中国石拱桥 教案

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《中国石拱桥》教案设计(优秀5篇)

《中国石拱桥》教案设计(优秀5篇)

《中国石拱桥》教案设计(优秀5篇)中国石拱桥教学设计篇一教学目标:1、理清本文的说明顺序,把握文章结构2、了解中国石拱桥的特点,掌握说明事物特征的方法3、体会说明文语言准确生动的特点。

教学重点:理清本文的说明顺序,把握文章结构教学难点:掌握说明事物要突出事物特征,准确选取事例的说明方法教学流程:一、导入(5分钟)让同学们列举一些自己所知道的桥,让后简单分下类,看下什么桥是石拱桥,这样首先对石拱桥有所了解。

然后今天我们学习《中国石拱桥》,看一看著名桥梁专家茅以升是怎样介绍中国石拱桥的。

二、初读文章,整体把握(15分钟)1、初读课文,思考:本文介绍了石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥等,本文的说明对象究竟是什么?有哪些特点?说明对象:中国石拱桥说明对象特点:历史悠久、结构坚固设计巧妙、形式优美艺术水平高2、说明对象既然是中国石拱桥,文章第1、第2小节介绍一般石拱桥似乎就有些多余,那么第1、第2小节能不能去掉?先从整体上介绍一般的石拱桥的共性,对石拱桥有大致的了解,后具体介绍中国石拱桥,既能够使读者了解石拱桥的一般特点,更能对中国石拱桥的特性有深刻的印象。

3、文章第几小节到第几小节主要介绍了中国石拱桥的特点?从整体上采用了哪一种说明方法进行介绍说明?第3-8小节举例子赵州桥、卢沟桥4、文章结尾第9、第10小节分别介绍了什么?第9小节介绍中国石拱桥的取得辉煌成就的原因第10小节介绍中国石拱桥的现代发展三、比较阅读,大同小异(25分钟)1、文中说我国的石拱桥几乎到处都有,那么作者为什么选取赵州桥、卢沟桥作为例子来介绍中国石拱桥?用这两个例子能否说清楚中国石拱桥的特点?(赵州桥、卢沟桥是如何体现中国石拱桥的三大特点的?)赵州桥卢沟桥历史悠久:形式优美:结构坚固:2、既然都能体现中国石拱桥的三大特点,能否只选取其中一座桥来介绍?这样介绍不是更简洁吗?(可从造型结构和介绍侧重点两个方面进行思考)赵州桥卢沟桥造型结构拱上加拱联拱介绍侧重历史最悠久,设计很科学艺术价值高,历史意义大3、阅读4-6小节,思考:作者围绕赵州桥时说明顺序具体是怎样的?赵州桥:先总写赵州桥的整体情况,再分四个方面具体介绍赵州桥的特点4、介绍卢沟桥时与介绍赵州桥时的说明顺序有什么相同之处?卢沟桥:先总写卢沟桥的情况,再具体写桥的与众不同之处共同点:先简要介绍总体情况,后重点介绍主要特点5、小节:说明文中选取事例要既有代表性,能体现说明对象的共性,又能在说明对象的特征方面有所侧重,表现出独特的个性。

《中国石拱桥》教学设计【优秀5篇】

《中国石拱桥》教学设计【优秀5篇】

《中国石拱桥》教学设计【优秀5篇】作为一名人民教师,就不得不需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

写教案需要注意哪些格式呢?这次漂亮的小编为您带来了《中国石拱桥》教学设计【优秀5篇】,希望能够给予您一些参考与帮助。

中国石拱桥教案篇一教学目标:1、整体感知,了解中国石拱桥的特点,理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。

了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序和列数字等说明方法及其作用,学习运用准确语言的特点。

2、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智,增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。

3、自主、合作、探究的学习方法。

教学重点:1、列举典型事例,说明事物的特点。

2、运用恰当的说明方法,准确说明事物的特征。

教学难点:1、理解根据特定的说明内容,合理安排科学的说明顺序。

2、理解根据说明的需要采用恰当的说明方法。

教学时数:一课时第一课时教学重点:学习用代表性例子说明事物特征的写作方法。

一、导入新课同学们,大家知道什么是说明文吗?它跟记叙文有什么差别呢?我们学过了哪些说明文?请一位同学回答。

……桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”,今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》,了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点,感受我国劳动人民的勤劳和智慧。

今天我们学习《中国石拱桥》一课(板书课题)。

作者茅以升(板书)是我国著名的' 桥梁专家。

他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。

30年代,他主持设计和修建了钱塘江大桥;50年代又参加了武汉长江大桥的设计工作。

他写过大量的介绍桥梁知识的书籍和文章,本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。

二、检查预习1、请同学到黑板根据汉字写拼音,或依据拼音写汉字。

(教师出题)洨(Xiáo) 匀称(yún chèn) 鷟(zhuó) 佥(qiān) 河堤(dī)2.学生口头补充解词:古朴:朴素而有古代的风格。

中国石拱桥教案5篇

中国石拱桥教案5篇

中国石拱桥教案5篇中国石拱桥教案中国石拱桥教案(一):中国石拱桥教学目的1、了解中国石拱桥的特点,学习本文抓住事物本质特征,举典型实例说明事物特征的方法。

2、学习本文由一般到特殊、由概括到具体的逻辑顺序。

3、学习本文平实而准确的说明语言。

教学设计(一)一、解题:1、分析“中国石拱桥”这个短语的结构。

名词性偏正短语中心词——“桥”几个定语——“中国”(的)、“石”材(的)、“拱”形(的)连缀起来,是“中国的石材的拱形桥”。

2、我们要学的这将课文是著名桥梁专家茅以升写的介绍桥的科技说明文。

问:桥有哪几类?首先应明确分类标准。

按国别分,有中国的,外国的;按建材分,有石材的木材的、钢材的;按形状分,有平形的、拱形的。

这篇课文用三个定语对“桥”做了明确的限制。

那么,这种“中国石拱桥”有什么特点?作者又是怎样把这个特点介绍给大家的,这是我们学习这篇课文要搞清的两个重要问题。

二、字词教学拱桥gǒng弧形hú洨河xiáo陡坡dǒu饮涧jiàn匀称chèn桥墩dūn郦道元lì张鷟zhuó佥事qiān惟妙惟肖xiào三、学习第一部分(§1—§2)§1介绍石拱桥的外形特点神话把虹比作桥,诗人把桥比作虹。

