第4讲 常见天气系统
《常见的天气系统》课件
雷达和卫星图像在天气预报中的应用
雷达和卫星图像是现代 气象观测的重要手段， 能够提供大范围、高分 辨率的气象信息。
雷达能够通过发射电磁 波探测云层中的水滴、 冰晶和降水粒子等，提 供降水强度、降水类型 和云层结构等信息。
卫星图像能够观测地球 表面的温度、湿度、风 速和云层分布等情况， 提供全球范围内的气象 信息。
详细描述
温带反气旋一般出现在中纬度地区，呈椭圆形或圆形。在反气旋控制下，天气晴朗、干 燥，温度和湿度较低。由于水平气流辐散，高空盛行下沉气流，因此云层较少，风力较
小。
副热带反气旋
总结词
副热带反气旋是热带和温带之间的过渡 天气系统，其特点是中心气压较高，四 周气压逐渐升高。
VS
详细描述
副热带反气旋多出现在夏季或初秋季节， 主要影响我国南方地区。在副热带反辐散，高空盛行下沉气 流，因此云层较少，风力较小。
雾是由大量微小水滴或冰晶悬浮 在近地面的空气中，使能见度降 低；霾则是由于空气中悬浮颗粒 物增多，导致大气混浊，使能见
度降低。
雾和霾的危害
雾和霾会降低空气质量，影响人 类健康，同时也会对交通产生不
利影响。
雾和霾的预警
气象部门会通过气象观测和预测 ，发布雾和霾预警，提醒公众注
意防范。
06
天气系统的模拟与预测
雷达和卫星图像在天气 预报中发挥着重要作用 ，能够提高预报精度和 时效性。
天气预报的局限性
天气预报受到多种因素的影响 ，如大气运动的不确定性和观 测误差等，导致预报结果存在 一定的误差和不确定性。
天气预报的精度和可靠性在不 同地区和季节存在差异，例如 对于热带气旋、暴雨、强对流 等复杂天气系统的预报还存在 一定的难度。
(2019新课标新教材)高中地理选择性必修1(课件-讲义-2017版课程标准-新高考)-(8)
(3)图中①②③④四地中，风速最大的是__②__，判断的理由是_等__压__线__密__集__，__水__平__气__压__ __梯__度__力__大__。
解析 在等压线分布图中，等压线分布较为密集的地方，单位距离内的水平气压梯 度力较大，因此风力也较大。
12345
(4)如果该天气形势出现在春季，那么我国西北、华北地区有可能出现__风__沙__(_沙__尘__) _ 和_寒__潮___等灾害性天气。
12345
2.当乙处锋面系统在北京过境时，北京 A.太阳辐射大量增加 B.大气逆辐射将减弱
√C.水平气压梯度增大
D.地面吸收热量增多
解析 据图可知，乙为冷锋天气系统，经过北京时，常带来大风、降温、雨雪天 气，太阳辐射减弱，大气逆辐射增强，地面吸收热量减少，A、B、D错误； 水平气压梯度增大，出现大风天气，C正确。
√D.河流径流量季节变化小
解析 与同纬度大陆东岸地区相比，该区域日出时刻晚，白昼时间相等，A错误； 大陆东岸为温带季风气候，与之相比该区域冬季气温较高，夏季气温相当或偏低， 年较差较小，B错误； 该区域为温带海洋性气候，植被以温带落叶阔叶林为主，C错误； 该区域降水季节变化小，河流径流量季节变化小，D正确。
3.判断锋面附近的风向与气流性质 根据北半球风向的画法，可确定锋面附近的风向，如图中①处为偏北风，②处为偏 南风，③处为偏南风。偏北风一般形成冷气团，偏南风一般形成暖气团。 4.判断锋面气旋的天气特点 暖锋(N锋)前③处附近出现宽阔的暖锋云系及相伴随的连续性降水天气；冷锋(M锋) 后①处附近出现比较狭窄的冷锋云系和降水天气。
课时2 低气压、高气压系统与天气
【第二章】 第四节 常见天气系统
课程标准
KE CHENG BIAO ZHUN
常见天气系统教案
常见天气系统教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握常见的天气系统及其特点。
2. 培养学生观察天气现象，分析天气变化的能力。
3. 提高学生对天气系统知识的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 认识常见的天气系统：高压系统、低压系统、冷暖气团、锋面等。
2. 了解各种天气系统的基本特点和形成的原理。
3. 学习天气系统对天气的影响，如：高压系统带来的晴朗天气，低压系统带来的阴雨天气等。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握常见天气系统的基本特点及其对天气的影响。
