八年级地理中国的民族2

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地理-湘教版-八年级上中国的民族

宿州市萧县庄里初中
中国的民族
湘教版八年级上册第一章第四节
自我检测 1、我国少数民族种类最多的省级行政区是（A ） A. 云南 B. 贵州 C. 新疆 D. 广西 2、我国少数民族中，主要聚居在岛屿上的有（C ） A. 布依族、傣族 B. 白族、水族 C. 高山族、黎族 D.满族、朝鲜族 3、我国居民大多信仰伊斯兰教的民族是（ A ） A、维吾尔族和回族 B、回族和藏族 C、蒙古族和藏族 D、维吾尔族和蒙古族 4、既不临海、又无邻国的少数民族自治区是（ B ） A、新疆 B、宁夏 C、广西 D、西藏 5、高山族主要分布在我国的（ B ） A、青海 B、台湾 C四川 D、云南
宿州市萧县庄里初中
中国的民族
湘教版八年级上册第一章第四节
观察以下图片，你知道它们是哪个民族吗
泼水节是云南傣族人民的重大节日，一般在傣历六七月（农历清明节后十日左右）举行。节日期间，人们互相泼水祝福，被泼到的水越多，感觉越是吉祥、幸福、健康。
泼水节
傣族
宿州市萧县庄里初中
中国的民族
湘教版八年级上册第一章第四节
观察以下图片，你知道它们是哪个民族吗
维吾尔族
宿州市萧县庄里初中
中国的民族
湘教版八年级上册第一章第四节
观察以下图片，你知道它们是哪个民族吗
朝鲜族
长鼓
宿州市萧县庄里初中
中国的民族
湘教版八年级上册第一章第四节
观察以下图片，你知道它们是哪个民族吗
汉族
宿州市萧县庄里初中
中国的民族
湘教版八年级上册第一章第四节
回族
傣族
高山族
汉族
中国的民族
湘教版八年级上册第一章第四节
一、五十六个民族

地理八年级 1.4 中国的民族

藏族：神鼓
塔吉克族：鹰笛
苗族：芦笙
２、我国少数民族奇异风俗：
最奇特的书信：以物代言
最有趣的习俗：半夜搬家
最奇特的离婚仪式：设宴请客
最讲礼貌的民族：怒族
少数民族传统节目：１、那达慕大会
那达慕大会是内蒙、甘肃、青海、新疆的蒙古族人民一年一度的传统节日，在每年七、八月这一水草丰茂、牲畜肥壮、秋高气爽的黄金季节举行。
③ ５５个少数民族中，人口最多的是壮族，约１６００万，较少的几千人，如赫哲族、珞巴族。
④５６个民族都是中华民族的一部分，具有平等的地位。
歌谣总结：
壮满回苗维，彝土家蒙藏。壮族人最多，珞巴人最少。散居各地者，唯独数回族。民族数最多，云南独占鳌。
我国的民族政策
（1）各民族一律平等。
（2）国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。（3）国家帮助各少数民族地区加速经济和文化发展。（4）在少数民族聚居的地方实行民族区域自治。（5）各民族有使用自己的语言文字和保持自己的风俗习惯的自由。
观察以下图片，你知道它们是哪个民族吗
傣族
泼水节
观察以下图片，你知道它们是哪个民族吗朝鲜族
长鼓
观察以下图片，你知道它们是哪个民族吗？高山族
观察以下图片，你知道它们是哪个民族吗汉族
赛龙舟
关于其它民族同学们可利用课余时间上网查找
称服请连饰大线照家。片仔
，细然观后察与 15 其页民的族民名族
血脉相通
松赞干布雄才大略，统一西藏，促进了吐蕃政治、经济、文化的发展，加强了藏族与汉族的亲密关系，为中国这个统一的多民族国家的历史发展作出了杰出贡献。文成公主知书达礼，不避艰险，远嫁吐蕃，为促进唐蕃间经济文化的交流，增进汉藏两族人民亲密、友好、合作的关系，做出了历史性的贡献 .