桥虹互比,既说明了桥的形状,也说明了桥的优美。

打比方是为了说明,有赞美之意,但语言简洁,适度得体。

§2石拱桥“不但形式优美,而且结构坚固”1、加点词语的作用:“石拱桥在世界桥梁史上出现比较早。

”为了准确地说明状况,没有绝对地说是“最早”出现。

这样表达,程度较轻。

2、“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”,既说明了石拱桥出现较早,更说明它结构坚固。

3、第1段说明石拱桥形式优美,第2段说明石拱桥结构坚固,体现了从外到内的写作顺序。

“不但……而且”递进关系,准确体现并强调了这一点。

有人提出,能否去掉“不但……而且”,或把“形式”“结构”先后次序颠倒一下。

《中国石拱桥》教案精选7篇

《中国石拱桥》教案精选7篇

《中国石拱桥》教案精选7篇中国石拱桥教案篇一一、知识与技能1、了解中国石拱桥的特点及举典型例子说明事物特征是方法。

2、理清全文由概括到具体、由结果到原因的逻辑说明顺序。

3、初步了解说明文的'基本特征,认识文中出现的几种说明方法。

4、体会说明文语言的准确、简明、生动。

5、初步运用说明文知识,培养学生丰富的想象力。

二、过程与方法1、学生通过、找资料,扫清字词障碍,理解课文。

3、通过比较阅读、问题探讨、展示提升等方式掌握课文应体现的相关知识。

三、情感、态度与价值观深切感受我国古代劳动人民的勤劳和智慧,以及社会主义制度的无比优越性。

四、教学重点难点1、重点(1)了解中国石拱桥的特点及其光辉成就。

(2)理解文章的说明顺序,体会说明文语言的准确性。

(1)认识文中出现的几种说明方法,并把握其特点。

(2)说明文相关知识的运用及学生丰富想象力的培养。

教学目标:1、掌握重点词语,准确流利地朗读课文。

2、理清本文说明顺序,了解中国石拱桥的特点。

3、体味本文准确的语言,学习几种说明方法。

4、让学生了解赵州桥和卢沟桥是石拱桥的杰作,是我国劳动人民的伟大创造;了解解放后我国桥梁事业所取得的巨大成就,增强民族自豪感。

教学重点:理清本文说明顺序,了解中国石拱桥的特点,学习几种说明方法,体味准确、生动的语言。

课时计划:2课时。

课前准备:1、读课文,扫除字词障碍。

2、课前布置学生查阅有关桥梁的资料。

第一课时课时目标:整体感知课文内容,理清说明的顺序,理解选材的典型性,研讨文中介绍赵州桥的部分。

动力系统教学内容与步骤活动过程与方法兴趣、情感、态度等学生讨论并回答它们各自的特点。

小结:桥梁有两种形式,桥洞呈弧形,中间高起的叫拱桥;桥洞并不弯曲,桥身与水平面平行的叫梁桥。

拱桥承受的压力比梁桥大。

就外形看,拱桥具有曲线美;梁桥桥式单调。

我国的拱桥大多是用石块砌成的。

石拱桥具有外形美观、桥身坚固、取材方便等优点,所以我国桥梁很多是石拱桥。

初中语文中国石拱桥教案【三篇】

初中语文中国石拱桥教案【三篇】

初中语文中国石拱桥教案【三篇】卢沟桥有800多年历史,历经多次洪水、地震和战乱,至今仍在使用。

1975年该桥曾安全通过燕山石化总重430吨的超大超重平板车。

1976年,安全通过396吨的运载超大超重的乙二醇反应器的车辆。

1985年,运送大型变压器的6部超重车辆——每车重360吨,依次通过,卢沟桥安全无恙。

###小编整理了初中语文中国石拱桥教案【三篇】,希望对你有协助!中国石拱桥教案1【知识与技能】1、了解中国石拱桥的特点及举典型例子说明事物特征是方法。

2、理清全文由概括到具体、由结果到原因的逻辑说明顺序。

3、初步了解说明文的基本特征,理解文中出现的几种说明方法。

4、体会说明文语言的准确、简明、生动。

5、初步使用说明文知识,培养学生丰富的想象力。

【过程与方法】1、学生通过查字典、找资料,扫清字词障碍,理解课文。

2、通过感知作品,把握课文重点,理清作者思路,了解几种常用说明方法。

3、通过比较阅读、问题探讨、展示提升等方式掌握课文应体现的相关知识。

【情感、态度与价值观】深切感受我国古代劳动人民的勤劳和智慧,以及社会主义制度的无比优越性。

教学重点难点【重点】1、了解中国石拱桥的特点及其光辉成就。

2、理解文章的说明顺序,体会说明文语言的准确性。

【难点】1、理解文中出现的几种说明方法,并把握其特点。

2、说明文相关知识的使用及学生丰富想象力的培养。

教学过程一、温故知新导入1、结合教材第49页单元提示第二段“表达方式”这个话题,让学生回忆常见的五种表达方式的名称。

2、以师对一个苹果的如下表述,学生判断各使用了哪种表达方式:(1)今天,我来这里给大家上课,顺便带来了一个大苹果,准备把它作为一个小小的礼物,送给本节课表现秀的同学。

