第1节传染病及其预防

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人教部编版初二八年级生物下册第一节《传染病及其预防》精品课件

人教部编版初二八年级生物下册第一节《传染病及其预防》精品课件

B.HIV D.蚜虫
7、 甲流和蛔虫病的病原体分别属于( )
A.细菌和病毒 B.寄生虫和病毒
√C.病毒和寄生虫 D.病毒和细菌
8、甲型H1N1流感流行期间,在机场、码头和车站 有 些人戴口罩,其目的是( )
A 控制传染源
√C 保护易感人群
B 切断传播途径 D 以上都对
9、为了防控甲流,教育部门纷纷决定各校暂不举行 开学典礼、取消军训,这种措施属于( )
• 细菌性传染病 • 病毒性传染病 • 寄生虫性传染病 • 真菌性传染病
细菌、病毒、寄生虫等生物被称为病原体
资料分析1:
流行感冒(简称流感)是一种由流感病毒引起 的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻 涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者 讲话、咳嗽、打喷嚏时,会从鼻咽部喷出大量含有 流感病毒的飞沫,飞沫悬浮于空气中,周围的人吸 入了这种带有病毒的空气以后,就有可能患流感。 接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮 年相比,老人、孩子更容易患流感。
请你归类
病毒 细菌 真菌
病原体
寄生虫
传染病的特点:传染性 流行性
地方性 季节性 免疫性
按传染途径分类
传染病类型
常见的传染病
呼吸道传染病 流感、肺结核、麻疹、百日咳
消化道传染病 蛔虫病、细菌性痢疾、甲肝
血液传染病 乙肝、疟疾、流行性乙脑
体表传染病 血吸虫、沙眼、狂犬病、破伤风
传染病四种类型(按病原体分):
• C、艾滋病、流行性感冒、蛔虫病
• D、水痘、胃癌、疯牛病
√ • 2、家人患肝炎期间,为切断传播途径,应该( )
• A、隔离并彻底治疗病人 B、 对病人的餐具进行消毒
• C、不随地吐痰

传染病及其预防

传染病及其预防

第一节传染病及其预防福州二十五中学温萍一、教材分析:1.本节课是义务教育标准教科书人教版八年级下册,第八单元《健康地生活》的第一节的内容。

2.传染病与学生的日常生活紧密相关。

因此,学习传染病的知识,预防疾病,增进健康,对青少年儿童健康成长起到了一个非常重要的作用。

本节教材为学生提供具体的事例和生活中的材料,用丰富的图片代替文字说明,加深了学生对课程的理解。

注重情感教育,如与艾滋病病人怎样相处之类的问题。

3.通过这节课的学习,学生不仅知道了传染病形成的原因,流行的基本环节,还让学生知道了如何预防传染病,同时对艾滋病有了正确的认识。

让学生对传染病不再是单纯的惧怕,知道了如何健康地生活。

二、学情分析:近些年来传染病较多,学生对传染病并不陌生,但对传染病史怎样流行的却不是很了解。

因而在教学的过程中应多结合历史上的传染病,紧密联系生活实际来引导学生理解传染病。

通过展示图片,观看录像,用问题来引导学生观察,思考,解决问题,充分发挥学生学习的主动性,引导学生通过合作性学习,自主地提出问题、解决问题,从而获得知识。

三、教学目标1.知识目标:(1)说出传染病的病因和特点。

(2)传染病流行的基本环节和预防措施。

(3) 了解艾滋病的病原体、传播途径和预防措施2.能力目标:(1)通过资料分析,探究传染病流行的三个基本环节,培养学生的探究能力。

(2)调查当地的传染病,了解调查的基本方法。

3.情感态度价值观(1)通过了解传染病,建立正确的传染病预防观点。

让学生懂得要了解疾病,争取战胜疾病,建立积极健康的生活态度。

(2)通过对艾滋病的了解,建立对艾滋病人的正确态度,让学生学会关爱他人。

四、教学的重点和难点:(1)重点:传染病的特点,病因及传染病流行的三个环节。

传染病的预防措施(2)难点:理解传染病传播的三个环节与预防措施之间的联系。

五、教学策略选择与设计:本节课的教学充分利用教学资源并联系生活实际,构建多维互动的课堂教学形式,主要是以学生的小组合作,探究学习为主。

初中生物练习题之染病及其预防

初中生物练习题之染病及其预防

初中生物练习题之染病及其预防第一节传染病及其预防典例解析例1既是传染病的传染源,又是其传播途径的是()A患乙型肝炎的人B家里健康的猫、狗C乙肝病人用过的杯子D带有疟原虫的蚊子解析:疟原虫是引起人患疟疾的病原体,疟蚊能散播疟原虫使人患病,从这个角度看疟蚊是传染源;另外,疟蚊叮人时,将疟原虫传播给人,从这个角度看,疟蚊是疟疾的传播途径。

