陕西招教考试面试辅导：“无生上课”注意事项

合集下载

2016陕西教师招聘面试备考：无生上课技巧点播

2016陕西教师招聘面试备考：无生上课技巧点播通过近期陕西教师招聘考试资讯、大纲可以了解到2016年陕西教招将于5月底陆续发布公告，2016陕西教师招聘考试笔试内容多为《公共基础知识》和《教育基础知识》，陕西中公教师考试整理了陕西教师招聘备考资料大全供考生备考学习。

需要更多指导，请选择在线咨询一对一解答。

现在教师考试面试中无生授课越来越多，那么无声授课需要注意哪些问题呢?下面来和大家分享一下，希望能够对备考的你有所帮助，能够顺利通过面试。

1.“表演”到位无生上课是就是模拟课堂，假设是有学生的，很多情况下需要自问自答，难度大于有生教学，为了能够得到高分，课堂上要充分发挥“表演”的技能，提高无生课堂的气氛，当然更重要的是讲清楚知识点。

2.教学设计合理教学设计要合理、恰当。

条理清晰、重点突出、难点突破。

对于知识点的讲解一定要清楚、正确。

知识点讲解错误，那基本上就与通过无缘了。

所以，大家先将知识点弄清楚。

3.体现新课改理念教学中要体现新课程理念。

面试的过程中，可以使用多媒体以及现代教学手段进行上课。

没有的教具我们假设它是有的就可以，只要我们把语言和手势做到位即可。

上课过程中还要多多的体现学生的主体性。

可以通过小组讨论、探究活动等方式，体现面向全体学生，调动学生自主学习等新课程理念。

4.扬长避短展示自己靓丽的一面，将自己不擅长的地方有所保留，赢得高分。

如：(1)你要创设新颖的教学情境，精心设计导入环节，面试的开端吸引考官对你的兴趣。

为后面的内容打下基础。

(2)教态要自然、大方。

语言要流畅清晰，注意亲切，符合所教授的学段!注意抑扬顿挫，要有激情，提高课堂的气氛。

(3)黑板可以注意黑板画，无生上课无教具的课，可以利用黑板画吸引考官的兴趣。

恰当运用将体现考生的专业技能，容易引起评委的好评。

(4)板书不要太多，主板书的位置，写上字以后尽量不要擦黑板。

如果因为时间的限制，定义太长可以适当的简写。

无生上课的技巧和注意事项

无生上课的技巧和注意事项
一、保持专注。

保持专注是学习在线课程时最重要的，可以先做一些自我安排，比如
把手机放在一边，让自己把注意力集中在课程中，以确保课程的有效学习。

二、抓住重点。

将课程分解为更小的节点，对每一节进行重点记录。

在上课时，做好
笔记，有利于理解课程内容，并帮助自己回忆重要信息。

三、多运用互动。

有时，听课只是一种单向接受信息的模式，如果能够在课程中多加一
点互动，就会更容易掌握知识，比如可以引导思考，多让学生集体讨论，
让讲课更活跃起来。

四、合理安排时间。

无论学习在线课程与面授课程一样，都应给予足够的时间，尤其是自
学的同学，应该坚持每天学习，合理安排时间，利用有效的教学方法，让
自己的学习更有规律和效果。

五、做好老师的交流。

课程老师也要十分重视，正确的沟通是促进学习的重要环节，及时与
老师交流学习情况，教师会根据��题情况提出建议，帮助我们有效学习。

无生上课注意事项(精)

一、“无生上课”“无生上课”是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动,许多问题要自问自答,重难点的揭示是串插在课堂中,难度大于有生教学。

评课者主要是考察上课者的教育、教学功底。

为了让听课者给高分,课堂上要充分发挥各方面技能如板书、口才、组织才能、教学环节的设计等,关键要注意:1、“无生上课”虽然下面没有学生,面对的是评委,你仍然应当“无生当有生”,认真讲课。

和平时课堂上课一样,要条理清晰、重点突出,通过多媒体、教具的使用(当时上课不能使用,但可以说“请看大屏幕……”、小组讨论、探究活动等方式,体现面向全体学生、调动学生自主学习等新课程理念。

内容不需要面面俱到,要尽量完整,使听课者对无生课堂的过程有一个完整的认识。

2、扬长避短,展示自己靓丽的一面,赢得高分。

可以从以下几方面努力:⑴你要创设新颖的教学情境,精心设计导语,引起评委的兴趣。

⑵教态要自然、大方。

语言要亲切、清晰!注意抑扬顿挫,要有激情。

提高无生课堂的气氛。

⑶无生无教具的课,黑板画体现优势,恰当运用将体现你的专业技能。

容易引起评委的好评。

⑷板书宜占大半个黑板,不宜过于简单,板书也不要太多,少擦黑板。

设计了表格就不要空着。

当然如果表格不是主体内容,则不必讲得太详细。

⑸自己的教法设计要符合学生的认知特点,自己设计、组织的活动能让学生积极参与,并能从学生的认知出发说出假设的结果。

(6评委水平相对较高,适当挖掘教材深度,体现水平,得分会有增加。

二、答辩最易出现的问题及解答1、你是根据什么来制定教学目标的?答:答辩时从知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观等方面去回答。

2、怎样确定一节课的重难点?答:应从所教学的知识内容考虑,从学生方面考虑(学生的知识基础、认识能力、年龄特征等3、数学教学的主要环节有哪些?答:复习旧知,做好铺垫;创设情境,导入新知;组织探究,获取新知;练习巩固,不断深化;回顾总结,理顺所学。

4、课堂提问要注意哪些问题?答:课堂上的提问要有针对性,要紧抓住重难点内容,同时要有层次性,既要照顾优等生,又要照顾学困生;既要直面新知,又要有所提升5、数学教学活动中小组合作学习应注意些什么?答:数学教学活动中小组合作学习要有明确的任务,要有明确的人员安排,优差要合理搭配,分工要明确,要学会倾听。