(2)这是一个质量上等的好苹果。

(3)它圆圆的、大大的,通体黄里透红,表皮光滑细腻,像胖娃娃的脸。

(4)这个苹果太可爱了,我多么喜欢它啊!(5)这个苹果整体呈球形,如成人拳头大小,通身粉红色,上半部比下半部颜色略深,整个苹果重约300克,属红富士超大型果种。

八年级语文《中国石拱桥》教案

八年级语文《中国石拱桥》教案

八年级语文《中国石拱桥》教案八年级语文《中国石拱桥》教案1教学目标.1、理清本文说明顺序,了解中国石拱桥的特点。

2、通过本文学习,了解我国桥梁发展的悠久历史。

3、体味本文准确的语言,学习几种说明方法。

4、让学生了解赵州桥和卢沟桥是石拱桥的杰作,认识我国劳动人民的智慧和创造才能,我国桥梁事业所取得的巨大成就,增强民族自豪感。

重点:1、按时间顺序、逻辑顺序说明事物的写法.2、运用准确语言说明事物特征。

难点:1、理解本文为了说明事物的需要综合采用多种说明顺序。

2、以代表性事例说明事物特征的写作方法和准确运用语言的特点教学课时:二课时教学过程一、导入新课我们常常用桥梁来比喻友谊,因为是友谊就像桥一样把两个人连了起来。

可见桥是在没有路的地方搭起来的路。

下面我们把桥的范围缩小,局限于石拱桥。

按照上述抓特征的方法找找石拱桥的特征,看看石拱桥有什么共同点。

请同学们翻开课文《中国石拱桥》,我们来看看课文是如何介绍桥的。

二、作者简介茅以升(1896--1989),字唐臣,江苏镇江人,我国近代桥梁工程学的奠基人,的桥梁学专家,教育家,美国国家工程科学院外籍院士。

他主持修建了由中国人自己设计并建造的中国第一座现代化的大桥---钱塘江大桥,新中国成立后他又参加设计了规模更大的武汉长江大桥。

他为中国的桥梁事业做出了杰出的贡献。

三、检查预习1.生字:洨(xiáo)匀称(yúnchèn)鷟(zhuó)河堤(dī)2.解词:古朴:朴素而有古代的风格。

惟妙惟肖:形容描绘或模仿得生动逼真。

惟,特别;肖,相似。

绝伦:独一无二,无可比拟。

推崇:很尊重。

四、整体感知课文1、提问:阅读说明文应从哪些方面入手?(说明对象,特征,说明顺序,说明方法,说明文语言的真确性及说明结构等)2、速读课文,理清文章的写作思路。

(1)形式优美:“石拱桥的桥洞呈弧形,就像虹。

”(2)结构坚固:“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上,发挥交通作用。

《中国石拱桥》教案(通用10篇)

《中国石拱桥》教案(通用10篇)

《中国⽯拱桥》教案(通⽤10篇)《中国⽯拱桥》教案(通⽤10篇) 作为⼀名教学⼯作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运⽤教学⽅法,调动学⽣学习的积极性。

那么⼤家知道正规的教案是怎么写的吗?下⾯是⼩编帮⼤家整理的《中国⽯拱桥》教篇),仅供参考,欢迎⼤家阅读。

案(通⽤10教学⽬标: 教学⽬标: 1、整体感知课⽂内容,了解中国⽯拱桥的特点,理清说明顺序。

2、学习⼏种常见的说明⽅法,体会说明⽂语⾔的准确性。

3、理解抓住事物的特点进⾏说明的⽅式。

4、激发学⽣赞赏我国古代劳动⼈民的⽆穷智慧和⼒量的感情。

教学重点: 教学重点: 1、学习抓住事物特点进⾏说明的⽅法。

2、学习⼏种常见的说明⽅法。

3、理解说明⽂语⾔的准确性。

教学难点:教学难点: 激发学⽣赞赏我国古代劳动⼈民的⽆穷智慧和⼒量的感情。

课时安排:课时安排: 2课时教学过程: 教学过程:第⼀课时 第⼀课时⼀、导⼊新课 ⼀、导⼊新课 ⽣活中,我们见过很多桥,你能给⼤家介绍⼀下吗?(学⽣介绍)⼤家介绍的都很⽣动,但却没有把你举的桥系统的说出来,怎样说呢,那得抓住各个桥的特点,怎样抓住特点去说,《中国⽯拱桥》这篇 ⼆、检查预习⼆、检查预习 1、正⾳:洨河(xiáo)匀称(chèn)惟妙惟肖(xiào) 2、解词:匀称古朴惟妙惟肖巧妙绝伦 三、整体感知三、整体感知 1、了解作者:茅以升,江苏镇江⼈,中国桥梁学家、教育家。

2、学⽣⾃读课⽂,思考以下问题: (1)本⽂的说明对象是什么?它有什么特点? (2)课⽂主要介绍了哪⼏座桥? 明确:(1)本⽂的说明对象是:中国⽯拱桥。

中国⽯拱桥的特点是:桥洞拱形、形式优美、结构坚固、历史悠久。

(2)课⽂主要介绍了赵州桥和卢沟桥这两座桥。

四、研讨归纳 四、研讨归纳 提名学⽣朗读有关段落,思考研讨以下问题。

1、赵州桥的特点是什么? 2、卢沟桥的特点是什么? 3、赵州桥、卢沟桥各是怎样体现中国⽯拱桥的特点的? 明确:1、赵州桥:(1)全桥只有⼀个⼤拱(2)⼤拱两肩上各有两个⼩拱(3)⼤拱由28道拱圈拼成(4))全桥结构匀称,⽯栏⽯板雕刻得古朴美观 2、卢沟桥:(1)联拱⽯桥(2)坚固(3)形式美观 3、赵州桥:“全桥只有⼀个⼤拱”体现出中国⽯拱桥的桥洞呈拱形的特点;“⼤拱的两肩上各有两个⼩拱”和“⼤拱由28道拱圈拼成”体现出中国⽯拱桥的结构坚固的特点;“⼤拱的两肩上各有两个⼩拱”和“全桥结构匀称,⽯栏⽯板雕刻得古朴美观”体现出中国⽯拱桥的形式优美的特点。