答案:D一、填空题1、引起传染病的、和等生物,称为病原体。

能够散播传染病的人或动物叫。

2、传染病能够在人群中流行,必须同时具备、和这三个基本环节。

缺少任何环节,传染病就流行不起来。

3、传染病是由引起的,具有和流行性等特点。

二、选择题1、将下列①至⑨项的内容,用代号填写在下表中的有关项目内。

预防传染病的一般措施:控制传染源切断传播途径保护易感人群①隔离传染病患者②易感者不接触传染源③加强体育锻炼④给病人打针吃药⑤进行预防接种⑥消毒病人用过的器具和住过的房间⑦消灭传播疾病的媒介生物⑧及时处理患传染病的动物⑨讲究个人卫生和环境卫生2、禽流感期间,将在发现禽流感区域的家禽全部杀死,这一措施属于()A:控制传染源B:消灭病原体C:切断传播途径D:保护易感人群3、下列预防传染病措施中,属于切断传播途径的是()A、隔离传染病患者B、给家禽注射禽流感疫苗C、对艾滋病人进行隔离D、停止进口疯牛病区加工的牛肉制品4、为了防止爱滋病传入我国,我国政府停止进口一切外国的血液制品,这是采取()A:消灭传染源B:消灭病原体C:控制易感人群D:切断传播途径5、下列不属于传染源的是()A:带狂犬病毒的狗B:带甲型肝炎病毒但未发病的人C、体内带有疟原虫的蚊子D:肠道内有猪肉绦虫成虫的人6、食用不洁的毛蚶会的患甲型肝炎,这种不洁的毛蚶是甲肝流行的()A:传染源B:病原体C:传播途径D:易感人群7、经诊断,某人得了某种传染病,医生立即采取了如下措施:(1)给病人吃药打针进行治疗()(2)不让病人家属外出,也不让外人探望()(3)对病人的用具进行消毒()(4)给附近的居民进行预防注射()A:控制传染源B:切断传播途径C:保护易感人群D:A和C9、我国政府规定,入境人员都要进行检疫。

初中生物八年级下册8-1-1 传染病及其预防(教学设计)

初中生物八年级下册8-1-1 传染病及其预防(教学设计)

8.1.1 传染病及其预防课型:新授课环节二:以新冠病毒为例介绍传染病基于课前调查和资料,分析各种传染病的病因,引出病原体的概念,给传染病下定义,结合新冠疫情,引导学生说出传染病的特点。

①传染性②流行性结合课件在老师的引导点拨下认同传染病的病原体包括那些类型及传染病的概念、特点环节一:资料分析2.传播途径:病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径叫传播途径。

如空气传播、饮食传播、生物媒介传播。

3.易感人群:对某种传染病缺乏免疫力而容易该病的人群叫易感人群。

理解传染病流行三个环节缺一不可,并为如何进行传染病的预防埋下伏笔。

环节一:PPT 展示日常生活预防传染病的图请学生理解图片是预防传染病三个环节中的哪个环节?联系生活实际和生活中学校和家庭对新冠肺炎采取的预防措施,积极思考并回答问题。

总结:传染病的预防措施可以分为:控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。

指导学生区分:保护易感人群和控制传染源,主要是看对谁采取的措施。

①对病人采取措施就是控制传染源,如为传染病人治病、隔离病人等;②对易感人群采取的措施,就是保护易感人群,如传染病流行季节不让儿童去人多的地方、不让其他人进入传染病医院等。

环节二:比较传染病预防的三个措施强化理解并识记。

环节三:调查当地常见的几种传染病按照教材的调查要求,完成调查内容。

纵观历史长河,人类同传染病的较量从未停止,在这场较量中人类也从未向传染病低过头。

当今的新冠疫情在人类的共同努力下得到了有效的控制,相信我们一定能赢得这场战役的最终胜利!1. 我国科学家屠呦呦成功研制出治疗疟疾的青蒿素而荣获诺贝尔奖。

从预防传板书设计8.1.1 传染病及其预防一、什么是传染病1.概念:由病原体(如细菌、病毒、寄生虫等)引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫做传染病。