八年级地理上册_第四节中国的民族

壮族的宗教多为自然崇拜和祖先崇拜，布洛陀是壮族先民口头文学中的神话人物，是创世神、始祖神和道德神，其功绩主要是开创天地、创造万物、安排秩序、制定伦理等。
礼仪
壮族是个好客的民族，过去到壮族村寨任何一家做客的客人都被认为是全寨的客人，往往几家轮流请吃饭。平时即有相互做客的习惯，比如一家杀猪，必定请全村各户每家来一人，共吃一餐。用餐时须等最年长的老人入席后才能开饭；长辈未动的菜，晚辈不得先吃；先吃完的要逐个对长辈、客人说“慢吃”再离席；晚辈不能落在全桌人之后吃饭。尊老爱幼是壮族的传统美德。在老人面前不跷二郎腿，不说污言秽语，不从老人面前跨来跨去。杀鸡时，鸡头、鸡翘必须敬给老人。
建筑
居住在坝区和城镇附近的壮族，其房屋多为砖木结构，外墙粉刷白灰，屋檐绘有装饰图案。居住在边远山区的壮族，其村落房舍则多数是土木结构的瓦房或草房，建筑式样一般有半干栏式和全地居式两种。
回族
回族有三大节日：开斋节、宰牲节（古尔邦）、圣祭、所有节日都与信奉伊斯兰教有着密切的联系。
满族人的姓名很是复杂，满族人照例是称名而不举姓的，[6] 满族姓氏叫做哈拉。数量约有1114个。被称作“著姓”的有：完颜氏、爱新觉罗氏、乌拉纳拉氏、钮祜禄氏、索绰罗氏、瓜尔佳氏、佟佳氏、马佳氏、齐佳氏、富察氏、纳喇氏、赫舍里、舒穆禄、唐括氏等。
满族服饰
到民国时期又加入了现代西方时装满族先民生活在白山黑水之间，为长成分，形成了具有中国民族特色的期适应寒冷气候而选择了包暖性较好的袍装作为日常服饰。在明朝中期满族吸收中现代旗袍。
花糯米饭
五色糯米饭是壮族地区的传统风味小吃。因糯米饭呈黑、红、黄、白、紫5种色彩而得名，又称“乌饭”。每年农历三月初三或清明节时节，广西各族人民普遍制作五色糯米饭。壮家人十分喜爱五色糯米饭，把它看作吉祥如意、五谷丰登的象征。

八年级地理上册《中国的民族》

中国的民族
目录
• 中国的民族概况 • 中国的汉族 • 中国的少数民族 • 中国民族政策 • 中国民族关系的现状和发展趋势
01 中国的民族概况
中国的民族数量和分布
中国的民族数量
中国是一个多民族的国家，共有56个民族。其中，汉族人口最多，占全国总人口的92%左右，其他55个民族被称为少数民族。
中国的民族分布
民族团结政策
促进民族交流
国家鼓励各民族之间的交流和合作，增进相互了解和信任，加强
民族团结。民族的团结。
培养民族团结意识
通过教育和宣传，培养各民族的团结意识，增强各民族的凝聚力和向心力。
民族区域自治政策
设立自治机关
在少数民族聚居的地方设立自治机关，行使自治权。
汉族的发展
汉族在长期的历史演变中，逐渐形成了独特的文化、语言和风俗习惯，成为中华民族的重要组成部分。
汉族的语言文字和风俗习惯
语言文字
汉语是汉族的共同语言，也是世界上使用人数最多的语言之一。汉字是汉族的书写系统，具有悠久的历史和独特的文化价值。
风俗习惯
汉族有着丰富多彩的风俗习惯，包括春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日，以及婚丧嫁娶、生辰庆贺等人生礼仪。
少数民族的种类和分布
种类
中国有55个少数民族，包括壮族、满族、回族、苗族、维吾尔族等。
分布
少数民族主要分布在中国的西部、北部和西南部地区，如新疆、西藏、青海、甘肃、云南等地。
少数民族的语言文字和风俗习惯
语言文字
每个少数民族都有自己的语言文字，如维吾尔族使用维吾尔语，蒙古族使用蒙古语。
VS
风俗习惯
汉族在中国历史上的地位和作用
地位
汉族在中国历史上一直占据着主导地位，为中国的政治、经济、文化发展做出了巨大贡献。汉族的文化成为中华文化的代表之一。

