三年级下册电子备课
三年级下册英语电子版教案(优秀8篇)
三年级下册英语电子版教案(优秀8篇)三年级下册英语电子版教案篇1教学目标1、能正确识别和运用可数名词的单、复数。
2、通过歌曲复习、巩固所学数次和可数名词的单、复数，培养学生的听、说能力以及对英语的和音乐的敏感度，创造轻松的学习气氛，提高学生的学习兴趣。
3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情绪体验，并能用学过的其他动物类单词进行替换演唱。
教学重难点1、能正确运用可数名词的单、复数。
2、能正确读出可数名词的复数形式在不同单词后的发音。
3、能流利地从15倒数至1。
课时1-2课时教学过程一、常规问候二、复习1、复习第一册的小诗OneandTwo启发学生注意每一行的同一个单词写法的不同（单、复数），并用动作或书中的插图帮助他们理解。
2、复习以前学过的单词，让学生回忆，相处几组结尾字母相同的单词，并将其分类排列在黑板上。
三、Letstalk对话教学1、让学生从上表中找出规律，帮助学生理解“a”代表“一”，如果不止一个就加上“s”读作“/s/”“/z/”。
2、教师在黑板上分别贴出一个和几个动物的卡片，让学生组成词组。
3、把全班分成几个小组接力造句，若人数太多，没有对应卡片的学生自己找单词编。
4、比赛。
看哪个组最先说完，最准确。
5、学生听录音。
6、将学过的单词套入对话，双人活动，然后请小组表演。
四、Let’splay五、Let’ssing：TenLittleBobyDucks1、听歌回答问题。
2、唱歌。
六、Magicbox单词教学（基数词11—15）1、引出新单词。
2、巩固新单词。
七、完成《课堂活动评价手册》三年级下册英语电子版教案篇2准备导入：I.在几张大的纸上写出1到5几个数字,把它们摆放到教室四周。
告诉学生师将说出数字,他们必须指向正确的数字。
举例：老师：Five。
学生：（指向5）2.让一个学生到教室前,面向黑板站着。
用手指在他/她的背上写一个数字,让他/她说出这个数字。
举例：老师：（在学生背上写一个2）学生：Three。
三下电子备课教案模板范文
一、课题：《动物的家》二、课型：新授课三、教学目标：1. 让学生了解不同动物的居住环境，培养学生观察和思考的能力。
2. 培养学生对动物及其生存环境的关爱之情。
3. 通过合作学习，提高学生的团队协作能力。
四、教学重难点：1. 重点：了解不同动物的居住环境。
2. 难点：培养学生的观察和思考能力，提高学生的团队协作能力。
五、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、动物图片、相关视频等。
2. 学生准备：观察记录表、画纸、彩笔等。
六、教学过程：（一）导入1. 教师展示各种动物图片，引导学生观察并说出动物的名字。
2. 提问：你们知道这些动物的家在哪里吗？（二）新课讲授1. 教师播放关于动物居住环境的视频，让学生直观地了解不同动物的居住环境。
2. 学生分组讨论，观察并记录不同动物的居住环境特点。
3. 各组汇报讨论结果，教师点评并总结。
（三）拓展延伸1. 教师展示一幅关于动物家园的图片，让学生发挥想象力，绘制自己心目中的动物家园。
2. 学生展示作品，教师点评并给予鼓励。
（四）课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结不同动物的居住环境。
2. 强调关爱动物及其生存环境的重要性。
七、作业布置：1. 学生回家后，观察自己家中的宠物，了解它们的饮食习惯和生活习性。
2. 家长协助孩子完成一份关于宠物的生活记录表。
八、教学反思：1. 本节课通过图片、视频等多种形式，让学生直观地了解不同动物的居住环境，提高了学生的学习兴趣。
2. 在小组讨论环节，学生的观察和思考能力得到了锻炼，团队协作能力也得到了提高。
3. 在拓展延伸环节，学生的想象力和创造力得到了充分发挥。
4. 在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，关注学生的情感体验，提高教学质量。
三年级下册教案电子版语文(精选8篇)
三年级下册教案电子版语文(精选8篇)三年级下册教案电子版语文篇1教学目标：1、引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解诗歌内容，体会大自然的美，激发学生热爱大自然，爱护大自然的思想感情。
重难点：培养热爱大自然，爱护大自然的思想感情。
课时目标：1、学会本课盈等10个生字，掌握渴求、盘旋、滑行、绿盈盈等词语。
2、感受大自然的和谐统一，激发学生对大自然的热爱，体会作者渴望人与自然和睦相处的思想感情。
3、有语气地朗读全诗并背诵。
重点：感受大自然的和谐统一，体会作者渴望人与自然和睦相处的思想感情。
课时划分：2课时教学过程一、导课：春天到了，和暖的阳光普照大地，田野里，一片生机勃勃的景象，在这样的天气里同学们最喜欢的户外活动是什么?(板书：放风筝)听说过花儿也会放风筝吗?(板书：花儿也会)你们看到这个题目，有什么疑问?(学生会说到：花儿如何会放风筝?花儿放的风筝是什么?)二、初读课文，感悟课文：请同学们自由读课文，看看这些问题能否解决?1、学生自由读文，同时划出自己不认识的生字词。
2、解决不认识的生字词，检测学生的识字情况(可以分组朗读，或者接读课文)。
3、指导学生对读的同学做评价。
老师评价学生的读文情况。
刚刚在看到这个题目时，同学们都有个问题：花儿放的风筝是什么?那现在我们就来找找，请同学们快快地读读课文，看看能否找到答案。
学生谈到哪里，老师要引导学生来想像学习，全诗共有4个小节，写了两方面的内容。
第一小节：写出来了人与自然的和谐统一，表达了孩子们的愉快心情。
学生边读边想，天，是这样蓝，风，是那样轻.第二到四小节：描写了远处的花、蝴蝶、蜻蜓，也描画了我们一起享受大自然赐予的一切美好，描画了一幅快乐、祥和的景象。
彩色的蝴蝶，长尾巴的蜻蜓，分小组读课文，让学生边读边想像，并讨论：花儿也会放风筝，花儿放的风筝是什么?这里，学生要明白：花儿会放风筝的原因，写出了花儿和小动物的快乐，抒发了作者渴望人和大自然中的一切生灵和睦相处和谐统一的美好愿望。
三年级数学下册教案电子版(精选8篇)
三年级数学下册教案电子版(精选8篇)三年级数学下册教案电子版篇1【教学目标】1、使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算、2、培养学生认真口算和检查的良好学习习惯、【教学重点】理解算理的基础上掌握口算的方法、【教学难点】理解用一位数除的算理，正确进行口算【教学设计】一、导入新课1、口答（1）24是由几个十、几个一组成的？84呢？（2）42个十，90个十各是多少？2、口算：36÷324÷230÷360÷648÷484÷480÷290÷3二、教授新课：出示主题图：根据你的观察，你看看这幅图里面有哪些数学信息？你能用你已有的知识解决途中提出的问题吗？1、3次就能运完这60箱，赵伯伯平均每次运多少箱？你是怎么解决这个问题的？和你小组里的同学商量商量。
