小学英语人教PEP四年级下册Unit+5+My+clothes+Part+B+教案1

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四年级下册英语一课一练--Unit-5-My-clothes-Part-B(三课时-附答案解析)人教

人教PEP版英语四年级下册一课一练Unit 5 Part B第一课时一、选词填空。

（每词限用一次）1. -Is this computer ________?-Yes, it is．2. Look!That woman is ________ new teacher.3.-Are these your shoes, Sarah?-Yes, they are ________．4．-Is that ________ study?-No, it isn't. It's my sister's.二、情景交际。

( )1．你想请朋友帮个忙，应该说：A．Can you help me?B．Can I help you?C．Let me help you.( )2．你想知道这件外套是谁的，应该问：A．Whose coat is this?B．Whose coats are these?C．Whose dress is this?( )3．你告诉爸爸“那条裤子是我的”，应该说：A．These pants is mine.B．Those pants are my.C．Those pants are mine.三、给下列句子排序。

( )They are your father's.( )Oh! They are so long!( 1 )Whose coat is it?( )It's your brother's.( )And those? Whose pants are those? 四、给下列问句选择正确的答语。

( )1. Can you help me?( )2. Where is my dress?( )3. Whose shoes are those?( )4. Are these Sam's?( )5. Whose coat is it?A. They are Mike's.B. It's on the bed.C. It's Sarah's.D. No, they aren't.E. OK.五、根据表格，判断下列句子正(T)误(F)。

PEP小学英语四年级下册《Unit-5-My-clothes-B-Read-and-write》教学

P E P小学英语四年级下册《U n i t-5-M y-c l o t h e s-B-R e a d-a n d-w r i t e》教学设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIANPEP小学英语四年级下册Unit 5 My clothes B Read and write教学设计一、教材分析：本单元的话题主要与服装有关，这些内容与学生的日常生活紧密相连。

这一单元的内容分为主情景图、A、B和C 四个部分，本课时是B部分中的Read and write。

Read and write 分为读、写两部分：第一部分要求学生阅读短文，看图选择肯定或否定回答；第二部分为有意义的抄写单词活动，分为两个步骤：第一步为看图、读句子，进一步体会these和this的区别，同时巩固句子书写；第二步为个性化的书写活动，要求学生画一条自己的裤子并仿写句子。

二、学情分析：四年级的学生已经是学过了一年的英语，有一定的英语基础。

有的孩子上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言。

这个年龄段的大多数孩子活泼好动，注意力容易被分散，但是小学生有强烈的表现欲，他们喜欢得到别人的表扬，老师的表扬能积极推动他们的学习。

三、教学目标：1.知识目标：（1）能够听、说、认读单词：clothes, pants, hat, dress, skirt, coat, sweater, sock, shorts, jacket, shirt（2）能够在情景中运用句型：This is ... These are ... Is this... Yes, it is. / No, it isn’t. Are these... Yes, they are. / No, they aren’t.2.能力目标：（1）能够朗读、读懂Read and write部分的短文并完成读后活动。

（2）能够完成Look and write部分的书写活动。

人教PEP英语四年级下册第五单元Unit 5 Part A 和Part B配套练习题(附答案)

Unit 5 My clothesPart A第一课时一、将下列句子改成一般疑问句，并做肯定和否定回答。

1.This is my jacket.______________________________________2. These are my shoes.______________________________________3. This is a hat.______________________________________4. Those are John’s shoes.______________________________________二、用所给词语的恰当形式填空。

1.—Are these_______(your)? —Yes, they are.2.—Is this John’s? —No, it’s_______(Mike).3. My______(shoe) are white.4. They’re______(Chen Jie).三、选择合适的句子补全对话。

A: What time is it?A: Peter, is this yours?B: 2.__________ My hat is red. It’s Amy’s.A: 3.__________C: Yes, it is.A: Here you are.C: 4._________答案：一、1. Is this your jacket? Yes, it is./No, it isn’t.1.Are these your shoes? Yes, they are./No, they aren’t.2.Is this a hat? Yes, it is./No, it isn’t.3.Are those John’s shoes? Yes, they are./No, they aren’t.二、1. yours 2. Mike’s 3. shoes 4. Chen Jie’s三、1.C 2.A 3.B 4.DUnit 5 My clothesPart A第二课时一、将单词与对应的图片连线。