湘教版八年级地理上册《中国的民族》课-件

团结、互助关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和
制造民族分裂的行为。
04
中国的民族发展与未来
中国的民族经济发展
民族地区经济发展
中国政府采取了一系列措施，促进民族地区经济发展，包括基础设施建设、产业扶持和财政支持等。
民族特色产业
各民族地区依托自身资源优势，发展具有民族特色的产业，如民族工艺品、民族食品、民族医药等。
语言文字
中国各民族的语言文字也是多元的，不同的民族使用不同的语言文字，丰富了中国的语言文字多样性。
中国民族的一体性
国家认同
01
中国各民族虽然文化多样，但都认同自己是中国人，共同维护
国家的统一和稳定。
政治制度
02
中国各民族共同遵守国家的法律和政策，实行统一的政治制度，
如人民代表大会制度等。
经济社会发展
文化交流与传播
中国政府鼓励各民族之间的文化交流与传播，通过文艺演出、展览、学术交流等形式，增进各民族之间的了解和友谊。
05
中国民族的多元一体格局
中国民族的多元性
1 2 3
56个民族
中国是一个多民族的国家，共有56个民族，每个民族都有自己独特的语言、文化、历史和传统。
地理分布
中国的各个民族分布在不同的地理区域，有着各自独特的自然环境和生活方式，形成了丰富多彩的民族文化。
聚居地。
汉族人口数量占全国总人口的大多数，而少数民族人口数量相对较少。
民族自治地方
中国有155个民族自治地方，包括5个自治区、 30个自治州和120个自
治县。
中国的民族语言
01
02
03
04
汉语
作为官方语言在全国范围内广泛使用，是汉族的母语。

湘教版地理八年级上册《第四节中国的民族》教学设计2

湘教版地理八年级上册《第四节中国的民族》教学设计2一. 教材分析湘教版地理八年级上册《第四节中国的民族》一节，主要介绍了中国民族的分布、特点及其影响。

教材通过生动的图片、地图和文字，使学生了解中国各民族的分布特点、传统文化、风俗习惯等，培养学生对民族团结的认识和热爱祖国的情感。

本节内容较为复杂，需要学生掌握的知识点较多，如民族分布、少数民族特点、民族政策等。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对我国的基本国情有一定的了解。

但针对民族这一主题，可能还存在一些认知上的误区。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，让学生正确认识和理解我国的民族政策及民族关系。

此外，学生可能对少数民族的风俗习惯、传统文化等方面较为感兴趣，教师可以以此为切入点，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解中国民族的分布特点、少数民族的特点及民族政策，培养学生对民族团结的认识。

2.过程与方法：通过地图、图片和文字等资料，培养学生获取和解读信息的能力，提高学生地理观察和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、维护民族团结的情感，增强学生的国家认同感。

四. 教学重难点1.教学重点：中国民族的分布特点、少数民族的特点及民族政策。

2.教学难点：民族分布示意图的阅读和分析，少数民族的风俗习惯、传统文化的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片和文字等资料，创设情境，使学生在真实的情境中感受和理解民族知识。

2.案例分析法：选取典型的民族案例，让学生分析讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

4.小组合作学习：分组进行讨论和探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备民族分布示意图、少数民族的风俗习惯和传统文化的图片、视频等资料。

