无生模拟体育课流程和注意事项
中小学体育教师基本功之模拟上课要求及技巧
中小学体育教师基本功之模拟上课要求及技巧模拟上课篇模拟上课是一种模拟真实的课堂，在没有学生参与的场景下完成的虚拟教学活动。
体育学科的特殊性对我们的模拟上课有了不一样的要求。
一、模拟上课的要求体育模拟上课对教师的语音、手势、调度口令要求更高，就是在考验我们如何将体育课堂中的运动兴趣、激烈竞赛、体能练习、技能学习用体育语言描绘出来，并使听众感受到铺面而来的的氛围感。
1.讲解完整清晰、有所侧重，示范要规范到位，做到学、练有机结合。
学习步骤简化表述，将学生活动的学习时间进行浓缩、精简。
用语言引导学练，用动作展示风采，用模拟对白，营造教学情境。
2.组织队形的调动，练习游戏的站位等，应讲究科学、合理，可结合讲课场景做到简单明了，却不失真实性。
模拟上课是没有学生配合的教学，因此队形的调动就成了“皇上的新衣”。
如何让听课者感受教师组织队形的调动与变化，除教师的讲解、跑动、手势等形式外，建议借助媒体的配合展示，让听课者更能生动地感受课堂的场景和组织变化。
3.评价语言要及时、有效，要在模拟上课中有所体现，并适时，合理地进行表述。
教师教态自然，仪表端庄，态度和蔼、谦逊，与学生(虚拟)能融为一体。
4.素质练习不宜缺模拟上课是实践课的“浓缩”，素质练习内容在模拟上课中不应缺失，教师介绍素质练习的方法，并演示组织形式即可，不必详细解说。
5.避免“虎头蛇尾”避免草草收场，收模拟上课的“尾"，是对全课很好的诠释。
课的结束常有放松与评价两个主要内容，放松的处理与准备部分的处理类似，简单带过。
为了体现模拟上课的完整性，教师在最后应该对上课进行小结与评价，可以从两个方面进行点评，一是技术动作的要领总结，二是学生的学习评价，包含情意表现。
二、模拟上课的流程与技巧1.简短的开场白开场表述所抽签的课题内容、预设的学生水平段、人数等学情、单元课次、教学目标、教学重、难点等，可根据需要进行增减，不宜长篇大论，每个内容表述简洁、清晰。
体育课模拟(无生)上课要点
模拟（无生）上课，体育教师需要把握十三个要点模拟上课是在没有学生的情况下，通过教师的讲述将预设的课堂教学再现或虚拟展现出来的一种展演课的形式。
模拟课堂上课与现场上课不一样，与说课和课堂实录也不一样。
说它与现场上课不一样之处是它没有真实的学生在现场，但还要模拟得仿佛学生就存在一样。
说它与说课不一样之处是它既要述说课的全过程又要创建出课堂的虚拟情景。
说它与课堂实录不一样之处是它把未发生的教学，通过教师一人说、讲、演表现出来，而教学实录是把发生的课堂如实的记录下来。
模拟上课需要把握以下要点一、告知教学目标模拟上课要求教师把所要授课的具体教材内容、教学目标交代清楚，交待出所授课教材是哪个学段的教材，交待出教材在学年、学期计划或单元中的位置。
交待出学生了解知道什么？学会掌握什么？体会感知什么？运用提高什么？交代的时机一种是的模拟课的开始，另一种是在讲授课的过程中把它体现出来。
二、说出组织过程课的组织过程应该是完备的一个教与学的过程，即有教师的教又有学生的学。
它包括开场白，怎么开始导入的？怎么进行了准备与铺垫的？怎么进行主教材示范、讲解的？怎么进行要领、要点的传授的？怎么进行重点内容的学练的？怎样进行难点环节突破的？怎样把本节课推向一个高潮的？这些都需要教师一一道来。
三、再现课堂情境教师首先要融入课堂情境之中，通过教师的述说、讲解、示范、介绍、描述等等手段，把活灵活现的体育课堂再现在众人面前，使听者有近在眼前的感觉。
还要再现出课堂中师生的表现情形和教学环境，这些都需要教者的演说，或肢体语言来呈现。
四、语言抑扬顿挫教师的语言要具有逻辑性，在语言规范、术语正确的前提下，还要在语音语调方面有点变化。
教师的语言切记一个声调讲下来，这样的课堂不宜调动学生学习的积极性，也会使听模拟上课的人感到乏味。
该重点强调的地方或组织课堂纪律时教师的语调要高些，放松性活动或体现静力性练习时要把声调降低些。
总之，教者要把语言进行艺化处理，方能收到好的效果。
体育无生上课教案模板范文
一、基本信息授课班级：四年级（水平二）授课教师：[教师姓名]授课时间：[具体日期]授课内容：小排球：垫球二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够初步掌握排球垫球的基本技能，了解垫球动作的要点。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、自主练习等方式，培养学生自主学习和团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对排球运动的兴趣，培养学生积极向上、团结协作的精神。
三、教学重点与难点教学重点：垫球的正确动作：插、夹、提的动作。
教学难点：能随来球做出上步垫球动作，并能尽量把动作做正确。
四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 教师简短介绍排球运动的基本知识，激发学生对排球运动的兴趣。
2. 组织学生进行简单的热身活动，让学生充分活动身体，为接下来的学习做好准备。
（二）基本技能教学（20分钟）1. 示范与讲解：教师进行垫球动作的示范，并讲解动作要点，如插、夹、提的动作。