2.优点:传染性、流行性二、传染病流行的基本环节1.传染源:能够散播病原体的人或动物2.传播途径:病原体离开传染源达到人或动物所经过的途径叫传播途径,如空气传播、饮食传播、生物媒介传播。

会东县八中八年级生物下册第八单元降地生活第一章传染病和免疫第一节传染病及其预防课件新版新人教版0

会东县八中八年级生物下册第八单元降地生活第一章传染病和免疫第一节传染病及其预防课件新版新人教版0

近视眼 : 由于患者自身 的眼部结构发生变化引 起的 , 不具有传染性。
进行新课
(一)什么是传染病 ?
由病原体〔如细菌、病毒、寄生虫等〕引起 的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病 叫做传染病。
病原体 : 引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。
结核杆菌
艾滋病病毒
蛔虫卵
蛔虫
阅读P73 资料分析
加速了 草场退化
野兔牛羊 争食牧草
威胁牧业发展 和人畜安全
猎捕狼
1、野兔数量增加的主要原因是什么? 2、野兔数量会无限地增长吗?为什么?

3、观看视频 : 想一想
• 植物利用二氧化碳和水制造的有机物 , 是怎 样变成二氧化碳和水返回无机环境的 ?假 如没有动物 , 有机物变成二氧化碳和水的过 程会受到影响吗 ?
易感人群 : 対某种传染病缺少免疫力而容易 感染该病的人群。
(三)传染病的预防措施 :
×
控制传染源
切 断 传 播 途 径
保护易感人群
请说出以下图是预防传染病的什么措施 :
采取一些安全的措施可以有效地阻止或降低疾病的传染 , 比如在流感流行的时候戴口罩出行、保持安全社交距离等 。
切断传播途径
体育锻炼可以强身健体 , 增强身体素质 , 提高免疫力
第八单元 健康地生活
第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防
新课导入
请你根据自己的生活经验填写下表。
疾病名称
流行性 感冒
麻 疹
水 痘
肺结核
近 视
病毒性结 膜炎
贫 血
龋 齿
蛔虫病
是否患过 此病
是否是传 染病
在上述疾病中 , 为什么有的病能够传染 ?

人教版八年级生物下册第八单元知识点汇总

人教版八年级生物下册第八单元知识点汇总

第八单元健康地生活第一章传染病和免疫常见传染病:流行性感冒、非典、水痘、结膜炎、蛔虫病、流行性乙型脑炎、乙肝等。

第一节传染病及其预防1.传染病是由某种特殊的病原体(如细菌、病毒、寄生虫等)所引起的,能在人和人之间或人和动物之间相互传播的疾病,具有传染性和流行性。

2. 病原体是指引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。

根据致病的病原体不同,传染病可分为细菌性传染病、病毒性传染病、寄生虫传染病等。

3. 传染病流行的基本环节:传染源、传播途径和易感人群。

(1)能够散播病原体的人或动物叫传染源。

(2)病原体离开传染源到达健康人所经历的途径叫传播途径,如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。

(3)对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。

4. 艾滋病(AIDS)的病原体是人类免疫缺陷病毒,英文缩写HIV。

5. 传染病的预防措施:(1)控制传染源:如隔离、建立专门的传染病医院。

(2)切断传播途径:如传染病流行期,在教室喷洒消毒液。

(3)保护易感人群:如接种疫苗或锻炼身体提高自身免疫力。

第二节免疫与计划免疫1.人体的三道防线及其功能:(1)第一道:皮肤和黏膜,它们不仅能够阻挡病原体侵入人体,而且它们的分泌物(如乳酸、脂肪酸和胃酸和酶等)还有杀菌的作用。

呼吸道(气管和支气管)的黏膜上还有纤毛,随着纤毛的摆动,病菌等异物能被清扫出去。

(2)第二道:体液中的杀菌物质和吞噬细胞,杀菌物质中的溶菌酶,能破坏许多种病菌的细胞壁,使病菌融解。

分布在血液,淋巴结,脾脏,肝脏等组织器官中分布有吞噬细胞,可以将侵入人体的病原体吞噬消化。

(3)第三道:免疫器官(胸腺、淋巴结和脾脏)和免疫细胞(淋巴细胞,是白细胞的一种)。

2. 第一、二道防线是人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能;人人生来就有,不针对某一种特定的病原体,而是对多种病原体都有防御作用,叫非特异性免疫(又称先天性免疫)3.第三道防线是人体出生以后逐渐建立起来的后天防御功能;特点是出生以后才产生的,只针对某一特定的病原体或异物起作用,叫特异性免疫(又称后天性免疫)。