2.准备相关的学习任务单、讨论题等。

3.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

中国的民族-湘教版八年级地理上册教案

中国的民族-湘教版八年级地理上册教案一、教学目标1.了解中国境内的主要民族分布情况和地理环境之间的关系。

2.掌握各民族的特点及其传统文化。

3.培养学生对民族差异性的尊重和理解。

二、教学内容与步骤1. 温故知新通过学生回忆课前所学内容，主要包括中国境内的主要民族及其分布，地理环境和民族特点等。

2. 讲解知识点（1）各民族的分布和地理环境之间的关系在讲解各民族分布的同时，引导学生思考自然环境对民族分布产生的影响。

在此基础上，进一步探讨地形、气候、水质、土壤等自然环境与民族文化之间的联系。

（2）各民族的特点及其文化通过介绍各民族的特点，了解其发展历史、宗教信仰和传统文化等方面的内容，进一步深化学生对各民族之间的认识和了解。

3. 巩固训练在教学中，引导学生积极思考各民族的特点，通过多种形式的活动，来加强学生对所学知识的理解和巩固。

同时，及时检测学生的学习效果，对掌握情况进行反馈，做到及时调整教学节奏。

4. 总结提高对本节授课进行总结，回顾所学知识点，帮助学生进一步理清思路，强化对所学内容的理解和掌握。

三、教学重点1.各民族分布与地理环境之间的关系。

2.各民族特点及其传统文化。

四、教学方法1.讲授法：通过讲解、演示等形式，向学生传授相关的知识点和思路。

2.互动式教学：通过教师与学生互动、学生之间的互动，加深学生对知识的理解和记忆。

五、教学工具1.讲义、PPT等显示器子材料。

2.地图资料、图片资源等多媒体教材。

六、教学评估方式1.课堂互动：通过提问、讨论、小组活动等方式，评估学生的学习情况。

2.作业评估：作业是对学生学习效果的一种反映，通过作业评估，及时了解学生的掌握情况。

八年级地理下册第一章第三节中国的民族

小扩展：少数民族文化的保护与传承
➢ 少数民族的汉化 ➢ 文字和语言的消失 ➢ 文化多样性的损失
火或用刀碰火 ➢ 藏族以天葬为主， ➢ 土家族有“哭嫁”习俗 ➢ 纳西族的摩梭人奉行“男不婚，女不嫁”的走婚习俗
我国的民族分布
特点： ➢ 大散居 ➢ 小聚居 ➢ 交错杂居
少数民族主要分布： ➢ 西南地区 ➢ 西北地区 ➢ 东北地区
我国的民族政策
➢ 民族区域自治制度
我国各民族之间的关系 ➢ 平等、团结、互助
第3章汉族 (91.12%) 2. 少数民族 (8.89%)
➢ 壮族 ➢ 回族 ➢ 满族 ➢ 维吾尔族 ➢ 苗族 ➢ 彝族 ➢ 土家族 ➢ 藏族 ➢ 蒙古族 ➢ 侗族
我国的民族构成
汉族少数民族
民族文化特色
语言文字建筑服饰饮食节日艺术宗教
傣族 –泼水节独龙族 –卡雀哇节
维吾尔族 –古尔邦节
回族 –开斋节
蒙古族–那达慕大会
彝族 – 火把节
蒙古族 -- 烤全羊
藏族 – 酥油茶
哈尼族 -- 竹筒鸡
布依族—五色花米饭
怒族 --漆油茶
维壮吾族尔-族- 宁– 明烤壮羊粽肉串
傣族水-族-火–烧鱼干包巴韭菜
趣味小知识：
➢ 中国民族成分最多的是云南省，有52个少数民族 ➢ 回族人不吃猪肉 ➢ 蒙古族敬拜火神，可以在火上烤鞋袜和脚，不可跨越

人教版初中地理八年级上册精品教学课件第1章从世界看中国第3节民族 (2)