2. 难点：理解天气系统的形成原理和天气变化的原因。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解天气系统的基本概念、特点及形成原理。
2. 利用图片、图表等直观教具，帮助学生形象地理解天气系统。
3. 开展小组讨论，让学生分享自己对天气系统的认识和观察到的天气现象。
4. 进行户外观察实践活动，让学生亲身体验和了解天气系统的变化。
五、教学过程：1. 导入：以提问方式引导学生思考天气系统的概念及其重要性。
2. 讲解：讲解高压系统、低压系统、冷暖气团、锋面等常见天气系统的基本特点和形成原理。
4. 户外观察实践活动：安排学生进行户外观察，亲身感受天气系统带来的天气变化。
六、教学评价：1. 评价学生对常见天气系统的基本概念、特点和形成原理的掌握程度。
2. 评估学生观察天气现象、分析天气变化的能力。
3. 考查学生对天气系统知识的兴趣和好奇心。
七、教学拓展：1. 探讨天气系统与气候的关系，引导学生了解天气系统对气候形成的影响。
2. 介绍气象学在天气预报、气候研究等方面的应用，激发学生对气象学的兴趣。
3. 引导学生关注气象灾害预警，提高学生的气象灾害防范意识。
八、教学资源：1. 教案、PPT、图片、图表等教学资料。
2. 户外观察实践所需的仪器设备（如气温计、湿度计等）。
3. 互联网资源，如天气预报、气象科普网站等。
九、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际观察中感受天气系统的变化。
《常见的天气系统》教学设计
教学思想设计：本节课主要结合教学内容和课标理念，依据建构主义理论，把研究性学习方法引入课堂，充分利用教材资源和身边的生活资源、创设情景。
以学生为主体，教师引导学生思考、分析、讨论，自己得出结论为原则。
具体方法为：教师充分利用教材资源和身边的素材提供素材，提出学习目标和任务、组织教学、服务学生学习。
学生以小组讨论、合作探究，自己动手等活动为主，主动参与到学习中，同时借用适时适量的现代化教学工具，增强教学的直观性，丰富课堂内容。
充分调动学生学习的兴趣，让学生在轻松愉快的状态下掌握知识学习。
培养学生探究性学习和创新能力，使学生感到地理中有生活、生活离不开地理，激发学生学好地理的兴趣。
一、对教材及学情的分析本节教材是第二单元《自然环境中的物质运动和能量交换》第三节大气环境中的第四块内容。
前三块内容讲述了有关大气的基础知识和基本理论，本节内容是在此基础上的一个升华，是理论联系实际的具体体现与运用，实践操作与应用性更强，和人们的生活、生产的关系更直接、更密切。
虽然内容贴近生活，但是理论性很强，需要学生具有一定的空间逻辑思维能力，而处于高一阶段的学生，涉及的空间概念较少，空间想象能力薄弱，这给教学增加了难度，但是他们这个年龄的学生，喜欢自己动手，喜欢与人竞争，在表现的同时，渴望得到别人的认同，当得到大家的赞同的时候，会增强信心及表现欲。
据此，在设计的时候尽量让学生通过自己的努力来自觉完成教学内容。
1、教学目标①知识与技能：●了解冷暖气团的性质。
●了解锋面的概念、特点和分类。
●理解和掌握冷锋、暖锋形成的原因，过境前、过境时、过境后的天气变化情况。
●学会辨别并绘制冷暖锋系统。
②过程与方法●充分利用对比，理解概念的含义，如：冷暖气团，冷暖锋，培养学生对比分析问题的能力。
●通过绘制锋面示意图，培养学生的动手能力，提高学生的读图和析图能力。
③德育目标通过从生活实际需要出发，学习、识别锋面系统，提高学生联系实际的能力，树立学生学知识、用知识的观念。
常见天气系统上课
冷气团 低
性质：
AB偏北风(西北、东北）
B C
D
暖气团
C偏南风（西南)
分析D、E两地天气状 况，并分析C未来的天
气过程。
冷锋
（1）按性质分，甲为_冷___锋，乙为_暖___锋。A、B、C、 D四地，受暖气团控制的是__B___C____。
（2）影响我国天气的锋面主要是__冷___锋，我国夏季 北方的暴雨以及冬季暴发的寒潮都是__冷___锋造成的。
冷气团控制，气温降低、 气压升高、天气晴朗
暖气团 冷气团
市区
暖气团
天气实例
冷锋在我国一年四季都有，尤其在 冬半年更常见：
我国大多数降水天气 北方夏季的暴雨 冬春季节的大风、沙暴、寒潮
暖锋过境前市区的天气？
冷气团控制，气温低、 气压高、天气晴朗