传染病及其预防

传染病及其预防

体健康的慢性传染病。我国对肺结核诊治实施一系列优惠政策,包
括免费的痰涂片、胸片检查,免费提供国家统一方案的抗结核药品
等。
(1)新冠肺炎和肺结核都属于传染病。这两种传染病的病原体相比较

没有细胞结构。传染病能够在人群中流行,
必须同时具备
、传播途径和易感人群这三个基本环
节。
(2)亲爱的同学,在预防新冠肺炎时,你采取了哪些科学有效的措施
入了这种带有病毒的空气以后,就有可能患流感。
接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮
年相比,老人、孩子更容易患流感。新型冠状病毒
肺炎(简称新冠肺炎)是由一种新型冠状病毒引起 的,它的传播途径与流感的相似。
(1) 流行性感冒和新冠肺炎的病原体分别是什么? (2)病原体首先存在于什么人身上? (3)流行性感冒和新冠肺炎是通过什么途径传播到健康人身上 的?
流行感冒(简称流感)是一种由流感病毒引起的、具有 高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中
有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时,会 从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫,飞沫悬浮于空气中,
周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后,就有可能患流感。
接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮年相比,
一、什么是传染病?
由病原体(如细菌、病 毒、寄生虫等)引起的 能够在人与人之间或人 与动物之间传播的疾病。
传染病的突出特点: 传染性和流行性
资料分析1: 二、传染病流行的基本环节
流行感冒(简称流感)是一种由流感病毒引起 的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻
涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者 讲话、咳嗽、打喷嚏时,会从鼻咽部喷出大量含有 流感病毒的飞沫,飞沫悬浮于空气中,周围的人吸

传染病及其预防教学设计教案(13篇)

传染病及其预防教学设计教案(13篇)

传染病及其预防教学设计教案(13篇)传染病及其预防教学设计教案篇1课题内容:传染病及其预防(第1课时)课题传染病及其预防第1课时教学目标知道传染病的概念,把握传染病流行的三个基本环节教材分析重点病原体的概念及种类;传染病流行的三个基本环节难点病原体的概念及种类;传染病流行的三个基本环节教具粉笔、黑板和投影片教学过程[复习引入]师:“生老病死”是世界上全部生物都会面临的问题,我们人类虽然是高等生物,但也免不了会被疾病困扰,疾病给个人、家庭甚至社会都带来了负面的影响。

为了更好地预防疾病、治疗疾病,使每个人更健康美好地生活,就需要我们对人类疾病有充分的了解。

这节课让我们来共同关注传染病及其预防。

[新课讲授]师:同学们平常所了解的疾病中,一些是由于患者自身的组织或器官发生改变引起的,不会传染给他人的。

比方——生:近视眼、贫血、骨折……师:而有些疾病是由于细菌或病毒等其他生物侵入人体引起的,具有传染性,例如——生:流行性感冒、麻疹、水痘、肺结核……师:像这样由细菌、病毒和寄生虫等生物引起的疾病就称之为传染病。

知道了传染病的概念,我们才能更清晰地区分传染病和非传染病。

师:我们如今就以同学们比较熟识的传染病——流感和肝炎,一起来探讨一下相关的学问,请同学们仔细阅读课本P6970的“资料分析”,共同思索70页的商量题并作出回答。

生1:流感主要通过飞沫、空气传播。

当流感病人咳嗽、打喷嚏时会将含有流感病毒的飞沫漫步于空气中。

假如四周的人吸入了这些有飞沫的空气后就有可能患流感。

因此,教学过程咳嗽或打喷嚏时,要用手帕捂住口鼻,以免传染他人。

老人和小孩体质差,反抗传染病的力量弱,所以更易患流感。

生2:将甲肝患者用的碗筷同家人的分开,目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人分开,这样可以避开健康人感染上甲肝。

饭馆的餐具要严格消毒,这样可以将餐具上的细菌和病毒杀死,避开顾客传染上疾病。

生3:传染病要经过传染源、传播途径和易感人群三个环节。

人教版八年级生物课件:下册 第8单元 第1章 第1节 传染病及其预防(共45张PPT)