2. 分组练习：将学生分成小组，进行自抛自垫、两人互相抛垫的练习，让学生在体验动作的同时思考如何应付不到位的来球。
3. 巡回指导：教师巡视指导，纠正学生的动作错误，帮助学生掌握正确的垫球动作。
（三）技能巩固（15分钟）1. 比赛环节：组织学生进行垫球比赛，提高学生的兴趣和积极性。
2. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，互相学习、互相帮助，共同提高。
（四）总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调垫球动作的要点。
2. 学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。
五、教学评价1. 学生自评：学生根据自己对垫球动作的掌握程度进行自我评价。
2. 小组互评：小组之间互相评价，找出彼此的优点和不足。
3. 教师评价：教师根据学生的学习情况进行综合评价。
六、教学反思1. 本节课的教学效果如何？学生的掌握程度如何？2. 教学过程中遇到了哪些问题？如何解决？3. 如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣？七、教学资源1. 排球若干2. 讲解视频3. 教学PPT八、注意事项1. 在教学过程中，教师要关注学生的安全，确保学生在安全的环境中学习。
小学体育模拟上课的方法与技巧
小学体育模拟上课的方法与技巧作者：王冰来源：《辽宁教育·教研版》2017年第06期模拟上课就是教师模拟上课情境，把课堂教学过程在没有学生的情况下，用自己的语言表述出来，俗称“无生上课”。
它能克服说课过于注重理论层面和上课受场地器材、时间限制等因素的影响，把说课和上课的要求有效整合，充分展示教师的综合素质。
因此是目前体育教师招聘和选调教师时一种常用的面试考核形式，也是一种将个人备课、上课实践与教学研究紧密结合的教研活动。
一、模拟上课的界定模拟上课就是虚拟上课，指教师在没有学生的情况下，把教学过程用自己的语言描述出来的一种上课形式。
体育模拟上课尽管没有学生参与，但是模拟体育课的基本要素不可缺少，教学内容、学生、组织要求、教学策略、教学流程等都要明确，要做到面面俱到。
二、模拟上课的方法与技巧（一）语言的运用方面语言表达要简练、有效、清晰。
课堂专业术语（口令、技术要领讲解）应用要准确，讲解时机要合理，要具有明确的目的性与针对性，讲解要准确到位，语言要具有启发性、生动性、艺术性、感染力，甚至还可能包括教师普通话的标准程度及语速的快慢。
如，在不同路线的走和跑的有生上课时，教师采用分组教学，会根据分组情况进行“预备，哨声”的多次口令下达练习；而在模拟上课时，如果也采用此口令进行练习就让人感觉教师的口令枯燥无味，所以对于此类内容，教师可以下达口令一次，然后用一句话直接带过。
（二）技术动作的示范方面模拟上课时应做到重难点突出，示范动作标准，示范时机把握要合理，从学生实际出发；在虚拟学生位置的情景下，示范位置与示范面的选择要合理，要与讲解有机结合；示范的成功率、动作的优美程度，要设置必要的场地和使用相应的器材，尽可能地展示完整的动作示范，当然，切忌为了示范而示范。
（三）对问题的预见及处理方面模拟上课的教师始终把学生假设为一教就会、一练就成。
但现实与理想肯定有差距，学生不可能一教就会，按照黄金比例的法则，至少40%的学生会出现各种各样的情况。
体育教师如何进行无生上课 小学体育
体育教师如何进行无生上课无生上课是指教师在备课的基础上，对领导、同行或评委由教师模拟在无学生状态下师生双边的教学过程，主要是用来评比、研究与提高教师教学能力与水平，是教师教学研究和教学竞赛及教师竞聘活动的一种途径，其主要目的是利用课堂教学发现或培养体育教师的职业技能和综合素质。
我的观点作为体育教师在进行无生上课时，需要注意的是：无生上课不是单纯的说课。
虽然无生上课是把教学内容和教学过程进行说明，但和说课还是有一些区别的，特别对体育学科来说，区别更大。
体育教师在进行无生上课时，要着重把握以下几点：语言是教师在进行教学时最基本的技能之一，对所有学科教师都是一样的。
体育教师在进行无生教学时，要利用有限的时间把所设计的教学内容有一个通览，把几个关键环节多熟悉，进行强化记忆，莫在讲解时出现过多的空白时间，以给人准备不足的印象。
在进行无生上课时很多教师因为紧张导致语言表达不清晰，使评委（或听课教师）没有兴趣认真听应聘教师所进行的教学设计，所以作为以口语表达的无生上课，教师除对教学内容进行合理的设计外，自然的教态，富有亲和力的语言定会显示出应有的光彩。
体育课作为一个专业性很强的学科，在进行无生上课时，教师要有意识的把所进行的教学内容或动作用体育术语表达出来，这样最少能展示出教师的基本素质。
在无生上课中，有很多教师把体育术语用方言表达出来，如把肘关节称之为“胳臂（ba）肘”，把“勾手”称之为“五指勾起”等。
这样的动作称呼让评委感觉这样的话很刺耳，对个人的教学效果大打折扣，严重影响评委的印象分。
体育课基本的教学设计主要就三个部分：准备部分，基本部分和结束部分。
在这三个部分中，都需要教师对其进行详细的设计，做到重难点突出，多采用情境教学设计，精心设计导语和过渡语言，引起评委的兴趣，使人感觉其教学设计真实有效，步骤清晰。
