七年级生物上册_动物的运动--济南版
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七年级生物上册2.2.3动物的运动课件2新版济南版
结
骨密质
构 骨髓
长骨中空，呈管状，既轻便又坚固，有利于运动。
观察关节的结构：
关 关节头 节 面 关节窝
关节囊 关节腔
关节软骨
关节由哪几部分组成？各部分有什么功能？ 关节的结构具有哪些特点与运动相适应？
关节的结构
关节囊 外有韧带，内壁分泌滑液
关节面
关节头：略凸 关节窝：略凹
覆盖关 节软骨
结构特 点：
关节
杠杆骨骼肌动力关节支点骨搭配营养餐
坚持体育锻炼
请观察一组动画： 思考：一组动作是如何完成的？
骨、关节和肌肉的协调配合
当骨骼肌受神经传来的刺激收 缩时，就会牵动骨绕关节活动，于 是躯体就会产生运动。但骨骼肌只 能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此 与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相 互配合活动的。
运动的实现
这些动物在做什么？
捕食、求偶、迁徙
它们为什么要这样做？
为了生存和繁殖后代
动物的栖息环境与运动方式
• 水中
• 陆地 • 空中
游泳
奔跑 行走 爬行 飞行
动物的运动依赖于一定的身体结构， 运动主要是依靠运动系统来完成的。
运动系统的组成
骨
哺乳
动物 骨骼肌
运动 系统
骨连结
骨膜
长
骨
骨松质
的 骨质
1.运动产生的过程：
（
骨
外界刺激
神经传递
骼 肌
收缩
绕 关
骨节
运 动
躯 体 运 动
请用一句话归纳：
）
骨骼肌受刺激收缩，牵动骨绕着关节活动， 躯体就产生了运动。
• 说说这节课你学到了
什么?
• 有什么体会? • 有什么感想?
动物的运动课件济南版生物七年级上册
归纳总结
骨
关节面
方式
动物的 运动
基础 骨连结 关节 关节囊
实现
骨
关节
绕
拉动
骨骼肌
骨骼肌
刺激
关节腔
1、同一块骨骼肌的肌腱分别固定在（ D ）
A．同一块骨
B．两块骨
C．多块骨
D．至少相邻的两块骨
2、（2015•莱芜）某同学在学习完运动系
统的组成后，决定利用圆规和弹力布制作骨
骼肌牵动骨运动的模型，在他设计的四种模
①两同学扳手 肱二头肌收缩，同时肱三头肌舒张
②铅球推出去的过程 肱二头肌舒张，同时肱三头肌收缩
③提一桶水 都收缩
16
概括骨、关节、肌肉在运动中的作用？
肌肉 动力 骨 支架 关节 支点
任何一个动作的完成，不只靠运动系统， 都是由 骨骼肌 、 骨 和 关节三者协调配合， 在 神经系统 安排和其他系统的辅助下完成的。
三、说教学目标
(一)知识与技能目标 1．说出动物的主要运动方式，了解运动对动物生存的意义。 2．说明动物运动的结构基础。 3．认识关节和骨骼肌各部分的结构名称及功能。 4. 通过屈肘和伸肘运动理解运动的实现。 (二)过程与方法目标 通过视察某种脊椎动物的骨骼、关节和肌肉，进一步增强学 生的视察能力、分析能力和逻辑推理能力。 (三)情感态度和价值观目标 关注健康，引导学生形成积极参加体育锻炼的习惯。
任何一个动作的完成，不只靠运动系统， 都是由 骨骼肌 、 骨 和 关节三者协调配合， 在 神经系统 安排和其他系统的辅助下完成的。
归纳总结
骨
关节面
方式
动物的 运动
基础 骨连结 关节 关节囊
实现
骨
关节
绕
济南版生物学七年级上册 第二单元第二章第三节 动物的运动
动物的运动
济南版 生物学 七年级 上册
第三节：动物的运动
一.运动的方式
奔跑 游泳ຫໍສະໝຸດ 飞翔 跳跃蠕动 翻筋斗二、运动的基础
骨
骨骼
骨连结
运动系统
骨骼肌
下列哪项是运动系统的组成（D）。
A. 骨骼、骨连结
B. 骨骼、骨
C. 骨、骨骼、骨骼肌
D. 骨、骨连结、骨骼肌
1.运动系统 自学课骨本连91结页：第一不活段活动，动的了的连解连骨结结连（结、又的半叫几活关种动节形式的）并连举结例、。 关节是骨连结的主要形式
2、认识关节的结构
（小组实验，对照课本图2.2-28关节结构示意图解剖、观察羊关节）
1.要求：（1）解剖刀锋利，注意安全！
（2）实验时间：10分钟 （3）小组内分工:
2号同学解剖，3号同学协助解剖，其他同学认真观察。 4号、5号同学记录所观察到的结构。
（共同讨论相关问题，各抒己见。） 1号同学汇总组内意见，代表小组发言。
骨骼肌的连接方式：
骨骼肌至少要连接在 2 块骨上 骨骼肌至少要跨越 1 个关节
×
三、运动的实现
2.屈肘与伸肘
屈肘
肱二头肌＿收＿缩， 肱三头肌＿舒＿张
三、运动的实现
2.屈肘与伸肘
伸肘
肱二头肌＿舒＿张，
肱三头肌＿收＿缩
总结
骨骼
运 动 系 统
骨骼肌
骨 骨连结