也可以用你们手中的工具帮助你说明你的思路。
小组汇报：解题思路（1）想口诀二三得六2×3=66÷3=260÷3=30（2）20×3=6060÷3=30（3）把60平均分成3份，每份是20。
60÷3=30第一个问题轻松解决，第二个问题也没问题2、王叔叔有600箱西红柿，他也运3次就运完了，王叔叔平均每次运多少箱？你是怎样计算的？小组里面说说。
600÷3=200（箱）3、李阿姨要运240箱黄瓜，也运3次，李阿姨平均一次运多少箱？240÷3=这题如何考虑？4、小结：除数是一位数的口算除法，在计算时可以如何思考？可以想口诀，还可以用以前学的乘法运算来思考，还可以用数的组成的知识来解决。
只要能正确的计算，什么方法都可以。
二、课堂练习：做一做知识介绍：除号的由来三年级数学下册教案电子版篇2教学目标（一）知识与技能使学生在具体的情境中，简单的两位数除以一位数（被除数是几十几的数），能正确地进行计算。
三年级数学下册电子版教案(通用6篇)
三年级数学下册电子版教案(通用6篇)三年级数学下册教案课件篇1放寒假时小红去了一个度假村。
一天她去度假村旁的森林公园玩，可找不到回去的路了。
她该向东、西、南、北哪个方向走呢？教学内容1、利用学生已有知识，教学竖式计算表内除法，掌握除法竖式中的各部分含义。
2、认识余数，知道余数的含义。
3、培养学生的动手操作能力和小组合作能力。
4、经历发现知识的过程，感受数学与生活的联系，并从中体会到探究的乐趣。
教学目标本节课学习了什么？你学会了什么？教学重点：能正确地将表内除法列成竖式来计算和有余数除法的意义。
教学难点：理解有余数除法的意义。
教具、学具：小方块。
教学过程学习数学的目的就是要能运用数学来解决日常生活中的实际问题在本单元的教学中，先让学生自己观察图画，了解和收集图画中的信息，再运用所学的知识，根据信息在小组中讨论、合作交流，解决问题，然后让学生解决问题后总结和归纳生活中一般性的规律，提高解决问题的能力。
本单元建议用5课时安排教学。
数学广角（单元教案）一、总体说明本单元的知识内容是通过解决生活中的实际问题，扩展学生的思维，开发学生的智力。
主要内容包括：统计中的重复问题和等式中实物代换问题两种类型。
是在学生学习了统计和等式的基础上，进一步理解统计中出现的重复现象和等式中通过实物进行代换问题。
通过运用集合的思想和等量代换思想解决实际问题。
体现了数学与生活的联系。
二、教学目标（1）理解统计中出现的重复现象，运用集合图推算事物的数量。
（2）通过实物代换，初步理解代换思想，推算事物的数量。
（3）扩展学生的思维，开发学生的智力。
三、教学设想根据奉单元知识内容相对比较抽象和学生的思维能力水平的特点。
在教学中主要采用实物分析的方法进行教学、先让学生能通过实物理解重复现象和代换思想，再通过适当的练习加强学生的思维训练。
使学生能充分理解，并能解决一些实际问题。
本单元建议用2课时安排教学。
集合的思想教学内容课标实验教材三年级下册第108页例1，练习二十四第1、2题。
【三年级数学下册教案人教版电子版】三年级数学下册教案(优秀6篇)
【三年级数学下册教案人教版电子版】三年级数学下册教案（优秀6篇）三年级数学下册教案篇一1、知识与技能目标：让学生经历探索两位数乘两位数的计算方法的过程，初步掌握笔算方法，理解算理与方法。
2、过程与方法目标：学生通过自主探索、合作交流，体验计算方法的多样化，并能进行自主优化。
3、情感态度与价值观目标：在探索算法与解决问题过程中，增强相互交流的意识，体验成功的喜悦，体会数学在生活中的应用价值。
在理解算理基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法。
理解乘的顺序以及第二部分积的书写方法老师这里有一组口算题，谁敢在没有见到题目之前就把手举起来。
请同学来口答，其他同学与老师一同判断正误。
12×20＝12×3＝11×5＝11×30＝24×10＝24×2＝你能说一说24×2＝48的各部分名称吗？1、谈话：同学们今天是几月几日啊？（4月22日）你知道今天是什么特殊的日子吗？老师来告诉你们，今天是世界地球日（出示世界地球日图标）。
世界地球日即每年的4月22日，是一项世界性的_¤_活动。
说到环境保护你认为我们应该怎么做呢？（多种树、不乱扔垃圾……）对，我们可以做的事很多，每年这天我们平湖二小的红领巾小队都会到街头去清扫垃圾和卫生死角。
在一次整脏治乱活动中我们红领巾小队12人平均每人捡到垃圾23件。
课件出示：在一次整脏治乱活动中我们红领巾小队12人平均每人捡到垃圾23件。
师：从这句话中，你都知道了什么数学信息？你能提出什么问题呢？生：一共捡到多少件垃圾？这个问题你会列式解决吗？同学们，你们以前学过这样的计算吗？2、引出新知：今天我们大家就一起来研究像这样的两位数乘两位数。
（出示课题：两位数乘两位数）请同学们估算一下，大约捡了多少件？（学生各自汇报估算结果和方法）估一估，23×12约是多少？怎样才能知道谁估算的钱数最接近准确数呢？这就需要我们准确计算出23×12的得数，1、自主探索算法：同学们，你能想办法算出23×12的得数吗？想想看，看谁能用自己的方法进行计算，想好了写在练习纸上。
三年级下册语文电子版教案(优秀8篇)
三年级下册语文电子版教案(优秀8篇)三年级下册语文电子版教案篇1设计说明课文以一个可爱的孩子的口吻，描述了她变成一棵树后，发生的奇妙的事情。
课文内容浅显易懂，作者从不同的方面展开，想象奇特、有趣。
在教学过程中，学生也随着情节走入那棵树中，去感受作者描述的神奇景象。
学前准备1.预习课文，认读生字、词语。
（学生)2.制作多媒体课件。
（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认8个生字，会写13个生字，正确读写文中词语。
2.自读课文，了解课文主要内容。
学习重点认字、读词语，了解主要内容。
学前准备1.预习课文，认读生字、词语。
（学生）2.制作多媒体课件。
（教师）教学环节导案学案达标检测一、谈话导入。
（用时：5分钟）1.假如你会变，你最想变成什么？为什么？2.文中的作者让自己变成了一棵树，而且还发生了一些很有趣的事情呢！板书课题：我变成了一棵树。
1.交流自己想变成的事物及原因。
2.齐读课题。
3.质疑：会发生哪些事呢？二、自主学习，自主质疑。
（用时：10分钟）1.自读课文，读准字音。
边读边想课文主要讲了什么内容。
2.说一说自己还有哪些不理解的词语。
3.选择自己最喜欢的句子读读，要求读出体会。
1.学生借助文中拼音认真读课文，读准字音，读通句子。
标出课文的自然段。
2.把自己认为难记的生字和不理解的词语做上标记。
3.轻声读课文，画出生字在文中所连的词、多音字、优美词句，并读两遍。
4.读中想一想：我知道了课文讲了什么故事？1.我能给带点字注音。
希望（）抓痒（）鳄鱼（）陈醋（）2.根据课文内容填空。
这篇课文记叙了“我”变成________的感受，表现了______永远是最了解自己孩子的人，赞美了__________的温馨和美好。