人教版八年级生物课件:下册  第8单元  第1章  第1节 传染病及其预防(共45张PPT)

[点拨]这类题的解题方法是先判断属于哪个基本环 节,再判断对这个环节采取的措施。
1.H7N9 禽流感的病原体是( D ) A.携带 H7N9 禽流感病毒的家禽 B.H7N9 禽流感患者 C.患病的鸟类 D.H7N9 禽流感病毒
2.肺结核病患者,免疫学上称之为( B )
A.病原体
B.传染源
C.传播途径
7 . (2018·北 京 ) 下 列 防 治 流 感 的 做 法 不 正 确 的 是 (A )
A.患流感后一定要大量服用抗生素 B.患流感后尽量少去公共场所 C.患者在打喷嚏时应掩住口鼻 D.注射流感疫苗有一定的预防作用
8.传染病流行期间,当地政府在必要时可以采取的 紧急措施不包括( D )
A.临时征用房屋、交通工具等作为应急设施 B.限制或停止集市、集会、影剧院演出以及其他人 群聚集的活动 C.封闭被传染源污染的公共饮用水 D.停止一切活动
17.(2017·江苏宿迁)一只蚊子在叮咬了甲后,又叮咬了 乙,若甲的血液中含有丝虫病的幼虫——微丝蚴,乙被蚊子
叮咬后也患上丝虫病。下列说法不正确的是( C )
A.甲是传染源 B.乙被叮咬前是易感人群,叮咬后是传染源 C.微丝蚴属于传播途径 D.消灭蚊子及其幼虫孑孓能有效降低丝虫病的发病率
18.人喝了含蛔虫卵的生水或者用沾了含蛔虫卵的 手去拿食物等都可能感染蛔虫病。下列预防蛔虫病的措 施不正确的是( D )
常锻炼外。还在大一学生中开展了“刷卡”锻炼的活动,
从免疫学的角度考虑,其作用是( C )
A.控制传染源
B.切断传播途径
C.保护易感人群 D.促进抗体产生
解析:锻炼的目的是增强易感人群的身体抵抗力,
避免传染病的感染。因此,从免疫学的角度考虑,其作

生物人教版八年级下册第八单元第一章第一节 传染病及其预防.1.1 传染病及其预防 课件 (共18张PPT)

生物人教版八年级下册第八单元第一章第一节 传染病及其预防.1.1 传染病及其预防 课件 (共18张PPT)

1、扑杀疫点 周围3公里内 所有家禽共 50万只。
技能训练
切断传播途径
2、封锁两地疫点周围方圆5公里,禁止任
何禽类食品运出,对进出疫区的所有人和车
进行消毒等一系列防控措施。
技能训练
保护易感人群
8
种 流 脑 疫苗
岁 的 许 智


预防传染病的一般措施:经诊生断立某即人采得取了了某如种下传措染施病:,医
• 1.传染源
• 控制
• 2.传播途径
• 切断
• 3.易感人群
• 保护
练习:
1.流行性感冒的传播途径是( c )
A.水传播
B.饮食传播
C.飞沫和空气传播
D.接触传播
2.下列四种疾病中,属于体表传染病的是( B)
A.蛔虫病
B.急性结膜炎
C.肺结核
D.病毒性肝炎
3.传染病的传染源是指( B ) A.病原体 B.散播病原体的人或动物 C.病人的分泌物或排泄物
2、资料2所说的做法有什么科学道 理?谈谈你的认识。
• 将甲肝患者用的碗筷和家人分开, 目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐 具上的甲肝病毒与健康人隔离开, 这样可以避免健康人感染甲肝。饭 店的餐具要严格消毒,这样做可以 将餐具上的细菌和病毒杀死,避免 顾客感染上传染病。
3、传染病在人群中流行时,从 病原体到患者要经过哪些环节?
第八单元 第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防
提问:
• 表格中哪些病是传染的? • 哪些病是不传染的? • 哪些病可以通过接种疫苗来预防? • 为什么? • 你还能提出其他问题吗?
从小到大你患过那些病?
疾病名称 流行性感冒
麻疹 水痘 肺结核 近视眼 结膜炎 贫血 龋齿 蛔虫病 流行性乙型脑炎

