课堂

一、单选题（每题1分，40题，共计40分）

1、以学生原有的生活经验为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问引起回忆，从而引导学生发现问题的导入方法是（）C

A．直观导入B．事例导入

C．经验导入D．直接导入

2、在教学《谈笑》一文时，教师叫了四位笑的表情不一，但乐于表演的学生站在讲台上，要求其他的学生观察他们的面部表情。这种导入方法称为（）B

A．事例导入B．表演导入

C．实验导入D．经验导入

3、教师用简洁明快的叙述或设问，直接把新旧知识的冲突展现在学生面前，以引起学习动机。这种导入方法是（）A

A．直接导入B．设疑导入

C．悬念导入D．旧知识导入

4、下列导入方法中，不能预先进行设计的是（）B

A．悬念导入B．随机事件的导入

C．事例导入D．表演导入

5、关于直观导入，下列说法不正确的是（）A

A．适合于自然科学类内容的教学，人文社会科学类内容的教学则不适合B．有助于学生在直观感知中生成疑问

C．实物、模型、幻灯、电视等蕴涵的内容必须与新教材有密切的联系D．观察实物、模型、电视片等过程中，教师要及时提出问题，指明学生观察中的思考方向，促进他们的思维，为学习新教材做好准备

6、下列表述中，不属于导入的功能的是（）B

A．激发学习兴趣B．发展学生的自控能力

C．引起对所学课题的关注D．为学习新知识做铺垫

7、学生的学习受到多方面因素的影响，其中最主要的是受学习动机的支配。这要求课堂导入需发挥（）的功能。A

A．激发学习兴趣，引起学习动机B．引起对所学课题的关注

C．为学习新知识做铺垫D．明确学习目的

8、课堂导入要符合学生的年龄特征，充满意趣，引导学生不断去研究。这反映了课堂导入的（）原则。B

A．针对性B．趣味性

C．新颖性D．规范性

9、课堂导入不能为了导入而导入，要根据不同的教学内容和教学对象，确定不同的导入方式。这反映了课堂导入的（）原则。A

A．针对性B．趣味性

C．新颖性D．规范性

10、令学生耳目一新的新异事物，可以有效地刺激学生的感官，吸引学生的注意指向。这反映了课堂导入的（）原则。C

A．针对性B．趣味性

C．新颖性D．规范性

11、有效导入的基本原则是（）D

A．趣味性新颖性规范性B．规范性针对性新颖性

C．趣味性针对性规范性D．趣味性针对性新颖性

12、关于课堂导入，下列说法错误的是（）B

A．要把导入与整个教学过程综合起来考虑B．避免使用直接导入法

C．形式要多种多样D．从学生的实际出发

13、教师直接采用课本上与内容相关的有趣故事来进行课堂导入，学生却因为熟悉故事而提不起兴趣。这种导入误区属于（）C

A．模糊了导入的目的性B．未考虑到具体学科的特点

C．忽视了导入的有效性D．千篇一律，生搬硬套

14、关于导入与情境创设，错误的说法是（）D

A．导入是课堂教学之初的教学行为，情境创设则可以贯穿整个教学过程B．导入方式有情境化的，也有非情境化的

C．现代教学观强调知识的情境化，因此情境创设是导入的一个很重要的原则D．导入的方式虽多，但都属于情境创设

15、教师运用生动形象的语言，叙述、描绘所要讲的知识内容。这是讲授方式中的（）A A．讲述B．讲解

C．讲读D．讲演

16、讲述的方式除叙述式外，还有（）B

A．解说式B．描述式

C．解析式D．讲读式

17、教师对所要讲的知识内容进行解释、说明、分析、论证的一种讲授方式是（）D A．讲述B．讲读

C．讲演D．讲解

18、下列内容，不属于讲授的特点的是（）C

A．教师具有较充分的主动性B．信息传播方向具有单向性

C．是一种师生互动行为D．在时间上是一种最经济的方法

19、讲授的重点和主干是（）B

A．导论B．主体

C．结论D．引入

20、讲授的主体是讲授内容的充分展开。在讲授的主体里面，可供选择的两种方式是（）A A．原理中心式和问题中心式B．叙述式和描述式

C．解析式和解答式D．讨论归纳式和比较对照式

21、下列行为中，属于讲授运用不当的是（）C

A．在讲授中，时而提出问题，启发学生积极思考B．与其他方法、技能进行优化组合

C．教师思路清晰又有语言技巧，故而长时间讲授D．在讲授中注意挖掘教学材料中的教育因素

22、一教师在讲授《赤壁之战》一课时，注意引导学生分析其中的辨证法，对学生进行辨证唯物主义教育。这体现了讲授基本要求中的（）D

A．要有启发性B．会进行强调

C．切中讲授的时机D．要有科学性和思想性

23、在讲授中，教师不要讲得“一览无余”，要给学生的思维留下空间。这反映的是讲授基本要求中的（）C

A．切中讲授的时机B．会进行强调

C．要有启发性D．时间不宜太长

24、讲授语言应做到形美和意美，下列内容中不属于语言“意美”的是（）B

A．语言的精确性B．语言的流畅性

C．语言的生动形象性D．语言的情感性

25、有位历史教师讲鸦片战争，分析鸦片输入对我国的危害时，将其概括为“鸦片输入，使我国国贫、民穷、兵弱。”这体现了讲授语言的（）C

A．流畅性B．生动形象性

C．精确性D．情感性

26、讲授的语言包括（）D

A．教学口语和文字语言B．教学口语和教案语言

C．教案语言和体态语言D．教学口语和体态语言

27、下列关于讲授使用范围的描述，不恰当的是（）B

A．讲授适宜教授与事实有关的知识B．讲授适宜于思维灵活的学生

C．讲授适宜于思路清晰又能驾驭语言技巧的教师D．讲授比较适合班级规模大、教学人员相对不足的场合

28、在班级授课制中，尽管学生的数量比较多，但教师还是要努力关注到每一个学生的反应。这是课堂观察的（）A

A．全面性原则B．客观性原则

C．同步性原则D．反省性原则

29、在观察时，教师要尽力摒弃一切个人的主观偏见，使自己的思维具有较大的自由度和充分的空间。这体现的是课堂观察的（）D

A．全面性原则B．同步性原则

C．即时性原则D．客观性原则

30、课堂观察的目的是为了改进课堂教学，教师不能仅满足于看到了什么，还要进一步对所看到的问题进行深度的思考。这反映的是课堂观察的（）C

A．客观性原则B．同步性原则

C．反省性原则D．全面性原则

31、教师要对课堂保持高度敏感，以便教师在事情发生的瞬间给予关注。这体现的是课堂观察的（）B

A．同步性原则B．即时性原则

C．客观性原则D．全面性原则

32、教师观察的对象为（）C

A．只是学生B．只是教师本人

C．学生和教师本人D．教学过程

33、下列表述中，不属于课堂观察的功能的是（）B

A．促进教学的对话性B．发展学生的自控能力

C．改善课堂管理D．提高教师的反馈行为

34、在教学过程中，教师主动地和单个学生发生目光接触，这是运用课堂观察的（）策略。A

A．注视B．环视

C．扫视D．巡视

35、教师和每个学生的空间距离不一样，观察的准确性也就不同。为收集到来自学生更为准确的反馈信息，这需要教师课堂观察时采用（）策略。D

A．扫视B．环视

C．注视D．巡视

36、教师有选择地倾听那些自己喜欢的声音，有损自己尊严和形象的声音则加以拒斥。这属