最新陕旅版小学英语三年级下册《Unit 5 Do You Like Candies》公开课教学设计
三年级英语下册Unit5DoYouLikeCandies课件3陕旅版
I like pears.
Wu Kong ,Wu Kong , What do you like ?
Homework:
1、抄写单词十遍： candy、bread、grapes、 banana, tea, cake, cookie.
Li Shan' mother: grapes, juice,
cookies, vegetables.
Li Shan' father: bananas, tea, bread, fish.
What does Kitty like? Kitty/She likes ruler and skirt.
2，读单词十遍。
我非常喜欢蛋糕。非常美味。
2. I like cakes very much. They are nice.
1. What does your cat like? 你的猫喜欢什么？
它喜欢鱼。
2. It likes fish.
Wow, so many candies! I like candies very much.
Like, ead, he likes bread. Cookie, cookie, does he like cookie?
No, no, no,he doesn't. Like, like, What does she like?
Does she like ruler? Yes, she does. Does she like elephant? No, she doesn't.
What does Colin like? Colin/He likes pencil and rabbit.
陕旅版三年级下册-Do you like candies？
陕旅版版三年级下册教学设计Unit5 Do you like candies?(第1课时）教学目标:四会单词:1.听说读写单词：cake, candy， bread ， cookie， banana.2.掌握句型： Do you like cake? Yes,I do. / No, I don’t.复习：What do you like ? I like …3.能够用Do you like cake? Yes,I do. / No, I don’t.复习：What do you like ? I like …4.初步培养学生的口语能力,建立正确的语感.进一步调动学生的学习积极性和主动性.5.情感目标：通过学习，鼓励学生和他人谈论各自的喜好，学习关爱他人。
培养学生正确的饮食观念，树立正确的生活观念。
6.教学重点：结合以上教学目标我确立了如下的教学重难点:重点：能听懂、会写、会读、会说以下单词cake, candy， bread ， cookie，banana. . 能够用Do you like cake? Yes,I d o. / No, I don’t.复习：What do you like ? I like …进行熟练的口语交流.7.教学难点：通过学习，能够用Do you like cake? Yes,I do. / No, I don’t.励学生和他人谈论各自的喜好，学习关爱他人，培养学生正确的饮食观念，树立正确的生活观念。
教具：教师自己画本节课的学习单词图片，单词卡片，课件。
学生准备：自己喜欢的食物或水果图片。
教学过程（一）1.Greetings.1.How are you ? What is your name ? Nice to meet you . 师生同唱歌曲。
以及播放Let’s chant!设计意图：greetings和学生进行口语交流，认识和学生套近乎，游戏是复习巩固上一节的内容，this is ，Let’s chant! …是为接下来的内容做铺垫。
Unit5Doyoulikecandies第一课时(教学设计)陕旅版英语三年级下册
陕旅版小学英语三年级下册Unit5:Do you like candies?教案课题名称：Do you like candies?教学目标：学习“四会”单词cake, tea, banana, grapes, bread, candy, cookie, 并用所学单词和句型询问对方是否喜欢某物。
学会运用Do you like candies？进行肯定和否定回答Yes, I do. / No, I don’t.教学重点：能听懂、会写、会读、会说cake, tea, banana, grapes, bread, candy, cookie.教学难点：能听懂、会写、会读、会说cake, tea, banana, grapes, bread, candy, cookie.教学方法：讲授游戏交流学习方法：游戏朗读教学准备：多媒体盒子食物卡片学情分析：三年级学生接触英语时间不长，对英语的学习兴趣浓厚,乐于学习，并能积极在学习中表现自己。
Unit5 Do you like candies?教学过程：一、导入1. 与同学们打招呼，并提问：Are you feeling happy today?2.学生齐唱歌曲《The happy song》二、新授过程T:I’m very happy but now I’m hunger. Do you have some food?引出本节课所学关于食物的内容。