中国石拱桥教案

中国石拱桥教案

中国石拱桥教案中国石拱桥教案1一、预习1.通读全文,了解课文写了哪些内容。

2.,注音组词辨字形。

(预习提示中的字词练习及课文后练习七)二、掌握中国石拱桥的特征1.初步熟悉课文,检查预习1的完成情况。

(此步宜简捷完成,不多占时间,只需大致明了课文主要内容,对全文有个总体印象,以利对课文重点的深入学习。

)讨论明确:__先概括介绍了一般石拱桥的特点,又进一步讲到中国石拱桥特点;然后具体介绍了许多惊人的杰作中的两个代表;在介绍特点的基础上阐明事理.指出我闲石拱桥为什么会有光辉成就的原因;最后又概述了我国石拱桥在解放后的飞跃发展,说明社会主义制度的无比优越。

2.讨论中国石拱桥的特征。

①朗读第1、2段,找出点明石拱桥特点的词语。

(形式优美,结构坚固)②这两个特点的表述,作者用了不但……而且……,能不能省去关联;能不能将两个特点前6颠倒?(两个特点之间是递进关系,先写形式,写桥给人的直观印象,人们从它的外形,进一步了解它内在结构,从感性认识到理性认识。

同时,__第一段是写外形,第二段写结构坚固。

因此,从所写的内容到行文的顺序,不但……而且……都不能删去,两个特征的先后次序也不能颠倒。

)③我国石拱桥的特征还有什么?(历史悠久)④作者是怎样介绍中国石拱桥的特点的?讨论明确:作者先从对石拱桥的概述中,抓住本质特征,介绍了中国石拱桥的特点,接着用有许多是惊人的杰作。

其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥,还有北京附近的泸沟桥。

引出典型介绍。

3.学习对赵州桥和卢沟桥的典型说明。

学习提示:__对两个杰作的说明也同全文的表述一样,先总述,然后分述。

在说明过程中,既写了它俩与一般石拱桥所共有的特点,又说明了它们各自的特点。

①完成课文后练习二。

注意结构特点的概括。

②学习对赵州桥的说明。

指出赵州桥有一般石拱桥所共有的特点,以及它独有的特征。

讨论明确:一直使用到现在的最古的‘已经一千三百多年了’--历史悠久雄姿非常雄伟像‘初月出云,长虹饮涧’--一形式优美,一直使用还保持设计完全合乎科学原理施工技术更是巧妙绝伦--结构坚固。

《中国石拱桥》教学设计精选10篇

《中国石拱桥》教学设计精选10篇

《中国石拱桥》教学设计精选10篇《中国石拱桥》一文,生动地展示了中国劳动人民创造的历史文物,这次牛牛范文为您整理了10篇《中国石拱桥》教学设计,希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

中国石拱桥教案篇一教学目标:1、初步认识说明文及与记叙文的区别;2、理解怎样抓住事物特征及说明文语言的准确性;3、了解中国石拱桥的光辉成就,认识劳动人民的聪明才智,激发爱国热情。

教学过程:一、导入新课:我们常常用桥梁来比喻友谊,因为是友谊就像桥一样把两个人连了起来。

可见桥是在没有路的地方搭起来的路。

根据史料和考察,在原始社会,我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。

河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥,欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。

我们的祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。

二、简介作者:茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动有。

他主持设计的钱塘江大桥,是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥;他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。

本文最早以表于是1962年3月4日《人民日报》,文笔通俗易懂,为读者介绍了中国石拱桥的特点,历史上的辉煌成就,及新中国成立后的发展,赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。

三、介绍有关说明文的知识。

四、朗读全文并思考:1、石拱桥有什莫特点?形式优美,结构坚固。

2、中国石拱桥有什莫特点?不仅形式优美,结构坚固,历史悠久3、文中例举了我国哪几座有代表性的桥?旅人桥赵州桥卢沟桥4、为什么课文中单举赵州桥,卢沟桥这两个例子呢?因为赵州桥、卢沟桥体现出中国石拱桥具有的共性特征:历史悠久、形式优美、结构坚固5、请同学们根据课文内容具体分析,看看赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了这些特征。

赵州桥:卢沟桥:形式优美:“初月出云,长虹饮涧”卢沟晓月两旁石柱上不同姿态的狮子结构坚固:一千三百多年,还保持原来的雄姿两岸河堤被冲毁,卢沟桥从未出事历史悠久:修建于公元605年左右修建于公元1189年到1192年间6、作者在说明中国石拱桥这些特点的时候,举一个例子不是更简练吗?为什么要举两个例子呢?这两座桥是我国石拱桥中杰出的代表之作,又具备石拱桥的共同特点,而且又各有各的特色。