三、合作探究，解决问题。
（用时：20分钟）1.交流整体感知：课文讲了什么故事？表达了作者怎样的情感？2.交流自学生字词情况。
3.展示生字词情况。
1.学生在读中用自己的语言讲述故事，说出读后的体会。
三年级下学期语文备课教案5篇
三年级下学期语文备课教案5篇三年级下学期语文备课教案5篇教案可以根据学生的实际情况进行差异化和个性化的教学设计。
教案能够激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作能力。
下面给大家分享三年级下学期语文备课教案，欢迎阅读！三年级下学期语文备课教案【篇1】教学目标：1、在阅读中，认识本课10个生字，重点指导“序”的书写；结合理解“争执、面红耳赤、相应”等词语的意思，辨析“发现、发明”的意思。
2、正确、流利地朗读课文。
找出有关句子，说说麦布里奇把奔跑的马拍下来的方法，并能借助提示简单说说拍照的原因。
3、能在老师的引导下提出问题，并通过资料补充初步了解电影产生的原理，知道发明创造需要人们细心观察、不断研究。
课前预习：1、给带点字注音。
争执（）木桩（）相应（）结在快门上（）2、解释带点字的意思。
着地一侧3、认真抄写“绊断、惊讶”，注意看清带点字的偏旁。
4、朗读课文，圈出文中出现的国名、人名，并读准字音。
课内落实（教学过程）：一、反馈预习，揭示课题。
1、反馈预习，朗读国名、人名词卡。
（指名读齐读）出示：美国两个年轻人英国摄影师麦布里奇法国卢米埃尔兄弟（朗读关注字音、词组内的逻辑停顿。
）2、提出疑问，激发兴趣，揭示课题。
3、理解课题中“活”的意思。
二、初读课文，整体感知，把握文章重点。
1、自由轻声朗读课文，思考：照片是怎么拍的？照片上的马又是怎么跑起来的？找到相关的小节，做上记号。
2、交流反馈。
三、学习3、4节，了解拍照片的方法及马“活”了的原因。
1、学习第3节，了解拍照片的方法。
（1）自由朗读：划出具体描写方法的句子，读得正确、流利。
（反馈时注意正音“一侧相应木桩系结”）（2）默读：边读边画拍照过程。
（理解“一字排开、相应”）；（3）借助简笔画，用上“先……接着……再……最后……”复述拍照方法。
（个别说小组交流指名交流。
）（时关注表达的顺序、关键的要素、词义的理解是否正确）2、学习第4节，初步了解马“活”了的原因。
三年级下册语文备课教案5篇
三年级下册语文备课教案5篇三年级下册语文备课教案1教学目标：1、学会9个生字，读写“补课、竭力、发誓”等词语并能理解。
2、通过阅读，走进达丽玛的内心世界，深刻感受达丽玛的情感变化。
3、理解“春天的雨点”的深层涵义。
4、感受教师对学生无私的关爱。
教学重点：结合故事情节的首尾照应，引发对达丽玛情感变化的探究。
教学难点：深入文本，进行语言文字训练。
教学过程：第一课时一、导入：春天，是一个充满诗意和希望的季节，而春天的雨，润泽万物，有时也洒在人的心田!今天，我们一起来学习一篇*《春天的雨点》，去感受“春天的雨点”撒过的痕迹!(板书课题)二、初读课文，感知文意。
1、自由阅读文本，读准字音，读通句子，将不理解的词语圈出来。
2、交流识字并结合语境解词。
(过渡语：读完了课文，我有一个疑惑：这篇*是主要写春天的雨点吗?那究竟主要写了什么?)3、默读课文想一想：(1)故事的主要人物有哪些?(2)事情是如何发生的?经历了怎样的过程?最后结果怎样了?4、谁来说说自己的想法。
5、经过以上分析，你能概括地说说这篇*讲了一件什么事吗?6、师生交流。
三、引领自我感悟：1、过渡：就是这样一个看似平淡的故事，让达丽玛的人生从此改变。
我们自己来读一读课文，试着将感动自己的句子画下来。
(想一想，是什么感动了你?)2、交流。
四、小练笔：能不能将自己的点滴感受写在课本的一边?就算是我们自己的收获也好!第二课时一、导入：上节课，我们大致了解了*的主要内容，并写下了自己初读的感受。
实际学习生活中，我们很多同学都有过这样一种经历——上课溜号!1、谁给大家解释一下自己对“溜号”的认识?2、你有过“溜号”的记忆吗?能不能将这段记忆找出来，和大家分享一下?(没关系的，这种事情可能很多同学都有过的!有时见到你们上课听讲的情景，老师也会偶尔想起自己上学时候的事情，这也算是溜号吧!)当时，想到了什么?心情怎样呢?3、引导学生交流。
(过渡语：文中的达丽玛在老师上课的时候也“溜号”了，你能看出她溜号的时候心情怎样吗?)二、感悟变化1、阅读*第1自然段：(1)交流达丽玛溜号的心情。
部编版三年级语文下册电子教案备课打印版
部编版三年级语文下册教学设计学校：教师：2020-2021学年度第二学期1.古诗三首教学目标：1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。
2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。
3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。
感受诗中蕴藏的春天的情趣。
教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。
教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
教学时数：3课时教学课程：第一课时一、揭题导入，明确任务1、导语导入：我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。
杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。
板书课题2.明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。
3.补充绝句知识。
绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。
二、初读古诗，感受节奏1.出示初读要求：（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。
（2）同桌互相正音。
2.逐句朗读检查。
课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。
3．教师范读、学生练读。
4.齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。
三、了解诗意，想象春景1.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。
诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。
用自己的话描述出诗中的画。
师相机总结古诗的意思。
2.诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？诗中写到：迟日江山（），春风花草（）。