人教PEP四年级英语下册Unit5 My clothes PartB教案教学设计(含教学反思)

Unit 5 My clothesPart B 第一课时Let’s talk & Let’s find out (1)Part A 第二课时Let’s learn & Let’s find out (3)Part B 第三课时Read and write & Let’s check & Let’s sing (6)Part B 第一课时Let’s talk & L et’s find out教学目标1.能理解Let’s talk对话大意，并以正确的语音语调朗读对话。

2.听、说、认读本课时的主要句型：Whose pants are those? They’re your father’s. Whose coat is this?It’s mine.3.能够在情境中恰当运用核心句型并就某物的主人展开问答。

4.能在语境中理解新词mine的意思，并正确发音。

5.能完成Let’s find out.教学重点能够在情境中恰当运用核心句型并就某物的主人展开问答。

教学难点1.能在语境中理解新词mine的意思，并正确发音。

2.能灵活运用本课时句型Whose pants are those? They’re your father’s. Whose coat is this?It’s mine.就某物的主人进行问答。

教学准备人物头饰，教学光盘，实物衣物，教学课件教学过程Step 1:Warm-up1.Let’s do：让学生互相练习对话，复习相关的衣服单词。

2.Guessing game：孩子们都闭上眼睛，一个孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是谁。

Step 2:Presentation1.教师将学生的以及教师自己的衣物放在衣物箱里，创设收拾衣服的情景，拿出一件短裙，并问S1,Is this your skirt? S1:No, it isn’t. It’s Lucy’s.2.教师继续抽出自己的连衣裙，提问：T: Is this Amy’s?Ss: No, it isn’t. It’s yours.教师以自己的角度重复Oh, it’s mine.边说边做动作帮助学生理解mine的意思；并将yours和mine板书在一起对比讲解。

Unit5 My clothes 教学设计四年级英语下册-人教版PEP

人教PEP四年级下册教学设计Unit 5 My clothesPart B Let's learnUnit5 My clothes 课题学科（版本）人民教育出版社2013 版本章节课时 1 课时年级Part B Let’s learn 四年级下册I. Analyses of Teaching MaterialThis unit is about clothes. Part B Let’s learn & Let’s find out is the fifth period of this unit. This material offers six new words: coat ,shirt, jacket, sweater ,shorts and socks and dialogues: Where are my new socks? What colour are they? White. Students will use these words to describe the clothes with simple sentences . The study of this lesson will help students with daily communication. It will be a good way for the students study the clothes in the future .Ⅱ. Students analysesBefore learning this part, the students have learnt several words and dialogues about clothes. They can ask and answer “Whose ...is it?/are they?”They have known about the singular and plural forms of words about clothes.III. Teaching aimsKnowledge objectives:1.Students can listen,read,say,and use the new words:coat,shirt,shorts,socks,sweater,jacket.2.Students can say and use sentences：Where are my new socks? What colour are they? I want to wear...Ability objectives:1.Students can use “is/are”to look for the clothes and inquire the colour:Where is /are my...? What colour is it/are they?2.Help students grasp the sounds of “oa” / ”ir”,and be able to read other words including “oa”/”ir”.Emotion objectives:1.Students can increase their interest and set up self-confidence in language .2.Students can use the sentences to express what they want to wear in the proper scene. Teaching important and difficult points:1.Students can distinguish the singular and plural forms of words about the clothes and make dialogues.2.Students can use the sentences to express what they want to wear in the proper scene.3.Students can grasp the rules of sounds and read other new words.Teaching methods:Situational teaching method and Task-based language teaching method.Teaching aids ：PPT , bag and some clothes.Teaching steps:StepsTeachers’ activities 1.Greeting.Students’ activities Purpose 1.Greet with the2.Have a free talk with the teacher. students:1. 从猜谜语引出颜色的单词为新课做准备。