学生手中拿的卡片，走到一位同学旁边提问：What do you have?观察图片上的食物引出所学单词：candy candies教师领读学生跟读、分组读。
走到第二个同学身边T: Let me guess, what do you have? Apple? Orange?Ss: No.T: What color is it?Ss: Yellow.T: I think I see. It’s a banana. The monkey likes bananas very much. 引出所学单词:banana分别朗读。
(新)陕旅三下Unit5 Do You Like Candies 考点汇总
Unit5 Do You Like Candies教学内容与目标【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册Unit5【单元总目标】本单元以食物为主要话题，学习如何表达好恶。
学习询问某人是否喜欢某物，掌握动词like的一般疑问句及回答，如：Do you like candies? Yes, I do. / No, I don’t. Does the monkey like ice-creams? Yes, it does. / No, it doesn’t. 学习用特殊疑问句询问某人具体喜欢什么东西，如：What do you like? I like ... What does your cat like? It likes ... 让学生能够借助这些功能结构来灵活自如地询问或表达某人的喜好。
第5单元的教学可分为4个课时。
其中第一课时以Part A中的Let’s learn部分为主，学习并掌握几种食物的英语表达方式；第二课时以Part A中的Let’s talk 为主，鼓励学生进行英语交流和表达，使用功能结构相互询问喜欢和不喜欢的食物；第三课时学习Part B中的Let’s learn more，丰富功能结构What do you / does ... like? I like / ... likes... 并将前两课时所学知识融会贯通，一并练习；第四课时教师可以处理Part B和Part C中剩余的活动，学习Read a story部分，使学生在学习语言的同时获得情感的提升，完成德德育教育。
【单元具体目标】知识目标一、能听、说、读、写有关食物的单词：candy, cake, bread, cookie, tea, banana, grapes。
二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1. — Do you like candies?—Yes, I do. / No, I don’t.2.— Does the monkey like ice-creams?—Yes, it does. / No, it doesn’t.3.—What do you like?—I like ...4.— What does your cat like?—It likes ...情感目标一、鼓励学生和他人谈论各自的喜好，学习关爱他人。
Unit5Doyoulikecandies？第一课时(教学设计)陕旅版英语三年级下册
英语三年级下陕旅版《Unit 5 Do you like candies?》教案学习目标：1. 能听、说、读、写单词：candy, cake, cookie, bread, tea, banana, grapes.2. 询问对方是否喜欢某物的句型以及回答：Do you like…? Yes,I do. （肯定回答）No, I don’t.（否定回答）课型：新授课课时：第一课时教学重点：单词candy, cake, cookie, bread, tea, banana, grapes.句型Do you like…? Yes, I do. （肯定回答）No, I don’t.（否定回答）教学难点：1.单词的单复数变化。
2.句型的灵活运用。
教学资源：幻灯片，单词卡片，食物实物，点读机。
教学过程：一：Warm up1.Greeting.2.Listen to a song (If you are happy) and do some actions.3.Give a pupil a candy and ask “Do you like candies?”4.Lead to new class. (Unit5 Do you like candies?）二：New presentation 11.Write the title: Do you like candies?2.Look at learning aims.3.Teach new words and sentences:candy ( Ask a pupil “Do you like candies?”, teach candy,领读后板书。