3．美丽的春色吸引了许多小动物们。
自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯4.诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？四、当堂小结，鼓励背诵引导学生根据诗意背诵并能当堂默写。
第二课时一、介绍背景，导入新课。
l．惠崇是北宋著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。
2．简介诗人苏轼。
苏轼：字子瞻，号东坡居士。
《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。
三年级下册语文电子版课件教案(精品6篇)
三年级下册语文电子版课件教案(精品6篇)三年级下册语文电子版课件教案篇1教学目标：1、会认11个生字，掌握多音字“吗、担、压、中、弹”。
2、能根据要求独立阅读课文，边读边进行预测。
3、说说课文讲了一个什么故事。
4、品味蕴藏在作品字里行间的思想感情，获得人生的启迪和教育。
教学重难点：能根据要求独立阅读课文，边读边进行预测。
品味蕴藏在作品字里行间的思想感情，获得人生的启迪和教育。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、谈话导入1、同学们喜欢读童话故事吗？请说说在你印象中最喜欢的是哪篇，并说明理由。
2、今天我们再来学习一篇童话，故事的名字叫《不会叫的狗》。
看到这个题目你会想到什么？提示：（1）这只狗为什么不会叫？（2）一只不会叫的狗肯定有很多奇遇，它遇到了哪些事情？3、下面就就让我们带着这些疑问走进课文。
二、自主学习，边读边预测1、初读课文。
①标出自然段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。
②一边读一边预测，顺着故事情节去猜想后面可能发生的事情。
（预测的时候，要结合*内容里的一些线索，先想一想，再把预测的内容批注在旁边。
）2、检查生字认读情况。
3、小组选择自己喜欢的方式读课文。
要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。
4、交流预测的情况。
学生先在小组内自由说，再在全班交流，听的同学注意认真听别人是根据什么预测的。
三、整体感知1、分角色朗读课文。
2、思考：*写了一个什么故事？这只狗为什么要学叫？都向谁学了？四、合作探究1、请结合文中语句回答：公鸡和杜鹃出于什么心理教这只狗叫的？教的时候表现怎么样？狗学的时候表现怎样？2、*作者为狗安排了几个结局？你最喜欢哪一个？请说明理由。
3、由此看出这是怎样一只狗？你希望这只狗有怎样的结局？请为这只狗续写个结局。
五、讨论1、怎样理解第三种结局？2、对于我们中学生而言，怎样做才算“活出真正的自己？”3、学完这篇*，你有哪些启示？六、小结：生活中我们会面对诸多选择，但人生不是童话故事，不会有多种结局供我们参考，所以怎样选择便成了决定我们人生的关键所在。
三年级下册语文教案电子版(素材下载6篇)
三年级下册语文教案电子版（素材下载6篇）三年级下册语文教案电子版篇1教学目标：1、会认8个字，会写14个字，正确读写“凌晨、蔷薇、绽开、暮色、昙花、干燥、灼伤、淡雅、花蕾、昆虫、传播、吻合、修建、花圃、大致、欣然怒放”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
4、学习运用多样的句式表达。
教学重点：理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。
教学难点：对开花的时间不能机械理解，注意用词的准确。
教学准备：课件教学过程一、创设情境，激趣导入1、同学们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？（学生自由说）2、今天，就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽和神奇吧！（课件出示：花的图片，配轻音乐）3、你能用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象吗？（学生自由说）4、老师也想用一句话表达一下自己的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
老师先说，然后出示这句话。
愿意读读这句话吗？（指名读，齐读）5、这么多的花争着开放来比美，真是繁花似锦，美不胜收啊！知道么，这么美丽的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天，就让我们来学习一篇有关花的*。
板书课题。
6、当你第一次朗读课题时，你知道了什么？（自由说）你还想知道什么？二、理解课文内容那就让我们先在课文中找找答案吧！1、自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。
2、接读课文。
一人一句。
之后评价。
3、轻声朗读课文，划出自己不理解的地方。
4、默读课文，思考：全文共有几个自然段？他们分别告诉了我们什么？（整体把握课文内容）通过上节课的学习，谁能说说花钟是什么。
通过上节课的学习，你还知道了什么。
（学生边说，老师边板书）人们是怎样知道不同的花开放的时间是不同的呢？（学生：仔细观察。
教师板书）三、体会用词准确（一）师：“我看到什么花开了，就知道几点钟了”，这句话对吗？生：错，应该是“我看到什么花开了，就大致知道几点钟了”，是不确定的。
三年级下册电子备课.doc
niUnit 1 Welcome back to school!第一课时教学目标：1. 能听说单词 Welcome, back, boy, girl, new, friend, today, from 等。
2. 会运用句子I' m ••- /V m from …介绍自己及自己的情况。
3. 创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
教学重难点：1. 理解单词 boy, girl, friendo2. boy 和from 的读音不易掌握。
3. 认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
教学过程：一、 W arm-up/Rev i s i on师生问候，用英语打招呼Welcome back to school!复习巩固学过的内容， 创设英语学习氛围。
二、 Presentation1. 教师借助Amy 和Zhang Peng 的头饰向学生介绍引出单词：boy, girl, friendo2. 利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friendso3. 教师带头饰自我介绍：Hi, V m Amy. V m from the UK.借助国旗引导学生 认识英国的英语名称。
