制一朵自己喜爱的花，用文字寄予对花儿的祝福和感激之情。
3. 邀请学生逐组进行展示和分享，增加学生的表达机会。
幼儿园大班语言教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班语言教案《花婆婆》含反思教案：《花婆婆》一、教学内容1. 教材章节：大班语言领域2. 详细内容：通过故事《花婆婆》，让幼儿了解种花、爱花、赏花的过程，培养幼儿对大自然的热爱和欣赏能力。
二、教学目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。
2. 通过故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会关爱大自然，珍惜环境，培养幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中花婆婆种花、爱花、赏花的过程，以及故事所传递的环保意识。
2. 教学重点：通过故事，培养幼儿的听力理解能力、想象力和创造力，以及环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、花朵贴纸、画纸、彩笔2. 学具：幼儿画笔、画纸五、教学过程1. 情景引入：带领幼儿观察周围的花朵，引导幼儿说出花朵的名称、颜色和形状，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 故事讲解：通过课件展示故事《花婆婆》，引导幼儿倾听故事，理解故事内容，重点引导幼儿关注花婆婆种花、爱花、赏花的过程。
3. 故事讨论：引导幼儿讨论故事中的情节，提问幼儿：“花婆婆为什么喜欢种花？她种了哪些花？她是如何爱花和赏花的？”等，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 实践环节：让幼儿用画笔和画纸画出自己喜欢的花朵，并用彩笔给花朵上色，培养幼儿的动手能力和创造力。
六、板书设计1. 花婆婆2. 种花3. 爱花4. 赏花5. 环保意识七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起观察家中的花朵，说出花朵的名称、颜色和形状。
2. 答案：根据幼儿观察的结果，家长可以帮助幼儿记录下花朵的名称、颜色和形状。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对故事内容的理解和表达有了一定的提升，但在实践环节，部分幼儿对画笔和画纸的使用还需要进一步指导。
2. 拓展延伸：可以在下一节课中，让幼儿带来自己种的花朵，分享种花的过程和经验，进一步培养幼儿的观察力和表达能力。
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《花婆婆》章节。
内容包括：认识故事主人公花婆婆，了解她的美好品质；学会用语言描述故事情节；理解故事中的友谊、互助等主题。
二、教学目标1. 能听懂故事，理解故事大意，了解花婆婆的美好品质。
2. 学会用语言描述故事情节，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：用语言描述故事情节，表达自己对故事的理解。
重点：理解故事内容，感受花婆婆的美好品质。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《花婆婆》2. 花婆婆玩偶一个3. 彩色笔、画纸若干五、教学过程1. 情境导入（5分钟）（1）教师出示花婆婆玩偶，引导幼儿观察，激发兴趣。
（2）教师简要介绍故事主人公花婆婆，引发幼儿好奇心。
2. 故事欣赏（10分钟）（1）教师播放故事课件，幼儿认真聆听。
（2）教师提问，检查幼儿对故事的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师挑选故事中的一个情节，进行详细讲解。
（2）引导幼儿用语言描述该情节，培养表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师给出一个故事情节，幼儿用语言进行描述。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 小组讨论（5分钟）（1）幼儿分成小组，讨论故事中的友谊、互助等主题。
（2）教师参与讨论，引导幼儿深入思考。
（1）教师引导幼儿分享自己在故事中学到的美好品质。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 故事主人公：花婆婆3. 美好品质：关爱他人、乐于助人七、作业设计1. 作业题目：描述故事中的一个情节，并谈谈自己的感受。
答案示例：故事中，花婆婆帮助了一只受伤的小鸟。
我觉得花婆婆很善良，我很喜欢她。
2. 作业要求：语言流畅，表达清晰，不少于50字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《花婆婆》的教学，使幼儿了解了花婆婆的美好品质，提高了语言表达能力。
但在教学过程中，部分幼儿对故事情节的理解仍有困难，需要教师进一步关注。