暖气团
冷气团
市区
暖锋过境时市区的天气？
暖锋控制，升温，产 生连续性云雨
冷气团
暖气团 市区
暖气团主动靠近冷气团 暖锋
产生连续性云雨或 雾
暖气团
冷气团 市区
思考：
冷（暖）锋过境前、过境时与 过境后的天气有何不同？
冷锋过境前市区的天气？
暖气团控制，气温高， 气压低，天气晴朗
冷气团
暖气团 市区
冷锋过境时市区的天气？
冷锋控制，降温、阴 雨、大风
冷气团
暖气团
市区
冷锋过境后市区的天气？
常见的天气系统：
一、锋面系统 二、气旋和反气旋 三、锋面气旋
一.锋面与天气
1.气团
——水平方向上温度、湿度等物理性质分布 比较均一的大范围空气。
冷气团： 气团在移动的过程中， 比其所经下垫
面(如陆地表面)为冷的气团。亦称冷空 气。
常见天气系统
常见天气系统一、教学目标●掌握冷锋、暖锋的特点，以及它们过境前，过境时和过境后的天气状况●掌握低压（气旋）系统与高压（反气旋）系统的特点、对天气的影响。
●了解锋面气旋的特点。
二、教学设计可以从每天电视天气预报内容里，引申出同一地点不同时间以及同一时间不同地点的天气多变的原因是受着不同天气系统的影响所致。
既然一个地方的天气变化是由于一些移动的大大小小天气系统（包括着气团。
锋面、高压（反气旋）、低压（气旋）……）引起的，那么，这些天气系统究竟是如何影响天气变化的，就成为教材重点研究的内容。
在初中地理中，学过风、雨、阴、晴等气象要素的天气预报，在此基础上，高中地理上升到理性认识，进一步探讨这些气象要素变化的依据，例如，掌握气团、锋面、气旋（低压）、反气旋（高压）等天气系统的生成、演变、消亡规律，以便培养和提高学生阅读简易天气图的能力，在需要时能作出准确的天气预报，合理安排生活、指导生产，这也是本部分的教学目标。
教材在锋面系统知识范围内，进行了大幅度的精简处理，例如：1．锋面概念只有一句话“冷暖气团的交界面，叫锋面”，通过观察两个示意图来领会，不用过多的文字叙述。
又如锋面在空中是占有三度空间的面，它有一定的长、宽、高。
2．锋的特征锋面两侧冷暖气团的温度、湿度、气压、风等有差别（因为提及冷暖气团，大家都可以心领神会），毋须加以解释。
3．锋的类型重点讲冷锋（暖锋按同理推导），而冷锋也是笼统地讲其生成、消亡，而不细分决行冷锋与慢行冷锋。
4．锋与天气简述锋面过境时与过境后的天气状况以及对我国天气的影响。
教学时，针对教材编著者的意图，要深刻领会简化后的教材要求，精讲精练，以减轻学生的学习负担。
不能作过多的补充。
锋的生、消和天气变化是动态性知识，教师要采用各种教学方法，让学生理解和掌握知识。
例如，根据有关资料，设计自己的教学；或者采用程序教学法，设计若干小步骤作业，即冷气团主动向暖气团推进，两种气团分别处于什么位置；暖气团被抬升，将会出现的天气现象；冷锋过境后，冷气团取代暖气团，那么气温、气压、天气状况会有何变化；我国冬季出现干冷或寒潮是受什么锋面影响等。
2021地理一轮总复习学案：2.4 常见天气系统含解析
2021高考地理一轮总复习学案：2.4 常见天气系统含解析第四讲常见天气系统__了解气团和锋面__1．气团（1)概念：水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气。
(2）分类：①根据温度特征错误!②根据形成位置错误!2．锋面（1）结构特征:图中A为暖气团;B为冷气团.(2)天气特征：锋面附近常伴有一系列的云、大风、降水等天气。
（3）根据冷、暖气团的势力对比分类：冷锋暖锋准静止锋冷气团势力大于暖气团势力,锋面移动方向与冷气团运动方向一致；锋面坡角较大冷气团势力小于暖气团势力，锋面移动方向与暖气团运动方向一致；锋面坡角较小冷暖气团势均力敌,例如,江淮准静止锋和昆明准静止锋3。
判断正误(1）单一气团控制下，多晴朗天气。
（√)(2）锋面过境时，一定会有降水天气。
(×）(3)在锋面中，冷气团总是在下方，暖气团总是在上方.(√）(4）受锋面影响,在垂直方向上，会形成逆温。
(√）(5）气团是静止的，锋面是移动的.（×)(6）所有锋面的结构、规模、天气都是相似的。
(×）__掌握锋面及过境时的天气__1．冷锋过境与天气变化（4）典型天气:①北方夏季的暴雨；②北方冬春季节的大风或沙尘暴天气；③冬季的寒潮；④一场秋雨一场寒。
2．暖锋过境与天气变化(4)典型天气：一场春雨一场暖。