4. 教师带头饰自我介绍：Hi, V m Zhang Peng. V m from Shandong,借助国旗 引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5. 教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。
the UK 是 英文缩写形式必须都大写，读作U 和K 。
6. 听课文录音，跟读对话。
三、 Practice1. 学生两人一组分角色练习对话。
2. 小组展示：表演对话。
3. Look and say ：看国旗，编对话运用句子：I' m m from …介绍自己及 自己的情况。
同时理解What about you?的含义。
四、 Homework仿照课文对话，自己创编对话并表演。
2022年三年级下册语文电子版教案五篇
2022年三年级下册语文电子版教案五篇教案助于教研活动的开展，教学过程从某种意义上讲是通过合理的方式把以教材为主体的知识传授给学生并达到培养能力、发展智力的目的。
如何做到合理地传授是编写教案的关键，这就需要教师在编写教案时，不断地认真探究物理学本身的知识系统和结构。
下面小编给大家带来关于小学三年级语文教案。
小学三年级语文教案1《绝招》【设计理念】本设计力求使学生通过对课文中的语文文字的理解，产生情感的共鸣，感悟生活的智慧，经历语文知识“再创造”，明白课文中所蕴含的道理。
让学生在自己的生活经验、知识基础上，感悟、体验并经历语文知识“再创造”的过程，即探究的过程，才能在得到语言知识的同时，生成捕捉知识、探索未知的智慧。
【教学目标】1.正确、流利地朗读课文。
有感情地朗读人物对话。
2.理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
刻苦求知的愿望。
【课时安排】一课时。
【教学流程与设计意图】一、启发谈话、揭示课题：《绝招》①看了课题，你最想知道什么?(什么是绝招?课文讲了谁的绝招?谁的绝招最绝?)②启发谈话：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。
主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。
于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。
结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：‘绝招，太绝了!’”③大家想知道他们的绝招是怎样练成的吗?[设计意图]从启发谈话入手，诱导学生理解课题，激发了学生的阅读欲望。
二、初读课文，感知内容1.自由读文，读通课文，读准生字。
请同学们借助拼音把课文读通。
2.讨论：①课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招?(三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学题目。
)②谁的绝招最有用?(小柱子的绝招最有用。
)3.小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，这个绝招是怎样练成的呢?引导学生细读课文。
三年级语文下册电子备课-第一单元教案
三年级语文下册电子备课（人教版）第一单元《感受大自然的美好》单元教学目标：1、会认16个生字，会写33个生字，掌握词语表中的36个词语。
2、有感情地朗读课文精彩片段以及两首古诗，背诵课文，能用自己的话说出诗句的意思。
3、理解课文内容，抓住描写景物的语句，感悟春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情。
4、学习作者观察和表达的方法，积累好词佳句。
5、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
6、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
7、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
8、积累量词和成语。
会正确使用一些量词。
单元教学重点：1、掌握生字，积累词句。
2、朗读课文，了解课文内容，抓住描写景物的语句，感悟春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情。
单元教学难点：1、理解课文内容，抓住描写景物的语句，感悟春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
2、学习作者观察和表达的方法，以家乡景物为内容进行口语交际和习作，讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱，并展开丰富的想象。
单元课时安排：13课时《燕子》：2课时《古诗两首》：2课时《荷花》：3课时《珍珠泉》：1课时语文园地：2课时口语交际：1课时习作：2课时《燕子》教学设计教学目标：１、会认９个生字，会写１４个生字。
能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。
２、有感情地朗读课文，背诵课文。
３、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
４、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
教学重点、难点：能运用正确的方法读懂长句子。
感受课文描述的美好画面。
课前准备：多媒体课件、图片等教学时间：两课时一、导入：1、同学们，愉快的寒假结束了，伴随着新学期的开始，我们又迎来了一个生机勃勃、充满生机的春天，（出示教学挂图）你能用你知道的有关春天的成语来描述这幅图吗？（指名说）2、燕子是春天的使者，它为春光增添了无限的生机，今天我们就来学习课文《燕子》。
三年级下册校本电子教案(全册).doc
二次备课
第一课 开启心灵的钥匙（1）
教学目标：
1.使学生掌握口语交际的技巧，知道口语交际的重要性。
2.强化学生口语交际意识，将口语交际运用到日常生活当中。
教学重点：
使学生掌握口语交际的技巧。
教学难点：
教育学生将所学的口语交际知识应用到日常生活当中，将学习 与生活紧密相联。
教学过程：
一、创设情境，激情导入
(3)对不起，我可以打扰低您一会儿吗？
(4 )老师，您请进吧！
集体备课教案
二次备课
第六课说话要有感情(6 )
教学目标：
1.让学生注意在日常生活中，与人交流时，说话要带有思想感 情。
2.锻炼学生的口语交际能力，从小养成说话带有感情的好习惯。 教学重点：
让学生认识到说话带有感情的重要性。
教学难点：
使学生懂得如何在不同场合，和不同的人说话时带有不同的感 情。