不活动的连结 半活动的连结
活动的连结 （关节）
组内解决：
1.关节的结构包括哪些？基本结构包括哪些？ 2.根据关节囊、关节软骨、关节腔的特点推测他们功能，总结 出关节为什么可以既牢固又灵活？
关节的结构包括哪几部分，基本结构包括哪些？
济南版 生物学 七年级 上册
第三节：动物的运动
一.运动的方式
奔跑 游泳ຫໍສະໝຸດ 飞翔 跳跃蠕动 翻筋斗二、运动的基础
骨
骨骼
骨连结
运动系统
骨骼肌
下列哪项是运动系统的组成（D）。
A. 骨骼、骨连结
B. 骨骼、骨
C. 骨、骨骼、骨骼肌
D. 骨、骨连结、骨骼肌
1.运动系统 自学课骨本连91结页：第一不活段活动，动的了的连解连骨结结连（结、又的半叫几活关种动节形式的）并连举结例、。 关节是骨连结的主要形式
2、认识关节的结构
（小组实验，对照课本图2.2-28关节结构示意图解剖、观察羊关节）
1.要求：（1）解剖刀锋利，注意安全！
（2）实验时间：10分钟 （3）小组内分工:
2号同学解剖，3号同学协助解剖，其他同学认真观察。 4号、5号同学记录所观察到的结构。
（共同讨论相关问题，各抒己见。） 1号同学汇总组内意见，代表小组发言。
骨骼肌的连接方式：
骨骼肌至少要连接在 2 块骨上 骨骼肌至少要跨越 1 个关节
×
三、运动的实现
2.屈肘与伸肘
屈肘
肱二头肌＿收＿缩， 肱三头肌＿舒＿张
三、运动的实现
2.屈肘与伸肘
伸肘
肱二头肌＿舒＿张，
肱三头肌＿收＿缩
总结
骨骼
运 动 系 统
骨骼肌
骨 骨连结
不活动的连结 半活动的连结
活动的连结 （关节）
组内解决：
1.关节的结构包括哪些？基本结构包括哪些？ 2.根据关节囊、关节软骨、关节腔的特点推测他们功能，总结 出关节为什么可以既牢固又灵活？
关节的结构包括哪几部分，基本结构包括哪些？
七年级生物上册 2.2.3 动物的运动 济南版
骨连结
不活动的连结 半活动的连结 活动的连结
颌关节 肩关节
肘关节 腕关节 指关节 髋关节 膝关节
踝关节
《观察关节的结构》 实验前导学提纲：
• ① 关节是怎样构成的？ • ② 为什么关节能够既牢固又灵活？ • ③ 关节在运动中起什么作用？
① 关节是怎样构成的？
关节头 关 节 面 关节窝
关节囊 关节腔
一块骨骼肌示意图
肌
腱
肌腹
神经
一块骨骼肌由肌肉组织、结缔组织、神经组织、 上皮组织等有机的结合在一起，形成具有一定功 能的结构，是一个器官。
意思考义：：一骨组肌骼肉肌的受两到端是神经传 来附着的在刺一激块骨后上会，收还缩是分，并产 生别附一着定在的不同拉骨力上，跨牵越关动骨围 绕节义？？着这关对节于运运动动有。什么意
A.收缩，收缩
B.舒张，收缩
C.舒张，舒张
D.收缩，舒张
3.把骨骼肌连在骨上的结构是（ D ）
A．关节 B．韧带 C．关节囊 D．肌腱
4.关节活动起来非常灵活，与之有关的结构是（C ）
A.关节软骨和韧带 B.关节头和关节窝 C.关节软骨和滑液 D.关节腔和滑液
1.人体某部位骨骼肌瘫痪，其原因可能是（ A．骨骼肌过度疲劳
骨 骨骼
不活动的连结
哺乳 骨连结
动物
运动
系统
肌腱
骨骼肌
半活动的连结
活动的连
关节的结构
结（关节） 关节的特点
肌腹
肱三头肌
肱二头肌
举起胳膊,做一下屈肘和伸肘动作, 体会这两个动作分别怎么完成的?
屈肘时
肱二头肌收缩 肱三头肌舒张
肱二头肌
肱三头肌
请你再试一试
济南版七年级生物上册 2.2.3《动物的运动》课件(20张ppt)
人的骨骼
颌关节 肩关节
肘关节 髋关节 腕关节 指关节
膝关节 踝关节
小组活动1：观察关节的结构
温馨提示：
安全
小组成员间分刀、手套
关节面
1 关节头 4 关节囊 5 关节腔 3
2 关节窝 6 关节软骨
小组活动2：观察关节的特点
为什么关节既牢固又灵活？
动物的运动
一、运动的方式
你能说出图中动物的运动方式吗？
奔跑
飞翔
爬行
游泳
跳跃
蠕动
大家好，我们是机器三兄弟，很高兴能和大家认识 。我们一直有一个疑惑：为什么我们不能像人类一 样灵活地运动呢？同学们能帮助我们解答疑惑吗？
运动系统
骨骼肌
骨
骨骼
骨连结
人的骨骼
不活动的连结
半活动的连结
活动的连结 （又称为关节）
【摸一摸】
用关手节触软摸骨，表感面受光关滑节，软有骨滑的液表面灵活
【扎一扎】
用关解节剖软针骨刺有，弹感性受关节软骨的减弹轻性震动 【扯一扯】 用关手节撕囊扯很，坚感韧受关节囊的韧性牢固
关节的作用 关节在运动中起到________的作用
小组活动3：制作关节小模型
1号笔
2号笔
油
橡胶套
橡皮筋
小试身手
请说出1和2的名称
1肌腱
肌2 腹 肌1 腱
小试身手
你认为哪一个是正确的骨骼肌附着方式
√
小试身手
肱二头肌
肱二头肌
肱三头肌
肱三头肌
屈肘时，肱二头肌__收__缩___，肱三头肌__舒_张____。