八年级语文上册第11课《中国石拱桥》教案

八年级语文上册第11课《中国石拱桥》教案

八年级语文上册第11课《中国石拱桥》教案深切感受我国古代劳动人民的勤劳和智慧,以及社会主义制度的无比优越性。

以下是我为您整理的八年级语文上册第11课《中国石拱桥》教案,供您参考,教案栏目查看。

篇一:中国石拱桥第一课时教学目标:1、阅读课文,了解中国石拱桥的特征。

2、理解怎样抓住事物特征进行说明。

3、了解中国石拱桥的光辉成就,认识劳动人民的聪明才智,激发爱国热情。

教学重点:1、阅读课文,了解中国石拱桥的特征。

2、理解怎样抓住事物特征进行说明。

教学难点:理解怎样抓住事物特征进行说明。

课前准备:1、教师制作多媒体课件。

2、学生预习,也可收集一些桥梁图片。

教学过程:一、导入:看图联系“钱塘江大桥”的相关新闻。

二、作者简介,揭示课题,展示学习目标。

茅以升(1896-1989),江苏镇江人。

我国著名桥梁学家、教育家、社会活动家,被誉为“中国桥梁之父”。

主持建造了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥钱塘江大桥。

投影展示课题、学习目标。

三、检查预习、回顾说明知识。

1、注音:拱桥:gng 郦道元lì 惟妙惟肖:xiào 张鷟zhuó 洨河:xiáo 饮涧:jiàn 匀称:yúnchèn2、解词:巧妙绝伦:巧妙得没有什么东西可以相比得上。

伦,同类、同等。

惟妙惟肖:形容描绘得十分精妙逼真。

肖,相似。

3、回顾知识:交代文体说明方法--下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料说明顺序--时间顺序、空间顺序、逻辑顺序语言特点--准确、平实(生动)四、快速阅读全文,归纳特征。

1、石拱桥有什么特点?2、给课文题目加上定语“____的中国石拱桥”,通过定语来体现中国石拱桥的特征。

明确:形式优美、结构坚固、历史悠久3、为了说明中国石拱桥的特征,课文精选了哪两个例子?明确:赵州桥、卢沟桥4、为什么选择赵州桥和卢沟桥作为例子,用这两个例子能否体现中国石拱桥的特征呢?在课文中筛选出相关语句。

《中国石拱桥》教案

《中国石拱桥》教案

《中国石拱桥》教案【经典】《中国石拱桥》教案6篇作为一名教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以更好地组织教学活动。

教案要怎么写呢?下面是作者帮大家整理的《中国石拱桥》教案,希望对大家有所帮助。

《中国石拱桥》教案1一、教学目标:1、理清本文说明顺序2、了解中国石拱桥的特点3、学习常用的说明方法4、体味准确、生动的语言二、教学过程:(一)导入新课播放六幅中国石拱桥的图画,你准备用哪一种体裁向读者介绍它们呢?--说明文(二)新授内容:1、检查预习情况:①了解作者②掌握下列字词(xiao)河匀称(chen):均匀,比例和谐推崇(chong)古朴:朴素而又有古代的风格巧妙绝纶:灵巧高妙,独一无二。

伦:同类,同等惟妙惟肖:形容雕刻得十分精妙逼真。

肖:相似。

2、讨论分析:A、中国石拱桥的特点是什么,在文章中的哪几个段落中介绍的?明确:①形式美②结构坚固③历史悠久→⑶知识迁移:1向大家介绍语文老师和班主任的特征2、介绍多媒体教室的特征B、理清本文的说明顺序明确:①概括说明石拱桥的外形、结构功用②总体说明中国石拱桥的特点③分说赵州桥和卢沟桥④综述我国桥梁事业尤其是石拱桥的新发展C、看下列句子,掌握常用的说明方法①赵州桥非常雄伟,全长米,两端宽米,中部略窄,宽9米。

(列数字)②桥洞不是普通的半圆形,而是像一张弓。

(打比方)③“制造奇特,人不知其所以为”(引用)④其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥,还有北京丰台区的卢沟桥。

(举例子)知识迁移:指出下列句子的说明方法。

①这些石刻狮子,有的母子相抱,有的'交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。

(摹状貌)②永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却从没出过事,足见它的坚固。

(作比较)D、听老师读3、4段,找出漏掉或改变了哪几个词语,掌握说明文的语言。

明确:大约可能最几乎左右→准确、科学雄姿青春→生动知识迁移:请你试着找出几处能体现这些特点的句子。

《中国石拱桥》教学设计与反思

《中国石拱桥》教学设计与反思

《中国石拱桥》教学设计与反思《中国石拱桥》教学设计与反思在教学工作者开展教学活动前,就难以避免地要准备教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。

那么应当如何写教学设计呢?下面是店铺精心整理的《中国石拱桥》教学设计与反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《中国石拱桥》教学设计与反思篇1【教学目标】1.学习了解中国石拱桥的特点。

2.学习举例子的说明方法以及运用的规律。

3.学习本文的写作顺序。

4.学习体会语言的准确性特点,学会品析说明文语言准确性的方法。

【教学重难点】1.学习举例子的说明方法的运用规律。

通过比较赵州桥与卢沟桥的特点异同,让学生了解说明文中举例子说明方法的运用应该注意的两个规律,即一是被说明对象有几种类型,一般说来,就应相应地举出几个例子;二是在说明文中举例子的时候,必须考虑所举例子的代表性,代表性的标准之一,就是所举例子一定要具备被说明对象的共同特征。

2.学会分析说明文语言准确性的方法。

说明文的语言具有科学性、准确性的特点,而本文语言在准确性上更突出,因而将分析本文语言准确性作为本课教学的一个重点。

分析语言时,教师要引导学生总结分析的方法,教会学生用“删除法”来品析语言的准确性。

【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、桥的解释导入在我们的生活中处处都有桥,同学们都见过什么样的桥呢?学生七嘴八舌答:公园里的九曲桥,长江大桥,河上的一般桥,立交桥,江南的小桥等等。