冷锋、暖锋过境时对天气的影响有一定的共同特征：①由于过境前后控制当地的气团性质发生改变，气温、气压都会发生变化；②过境时都会出现阴天、大风等天气状况;③降雨区域都在冷气团一侧.3．准静止锋与天气变化（1）一般规律:过境时，降水强度小，多连续性降水或雾天。
（2）典型案例：类型形成天气特征江淮准静止锋冷暖气团势均力敌江淮地区形成长达一个月的梅雨天气昆明准静止锋南下冷空气受到云贵高原的阻挡高原东北地区阴雨寒冷，高原西南地区晴朗温暖锋面性质不同，产生的天气现象也不相同。
读图，回答1～2题。
1．甲、乙两图中,受锋面影响可能产生的天气是（)A．甲图中锋面过境后出现升温、降压、晴朗天气B．甲图中暖空气被迫抬升，可能形成降雨天气C．乙图中冷空气被迫下沉，多形成晴朗天气D．乙图中锋面过境后狂风大作,出现短时雷暴天气2．我国东部受甲图锋面影响时会出现的天气是()A．长江下游伏旱B．华北平原春旱C．东北寒潮D．江淮梅雨解析:1.B2。
《常见的天气系统》教案通用
《常见的天气系统》教案通用一、教学内容本节课选自《气象学基础》第四章，详细内容包括：天气系统的基本概念、常见天气系统的特点及其对我国天气的影响、高压系统和低压系统的形成与变化、锋面系统的识别和应用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握常见天气系统的基本概念、特点及其对天气的影响。
2. 培养学生运用气象图表、数据等分析天气系统，提高实际观测和预测天气的能力。
3. 激发学生对气象学科的兴趣，培养探索自然现象的精神。
三、教学难点与重点重点：高压系统、低压系统、锋面系统的特点及其对天气的影响。
难点：天气系统的形成、变化过程及其在实际天气预测中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：气象图表、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用气象图表展示近期的天气变化，引导学生思考：为什么天气会有这样的变化？天气系统在其中起到了什么作用？2. 知识讲解（25分钟）（1）讲解天气系统的基本概念，让学生了解高压系统、低压系统和锋面系统的定义。
（2）详细讲解这三种天气系统的特点、形成原因及其对天气的影响。
3. 例题讲解（15分钟）通过例题，让学生学会分析气象图表，识别不同的天气系统，并预测天气变化。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，分析提供的气象图表，识别天气系统，并回答相关问题。
六、板书设计1. 天气系统的基本概念2. 高压系统、低压系统、锋面系统的特点3. 天气系统对天气的影响4. 气象图表分析技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）简述高压系统、低压系统、锋面系统的特点。
（2）根据提供的气象图表，分析天气系统，并预测未来天气变化。
2. 答案：（1）见课堂笔记。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对天气系统的理解程度，以及在实际分析中的应用能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注气象预报，运用所学知识分析天气变化，提高实际应用能力。
同时，引导学生关注气候变化，培养环保意识。
新高中地理高考第3单元 第4讲 常见天气系统 课件
短以及危害性三个方面分析,如龙卷风形态壮观、历时短难以发现、
危害性大等。
考点四 常见的天气系统
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考向一 考向二 考向三 素养提升4
命题立意 本题以美国中部龙卷风为主题创设情境,层层递进的 四个小题考查的知识及能力要求包括:第(1)题从大气受热过程、 气旋、锋面系统等角度分析湿热气团抬升的原因,意在考查普遍性 的规律。第(2)(3)题从美国中部平原自然环境的特异性出发,分析 地形对龙卷风形成的影响和春季高发的原因,重在考查普遍中的特 殊性。第(4)题则从人地关系的视角考查“追风”的原因,引导考生树 立科学的灾害观和减灾意识。四个小题多属于“由果溯因”的原因 分析,重在分析多个地理要素在特定区域中的相互联系,意在考查 考生对地理事物之间相互联系的理解程度,以甄别考生的综合思维 能力与水平。