伸肘时，肱三头肌_收__缩____，肱二头肌_舒__张____。
运动的实现
济南版初中生物七年级上册课件 2.2.3 动物的运动(共26张PPT)
小组讨论：
1、动物的运动方式都有哪些？ 2、动物的运动方式的不同与哪些因素有关？
自学目标
阅读课本P91-92，思考下列问题：
1、脊椎动物的运动系统由什么组 成？ 2、关节的基本结构有哪些？
一、运动系统的基础
运
骨 骨骼
不活动的连接
动
骨连结 半活动的连接
系
活动的连接
统
肌腱
骨骼肌
肌腹
1、 关节
济南出版社 生物学 七年级上册
动物的运动
学习目标：
1、说出不同生物的主要运动方式：奔跑、飞翔、 游泳、爬行、蠕动、跳跃。
2、说明动物运动的结构或器官与其运动方式和生 活环境相适应。
3、通过演示实验能说出关节各部分的结构名称及 其功能，说明动物的运动依赖于一定的结构。
4、通过完成屈肘和伸肘动作能说明动物的运动是 肌肉收缩的结果。
骨 关节 骨骼肌
杠杆 支点 动力
体验参与：
肱二头肌
肱二头肌 肱三头肌
肱三头肌
屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张； 伸肘：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张；
动作的产生：
需要多组（至少2组）肌肉配合才能完 成一个动作；
需要神经系统的调节控制，还需要消化 、呼吸、循环系统的配合。
三、运动的意义
有利于避敌、觅食，适 应复杂多变的陆地环境。
关节头 里外有韧带，使关节牢固，并分
关节囊 泌滑液； 关节腔 充满滑液，减小骨与骨的摩擦； 关节窝 关节软骨 减小骨与骨的摩擦；
关节的特点：既牢固又灵活。
拓展延伸：
脱臼：脱臼是指 关节头 从 关节窝里滑脱出来
学以致用
1、人体有哪些主要的关节？ 肩关节、肘关节、腕关节、指关 节、髋关节、膝关节、踝关节等。
济南版生物七年级上册第四章第三节《动物的运动》课件
济南版《生物学》七年级上册第四章第三节
动物的运动
学习目标
1. 说出不同动物的运动方式。 2. 通过演示实验能说出关节各部分的结构 名称及其功能。 3. 通过完成屈肘和伸肘动作能说明动物的 运动是肌肉收缩的结果。 4. 懂得如何保护自己的运动器官。 5. 知道生物的结构和功能的辩证关系。
观方式 明意义
寻找食物
适
应
复
杂
逃避敌害
多
变
的
环
境
争夺栖息地
繁衍种族
探结构 推功能
知识点1 运动系统的组成
自学课本91页、92页， 并完善自主学习案第3题，
第4题，第5题。 1
2
3
骨连结
不活动的 骨连结
半活动的 骨连结
活动的骨连结 （关节）
哪些关节容易受伤？应当怎样保护？
四肢关节易受伤；(肘关节、 腕关节、膝关节、踝关节等) 保护措施包括充分做好运动前 的准备活动，运动强度适当， 以及佩带护腕、护膝等。
哪些结构使关节灵活？
灵活——关节软骨， 关节腔内滑液（由
关节囊内壁分泌）
知识点3 肌腱和肌腹
肌腱绕关节 连在不同的 骨上
肌腹 肌腱
× × √
运动的实现
肱二头肌 肱三头肌 肘关节
共合作 再探究
当我们端起杯子喝水,喝完水放下杯子;当我们手提重物上楼 时,手臂自然下垂。请分析上述情况下,上肢肌肉各处于什么 状态?
端杯子 喝水
放杯子 手提重物 自然下垂 掰手腕
肱二 头肌
收缩 舒张 收缩 舒张 收缩
肱三 舒张 收缩 收缩 舒张 收缩
头肌
建模型 展风采
小组合作，利用分发 的材料，制作一个简 易模型模拟肌肉牵拉 骨运动的过程。
动物的运动
学习目标
1. 说出不同动物的运动方式。 2. 通过演示实验能说出关节各部分的结构 名称及其功能。 3. 通过完成屈肘和伸肘动作能说明动物的 运动是肌肉收缩的结果。 4. 懂得如何保护自己的运动器官。 5. 知道生物的结构和功能的辩证关系。
观方式 明意义
寻找食物
适
应
复
杂
逃避敌害
多
变
的
环
境
争夺栖息地
繁衍种族
探结构 推功能
知识点1 运动系统的组成
自学课本91页、92页， 并完善自主学习案第3题，
第4题，第5题。 1
2
3
骨连结
不活动的 骨连结
半活动的 骨连结
活动的骨连结 （关节）
哪些关节容易受伤？应当怎样保护？
四肢关节易受伤；(肘关节、 腕关节、膝关节、踝关节等) 保护措施包括充分做好运动前 的准备活动，运动强度适当， 以及佩带护腕、护膝等。
哪些结构使关节灵活？
灵活——关节软骨， 关节腔内滑液（由
关节囊内壁分泌）
知识点3 肌腱和肌腹
肌腱绕关节 连在不同的 骨上
肌腹 肌腱
× × √
运动的实现
肱二头肌 肱三头肌 肘关节
共合作 再探究
当我们端起杯子喝水,喝完水放下杯子;当我们手提重物上楼 时,手臂自然下垂。请分析上述情况下,上肢肌肉各处于什么 状态?