在进行无生上课进行设计时，要充分考虑到无生上课和有生上课的根本区别，那就是无生上课有很多的口语表达是可以省略的，这样就避免了教师在无生上课时语言的罗嗦。
体育评职称无生授课流程
体育评职称无生授课流程，小伙伴们！今天咱们来唠唠体育评职称无生授课这个事儿。
这无生授课啊，听起来有点玄乎，其实就是自己在那模拟上课啦。
选好课题之后，就开始备课呗。
备课的时候，你得把教学目标写清楚。
说，学生要学会啥技能呀，要达到啥样的身体素质提升呀。
这里我觉得可以多参考一些以前的教案，但是呢，可别照搬啊！要有自己的特色才行。
你想啊，如果都千篇一律，评委老师肯定都看腻了。
然后呢，就是教学过程的设计啦。
这可是重头戏哦！你要像真的在给学生上课一样，设计导入环节。
说，可以用一个有趣的体育小故事或者一个精彩的比赛视频片段来吸引“学生”（虽然实际上没有学生哈）的注意力。
我一般会先在脑海里想象一下学生们好奇又期待的小脸蛋，这样设计出来的导入就会比较生动啦。
接下来就是讲解动作要领的时候啦。
这个环节一定要详细哦！你要把每个动作的分解步骤都讲清楚，就像你在给一个啥都不懂的小朋友上课一样。
呢，也别太啰嗦了，要简洁明了。
你可以边讲边做示范动作，哪怕没有学生在眼前，你也要把动作做得标准、到位。
这时候你可能会想，没有学生互动会不会很奇怪呀？其实不会的，你可以自己假设学生会有啥反应，然后根据这个反应来调整你的讲解节奏。
再然后呢，就是安排练习环节啦。
你得想好怎么安排这个练习才合理。
是单个练习呢，还是分组练习呢？这就要根据你前面设定的教学目标和教学内容来决定啦。
这个环节可以根据实际情况自行决定哦。
说，如果是比较复杂的动作，可能单个练习会好一些；如果是一些简单的团队协作项目，分组练习会更合适。
在整个授课过程中，时间的把控也很重要呢！你可不能前面讲得太慢，后面重要的部分都没时间讲了。
我就吃过这个亏呀，之前有一次模拟无生授课，前面太啰嗦了，结果到练习环节都没咋讲就到时间了，，可后悔了！所以呢，你可以大概估算一下每个环节需要的时间，心里有个数。
还有哦，别忘了课堂总结呀！这就像是给这堂课画一个圆满的句号。
把这堂课的重点内容再强调一下，让“学生”（也就是评委老师想象中的学生啦）能够加深印象。
体育无声授课实施方案
体育无声授课实施方案一、背景介绍。
体育教育是学校教育中不可或缺的一部分，而传统的体育课往往以教师为主导，学生为被动接受者，缺乏互动和个性化的教学方式。
为了更好地提高学生的体育素养，我们提出了体育无声授课实施方案。
二、实施目标。
1. 提高学生的体育兴趣，增强体育锻炼的积极性；2. 培养学生的团队合作精神和领导能力；3. 促进学生身心健康发展。
三、实施内容。
1. 制定个性化学习计划。
针对不同学生的体育兴趣和特长，制定个性化的学习计划，让每个学生都能找到适合自己的体育项目，激发他们的学习兴趣。
2. 引入互动教学方式。
在体育课上引入互动教学方式，例如小组合作、角色扮演等，让学生在互动中学习，提高他们的团队合作精神和领导能力。
3. 创新体育教学内容。
在体育课上不仅注重传统的体育项目，还可以引入一些新颖的体育项目，例如攀岩、滑板等，让学生在体验中学习，提高他们的身体素质和技能。
四、实施步骤。
1. 制定体育无声授课实施计划。
学校体育教师和相关教育管理人员共同制定体育无声授课实施计划，明确实施目标、内容和时间安排。
2. 培训体育教师。
对学校体育教师进行相关的培训，提高他们的教学水平和创新意识，让他们能够更好地实施体育无声授课。
3. 落实实施计划。
按照制定的实施计划，逐步推进体育无声授课实施工作，确保每个环节都得到落实。
五、实施效果评估。
1. 学生体育兴趣的提高情况；2. 学生团队合作精神和领导能力的提升情况；3. 学生身心健康发展的改善情况。
六、总结。
体育无声授课实施方案的提出和实施，将有助于提高学生的体育素养，促进学生的全面发展。
通过不断的实践和总结，我们相信体育无声授课将会成为未来体育教育的重要形式，为学生的健康成长提供更好的保障和支持。
立定跳远 无生课教案
立定跳远无生课教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解立定跳远的概念和基本动作要领。
培养学生对体育运动的兴趣和积极性。
1.2 教学内容：立定跳远的定义和重要性。
立定跳远的动作要领和技巧。
1.3 教学过程：导入活动：引导学生进行简单的热身活动，如慢跑、跳绳等。
讲解立定跳远的概念和动作要领。
演示立定跳远的正确动作。
学生分组练习立定跳远，教师进行指导和纠正。
第二章：基本动作要领讲解2.1 教学目标：让学生掌握立定跳远的基本动作要领。
培养学生正确的动作姿势和技巧。
2.2 教学内容：立定跳远的预备姿势和起跳动作。
空中动作的姿势和落地姿势。
2.3 教学过程：讲解立定跳远的预备姿势和起跳动作。
演示立定跳远的空中动作和落地姿势。
学生分组练习立定跳远，教师进行指导和纠正。
第三章：技巧训练3.1 教学目标：让学生掌握立定跳远的技巧。
培养学生正确的动作姿势和技巧。
3.2 教学内容：起跳时的力量和速度的掌握。
空中动作的协调和落地时的缓冲。
3.3 教学过程：讲解起跳时的力量和速度的掌握。
演示空中动作的协调和落地时的缓冲。
学生分组练习立定跳远，教师进行指导和纠正。