考点四 常见的天气系统
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考向一 考向二 考向三 素养提升4
2.气旋与反气旋不同部位的风向 气旋、反气旋东、西、南、北四侧的风向判断方法,分析如下。 (1)用水平气压梯度力和地转偏向力判断。右图所示为北半球气 旋,先画出水平气压梯度力,再向右偏转30°~45°,即为风向。东侧为 东南风,西侧为西北风,南侧为西南风,北侧为东北风。
考点四 常见的天气系统
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考向一 考向二 考向三 素养提升4
整合构建 1.气旋、反气旋思维链 (1)气旋:低压中心→水平方向气流由四周向中心辐合→垂直方向 气流上升→多阴雨天气。 实例:夏秋季节的台风(飓风)。 (2)反气旋:高压中心→水平方向气流由中心向周围辐散→垂直方 向气流下沉→多晴朗天气。 实例:江淮地区的伏旱;我国北方秋高气爽。
起风、阴天、 降水(发生于 锋前,多连续 性降水)(暖锋 控制)
常见的天气系统公开课课件
常见的天气系统公开课课件一、教学内容本节课我们将探讨常见的天气系统，内容涉及教材《气象学基础》第四章第一节“天气系统及其特征”，详细内容包括气旋、反气旋、锋面等天气系统的形成、发展和预报方法。
二、教学目标1. 了解气旋、反气旋、锋面等常见天气系统的基本特征及其对天气的影响。
2. 学会分析天气图，识别不同的天气系统，并预测天气变化。
3. 掌握天气系统的基本原理，为以后学习气象预报和气象研究打下基础。
三、教学难点与重点教学难点：气旋、反气旋、锋面等天气系统的形成原理及其对天气的影响。
教学重点：学会识别和分析天气图，预测天气变化。
四、教具与学具准备教具：气象图表、投影仪、白板、笔学具：教材《气象学基础》、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示近期的气象灾害案例，让学生了解天气系统对生活的影响，激发学习兴趣。
2. 理论讲解：a. 气旋：讲解气旋的定义、形成原理、特征及其对天气的影响。
b. 反气旋：介绍反气旋的定义、形成原理、特征及其对天气的影响。
c. 锋面：阐述锋面的概念、形成过程、分类及其对天气的影响。
3. 实践操作：a. 分析天气图：指导学生识别不同的天气系统，学会分析天气图。
b. 预报天气：根据天气图，预测未来几天的天气变化。
4. 例题讲解：讲解教材中的典型例题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 天气系统及其特征a. 气旋b. 反气旋c. 锋面2. 天气图分析3. 天气预报方法七、作业设计1. 作业题目：a. 解释气旋、反气旋、锋面的形成原理。
b. 分析教材第四章附图1，识别天气系统，并预测未来三天该地区的天气变化。
2. 答案：a. 详见教材第四章相关内容。
b. 详见教材第四章附图1的解析。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，帮助学生掌握了常见天气系统的基本知识和分析方法。
课后反思：1. 课堂讲解过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏和难度。
2014版(鲁教版江苏专用)总复习限时规范训练 限时规范训练3-4
第4讲常见的天气系统(时间：45分钟满分：100分)一、单项选择题(每小题3分，共48分)(2013·河南适应性测试)读某日海平面等压线分布图(单位：hPa)，回答下面1～3题。
1．最有可能出现降水的地方是()。
A．甲B．乙C．丙D．丁2．如果戊区域为阴雨天气，则等压线a的值最可能是()。
A．1 002.5 hPa B．1 005 hPaC．1 007.5 hPa D．1 010 hPa3．若甲所在天气系统越来越强大并向北移动，那么下列现象最可能的是()。
A．南亚进入旱季B．地中海沿岸炎热干燥C．我国东部普遍受寒潮影响D．我国东部秋高气爽解析第1题，甲为高压脊、乙为低压槽，低压槽部位易形成锋面而出现降水；依据等值线“大于大的、小于小的”判读规律，可知丙处为高压中心，中心气流下沉而天气晴朗；丁处为高压脊，为下沉气流，天气晴朗。