端杯子 喝水
放杯子 手提重物 自然下垂 掰手腕
肱二 头肌
收缩 舒张 收缩 舒张 收缩
肱三 舒张 收缩 收缩 舒张 收缩
头肌
建模型 展风采
小组合作，利用分发 的材料，制作一个简 易模型模拟肌肉牵拉 骨运动的过程。
济南版七年级生物上册2.2.3动物的运动优秀教学案例
3.简要介绍本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
（二）讲授新知
1.引导学生复习动物运动系统的组成，包括骨骼、肌肉、关节等。
2.讲解运动产生的原理，包括肌肉收缩、骨骼运动和关节活动之间的关系。
3.举例说明不同动物的运动形式及其适应性，如鸟类的飞行、鱼类的游泳等。
4.引导学生思考动物运动对个体生存和繁衍的重要性。
在教学过程中，教师需以动物的运动为主要线索，引导学生掌握动物运动的意义、运动系统的组成及运动产生的原理。通过分析不同动物的运动形式，使学生能够理解动物运动与其生活环境、生理结构的相适应性，进而提高学生对生物知识的理解和运用能力。
本案例将结合课程内容，设计一系列具有针对性的教学活动，以帮助学生更好地掌握动物运动的相关知识。在教学过程中，教师需注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，从而提高学生的学科素养和综合能力。
4.设计实验活动，让学生亲自动手操作，观察并记录实验现象，培养学生的实践操作能力。
5.运用多媒体技术辅助教学，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，增强课堂教学的趣味性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学科的兴趣，激发学生探究生物知识的热情。
2.培养学生尊重生命、关爱动物的观念，提高学生的生命素养。
5.作业小结：本案例布置了具有创新性的作业，让学生分析自己喜欢的动物的运动形式及其适应性。作业小结不仅巩固了所学知识，还鼓励学生在课后继续关注动物运动的相关知识，提高了学生的学习积极性和主动性。
本案例的亮点体现了以学生为主体的教学理念，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和团队协作精神。同时，本案例还注重教学的实践性和创新性，通过情境创设、问题导向、小组合作、反思与评价等教学策略，提高了学生的学习效果和综合能力。
（二）讲授新知
1.引导学生复习动物运动系统的组成，包括骨骼、肌肉、关节等。
2.讲解运动产生的原理，包括肌肉收缩、骨骼运动和关节活动之间的关系。
3.举例说明不同动物的运动形式及其适应性，如鸟类的飞行、鱼类的游泳等。
4.引导学生思考动物运动对个体生存和繁衍的重要性。
在教学过程中，教师需以动物的运动为主要线索，引导学生掌握动物运动的意义、运动系统的组成及运动产生的原理。通过分析不同动物的运动形式，使学生能够理解动物运动与其生活环境、生理结构的相适应性，进而提高学生对生物知识的理解和运用能力。
本案例将结合课程内容，设计一系列具有针对性的教学活动，以帮助学生更好地掌握动物运动的相关知识。在教学过程中，教师需注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，从而提高学生的学科素养和综合能力。
4.设计实验活动，让学生亲自动手操作，观察并记录实验现象，培养学生的实践操作能力。
5.运用多媒体技术辅助教学，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，增强课堂教学的趣味性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学科的兴趣，激发学生探究生物知识的热情。
2.培养学生尊重生命、关爱动物的观念，提高学生的生命素养。
5.作业小结：本案例布置了具有创新性的作业，让学生分析自己喜欢的动物的运动形式及其适应性。作业小结不仅巩固了所学知识，还鼓励学生在课后继续关注动物运动的相关知识，提高了学生的学习积极性和主动性。
本案例的亮点体现了以学生为主体的教学理念，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和团队协作精神。同时，本案例还注重教学的实践性和创新性，通过情境创设、问题导向、小组合作、反思与评价等教学策略，提高了学生的学习效果和综合能力。
济南版七年级上册生物《动物的运动》说课稿
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我采用以下方式导入新课：
1.情境创设：展示一组动物运动的图片，如猎豹奔跑、袋鼠跳跃等，让学生观察并思考这些动物运动的特点。
2.提问引导：提问学生：“为什么动物需要运动？运动对它们的生存有什么意义？”激发学生的好奇心，为新课学习做好铺垫。
3.生活联系：引导学生回顾自己在体育课上的运动体验，让学生认识到运动的重要性，从而引出本节课的主题。
课后评估教学效果时，我将关注以下方面：
1.学生对课堂知识点的掌握程度。
2.学生在实验、讨论等活动中的参与程度。
3.学生对课后作业的完成情况。
反思和改进措施：
1.根据学生的掌握情况，调整教学方法和节奏，加强对难点的讲解。
2.及时收集学生的反馈，优化课堂互动环节，提高学生的积极性。
3.定期对教学效果进行评估，不断调整和改进教学方法，以提高教学质量。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具辅助教学：
1.教具：骨骼模型、肌肉模型、关节模型等，帮助学生直观地了解动物运动系统的组成。
2.多媒体资源：展示动物运动的图片、视频等，让学生更直观地感、教学软件等，实现课堂的实时互动，提高教学效果。
这些媒体资源在教学中的作用主要有：激发兴趣、直观展示、促进理解和提高互动。
1.提前规划：在备课阶段就设计好板书的布局，确保逻辑清晰。
2.关键词突出：使用不同颜色的粉笔，将关键词和重要概念标出，便于学生识别。
3.图形辅助：运用简单的图形和箭头，直观地表示知识间的逻辑关系。