同学们见过形形色色的桥,请你用一句话解释什么是桥?学生思考回答。

你们知道我国著名桥梁专家茅以升是如何解释桥的么?他风趣地将桥解释为“桥是经过放大的一条板凳”。

多么形象的解释啊!在各种不同形式的桥梁当中,主要有梁桥、拱桥、吊桥三大类型,而拱桥极为常见。

今天我们就来共同学习茅以升写的一篇说明文《中国石拱桥》。

二、明确学习目标1.了解被说明事物的特点。

2.学习举例子说明方法的运用。

三、研读课文,总结举例子说明方法的运用规律1.自读全文,添加修饰成分。

幼儿园中国石拱桥教案优秀9篇

幼儿园中国石拱桥教案优秀9篇

幼儿园中国石拱桥教案优秀9篇中国石拱桥教案篇一中国石拱桥一、教学目标:1、知识与技能:明确说明对象,了解中国石拱桥的特征,理解怎样抓住事物特征进行说明;揣摩本文说明语言的准确性。

2、过程与方法:自主合作学习,朗读、默读等方式相结合。

3、了解中国石拱桥的光辉成就,认识我国劳动人民的智慧和创造才能。

二、教学重点:理解怎样抓住事物特征进行说明。

三、教学难点:体会说明语言的准确性。

四、教学方法:合作探究、比较阅读。

五、课时安排:2课时六、教学过程:第一课时(一)、导入新课桥梁专家茅以升曾经这么风趣地解释桥:桥是经过放大的一条板凳。

桥,从溪流的一边大跨到另一边,经万人踩踏,洪水冲刷,坚贞挺立是它不变的形象。

桥是这么简单,但桥上又是充满魅力的。

它集实用功能和审美功能于一身。

今天,就让我们一同去感受我国劳动人民的智慧和力量。

(二)、走近作者茅以升(1896-1989),江苏镇江人,是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家,,被誉为中国桥梁之父。

他主持设计的钱塘江大桥,是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥;解放后培养了大批桥梁专家,著名的南京长江大桥就是由他的学生担任总工程师的。

(三)、检查预习掌握弧形拱桥陡坡和谐等生字词的字音义。

(四)、了解文体--说明文的相关知识(多媒体展示)一、什么是说明文?明确:说明文是客观地介绍事物或阐明事理的一种文体,目的在于说明事物的状态、性质、功能或阐明事理,给人以知识。

二、说明文要掌握的六个知识点:1、说明文的分类:明确:说明文的内容主要是说明事物或阐明事理。

依据说明对象是事物还是事理,从而将说明文分为事物说明文和事理说明文两类。

2、抓住说明对象的特征:明确:特征是一事物区别于其他事物的标志。

只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。

3、说明的方法:明确:下定义,作比较,引用,画图表,作诠释,列数字,举例子,打比方,分类别,摹状貌等。

4、说明文的顺序:明确:时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

课文《中国石拱桥》教案

课文《中国石拱桥》教案

课文《中国石拱桥》教案第一章:教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解课文《中国石拱桥》的主要内容和观点。

2. 提高对石拱桥的历史、文化和技术的认识。

3. 培养阅读和分析课文的能力。

4. 增强对中国传统文化的了解和自豪感。

1.2 教学内容1. 课文《中国石拱桥》的阅读与理解。

2. 中国石拱桥的历史背景和发展。

3. 石拱桥的文化意义和技术特点。

4. 对中国石拱桥的欣赏和评价。

第二章:教学重点与难点2.1 教学重点1. 课文《中国石拱桥》的主要内容和观点。

2. 中国石拱桥的历史背景和发展。

3. 石拱桥的文化意义和技术特点。

4. 对中国石拱桥的欣赏和评价。

2.2 教学难点1. 石拱桥的技术特点和构造原理。

2. 中国传统文化中石拱桥的象征意义。

3. 对中国石拱桥的历史和文化价值的理解。

第三章:教学方法与手段3.1 教学方法1. 讲授法:讲解石拱桥的历史、文化和技术知识。

2. 讨论法:引导学生参与对中国石拱桥的欣赏和评价。

3. 案例分析法:分析具体的石拱桥实例,加深对石拱桥的理解。

3.2 教学手段1. 教科书和参考资料:提供相关的文字和图片信息。

2. 多媒体教学:使用PPT、视频等辅助教学手段,生动展示石拱桥的实例和相关信息。

第四章:教学步骤与活动4.1 教学步骤1. 引入:介绍石拱桥的定义和基本概念。

2. 阅读课文:《中国石拱桥》的阅读与理解。

3. 讲解与讨论:讲解石拱桥的历史、文化和技术知识,引导学生参与讨论。

4. 案例分析:分析具体的石拱桥实例,加深对石拱桥的理解。

4.2 教学活动1. 学生阅读课文,做好笔记。

2. 学生参与小组讨论,分享对石拱桥的认识和观点。

3. 学生进行案例分析,分析具体的石拱桥实例。

4. 学生完成课后作业,巩固所学知识。

第五章:教学评价与反馈5.1 教学评价1. 学生课堂参与度:观察学生在讨论和案例分析中的表现。

2. 学生课后作业:检查学生对课后作业的完成情况。

3. 学生考试成绩:评估学生在考试中对石拱桥知识的理解和应用能力。

2022《中国石拱桥》教案15篇

2022《中国石拱桥》教案15篇

2022《中国石拱桥》教案15篇《中国石拱桥》教案1教学目标:1. 理解我国劳动人民的智慧和创造、激发学生的民族自信心。

2. 体会课文选择典型事例说明事物的特征.3. 体会课文用词的准确性.设计理念:1. 通过初读、研读、美读、迁移运用等语文实践活动由浅入深的感知课文,培养学生的朗读能力、分析能力、写作能力,以及合作意识。