第2题，若戊区域为阴雨天气，说明该处为低压中心，则a值与两侧等压线中数值较小的相等，即1 005 hPa。
第3题，依据位臵和甲为高压脊，可判断若甲所在天气系统越来越强大且向北移动，说明副高北移，为北半球的夏季，此时地中海沿岸炎热干燥。
答案 1.B 2.B 3.B(2013·连云港模拟)读某地天气系统图，回答4～5题。
4．该天气系统是()。
A．南半球气旋B．北半球气旋C．北半球反气旋D．南半球反气旋5．下列说法正确的是()。
A．M处为暖锋B．M处雨后气温上升C．N处为冷锋D．N处出现连续性降水解析第4题，图中气流逆时针辐合运动，说明是北半球的低压系统，即北半球气旋。
第5题，依据气流运动方向，或依据锋面气旋图中“左冷右暖”规则，可判断M处为冷锋、N处为暖锋。
暖锋过境多出现连续性降水，故D 项正确。
冷锋过境后受冷空气控制而出现气温下降现象。
答案 4.B 5.D(2013·盐城市调研)下图为南半球某地某日海平面等压线分布示意图。
读图完成6～7题。
6．图中从甲地到乙地的气流方向，正确的是()。
常见的天气系统 课件
1.暖锋与冷锋天气的共同特点是（ ） A 过境时无云雨现象 B 过境后天气转晴 C 降水多发生在锋前 D 降水多发生在锋后
答案:B
下图为北半球中纬度某地区天气系统，读图回答下列问题
C
1020
1005 1010 1015 1020 2、下列两地风向：
A__偏_西__风_，B _偏__南_风__ ，
1000
A
D
并在图中画出，风力A比 B更_大__，
原因 _等_压__线_密__集_气__压_梯__度_力__更_大__ B
昆明准静止锋示意图
❖ 3、读“昆明准静止锋示意图”，完成两题。
❖ （1）．此锋面形成的季节多在 ( D )
❖ A．春季
B．夏季
C．秋季
D．冬季
❖ 4．据图分析昆明准静止锋的成因主要是 ( C )
（3）准静止锋：冷暖锋势力相当，使锋面来回摆动的锋
符 号 实例：长江中下游梅雨天气、昆明准静止锋
昆明准静止锋：
它是南下冷空气被山脉所阻而呈现准静止状态、锋上 暖空气比较干燥而且滑升缓慢，产生不了大规模云系和降 水，而锋下冷气团变性含水汽较多，沿山坡滑升，再加上 湍流、混合作用容易形成层积云或不厚的雨层云，并常伴 有连续性降水.。贵阳处冷气团一侧，昆明处暖气团一侧， 冬季贵阳冬季“天无三日晴”而昆明却“四季如春。
雨区在锋前
✓过境后： 转晴、升温、降压
实例：我国南方的绵绵春雨
练习： 列表比较冷锋和暖锋影响的天气情况
类型
冷锋
暖锋
符号
过境前 过境时
晴、气温高、气压低 晴，气温低，气压高 阴雨、刮风、 降温 升温、降压、连续性降水
过境后
转晴、降温、升压 转晴、升温、降压
常见的天气系统 知识讲解
常见的天气系统编稿：李永华审稿：王艳欣考点解读锋面、低压、高压等天气系统的特点。
知识清单锋面示意图海平面等压线的分布图图中各部位的名称：①________；②________；③________；④________；⑤________。
参考答案均一性质倾斜地面锋面锋线冷暖暖降温冷下降上升减小暖冷冷锋前连续性暖上升下降势力相当连续①暖②冷低上升逆顺阴雨高下沉顺逆晴朗热带气旋12 太平洋大西洋印度洋狂风强冷降温降温①高压②低压③低压槽（线）④高压脊（线）⑤鞍部要点精析要点一：锋面与天气天气与气候的区别?【高清课堂：常见的天气系统】1．冷暖气团性质的比较表气团温度湿度密度与锋面的位置关系冷气团低小大在锋面以下暖气团高大小在锋面以上2．锋的分类标准及主要区别比较【高清课堂：常见的天气系统】冷锋暖锋准静止锋概念冷气团主动向暖气团方向移动的锋暖气团主动向冷气团方向移动的锋冷暖气团势力相当暖气团上升状况被迫抬升徐徐爬升缓缓上滑图示锋图天气图天气特征过境前单一暖气团控制，温暖晴朗单一冷气团控制，低温晴朗单一气团控制，天气晴朗过境时暖气团被冷气团抬升，常出现阴天、下雨、刮风、降温等天气现象暖气团沿冷气团徐徐爬升，冷却凝结形成连续性降水或雾暖气团平衡抬升或爬升，形成持续性降水过境后冷气团替代了原来暖气团的位置，气压升高，气温和湿度下降，天气转晴暖气团占据了原来冷气团的位置，气温上升，气压下降，天气转晴单一气团控制，天气晴朗天气实例我国大多数降水天气，北方夏季的暴雨，冬春季节的大风、沙尘暴、寒潮江淮地区的梅雨，云贵高原冬半年的昆明准静止锋记忆方法：黑色三角冷冰冰，降温下雨刮大风；符号半圆暖融融，连续降水锋前成。