Unit5Myclothes(讲义)人教PEP版英语四年级下册

2024年人教版小学英语四年级下册Unit 5 My clothes单元知识汇总一、重点词汇：1. clothes衣服；服装2. pants裤子3. hat（常指带帽檐的）帽子4. dress连衣裙5. skirt女裙6. coat外衣；大衣7. sweater毛衣8. sock 短袜9. shorts 短裤10.jacket 夹克衫11. shirt （尤指男士）衬衫二、重点句型：1. 询问某物是某人的句型及答语：Whose coat is this? It is mine.——句型结构：①问句：Whose+可数名词单数形式+is this/that/it?答句：It’s+名词性物主代词/名词所有格.②问句：Whose+可数名词复数形式+are these/those/they?答句：They’re+名词性物主代词/名词所有格.2. 询问某物是否是某人的句型及答语：Are these yours? No, they aren’t.——句型结构：①问句：Is this/that/it+名词性物主代词/名词所有格?肯定回答：Yes, it is. 否定回答：No, it isn’t.②问句：Are these/those/they+名词性物主代词/名词所有格?肯定回答：Yes, they are. 否定回答：No, they aren’t.三、重点语音：1. 询问某物是某人的句型及答语：句型结构：①问句：Whose+可数名词单数形式+is this/that/it?答句：It’s+名词性物主代词/名词所有格.②问句：Whose+可数名词复数形式+are these/those/they?答句：They’re+名词性物主代词/名词所有格.这是Whose引导的特殊疑问句，用于询问某物是某人的，whose意为“谁的”，后接名词，其同义句型为：Whose+be动词+指示代词（this/that/these/those）+名词？要注意区分Whose和Who’s，Who’s是Who is的缩写，意为“谁是”。

人教PEP版英语四年级下册-Unit 5 My clothes B Let’s learn教案

Unit 5 My clothes
Part B Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写有关衣服的词汇：coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks
2. 能够运用句型“Where are …? What colour are they? White./...”谈论衣服的位置、颜色。

3. 学会自己整理外出活动时需要携带的衣物，锻炼自己的生活自理能力。

二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、读、写有关衣服的词汇：coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks
2. 能够熟练地运用目标词汇和句型谈论衣服的位置、颜色等。

难点：
能够熟练地运用目标词汇和句型谈论衣服的位置、颜色等。

三、教学准备
教学课件，听力录音
四、教学过程
五、板书设计
Unit 5 My clothes
Part B Let’s learn
Words:
coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks
Sentences:
Where are …?
—What colour are they? —White./...。

PEP小学英语四年级下册unit 5 my clothes B Let’s talk, Let’s find out and Let’s learn教学设计

Unit 5 My clothesB Let’s talk, Let’s find out and Let’s learn一、教学目标1.知识目标1) 听说认读本课时的主要句型：Whose pants are those? They'reTom’s. Whose coat is this? It's mine.2) 能听、说、认、读单词：coat, shirt, socks, jacket, sweater, shorts.3) 掌握语法知识点：pants, socks, shorts的复数形式2.技能目标能在实际的情景中运用以上句型描述他人或自己的衣物。

3.情感目标通过对话教学引导学生得体穿衣，培养学生养成动手收拾衣物的劳动习惯和合作学习的精神，鼓励学生运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。

二、教学重难点重点1. 掌握本课时的主要句型：Whose pants are those? They're yourfather's. Whose coat is this? It's mine.2、能听、说、认、读单词：coat, shirt, socks, jacket, sweater, shorts.3、能听、说单词“whose ,mine”.难点根据情景，正确运用单复数形式三、教学准备1.多媒体课件2. word card3. 行李箱和衣服实物四、教学过程Step 1 Warm-up1.Greeting （开启破冰之旅，拉近师生）2.Review the words in A let’s learnA、Guess the teacher’s hobbiesB、Suppose T would go travel ling to Sanya with the students, introduce the clothes in the travel ling bag.Step 2 Presentation and practice1、a funny fashion showPPT展示时装展(1)T: Can you remember what do I like?(2)T: Today we are going to have a funny fashion show. Now let’s have a look, what kinds of clothes do I prepare for this fashion show. (实物呈现同时多媒体呈现生词和图片：jacket sweater coat shirt pants socks学习生词)(3)拼读生词a. jacketb. sweaterc. coatd. shirte. socksf. shorts(4) Game:T: Now let’s start a funny fashion show. (PPT展示游戏规则)(1) Students’ show.(每组同学派一名代表上台抽签选服装并按规则排好顺序，课件同时播放走秀音乐配合，学生根据指令走一小圈。