) cake (Ask a pupil to come to the blackboard to taste and answer what is it? And then teach cake and write on the blackboard. ) Do you like…? Yes, I do. / No, I don`t. (老师拿cake, candy问Do you like cakes/ candies? 引导学生回答Yes, I do. / No, I don`t.领读板书操练。
陕旅版小学英语三年级下册《Unit 5 Do You Like Candies》word教案
UNIT5 Do You Like Candies学习目标：1、能听、说、读、写词汇：candy，cake，bread，Cookie，tea，banana，grapes 。
2、掌握“What does the cat like?”的句型。
问题导读单1、能掌握本课所学的知识。
2、提出你认为有价值的问题。
问题生成单1、能听懂本课有关对话。
2、自学本课的单词问题训练单1、在横线上填入单词所缺部分。
c_ke can_dy br_ _d cook_egr_pes b_n_na t_a2、看图，读一读，连一连。
葡萄 The monky likes banana香蕉 I like the nice cake very much蛋糕 The fish doesn’t like the cat 猫 They don’t like the sour grapes自评：组评：师评：（很好★★★ 一般★★ 有待进步★）学习目标：1、能听懂、会说Do you like candies? Yes,I do./Does the monky likeice-creams?No,it does’t.2、掌握本科所学单词的单复数形式，并且能在功能结构中正确应用。
问题导读单1、我们来比一比，看谁能把对话读正确流利有感情。
2、你能提出什么有价值的问题？问题生成单1、区分第一人称，第二人称，第三人称。
2、想一想，本节课的学习重点是什么？问题训练单一、开心选择。
（）--1、Do you lik e candies?--______.A.Yes,I amB.Yes,I doC.Yes,you are( ) --2.Does the monkey like bananas?--______.A.Yes,it doesB.Yes,I doC.No,he does’t二、连词成句。
1、your does like what cat_________________________________2、very cacks like I much________________________________自评：组评：师评：（很好★★★ 一般★★ 有待进步★）学习目标：1、学会询问对方或他人喜欢吃什么东西，并能在实际情境中灵活运用，要求语音正确，语调自然。
Unit5DoYouLikeCandies？(教学反思)陕旅版英语三年级下册
陕旅版小学英语三年级下册Unit5《Do You Like Candies?》教学反思一、教学内容回顾本单元《Do You Like Candies?》以糖果为主题，旨在通过生动的对话和丰富的词汇学习，让学生掌握基本的食品喜好表达方式，同时提高英语交流能力。
在本单元中，学生需要学习的核心句型包括“Do you like ...? Yes, I do./ No, I don’t.”等，以及相关的词汇如“candy”、“chocolate”、“ice cream”等。
二、教学过程分析1. 导入环节：我通过展示各种糖果的图片，并结合学生日常生活中的经验，成功地吸引了学生的注意力，为后续的词汇学习打下了良好的基础。
2. 词汇教学：我采用了多种方法帮助学生记忆和理解词汇，如图片展示、实物展示、动作演示等。
同时，我也注重词汇的发音教学，通过反复模仿和跟读，确保学生能够准确地发音。
3. 句型教学：在句型教学中，我通过情景对话的方式，让学生在真实的语境中学习和运用句型。
我鼓励学生积极参与对话，通过角色扮演等方式提高他们的口语表达能力。
4. 巩固练习：我设计了一些有趣的巩固练习活动，如“糖果连连看”（将图片与单词匹配）、“我是小调查员”（调查同学们的糖果喜好）等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
三、教学效果评估从整体来看，本单元的教学效果较为理想。
大部分学生都能够掌握所学词汇和句型，并能够在真实的语境中运用它们进行交流。
同时，我也发现了一些需要改进的地方：1. 部分学生在发音方面还存在一些问题，需要在后续的教学中加强发音训练。
2. 在句型教学中，我发现有些学生的参与度不高，需要设计更具吸引力的教学活动来激发他们的学习兴趣。
四、重点单词和句型重点单词candy：糖果cake：蛋糕bread：面包cookie：饼干；点心tea：茶grape：葡萄banana：香蕉重点句型1. 询问喜好Do you like candies? 你喜欢糖果吗?Yes, I do. / No, I don’t. 是的，我喜欢。
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UNIT5 Do You Like Candies学科：英语年级：三年级课时：第一课时主备人：修改人：时间：学习目标知识与能力1、能听、说、读、写词汇：candy， cake， bread，Cookie， tea， banana， grapes 。