第四章：训练计划4.1 教学目标：让学生了解立定跳远的训练计划。
培养学生制定和执行训练计划的能力。
4.2 教学内容：立定跳远的训练方法和计划。
训练计划的制定和执行。
4.3 教学过程：讲解立定跳远的训练方法和计划。
指导学生制定个人训练计划。
学生执行训练计划并进行分组练习，教师进行指导和纠正。
第五章：评价与反馈5.1 教学目标：让学生了解立定跳远的评价标准。
培养学生自我评价和接受他人评价的能力。
5.2 教学内容：立定跳远的评价标准和评价方法。
学生自我评价和接受他人评价的能力。
5.3 教学过程：讲解立定跳远的评价标准和评价方法。
学生进行自我评价和接受他人评价。
教师对学生的表现进行总结和反馈。
第六章：动作细节优化6.1 教学目标：让学生进一步细化立定跳远的动作要领。
对体育教师无生上课的分类及建议
对体育教师无生上课的分类及建议
对体育教师无生上课的分类及建议
近几年，笔者多次担任招聘教师无生上课环节的评委。
通过对教师无生上课时的表现进行分类，希望能给更多年轻体育教师在招聘和体育教学活动时给予帮助和启发。
一、紧张遗忘型
再好的教学设计和教学策略，也需要教师教学设计环节完整、顺畅的表达出来，出现紧张和遗忘的教师在年轻教师身上表现的较多，特别是没有工作经验的教师最容易紧张。
主要有两个原因，一是因为紧张导致对教学设计内容的遗忘，二是因为遗忘导致情绪上的紧张。
这多是因教师经验不足、准备不充分造成的，都会让考生措手不及。
有的教师为了弥补失误，顾及到前面的内容却又在后面卡了壳；有的教师脖子上戴着哨子，却没有使用；有的教师一直重复某一个内容，却忘记后面的教学内容。
教师一旦出现两次以上卡壳的情况，都会严重影响到自身的发挥。
针对紧张遗忘型的教师，要求熟练无生上课的主要环节和要领，结合教学设计对教学程序进行反复练习，对无生上课流程做到心中有数，教学中各个环节铭记于心，并要有意识地控制语速。
教师在无生上课前要树立自信，调整好自己的情绪，争取轻装上阵。
二、思维僵硬型
思维僵硬表现在无生上课时语言和表情呆板、教法平淡等，这都是无生上课时教师的“硬伤”。
出现这种情况，多因对无生上课形式比较陌生，缺乏实践经验，或是对活动重视不够。
作为教师招聘。
小学体育无生试讲教案模板
一、教案基本信息课程名称：小学体育年级：四年级课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握跳绳的基本技巧，提高身体协调性和灵活性。
2. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 增强学生的体育兴趣，提高学生的体育素养。
二、教学内容1. 跳绳基本技巧：单脚起跳，双手交替摇绳。
2. 跳绳游戏：双人跳绳、多人跳绳等。
三、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍跳绳的历史和作用，激发学生学习兴趣。
2. 组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等。
（二）基本技能教学（15分钟）1. 教师示范跳绳的基本动作，强调动作要领。
2. 学生跟随教师一起练习，教师个别指导。
3. 学生分组练习，互相帮助，共同提高。
（三）游戏教学（15分钟）1. 教师讲解双人跳绳、多人跳绳等游戏规则。
2. 学生分组进行游戏，教师巡回指导。
3. 游戏结束后，组织学生分享感受，总结经验。
（四）总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生反思自己在学习过程中的表现，提出改进措施。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度，评价学生的积极性。
2. 评价学生在跳绳技能方面的掌握程度。
3. 评价学生在游戏过程中的团队协作精神。
五、教学资源1. 跳绳若干根2. 音乐播放设备六、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教师应注重教学方法的多样性，提高学生的学习兴趣。
3. 教师应加强课堂管理，确保教学秩序。
七、课后拓展1. 鼓励学生在课后继续练习跳绳，提高技能。
2. 组织学生参加学校举办的跳绳比赛，展示学习成果。
八、教学注意事项1. 注意学生的安全，防止运动损伤。
2. 教师应保持良好的教学态度，营造轻松愉快的课堂氛围。
3. 鼓励学生积极参与，培养团队协作精神。
通过以上教学设计，相信教师能够有效地开展小学体育无生试讲，帮助学生掌握跳绳技能，提高学生的体育素养。
中职体育无生试讲教案万能模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握（动作名称）的基本技术要领，提高学生的（运动能力、协调能力等）。
2. 过程与方法目标：通过（动作名称）的学习，培养学生的观察力、模仿力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对体育运动的兴趣，培养学生积极向上、勇敢拼搏的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握（动作名称）的基本技术要领，提高学生的（运动能力、协调能力等）。