2.锻炼学生的说话态度，提高学生的口语交际能力。
教学重点：
提高学生的口语交际能力，能做到与人交流时不紧张，态度大 方。
教学难点：
提高学生的自信，养成良好的发音习惯，注意发音技巧。
教学过程：
一、创设情境，激情导入
有些没学跟熟人聊天时口若悬河，滔滔不绝，可是一站到讲台 上或遇到陌生人说手足无措，话不成句，怎样才能改变这种状况呢？ 今天我们就来探讨这个问题。
(3)今天我们是祖国的花朵，明天我们要做社会的栋梁。
集体备课教案
二次备课
第七课我对您说（7 ）
教学目标
1 .说话要有针对性，正确面对对方观点
2.说话要有吸引力，吸引对方注意力
3.说话要善于打动别人，引起听众的感情共鸣。
教学重点：
三年级下册全册备课
三年级下册全册备课第一篇：三年级下册全册备课三年级下册全册备课一、教材概况三年级这一阶段的学生在识字、写字、阅读、习作、口语交际等方面掌握了一些基本方法，形成了一些基本能力。
随着识字量、阅读量的增加，学生的视野变得更为开阔，思维也略见深度、广度，对各种事物充满了好奇心和求知欲。
基于学生已有知识，已具备的能力，考虑到学生的兴趣和认知特点，本册教科书继承了前五册的教材特色，在内容与形式上又发生了变化，注重了知识、能力、方法、情感的进一步拓展。
本册教科书共有32篇课文，其中精读课文23篇，略读课文9篇。
每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。
课文由3篇精读课文和1篇略读课文（第八单元2篇略读课文）组成。
精读课文后面又要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮；略读课文后面又要求认识的字，有思考练习和词语花篮。
在部分课文的练习题后，还安排有“学习琏接”和“指南针”。
每个语文百花园由4——5个栏目组成。
“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”是固定的栏目；“能说会道”“笔下生辉”“语文大课堂”交叉安排。
二、教材特点本册教材有以下特点：1．选文形式多样化本册教科书继承了前五册教材选文形式多样的特点，又有所拓展。
新编选的课文占80%以上，除了低段教科书中常见的诗歌、散文、故事、童话、神话、传说、寓言等体裁，本册又增加了说明文、科学小品、剧本等新的体裁，使课文的体裁更加丰富。
教材选文力求贴近儿童生活，从儿童现有的经验世界出发，并拓展想像世界；以中华民族优秀文化为核心，吸纳多样文化，顺应时代发展的步伐，使儿童在阅读的同时，生成阅读的兴趣，掌握阅读的方法，受到情感的熏陶，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2．单元内容主题化本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了8个专题，它们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱、意志品质、爱国精神、中外文化。
每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。
三年级下册语文教案电子版(7篇)
三年级下册语文教案电子版（7篇）三年级下册语文教案电子版【篇1】【教学目标】1、正确、流利、有感情朗读故事，背诵最后一段。
2、在品读语言文字中感受故事的神奇，体会夸父追求光明的决心和坚持不懈的精神。
3、积累文中的优美词语。
【教学设想】细读文本，我在思考这样一个问题。
《夸父追日》这个神话故事之所以能流传到现在，不是因为夸父的“神”，而是夸父身上那种对理想执着追求的“精神”感动了我们。
为什么追?因为“我不喜欢黑暗，我喜欢光明!”追的时候太累了，心中时时想起“我不喜欢黑暗，我喜欢光明!”才有动力去追，即使在最后一刻，他还是想起“我不喜欢黑暗，我喜欢光明!”他才会把手杖奋力向前一抛。
然后才水到渠成的升华，这一抛都抛出了什么?《夸父追日》是一篇略读课文，但孩子们前几篇童话故事未学。
所以我在设计目标定位上把独立阅读能力的培养去掉。
一、导入新课1、喜欢看课外书吗?那一定读过很多有趣的故事，平时都读过哪些有趣的故事?2、除了看些童话故事，你还知道哪些神话故事?指名说：在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。
我国古代劳动人民凭借丰富、大胆的想象，创造出了这一个个瑰丽、多彩、优美的神话故事。
例如《后羿射日》、《精卫填海》、《嫦娥奔月》《女娲补天》……这节课，老师也给大家带来一篇非常有趣的神话故事。
板书课题：夸父追日。
(指名读，齐读)3、对夸父，你了解多少：让我们跟随着夸父走进这个神话故事，相信学完后，你对夸父会有更多的了解。
二、初读课文，感知大意1、下面请同学们翻开132页，自由读读这个神话故事，读前老师提两条建议：⑴要把故事读正确，读通顺，难读的词句要多读几遍。
⑵读完课文，想想这个故事的主要内容。
2、检查生字：手杖虞渊伏下颓然遗憾渭河瀚海一眨眼霎时间⑴指名读、齐读，重点正音“虞渊”。
⑵在这些词语中，有两个词的意思很相近，他们是──?“一眨眼、霎时间”。
他们都是表示时间──很短。
3、交流故事主要讲了一件什么事：(夸父为了光明，追赶太阳)指导方法：这是一种好方法，有时文章的主要内容藏在题目里，我们可以借助题目概括主要内容。
三年级语文下册电子备课-第二单元教学设计
三年级语文下册电子备课（人教版）尹华第二单元单元教学目标：1．会认31个生字，会写40个生字，正确读写词语。
2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，背诵自己喜欢的部分。
3．体会作者是如何抓住事物的特点进行描写与说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。
4．感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
5．领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。
6．培养学生的独立阅读能力。
单元教学重点：1．了解翠鸟外形和动作上的特点，体会翠鸟外形特点和捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。
2．引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
3．理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因；并联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。
4．联系生活实际为保护环境做出自己的努力。
单元教学难点：1．引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