【典型例题】4月5日4月6日4月7日4月8日北京晴天日平均气温12℃大风、大雪日平均气温－4℃晴天日平均气温－3℃晴天日平均气温－1℃武汉晴表日平均气温18℃晴天日平均气温15℃大风、阴雨日平均气温4℃晴天日平均气温2℃的天气变化，在4月6日时气温陡降；②武汉几天来的天气变化，在4月7日时气温陡降；③两个城市天气变化的具体表现不同。
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1．锋面的基本特征
(1)气团：图中①为暖气团，②为冷气团。
(2)锋面附近的天气状况：常伴有一系列的大风雨雪等天气。
2．锋面与天气
(1)冷锋
(2)暖锋
(3)准静止锋
3．锋面活动对我国天气的影响
(1)冷锋：我国北方夏季的暴雨，冬季的寒潮天气。
(2)暖锋：在东北地区和长江中下游地区活动较为频繁。
(3)准静止锋：长江中下游地区的梅雨天气。
沙尘暴
春暖多
春寒雨起
冬半年出现。
冬半年出现。
风雪”(白灾)
考向一锋面形成与性质判断
(2014·山东文综)下图为甲地所在区域某时刻高空两个等压面P1和P2的空间分布示意图，图中甲、乙两地经度相同。
完成1～2题。
1．此时甲地近地面的风向为()
A．东南风B．西南风
C．东北风D．西北风
2．此后，来自乙地的气团使甲地的天气发生明显变化。
造成此次天气变化的天气系统是()
A．气旋B．反气旋
C．冷锋D．暖锋
考向二锋面系统与天气判断
(2014·上海地理)北半球西风气流受青藏高原阻挡，分为南北两支，冬季，西风气流南移，其南支气流沿青藏高原南缘向东移动，带来暖湿气流。
读图，回答3～4题。
3．在我国，南支暖湿气流与北方南下冷空气势均力敌，相持不下，从而在昆明与贵阳之间形成() A．准静止锋B．冷锋
C．反气旋D．暖锋
4．在图示天气系统控制下，昆明可能出现的天气状况为()
A．阴雨连绵B．风和日丽
C．晴雨无常D．暖锋
方法技巧冷、暖锋天气图的判读
在解答有关锋面相关问题时，锋面天气图的判读是解决问题的前提。
具体应注意以下几个方面：
(1)看符号
利用符号还可以确定锋面运动方向：符号所指方向为锋面前进的方向。
(2)看冷气团运动方向
若冷气团的运动只有暖气团一个方向，说明冷气团势力强，应为冷锋；若冷气团遇到暖气团时有回转运动，则说明暖气团势力强，为暖锋。
(3)看锋面坡度
冷气团运动速度快，冷气团势力强大时，形成的冷锋锋面坡度较大；而暖气团运动速度慢，暖气团势力强大时，形成的暖锋锋面坡度较小。
(4)看雨区范围及位置
不论冷锋还是暖锋，降水都主要在冷气团控制范围内。
(5)看过境前后气压、气温变化
冷锋⎩
⎪⎨⎪⎧ 过境前：气温高，气压低过境后：气温降低，气压升高
暖锋⎩
⎪⎨⎪⎧
过境前：气温低，气压高过境后：气温升高，气压降低
微专题二 低压(气旋)、高压(反气旋)与天气
1．基本气压场
(1)高气压：中心气压高于四周气压。
从高气压延伸出来的狭长区域为B 脊线。
(2)低气压：中心气压低于四周气压。
从低气压延伸出来的狭长区域为A 槽线。
2
无论南半球还是北半球，低压气流都从四周流向中心，高压气运动方向都相反
多云雨天气多晴朗、干燥天气
过境前后气
压变化曲线
夏季长江流域的伏旱天气；秋季我国北
的天气
考向一低压(气旋)系统与天气
(2014·北京文综)下图示意北半球夏季4个气旋的移动路径。
读图，回答1～2题。
1．气旋()
A．①给南亚地区带来大风暴雨天气B．②自东南向西北方向移动
C．③移动方向与地球自转方向相反D．④生成于太平洋热带洋面
2．影响气旋④移动路径的主要是()
A．东南信风B．副热带高压
C．极地东风D．北赤道暖流
考向二高压(反气旋)系统与天气
3．(2014·四川文综)我国嫦娥三号月球探测器于北京时间2013年12月2日1时30分，在四川西昌卫星发射中心成功发射。
发射时，发射场及其周围地区可能处于()
A．冷锋过境时B．暖锋过境时
C．低压控制下D．高压控制下
微专题三锋面气旋的分析与应用
1．概念：近地面气旋一般与锋面联系在一起，形成锋面气旋。
锋面气旋是一种常见的天气系统。
它主要活动于温带地区，也称为温带气旋。
2．位置：锋面出现在低压槽中，锋线往往与低压槽线重合。
3．结构：北半球锋面气旋是一个逆时针(南半球为顺时针)方向旋转的涡旋，中心气压最低，在低压中心东侧形成暖锋，在低压中心西侧形成冷锋，冷暖锋以南是暖空气，冷暖锋以北是冷空气。