PEP小学英语四年级下册Unit5My clothes教案

PEP小学英语四年级下册Unit5《My clothes》教案PEP小学英语四年级下册Unit5《My clothes》教案一、设计思路1、指导思想《小学英语新课程标准》倡导学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。

因此，我们应该让更多的学生在学习的过程中收获知识、体验快乐，真正做到在“以生为本”的教育理念的指引下，让学生英语的语言能力、思维品质、文化品格、学习能力得到更好的培养。

本课时我在设计时充分考虑词不离句，句不离景的教学理念及依据，将这些有关服装类的单词放进句型中去学习，而不是单纯机械地操练单词和句型。

让学生在学完之后能够知道它们的含义以及在什么情景中去运用它们，达到与人交流的目的。

2、教学内容分析我们选用的教材是人民教育出版社编写的小学英语教材。

这套教材的学习内容和学生的实际生活紧密相连，形式活泼多样，其目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，培养一定的语感以及良好的学习习惯，初步形成用英语进行简单日常交流的能力。

本课选自于新版PEP小学英语四年级下册Unit 5 My clothes Part B Let’s talk。

这是一节会话课，同时也是一节把已学过的单词运用到新句型中来寻找物品主人的一课时。

3、学生情况分析四年级的学生对于英语已经有了一定的自学能力，同时，学生已经掌握了较多的单词，为本课时的学习打下了基础。

本课时，学生将会把已学过的单词运用到新句型当中，在具体的情景当中，来寻找物品的主人。

4、教学目标知识目标：能够听、说、认读句型：Whose coat is this? It’s mine. Whose pants are those? They’re your father’s.能够听、说、认读有关服装类的单词。

能够在情景中运用句型Whose coat is this? It’s mine. Whose pants are those? They’re your father’s.过程与方法：通过任务型教学法、情景教学法、视听法、交际法和TPR教学法等教学方法，抓住关键词，掌握核心句型，并且尝试创编对话，从而提高学生的语言和学习能力。

人教PEP版英语四年级下册Unit5《Myclothes》(storytime)说课稿

人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》（story time）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》（story time）的主题是关于衣服，通过介绍主人公Sarah和爸爸的衣着，让学生学会描述衣服的颜色和大小，并能够运用所学知识进行情景交际。

本课时主要让学生掌握一般现在时的基本结构，以及如何运用所学知识进行简单的日常交流。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对于一般现在时已经有了一定的了解。

通过前面的学习，学生们已经能够用英语简单地进行自我介绍和描述物品。

但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在一定的困难，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如red, blue, big, small等。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如描述自己的衣服和询问他人的衣服。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语的兴趣，提高自信心，乐于用英语进行交流。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握一般现在时的基本结构，如主语+动词+名词。

2.难点：学生能够运用所学知识进行实际交流，特别是在不同的情景下，能够灵活运用所学词汇和句型。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种互动活动，让学生在实践中学习和运用英语。

同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生复习之前学过的关于衣服的词汇和句型，如white, black, tall, short等。

2.引入（10分钟）：通过展示Sarah和爸爸的衣服图片，引导学生说出衣服的颜色和大小，引出本节课的主题。

3.呈现（15分钟）：教师通过讲故事的方式，呈现本节课的主要单词和句型，如red, blue, big, small等。

人教版四年级英语下册Unit 5 My clothes全单元课件

clothes
状元成才路
状元成才路
衣服；服装
Let’s have a look!
状元成才路状元成才路
pants
裤子
状元成才路
dress
连衣裙
状元成才路
hat
skirt
女裙
帽子
Let’s learn
hat
I like that green skirt.
skirt
pants
Me too. And I like those pants.
中英文对照连线。
It’s time to go home! 那些帽子是约翰的。这个帽子呢？
Are these yours?
My shoes are green.
到回家的时间了！
这些是你的吗？
What about this hat?
Those hats are John’s.
我的鞋子是绿色的。
Unit 5 My clothes
Hang up your dress. Take off your hat. Wash your skirt.
状元成才路状元成才路状元成才路
穿上你的衬衫。
挂起你的连衣裙。摘下你的帽子。洗洗你的短裙。
状元成才路
Put away your pants.
收起你的裤子。
Put on your shirt.
The table is big. The apple is small.
状元成才路状元成才路状元成才路
The little apple is on the big table.
状元成才路
Let’s spell
Let’s read