2．联系生活实际为保护环境做出自己的努力。
3．体会作者是如何抓住事物的特点进行描写与说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。
单元教学课时安排：《翠鸟》2课时《燕子专列》2课时《一个小村庄的故事》2课时《路旁的橡树》1课时《语文园地》3课时《翠鸟》教学设计【教学目标】1．会认11个生字，会写13个生字。
正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
4．体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用。
【教学重点、难点】1．了解翠鸟外形和动作上的特点，体会翠鸟外形特点和捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。
2．引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
3．理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因；并联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。
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Unit 1 Welcome back to school!第一课时教学目标：1.能听说单词Welcome，back，boy, girl, new, friend, today, from等。
2.会运用句子I’m… /I’m from…介绍自己及自己的情况。
3.创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
教学重难点：1.理解单词boy，girl，friend。
2.boy和from的读音不易掌握。
3.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
教学过程：一、Warm-up/Revision师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。
二、Presentation1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。
2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。
3.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Amy. I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。
the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。
6.听课文录音，跟读对话。
三、Practice1.学生两人一组分角色练习对话。
2.小组展示：表演对话。
3. Look and say：看国旗，编对话运用句子：I’m …/I’m from…介绍自己及自己的情况。
同时理解What about you？的含义。
四、Homework仿照课文对话，自己创编对话并表演。
第二课时教学目标：1.能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
2.借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。
教学重点：国家名称的读音。
教学难点：掌握Canada的单词正确读音。
教学过程：一、Warm-up/Revision日常口语练习：I’m ….I’m from ….二、Presentation1.老师出示国旗图片，让学生认识引出单词：UK， USA， China， Canada。
2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。
4.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5.小组活动：把图片和国家配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I’m from….让学生反复练习句子。
6.听录音，跟读对话。
三、Practice1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.Let’s chant:听录音，跟着说唱。
四、Homework听课文录音，熟记单词和图片。
第三课时教学目标：1.学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
2.借助手势教学字母发音，归类识记单词。
教学重点：掌握元音字母a的发音和单词的书写。
教学难点：元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。
教学过程：一、Warm-up/Revision1.日常口语练习。
2.复习上册书的有关字母A的Let’s chant!二、Presentation1.教师出示字母卡并问：What’s it? An“ Aa”.What’s the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
cat bag hand dad /æ/3.放Let’s spell部分的录音，学生跟读。
4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/？5.小组汇报交流并总结。
三、Practice1.游戏：听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。
如：bag dad hand apple cake2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。
3.学写单词，并指导学生描红。
四、Homework听录音，给家长读单词。
第四课时教学目标：1.能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。
2.借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。
教学重点：国家名称的读音。
教学难点：句型Where are you from？Australia的发音。
教学过程：一、Warm-up/Revision日常口语练习：I’m ….I’m from….二、Presentation1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA， China， Canada。