新人教版《传染病及其预防》

新人教版《传染病及其预防》

艾滋病
什么是艾滋病(AIDS)? 1982年9月,美国疾病控制中心以“获得性免疫缺陷综合症” 为这种复杂的疾病命名。1983年,从一名同性恋艾滋病患 者的淋巴结中分离到了新的病毒,研究证实这种病毒是引
起艾滋病的病原体。1986年7月经国际病毒分类委员会命名
为“人类免疫缺陷病毒(Humom Immune Deficiency
常见的病原体
蛔卵
蛔虫
艾滋病病毒
结核杆菌
思考与讨论
这些病原体能够引起什么疾病呢? 这些疾病又是怎样传播的?
传染病的概念
传染病是指由病原体(如病菌、病毒、寄生虫等)引起 的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
传染病的特点
特点 说明 每一种传染源都有它特异的病原体 举例
有病原体
流感病毒、HIV、蛔虫卵、 林球菌
蚶成了甲型肝炎流行的传播途径
3.易感人群:对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
传染病的预防措施
面对传染病时,我们可以采取哪些预防措施 来保护自己?
焚烧病原体
携带物
体育锻炼可以增强 机体的防御能力
养成好的个人卫生习 惯,用肥皂洗手
接种疫苗,提高 抵抗力
控制传染源 预的 防一 传般 染措 病施
(1)给病人吃药打针进行治疗;( A ) (2)对病人的用具进行消毒;( B )
(3)不让病人家属外出,也不让外人探望;( D )
(4)给附近的居民进行预防注射;( C ) 请你指出这些措施各属哪一项? A.控制传染源 C.保护易感人群 B.切断传播途径 D.A和C 退 出
C.病人的分泌物或排泄物 D.传播疾病的生物媒介
3.健康人、流感、流感病人、流感病人的飞沫、流感病毒 分别属于( D ) ①传染源 ④传染病 ②病原体 ⑤易感人群 ③传播途径

第8单元 第1章 第1节 传染病及其预防1

第8单元 第1章 第1节 传染病及其预防1

二、传染病流行的基本环节 散播病原体 1.传染源:能够________________的人或动物。 传染源 2.传播途径:病原体离开 ____________ 到达人或动物所经过的途径
空气传播 生物媒介传播 。如___________ 、饮食传播、_______________ 等。
3.易感人群:对某种传染病缺乏 ____________ 而容易感染该病的人 免疫力 群。
B 3.下列生物中,属于病原体的是( ) ①草履虫 ②蛔虫 ③血吸虫 ④老鼠 ⑤苍蝇 ⑥疟原虫 A.①③④ B.②③⑥ C.①④⑤ D.②④⑤
4.传染病与非传染病不同,传染病具有( ①传染性 ②广泛性 ③流行性 ④暴发性
B
)
A.①② B.①③ C.②④ D.①④
知识点2 传染病流行的基本环节 5.(2016·浙江宁波)2016年巴西爆发了一种由寨卡病毒引起的疾病 , A 寨卡病毒主要通过伊蚊叮咬传播。下列说法正确的是( ) A.寨卡病毒是该病的病原体 B.寨卡病毒不是生物,没有遗传物质
C )
12.(2017·海南)流行性感冒的传播途径主要是( A.水传播和饮食传播 B.饮食传播和接触传播 C.空气传播和飞沫传播 D.虫媒传播和接触传播
C )
13 .(2016·山东青岛 ) 近期美洲出现了一种通过蚊虫叮咬传播的虫媒 病,病原体为寨卡病毒(Zika Virus)。我国科学家现已证明,寨卡病毒 D 与新生儿小头畸形有直接关联。下列有关说法正确的是( ) A.可以使用抗生素来治疗这种虫媒病 B.寨卡病毒属于细菌病毒 C.为了预防该传染病,要尽量消灭蚊虫,这属于保护易感人群 D.患者和寨卡病毒的携带者都是该病的传染源
10.某家庭中,哥哥患了病毒性肝炎,并且传给了弟弟,请分析: 哥哥 (1)导致弟弟患病的传染源是__________,弟弟很快就染上了此病,说

四川省渠县崇德实验学校人教版八年级生物下册第八单元第一章第一节集体备课教案:8.1.1传染病及其预防

四川省渠县崇德实验学校人教版八年级生物下册第八单元第一章第一节集体备课教案:8.1.1传染病及其预防

四川省渠县崇德实验学校人教版八年级生物下册集体备课教案教学过程课前准备:1.安排喜欢表演及语言表达能力较好的几个学生准备小话剧“预防传染病,从身边小事做起”,要求根据主题自编自演;2.传染病预防知识的多媒体课件;3.艾滋病预防的宣传短片。