2. 教学难点：动作的连贯性和稳定性，以及学生在练习过程中的安全意识。
三、教学过程1. 导入（1）简要介绍（动作名称）的起源、发展及其在我国的应用情况。
（2）提出本节课的学习目标和要求。
2. 预备活动（1）慢跑：让学生慢跑2-3圈，活动全身关节。
（2）徒手操：进行肩、腰、腿部的徒手操练习，提高学生的柔韧性和协调性。
3. 技术教学（1）讲解示范：教师详细讲解（动作名称）的技术要领，并进行示范。
（2）分解教学：将（动作名称）分解成几个步骤，逐一进行教学。
（3）集体练习：组织学生集体练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
4. 综合练习（1）分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，提高学生的团队协作能力。
（2）个人练习：鼓励学生独立完成（动作名称），培养学生的自主学习能力。
5. 教学评价（1）观察学生的动作是否规范、连贯。
（2）检查学生的练习效果，对表现优秀的学生给予表扬，对动作不规范的学生进行个别指导。
6. 总结与反思（1）总结本节课的学习内容，强调（动作名称）的技术要领。
（2）鼓励学生在课后加强练习，提高自己的运动水平。
四、教学反思1. 教学方法是否合理，是否激发了学生的学习兴趣。
2. 学生在练习过程中是否掌握了动作要领，提高了运动能力。
3. 教学过程中是否存在安全隐患，如何改进。
五、教学器材1. 教学场地：操场、体育馆等。
2. 教学器材：篮球、足球、跳绳等。
六、教学时间1. 预备活动：10分钟2. 技术教学：20分钟3. 综合练习：20分钟4. 教学评价与总结：5分钟七、教学注意事项1. 教师应注重安全，确保学生在练习过程中的安全。
无生模拟展示课应注意什么
无生模拟展示课应注意什么无生模拟展示课是一种模拟生活场景的教学方法，通过模拟真实情境，培养学生解决问题的能力，提高他们的实践操作能力。
在进行无生模拟展示课时，教师应该注意以下几个方面：一、确定教学目标和背景在进行无生模拟展示课之前，教师应该明确教学目标和背景。
教学目标应该具体明确，明确希望学生通过这堂课能够达到什么程度的能力和知识，以便更好地设计展示课的内容和方式。
同时，教师还应该确定模拟展示课的背景，比如选择与学生生活经验相关的主题，或者选择与课程内容相关的案例进行模拟展示。
二、设计展示课的内容和形式在设计展示课的内容和形式时，教师应该根据教学目标和学生的实际情况来确定。
内容方面，教师可以选择与学生生活经验相关的问题进行模拟展示，或者以某个案例为基础进行展示，以便更好地引发学生的兴趣和参与度。
形式方面，展示课可以采用小组讨论、角色扮演、实地考察等形式，以促进学生的积极参与和互动。
三、营造真实的情境氛围在进行无生模拟展示课时，教师应该努力营造真实的情境氛围。
学生应该感受到自己处在一个真实的环境中，能够体验到真实问题的复杂性和挑战性。
教师可以通过布置逼真的道具和场景，以及设置角色扮演的任务和情境，来增强学生的参与感和体验感。
四、引导学生的自主思考和解决问题的能力在展示课过程中，教师应该注重引导学生的自主思考和解决问题的能力。
教师可以提出开放性的问题，鼓励学生自由发挥和提出不同的观点或解决方法。
同时，教师还应该引导学生通过自主探索和合作实践的方式，来解决问题，培养他们的实践操作能力和解决问题的能力。
五、及时的反馈和评价在展示课结束后，教师应该及时给予学生反馈和评价。
教师可以针对学生的表现和思考过程进行总结和点评，鼓励学生改进和提高。
同时，教师还可以给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习积极性和自信心。
最后，无生模拟展示课作为一种创新的教学方法，在教学实践中起到了很好的效果。
通过模拟真实情境，培养学生的实践操作能力和解决问题的能力，提高他们的学习兴趣和参与度。
体育无生试讲的技巧和需要注意的地方
体育无生试讲的技巧和需要注意的地方体育无生试讲啊，这可是个挺有意思的事儿呢。
咱先说这试讲的技巧吧。
你得把自己想象成一个超级体育明星在传授独家秘籍。
就像那些武侠小说里的大侠，把自己的绝世武功传给小徒弟一样。
那你得有那种气场，一开场就得把场子镇住。
比如说你讲篮球投篮技巧，你不能蔫蔫地开始，得像一颗炮弹发射一样，充满活力地开始你的试讲。
你讲的内容得有条理，就像盖房子一样，先得有个稳固的地基。
这个地基呢，就是你对这个体育项目基础知识的讲解。
你要是讲足球，那你得先告诉大家足球的规则，场地的大小之类的。
这就好比你给别人介绍一道菜，你得先说说这菜是用啥食材做的吧。
然后呢，你再一层一层往上盖，开始讲一些进阶的东西，像足球的战术啊。
还有啊，动作示范一定要标准。
你要是示范的动作软绵绵的，就像机器人没了电一样，那可不行。
这就好比你是个厨师，你做菜的时候自己都手忙脚乱，做出的菜能好吃吗？你得像个专业的舞蹈演员一样，每个动作都干净利落，让下面的“观众”（虽然是无生试讲，但你得想象有一群渴望知识的学生在看着你）一眼就能看明白。
比如说你示范跳远，助跑的时候要像一阵风，起跳的时候要像火箭发射，落地的时候要像一片羽毛轻轻飘落。
在试讲的时候，互动也很重要。