6.根据描述,你认为这个少数民族是( ) A.壮族 B.傣族 C.苗族 D.布依族
B
关闭
答案
快乐预习感知
7.如果你想亲身体会这样的生活,应该选择的旅游区所在的省级行政区域是( ) A.① B.② C.③ D.④
关闭
C
答案
快乐预习感知
二、民族分布特点 1.汉族人口遍布全国各地,少数民族人口主要分布在西南、
西北和东北地区。 2.分布特点:我国民族分布具有 “ 大杂居、小聚居、交错居住 ”的特点。 3.民族区域自治:我国在少数民族聚居地区实行民族区域自治制度,设置了自治区、自治州、自治县、民族乡等行政区域,各少数民族在自治区域内行使自治权。
关闭
本题考查我国人口最多的民族。在我国各民族中,汉族人口最多;各少数民族中,人口最多的为壮族。这里要注意“我国人口最多的民族”
关闭
D和“我国人口最多的少数民族”不要混淆。
解析答案
快乐预习感知
3.在中国入选世界非物质文化遗产名录的项目中,有很多是少数民族文化的杰出代表。下列组合正确的是( ) A.蒙古族木卡姆艺术 B.苗族史诗《格萨尔王传》 C.藏族呼麦 D.侗族大歌
第三节民族
快乐预习感知
一、中华民族大家庭 1.我国共有56个民族, 汉族人口最多,约占全国人口总数的 91 %。其他55个民族人口较少,称为少数民族。 2.各少数民族的人口多少不一, 壮族人口最多,超过1 600万人; 满族、回族、苗族、维吾尔族、土家族、彝族、蒙古族、藏族人口较多,都超过500万人。
快乐预习感知
1.有一首歌,歌词是这样的:“五十六个星座,五十六枝花……”它反映
了我国的( )
A.民族情况
B.行政区划情况

