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一、单选题(每题1分,40题,共计40分)

1、以学生原有的生活经验为出发点,教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问引起回忆,从而引导学生发现问题的导入方法是()C

A.直观导入B.事例导入

C.经验导入D.直接导入

2、在教学《谈笑》一文时,教师叫了四位笑的表情不一,但乐于表演的学生站在讲台上,要求其他的学生观察他们的面部表情。这种导入方法称为()B

A.事例导入B.表演导入

C.实验导入D.经验导入

3、教师用简洁明快的叙述或设问,直接把新旧知识的冲突展现在学生面前,以引起学习动机。这种导入方法是()A

A.直接导入B.设疑导入

C.悬念导入D.旧知识导入

4、下列导入方法中,不能预先进行设计的是()B

A.悬念导入B.随机事件的导入

C.事例导入D.表演导入

5、关于直观导入,下列说法不正确的是()A

A.适合于自然科学类内容的教学,人文社会科学类内容的教学则不适合B.有助于学生在直观感知中生成疑问

C.实物、模型、幻灯、电视等蕴涵的内容必须与新教材有密切的联系D.观察实物、模型、电视片等过程中,教师要及时提出问题,指明学生观察中的思考方向,促进他们的思维,为学习新教材做好准备

6、下列表述中,不属于导入的功能的是()B

A.激发学习兴趣B.发展学生的自控能力

C.引起对所学课题的关注D.为学习新知识做铺垫

7、学生的学习受到多方面因素的影响,其中最主要的是受学习动机的支配。这要求课堂导入需发挥()的功能。A

A.激发学习兴趣,引起学习动机B.引起对所学课题的关注

C.为学习新知识做铺垫D.明确学习目的

8、课堂导入要符合学生的年龄特征,充满意趣,引导学生不断去研究。这反映了课堂导入的()原则。B

A.针对性B.趣味性

C.新颖性D.规范性

9、课堂导入不能为了导入而导入,要根据不同的教学内容和教学对象,确定不同的导入方式。这反映了课堂导入的()原则。A

A.针对性B.趣味性

C.新颖性D.规范性

10、令学生耳目一新的新异事物,可以有效地刺激学生的感官,吸引学生的注意指向。这反映了课堂导入的()原则。C

A.针对性B.趣味性

C.新颖性D.规范性

11、有效导入的基本原则是()D

A.趣味性新颖性规范性B.规范性针对性新颖性

C.趣味性针对性规范性D.趣味性针对性新颖性

12、关于课堂导入,下列说法错误的是()B

A.要把导入与整个教学过程综合起来考虑B.避免使用直接导入法

C.形式要多种多样D.从学生的实际出发

13、教师直接采用课本上与内容相关的有趣故事来进行课堂导入,学生却因为熟悉故事而提不起兴趣。这种导入误区属于()C

A.模糊了导入的目的性B.未考虑到具体学科的特点

C.忽视了导入的有效性D.千篇一律,生搬硬套

14、关于导入与情境创设,错误的说法是()D

A.导入是课堂教学之初的教学行为,情境创设则可以贯穿整个教学过程B.导入方式有情境化的,也有非情境化的

C.现代教学观强调知识的情境化,因此情境创设是导入的一个很重要的原则D.导入的方式虽多,但都属于情境创设

15、教师运用生动形象的语言,叙述、描绘所要讲的知识内容。这是讲授方式中的()A A.讲述B.讲解

C.讲读D.讲演

16、讲述的方式除叙述式外,还有()B

A.解说式B.描述式

C.解析式D.讲读式

17、教师对所要讲的知识内容进行解释、说明、分析、论证的一种讲授方式是()D A.讲述B.讲读

C.讲演D.讲解

18、下列内容,不属于讲授的特点的是()C

A.教师具有较充分的主动性B.信息传播方向具有单向性

C.是一种师生互动行为D.在时间上是一种最经济的方法

19、讲授的重点和主干是()B

A.导论B.主体

C.结论D.引入

20、讲授的主体是讲授内容的充分展开。在讲授的主体里面,可供选择的两种方式是()A A.原理中心式和问题中心式B.叙述式和描述式

C.解析式和解答式D.讨论归纳式和比较对照式

21、下列行为中,属于讲授运用不当的是()C

A.在讲授中,时而提出问题,启发学生积极思考B.与其他方法、技能进行优化组合

C.教师思路清晰又有语言技巧,故而长时间讲授D.在讲授中注意挖掘教学材料中的教育因素

22、一教师在讲授《赤壁之战》一课时,注意引导学生分析其中的辨证法,对学生进行辨证唯物主义教育。这体现了讲授基本要求中的()D

A.要有启发性B.会进行强调

C.切中讲授的时机D.要有科学性和思想性

23、在讲授中,教师不要讲得“一览无余”,要给学生的思维留下空间。这反映的是讲授基本要求中的()C

A.切中讲授的时机B.会进行强调

C.要有启发性D.时间不宜太长

24、讲授语言应做到形美和意美,下列内容中不属于语言“意美”的是()B

A.语言的精确性B.语言的流畅性

C.语言的生动形象性D.语言的情感性

25、有位历史教师讲鸦片战争,分析鸦片输入对我国的危害时,将其概括为“鸦片输入,使我国国贫、民穷、兵弱。”这体现了讲授语言的()C

A.流畅性B.生动形象性

C.精确性D.情感性

26、讲授的语言包括()D

A.教学口语和文字语言B.教学口语和教案语言

C.教案语言和体态语言D.教学口语和体态语言

27、下列关于讲授使用范围的描述,不恰当的是()B

A.讲授适宜教授与事实有关的知识B.讲授适宜于思维灵活的学生

C.讲授适宜于思路清晰又能驾驭语言技巧的教师D.讲授比较适合班级规模大、教学人员相对不足的场合

28、在班级授课制中,尽管学生的数量比较多,但教师还是要努力关注到每一个学生的反应。这是课堂观察的()A

A.全面性原则B.客观性原则

C.同步性原则D.反省性原则

29、在观察时,教师要尽力摒弃一切个人的主观偏见,使自己的思维具有较大的自由度和充分的空间。这体现的是课堂观察的()D

A.全面性原则B.同步性原则

C.即时性原则D.客观性原则

30、课堂观察的目的是为了改进课堂教学,教师不能仅满足于看到了什么,还要进一步对所看到的问题进行深度的思考。这反映的是课堂观察的()C

A.客观性原则B.同步性原则

C.反省性原则D.全面性原则

31、教师要对课堂保持高度敏感,以便教师在事情发生的瞬间给予关注。这体现的是课堂观察的()B

A.同步性原则B.即时性原则

C.客观性原则D.全面性原则

32、教师观察的对象为()C

A.只是学生B.只是教师本人

C.学生和教师本人D.教学过程

33、下列表述中,不属于课堂观察的功能的是()B

A.促进教学的对话性B.发展学生的自控能力

C.改善课堂管理D.提高教师的反馈行为

34、在教学过程中,教师主动地和单个学生发生目光接触,这是运用课堂观察的()策略。A

A.注视B.环视

C.扫视D.巡视

35、教师和每个学生的空间距离不一样,观察的准确性也就不同。为收集到来自学生更为准确的反馈信息,这需要教师课堂观察时采用()策略。D

A.扫视B.环视

C.注视D.巡视

36、教师有选择地倾听那些自己喜欢的声音,有损自己尊严和形象的声音则加以拒斥。这属

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