新版PEP小学四年级下册英语Unit5第五单元My-Clothes

white socks
Clothes Shop
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
hat
shirt
shorts
socks
sweater
dress
shoes
skirt
pants
jacket
coat
What’s missing ?
Thank you! Goodbye!
Jack’s Wang Fang’sMike’s Helen’s
A: Is this …? / Are those …?
B: Yes,…/ No,… A：Whose …is that?/
Whose …are those? B：Yes,…/ No,…
Let’s find out
I want to wear my …
8/9/2020
Group 1 (单数)： hat, dress, skirt, coat, sweater, jacket, shirt, T-shirt
Group 2 (复数)： pants, socks, shorts, shoes
hat
shirt
coat
skirt
sweater
dress
5. Whose shirt is this 6. Whose coat is this ? 7. Whose shoes are they ? 8. Whose shorts are they ?
Whose… is this? It’s… Whose… are they? They’re…
purple sweater black pants
yellow cap
red dress
black coat

2020年四年级下册英语课件-unit 5 my clothes part b ｜人教(pep) (共47张)

范文2020年四年级下册英语课件-Unit 5 My clothes1/ 47part B ｜人教(PEP) (共47张PPT)Riddle (谜语) I am an animal(动物). I am black and white I am fat. panda I have two big eyes. I have a short tail.I like bamboo（竹子). panda I am from China. Who am I ？rainbow It is in the sky.（天空） It is beautiful and colorful. It has seven colours. They are red yellow pink green purple orange and blue . What is it ？3/ 47black red short brown blue white long green yellowCold，cold，so cold. I want clothes（衣服）….5/ 47clothes Boys Women Men Girls I want clothes.7/ 47Clothes for girl.What colour is it? shirt /??:t/ 衬衫 It's white.9/ 47shirt I like the green shirt.shirt shorts11/ 47What colour are they ? shorts /??:ts/ 短裤 They're orange.It’s hot. Put on your shorts .13/ 47It is Put warm. on your …s.hirtIt is cool. Put on your__s_w_e_a_t_e_r.15/ 47sweater /swet?/ 毛衣Big picture loud voice, small picture low voice. (大图大声，小图小声)17/ 47Clothes for me. jacket 夹克衫What colour is it ? jacket /d??kit/ It's brown. jacket ,jacket, brown jacket, It’s a brown jacket.19/ 47What colour is it ? coat /k?ut/ 外衣，大衣 It's yellow.jasscshhkwoeiretrstatostcerk21/ 47What colour are they ? socks /s?ks/ They are white.Shirt, shirt, shirt, it’s a white shirt. Jacket, jacket, jacket, it’s a brown jacket. Coat, coat, coat , it’s a yellow coat. Sweater, sweater, sweater, it’s a red sweater. Shorts, shorts, shorts, they are blue shorts. Socks, socks, socks, they are white socks.23/ 47Quick response25/ 47shirt27/ 47shorts29/ 47coat31/ 47jacket33/ 47jacket35/ 47socks37/ 47sweater39/ 47SanyaA: Let’s go to Sanya ! B: OK! 、 A: I want to put on my shorts. B: What colour are they? A: They are yellow. B: Wow, so cool !41/ 47Hangzhou 20°C Sanya 32°C Harbin 2°C Lhasa 15°C A: Let’s go to …! B: OK! 、 A: I want to put on m y ….. B: What colour are/is …? A: They are/It is …. B: Wow, so cool/nice/beautiful.选出不同类的单词? 1.( )A.blue B.clothes C.yellow ?2.(B )A.jacket B.sweater C.brown ?3.(C )A.English B.shirtC.music B ? 4.(A )A.garden B.coat C.shirt ? 5.(B )A.playground B.socks C.classroom43/ 47Where is my sweater? It's on the desk.45/ 47Where are my socks? They are under the desk.sweater shirt coat jacket pants shorts I like the…. shoes socks47/ 47。