无生上课要点

又是一年考编时，每年大约这个时候，诸多有志于基础教育事业的考生在通过了笔试关后，又将面临更为残酷的面试（无生上课、答辩）。

作者曾担任面试评委，目睹过各位准教师的表现，结合自己的工作经验，简单谈谈面试要注意的地方，希望能给各位提供一点协助。

一、考生必备1、自信，没有自信，以下都可忽略。

2、要熟悉所考学科课程标准（网上有）。

3、了解全部学段（按报考小学、初中、高中三段）本学科的教材内容。

对于刚走出校门未在实际教学一线上过课的和未教过完整学段的考生，这是至关重要的一点。

如果有时间，最好对每一课的常规教学设计都做到了然于胸；来不及的话，要有重点的看一些课例。

如小学语文，能够分学段（一二年级、三四年级、五六年级）或分课型（拼音教学、识字教学、阅读教学、习作教学……）实行准备。

4、掌握无生上课的基本流程。

5、会使用（模拟）电教设备（电脑、PPT）。

二、容易出问题的地方1、混淆了“无生上课”和“说课”的概念。

上周，担任教师资格认证面试，有几个好像是刚出校门的考生就犯了这个错误。

我说简单一点，“说课”重点是阐述自己的教学设计理念和意图；“无生上课”就是模拟有学生的课堂教学环节，重点是教学过程。

2、基础知识。

常有考生在现场出现常识性知识错误，这是致命的，因为这说明你如果走上讲坛有可能传授给学生错误的知识。

如，小学语文教师倒笔画、读错字音等。

3、时间。

一般面试时间是20分钟（15分钟无生上课，5分钟答辩），考生在准备教案时就要设计好各教学环节的时间，千万不要过早结束或拖堂。

4、服装。

因为教师行业的特殊性，考生在面试的时候不要穿着太随意。

休闲一点没相关系，但最好不要穿没鞋后帮的鞋子。

三、无生上课的一般环节1、简短问候可根据情况是否用此环节，省去也没相关系。

如用，要简短，如“各位评委好，我是XX号考生，请问现在能够开始了吗？”。

2、导入。

一篇课文，不同的课时要用不同的导入方式。

新课（第一课时），一般可用开门见山的直接导入、激趣导入、课题导入等形式。

教师招聘考试面试无生试讲讲课环节及注意事项

教师招聘考试面试无生试讲讲课环节及注意事项教师招聘考试面试无生试讲是教招面试环节的一项重要环节。

对于考生来说，试讲环节既是一种考察，同时也是一次向考官展示自己的机会。

因此，考生应充分准备无生试讲环节，并注意以下事项。

一、试讲内容准备首先，考生需要根据面试通知或岗位要求，准备合适的试讲内容。

试讲内容应紧密围绕招聘岗位需求和教学大纲，有针对性地进行准备。

在准备过程中，考生需要结合自己的教学特长、经验和风格进行选择，确保所选内容既能展示自己的专业素养，又可以贴合学生的需求和课程目标。

二、试讲环节展示在试讲环节中，考生需要注重如何展示自己的教学风格和特点。

应该注重语音、肢体语言、教学方式等细节表现，让自己充分体现自己的教学水平、授课思路、解题方法等方面的特长。

同时，要注意授课的易懂性和互动性，不能让评委对自己的掌握程度产生疑虑。

三、注意事项在无生试讲过程中，考生需要注意以下事项：1. 严格按照考官要求时间授课，避免过长或过短的时间授课；2. 控制语速，语音清晰流畅，注意发音准确；3. 知识讲解要简单易懂，避免太过专业术语；4. 控制教学步调，不要让评委或学生产生阅读难度；5. 与评委之间要保持良好的沟通和互动，及时回答提问。

四、结束试讲结束后，考生需要再次强调自己的教学观点和方式，与评委互动交流更为重要。

考生还需要对自己的话语内容进行总结，强调自己所教授的这堂课的重要性和意义，以及教育教学方案的合理性和效果。

总之，无生试讲环节虽然考验了考生在讲解时的专业水平和教学素养，但是只要认真对待、认真准备，理清自己的思路和清晰展示自己的教学特色，就能取得优异的成绩。

教师招聘考试面试无生试讲讲课环节及注意事项

教师招聘考试面试无生试讲讲课环节及注意事项1000字
教师招聘考试的面试环节之一是无生试讲，它是考察考生教学能力
和表达能力的重要环节。

下面将介绍无生试讲的准备及注意事项。

一、准备工作
1.精选教材
要根据招聘岗位的特点和题目要求，精选好相关的教材，提高自己
说课的水平和教材的运用能力。

2.策划课堂
结合教材的难点、重点、易错点以及教学目的，设计一套创新的教案，注重教学策略的选择和运用。

3.准备教具
根据教材的特点和教学目的，准备好相关的教具，例如幻灯片、图片、视听资料等。

4.反复练习
进行多次演练，尤其要在前一天把讲解过程模拟一遍，让自己适应
语言表达和逻辑框架。

二、注意事项
1.展现个人风格
在讲授中，要尽量展现个人风格，增强个人独特性，展示自己的教
育理念和教育价值观。

2. 整体把握
讲解中要注重整体把握，把握好教学目的和教学重点，避免走进细节，造成时间的浪费。

3. 清晰表达
在讲解过程中，要注意控制语速，清晰表达，避免口吃或口音严重，否则会影响听众的理解。

4. 交互互动
在讲授过程中，要注意与听众进行有效的交互互动，例如举手回答问题、询问意见等方式，增强听众的参与性。

5. 善于调整
讲授过程中，要注意时时调整自己的思路和表达方式，以达到更好的效果，避免犯错误或受到批评。

6. 感性教学
在讲授过程中，可以适量使用感性教学，通过图像、语言、情感等方式，加深学生对知识的理解和记忆。

无生试讲是教师招聘考试面试的重要环节，要注重准备工作，注意力度和措辞，增强表达能力和思路逻辑，让自己的讲授更具影响力和兴趣性。

教师招聘考试面试无生试讲讲课环节及注意事项

教师招聘考试面试无生试讲讲课环节及注意事项把课文分成两个课时，讲课环节一般是：第一课时：导入课题、讲解生字词、朗读课文(初步感知课文);第二课时：自由朗读课文(带着问题去读)、解决问题、解决重点段落{中间涉及小组讨论、不同形式的读：(提问单个学生读、老师读、用自己喜欢的方式读、自由读、有感情的读、师生齐读)｝、学生谈感受、老师总结、拓展延伸、布置作业。