初中地理公开课《中国的民族》优秀教案和教学反思

初中地理公开课《中国的民族》优秀教案和教学反思
本课内容主要涉及我国的民族构成、民族政策、民族分布和民族风情几个局部。

其中，民族分布呈现出“大杂局，小聚居”的特点；少数民族集中分布在边疆地区，对祖国建立起到了十分重要的作用；民族风情的，既丰富了中华民族的文化。

又培养了学生加强民族团结，热爱祖国的思想感情。

农村的生源根底相对较薄弱。

多年来，由于各种因素，成绩还偶的就转走了，留下的学生差异非常大。

所以在考试分数上和城区的学生比拟存在很大差距。

由于学生学习成绩根底不是很理想，所以目前很难在短时间内提高他们的地理学习能力，地图掌握的情况不是和理想，对于地图的语言的表达能力欠加。

由于没有养成好的学习习惯，所以综合题的难度不是很难都难以解决，加上目前教材与实际生活有些差距，学习觉得没有实际功用，所以学生学习缺少热情。

（一）知识与技能：
知道我国民族数量、构成及分布特点；
（二）过程与方法：
1.利用网络收集、信息让学生在获取资料的过程中形成自己的观点和看法。

2.通过课堂活动，创设积极互动的情境，展示个性特征。

（三）情感、态度、价值观：
1.体会我国的绚丽多彩的民族文化，树立正确的民族观，激发民族自豪感。

2.在学习中，产生对祖国各族人民及文化的热爱之情，学会尊重各族人民的不同风俗和生活习惯。

从而培养学生的爱国主义热情。

盘点初二地理中国的少数民族教案

中国是一个拥有56个民族的多民族国家，其中汉族占人口的绝大部分，而其他的少数民族从语言、文化、风俗等方面都有其独特性。

初二的地理教育课程中也必然包含中国少数民族的教学内容。

在本文中，我们将对初二地理中国的少数民族教案做一个简单的盘点。

一、藏族西藏是我国藏族人口最多的地区，以生态环境和文化旅游而出名。

初二地理的时候，通常会介绍一下西藏的地理位置、地形地貌和气候特点等，同着重介绍藏族的文化祭日和生活习惯等方面。

二、维吾尔族维吾尔族主要分布在中国新疆地区，是新疆地区人口最多的少数民族。

在初二的地理教学中，维吾尔族的文化习俗也是一个重要的内容。

通过介绍维吾尔族的生活方式、文化传统以及宗教信仰等，让学生们更好地了解维吾尔族。

三、壮族壮族是我国人口最多的少数民族之一，主要分布在中国南部的广西壮族自治区。

在初二地理教学中，通常会介绍广西的地理位置、地形地貌和气候特点等，同时让学生们了解壮族的语言、文化和风俗等方面。

四、哈尼族哈尼族是我国人口较少的少数民族之一，主要分布在中国云南地区。

在初二地理教学中，哈尼族的文化和生活习俗也是一个重要的内容。

会介绍哈尼族的民俗文化、传统节日和服饰等，让学生们更好地了解这个少数民族。

五、瑶族瑶族是主要分布在中国南部的少数民族之一，特别是在广西、湖南、云南等省份。

初二地理中，会介绍瑶族的地理位置、分布和生活环境等方面，同时也会介绍瑶族的语言、文化和习俗等。

六、苗族苗族是分布在中国南部、西南部和东南部的少数民族之一。

初二地理教学中，主要介绍苗族的地理位置、分布和生活环境，同时介绍苗族的语言、文化和生活习惯等。

七、彝族彝族是分布在中国西南部地区的一个少数民族。

在初二的地理教学中，彝族也是一个重要的内容之一。

会介绍彝族的文化传统、民俗风情和特色舞蹈等方面。

八、藏传佛教藏传佛教是西藏地区和周边地区的主要宗教信仰，近年来也在国内走红。

初二地理教学中，通常会介绍西藏地区的宗教信仰和文化传统，特别是介绍藏传佛教的历史、发展和文化内涵等方面。

初二地理中国的民族教案

初二地理中国的民族教案初二地理中国的民族教案7篇教师要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

教案包含很多，从不同角度改进自己的学习经验，下面小编给大家带来教案模板,希望对大家有所帮助。

初二地理中国的民族教案精选篇1一、指导思想坚持教育科学的发展观，积极贯彻执行教育局和学校提出的具体目标和要求,全面贯彻落实教育方针，以学生为本，以学生的终身发展为目标，全面深入贯彻和落实素质教育，构建高效课堂。

配合学校达成“安全校园”和“家长满意学校”的办学愿望。

积极深入探索“分组合作”学习方式，关爱学生，平等对待学生，放眼于学生终身能力培养，把学生培养成适应未来社会发展的有用的栋梁之材。

通过数学课的教学，使学生学习现代科技所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，合作探究能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、教材分析本学期的教学内容共计五章：第十二章数的开方由平方根和立方根开始，进而学习实数的相关知识。