4.动态更新：根据教学进度，适时更新板书内容，保持与教学同步。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能的问题或挑战：
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我采用以下方式导入新课：
1.情境创设：展示一组动物运动的图片，如猎豹奔跑、袋鼠跳跃等，让学生观察并思考这些动物运动的特点。
2.提问引导：提问学生：“为什么动物需要运动？运动对它们的生存有什么意义？”激发学生的好奇心，为新课学习做好铺垫。
3.生活联系：引导学生回顾自己在体育课上的运动体验，让学生认识到运动的重要性，从而引出本节课的主题。
课后评估教学效果时，我将关注以下方面：
1.学生对课堂知识点的掌握程度。
2.学生在实验、讨论等活动中的参与程度。
3.学生对课后作业的完成情况。
反思和改进措施：
1.根据学生的掌握情况，调整教学方法和节奏，加强对难点的讲解。
2.及时收集学生的反馈，优化课堂互动环节，提高学生的积极性。
3.定期对教学效果进行评估，不断调整和改进教学方法，以提高教学质量。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具辅助教学：
1.教具：骨骼模型、肌肉模型、关节模型等，帮助学生直观地了解动物运动系统的组成。
2.多媒体资源：展示动物运动的图片、视频等，让学生更直观地感、教学软件等，实现课堂的实时互动，提高教学效果。
这些媒体资源在教学中的作用主要有：激发兴趣、直观展示、促进理解和提高互动。
1.提前规划：在备课阶段就设计好板书的布局，确保逻辑清晰。
2.关键词突出：使用不同颜色的粉笔，将关键词和重要概念标出，便于学生识别。
3.图形辅助：运用简单的图形和箭头，直观地表示知识间的逻辑关系。
4.动态更新：根据教学进度，适时更新板书内容，保持与教学同步。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能的问题或挑战：
第三节动物的运动课件济南版生物七年级上册
说明关节在运动中起（ C ）
A.动力作用 B.杠杆作用 C.支点作用 D.调节作用
人体完成一个动作不仅依靠运动系统，还需要神经系
统的调节。完成一个动作的正常生理活动顺序是（A ）
1骨骼肌收缩 2肌肉附着的骨受到牵拉产生动作 3骨骼肌接收神经传来的兴奋 A. 312 B. 231 C. 123 D. 213
张海迪五岁时因患脊髓 血管瘤导致高位截瘫，
三、运动的实现
总结：运动产生的过程
骨骼肌具有受刺激收缩的特性， 不能拉伸。
运动的产生仅靠运动系统来完成吗？
神经刺激
骨骼肌 收缩产生 拉力
相应的骨 受到牵引
骨绕关节 运动
运动的产生还需要神经系统的控制和调节。
三、运动的实现
请大家做 一个伸肘 或屈肘的 动作，思 考这个动 作是怎样 完成的？
3、鱼类用 鳃 呼吸，用 鳍 游泳，体表覆盖 鳞片 。
4、鸟类的用 肺 呼吸， 气囊 辅助呼吸，称为 双重呼吸 。前 肢变成 翼 ，体表被覆 羽毛 。 5、家兔体表被 毛 ，体内有 膈 ，生殖发育特点是 胎生哺乳 。 用 肺 呼吸，体温 恒定 。
济南出版社初中生物七年级上册第二单元
一、运动的方式
阅读课本92页 第二段,辨认图 中骨骼肌的结 构并有何特点。
肌2 腱
（白色）
属于结缔 组织,附着 在骨上。
肌1腱
肌腹3
主要由肌细胞组成， 外包结缔组织膜， 内有血管和神经。
二、运动的基础——骨骼肌
1.一块骨骼肌的两端附着在同一块骨上，还是分别附着在不同骨上，为什么？
骨骼肌一般要跨越至少一个关节，由肌腱附着在相邻的骨上。
肱二头 肌
肱三头肌 屈肘
屈肘时，肱二头肌 收缩 ，肱三头肌 舒张 。 伸肘时，肱二头肌 舒张 ，肱三头肌__收__缩__
A.动力作用 B.杠杆作用 C.支点作用 D.调节作用
人体完成一个动作不仅依靠运动系统，还需要神经系
统的调节。完成一个动作的正常生理活动顺序是（A ）
1骨骼肌收缩 2肌肉附着的骨受到牵拉产生动作 3骨骼肌接收神经传来的兴奋 A. 312 B. 231 C. 123 D. 213
张海迪五岁时因患脊髓 血管瘤导致高位截瘫，
三、运动的实现
总结：运动产生的过程
骨骼肌具有受刺激收缩的特性， 不能拉伸。
运动的产生仅靠运动系统来完成吗？
神经刺激
骨骼肌 收缩产生 拉力
相应的骨 受到牵引
骨绕关节 运动
运动的产生还需要神经系统的控制和调节。
三、运动的实现
请大家做 一个伸肘 或屈肘的 动作，思 考这个动 作是怎样 完成的？
3、鱼类用 鳃 呼吸，用 鳍 游泳，体表覆盖 鳞片 。
4、鸟类的用 肺 呼吸， 气囊 辅助呼吸，称为 双重呼吸 。前 肢变成 翼 ，体表被覆 羽毛 。 5、家兔体表被 毛 ，体内有 膈 ，生殖发育特点是 胎生哺乳 。 用 肺 呼吸，体温 恒定 。
济南出版社初中生物七年级上册第二单元
一、运动的方式
阅读课本92页 第二段,辨认图 中骨骼肌的结 构并有何特点。
肌2 腱
（白色）
属于结缔 组织,附着 在骨上。
肌1腱
肌腹3
主要由肌细胞组成， 外包结缔组织膜， 内有血管和神经。
二、运动的基础——骨骼肌
1.一块骨骼肌的两端附着在同一块骨上，还是分别附着在不同骨上，为什么？
骨骼肌一般要跨越至少一个关节，由肌腱附着在相邻的骨上。
肱二头 肌
肱三头肌 屈肘
屈肘时，肱二头肌 收缩 ，肱三头肌 舒张 。 伸肘时，肱二头肌 舒张 ，肱三头肌__收__缩__
七年级生物上册 2.2.3 动物的运动课件 (新版)济南版
神经系统：控制运动，提供运动的指令。 消化系统：提供肌肉收缩所需的能量。 呼吸系统：提供释放能量时需要的氧。 循环系统：运输氧和有机物，运走代谢废物。
肌腱 骨 （白色） 骼 肌 肌腹
肌腱
（白色）
下图正确表示骨骼肌附着在骨上的位置的是？
甲
√乙
骨和关节本身没有运动的能力，必须依靠 骨骼肌的牵引来运动。
所以骨骼肌一般要跨越一个或多个个关节？
运动的实现
骨骼肌有受到刺激而收缩的特性。当骨骼肌收缩变短时， 产生一定的拉力，牵引骨围绕关节活动，从而产生运动。
2、关节为什么牢固又灵活?
12、关节是为怎什样 么构牢成固的又？灵活?