参加面试讲课时，如果把以上环节都涉及到，15分钟是不够用的。

所以可以在15分钟内只讲一个课时，你可以按个人喜好选择讲第一课时或第二课时。

如果你想在15分钟内出彩的话，建议你讲第二课时。

对于我们刚毕业的考生来说，一般选择讲第一课时会容易点。

但是问了几位有经验的教师后，他们建议我们最好讲第二课时，因为展现一个教师整体素养的地方就体现在这里。

你的激情、你的课堂把握程度、你的语言表达能力等等，都将呈现在第二课时内。

第一课时一、新课导入上课（稍停顿）同学们好，请坐。

同学们，看黑板，请大家先齐读一遍课题，同学们读得真棒！同学们，老师想知道，看到这个题目你们想到了什么？（稍停顿）好，你来说。

（稍停顿）嗯，你回答的真清楚，真棒！请坐吧。

那么大家想不想知道我们即将学习的这篇课文给我们介绍XX的呢？（稍停顿）嗯，好，那今天我们就来学习XX. 请大家通读课文。

二、教学生字词同学们，那经过预习课文，老师相信大家已经借助工具书解决了文中的生字词。

下面老师就来检查一下同学们的收获。

哪位同学先来读一下课文后面的生字？（稍停顿）你来。

（稍停顿）嗯，好，读的真不错，请坐。

还有哪位同学想来试一试？（稍停顿）好，你来。

（稍停顿）嗯，你的读音真标准，声音真洪亮。

同学们，咱们的课文后面还有几个词语。

哪位同学来读一下课后的这几个词语呢？（稍停顿）好，你来。

（稍停顿）嗯，你认识的字真多，真是“识字大王”啊!请坐。

哪个同学能读一读这些词语所在的句子？你来，读得真不错！大家夸奖一下。

(棒棒棒，你真棒！)经过刚才简单的检查呀，发现同学们对生字词掌握的非常牢固了，这里老师再提醒大家注意这几个生字词的写法。

教师招聘-微型课(无生试讲)注意点-实用版讲课稿

如何进行无生上课试讲演课模拟上课（附无生上课实录）◆无生上课，试讲是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动,许多问题要自问自答,重难点的揭示是穿插在课堂中.难度大于有生教学,为了让评委给高分,课堂上要充分发挥各方技能,提高无生课堂的气氛是关键。

虽然眼前没有一个学生，但老师们仍然要声情并茂的讲述，或循循善诱，或激趣启发，或表演示范，使听课者感到仿佛被带进了真实的课堂。

（有的考生说好像是在演戏，对的就是自导自演哈）◆首先，“无生上课”肯定不是说课。

虽然下面没有学生，面对的是评委，你仍然应当“无生当有生”，认真讲课，教学设计要合理、恰当。

条理清晰、重点突出、难点突破教学中当然要体现新课程理念。

◆和平时课堂上课一样，通过多媒体、教具的使用（当时上课不能使用，但可以说“请看大屏幕……”）、小组讨论、探究活动等方式，体现面向全体学生、调动学生自主学习等新课程理念。

扬长避短，展示自己靓丽的一面，赢得评委对你的注意，赢得高分。

如：◆你要创设新颖的教学情境，精心设计导语，引起评委的兴趣。

◆教态要自然、大方。

语言要亲切、清晰！注意抑扬顿挫，要有激情。

提高无生课堂的气氛。

◆无生无教具的课，黑板画体现优势，恰当运用将体现考生的专业技能。

容易引起评委的好评。

◆板书宜占大半个黑板，不宜过于简单，板书也不要太多，少擦黑板。

◆无生上课的方法无生上课是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动,评课者在对上课者进行综合考察的同时，重点考察上课者的教育、教学功底。

课堂上要充分发挥各方技能，使评委对无生课堂的过程授课方法有一个完整的认识。

虽然下面没有学生，面对的是评委，你仍然应当“无生当有生”，认真讲课。

◆得体的行为礼仪无生上课的评委一般从考生一进入考场就开始关注。

进入教室前，可以做一下深呼吸，缓解紧张，稳定情绪。

进入教室时，要昂首挺胸走向讲台，表现出自信心。

进入教室后，可以面带微笑地扫视一下评委，以示问候，然后深深地鞠上一躬，以示敬意。

必要的时候，从容地整理一下讲台或上课过程中需要的器材，这里的整理在心理上也是一种调试。

教师招聘微型课无生试讲注意点实用版

教师招聘微型课无生试讲注意点实用版如何进行无生上课试讲演课模拟上课（附无生上课实录）◆无生上课，试讲是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动,许多问题要自问自答,重难点的揭示是穿插在课堂中.难度大于有生教学,为了让评委给高分,课堂上要充分发挥各方技能,提高无生课堂的气氛是关键。

虽然眼前没有一个学生，但老师们依然要声情并茂的讲述，或循循善诱，或激趣启发，或表演示范，使听课者感到仿佛被带进了真实的课堂。

（有的考生说仿佛是在演戏，正确就是自导自演哈）◆首先，“无生上课”肯定不是说课。

虽然下面没有学生，面正确是评委，你依然应当“无生当有生”，认真讲课，教学设计要合理、恰当。

条理清晰、重点突出、难点突破教学中当然要体现新课程理念。

◆和平时课堂上课一样，经过多媒体、教具的使用（当时上课不能使用，但能够说“请看大屏幕……”）、小组讨论、探究活动等方式，体现面向全体学生、调动学生自主学习等新课程理念。

扬长避短，展示自己靓丽的一面，赢得评委对你的注意，赢得高分。

如：◆你要创设新颖的教学情境，精心设计导语，引起评委的兴趣。

◆教态要自然、大方。

语言要亲切、清晰！注意抑扬顿挫，要有激情。

提高无生课堂的气氛。

◆无生无教具的课，黑板画体现优势，恰当运用将体现考生的专业技能。

容易引起评委的好评。

◆板书宜占大半个黑板，不宜过于简单，板书也不要太多，少擦黑板。

◆无生上课的方法无生上课是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动,评课者在对上课者进行综合考察的同时，重点考察上课者的教育、教学功底。