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思一、教学内容《花婆婆》选自幼儿园大班语言领域教材第四章“大自然的故事”，详细内容包括：通过讲述花婆婆种植花种，让美丽的花朵开满小镇，教育幼儿了解自然、热爱自然，同时培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解花婆婆的故事内容，能够用自己的话讲述故事情节。
2. 培养幼儿对自然的热爱，提高他们的审美能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，激发他们关爱他人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用自己的话讲述故事情节，培养他们的语言表达能力。
教学重点：让幼儿了解花婆婆的故事内容，体会故事中的自然美和人文关怀。
四、教具与学具准备1. 教具：花婆婆故事挂图、花朵卡片、花种、花盆。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内外的花朵，引导幼儿关注自然之美。
2. 例题讲解（10分钟）教师向幼儿讲述《花婆婆》的故事，引导幼儿关注故事中的关键信息，如花婆婆种植花种、花朵开满小镇等。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问：“花婆婆为什么要在小镇上种花？”让幼儿回答，培养他们的语言表达能力。
b. 教师发放花朵卡片，让幼儿找出故事中提到的花朵，并粘贴在画纸上。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论如何让小镇变得更美丽。
5. 作业展示（10分钟）教师展示幼儿的作业，让幼儿互相评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 关键信息：花婆婆、花种、花朵、小镇3. 教学目标：了解故事内容、培养语言表达能力、热爱自然七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一画自己心中的美丽小镇，并分享给家人和朋友。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的小镇。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次活动中，教师应关注幼儿的语言表达能力，适时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：教师可带领幼儿到户外实地观察花朵，让他们感受自然的美丽。
花婆婆教案8篇
花婆婆教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言优质优质教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班语言优质优质教案《花婆婆》含反思一、教学内容《花婆婆》选自幼儿园大班语言领域教材第三章“大自然故事”，详细内容包括：通过讲述一位喜欢种花花婆婆感人故事，引导幼儿感受大自然美好，学会关爱身边人和事物，培养他们语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿通过听、说、读、写等多种方式，理解故事内容，感受花婆婆关爱大自然精神；2. 培养幼儿语言表达和想象力，能够用自己话讲述故事情节；3. 引导幼儿学会关爱他人和事物，培养他们爱心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解花婆婆关爱大自然精神，并能够用自己话表达出来。
教学重点：培养幼儿语言表达能力和关爱他人品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《花婆婆》绘本、花婆婆头饰、花种子；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示花婆婆头饰，引发幼儿兴趣，让他们猜测今天故事主人公；（2）播放故事课件，让幼儿观看并跟随老师一起讲述故事《花婆婆》。
2. 例题讲解（1）老师提问：“花婆婆为什喜欢种花？”引导幼儿思考并回答；3. 随堂练习（1）让幼儿分成小组，用画纸、彩笔等学具，画出自己心中花婆婆；（2）每组派代表分享自己作品，并讲述画作中花婆婆故事。
4. 语言活动（1）老师带领幼儿一起复述故事，注意引导他们用完整句子表达；（2）让幼儿扮演花婆婆，进行角色扮演，培养他们语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 关键词：花婆婆、种花、关爱、美丽3. 插画：花婆婆形象、花朵等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中花婆婆，并用一句话描述她。
2. 答案示例：我心中花婆婆是一个善良、关爱大自然人，她种鲜花让世界变得更美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动故事、有趣实践活动，让幼儿学会关爱他人和事物，达到教学目标。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用完整句子表达，提高他们语言表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让他们亲自种植花种子，体验关爱大自然乐趣。
幼儿园大班语言绘本优质教案花婆婆