2. 投影、多媒体课件映示桥梁彩图,附上文字介绍,学生读文看图练说话,在视听效果具佳的氛围中学习课文,实现语文、美术、科技、品德诸学科的整合。

教学时间:1课时。

课前准备:1. 教师从网上下载一些桥梁图片:梁桥、拱桥、吊桥,各选几幅。

2. 学生收集一些纸张桥梁图片,任意收集。

教学过程:一. 展示图片信息导入。

1. 教师让学生拿出收集的图片,并告诉同学们展示的桥名及其重要特点。

2. 教师用多媒体映示六幅桥梁图,2幅梁桥、2幅拱桥、2幅梁桥,适时介绍桥梁的基本型式:梁桥、拱桥、吊桥。

3. 课件播放赵州桥、卢沟桥的景色。

让学生边看边说观看的感受。

4. 揭示课题,交代文体,简介作者。

5. 启发设疑。

(学生可能会问:①中国石拱桥有那些著名的桥梁?②中国石拱桥有那些特点?③为什么要学习中国石拱桥,而不学中国现代化大桥④作者为什么要写中国石拱桥?⑤学习、了解中国石拱桥对我们中学生有何现代意义?)6. 小结提炼本学习目标。

①. 理解我国劳动人民的智慧和创造.②. 体会课文选择典型事例说明事物的特征.③. 体会课文用词的准确性.二. 初读课文,整体感知。

1、分节指名读课文(代替检查预习)。

提出要求:①读者:读正确、读流利。

②听者:准备帮助读者正音。

③完成投影练习:根据初读印象填写下列句子。

石拱桥是______________________的桥。

中国石拱桥是____________________的桥。

赵州桥___________________________的桥。

卢沟桥是_________________________的桥。

中国石拱桥 教案

中国石拱桥 教案

中国石拱桥教案教案一、教学目标1. 知识目标:了解中国石拱桥的起源、特点及代表性的石拱桥,并学习相关的基本知识。

2. 技能目标:通过观察、分析和比较,培养学生的观察和比较能力。

3. 情感目标:培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱,增强对古代工艺和建筑的尊重。

二、教学重难点1. 教学重点:了解中国石拱桥的基本知识,培养学生的观察和分析能力。

2. 教学难点:培养学生对古代工艺和建筑的尊重。

三、教学过程1. 导入(5分钟)通过展示中国古代建筑的图片或视频,引起学生对古代工艺和建筑的兴趣。

2. 学习(20分钟)(1)通过展示中国石拱桥的图片和实物模型,介绍中国石拱桥的起源、特点和代表性的石拱桥。

(2)让学生观察石拱桥的形状、结构与构造,并与其他类型的桥进行比较。

(3)介绍石拱桥的建造工艺和材料,如选材、建造方法等。

(4)让学生探究中国石拱桥的优势和应用,如为什么石拱桥的结构更牢固,适用于哪些地理环境等。

3. 活动(15分钟)(1)分成小组,让学生按照指导进行小组论文写作,探究古代工艺和建筑对当代建筑的影响。

(2)分组进行展示和讨论,了解不同小组的研究成果。

4. 总结(5分钟)(1)总结学习的重点内容,强调中国石拱桥的特点和建造工艺。

(2)回答学生提出的问题,并澄清误解。

5. 练习(10分钟)(1)设计相关题目,进行学生的个人练习。

(2)进行小组竞赛,测试学生对石拱桥的理解和应用。

四、教学评价通过学生的个人练习、小组论文、展示和竞赛等方式,对学生的学习情况进行评价。

五、教学延伸可以进行实地考察,带学生参观一座真实的石拱桥,了解更多有关的信息。

也可以引导学生进行相关的文化创作,如绘画、模型制作等。

中国石拱桥教案及反思

中国石拱桥教案及反思
是由温故向知新过渡。
〕2.不看本课课文(已经看过的,思想上尽量摆脱本课课文的影响),而以中国石拱桥为题独立地打一篇说明文的腹稿,主要是搭架子,就是考虑好这篇说明文的组织结构。
可以写出简略的或较详的提纲,也可以不写。
打腹稿时,应认真思考并慎重选择:①怎样开头?甲、开门见山,第一句话就说到中国的石拱桥;乙、先说一般的石拱桥,再说到特殊的石拱桥──中国的石拱桥;丙、先说一般的桥,再说石拱桥,然后再说中国的石拱桥;丁、先说神话中的天河上的鹊桥,然后再说人间的桥、石拱桥,进而说到中国的石拱桥。
这就是有名的茶花。
不见茶花,你是不容易懂得春深似海的妙处的。
(节选自《茶花赋》)②茶花是我国传统的名贵花木之一。
它的枝叶四季常绿,花形大,色彩鲜艳。
茶花的品种较多,全世界有一百多种。
中国石拱桥教案它的开花期比一般花卉为长。
由于茶花是在天寒地冻时绽蕾吐艳的,所以它与耐寒的迎春梅花水仙一起,被称为花中四友。
中国石拱桥教案桥的结构特点──长度、宽度、多拱相联及其坚固性、栏柱上石刻狮子。
中外人士对桥的推崇、称赞。
抗日战争的历史见证。
③全文共十个自然段,介绍赵州桥和芦沟桥的文字就占了五段。
介绍中国石拱桥,为什么把对这两个桥的介绍作为突出重点?介绍了赵州桥,为什么还要介绍芦沟桥?介绍这两座桥时,为什么先赵州而后芦沟?参考答案举出这两个典型桥例加以重点介绍,可以令人信服地证明中国石拱桥有悠久的历史、几乎到处都有和大小不一,形式多样,有许多惊人的杰作。
附:本处所说的思考和练习四是修订以前的课本的练习题,原题如下:先给下边这些字注音,再说说每组里的两个字在形体上和意义上有什么差别。
拱烘赏尝堤提崇祟损捐陡徒载裁砌彻谐楷端瑞课时安排根据学生水平,可用二至三课时。
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中国石拱桥教案
【教学目的】
1、初步认识说明文与记叙文在写作目的和使用语言方面的差别。