课堂上要充分发挥各方技能，使评委对无生课堂的过程授课方法有一个完整的认识。

虽然下面没有学生，面正确是评委，你依然应当“无生当有生”，认真讲课。

◆得体的行为礼仪无生上课的评委一般从考生一进入考场就开始关注。

进入教室前，能够做一下深呼吸，缓解紧张，稳定情绪。

进入教室时，要昂首挺胸走向讲台，表现出自信心。

进入教室后，能够面带微笑地扫视一下评委，以示问候，然后深深地鞠上一躬，以示敬意。

无生试讲注意事项

无生试讲注意事项无生试讲是指在没有真实的学生面前进行的教学实践，通过模拟的方式展示教师的教学能力和教学水平。

无生试讲是教师应聘过程中的一项重要环节，为了取得好的效果，以下是一些无生试讲的注意事项。

首先，了解教学内容。

在进行无生试讲之前，教师应该对准备教学的内容进行充分了解。

包括教材内容、教学目标、教学方法等方面。

只有对教学内容有深入了解，才能在试讲中准确地传递知识，使评委对自己的教学水平有一个准确的评估。

其次，注意语言表达。

试讲中，教师的表达能力是评判教学水平的重要指标之一。

教师应该注重语言的准确性和流畅性，避免使用模棱两可的词语或含糊不清的表达。

同时，要注重语音语调的把握，保持流畅而富有感染力的讲解。

再次，注重教学方法。

在无生试讲中，除了传递知识内容，教师还应该展示自己的教学方法和策略。

可以通过多媒体展示、小组活动、案例分析等方式来让评委感受到自己的教学创新和教学能力。

灵活运用各种教学方法，提高学生的参与度和学习兴趣，使得教学过程生动有趣。

另外，注重时间控制。

无生试讲通常有时间限制，教师应该合理安排时间，将教学内容安排在规定的时间内完成。

过长或过短的时间安排都可能对评委造成不好的印象。

合理分配时间，保证每个环节的教学内容都能得到恰当的展示，使得整个教学过程有迹可循，有层次感。

最后，注重对评委的互动。

在无生试讲中，教师不仅要展示自己的教学水平，还要主动与评委进行互动。

可以通过提问、请评委上台演示等方式来促进与评委的互动和交流。

这样可以使评委更好地了解教师的思维方式和教学理念，同时也对教师与学生之间的互动能力进行考察。

总之，无生试讲是教师招聘过程中的重要环节，通过合理准备和注意事项的把握，能够提高自己的教学水平和评委的满意度。

希望以上注意事项能对准备无生试讲的教师有所帮助。

无生上课注意事项

无生上课注意事项
（1）把握好时间：一般准备1小时，无生上课时间在15～25分钟。

（2）按照一堂好课的基本标准进行试课，重在展示基本功。

设计好开头，讲清教学结构，分析思路，方法渗透。

没有反馈，要事先假设反馈。

在讲到重点与难点时要突出，假设学生反馈了什么样的问题与错误，然后讲解并纠正。

不要在过程中卡壳，注意一切细节。

（3）上课者要充满自信，语言亲切自然，紧凑、连贯、精练、准确。

注意发挥特长，体现特色。

（4）切忌重复过程；面面俱到，重点不突出；思路不清晰。

（5）选拔评比型“无生上课”参加者的注意事项。

现在也在选招教师、选拔教师参加教学大赛中使用“无生上课”。

选手要注意展示自己靓丽的一面，如板书、口才、组织才能、教学环节的设计等，赢得评委对选手的注意。

虽然下面没有学生．选手也仍然应该当作下面有学生来认真讲课。

选手要精心设计导语，引起评委的兴趣，将所讲的内容讲清楚。

此外，由于面对的专家与评委都是成人．在模拟、表演上课的过程中，应适当关注成人受体与儿童的差别。

同时，在口头语言和体态语方面应对专家有必要的尊重，如致简单地一两句话的致谢词，或鞠躬致谢等。

建议应聘者反复观看教学录像，体会优秀教师教的过程；多次模
拟无生上课，达到精确、生动、“此处无生胜有生”的效果。

无生上课注意事项

1、首先，"无生上课"肯定不是说课。

虽然下面没有学生，面对的是评委，你仍然应当"无生当有生"，认真讲课。

2、无生上课是一种模拟课堂情景下展开的教学活动，许多问题要自问自答,重难点的揭示要串插在课堂中，难度大于有生教学，为了让听课者给高分，课堂上要充分发挥各方面技能如板书、口才、组织才能、教学环节的设计等，提高无生课堂的气氛是关键的。

3、教学设计要合理、恰当。

条理清晰、重点突出、难点突破。

4、教学中当然要体现新课程理念。

和平时课堂上课一样，通过多媒体、教具的使用(当时上课不能使用，但可以说"请看大屏幕……")、小组讨论、探究活动等方式，体现面向全体学生、调动学生自主学习等新课程理念。