2、掌握“What does the cat like?”的句型。
过程与方法猜一猜，做游戏掌握所学知识。
情感与价值鼓励学生谈论各自的喜好，学习关爱他人。
重难点重点能听、说、读、写词汇：candy， cake， bread，Cookie， tea， banana， greaps 。
难点会运用;Do you like…? Does it like…?学前准备教师糖果、饼干、水果等图片学生红色水彩笔导学流程导案学案新课引入复习导入，并板书课题。
1、课前热身T：Good morning/afternoon，boys ang girls.How are youtoday?Ss：I’m fine. Thank you. How are you?T：I’m fine too2、新课导入。
预习（10分钟）1、自学课本37、38页。
2、不会的单词查词典。
探究3、勾画出有问题的地方。
4、组内互相探究。
检查预习师检查学生预习情况。
（7分钟）汇报学习情况。
品读重点用夸张的表情表达自己对食物的喜好。
（15分钟）1、教师展示图片中的食物饮料，边引导学生看图边讲述：T:Look at the pictures. What are these?（指着饼干问）What’s this?Ss:…（做喜欢的样子）T:. Cookies.These are nice cookes. Ilike them. （做喜欢的样子，并将饼干图片用粉笔圈出来，然后问）Do you like them?T:（指着糖果问）What are these?Ss:…T:Candies. These are candies. I don’tlike candies. （做喜欢的样子，并将饼干图片用粉笔圈出来，然后问）Do you like candies?Ss:Yes/No.2、用上述方式学生猜老师喜欢吃什么？3、通过多种方式学习本课单词。
达标测评学生独立完成小组互改及时反馈（5分钟）1、听写单词。
2、回答问题。
1、What does the cat like?2、What does the monkey like?Do you like juice?——————————————————板书设计课题课时班级姓名时间UNIT5 第一课时三年级月日学习目标：1、能听、说、读、写词汇：candy， cake， bread，Cookie， tea， banana， grapes 。
2、掌握“What does the cat like?”的句型。
问题导读单1、能掌握本课所学的知识。
2、提出你认为有价值的问题。
问题生成单1、能听懂本课有关对话。
2、自学本课的单词问题训练单1、在横线上填入单词所缺部分。
c_ke can_dy br_ _d cook_egr_pes b_n_na t_a2、看图，读一读，连一连。
葡萄 The monky likes banana香蕉 I like the nice cake very much蛋糕 The fish doesn’t like the cat猫 They don’t like the sour grapes自评：组评：师评：（很好★★★ 一般★★ 有待进步★）学科：语文年级：三年级课时：第二课时主备人：修改人：时间：导学目标知识与能力1、能听懂、会说Do you like candies? Yes,I do./Does themonky like ice-creams?No,it does’t.2、掌握本科所学单词的单复数形式，并且能在功能结构中正确应用。
过程与方法能流利的朗读课文，背诵课文的重点句。
情感与价值培养学生正确的饮食观念。
重难重点掌握本科所学单词的单复数形式，并且能在功能结构中正确应用。
点难点能听懂、会说Do you like candies? Yes,I do./Does the monky like ice-creams?No,it does’t.学前准备教师教学卡片图片 PPT课件学生笑脸、哭脸导学流程导案学案复习引入单词复习写单词、画图交换练习。
确定重点1、学习用like的一般疑问句来询问别人的喜好。
2、能适时做出肯定或否定回答。
（14分钟）1、找出课文中的用like的一般疑问句来询问别人的喜好的句子。
2、观察当人称是第二人称、第三人称是句子的不同。
3、知道所学单词的单复数形式。
强调：tea bread为不可数名词合作探究Do you likecandies? Yes,I do.Does the monkylikeice-creams?No,itdoes’t.（10分钟）1、读课文中对话。
2、小组讨论：当人称是第二人称、第三人称是句子有什么不同3、说说本课所学单词的单复数形式。
达标测评学生独立完成小组互改及时反馈一、开心选择。
（）--1、Do you like candies?--______.A.Yes,I amB.Yes,I doC.Yes,you are( ) --2.Does the monkey like bananas?--______.A.Yes,it doesB.Yes,I doC.No,he does’t二、选择正确的译文。
1、我喜欢鸡蛋。