幼儿园大班语言绘本优质教案花婆婆一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班语言绘本》的第四章《花婆婆》。
详细内容包括：花婆婆的花园、花婆婆的礼物、花婆婆的祝福。
二、教学目标1. 了解花婆婆的故事内容，理解花婆婆的美好品质。
2. 学会使用形容词、动词等描述花婆婆和花园，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于分享的品质。
三、教学难点与重点难点：理解花婆婆的美好品质，学会用形容词、动词描述花婆婆和花园。
重点：学会表达对花婆婆的喜爱之情，培养关爱他人、乐于分享的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：花婆婆绘本、PPT、花园图片、花婆婆玩偶。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示花园图片，引导幼儿观察并描述花园的美丽。
（2）邀请幼儿扮演花婆婆，给其他小朋友送礼物。
2. 例题讲解（1）教师讲述花婆婆的故事，引导幼儿关注花婆婆的美好品质。
（2）讲解形容词、动词的使用，让幼儿学会描述花婆婆和花园。
3. 随堂练习（1）让幼儿用形容词、动词描述花婆婆和花园。
（2）分组讨论，每组选择一种花，用画笔、彩泥制作花朵，并分享给其他小朋友。
（2）让幼儿设想自己成为花婆婆，为他人送祝福。
六、板书设计1. 花婆婆的花园：美丽、五彩斑斓、香气四溢2. 花婆婆的礼物：关爱、祝福、分享3. 形容词、动词：美丽、快乐、温暖、传递、分享七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的花婆婆，并用形容词、动词描述。
答案：略2. 作业题目：写一段祝福语，送给你的好朋友。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述花婆婆的故事，让幼儿了解花婆婆的美好品质，学会关爱他人、乐于分享。
课后，教师可引导幼儿关注身边的美好事物，学会表达对他人的关爱和祝福。
同时，可开展相关活动，如制作花朵、分享礼物等，让幼儿在实践中进一步体验花婆婆的品质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度与广度4. 随堂练习的互动性与参与度5. 板书设计的逻辑性与直观性6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思及拓展延伸的指导意义详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定难点：理解花婆婆的美好品质，学会用形容词、动词描述花婆婆和花园。
大班语言绘本花婆婆教案【含教学反思】
大班语言绘本花婆婆教案【含教学反思】一、教学目标1.能够正确朗读、理解并表述绘本《花婆婆》中的语言和情节；2.能够通过讲故事和绘本创作等方式，提高学生的语言表达能力和创造力；3.能够通过角色扮演和小组合作方式，促进学生的社交能力和团队意识。
二、教学准备1.一本绘本《花婆婆》、图片卡片、绘本创作材料、角色扮演服装等；2.讲故事及小组合作的教学辅助材料；3.角色扮演及小组合作活动所需的布置及准备工作。
三、教学过程1. 热身阶段教师先通过与学生交流、唱歌、游戏等方式，进入课堂氛围，营造良好的学习氛围。
2. 导入阶段1.教师向学生展示绘本《花婆婆》，并让学生先自主阅读一遍；2.教师问学生绘本中的主要角色是谁，故事的主题是什么，看看学生是否有理解和认知；3.教师再对绘本中的重要语言和情节进行分析，让学生有针对性地理解和记忆。
3. 讲故事阶段1.由教师带领学生朗读绘本，并向学生详细讲解每一页的情节；2.在讲解中及时提问学生，让学生思考和回答；3.教师引导学生用自己的语言复述和表述绘本中的内容，以复习和巩固。
4. 创意绘本阶段1.教师带领学生从绘本中选择一个情节或故事要素，在图片卡片或绘本创作材料上完成图画和文字描述；2.每组学生展示自己的绘本作品，并小组讨论及总结。
5. 角色扮演阶段1.教师将绘本中的角色发放给学生，让学生选择并穿戴相应的角色扮演服装；2.每组学生自编一个续集故事，通过角色扮演向其他小组展示。
6. 总结反思阶段1.教师与学生一起回顾今天的学习内容，检查学生的学习状态和效果；2.学生表达自己的想法和感受，并提出反馈和建议，供教师调整和改善教学。
四、教学反思本次教学运用了多种教学策略和方法，不仅能够提高学生的语言表达能力，也能够加强学生的社交能力和团队意识。
其中，讲故事和小组合作是非常重要的教学环节，能够让学生在活动中自主思考和合作，培养自我主动学习和团队协作的意识。
反思本次教学活动，可以适当增加一些对学生自主表达和思考的时间和空间，让学生在轻松的氛围中尽情发挥。
幼儿园大班语言教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班语言教案《花婆婆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《花婆婆》章节。
详细内容包括：认识故事角色，理解故事情节，学习故事中的优美词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要角色和情节，培养他们的阅读兴趣。