基于英语学习活动观的小学英语教学——以Unit_5_My_clothes_part_B_Let’s_

教学·策略基于英语学习活动观的小学英语教学———以Unit 5My clothes part B Let ’s learn 为例文|张翠芝大部分小学英语教师以词汇和语法知识教学为主线，设计的教学活动之间看不到逻辑关联，缺少教学主题包含的内容与对主题意义和学生思维发展的关注，对小学英语教学情感态度的育人目标也仅仅停留于形式或者贴标签的层面。

为了增强教学效果，教师应及时转变英语教学活动设计理念。

新课标明确提出“英语学习活动观”这一新课程理念，对教师提出新的教学要求。

教师应重视为学生创造体验式学习的机会，培养学生在真实情境中解决问题的实践能力，树立在迁移中创新学习的新教学理念。

教师通过创设与教学相关的问题情境，提出问题调动学生的学习热情，引导学生思考，积极参与到英语学习与课堂运用活动中，能够探究主题意义，提高英语教学成效。

基于此，本文选择PEP 小学英语四年级下册Unit 5My clothes Part B Let ’s learn 为例，探讨如何利用英语学习活动观提高词汇教学有效性。

一、单元主题意义PEP 小学英语四年级下册Unit 5My clothes 单元主题属于“人与自我”范畴，单元主题为“服装”，主题群以生活与学习、做人与做事为主，希望学生通过有关衣物的相关对话学习、掌握本单元核心句型。

学生可以观察身边的事物与环境，养成整理物品的良好习惯，建立朴素、大方的审美观念。

二、语篇解读新课标指出，英语教学应从把握单元主题意义，积极挖掘文化价值，根据单元文本特征及语言特点角度入手设计语篇教学活动，即what ，why 和how 。

（一）what （主要内容）Part B Let ’s learn 是一节词汇课，描写Sarah 找衣服时遇到困难向妈妈求助的情景，在情景对话中引导学生学习关于衣物颜色、位置的相关词汇与句子。

（二）why （单元意图）通过Part B Let ’s learn 学习，让学生学会收拾衣物，知道养成良好整理习惯的重要性。

pep小学英语四年级下册Unit 5 My clothes B let's learn教学课件

It's cold and snowy. I want to wear my ______.
想穿我的
Is this your sweater ? Is this yours ?
Yes, it is.
No, it isn't.
Is it a No, it isn’t.
It’s a .
?
jacket
socks (√ )
coat ( ×)
shorts
(
√)
jacket ( ×)
shirt
( ×)
二、选择正确的答案。
1. --Mum, where ____ my socks? --They are on the chair. A. am B. is C. are 2. --What colour are they? --______. A. They are shorts. B. It’s white. C. They are white.
想穿我的
shorts
cold and snowy
What’ s the weather like today ? It's _______________. cold and snowy
It's cold and snowy. I want to wear my ______.
想穿我的
coat
长外套
coat
长外套
--What colour is your coat ? --It's _______.
Is this your coat
?
Is this yours ?
Yes, it is.
No, it isn't.

人教版PEP英语四年级下册Unit 5 my clothes B lets learn课件等

Be warm to your friends!
Can you remember?
2198765432101098765432
1
2
3
2198765432101098765432
12 34
1
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1
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5
6
1
2
3
4
5
6
hat
shirt coat
skirt
boat
It’s cold，what do you want to wear?
I want to wear the ______.
What’s the weather like now?
It’s warm.
20°C
Take off my ….
Take off my ….
35°C What’s the weather like now? It’s hot.
sweater dress jacket
I like this/that…
pants
shorts shoes socks
I like these/those…
Listen and answer:
1.What is Sarah looking for? (Sarah在找什么？) 2.What colour are the socks？
M: We have a few fun things in
spring. After the sports meet ,