虽然没有真正的学生，但是你得假装他们就在那儿。
你可以问一些问题，然后停顿一下，就像真的在等学生回答一样。
这就好比你在跟朋友聊天，你问了个问题，肯定得给人家点时间思考回答呀。
比如说你问“大家觉得跑步的时候手臂怎么摆动更科学呢？”然后稍微等个几秒，再接着说你的答案。
那需要注意的地方呢？可不少呢。
千万别紧张，一紧张就容易出错。
就像你走在独木桥上，一紧张就容易掉下去。
你要是紧张得话都说不利索，那这试讲可就砸了。
所以上台之前，你得给自己鼓鼓劲，就像给自己打一针强心剂一样。
还有啊，时间的把控一定要精准。
不能前面讲得慢吞吞的，后面发现时间不够了，就像开火车一样，一路狂飙，啥都讲不清楚了。
你得像个经验丰富的老司机，稳稳地按照自己的节奏来，每个环节安排好合适的时间。
初中体育无生教案
初中体育无生教案课时：1课时年级：初中教材：《体育与健康》教学目标：1. 让学生掌握篮球的基本技能，提高篮球水平。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 提高学生身体素质，增强运动能力。
教学内容：1. 篮球基本技巧：运球、传球、投篮。
2. 篮球战术：进攻、防守。
3. 团队合作：配合、默契。
教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 热身活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
2. 准备活动：做一些简单的篮球动作，如运球、传球、投篮等。
二、基本部分（30分钟）1. 讲解篮球基本技巧：a. 运球：教授正确的运球手法，让学生练习原地运球和行进间运球。
b. 传球：讲解传球的手法和技巧，让学生练习胸前传球、背后传球和头顶传球。
c. 投篮：讲解投篮的姿势和技巧，让学生练习站立投篮和跑动中投篮。
2. 讲解篮球战术：a. 进攻：讲解如何进行有效的进攻，包括突破、传球、投篮等。
b. 防守：讲解如何进行有效的防守，包括贴身防守、盯人防守等。
3. 团队合作：a. 配合：讲解如何在比赛中进行配合，提高进攻和防守的效果。
b. 默契：通过一些团队游戏，培养学生的默契和团队精神。
三、提高部分（10分钟）1. 组织学生进行篮球比赛，让学生运用所学的技巧和战术进行实战演练。
2. 教师巡回指导，对学生的动作进行纠正和指导。
四、结束部分（5分钟）1. 总结本次课程的重点内容，让学生加深记忆。
2. 对学生的表现进行评价，鼓励优秀的学生，激励表现不足的学生。
3. 组织学生进行拉伸放松，缓解运动带来的疲劳。
教学评价：1. 对学生的篮球技巧进行评价，看是否掌握了正确的运球、传球、投篮动作。
2. 对学生的战术运用进行评价，看是否能够灵活运用所学知识进行比赛。
3. 对学生的团队合作进行评价，看是否具备良好的配合和默契。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，以达到最佳教学效果。
教师成长 体育教学赛事——模拟上课
教师成长 | 体育教学赛事——模拟上课模拟上课即无生上课，从字面上理解，就是教师模拟真实上课情境，在没有学生的情况下用语言的形式把教与学过程描述出来的上课形式。
与真实上课相比它只有教师唱独角戏，不仅要展示出“教什么”“如何教”，还要通过语言展示学生“如何学”“学的如何”，它能在最短的时间、用最简洁的方式，反映出教师的教学水平、课堂表现力和组织能力。
因与正常上课相比省时、高效，所以目前常用于教师招聘和各类教学技能评价及比赛中。
PART 01模拟上课流程PART 02模拟上课“完整”与“简化”“完整”教学流程要完整、讲解示范要完整、纠正错误要完整、保护帮助要完整。
“简化”简化组织调动、简化指导评价、简化练习次数、简化师生互动。
PART 03巧妙传递“简化”课堂信息模拟上课中由于时间和形式的限制，有些内容需要在流程中“简化”，但是“简化”并不等同可以省略，而是需要教师通过语言或者动作的形式呈现，将这些“简化”的信息巧妙传递给听课的评委。
组织调动精简的语言结合肢体动作传递，如：第一组同学在这边1号场地师生互动无“生”环境下的师生交流和互动，如：这位同学动作非常漂亮，而且速度……；A同学的意思是，要……；他回答的非常准确，要做到……PART 04模拟上课之“七要”准备要充分：首先要理解和熟读教材，确定课的教学目标，正确把握重难点。
并紧紧围绕重难点，在有限时间内理清课的主要环节和所运用的方法、手段，并准备好哨子等相应教具。
时间要把握：模拟上课通常只有10——15分钟，要分清主次，课中精彩、重点部分要完整呈现，特别是重难点要重点强调，准备结束和组织调动要简化。
教态要自然：与真实上课相比，模拟上课中教态显得更为重要，作为一名体育教师教态要自然、仪表端庄，落落大方有自信，同时要为人谦逊，课堂中要富有激情。
问答要确切：模拟上课精髓在于语言，教师课中提问和回答是否确切直接关系到课的成败，提出问题指向性要明确，如：你们觉得这位同学腿部动作怎么样？还可以边练习边思考，在练习中用到了哪些部位等等。
教师基本功无生上课的注意事项及实用技巧
教师基本功无生上课的注意事项及实用技巧一、什么是“无生上课”无生上课是一种模拟课堂的情景下开展的教学活动。