2. 帮助幼儿学习故事中的优美词汇，提高他们的语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新意识。
三、教学难点与重点难点：理解故事情节，运用故事中的优美词汇进行表达。
重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：花婆婆故事挂图、花婆婆角色卡片、故事磁带或光盘、录音机。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演花婆婆，以互动的形式让幼儿猜测花婆婆的身份，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事磁带或光盘，让幼儿跟随故事的发展，认识故事角色，理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的优美词汇，如“绿意盎然、五彩斑斓”等，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用故事中的优美词汇造句，培养他们的语言表达能力。
5. 课堂互动（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，复述故事情节。
六、板书设计1. 板书故事《花婆婆》。
2. 画出故事角色，标注角色名称。
3. 挂图展示故事情节，标出优美词汇。
七、作业设计1. 作业题目：请用故事中的优美词汇，描述一下你心中的花婆婆。
答案示例：我心中的花婆婆是一位充满爱心、乐于助人的老婆婆，她让我们的世界变得更加美好。
2. 作业题目：发挥想象力，创编一个关于花婆婆的新故事。
答案示例：花婆婆在春天来到了我们的幼儿园，她带来了五彩斑斓的花朵，让我们的校园变得更加美丽。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《花婆婆》的故事，让幼儿了解了故事的主要角色和情节，学习了故事中的优美词汇。
课后，教师应关注幼儿的语言表达能力和想象力的发展，多给予鼓励和指导。
幼儿园大班语言优质教案《花婆婆》含反思
一、语言语调：
1.讲述故事时，教师应注意语气的变化，通过语调的起伏吸引幼儿的注意力。
2.在提问和引导幼儿表达时，使用温柔、鼓励的语气，让幼儿感受到安全和被尊重。
二、时间分配：
1.确保故事讲述、实践活动、随堂练习等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。
2.在实践活动和随堂练习中，给予幼儿充足的思考和表达时间。
2.故事角色：花婆婆、小动物们
3.关键词：花园、鲜花、形容词、动词
七、作业设计
1.作业题目：请小朋友用画笔描绘出自己心中的花园，并用形容词和动词来描述。
2.答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：本节课通过故事《花婆婆》的学习，幼儿对花园有了更深的认识，语言表达能力得到了锻炼，但部分幼儿在描述花园时词汇量有限，需要加强引导。
2.学会使用简单的形容词和动词来描述花园里的景象，培养幼儿的语言表达能力。
3.通过实践活动，培养幼儿关爱环境、乐于助人的良好品质。
三、教学难点与重点
1.教学难点：理解故事中花婆婆的品质，学会使用形容词和动词来描述花园里的景象。
2.教学重点：通过故事的学习，培养幼儿的语言表达能力和关爱环境、乐于助人的品质。
幼儿园大பைடு நூலகம்语言优质教案《花婆婆》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材《花婆婆》，主要涉及教材中的第3章节《花婆婆的花园》。内容详细讲述了花婆婆在花园里种植各种鲜花，通过她的精心照料，花园里鲜花盛开，吸引了众多小动物前来参观的故事。
二、教学目标
1.了解故事的主要情节，认识故事中的角色，理解花婆婆关爱大自然、勤劳助人的品质。
2.作业完成后，教师应及时批改，给予鼓励性评价，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班语言优质教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班语言优质教案《花婆婆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《花婆婆》章节，内容讲述了一位喜欢种植花草的婆婆，在她的花园里，各种花儿争奇斗艳，吸引了众多小朋友前来参观。
通过故事，引导幼儿感受大自然的美好，培养他们的审美情趣和环保意识。
二、教学目标1. 能理解故事内容，感受故事中的美好情感。
2. 能用完整的句子表达自己对故事中人物和场景的感受。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发他们关爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中的美好情感。
难点：引导幼儿用完整的句子表达自己对故事中人物和场景的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、花婆婆头饰、花花草草道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师戴花婆婆头饰，扮演花婆婆，邀请小朋友们参观花园。
（2）引导幼儿观察花园里的花草，并用自己的语言描述。