结缔组织
关节软骨5
（减少摩擦和 缓冲震动）
结缔组织
2关节囊
（内外均有韧带）
关1 节腔
（内有滑液）
关3 节头 关节面 关4 节窝
关节面分为关节节结头构和示关意节图窝以及关节囊和韧带 使关节具有牢固性；关节软骨和关节腔内的滑液使 关节具有灵活性。
肺和气囊的作用？
8、家鸽消化系统的特点？ 9、哺乳动物的生殖方式、意义？
“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由” ——《沁园春.长沙》
运动
“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由” ——《沁园春.长沙》
运动 区别于其他生物的重要特征
动物运动有什么意义呢？ 你还能列举生活中常见的各种动 物的运动方式吗？
运动的方式
奔跑
飞翔
蠕动
游泳
跳跃
爬行
结运构动基的础基础——
以哺乳动物为例：
骨
运 动 系
骨骼 骨连结
统
骨骼肌
不活动的连结
颅骨
肋
半活动的连结
肌腱 骨 （白色） 骼 肌 肌腹
肌腱
（白色）
下图正确表示骨骼肌附着在骨上的位置的是？
甲
√乙
骨和关节本身没有运动的能力，必须依靠 骨骼肌的牵引来运动。
所以骨骼肌一般要跨越一个或多个个关节？
运动的实现
骨骼肌有受到刺激而收缩的特性。当骨骼肌收缩变短时， 产生一定的拉力，牵引骨围绕关节活动，从而产生运动。
2、关节为什么牢固又灵活?
12、关节是为怎什样 么构牢成固的又？灵活?
结缔组织
关节软骨5
（减少摩擦和 缓冲震动）
结缔组织
2关节囊
（内外均有韧带）
关1 节腔
（内有滑液）
关3 节头 关节面 关4 节窝
关节面分为关节节结头构和示关意节图窝以及关节囊和韧带 使关节具有牢固性；关节软骨和关节腔内的滑液使 关节具有灵活性。
肺和气囊的作用？
8、家鸽消化系统的特点？ 9、哺乳动物的生殖方式、意义？
“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由” ——《沁园春.长沙》
运动
“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由” ——《沁园春.长沙》
运动 区别于其他生物的重要特征
动物运动有什么意义呢？ 你还能列举生活中常见的各种动 物的运动方式吗？
运动的方式
奔跑
飞翔
蠕动
游泳
跳跃
爬行
结运构动基的础基础——
以哺乳动物为例：
骨
运 动 系
骨骼 骨连结
统
骨骼肌
不活动的连结
颅骨
肋
半活动的连结
济南版七年级上册动物的运动
D．肱二头肌舒张，肱三头肌舒张
新闻速递
短道世界杯美国盐城湖站 我国短道速滑运动员武大靖夺得金牌并打破世界记录
3.通过观察关节的结构，会填关节结构图并
说出使关节牢固和灵活的结构。
4.通过屈肘和伸肘运动，能说出运动是如何
实现的。
二、运动的基础
肌肉及刚毛
疣足
翅
鳍
鳞片和肌肉
翼
——运动系统
构建知识网格
一.运动的方式——方式、意义 骨骼 骨 不活动的连结 运 动 骨连结 半活动的连结 二.运动的基础— 系 活动的连结 —关节 统 骨骼肌
构建知识网格
一.运动的方式——方式、意义
运 动 二.运动的基础— 系 骨连结 统 骨骼肌 骨 不活动的连结 半活动的连结 活动的连结
内外有韧带
关节囊
结构
—关节
关节腔 关节面
内有 滑液
关节头 关节窝
上覆
灵活 牢固
关节软骨
结构和功能相适应
——脱臼 关节窝 关节头
构建知识网格
一.运动的方式——方式、意义 运 动 二.运动的基础— 系 统
3.人的上臂以肩关节为枢纽，可做伸屈、旋转、环转 等各种动作。这说明关节在运动中起什么作用（
C）
A.动力作用 B.杠杆作用 C.支点作用 D.调节作用
4．投铅球时，当我们把铅球投出去的那一瞬间，肌 肉和关节活动的情况是（C） A．肱三头肌收缩，肱二头肌舒张 B．肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
C．肱三头肌收缩，肱二头肌收缩
一、运动的方式
蠕动
游泳
跳跃 奔跑
爬行 飞行
通过运动，动物能 迅速的改变自身的空间位置
寻找食物、逃避敌害、繁衍种族 更好的适应复杂多变的环境
新闻速递
短道世界杯美国盐城湖站 我国短道速滑运动员武大靖夺得金牌并打破世界记录
3.通过观察关节的结构，会填关节结构图并
说出使关节牢固和灵活的结构。
4.通过屈肘和伸肘运动，能说出运动是如何
实现的。
二、运动的基础
肌肉及刚毛
疣足
翅
鳍
鳞片和肌肉
翼
——运动系统
构建知识网格
一.运动的方式——方式、意义 骨骼 骨 不活动的连结 运 动 骨连结 半活动的连结 二.运动的基础— 系 活动的连结 —关节 统 骨骼肌
构建知识网格
一.运动的方式——方式、意义
运 动 二.运动的基础— 系 骨连结 统 骨骼肌 骨 不活动的连结 半活动的连结 活动的连结
内外有韧带
关节囊
结构
—关节
关节腔 关节面
内有 滑液
关节头 关节窝
上覆
灵活 牢固
关节软骨
结构和功能相适应
——脱臼 关节窝 关节头
构建知识网格
一.运动的方式——方式、意义 运 动 二.运动的基础— 系 统
3.人的上臂以肩关节为枢纽，可做伸屈、旋转、环转 等各种动作。这说明关节在运动中起什么作用（
C）
A.动力作用 B.杠杆作用 C.支点作用 D.调节作用
4．投铅球时，当我们把铅球投出去的那一瞬间，肌 肉和关节活动的情况是（C） A．肱三头肌收缩，肱二头肌舒张 B．肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
C．肱三头肌收缩，肱二头肌收缩
一、运动的方式
蠕动
游泳
跳跃 奔跑
爬行 飞行
通过运动，动物能 迅速的改变自身的空间位置
寻找食物、逃避敌害、繁衍种族 更好的适应复杂多变的环境
济南版七年级生物上册 2.2.3 动物的运动
C、使骨结实
D、减少磨擦和震动
1、请在上图中指出关节 头、关节囊、关节腔、关 节窝和关节软骨的位置。
2、关节对骨的运动有什
么作用？灵活、牢固