从垂直方向看，气旋高层是气流辐散区，气旋低层有气流辐合，气旋中心有气流上升。
深度思考
在低压槽处可形成锋面气旋，在高压脊处能否形成锋面反气旋呢？为什么？
答案不能。
在低压槽处，空气是向槽线处辐合的，冷暖气团交汇，因此可以形成锋面；而在高压脊处，空气是自脊线向外辐散的，冷暖气团不交汇，因此不会产生锋面。
考向锋面气旋及其天气
(2014·江苏地理)下图是2014年4月30日20时海平面气压形势图。
读图回答1～2题。
1．图中虚线范围内出现沙尘天气，其中最易发生沙尘暴的地点是()
A．甲B．乙C．丙D．丁
2．锋面过境时，M地可能出现的天气变化是()
A．气温升高，出现降水B．气温降低，天气转晴
C．风力增强，出现降水D．风力减弱，天气转阴
读图技巧锋面气旋图的判读(北半球)
(1)判断锋面类型
根据等压线判断锋面是冷锋还是暖锋，可以先画出低压槽线两侧气流的方向，锋的运动方向与气流方向一致，如图1中锋呈逆时针运动。
一般来说，从高纬移来的气团是冷气团，从低纬移来的气团是暖气团，然后就可根据气团的移动方向判断出锋的类型。
如图1中，锋面OA是由气团①(来自高纬)主动向气团②(来自低纬)移动形成的，因而是冷锋；锋面OB是气团②主动向气团③移动形成的，应为暖锋。
(2)判断天气状况
气旋的前方(如图2中的A)是宽阔的暖锋云系及相伴随的连续性降水天气；气旋后方(如图2中的B)是比较狭窄的冷锋云系和降水天气；气旋中部(如图2中的C)是暖气团控制下的天气。
练出高分
[基础落实练]
2012年1月底到2月初，一场罕见的寒潮席卷了整个欧洲大陆。
据此完成1～3题。
1．形成此次灾害的近地面天气系统是()
2．受此次寒潮影响，位于地中海沿岸的威尼斯水网结冰，罗马则打破了26年来的降雪记录。
而在正常年份，该地区同期的气候特征应为()
A．高温干燥B．寒冷干燥
C．温和多雨D．温和少雨
3．寒潮带来的良性影响可能有()
A．阻碍交通B．能源紧张
C．农业受损D．减少病虫害
锋面性质不同，产生的天气现象也不相同。
读图，回答4～5题。
4．甲、乙两图中，受锋面影响可能产生的天气现象是()
A．甲图中暖空气被抬升，形成降雨天气
B．甲图中锋过境后出现升温、降压、晴朗天气
C．乙图中暖空气主动爬升，形成阵性降水
D．乙图锋过境后狂风大作，出现短时雷暴天气
5．我国东部受甲图锋面影响时，会出现的天气现象是()
A．长江下游伏旱B．华北平原春旱
C．北方寒潮D．江淮梅雨
下图为某年4月6日17时某区域地面天气图。
此前图示区域大部分地区表土解冻，地表干燥。
完成6～7题。
6．图中①②③④四处风力最大的是()
A．①B．②
C．③D．④
7．图中虚线范围内可能出现()
A．暴风雪B．沙尘暴
C．雾霾弥漫D．风和日丽
[能力提升练]
读“长江中游某地连续六天的天气情况统计图”，分析回答8～9题。
8．图示天气变化的原因可能是()
A．冷锋过境B．暖锋过境
C．气旋过境D．反气旋过境
9．有关该地区这几日的叙述，正确的是()
A．气温日较差不断缩小B．空气的湿度不断增大
C．7日洪水水位最高D．7、8日大气的保温作用最强
下图所示为北半球某平原3 500米高空水平气压分布示意图，其中R处有一个相对于地面静止的探空气球。
读下图，回答10～11题。
10．图中R所对应的地面上的风向是()
A．东南风B．西北风
C．南风D．北风
11．若这两个天气系统同步向西移动，24小时后Q气压中心将移动到R处，则未来20小时内，R处探空气球测得的风向和风力情况是()
A．风向逐渐变得和以前相反，风力逐渐增大B．风向逐渐变得和以前相反，风力逐渐减小
C．风向基本不变，风力逐渐增大D．风向基本不变，风力逐渐减小
下图中实线为等压线，虚线M、N为锋线。
据图回答12～13题。
12．图中所示天气系统是()
A．北半球锋面气旋B．北半球冷锋
C．南半球锋面气旋D．南半球暖锋
13．图中各点天气状况可能处于阴雨天气的是()
A．①④⑤B．②③⑤
C．①④D．②③
14．读“我国某时刻近地面等压线图”(单位：百帕)，回答问题。
(1)指出甲、乙两地的天气系统，并说明甲地的气流运动特征。
(2)判断A线附近的锋面类型，说明该锋面过境时的天气状况。
(3)据图所示天气系统信息，比较甘肃、上海两地的昼夜温差大小，并用大气保温作用原理说明其昼夜温差较大的原因。