2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。
4.学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。
5.小组活动：把国旗和国家单词配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：Where are you from？另一个人说：I’m from….让学生反复练习句子。
6.听录音，跟读对话。
三、Practice1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.自己创编对话，运用句型where are you from?四、Homework听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。
第五课时教学目标：1.听说认读单词she, he, student, pupil, teacher.2.能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。
3.借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。
教学重点：掌握单词的读音。
教学难点：理解student和pupil的含义相同。
教学过程：一、Warm-up/Revision1.日常口语复习：This is….2.复习boy和girl。
二、Presentation1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子She is a girl. She is Amy.帮助学生理解单词she。
教师在补充：She is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。
2.教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy. He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。
教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
3.播放Let’s learn部分的录音，让学生跟读。
4.小组学习：看图片指认单词。
5.单词游戏：看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。
三、Practice1.游戏：看图片说句子，看看谁说的多。
2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。
3.听录音跟读Let’s chant！四、Homework听录音，给家长读单词和Let’s chant！第六课时教学目标：1.能听懂并理解story time中的情节和故事内容。
2.借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。
3.培养学生乐于模仿，敢于交流。
教学难点：理解故事内容，并能表演出这个小幽默。
教学过程：一、Warm-up/Revision日常口语复习句子：I’m a student.I’m from ….where are you from?二、Presentation1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。
2.教师播放课文录音，让学生听2遍。
3.学生回答教师的提问，Who are they？Who is clever？并说说故事大概意思。
4.听录音，跟读故事内容。
教师点拨重点词汇和口语：play a game， clever，wait a minute，Can you read this？5.小组活动：小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。
6.小组展示：小组上台表演故事，看看那组表演得好！三、Practice1.Listen and number（10）2.Let’s sing.3.Look and match.四、Homework听课文录音,复习本单元所有重点句型。
Unit 2 My Family第一课时教学目标：1.能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。
2.能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad 并能够在具体的语境中灵活运用。
3.能够听懂指令，按照指令的要求完成Point and say的内容。
教学重点：掌握三会单词和句子。
教学难点：能够理解和运用句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够听懂、会说、理解句子： This is my friend, Amy.教学过程：Step1 Warming up & Revision1.Let’s chant:P8.2.Introduce my friends.引导学生介绍自己的朋友。
如：Hi, I’m Sam. I’m from China. This is my friend, Tim. He’s a boy. He’s a student. He’s from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia.Step2 Presentation & Practice1.以旧带新，学习新知（Let’s talk）(1)教师呈现Mr Jones,问：Who’s he?引导学生答：He’s Mr Jones.教师Mr Jones is a man.(2)学习单词man,并扩展woman对比进行学习。
2.词融于句，巩固新知活动1：呈现男教师的照片，让学生练说: Mr… is a man.活动2：呈现男明星的照片，让学生练说：如Yao Ming is a man.3.Guess and learn(1)呈现教师自己爸爸的照片：Look, that is a man. Who’s that man? Can you gusss? 教师出示答案：He’s my father.(2)学习father,并扩展mother对比学习。
(3)对比father和dad的用法，并扩展mother和mom对比学习。
4.Let’s talk(1)呈现对话动画。
(2)跟读对话，呈现新句型。
(3)教学句子：Who’s that man? He’s my father.(4)学生小组表演对话。
Step3 Extension & Consolidation1.Sing a song:”Father and mother”.2.Point and say:同桌合作练习图中的对话。