2. 例题讲解（1）教师讲述故事《花婆婆》，引导幼儿关注故事中的人物、场景和情节。
（2）讲解故事中的重点词汇和句子，如“美丽”、“争奇斗艳”等。
3. 随堂练习（1）请幼儿用完整的句子描述故事中自己喜欢的人物或场景。
（2）引导幼儿讨论：花婆婆为什么喜欢种花？我们如何保护环境？4. 课堂小结六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 板书内容：（1）故事人物：花婆婆、小朋友（2）故事场景：花园（3）故事情节：花婆婆种花、小朋友参观七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的花园2. 答案要求：用彩笔、剪刀、胶水等材料，创作一幅以花园为主题的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分参与教学活动，达到了预期的教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外观察大自然，感受大自然的美好。
（2）开展环保主题活动，引导幼儿从小事做起，关爱环境。
（3）鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成家庭作业，增进亲子关系。
幼儿园大班语言优质教案《花婆婆》含反思(1)
幼儿园大班语言优质教案《花婆婆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《花婆婆》章节，详细内容包括：认识故事主人公花婆婆，了解她的种花事迹；学习故事中的生词和句子；通过故事让幼儿感受分享和付出的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地讲述《花婆婆》的故事，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿关爱他人、乐于分享的品质。
3. 让幼儿认识故事中的生词和句子，丰富词汇量。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的分享和付出精神。
教学重点：讲述《花婆婆》的故事，学习故事中的生词和句子。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、花婆婆手偶、生字卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入：通过展示花婆婆的手偶，引起幼儿兴趣，提问：“你们知道这位是谁吗？她有什么特别的地方？”2. 讲解故事：教师用挂图和故事卡片，生动形象地讲述《花婆婆》的故事，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 学习生词和句子：结合故事内容，讲解生词和句子，让幼儿跟读、模仿。
4. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿扮演花婆婆，种植花朵，体验分享和付出的快乐。
5. 例题讲解：讲解一个关于分享的例子，让幼儿明白分享的意义。
6. 随堂练习：让幼儿用生词和句子进行造句，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 生词：分享、付出、美丽、快乐3. 句子：花婆婆种了很多花，她把花送给了邻居们，让大家都很开心。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅花婆婆的故事插图，并用生词和句子描述画面。
答案示例：我画的是花婆婆在花园里种花的情景。
花婆婆很勤劳，她种了很多美丽的花。
她把花分享给了邻居们，大家都感到很快乐。
2. 作业要求：画面清晰，描述准确，用词恰当。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《花婆婆》的故事，让幼儿学会了分享和付出，提高了语言表达能力。
课后可以组织幼儿进行种植活动，亲身体验分享和付出的快乐。
同时，引导幼儿关注身边的人和事，学会关爱他人，拓展幼儿的人际交往能力。
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思
补充和说明：教学目标的设定应具有可操作性和具体性。在本教案中，教师应关注幼儿对故事内容的理解程度，通过提问、讨论等方式检验幼儿对故事情节的掌握。此外，新词汇的学习与掌握是提高幼儿语言表达能力的关键，教师可利用词汇卡片、例句等方式帮助幼儿记忆。情感教育目标是培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质，教师需在教学中注重情感教育的渗透。
2.故事讲解（10分钟）
播放故事课件，讲述花婆婆的故事，引导幼儿关注故事情节，理解花婆婆助人为乐的品质。
3.例题讲解（5分钟）
选择故事中的典型情节，进行词汇拓展和句型练习。
4.随堂练习（10分钟）
分组进行角色扮演，让幼儿模仿花婆婆帮助他人的行为，巩固所学内容。
5.情感教育（5分钟）
讨论故事中的花婆婆是如何关爱他人的，引导幼儿学会关爱身边的人。
四、教学过程的实施
重点：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、情感教育。
补充和说明：