5、扬长避短，展示自己靓丽的一面，赢得评委对你的注意，赢得高分。

如:⑴你要创设新颖的教学情境，精心设计导语，引起评委的兴趣。

⑵教态要自然、大方。

语言要亲切、清晰!注意抑扬顿挫，要有激情。

提高无生课堂的气氛。

⑶无生无教具的课，黑板画体现优势，恰当运用将体现考生的专业技能。

容易引起评委的好评。

⑷板书宜占大半个黑板，不宜过于简单，板书也不要太多，少擦黑板。

设计了表格就不要空着。

当然如果表格不是主体内容，则不必讲得太详细。

⑸评委水平相对较高，适当挖掘教材深度，体现水平，得分会有增加。

6、"无生上课"时间一般为15-25分钟。

由于没有学生，因此进度会快一些。

一般只要内容(重点内容)基本完成，课没有上完，不会影响得分。

7、无生上课结束后一般会增加答辩环节，评委或考官会根据考生教学中出现的问题或疑问进行提问，考生进行对应回答。

答辩时间一般为1-2问，时间为5分钟。

无生上课注意事项

选拔评比型“无生上课”参加者得注意事项现在也在选招教师、选拔教师参加教学大赛中使用“无生上课”。

据担任过评委得一名教师讲,选手要注意展示自己靓丽得一面,如板书、口才、组织才能、教学环节得设计等,这样肯定能赢得评委对选手得注意。

虽然下面没有学生,选手也仍然应该当作下面有学生来认真讲课。

选手要精心设计导语,引起评委得兴趣，将所讲得内容讲清楚。

该评委提醒说:选手得教态要自然、大方;语言要亲切、清晰;要充满自信心。

无生上课容易，说课难。

1，声音要洪亮,要让教师得每个角落都听清楚。

前提就是备课充分,自信。

2，重在展示基本功。

即您得实践能力。

3,没有反馈，您要事先假设反馈。

在讲到重点与难点时要突出，假设学生反馈了什么样得问题与错误然后讲解并纠正。

４，准备充分说课材料。

讲课只就是展示您对教学得驾驭能力与对知识得理解,而说课则就是您得教学方法及教育理念得深层次阐释。

说课才就是决定单位就是否雇您得最重要环节。

无生上课”注意事项无生上课就是一种模拟课堂得情景下展开得教学活动，许多问题要自问自答,重难点得揭示就是串插在课堂中、难度大于有生教学,为了让听课者给高分,课堂上要充分发挥各方技能，提高无生课堂得气氛就是关键、1、首先，“无生上课”肯定不就是说课。

虽然下面没有学生,面对得就是评委,您仍然应当“无生当有生”,认真讲课。

２、无生上课就是一种模拟课堂情景下展开得教学活动，许多问题要自问自答,重难点得揭示要串插在课堂中,难度大于有生教学,为了让听课者给高分,课堂上要充分发挥各方面技能如板书、口才、组织才能、教学环节得设计等，提高无生课堂得气氛就是关键得。

３、教学设计要合理、恰当。

条理清晰、重点突出、难点突破。

4、教学中当然要体现新课程理念。

与平时课堂上课一样,通过多媒体、教具得使用（当时上课不能使用，但可以说“请瞧大屏幕……”)、小组讨论、探究活动等方式,体现面向全体学生、调动学生自主学习等新课程理念。

５、扬长避短，展示自己靓丽得一面,赢得评委对您得注意,赢得高分。

陕西中学教师资格证技能考试培训资料之无生上课

三、无生上课的要求
无生上课的要求和平时课堂没有多少区别，大都体现在教师的教学机智、教学经验、教学态度、教学语言，教学技能与基本能力、学科素养、资源的利用程度、普通话和书写水平、教学的亲和力、创新意识等方面，只不过是没有学生，相对来讲要求较高一些，操作起来难度要大一些。一般考评时以下观测点是比较重要的：
具体存在的不足：
6、师生互动体现不够，学生的活动有教师代替陈述，总给人以虚假之嫌，课堂成了表演场所，教师是霸气十足的导演，更可笑的是教师常常演双簧，时时变换角色，往往出现矫情、造作神态； 7、问题的设计、提问的方法不够恰当。教师要设计科学、合理、有探究性、有研究价值的问题，要多设计几种学生回答的答案； 8、教学环节过渡不够巧妙，要注意教学环节的过渡不能生硬，衔接要自然，不能用“这个”、“接下来”、“下面”、“啊”“好”等语言来承接，显得单调而机械； 9、时间安排不够合理，拖堂课没有上完，往往造成不必要的失误； 10、教态不够自然、亲切、质朴，缺乏激情和感染力。 11、教师基本功不够深厚，出现知识性错误； 12、板书设计不够新颖，大多数摆脱不了教参与教辅书的羁绊，容易造成板书格式雷同、机械重复、内容繁杂、思路紊乱，还有板书滞后的现象，讲授完了再来补板书的内容。这些都是教师在考评时出现的种种失误和存在的明显的不足。
五、无生上课的注意事项:
1、行为礼仪: 尊重、有礼
无生上课的评委一般从考生一进入考场就开始关注。进入教室前，可以做一下深呼吸，缓解紧张，稳定情绪。进入教室时，要昂首挺胸走向讲台，表现出自信心。进入教室后，可以面带微笑地扫视一下评委，以示问候，然后深深地鞠上一躬，以示敬意。必要的时候，从容地整理一下讲台或上课过程中需要的器材，这里的整理在心理上也是一种调试。做好准备活动后，抬头微笑地问评委“是否可以上课了” （这是一种礼貌，容易获得好感）。无生上课结束时，要向评委致谢。离开前，将黑板擦净。

教师招聘-微型课(无生试讲)注意点-实用版

虽然眼前没有一个学生，但老师们仍然要声情并茂的讲述，或循循善诱，或激趣启发，或表演示范，使听课者感到仿佛被带进了真实的课堂。

（有的考生说好像是在演戏，对的就是自导自演哈）◆首先，“无生上课”肯定不是说课。

虽然下面没有学生，面对的是评委，你仍然应当“无生当有生”，认真讲课，教学设计要合理、恰当。

条理清晰、重点突出、难点突破教学中当然要体现新课程理念。

扬长避短，展示自己靓丽的一面，赢得评委对你的注意，赢得高分。

如：◆你要创设新颖的教学情境，精心设计导语，引起评委的兴趣。

◆教态要自然、大方。

语言要亲切、清晰！注意抑扬顿挫，要有激情。

提高无生课堂的气氛。

◆无生无教具的课，黑板画体现优势，恰当运用将体现考生的专业技能。

容易引起评委的好评。

◆板书宜占大半个黑板，不宜过于简单，板书也不要太多，少擦黑板。

◆无生上课的方法无生上课是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动,评课者在对上课者进行综合考察的同时，重点考察上课者的教育、教学功底。

课堂上要充分发挥各方技能，使评委对无生课堂的过程授课方法有一个完整的认识。

虽然下面没有学生，面对的是评委，你仍然应当“无生当有生”，认真讲课。

◆得体的行为礼仪无生上课的评委一般从考生一进入考场就开始关注。

进入教室前，可以做一下深呼吸，缓解紧张，稳定情绪。

进入教室时，要昂首挺胸走向讲台，表现出自信心。

进入教室后，可以面带微笑地扫视一下评委，以示问候，然后深深地鞠上一躬，以示敬意。

必要的时候，从容地整理一下讲台或上课过程中需要的器材，这里的整理在心理上也是一种调试。

教师基本功无生上课的注意事项及实用技巧

教师基本功无生上课的注意事项及实用技巧一、什么是“无生上课”无生上课是一种模拟课堂的情景下开展的教学活动。

教师根据事先设计好的教案，在没有学生的情况下面对听课者（同行、专家）上课，要求教学环节完整，省略生生互动、师生互动的时间，但活动内容和结果仍由上课者表述出来，许多问题要自问自答，是一种有预设而无生成的课堂教学。