第十三章整式的整除主要介绍了幂运算、整式的乘法和除法、乘法公式、因式分解几个基本的运算，主要培养和提高学生的运算能力。

第十四章勾股定理主要探索勾股定理及其应用，以培养学生的形象思维、模型的建立为主。

第十五章平移与旋转主要介绍了图形的基本变换，让学生在实际操作中探索总结规律。

第十六章平行四边形的认识介绍了平行四边形的性质特征以及几类特殊的平行四边形，使学生对几何学有了初步的认识。

三、教学目标落实通过三维目标(知识与技能目标、过程与方法(数学思考与解决问题)目标、情感与态度目标)的落实最终实现能力的培养。

钻研教材，突破重点、难点，抓住关键，深入了解学生，激发学生积极性，因人而宜，制定课堂上有效的辅导、教学方案，使课堂教学更生动有趣，使学生参与到数学活动中来。

四、教学常规落实严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动及学习，团结协作。

精心备课，备教材备学生，密切生活实际和学生实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学服务。

人教版八年级地理第四节中国的民族教案及教学反思

人教版八年级地理第四节中国的民族教案及教学反思教材分析我国是个由56个民族组成的团结和睦的、统一的大家庭。

本节是培养学生爱国主义感情的很好素材。

我国的民族是中国地理的人文地理的根底知识，为学好分区地理知识的打下根底。

本节教材主要介绍我国的民族构成，民族分布特点、认识少数民族与汉族的差异、主要少数民族特征以及各民族独特的风土人情等知识。

读图分析归纳我国民族的分布特点，将地理空间分布的知识落实到地图上是本节的重点，对学生搜集、归纳资料能力的培养是本节教学的难点。

教材图文并茂，内容丰富，趣味性强和生活实际联系紧密，为学生的学习提供了大量的感性知识体系，符合学生的身心特点，激发学生的学习兴趣。

教材提供中国民族分布图和填表活动，以图析文，图文结合，对学生思考分析问题起到非常重要的作用，学生通过这些活动就可得出各民族分布特征是大杂居、小聚居等。

教材通过大量的生动有趣的阅读材料让学生了解祖国丰富多彩的民族文化，我国和睦统一的局面，激发学生的爱国精神，增强民族自尊、自信的感情。

学情分析本节课对学生要求不太高而且学生还有肯定的生活经验，因此学习起来较简单，激发学生的学习兴趣，活泼课堂气氛，增强学生的认知能力。

教学目标〔一〕、知识与技能：1、了解我国民族的构成状况。

2、运用民族分布图和表格分析归纳我国民族分布特征。

〔二〕、过程与方法：1、通过举行小型少数民族风情展示会，培养学生搜集、归纳、整理资料口头表达能力。

2、通过绘制中国的民族构成扇形图培养学生的计算、绘图和读图分析能力3、通过读民族分布图、贴图活动，培养学生的空间观念和猎取信息的能力。

4、结合热点新闻，培养学生正确观察社会、认识社会、适应社会的能力。

5、教学过程以学生活动为主，小组合作学习。

〔三〕、感情态度与价值观：1、提高学生对我国民族X的认识，树立正确的民族观。

2、了解祖国丰富多彩的民族文化，我国和睦统一的局面，激发学生的爱国精神，增强民族自尊、自信的感情。

八年级地理中国的民族教案范文

八年级地理中国的民族教案范文在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实行课堂改革，积极探索中学地理快乐课堂，中学阶段地理教学的目的是：激发学生学习地理的爱好，培养学生学习地理的积极性，使他们建立学习地理的自信心。

感谢您的浏览，以下是作者带来的八年级地理中国的民族教案内容，期望能帮助到您！八年级地理中国的民族教案1教学目标知识与技能：认识东、南、西、北四端点，知道我国的领土面积和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国也是海洋大国，并能运用地图找出我国的邻国和濒临的海洋。

进程与方法：运用地图分析法和比较法说明我国的领土大小和邻国。

情感态度与价值观：关心我国的基本地理国情，培养学生的领土意识。

教学重难点教学重点：记住我国的领土面积，认识我国的邻海。

教学难点：认识我国疆域的优势。

教学方法运用地图分析法和情境教学法。

通过创设情境让学生摸索、分析我国的疆域优势。

教学工具PPT，地图教学进程(双边活动)(师)导入：同学们还记得上节课，我们学习了什么内容吗?我们一起来看向这幅世界地图，想一想，回想一下，待会请一个同学来回答。

(播放世界地图) (生)回想所学知识，回答问题：学了我国的地理位置，我国位于北半球和东半球，大部分地区位于北温带，位于亚欧大陆的东部和太平洋的西岸。

(师)不错，上节课我们学习了我国的所处的半球位置、纬度位置和海陆位置，知道我国是一个既邻海又有广阔大陆的国家，我国的地理位置非常的具有优越性。

接下来的这节课，让我们进一步了解我们的祖国，并探究一下为何说我国是一个海陆兼备的大国。

教授新课：请看地图册上的中国地图，并从中找出我国的最东端、最西端、最南端和最北端，将它标出来，写下经纬度坐标。

(播放中国地图) 同学们都找好了吗?那个同学能起来分享一下你找到的点，看看是否和大家一致。

(生)浏览地图册，圈点分享我国的最东端在乌苏里江汇入黑龙江的交汇处，即135°5′E邻近;最西端在乌孜别里山口即73°40′E邻近;最北端在黑龙江省漠河邻近的黑龙江江心，即53°31′N，最南端在南海的曾母暗沙，即3°52′N邻近。