1.实践情景引入：教师应充分利用教具，创设生动、有趣的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。
2.例题讲解：教师通过讲解典型情节，引导幼儿关注故事中的新词汇和句型，并进行拓展练习。
3.随堂练习：教师组织形式多样的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让幼儿在互动中巩固所学。
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材《花婆婆》章节，详细内容包括：故事情节的讲解、词汇拓展、句型练习、情感教育等。
二、教学目标
1.理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2.学习并掌握故事中出现的新词汇，如“婆婆”、“种子”、“花朵”等。
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》优质教案
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言绘本《花婆婆》。
主要章节包括：花婆婆的花园、花婆婆的种子、花婆婆的祝福。
详细内容包括：认识各种花卉、学习种子传播方式、理解花婆婆的爱心传递。
二、教学目标1. 让幼儿了解各种花卉的名称、特点和生长过程，培养他们的观察力和认知能力。
2. 帮助幼儿理解种子传播的方式，提高他们的动手操作能力和想象力。
3. 通过花婆婆的故事，培养幼儿关爱他人、传递爱心的情感。
三、教学难点与重点难点：理解种子传播方式，培养幼儿的动手操作能力。
重点：认识各种花卉，学习花婆婆的爱心传递。
四、教具与学具准备教具：绘本《花婆婆》、花卉图片、种子、花盆、土壤、水壶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察教室里的花卉，让他们说出花卉的名称和特点。
（2）邀请幼儿分享自己家里的花卉，交流养护经验。
2. 例题讲解（1）讲述绘本《花婆婆》的故事，引导幼儿关注花婆婆的花园、种子和祝福。
（2）结合花卉图片，讲解各种花卉的名称、特点和生长过程。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组挑选一种花卉，观察并记录花卉的特点和生长过程。
（2）组织幼儿进行种子传播实验，观察种子的传播方式。
4. 花婆婆的祝福（1）讨论花婆婆的祝福意义，引导幼儿关爱他人，传递爱心。
（2）让幼儿制作祝福卡片，送给亲朋好友。
六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 内容：（1）花卉名称、特点和生长过程（2）种子传播方式（3）花婆婆的祝福七、作业设计1. 作业题目：我的爱心传递（1）画一幅花卉画，标注花卉的名称和特点。
（2）制作一张祝福卡片，送给亲朋好友。
答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本《花婆婆》让幼儿了解了各种花卉、种子传播方式，以及花婆婆的爱心传递。
在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外花卉观察活动，提高他们的观察力和认知能力。
2024年幼儿园大班语言优质精彩教案《花婆婆》含反思
2024年幼儿园大班语言优质精彩教案《花婆婆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第二课《花婆婆》。
详细内容包括：故事情节理解、新词汇学习、语音训练、表达能力培养。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事《花婆婆》的主要情节，培养他们的倾听和表达能力。
2. 通过故事学习，让幼儿掌握新词汇，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿对美好事物的欣赏能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新词汇的理解与运用，故事情节的复述与表达。
2. 教学重点：培养幼儿的倾听、表达、欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《花婆婆》故事书、卡片、花朵模型。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教具花朵，引导幼儿描述花朵的颜色、形状等特征。
以“花婆婆”为话题，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《花婆婆》，让幼儿注意倾听，适时展示故事挂图。
针对故事中的新词汇，如“绚丽”、“缤纷”等，进行讲解和举例。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用新学到的词汇描述花朵，进行语言实践。
分组进行故事复述，培养幼儿的表达能力。
4. 互动环节（10分钟）教师提问，幼儿回答，巩固故事情节。
让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 新词汇：绚丽、缤纷、温柔、飘落3. 故事简图：花婆婆、花园、花朵七、作业设计1. 作业题目：画一幅花婆婆的花园，用新词汇描述画中的花朵。