学习本文平实而准确的说明语言。

2、学习本文抓住事物实质特征,举典型实例说明事物特征的方法。

3、了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成绩,认识古代劳动人民的聪明才智,激发学生热爱祖国的感情,献身科学的志向和严谨务实的精神。

【教学设想】
在教学中要抓住被说明事物的特点。

这是说明文的灵魂,只有特点抓住了,明确了,才干把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。

在本文中,最突出的说明方法是举典型实例,它在课文中占的比重大,说明作用显著,也有助于学生了解说明文的实质特点,因此,应把对实例的分析放到重要位置,把实例与事物实质特征的关系讲明白。

学习说明文语言可以采取引导学生分析和比较语言来完成,也可以与略讲其他说明方法(如打比如)和学习语法知识(分析句子成分)结合进行。

注意不要讲成有关桥梁知识的课。

布置两课时。

第一课时
〖教学重点〗
中国石拱桥的特点--分析赵州桥这一典型实例。

〖教学过程〗
一、检查预习,解题
1、注音:弧形拱桥陡坡和谐饮涧匀称桥墩郦道元
2、解释词义和字义:
惟妙惟肖和谐匀称古朴巧妙绝伦
(以上两项可出示小黑板或利用投影。


3、讨论课题:
⑴分析“中国石拱桥”达个短语的结构。

名词性偏正短语。

中心词──“桥”
几个定语──“中国”(的)、“石”材(的)、“拱”形(的)
连缀起来,是“中国的石材的拱形桥”。

⑵“拱”字释义:
拱形是一种什么形状?请用“拱”字组几个词。

“拱”,本义是“两手相合,上举以示敬意”,如“拱手”,可组词:拱抱,拱卫,拱门,桥拱,斗拱等,取义引申“环绕”、“弧形”。

“拱桥”,也是这样。

4、解题:我们要学的这将课文是著名桥梁专家茅以升写的介绍桥的科技说明文。

请问:桥有哪几类?
首先应明确分类规范。

按国别分,有中国的,外国的;按建材分,有石村的木材的、钢材的;按形状分,有平形的、拱形的。

这篇课文用三个定语对“桥”做了明确的限制。

那么,这种“中国石拱桥”有什么特点?作者又是怎样把这个特点介绍给大家的,这是我们学习这篇课文要搞清的两个重要问题。

二、中国石拱桥的特点
为了把事物说清楚,说明文特别讲究说明的顺序,这一点,我们在七年级学《大自然的语言》和《人民英雄永垂不朽》时已有了一些了解。

现在同学们快速阅读,用三分钟时间找出各段讲的是什么事物,读时要用笔在课本上标注。

教师归纳。

板书:
石拱桥
(1~2)中国石拱桥:古代状况(3~9)中国石拱桥:当代发展(10)1、石拱桥的特点:
找一位同学朗读第1、2段,其他同学找出说明石拱桥特点的词语。

教师归纳。

板书:
出现──较早
形式──优美
结构──坚固
作者怎样说明这些特点的?可组织学生回答也可由教师点明,视时间而定。

明确:
神话把虹比作桥,诗人把桥比作虹。

桥虹互比,既说明了桥的形状,也说明了桥的优美。

打比如是为了说明,有赞美之意,但语言简洁,适度得体。

“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”,既说明了石拱桥出现较早,更说明它结构坚固。

第1段说明石拱桥形式优美,第2段说明石拱桥结构坚固,体现了从外到内的写作顺序。

“不但……而且”递进关系,准确体现并强调了这一点。

2、中国石拱桥的特点:
第3段开始说明中国石拱桥。

同学们划出中国石拱桥的特点,看看,上两段提到的石拱桥的一般特点,中国石拱桥是不是也有,中国石拱桥又有什么独到之处呢?
教师归纳。

板书:
悠久的历史──历史悠久
几乎到处都有──多而广
大小不一,形式多样,有许多是惊人的杰作--多样杰出
从时间来看,中国石拱桥在世界桥梁史上居领先地位。

根据:
⑴“悠久”更强调了时间早;
⑵“旅人桥”“可能是记载的最早的石拱桥了”。

从形式、结构上看怎么样呢?这一段中对中国石拱桥用“有许多是惊人的杰作”做了肯定,而且标明我们的石拱桥是“惊人”的桥中之杰。

除此之处,我们中国的石拱桥还有数量多、分布广,有的宏大,有的小巧,形式多姿多彩的独到之处。

可见,我们的祖先在这方面为人类作出了杰出的贡献。

赵州桥和卢沟桥就是这惊人杰作的代表。

作者通过对这两座桥的介绍更好的说明了中国石拱桥的特点。

三、中国石拱桥的杰作之──赵州桥
文章在4、5两段对赵州桥做了介绍。

在阅读中标注有关语句,看看赵州桥的特点是什么,看看哪些是石拱桥共有的,哪些是赵州桥独具的杰出之处?
教师归纳。

板书:
赵州桥是世界著名的古代石拱桥,是中国石拱桥中惊人的杰作一,它具有石拱桥的一般特点,对这一点,文章在第4段中先做了总体介绍。

“到现在已经一千三百多年了”,说明了出现早,“造成后一直使用到现在”“还坚持着原来的样子”,说明了它的坚固和美观。

同时,赵州桥又有它独具的特色,的确不愧为惊人的杰作。

第5段桥的长、宽数据,标明它惊人的雄伟。

接着指出它设计科学,技术巧妙,这是从总体上介绍赵州桥杰出的原因。

下面从四个方面具体说明它的科学与巧妙。

同学们应注意,每个方面都不只介绍了特点,而且说明了这样设计施工的原理。

这正是说明文的特点:就事物和其道理做解说。

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