总 ——结、—：关—关节——节窝—是—、由关—关——节节——囊——头 ——、—关——节—腔————组成 的，其中在—关——节—头——— 和—关—节——窝 附着关节软 骨。
骨骼肌
骨骼肌
肌腱 肌腹
思考： 骨骼肌的两端是
附着在一块骨上，还是附 着在两块骨上？
二、运动的实现
运动的完成过程： （
绕
神经刺激
骨骼肌
收缩 舒张
骨
关 节
运
动
小结：当骨骼肌受神经传来的刺激）收缩时，
就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产
生运动。
需要多组（至少2组）肌肉配合才能完成一个动作；
需要神经系统的调节控制，还需要消化、呼吸、循环系统的
气，薄滋味以养胃气，惟谨慎以养神气，顺时令以养元气，须慷慨以养浩气，胸豁达以养正气，傲冰雪以养骨气，当忍让以养和气，应谦恭以 养锐气，莫懈怠以养志气。
40、谦虚的人更能认清自已。
A 2、屈肘时，肱二头肌和肱三头肌的状态分别（ ）
A、肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
B、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
C、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ者均收缩
D、二者均舒张
3、一块骨骼肌，至少要跨越（ ）个关
节，附着在（ ）块骨上。 （ C ）
A、2，3
B、2，1
C、1，2
D、2，4
4、关节软骨的作用是（ D ）
A、提供营养
B、使骨生长
第三节 动物的运动
动物运动的方式
奔跑
游泳
飞行
济南版生物七年级上第二单元第二章第三节动物的运动课件 PPT (共21张PPT)
5、某人右上肢瘫痪，是由于（ B ）。 A、肩关节、肘关节不够灵活 B、肱二头肌和肱三 头肌受到损伤
C、肌肉内的血管受损 D、支配右上肢的右脑神经 受损
谢 谢 欣 赏
A 肌肉 B 骨骼 C 肌肉和骨骼 D 关节
2、使骨骼肌附着在骨上的是（ B ）
A 肌腹 B 肌腱 C 血管 D 肌细胞 3、骨的位置变化产生运动，产生运动的原因是
（ B）
A 骨自身运动的结果 B 骨骼肌收缩和舒张的结果 C 关节位置变化的结果 D 骨骼肌位置变化的结果
4、你的屈肘动作的产生是由于（ A）的结果。 A、 肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 B、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 C、肱二头肌收缩，肱三头肌收缩 D、肱二头肌舒张，肱三头肌舒张
用力过猛，导致关节头从关节窝中滑脱 出来，关节无法运动。
发生脱臼后，不要再活动，立即请医生将关 节复位。
骨 骼 肌
观察骨骼肌的结构 和附着的骨：
肌腹
肌腱
曲肘动作：
肱二头肌收缩，肱三头肌 舒张，牵引前臂骨围绕关 节活动
伸肘动作：
肱二头 肌舒张， 肱三头 肌收缩， 牵引前 臂骨围 绕关节 活动
C．3和5共同围成2 D．2内的滑液由1分泌
4.下列关于哺乳动物运动系统的叙述错误的是（ ）
A.运动系统由骨骼和骨骼肌组成
B.关节是能活动的骨连结
C.骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分
D.关节由关节头、关节囊和关节腔三部分构成5如图中能正确表示骨骼肌附着骨上的模式图的是（ ）A．
B．
C．
D．
1、组成哺乳动物的运动系统是（ C ）
关节面：分关
节头、关节窝 ，一凸一凹， 增加牢固性
关节软骨：具有 弹性，能减少摩 擦和缓冲震荡， 使关节灵活
C、肌肉内的血管受损 D、支配右上肢的右脑神经 受损
谢 谢 欣 赏
A 肌肉 B 骨骼 C 肌肉和骨骼 D 关节
2、使骨骼肌附着在骨上的是（ B ）
A 肌腹 B 肌腱 C 血管 D 肌细胞 3、骨的位置变化产生运动，产生运动的原因是
（ B）
A 骨自身运动的结果 B 骨骼肌收缩和舒张的结果 C 关节位置变化的结果 D 骨骼肌位置变化的结果
4、你的屈肘动作的产生是由于（ A）的结果。 A、 肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 B、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 C、肱二头肌收缩，肱三头肌收缩 D、肱二头肌舒张，肱三头肌舒张
用力过猛，导致关节头从关节窝中滑脱 出来，关节无法运动。
发生脱臼后，不要再活动，立即请医生将关 节复位。
骨 骼 肌
观察骨骼肌的结构 和附着的骨：
肌腹
肌腱
曲肘动作：
肱二头肌收缩，肱三头肌 舒张，牵引前臂骨围绕关 节活动
伸肘动作：
肱二头 肌舒张， 肱三头 肌收缩， 牵引前 臂骨围 绕关节 活动
C．3和5共同围成2 D．2内的滑液由1分泌
4.下列关于哺乳动物运动系统的叙述错误的是（ ）
A.运动系统由骨骼和骨骼肌组成
B.关节是能活动的骨连结
C.骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分
D.关节由关节头、关节囊和关节腔三部分构成5如图中能正确表示骨骼肌附着骨上的模式图的是（ ）A．
B．
C．
D．
1、组成哺乳动物的运动系统是（ C ）
关节面：分关
节头、关节窝 ，一凸一凹， 增加牢固性
关节软骨：具有 弹性，能减少摩 擦和缓冲震荡， 使关节灵活
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肱二头肌收缩 肱三头肌舒张
肱二头肌
肱三头肌
请你再试一试
肱二头肌
伸 肘 时，
肱三头肌 请你再试一试
肱三头肌收缩 肱二头肌舒张
二、骨、关节和骨骼肌的协调关系
肱二头肌 屈肘时，————————— 肱三头肌 舒张 收缩，———————
肌腹 肱三头肌 伸肘时，—————收 肱二头肌 舒张。 肌腱 缩，———————
×
判断题
二、运动的产生 骨骼肌受到神经传来的刺激收缩， 牵动所附着的骨绕着关节活动.