A.I like eggs.B.She likes oranges.2、你妹妹喜欢糖吗？A. Does your sister like candies?B. Does you like candies?板书设计反思课题课时班级姓名时间UNIT5 第三课时三年级月日学习目标：1、能听懂、会说Do you like candies? Yes,I do./Does the monkylike ice-creams?No,it does’t.2、掌握本科所学单词的单复数形式，并且能在功能结构中正确应用。
问题导读单1、我们来比一比，看谁能把对话读正确流利有感情。
2、你能提出什么有价值的问题？问题生成单1、区分第一人称，第二人称，第三人称。
2、想一想，本节课的学习重点是什么？问题训练单一、开心选择。
（）--1、Do you like candies?--______.A.Yes,I amB.Yes,I doC.Yes,you are( ) --2.Does the monkey like bananas?--______.A.Yes,it doesB.Yes,I doC.No,he does’t二、连词成句。
1、your does like what cat_________________________________2、very cacks like I much________________________________自评：组评：师评：（很好★★★ 一般★★ 有待进步★）学科：英语年级：三年级课时：第三课时主备人：修改人：时间：导学目标知识与能力1、学会询问对方或他人喜欢吃什么东西，并能在实际情境中灵活运用，要求语音正确，语调自然。
2、学习like和do的单三形式的陈述句、一般疑问句和特殊疑问句并能做相应回答。
过程与方法1、能听懂磁带的对话内容。
2、能正确，流利有感情的读对话。
情感与价值鼓励学生谈论各自的喜好，学习关爱他人。
重难点重点会询问对方或他人喜欢吃什么东西，并能在实际情境中灵活运用，要求语音正确，语调自然。
难点学习like和do的单三形式的陈述句、一般疑问句和特殊疑问句并能做相应回答。
学前准备教师学生熟读课文导学流程导案学案复习引入指名有感情地朗读39页对话。
（6分钟）1、我们来比一比，看谁能把课文读正确流利有感情。
2、有问题老师及时纠正。
确定重点学习like和do的单三形式的陈述句、一般疑问句和特殊疑问句并能做相应回答。
1、默读课文，一边读一边想，课文说了什么内容。
2、一般疑问句Do you like…Does the monky …（14分钟）3、特殊疑问句4、What do …you What does he …合作探究在一般现在时中，第三人称单数形式的构成（10分钟）1、一般疑问句的特点是什么？2、特殊疑问句的特点是什么？3、陈述句的特点是什么？4、第三人称单数形式的变化？达标测试学生独立完成小组互改及时反馈（10分钟）一、选词填空。
1.What __ she like?A.doB. Does2.I ___ like bananas?A.don’tB. Doesn’t3．Do you like ___?A.appleB.apples二、判断正误。
（）1.What does your grandpa like？We like fish ang cakes.（）2.Do you like fisn?No, I don’t.板书设计反思课题课时班级姓名时间UNIT5 第三课时三年级月日学习目标：1、学会询问对方或他人喜欢吃什么东西，并能在实际情境中灵活运用，要求语音正确，语调自然。
2、学习like和do的单三形式的陈述句、一般疑问句和特殊疑问句并能做相应回答。
问题导读单1、我们来比一比，看谁能把课文读正确流利有感情。
2、想一想，本节课的学习重点是什么？问题生成单1、一般疑问句的特点是什么？2、特殊疑问句的特点是什么？3、陈述句的特点是什么？4、第三人称单数形式的变化问题训练单一、选词填空。
2.What __ she like?A.doB. Does2.I ___ like bananas?A.don’tB. Doesn’t3．Do you like ___?A.appleB.apples二、判断正误。
（）1.What does your grandpa like？We like fish ang cakes.（）2.Do you like fisn?No, I don’t.自评：组评：师评：（很好★★★ 一般★★ 有待进步★学科：英语年级：三年级课时：第四课时主备人：修改人：时间：导学目标知识与能力1、能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事，并且能流利跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。
2、学生能以三人小组为单位，表演故事。
3、能运用本单元的句型谈论食物的喜好。
过程与方法1、读并有感情的表演对话。
2、会唱41页的歌。
情感与价值培养学生合理的饮食习惯。
重难重点能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事，并且能流利跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。