教师根据事先设计好的教案，在没有学生的情况下面对听课者（同行、专家）上课，要求教学环节完整，省略生生互动、师生互动的时间，但活动内容和结果仍由上课者表述出来，许多问题要自问自答，是一种有预设而无生成的课堂教学。
无生上课时间一般在15—20分钟。
二、准备工作1、买个小黑板和田字格贴以及粉笔，练练粉笔字，可以只练练课题和生字。
如果你不能做到美观大方最起码做到工整规范。
2、熟悉教材。
一方面是熟悉教材内容，另一方面还需要熟悉各种课文类型，看看一册书有几个单元，每个单元的主题是什么？几篇课文是如何组合的，都有哪些类型。
每个单元挑一篇不同类型的课文，查阅教师参考书尝试进行无生上课演练。
（以四年级下册为例，八个单元分别是大好河山、待人处事、自然的启示、战争故事、生命的宝贵、乡下人家、励志故事、寓言神话故事八个主题，每个单元都有单元导读，一方面介绍主题，一方面提醒这个单元的学习方法和要求。
）3、语文课程标准。
不要以为笔试结束了，课程标准就没有用了，面试的答辩题，有很多要根据课程标准来回答的哦，所以要好好保管。
另外需要归纳整理并比较一下各个年级段的阅读课的教学要求。
便于在教学中制定合适的教学目标。
三、无生上课需要注意的问题1.衣着不得体。
或过于休闲，或过于古板，或过于时尚。
都不合适。
2.体态不得体。
新手教师最大的问题，是眼睛不看评委，总是看讲课稿，且语句之间没有停顿，像竹筒倒豆子；其次是声音过轻或者朗读腔太重，不像说，而像读。
3.礼仪不得体。
进门不问好，出门不道谢，黑板也不擦，从来不露牙。
4.板块太多，面面俱到。
讲课从导入开始就冗繁邋遢，两三分钟过去了，还在导入新课。
贪多求全各个板块都想讲，平均用力，每个点都蜻蜓点水，隔靴搔痒，重难点没有说透，不过瘾。
环节全在，亮点全无。
5.停顿太长。
“无生上课”一般是按平时上课的流程进行，但省去学生的活动过程，或者说学生活动过程一语带过，但无生不代表忽略学生。
模拟(无生)上课,体育教师需要把握十三个要点
模拟（无生）上课，体育教师需要把握十三个要点模拟上课是在没有学生的情况下，通过教师的讲述将预设的课堂教学再现或虚拟展现出来的一种展演课的形式。
模拟课堂上课与现场上课不一样，与说课和课堂实录也不一样。
说它与现场上课不一样之处是它没有真实的学生在现场，但还要模拟得仿佛学生就存在一样。
说它与说课不一样之处是它既要述说课的全过程又要创建出课堂的虚拟情景。
说它与课堂实录不一样之处是它把未发生的教学，通过教师一人说、讲、演表现出来，而教学实录是把发生的课堂如实的记录下来。
模拟上课需要把握以下要点一、告知教学目标模拟上课要求教师把所要授课的具体教材内容、教学目标交代清楚，交待出所授课教材是哪个学段的教材，交待出教材在学年、学期计划或单元中的位置。
交待出学生了解知道什么？学会掌握什么？体会感知什么？运用提高什么？交代的时机一种是的模拟课的开始，另一种是在讲授课的过程中把它体现出来。
二、说出组织过程课的组织过程应该是完备的一个教与学的过程，即有教师的教又有学生的学。
它包括开场白，怎么开始导入的？怎么进行了准备与铺垫的？怎么进行主教材示范、讲解的？怎么进行要领、要点的传授的？怎么进行重点内容的学练的？怎样进行难点环节突破的？怎样把本节课推向一个高潮的？这些都需要教师一一道来。
三、再现课堂情境教师首先要融入课堂情境之中，通过教师的述说、讲解、示范、介绍、描述等等手段，把活灵活现的体育课堂再现在众人面前，使听者有近在眼前的感觉。
还要再现出课堂中师生的表现情形和教学环境，这些都需要教者的演说，或肢体语言来呈现。
四、语言抑扬顿挫教师的语言要具有逻辑性，在语言规范、术语正确的前提下，还要在语音语调方面有点变化。
教师的语言切记一个声调讲下来，这样的课堂不宜调动学生学习的积极性，也会使听模拟上课的人感到乏味。
该重点强调的地方或组织课堂纪律时教师的语调要高些，放松性活动或体现静力性练习时要把声调降低些。
总之，教者要把语言进行艺化处理，方能收到好的效果。
2体育模拟教学设计要点讲解
模拟授课过程设计以及注意事项
4、基本部分的教学设计方法：
基本部分的开始一般都要有个导入，可以直接游戏导入 （适合于小学阶段），也可以用项目介绍导入（适合中学
阶段）。然后要做两个完整的动作示范给学生以最直观的
感性认知。接下来简明扼要的要领讲解，突出重点，详略 得当，辅以画龙点睛的口诀。在顺畅完成完整示范讲解以 后，就要进行分解动作示范与讲解，然后组织安排学生进 行练习。
容无论动作技术结构还是教法步骤安排都是各自独立， 互相之间没有什么关联性，要想很全面的把握，实非 易事。
般说来，面 试中模拟授课的类型都会设定为新授课，而通常 一个教学内容都是由若干个课时组成的教学单元 构成的，如田径的蹲踞式跳远技术，就是由七八 个甚至更多的课时来完成。这就要求授课人在第 一次课的新授课设计过程中不能囫囵吞枣，一次 课就把整个蹲踞式跳远的所有内容全部教授完毕， 而是要把急行跳远的中的“腾空步”技术作为主 要内容来教授即可。想通过一次课就把一个复杂 的技术动作全部教给学生是很多授课人常见的设 计错误。
模拟授课考核要点分析