无生上课时间一般在15—20分钟。

二、准备工作1、买个小黑板和田字格贴以及粉笔，练练粉笔字，可以只练练课题和生字。

如果你不能做到美观大方最起码做到工整规范。

2、熟悉教材。

一方面是熟悉教材内容，另一方面还需要熟悉各种课文类型，看看一册书有几个单元，每个单元的主题是什么？几篇课文是如何组合的，都有哪些类型。

每个单元挑一篇不同类型的课文，查阅教师参考书尝试进行无生上课演练。

（以四年级下册为例，八个单元分别是大好河山、待人处事、自然的启示、战争故事、生命的宝贵、乡下人家、励志故事、寓言神话故事八个主题，每个单元都有单元导读，一方面介绍主题，一方面提醒这个单元的学习方法和要求。

）3、语文课程标准。

不要以为笔试结束了，课程标准就没有用了，面试的答辩题，有很多要根据课程标准来回答的哦，所以要好好保管。

另外需要归纳整理并比较一下各个年级段的阅读课的教学要求。

便于在教学中制定合适的教学目标。

三、无生上课需要注意的问题1.衣着不得体。

或过于休闲，或过于古板，或过于时尚。

都不合适。

2.体态不得体。

新手教师最大的问题，是眼睛不看评委，总是看讲课稿，且语句之间没有停顿，像竹筒倒豆子；其次是声音过轻或者朗读腔太重，不像说，而像读。

3.礼仪不得体。

进门不问好，出门不道谢，黑板也不擦，从来不露牙。

4.板块太多，面面俱到。

讲课从导入开始就冗繁邋遢，两三分钟过去了，还在导入新课。

贪多求全各个板块都想讲，平均用力，每个点都蜻蜓点水，隔靴搔痒，重难点没有说透，不过瘾。

环节全在，亮点全无。

5.停顿太长。

“无生上课”一般是按平时上课的流程进行，但省去学生的活动过程，或者说学生活动过程一语带过，但无生不代表忽略学生。

教师招聘考试面试无生试讲讲课环节及注意事项

参加面试讲课时，如果把以上环节都涉及到，15分钟是不够用的。

所以可以在15分钟内只讲一个课时，你可以按个人喜好选择讲第一课时或第二课时。

如果你想在15分钟内出彩的话，建议你讲第二课时。

对于我们刚毕业的考生来说，一般选择讲第一课时会容易点。

但是问了几位有经验的教师后，他们建议我们最好讲第二课时，因为展现一个教师整体素养的地方就体现在这里。

你的激情、你的课堂把握程度、你的语言表达能力等等，都将呈现在第二课时内。

第一课时一、新课导入上课（稍停顿）同学们好，请坐。

同学们，看黑板，请大家先齐读一遍课题，同学们读得真棒！同学们，老师想知道，看到这个题目你们想到了什么？（稍停顿）好，你来说。

（稍停顿）嗯，你回答的真清楚，真棒！请坐吧。

那么大家想不想知道我们即将学习的这篇课文给我们介绍XX的呢？（稍停顿）嗯，好，那今天我们就来学习XX. 请大家通读课文。

二、教学生字词同学们，那经过预习课文，老师相信大家已经借助工具书解决了文中的生字词。

下面老师就来检查一下同学们的收获。

哪位同学先来读一下课文后面的生字？（稍停顿）你来。

（稍停顿）嗯，好，读的真不错，请坐。

还有哪位同学想来试一试？（稍停顿）好，你来。

（稍停顿）嗯，你的读音真标准，声音真洪亮。

同学们，咱们的课文后面还有几个词语。

哪位同学来读一下课后的这几个词语呢？（稍停顿）好，你来。

（稍停顿）嗯，你认识的字真多，真是“识字大王”啊!请坐。

哪个同学能读一读这些词语所在的句子？你来，读得真不错！大家夸奖一下。

(棒棒棒，你真棒！)经过刚才简单的检查呀，发现同学们对生字词掌握的非常牢固了，这里老师再提醒大家注意这几个生字词的写法。

无生上课注意事项

无生上课注意事项上课是学生获取知识和掌握技能的重要环节，因此，上课时的注意事项对于学生的学习效果起着至关重要的作用。

以下是一些建议，帮助学生提高上课时的效果。

首先，要保持良好的专注力。

学生上课的日常环境中充满了各种干扰因素，如手机、社交媒体等。

为了能够专注听讲，学生应尽量将这些干扰因素远离，并且把注意力集中在老师讲解的内容上。

可以通过坐在教室前排或者整理书桌，清理外部杂物，以提高上课时的专注力。

其次，要积极参与课堂讨论。

在课堂上，老师提出问题或者要求学生进行小组活动时，学生应该积极参与并发表自己的观点。

与同学讨论问题可以增强对知识点的理解和记忆，并且能够提高自己的表达能力和思维能力。

同时，在互动中会让学生和老师之间建立起一种良好的师生关系。

另外，要做好笔记并复习。

在上课过程中，学生应该做好笔记，记录下老师讲解的重点内容和自己的理解。

这样有助于加深对知识点的记忆，并且方便后期的复习。

在课后应该及时复习这些笔记，确保自己对知识的掌握程度。

同时，对于容易忘记的知识点可以进行重点复习，这样能够帮助学生更好地巩固知识点，提高吸收能力。

此外，要与老师保持良好的沟通。

学生在上课时，如果对某个知识点或者问题存在疑惑，应该及时向老师请教。

老师是最好的资源人，他们能够给予学生最专业和准确的解答。

同时，学生也可以向老师提出自己的疑问和建议，这样能够帮助老师更好地了解学生的需求，以便更好地调整教学方法和内容。

最后，要遵守课堂纪律。

学生应该在上课时保持安静，不做与上课无关的事情。

不要在课堂上与同学交谈或者打扰他人，严禁玩手机和其他电子设备。

同时，按时到课，并且遵守老师所提出的一些课堂规定和要求。

这样能够为自己和他人创造良好的学习环境。

总结起来，上课是学生获取知识和提高能力的重要途径。

为了使上课更加有效和高效，学生需要保持专注，积极参与课堂讨论，做好笔记并复习，与老师保持良好沟通，严守课堂纪律。

只有这样，学生才能够在课堂上取得更好的成绩，实现自己的学习目标。

无生上课注意事项

提拔评选型“无生上课”介入者的留意事项如今也在选招教师.提拔教师介入教授教养大赛中应用“无生上课”.据担任过评委的一名教师讲,选手要留意展现本身靓丽的一面,如板书.谈锋.组织才干.教授教养环节的设计等,如许确定能博得评委对选手的留意.固然下面没有学生,选手也仍然应应当作下面有学生来卖力讲课.选手要精心设计导语,引起评委的兴致,将所讲的内容讲清楚.该评委提示说：选手的教态要天然.大方;说话要亲热.清楚;要充满自负念.无生上课轻易,说课难.1,声音要响亮,要让教师的每个角落都听清楚.前提是备课充分,自负.2,重在展现根本功.即你的实践才能.3,没有反馈,你要事先假设反馈.在讲到重点与难点时要凸起,假设学生反馈了什么样的问题与错误然后讲授并改正.4,预备充分辩课材料.讲课只是展现你对教授教养的驾御才能与对常识的懂得,而说课则是你的教授教养办法及教导理念的深层次阐释.说课才是决议单位是否雇你的最主要环节.无生上课”留意事项无生上课是一种模仿教室的情景下睁开的教授教养运动,很多问题要自问自答,重难点的揭示是串插在教室中.难度大于有生教授教养,为了让听课者给高分,教室上要充分施展各方技巧,进步无生教室的氛围是症结.1.起首,“无生上课”确定不是说课.固然下面没有学生,面临的是评委,你仍然应当“无生当有生”,卖力讲课.2.无生上课是一种模仿教室情景下睁开的教授教养运动,很多问题要自问自答,重难点的揭示要串插在教室中,难度大于有生教授教养,为了让听课者给高分,教室上要充分施展各方面技巧如板书.谈锋.组织才干.教授教养环节的设计等,进步无生教室的氛围是症结的.3.