2. 答案示例：我的花园里有绚丽的花朵，它们缤纷多彩，温柔地飘落。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：新词汇的理解与运用，故事情节的复述与表达。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、互动环节。
3. 作业设计：作业题目的具体要求和答案示例。
4. 课后反思及拓展延伸：针对不同特点的幼儿进行个别辅导。
一、教学难点解析1. 新词汇的理解与运用教师在讲解新词汇时，应结合故事情节和实际生活，用生动的语言和动作演示，帮助幼儿理解词汇的含义。
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幼儿教育：________ 大班语言优质教案《花婆婆》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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大班语言优质教案《花婆婆》
活动目标：
1、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用不同的韵律节奏进行表达。
2、体会“做一件让世界变得美丽的事情”的美好。
活动准备：
1、四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、君子兰、水仙花、白玉兰、牡丹花、牵牛花、百合花。
2、《花婆婆》。
3、儿歌“四季花开”：
暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？
炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？
凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？
寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开？（备有：我们种的什么花儿开）
4、背景音乐。
活动过程：
一、故事导入。
1、引出活动：
师：今天，老师带来一个故事（出示），认字吗？《花婆婆》。
婆婆是个什么样的人？花婆婆是干什么的？
2、讲述故事
老师：花婆婆到底是做什么的？我们一起来听听故事。
（音乐起）
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（讲到：第三件事后，插问）。
老师：小女孩答应爷爷要做哪三件事？
孩子：做让世界变得更美丽的事……到世界去旅行……在海边住……
3、继续讲故事。
二、四季开的花
1、说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。
老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽；如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。
老师：那么，你知道什么花儿会在什么季节开放吗？
孩子：桃花是在春天里开得……荷花是在夏天里开的……
老师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗？
孩子：梨花……康乃馨……
2、分一分：四季不同的花。
老师：其实，我们现在知道的花的名字有70多种。
我准备了一些花的照片，小朋友现在认一认：这些是什么花？是在什么季节开放的？再把它们放在相应的字卡的下面（字卡为：春天花儿、夏天花儿……）幼儿操作，教师再和幼儿共同检查。
对错误的地方，教师重点讲解。
3、不同的韵律节奏表达：四季花儿开。
1]老师：还有许多花，会在四季里开放，这真是件美好的事。
如果，我们可以把花儿在四季开放的事唱出来，也是一件很美好的事。
这里有一些儿歌，我们一起有节奏地唱唱看。
在春、夏读完后，提问：刚才是用手来打击节奏，还可以用什么来
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打击节奏？（用拍手、跺脚、转手腕动作都可以表示节奏）老师提示：节奏和别人不一样，那会更美好。
2]老师：出示“我们种的什么花儿开”（让孩子感受16分音符的节奏），是水仙花，怎么唱着回答？
4.以对唱的形式进行。
师先问，幼对答。
过程中引导孩子完整回答。
以孩子问孩子答的方式进行有节奏的唱，师给予一定的帮助。
老师：啊，这真是件美好的事情！
三、一件美好的事
1.回归故事。
老师：花婆婆知道了那么多四季开放的花，写信买了许多花籽……可是，孩子们也不知道将来会做什么！
2.美好的事情。
老师：你觉得做什么事，可以让世界变得更美好呢？孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。
请你记住这件事情，努力去做这件事情。
知道吗？等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好！
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幼儿教育资料
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