教学内容的设计能力。体育教学内容包罗万象， 项目众多，且各自之间关联度不大。不同项目的 教学设计也是差异很大。一般而言，田径类教学 内容的设计不仅要把技术教学突出出来，更要把 有相关的素质练习设计。如蹲踞式起跑教学设计 中，把起跑技术教授完毕以后，还要设计出一些 反应起跑的练习，这样才是田径课的设计精髓， 同理，投掷类也是要有力量练习设计在里面，跳 远和跳高则要设计一些跳跃的素质练习。而球类 练习由于其本身的趣味性较强，应该有一些趣味 性较强的球性练习贯穿在整个课的设计当中。
模拟授课过程设计以及注意事项
2、课堂常规部分的设计。授课的开始部分，也就
(完整版)体育模拟上课的教学策略与注意事项
体育模拟上课的教学策略与注意事项模拟上课，就是虚拟的上课，是指在没有学生的情况下，教师把教学过程用自己的语言描述出来的一种上课形式。
是教师在无生的情况下模拟课堂教学的情景，展开教学活动过程，上课中的师生交流是通过自问自答的形式，以展现学生的知识掌握，教学重难点的揭示是教师用语言串插在模拟上课中。
真实上课有学生在展现教师的教的过程和教的效果，而模拟上课却只有教师一个人唱独角戏，教师不仅要上出“教什么”“如何教”，还要通过语言表达出学生的“如何学”和“学的如何”。
所以，模拟上课难度更大，对教师的要求更高。
现在很多的教师基本功比赛都用模拟上课来代替真实上课，因为它更能展现出教师的专业能力。
一、模拟上课与真实上课、说课的不同模拟上课介于传统的说课和真实的上课之间，但是又不是说课和真实上课的简单的合二、模拟上课的教学策略1、确定自己在模拟上课中的身份。
模拟上课没有面对面的学生配合，完全靠教师自编自演，教师不仅要展示教的过程，还要展示学生学习的过程和学习的效果，而这些都需要教师通过语言完成。
模拟上课中，教师通过一个人的舞台，通过自己的语言、肢体表达，绘声绘色、形象逼真，以达到展现真实课堂教与学的情况、氛围，同时要体现出教师的教学理念、教学手段、教学评价等专业能力。
所以，上课教师找准身份，这是上好模拟课的关键。
2、要有清晰的教与学的过程和教学方法的运用。
模拟上课和真实课堂教学展现课堂教学过程和教学法的运用有着明显的不同，真实上课有学生配合展现，而模拟上课因为没有学生，教学过程过程完全靠教师一个人通过语言呈现。
模拟上课中，教师应该通过自己的语言展现清晰的教学思路、情境创设，展现教与学的过程，并要清晰地展现教学方法科学性、合理性，体现新课程理念。
这两个内容时模拟上课的核心部分，它体现教师对新课程的理解、学情的分析、教材的运用、教学法的选择等，体现出教师课堂教学的理解能力。
3、悄无声息地揭示教学重难点。
模拟上课中，教师应该抓住时机，通过语言的表达，突出本次课的教学重难点，达到完成教学目标的效果。
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凉山卫校体育教师面试题目
无生模拟体育课
无生模拟体育课——就是在短时间（10-15分钟）内和没有学生的情况下，以评价教师说课、上课能力为目的的体育课。
无生模拟体育课的上课流程
开始部分：
（1）对评委——a.招呼，如：“各位评委，你们好！”b.说内容、目标，如：“我上课的教学内容是…，依据内容，要达成如下教学目标……”（2）对学生——师生问好、口令及左、右、后转法、安排见习生、对学生要求等，教师都要边说边做。
准备部分：设计队形和教师领做热身操、徒手操等。
基本部分：是一节课的设计中心，虽然没有学生上课，但是教师眼中一定要有学生，自定本次课的内容
（1）教师怎样导入课？
（2）教学内容分几步走？
（3）教师激励语言运用和手势动作运用。
（4）教师说出并做出示范动作，指明重、难点。
（5）怎样安排小组自主、探究、合作学习与锻炼。
（6）学生学习成绩，怎样实现自评、互评和师评？……
结束部分：
（1）教师与学生一起放松身心，教师做出放松操等。
（2）引导学生说出上课感受和体会。
（3）教师课后小结。
（4）师生再见和送交器材等。
模拟体育课面试注意事项
无生模拟体育课是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动,许多问题要自问自答,重难点的揭示是串插在课堂中。
主要是考察面试教师的教育、教学功底。
课堂上要充分发挥各方技能，说清教学思路，符合学生的认知特点，既要说教的思路，又要说学的方式和可能的结果，使评委对无生课堂的过程有一个完整的认识。
关键要注意：
一、首先，“无生上课”肯定不是说课。
虽然下面没有学生，面对的是评委，你仍然应当“无生当有生”，认真讲课。
二、无生上课是一种模拟课堂情景下展开的教学活动，许多问题要自问自答,重难点的揭示要串插在课堂中，课堂上要充分发挥各方面技能如：口才、组织才能、教学环节的设计等，提高无生课堂的气氛是关键的。
三、教学设计要合理、恰当。
条理清晰、重点突出、难点突破。
四、教学中当然要体现新课程理念。
和平时课堂上课一样，通过小组讨论、探究活动等方式，体现面向全体学生、调动学生自主学习等新课程理念。
五、扬长避短，展示自己：
⑴创设新颖的教学情境，精心设计导语，引起评委的兴趣。
⑵教态要自然、大方。
语言要亲切、清晰！注意抑扬顿挫，要有
激情。
提高无生课堂的气氛。
⑶关键是自己的教法设计要符合学生的认知特点，自己设计、组织的活动能让学生积极参与，并能从学生的认知出发说出假设的结果。
六、“无生上课”时间一般为10-15分钟。
由于没有学生，学生的活动和可能的回答都是教师自己说的，因此进度会快一些。
内容要尽量完整。