骨 关节
骨骼肌
杠杆 支点
动力
试一试： 将下面两个图中相互对应的
结构用线连起来
力 杠杆 支点 骨骼肌
骨
关节
杠杆 动力 支点
骨骼肌 关节 骨
运动的实现
实践：做屈肘和伸肘
的动作，直观感受肱二头肌和肱 三头肌的变化。
屈 肘 时，
3 、 骨骼肌：能收缩和舒张（动力）
二． 哺乳动物 运动系统的组 成
构成骨胳
1、 骨
2 、 骨连结
3 、 骨骼肌
骨连结
不活动的连结 半活动的连结 活动的连结
（颅骨）
（肋骨与胸骨间的连接）
（关节）
肩关节 肘关节
腕关节 髋关节 膝关节 踝关节
关节的结构
导学提纲： ① 关节是怎样构成的？ ② 为什么关节能够即牢固又灵活？ ③ 关节在运动中起什么作用？
关节的结构
关节囊 （有韧带） 关节头
关节窝
关节软骨 （光滑）
关节面 关节腔 （内含滑液）
1、请在上图中指出关节 头、关节囊、关节腔、关 节窝和关节软骨的位置。 2、关节对运动有什么意 义？ 支点作用
1关节头
关节囊 2
3关节腔
关节是由 关节面 ————— 关节囊 、关节腔 、—————— —————— 组成的，其中在———— 关节头 和关节窝 ———— 附着关节软 骨。
4 关节窝 5关节
软骨
脱臼——关节头从关节窝里滑脱出来
进行体育活动或从事体力劳动用 力过猛或不慎摔倒就会造成脱臼或骨 折。
急救——发生脱臼后，不要再活动，
立即请医生将关节复位。
请你一定要注意自己 和他人的安全！！
骨骼肌Βιβλιοθήκη 骨骼肌肌腱肌腹
骨骼肌
肱二头肌
肌腱
肌腹
肱三头肌
肌腱
骨、关节和骨骼肌的正确连接
大天鹅
飞行
猎豹
奔跑
老虎
马
非洲象
帝企鹅
行走
白唇竹叶青
爬行
毛虫
金鱼
游泳
河豚
蜗牛
蠕动
飞 奔 跳 行 爬 游 蠕
行 跑 跃 走 行 泳 动
讨
论
二． 哺乳动物运动系统的组成 91页第一段
1 、 骨（杠杆）
2 、 骨连接——骨与骨之间的连接
骨连接的主要形式：关节（支点）
引体向上、提水时这两块肌肉如何？
（都收缩）
讨论题
：
小红同学参加了学校的1500米 比赛，请同学们讨论她的哪些系统 参与了运动？
93页最后一段
做一做
课本P93 巩固提高： 1、2
作业：
1、助学做完73----76页
2、报告册做完23----24页
星期一 8:00 交齐
肱二头肌
肱三头肌
请你再试一试
肱二头肌
伸 肘 时，
肱三头肌 请你再试一试
肱三头肌收缩 肱二头肌舒张
二、骨、关节和骨骼肌的协调关系
肱二头肌 屈肘时，————————— 肱三头肌 舒张 收缩，———————
肌腹 肱三头肌 伸肘时，—————收 肱二头肌 舒张。 肌腱 缩，———————
×
判断题
二、运动的产生 骨骼肌受到神经传来的刺激收缩， 牵动所附着的骨绕着关节活动.
骨 关节
骨骼肌
杠杆 支点
动力
试一试： 将下面两个图中相互对应的
结构用线连起来
力 杠杆 支点 骨骼肌
骨
关节
杠杆 动力 支点
骨骼肌 关节 骨
运动的实现
实践：做屈肘和伸肘
的动作，直观感受肱二头肌和肱 三头肌的变化。
屈 肘 时，
3 、 骨骼肌：能收缩和舒张（动力）
二． 哺乳动物 运动系统的组 成
构成骨胳
1、 骨
2 、 骨连结
3 、 骨骼肌
骨连结
不活动的连结 半活动的连结 活动的连结
（颅骨）
（肋骨与胸骨间的连接）
（关节）
肩关节 肘关节
腕关节 髋关节 膝关节 踝关节
关节的结构
导学提纲： ① 关节是怎样构成的？ ② 为什么关节能够即牢固又灵活？ ③ 关节在运动中起什么作用？
关节的结构
关节囊 （有韧带） 关节头
关节窝
关节软骨 （光滑）
关节面 关节腔 （内含滑液）
1、请在上图中指出关节 头、关节囊、关节腔、关 节窝和关节软骨的位置。 2、关节对运动有什么意 义？ 支点作用
1关节头
关节囊 2
3关节腔
关节是由 关节面 ————— 关节囊 、关节腔 、—————— —————— 组成的，其中在———— 关节头 和关节窝 ———— 附着关节软 骨。
4 关节窝 5关节
软骨
脱臼——关节头从关节窝里滑脱出来
进行体育活动或从事体力劳动用 力过猛或不慎摔倒就会造成脱臼或骨 折。
急救——发生脱臼后，不要再活动，
立即请医生将关节复位。
请你一定要注意自己 和他人的安全！！
骨骼肌Βιβλιοθήκη 骨骼肌肌腱肌腹
骨骼肌
肱二头肌
肌腱
肌腹
肱三头肌
肌腱
骨、关节和骨骼肌的正确连接
大天鹅
飞行
猎豹
奔跑
老虎
马
非洲象
帝企鹅
行走
白唇竹叶青
爬行
毛虫
金鱼
游泳
河豚
蜗牛
蠕动
飞 奔 跳 行 爬 游 蠕
行 跑 跃 走 行 泳 动
讨
论
二． 哺乳动物运动系统的组成 91页第一段
1 、 骨（杠杆）
2 、 骨连接——骨与骨之间的连接
骨连接的主要形式：关节（支点）
引体向上、提水时这两块肌肉如何？
（都收缩）
讨论题
：
小红同学参加了学校的1500米 比赛，请同学们讨论她的哪些系统 参与了运动？
93页最后一段
做一做
课本P93 巩固提高： 1、2
作业：
1、助学做完73----76页
2、报告册做完23----24页
星期一 8:00 交齐