教授教养设计要合理.恰当.层次清楚.重点凸起.难点冲破.4.教授教养中当然要表现新课程理念.和日常平凡教室上课一样,经由过程多媒体.教具的应用（当时上课不克不及应用,但可以说“请看大屏幕……”）.小组评论辩论.探讨运动等方法,表现面向全部学生.调动学生自立进修等新课程理念.5.扬长避短,展现本身靓丽的一面,博得评委对你的留意,博得高分.如：⑴你要创设新鲜的教授教养情境,精心设计导语,引起评委的兴致.⑵教态要天然.大方.说话要亲热.清楚！留意顿挫顿挫,要有豪情.进步无生教室的氛围.⑶无生无教具的课,黑板画表现优势,恰当应用将表现考生的专业技巧.轻易引起评委的好评.⑷板书宜占大半个黑板,不宜过于简略,板书也不要太多,少擦黑板.设计了表格就不要空着.当然假如表格不是主体内容,则不必讲得太具体.⑸评委程度相对较高,恰当发掘教材深度,表现程度,得分会有增长.6.“无生上课”时光一般为15-25分钟.因为没有学生,是以进度会快一些.一般只要内容（重点内容）根本完成,课没有上完,不会影响得分.关于无生上课每当看到还没有走上讲台经验的小伙子和小姑娘们站在讲台上像背台词一样结巴地重述着——无生上课,我就产生一种设法主意：我想帮他们！无生上课即互动.即豪情.即预设.即投入.即深刻.即规范……如今我将在无生上课中常消失以下问题和应对办法在此交换,以期望有志为师的新人们无意中走进我的博客,而接收一些经验,多一点成功的机遇！但愿！1.字要写规范.如今的大学生因为长期依附电脑,很多汉字的书写都不留意,甚至错别字,假如你不该聘先生还可以曩昔,可你应聘的是先生,当你那错别字果然地写在黑板上的时刻,当你那不规范的粉笔字出如今黑板上的时刻,我这个当了多年的先生还要猜,可以想象学生们面临这些字的时刻是如何的一种心态了.所以说,师范大学的学生们,别忘了练书法,即为本身找男同伙或女同伙增加一些过硬的筹码,更主要的是为将来的工作做一个主要的铺垫,何乐而不为呢？！教师潇洒幽美的板书是沟通师生情绪的一座桥梁,不克不及暧昧.提示：板书不宜太多,抓住主线即可.2.教态得天然.这两个字对教过书的人一点也不抽象,可对那些方才走出校门的师范生来说,就变得抽象无比了.我该如何面临学生,在没有学生的时刻,我又如何想象我面前坐满了求知的学生,太难,所以,面试场上罕有到了两种眼神,一种是有着面临学生经验的老道的具有亲和力.沾染力的眼神;而另一种则是游离的七手八脚的眼神,知道下面坐着决议他们命运的主考官,他的眼神能显得从容吗？！所以,我建议师范院校的学生们,在常日里,把本身的同窗当成本身的学生,多想想当年你的先生是以什么样的眼力看你,然后用如许的眼力去看你的同窗.当然,在这里,我可以提示你一下,那眼力里有爱,充满着对这份职业的爱,充满着对学生的爱.别的,在面试的时刻,教师的肢体说话不克不及僵化,要跟着你讲课的情绪摇动而摇动,要学会用肢体说话表达你的情绪,所以建议在校大学生多介入一些演讲比赛,多介入一些现对自力的义工运动,造就本身的演讲才能.3.说话需得体.大学生的说话很丰硕,通俗话很尺度,可是,在讲台上你的对象不是同窗,更不是长者,而是须要你传授常识的学生.所以,你的说话必定要以学生为本,讲通俗一点,你讲的话学生要引起情绪共识,才干有后果,不然就变成了讲台上你滚滚不断,情绪丰硕地为本身激动,讲台下学生神色不然,不为所动,他们没有听懂,怎么能为你激动呢？！是以,我建议你们多想象你最爱好的先生当年是若何给你们上课的,他们上课时的语调,描写的计谋等都是你最好的示范.4.把准重难点.常识点之间的连接过渡.在二十分钟的时光里,要一个还没有任何教授教养经验的大学生将一节课的内容重难点分明地交卸失落,讲真话,真不轻易;而要将常识点之间用美好的说话成功地过渡就更难上加难了.怎么办呢？当上课前拿到上课内容时,起首想到这节课的主题是什么,我将预备用精确若干时光来描写,用什么办法来描写,而不是对着评委进行教材解析.更不是自言自语的剖析课文.记住,必定要用学生最易懂的方法来描写.次要的常识可以一带而过,多想点常识点之间你用什么办法过渡,一节课的导入若何让人记忆犹新,这才是你必须要想的.下面就来说说若何更好的“无生上课”.1.起首课要熟习.但是很多教师对教材不熟习,假如是一些老教师消失这种情形不该该,我们经常说课程改造中要横向与纵向接洽,个中就包含我们要通读教材,而不是只限于上本身所带年级的教材,如许的教师不是好教师.特殊是对一些新教师.准教师,你们要快速进入到教师脚色,就必须像期末测验一样能坐下来,能把将来的你要用的教材看看.读读,研究研究,写写教案等,而恰好你没有做这些工作,于是在上课时你就根本没有自负,都是暂时抱佛脚,你怎么能上好课.2.留意上课的程序.“无生上课”一般是按日常平凡上课的流程进行,但省去学生的运动进程,或者说学生运动进程一语带过,但无生不代表疏忽学生.比方说：本道题请同窗们思虑,给大家3-5分钟思虑与评论辩论时光.说完后只需稍作停留3秒阁下即可进行下一个环节.3.上课内容要清楚明了.上课内容要解释确.清楚,但不克不及太烦琐,不要过多解释“为什么”,就像对学生在时的那样用劲的解释“为什么”,生怕他人不懂,要知道评委都是内行,并且你讲多了,势必耽搁时光.4.留意掌握时光.“无生上课”一般给的时光是限时20分钟,但现实上你最多用15分钟即可上完课的内容,若超出20分钟,一是解释你有举座灌的现象,再就是你说话不精华精辟,说白了就是程度还达不到请求.低于10分钟,感到容量不敷,除非你异常优良,组织的很流利.大家都知道,教授教养专家讲课时废话很少,说话精确精华精辟.5.留意第一印象很多教师上这种课,因为没有学生而显得无所适从,眼力不知往哪儿放,神色主要的如临大敌,年青教师须要他们锤炼,评委在这方面是会斟酌到其年青的,但对于一些教过多年的教师须要提示的是你不是因为缺乏经验导致如斯,而是可能在全部教授教养的某个环节上有欠缺的地方导致你不自负,愿望你实时存眷本身,要充充电.6.不要随便.板书要规范中学数学须要的更多是严谨,所以一切在讲课进程中消失的随便都应当被摒弃,特殊是“无生上课”这种讲课情势,不成能消失放松说话,不像日常平凡上课为了调骨氛围,为了放松主要而说一些打趣话.与教授教养无关的说话,这在日常平凡是可以的,因为我们不成能45分钟都分散留意力,但到了正式场合,这些都不成取.别的,板书要规范,按上课的板书来请求,这比有生上课更利益理,我们不须要可能因为学生上黑板板演而擦去什么,所以显得加倍有序才对,切不成因为无生而随便.7.要说通俗话.一句话,你努力而为,但不要穿插应用,那样显得不伦不类,特殊是在比赛时,或在外省市进行教授教养运动时.所以我们日常平凡就应当多加练习,对大多半农村教师来说,艰苦稍大,但必定要保持.8.多媒体应用要恰当多媒体不课替代上课,它只是帮助举措措施,即使应用也不要过多,一般10个PPT阁下即可,不然就变成多媒体的展现,也不要太花哨,“无生上课”时画面几乎是一语带过,你没有太多的时光解释个中的变更,不然时光不敷.9.多加练习.在黉舍可以组织上一些完全的课,可以把它当成是集体备课的一种情势,也是进步自身营业程度的一种办法.我们要研究的不是这种情势,而是要发明我们在处理教材中消失的问题,以及我们应当采纳何种办法改良教授教养进程.总之,我们对这种情势加以研究,不是为了敷衍一些比赛之类的,更多的是为了进步我们的分解程度.。