一、利用小话剧,引入新课教师:上课前,先请同学们欣赏一段小话剧,欣赏的同时要注意思考。

(学生表演话剧。

可以参考以下内容:生活中的一些不卫生习惯,如:随地吐痰、随地扔垃圾、饭前便后不洗手、饮用未煮沸或未消毒的水、食用瓜果不认真清洗等;一些生活中的不正确看法,如“不干不净,吃了没病”的思想,见到艾滋病病人就“退避三舍”等。

学生可以在不脱离主题内容的范围内发挥自己的想象自主编排、不拘泥于形式,充分发挥学生的才智和潜力,提高学生学习的兴趣)教师:看了刚才几位同学的表演,你们有什么感想?联系你的已有知识,说一说刚才的这些行为危害有哪些,我们应该怎样做呢?学生1:不应该随地吐痰,因为痰中往往含有大量病菌,痰咳出来并干燥以后,其中的病菌就随着尘埃飘浮在空气中,如果被别人吸入,就可能引起疾病。

因此不随地吐痰,可以避免传播疾病,也是衡量社会文明水平的一个重要标志。

学生2:不应该冲着旁人打喷嚏。

人伤风感冒的时候,鼻腔有大量病毒和病菌,这些病毒、病菌刺激鼻腔黏膜,于是接二连三地打喷嚏,这有助于清除鼻腔里的病菌。

但感冒病人的喷嚏,通常一次能喷射出大量病菌。

所以千万不要冲着旁人打喷嚏,应该用手帕轻轻捂住口鼻,防止把感冒传染给旁人。

学生3:我们应该讲究个人卫生,饭前便后认真洗手;不饮用生水;不吃未清洗的瓜果和生菜等,以避免病菌通过消化系统侵入人体,阻断传染病的传播。

学生4:艾滋病主要通过血液传播、性传播和母婴传播,所以一般的接触,如握手等不会传染艾滋病。

应该正确对待艾滋病人。

二备记录:教学过程(学生的回答可能不全面,可以由其他同学补充,也可由教师给予适当提示)二、讲授新课教师:同学们说得都很好,传染病是指由病原体(细菌、病毒和寄生虫等)引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病,具有传染性、流行性、地方性和季节性等特征。

(人教版)传染病及其预防PPT课件(自制)21

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25、我学习了一生,现在我还在学习, 而将来 ,只要 我还有 精力, 我还要 学习下 去。— —别林 斯基 2、人生就有许多这样的奇迹,看似比 登天还 难的事 ,有时 轻而易 举就可 以做到 ,其中 的差别 就在于 非凡的 信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境, 其实是 心态在 控制个 人的行 动和思 想。同 时,心 态也决 定了一 个人的 视野和 成就, 甚至一 生。
110.每天安静地坐十五分钟·倾听你 的气息 ,感觉 它,感 觉你自 己,并 且试着 什么都 不想。 ――[艾 瑞克·佛洛姆]
111.你知道何谓沮丧---就是你用一 辈子工 夫,在 公司或 任何领 域里往 上攀爬 ,却在 抵达最 高处的 同时, 发现自 己爬错 了墙头 。--[坎伯]
112.「伟大」这个名词未必非出现 在规模 很大的 事情不 可;生 活中微 小之处 ,照样 可以伟 大。― ―[布鲁 克斯]
104.我们最容易不吝惜的是时间, 而我们 应该最 担心的 也是时 间;因 为没有 时间的 话,我 们在世 界上什 么也不 能做。 ――[威 廉·彭]
105.人类的悲剧,就是想延长自己 的寿命 。我们 往往只 憧憬地 平线那 端的神 奇【违 禁词, 被屏蔽 】,而 忘了去 欣赏今 天窗外 正在盛 开的玫 瑰花。 ――[戴 尔·卡内 基]
练一练
接 种 疫 苗
保护易感人群
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学 生 打 扫 卫 生
切断传播途径
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肝向
炎传
病染
人病
需医
隔院
离反

控制传染源

练一练 保护易感人群
练一练
学 生 锻 炼 身 体
保护易感人群
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喷 洒 消 毒 液
切断传播途径
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