招教面试注意事项

微型课（没有学生讲课）注意事项一、讲课特点：没有学生，时间短。

二、讲课注意事项1、精心设计课的开头和结尾，给评委留下好印象。

（1）礼貌用语。

①讲课前，教师：“各位专家，大家上（下）午好，我是号，讲课的题目是。

”②讲课结束，教师：“请各位专家多提宝贵意见，谢谢！（2）体现课堂常规。

①上课。

教师：“上课”，稍停，鞠躬，“请坐下”。

②下课。

教师：“下课”，稍停，“同学们再见”。

（3）设计好课的引入（问题、设疑，激趣等），激励、鼓励学生，激发学生求知欲望，充分调动学生学习的积极性、主动性。

（4）设计好课的结尾。

①鼓励激励学生，增强信心，激发求知欲望。

②拓展延伸，提出富于思考性的问题。

③留下悬念，让学生课下探究。

2、教材处理科学合理（不要出现知识性错误），重视知识形成过程。

提供材料或联系实际，让学生经历、体验知识的形成过程，重点突出，难点得到有效突破。

3、教学方法手段合理有效，符合新课程改革理念。

如：— 1 —请×××同学在投影上展示你的成果（解题过程），请看大屏幕等。

4、教学结构（程序）完整。

包括新课导入、学习新知、巩固练习、小结评价、达标检测、布置作业等环节。

5、教学过程流畅。

用好过渡语，不能出现“冷场”，把握好时间（时间分配留有余地），不能超时。

6、要体现学生活动。

（1）设计好引导学生活动的问题和用语；（2）提问学生；（3）评价学生；（4）学生练习与反馈评价、讲评。

（5）组织学生进行必要的合作学习。

7、充分展示自己的业务素质和教学基本功。

（1）语言表达准确精练、生动有趣。

用好普通话，有节奏感（有高有低、有快有慢）；（2）技能演示规范，板书清晰、有条理，做到随机板书、克服随意板书（提前板书、滞后板书等）。

（3）教态自然、得体，环视课堂，走下讲台，参与学生小组讨论，与学生对话。

— 2 —。